STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN RENCANA

KOMPETEN INTI DASAR PEMBELAJARAN PENILAIAN

SI
LULUSAN
Memiliki 3. Memahami dan 3.1 Membuat 3.1.1 Mengidentifikasi pola / aturan pada  Pola / aturan pada  Mencermati konteks yang Penilaian sikap :
pengetahuan menerapkan generalisasi barisan bilangan barisan bilangan terkaitpola bilangan.Misal:  Diskusi
faktual, pengetahuan ANALISIS
dari KETERKAITAN
pola pada 3.1.2 Menentukan sukuSKL/ KI/KD/INDIKATOR
berikutnya PENCAPAIAN
dari pola  Suku berikutnya KOMPETENSI
penataan nomor alamat kelompok
konseptual, (faktual, barisan
prosedural, konseptual,dan
MATA PELAJARAN
bilangan dan MATEMATIKA SMP NEGERI
bilangan dari1 pola
TAHUN PELAJARAN
bilangan 2019-2020
rumah, penataan nomor  Presentasi
3.1.3 Menggeneralisasikan pola barisan  Pola barisan ruangan, penataan nomor Penilaian
dan prosedural) barisan
bilangan menjadi suatu persamaan bilangan menjadi kursi, dan lain-lain pengetahuan :
metakognitif berdasarkan
Mata Pelajaran konfigurasi
: Matematika
pada tingkat 3.1.4 Menentukan persamaan dari suatu suatu persamaan  Mencermati konfigurasi  Post test
Kelas rasa ingin : 8 objek. konfigurasi objek  Persamaan dari objek yang berkaitan  Ulangan harian
teknis dan tahunya tentang
spesifik ilmu 3.1.5 Menentukan banyak obyek pada pola suatu konfihurasi dengan pola bilangan. Penilaian
sederhana pengetahuan, bilangan objek  Mencermati keterkaitan keterampilan :
berkenaan teknologi, seni,  Banyak obyek antar suku- suku pola  Post test
dengan: budaya terkait pada pola bilangan bilangan atau bentuk-  Portofolio
1.ilmu fenomena dan bentuk pada konfigurasi
pengetahuan, kejadian
Mengetahui,
2.teknologi,
Mojokerto,objek
15 Juli 2019
tampak mata.
Kepala
3.seni, dan UPT SMP Negeri 1 Kota Mojokerto Guru Mata Pelajaran
4.budaya.
Mampu
mengaitkan
pengetahuan
di atas MULIB,
dalam S.Pd, M.Pd. IKA DEWI YULIATIN, S.Pd
konteks diri
sendiri,NIP. 19700103 199702 1 002
keluarga,
sekolah,
masyarakat
dan
lingkungan
alam sekitar,
bangsa,
negara, dan
kawasan
regional.
Memiliki 4. Mengolah, 4.1 Menyelesaikan 4.1.1 Mengkonstruksi susunan berikutnya  Susunan  Melakukan eksperimen Penilaian sikap :
keterampilan menyaji, dan masalah yang pada barisan bilangan berikutnya pada untuk menggeneralisasi  Diskusi
berpikirdan menalar dalam berkaitan 4.1.2 Membuat pola bilangan tertentu dengan barisan bilangan pola bilangan atau kelompok
bertindak: ranah konkret dengan pola benda di sekitar  Pola bilangan konfigurasi objek  Presentasi
1. kreatif, (menggunakan, pada barisan 4.1.3 Menentukan persamaan pola dan tertentu dengan  Memecahkan masalah Penilaian
2. produktif, mengurai, bilangan dan
jumlah barisan bilangan benda di sekitar yang berkaitan dengan pengetahuan :
3. kritis, merangkai, barisan
4. mandiri, konfigurasi 4.1.4 Memecahkan masalah yang  Persamaan pola pola bilangan  Post test
memodifikasi,
5. dan membuat) objek. berhubungan dengan pola bilangan dan jumlah  Menyajikan hasil  Ulangan harian
kolaboratif,d dan ranah barisan bilangan pembelajaran tentang pola Penilaian