KISI-KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT)

MADRASAH TSANAWIYAH ( MTs )

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah

Mata Pelajaran : IPS Terpadu
Kelas / Semester : VII / Genap
Waktu : 120 Menit
Jumlah Soal : 50 PG

KI.1 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME
KI.2 Memiliki karakter, jujur, dan peduli, bertanggungjawab,. pembelajar sejati sepanjang hayat, dan . sehat jasmani dan rohani sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam s

KI.3 Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berkenaan dengan: ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya. Mampu mengaitkan pengetahuan di atas da
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI.4 Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak: kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif melalui pendekatan ilmiah sesuai dengan yang dipelajari di satuan pendidikan dan sumber lain secara mandiri

NO KOMPETENSI DASAR IPK Materi

1 3.3 Menganalisis konsep Interaksi antar manusia dengan ruang sehingga Mendeskripsikan kelangkaan dan 1. Kelangkaan dan Kebutuhan Manusia
menghasilkan berbagai kegiatan Ekonimi ( Produksi, Distribusi, dan kebutuhan manusia
konsumsi, permintaan penawaran,dan interaksi antar ruang untuk
keberlangsungan kehidupan ekonomi,sosial – Budaya Indonesia

4.3. Menyajikan hasil analisis tentang konsep interaksi antara manusia dengan
ruang sehingga menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi (produksi, distribusi,
konsumsi, permintaan, dan penawaran) dan interaksi antarruang untuk
keberlang-sungan kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya Indonesia
Menganalisis dan menjelaskan Kegiatan 2. Kegiatan Ekonomi
Ekonomi

Menganalisis dan menjelaskan Permintaan, 3. permintaan, penawaran, pasar dan harga

penawaran, pasar dan harga
Menyebutkan Peran IPTEK dalam 4. Peran IPTEK dalam Kegiatan Ekonomi
Kegiatan Ekonomi
Menjelaskan Peran Kewirausahaan dalam 5. Peran Kewirausahaan dalam
Membangun Ekonomi Indonesia Membangun Ekonomi Indonesia

Mengidentifikasi Hubungan antara 6. Hubungan antara keangkaan dengan

keangkaan dengan permintaan penawaran permintaan penawaran untuk kesejahteraan
untuk kesejahteraan dan persatuan Bangsa dan persatuan Bangsa Indonesia
Indonesia
AHUN (PAT)

nak di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional

teknologi, seni, dan budaya. Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri, keluarga, sekolah,

ang dipelajari di satuan pendidikan dan sumber lain secara mandiri

LEVEL
INDIKATOR SOAL NO SOAL BENTUK SOAL
KOGNITIF

Peserta didik dapat menunjukkan penyebab

kelangkaan
C2/L2 1 PG

Peserta didik dapat mengidentifikasi macam-

macam kebutuhan menurut sifatnya C1/L1 2 PG

Peserta didik dapat menyebutkan macam-macam

barang sebagai alat pemuas kebutuhan dilihat
dari hubungan dengan barang lain C1/L1 3 PG
Disajikan gambar, Peserta didik dapat
membedakan macam-macam kegunaan benda C4/L4 4 PG
pemuas kebutuhan
Peserta didik dapat menjelaskan pengertian
tindakan ekonomi C2/L2 5 PG
Disajikan ilustrasi. Peserta didik dapat
membedakan motif intrinsik dan motif ekstrinsik
C4/L4 6 PG

Melalui ilustrasi peserta didik dapat

membedakan macam-macam motif ekonomi C4/L4 7 PG
Peserta didik dapat mengidentifikasi penerapan
prinsip ekonomi bagi seorang konsumen C1/L1 8 PG

Peserta didik dapat membedakan faktor produksi

asli dan faktor produksi turunan. C4/L4 9 PG

Peserta didik dapat menyebutkan tugas

Pemerintah dalam perekonomian sebuah negara C1/L1 10 PG

Peserta didik dapat menjelaskan tujuan distribusi

C2/L2 11 PG
Peserta didik dapat mengidentifikasi beberapa
moral yang harus dimiiliki oleh seorang
produsen, distributor dan konsumen C1/L1 12 PG

Disajikan data pernyataan. Peserta didik dapat

menganalisis faktor yang mempengaruhi C4/L4 13 PG
permintaan dan penawaran
Peserta didik dapat mengenali bentuk kurva
permintaan dan kurva penawaran C1/L1 14 PG
Peserta didik dapat menjelaskan apa yang
dimaksud dengan "Cateris Paribus" C2/L2 15 PG
Peserta didik dapat menyebutkan syarat-syarat
pasar C1/L1 16 PG
Peserta didik dapan menyebutkan fungsi pasar
C1/L1 17 PG
Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri
pasar menurut bentuk dan strukturnya C1/L1 18 PG
Peserta didik dapat membaca kurva harga
keseimbangan C1/L1 19 PG
Peserta didik dapat menyebutkan dampak positif
perkembangan IPTEK C1/L1 20 PG
peserta didik dapat menjelaskan pengertian
kreativitas C2/L2 21 PG
Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat
menentukan tindakan yang menunjukkan C1/L1 22 PG
kreatifitas
Peserta didik dapat menyebutkan sifat yang
harus dimiliki oleh seorang wirausaha C1/L1 23 PG
Siswa dapat mengidentifikasi hubungan antara
kelangkaan dengan permintaan dan penawaran
C1/L1 24 PG

Peserta didik dapat menyebutkan peran

keterkaitan pasar dengan distribusi C1/L1 25 PG