PROPOSAL PENELITIAN
OLEH :
SARA WATI
NPM : 17051020
UNIVERSITAS ASAHAN
KISARAN
2020
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kehadirat Allah swt. Tuhan yang Maha Kuasa, atas segala
Rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan
proposal penelitian ini dengan judul :“Upaya Meningkatkan Hasil Belajar
Matematika Dengan Metode Snowball Throwing Pada Materi Barisan dan Deret
Aritmatika Pada Siswa Kelas VIII Mts.Islamiyah Urung Pane Tahun Ajaran
2020/2021”.
Penulis telah berupaya semaksimal mungkin dalam penyusunan proposal ini,
namun kemungkinan masih banyak kekurangan dalam proposal ini baik dari segi
isi, maupun tata bahasa, untuk itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang
bersifat membangun dari pembaca. Penulis berharap kiranya proposal ini dapat
berguna dan bermanfaat bagi penulis dan pembaca dalam meningkatkan hasil
belajar siswa.
SARA WATI
NIM. 17051020
i
DAFTAR ISI
Halaman
KATA PENGANTAR ......................................................................................... i
DAFTAR ISI ........................................................................................................ ii
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ........................................................................... 1
1.2 Identifikasi Masalah ................................................................................. 3
1.3 Batasan Masalah ....................................................................................... 3
1.4 Rumusan Masalah .................................................................................... 3
1.5 Tujuan Penelitian...................................................................................... 4
1.6 Manfaat Penelitian.................................................................................... 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kerangka Teori.......................................................................................... 5
2.1.1 Pengertian Belajar ............................................................................ 5
2.1.2 Hasil Belajar .................................................................................... 6
2.1.3 Pengertian Metode Pembelajaran .................................................... 6
2.1.4 Pembelajaran Snowball Throwing ................................................... 7
2.1.5 Materi ............................................................................................... 8
2.2 Kerangka Konseptual ................................................................................ 12
2.3 Hipotesis Tindakan.................................................................................... 13
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Lokasi dan Waktu Penelitian.................................................................... 14
3.2 Subjek dan Objek Penelitian .................................................................... 14
3.3 Jenis Penelitian ......................................................................................... 14
3.4 Prosedur Penelitian ................................................................................... 14
3.5 Instrument Penelitian................................................................................ 15
3.6 Teknik Analisis Data ................................................................................ 16
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
ii
4.1 Deskripsi Hasil Penelitian ........................................................................ 17
4.2 Pembahasan .............................................................................................. 20
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan ............................................................................................... 22
5.2 Saran ......................................................................................................... 22
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 23
iii
BAB I
PENDAHULUAN
1
2
5
6
dan cara dalam pelaksanaan suatu strategi belajar mengajar”. Sedangkan menurut
Warsita (2008:273) “Metode pembelajaran adalah cara yang digunakan oleh guru
dalam menyampaikan pesan pembelajaran kepada peserta didik dalam mencapai
tujuan pembelajaran.”Dari ketiga definisi diatas dapat disimpulkan bahwa metode
pembelajaran merupakan langkah-langkah dalam proses pembelajaran yang dapat
dilakukan oleh guru ataupendidik. Pendidik atau guru memilih metode yang tepat
disesuaikan dengan materi pelajaran agar tujuan pembelajaran dapat tercapai.
Berdasarkan beberapa pendapat diatas dapat disimpulkan bahwa metode
pembelajaran adalah salah satu cara atau alat yang dilakukan guru kepada peserta
didiknya dalam kegiatan pembelajaran agar peserta didik dapat dengan mudah
memahami dan menyerap materi yang disampaikan sehingga tujuan yang
dirumuskan dapat tercapai. Metode mengajar yang baik adalah metode yang dapat
menumbuhkan kegiatan belajar siswa.
Keterangan:
𝑈𝑛 ∶ suku ke 𝑛
𝑛 : banyaknya suku
𝑎 : suku pertama (𝑈1 )
𝑏 : beda atau selisih
atau
𝑛
𝑆𝑛 = 2 (2𝑎 + (𝑛 − 1)𝑏)
materi barisan dan deret aritmatika pada siswa Kelas VIII MTs Islamiyah Urung
Pane.
BAB III
METODE PENELITIAN
14
15
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
2. Siklus II
Siklus II dilaksanakan pada hari seninrau tanggal 01 februari 2012 sampai
dengan tanggal 02 februari 2012 pada hari selasa materi yang diajarkan
adalah materi yang sama pada siklus I.
a. Tahap Perencanaan
Dari hasil analisis data pada siklus I maka dibuat kembali rencana
tin dakan dua sebagai upaya meningkatkan hasil belajar siswa yang
belum tercapai pada siklus I, pada tahap ini kegiatan yang dilakukan
tetap membuat rencana tindakan, yaitu:
1. Indentifikasi masalah, yaitu masalah pokok yang dikaji dari hasil
refkleksi siklus I.
2. Membuat skenario prose pembelajaran melalui metode pembelajaran
Snowball Throwing.
3. Membuat lembar observasi untuk melihat bagaimana kondisi
pembelajaran dikelas.
4. Membuat alat evaluasi untuk melihat apakah siswa telah
meningkatkan hasil belajar matematikanya setelah diberikan
pengajaran dengan metode pemelajaran Snowball Throwing.
b. Tahap Pelaksanaan Tindakan
Pada tahap ini kegiatan yang dilaksanakan adalah melaksanakan
skenario kegiatan yang telah direncanakan yaitu dengan menggunakan
metode Snowball Throwing. Selama proses belajar mengajar guru
memberikan bimbingan kepada siswa agar siswa lebih aktif dalam
diskusi dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya serta
membimbing siswa untuk tidak takut bertanya.
c. Tahap Observasi
Pengamatan atau observasi kepada siswa difokuskan pada hasil
belajar siswa, keaktifan siswa selama mengikuti proses pembelajaran
menggunakan lembar pengamatan aktifitas siswa. Pengamatan kepada
guru diarahkan pada kemampuan guru menyususn rencana pembelajaran,
penugasan materi, penugasn metode pembelajaran, kemamuan dan
20
2. Siklus II
Hasil penelitian pada siklus II menunjukkan bahwa rata-rata hasil
belajar siswa yang tuntas 19 siswa dengan aktivitas belajar 82,60%. Dari hasil
monitoring yang terlampir pada skripsi ini, setelah dianalisis dan
direfleksikanpada siklus ini dapat digambarkan sebagai berikut.
21
90%
77.6
80% 72.39
70% 62.6
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Awal Siklus I Siklus II
Pada siklus II terjadi hal yang menarik yaitu sebelum diberi tindakan,
siswa kurang aktif dan kurang tertarik pada materi. Namun setelah diberi
tindakan menggunakan model pembelajaran Snowball Throwing dalam hal ini
yang menggunakan contoh kehidupan sehari-hari, banyak siswa yang lebih
berperan aktif dalam proses pembelajaran pada hasil evaluasi juga terjadi
peningkatan sesuai dengan target yang diharapkan mengenai tingkat
ketuntasan belajar.
Dari hasil tersebut menunjukkan bahwa penggunaan metode
pembelajaran snowball throwing dengan penguasaan konsep matematika
pada materi barisan dan deret aritmatika siswa kelas VIII Semester II Mts
Islamiyah Urung Pane.
22
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian kelas ini diperoleh kesimpulan bahwa metode
pembelajaran Snowball Throwing dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas
VIII Mts Islamiyah Urung Pane Tahun Ajaran 2020/2021 pada materi barisan dan
deret. Hasil ini ditunjukkan dengan hasil siswa yang mendapat nilai 75 adalah
60,86% untuk siklus I dan siklus II 82,60%.
5.2 Saran
1. Guru mata pelajaran matematika Mts.Islamiyah Urung Pane dalam
menyampaikan materi matematika yang akan dipelajari peserta didik, harus
memikirkan fasilitas belajar apa yang diperlukan agar kegiatan belajar
berlangsung dan tujuan belajar dapat tercapai.
2. Siswa diharapkan untuk lebih menumbuhkan minat dalam belajar matematika
agar diperoleh hasil yang leih baik dengan cara belajar sungguh-sungguh dan
menanamkan dalam diri pentingnya belajar matematika.
DAFTAR PUSTAKA
23