EVALUASI DAN PENILAIAN

PROBLEM BASED LEARNING

KELAS IV

TEMATIK TEMA 1 : INDAHNYA KEBERSAMAAN

SUBTEMA 1 : KEBERAGAMAN BUDAYA BANGSAKU

PEMBELAJARAN 1

NAMA PENYUSUN :

INDRAWATI SAGITA, S.Pd

2005721337

KELAS : 004

UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA

2021
 PENILAIAN

Satuan Pendidikan : SDN Ancol 03

Kelas/Semester : IV/ 1 (Satu)

Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

Subtema 1 : Keberagaman Budaya Bangsaku

Pembelajaran :1

KOMPETENSI INTI (KI)

 KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

 KI 2 : Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri,
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga
 KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, mahluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda – benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
 KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berahlak mulia.

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator

3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan 3.1.1 Mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan
pendukung yang diperoleh dari teks lisan, tulis pendukung di setiap paragraf dari teks dengan
dan visual mandiri.

4.1 Menata informasi yang didapat dari teks 4.1.1 Menyajikan gagasan pokok dan gagasan
berdasarkan keterhubungan antar gagasan ke pendukung di setiap paragraf dalam bentuk peta
dalam kerangka tulisan. pikiran dengan tepat.
 IPA

Kompetensi Dasar Indikator

3.6 Menerapkan sifat – sifat bunyi dan 3.6.1 Menjelaskan cara menghasilkan bunyi dan
keterkaitannya dengan indera pendengaran. beragam benda di sekitar dengan lengkap.

4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang 4.6.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan
sifat – sifat bunyi. tentang cara menghasilkan bunyi dari beragam
benda sekitar dengan sistematika.

IPS

Kompetensi Dasar Indikator

3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, 3.2.1 Menyebutkan keragaman budaya, etnis dan
budaya, etnis dan agama di provinsi setempat agama dari teman – teman di kelas sebagai
sebagai identitas bangsa Indonesia. identitas bangsa Indonesia.

4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai 4.2.1 Mengomunikasikan keragaman budaya, etnis
keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis dan dan agama teman di kelas sebagai identitas bangsa
agama di provinsi setempat sebagai identitas Indonesia secara lisan dan tulisan dengan
bangsa Indonesia serta hubungannya dengan sistematis.
karakteristik ruang.

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Membaca teks tentang keragaman budaya, siswa mampu mengidentifikasi gagasan pokok dan
gagasan pendukung di setiap paragraf dari teks tersebut.
2. Dengan membaca teks tentang keragaman budaya, siswa dapat menyajikan gagasan pokok dan
gagasan pendukung di setiap paragraf dari teks tersebut dalam bentuk peta pikiran dengan tepat.
3. Dengan mengeksplorasi, siswa mampu menjelaskan cara menghasilkan bunyi dari beragam benda
di sekitar.
4. Dengan mengeksplorasi dan diskusi, siswa dapat menyajikan laporan hasil pengamatan tentang
cara menghasilkan bunyi dari beragam benda di sekitar.
5. Dengan melakukan wawancara kepada teman – temannya, siswa dapat menyebutkan keragaman
budaya, etnis dan agama dari teman – teman sekelas.
 6. Dengan siswa berdiskusi, siswa dapat mengomunikasikan keragaman budaya, etnis dan agama
teman sekelas.

1. TEKNIK PENILAIAN
 Sikap Spiritual
- Petunjuk Umum
Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa lembar observasi. Observasi merupakan
teknik penilaian yang dilakukan secara berkesinambungan dengan menggunakan
indera,baik secara langsung maupun tidak langsung dengan menggunakan instrument yang
berisi indikator perilaku yang diamati. Pada jenjang SD/MI kompetensi sikap spiritual
mengacu pada KI – 1, menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
- Petunjuk Pengisian
Caranya, guru memberi tanda () pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan
oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 : selalu, apabila peserta didik selalu melakukan sesuai pernyataan
3 : sering, apabila peserta didik sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang – kadang
tidak melakukannya.
2 : kadang – kadang, apabila peserta didik kadang – kadang melakukan dan sering tidak
melakukannya.
1 : tidak pernah, apabila peserta didik tidak pernah melakukannya.

Lembar Observasi

Kelas :

Semester :

Tahun Ajaran :

Periode Pengamatan :

No. Aspek Pengamatan

1. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu

2. Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat presentasi.
3. Melaksanakan ibadah keseharian baik yang diwajibkan maupun yang dianjurkan sesuai dengan
agama yang dianutnya.

No Aspek Pengamatan Jumlah Nilai Ket.

Nama Peserta Didik
1 2 3 4 5
1.
2.
3.
  Sikap Sosial
- Petunjuk Umum
Instrumen penilaian sikap sosial ini berupa lembar observasi. Sikap sosial yang
dikembangkan pada kompetensi KI – 2 :
1. Jujur
2. Disiplin
3. Tanggung jawab
4. Santun
5. Peduli
6. Percaya diri
- Petunjuk Pengisian
Caranya, guru memberi tanda () pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan
oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 : selalu, apabila peserta didik selalu melakukan sesuai pernyataan
3 : sering, apabila peserta didik sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang – kadang
tidak melakukannya.
2 : kadang – kadang, apabila peserta didik kadang – kadang melakukan dan sering tidak
melakukannya.
1 : tidak pernah, apabila peserta didik tidak pernah melakukannya.

Lembar Observasi

Kelas :

Semester :

Tahun Ajaran :

Periode Pengamatan
PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN
Diskusi
Rubrik Penilaian

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu

(skor 4) (Skor 3) (Skor 2) Pendampingan
(Skor 1)

Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering diingatkan

mendengarkan teman yang diingatkan untuk untuk
teman yang berbicara namun mendengarkan mendengarkan
sedang berbicara. sesekali masih teman yang teman yang sedang
perlu diingatkan. sedang berbicara. berbicara namun
tidak
mengindahkan.

Komunikasi non Merespon dan Merspon dengan Sering merespon Membutuhkan

verbal (kontak menerapkan tepat terhadap kurang tepat bantuan dalam
mata, bahasa komunikasi non komunikasi non terhadap memahami bentuk
tubuh, postur, verbal dengan verbal yang komunikasi non komunikasi non
ekspresi wajah, tepat. ditunjukkan verbal yang verbal yang
suara) teman. ditunjukan teman. ditunjukan teman.

Partisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Berbicara dan Jarang berbicara

(menyampaikan menginspirasi menerangkan menerangkan selama proses
ide, perasaan, teman. Selalu secara rinci, secara rinci, diskusi
pikiran) mendukung dan merespon dengan namun terkadang berlangsung.
memimpin sesuai topik. merespon kurang
lainnya. sesuai dengan
topik.

𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎

Penilaian (skoring) : x 100
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
Bahasa Indonesia

Kriteria Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu

Pendampingan
(1)

Gagasan pokok Menemukan Menemukan Menemukan Belum dapat

gagasan pokok sebagain besar sebagian kecil menemukan
pada semua gagasan pokok gagasan pokok gagasan pokok.
paragraf dengan pada semua pada semua
benar. paragraf dengan paragraf dengan
benar. benar.

Gagasan Menemukan Menemukan Menemukan Belum dapat

pendukung gagasan sebagian besar sebagian kecil menemukan
pendukung pada gagasan gagasan gagsan pendukung.
semua paragraf pendukung pada pendukung pada
dengan benar. semua paragraf semua paragraf
dengan benar. dengan benar.

Penyajian Isi pembicaraan Menyajikan Menyajikan Belum dapat

gagasan pokok menginspirasi gagasan pokok sebagian kecil menyajikan
dan gagasan teman. Selalu dan gagasan gagasan pokok gagasan pokok dan
pendukung dalam mendukung dan pendukung dalam dan gagasan gagasan
peta pikiran. memimpin teman peta pikiran pendukung dalam pendukung dalam
lainnya saat dengan tepat. peta pikiran peta pikiran.
diskusi. dengan tepat.

Sikap : mandiri Sebagian besar Tugas Tugas Belum dapat

tugas diselesaikan diselesaikan diselesaikan menyelesaikan
dengan mandiri. dengan motivasi dengan motivasi tugas meski telah
dan bimbingan dan bimbingan diberikan motivasi
guru. guru. dan bimbingan.

𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎

Penilaian (skoring) : x 100
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
IPS

Tugas siswa menemukan dan menuliskan informasi tentang keragaman budaya, serta
mengomunikasikannya dinilai menggunakan rubrik.

Kriteria Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (3) Perlu

Pendampingan (1)

Informasi Menuliskan Menuliskan Menuliskan Belum dapat

tentang informasi tentang sebagian besar sebagian kecil menuliskan
keragaman keragaman budaya, informasi tentang informasi tentang informasi tentang
budaya, etnis, etnis, dan agama keragaman budaya, keragaman budaya, keragaman budaya,
dan agama. teman – teman di etnis, dan agama etnis, dan agama etnis, dan agama
kelas berdasarkan teman – teman di teman – teman di teman – teman di
hasil wawancara kelas berdasarkan kelas berdasarkan kelas berdasarkan
dengan lengkap. hasil wawancara hasil wawancara hasil wawancara.
cukup lengkap. dengan lengkap.

Komunikasi Mengomunikasikan Mengomunikasikan Mengomunikasikan Belum dapat

lisan tentang secara lisan tentang secara lisan secara lisan mengomunikasikan
keragaman keragaman budaya, sebagian besar sebagian kecil secara lisan tentang
budaya, etnis etnis, dan agama keragaman budaya, keragaman budaya, keragaman budaya,
dan agama. teman – teman etnis, dan agama etnis, dan agama, etnis, dan agama
berdasarkan hasil teman – teman teman – teman teman – teman
wawancara dengan berdasarkan hasil berdasarkan hasil berdasarkan hasil
sistematis. wawancara cukup wawancara kurang wawancara.
sistematis. sistematis.

Sikap Menunjukan sikap Menunjukan sikap Menunjukan sikap Perlu dimotivasi

kerjasama kerjasama dengan kerjasama dengan kerjasama hanya untuk dapat
semua teman secara semua teman dengan beberapa bekerjasama.
konsisten. namun belum teman.
konsisten.

Santun dan Menunjukan sikap Menunjukan sikap Menunjukan sikap Perlu dimotivasi
saling santun dan saling santun dan saling santun dan saling untuk bersikap
menghargai menghargai dengan menghargai dengan menghargai hanya santun dan saling
semua teman secara semua teman dengan beberapa menghargai dengan
konsisten. namun belum teman. semua teman.
konsisten.
 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎
Penilaian (skoring) : x 100
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

IPA

Tugas siswa menjelaskan dan menyajikan laporan pengamatan tentang cara menghasilkan bunyi dinilai
menggunakan rubrik.

Kriteria Sangat baik (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu

pendampingan
(1)

Cara Menjelaskan cara Menjelaskan cara Menjelaskan cara Belum dapat

menghasilkan menghasilkan menghasilkan menghasilkan menemukan
bunyi bunyi dari semua bunyi dari bunyi dari menjelaskan cara
benda berdasarkan sebagian besar sebagian kecil menghasilkan
hasil eksplorasi benda berdasarkan benda berdasarkan bunyi dari benda
dengan lengkap. hasil eksplorasi hasil ekplorasi berdasarkan hasil
cukup lengkap. kurang lengkap. eksplorasi.

Laporan Menyajikan Menyajikan Menyajikan Belum dapat

pengamatan laporan laporan laporan menyajikan
tentang cara pengamatan pengamatan pengamatan laporan
menghasilkan tentang cara tentang cara tentang cara pengamatan
bunyi. menghasilkan menghasilkan menghasilkan tentang cara
bunyi dari semua bunyi dari bunyi dari menghasilkan
benda berdasarkan sebagian besar sebagian kecil bunyi dari benda
hasil eksplorasi benda berdasarkan benda berdasarkan berdasarkan hasil
dengan sistematis. hasil eksplorasi hasil eksplorasi eksplorasi.
cukup sistematis. kurang sistematis.

Sikap rasa ingin Tampak antusias Tampak cukup Tampak kurang Tidak tampak
tahu dan mengajukan antusian dan antusias dan tidak antusias dan perlu
banyak ide dan terkadang mengajukan ide dimotivasi untuk
pertanyaan selama mengajukan ide dan pertanyaan mengajukan ide
kegiatan. dan pertanyaan selama kegiatan. dan pertanyaan.
selama kegiatan.
 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎
Penilaian (skoring) : x 100
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Percobaan IPS dinilai menggunakan rubrik

Kriteria Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu

Pendampingan
(1)

Penerapan Memperlihatkan Memperlihatkan Memperlihatkan Perlu bimbingan

konsep pemahaman pemahaman pemahaman saat
konsep dengan konsep dengan konsep dengan menyampaikan
menunjukkan menunjukkan menunjukkan bukti dan
bukti pendukung bukti pendukung bukti yang terbatas pemahaman inti
dan namun perlu dan penyampaian dari konsep yang
menyampaikan bantuan saat pemahaman inti dipelajari.
pemahaman inti menyampaikan dari konsep tidak
dari konsep yang pemahaman inti jelas.
sedang dipelajari dari konsep yang
dengan benar. sedang dipelajari.

Komunikasi Hasil prcobaan Hasil percobaan Hasil percobaan Hasil percobaan

disampaikan disampaikan disampaikan disampaikan
dengan jelas, dengan jelas dan dengan jelas dengan kurang
obyektif, dengan didukung sebagai namun hanya jelas dan tanpa
didukung data data penunjang. didukung sebagian data penunjang.
penunjang. kecil data
penunjang.

Prosedur dan Seluruh data Seluruh data Sebagian besar Sebagian kecil
strategi dicatat, langkah dicatat, langkah dicatat, langkah data dicatat,
kegiatan dilakukan kegiatan dilakukan kegiatan dan langkah kegiatan
secara sistematis secara sistematis strategi dilakukan tidak sistematis
dan strategi yang namun masih secara sistematis dan strategi yang
digunakan. membutuhkan setelah mendapat dipilih tidak tepat.
bimbingan dalam bantuan guru.
menemukan
strategi.
 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎
Penilaian (skoring) : x 100
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
 KISI – KISI SOAL

No. Kompetensi Dasar Materi Mata Indikator Bentuk No

Pelajaran Soal Soal

1. 3.1 Mencermati Gagasan Bahasa 3.1.1 Mengidentifikasi Essai 1

gagasan pokok dan pokok dan Indonesia gagasan pokok dan
gagasan pendukung. gagasan gagasan pendukung di
pendukung. setiap paragraf dari teks
dengan mandiri.

2. 3.2 Mengidentifikasi Keragaman IPS 3.2.1 Menyebutkan Essai 2

keragaman sosial, sosial, keragaman budaya, etnis
ekonomi, budaya, etnis budaya, etnis dan agama dari teman –
dan agama di provinsi dan agama. teman di kelas sebagai
setempat sebagai identitas bangsa
identitas bangsa Indonesia.
Indonesia.

3. 3.2 Mengidentifikasi Keragaman IPS 3.2.1 Menyebutkan Essai 3

keragaman sosial, sosial, keragaman budaya, etnis
ekonomi, budaya, etnis budaya, etnis dan agama dari teman –
dan agama di provinsi dan agama. teman di kelas sebagai
setempat sebagai identitas bangsa
identitas bangsa Indonesia.
Indonesia.

4. 3.2 Mengidentifikasi Keragaman IPS 3.2.1 Menyebutkan Essai 4

keragaman sosial, sosial, keragaman budaya, etnis
ekonomi, budaya, etnis budaya, etnis dan agama dari teman –
dan agama di provinsi dan agama. teman di kelas sebagai
setempat sebagai identitas bangsa
identitas bangsa Indonesia.
Indonesia.

5. 3.6 Menerapkan sifat – Sifat – sifat IPA 3.6.1 Menjelaskan cara Essai 5
sifat bunyi dan bunyi menghasilkan bunyi dan
keterkaitannya dengan beragam benda di sekitar
indera pendengaran. dengan lengkap.
 EVALUASI HASIL BELAJAR SISWA

1. Bacalah teks dibawah ini dengan cermat dan teliti!

Tentukan gagasan pokok dan gagasan pendukung paragraf 1 dan paragraf 2 pada bacaan diatas!

2. Apakah kamu dengan temanmu berasal dari daerah yang sama ? Jelaskan!
3. Apakah kalian mempunyai ciri khas daerah yang sama ? Jelaskan!
4. Sebutkan 5 contoh sikap menghargai perbedaan!
5. Sebutkan benda – benda yang dapat menyerap bunyi!

Pedoman Penilaian

Penilaian dilakukan secara manual dengan penialain sebagai berikut :

1 soal memiliki skor 20.

Jumlah total skor soal = nilai