PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) SAINS

PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen didalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).
Pelaksanaannya telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD sebelum
ini dikenali sebagai PS (Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai pendekatan
dan kaedah bagi mengenalpasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.

A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD ini mengandungi 5 halaman (sheet) :
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID (INDIVIDU)
4. DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
5. GRAF PELAPORAN

B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar/ Pengetua)

C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru hanya perlu merekodkan Tahap
Penguasaan ini di halaman REKOD PRESTASI MURID sahaja dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara
automatik di halaman LAPORAN MURID (INDIVIDU) untuk cetakan. Tahap Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana
secara automatik di halaman GRAF PELAPORAN.

D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN

 SEKOLAH : SMK TAMAN ANTARABANGSA

ALAMAT : BUKIT ANTARABANGSA

: KUALA LUMPUR

TARIKH PELAPORAN : 2/10/2017

Sila tentukan peringkat pentaksiran
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: EN. AHMAD HASHIM MOKTAR Pentaksiran Pertengahan Tahun
SAINS KELAS: TINGKATAN 4 Pentaksiran Akhir tahun

DOMAIN PENYIASATAN DOMAIN SIKAP SAINTIFIK

DOMAIN PENGETAHUAN
SAINTIFIK DAN NILAI MURNI
NO. MY KID / NO.
PENYENGGARAAN TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID KAD JANTINA PENEROKAAN TENAGA DAN KESELURUHAN
PENGENALAN DAN PENGGAL PENGGAL PENGGAL PENGGAL
KAEDAH SAINTIFIK UNSUR DALAM KELESTARIAN
KESINAMBUNGAN PERTAMA KEDUA PERTAMA KEDUA
ALAM HIDUP
HIDUP
1 AHMAD ADLI BIN ALI 040307-16-2521 L 5 4 5 4 4 4 2 2 4
2 AHMAD ISWAZIR BIN KAMARUDDIN ALI 040206-16-2355 L 5 5 3 4 4 4 2 2 4
3 ARINA ARISSA BINTI MUSA 041209-02-2384 P 6 4 5 4 4 4 2 5 5
4 AZALI BIN MOHD GHAZI 040709-07-2361 L 6 4 5 4 4 4 2 2 5
5 AZWAN BIN MUSAHAR 041207-16-2357 L 2 3 5 4 4 4 4 2 5
6 CHAN KOK MENG 041209-16-6359 L 6 6 6 4 4 4 2 2 6
7 CHONG WEY LOON 041208-01-8957 L 6 4 4 4 4 4 2 2 5
8 DANIAL IRISH BIN DANIAL RUDIN 041203-01-8933 L 5 5 1 4 4 4 2 2 4
9 FARIDAH BINTI RAMLAN 041208-16-2564 P 6 4 5 4 4 4 5 2 5
10 HAFIZ BIN BAHAROM 041209-16-9898 P 6 4 5 4 4 4 2 2 5
11 HALIM BIN HARUN 041216-16-7867 L 6 3 5 4 4 4 2 2 5
12 HARLENI BINTI ARIF 041219-16-9638 P 6 6 6 4 4 4 2 2 6
13 HARLINA BINTI SARIP 041229-16-2398 P 6 4 4 4 4 4 5 5 5
14 HAYATI BINTI MUSA 041203-16-8754 P 5 5 3 4 4 4 2 2 4
15 IRWAN HASHIM BIN MOHD SUHAILY 041206-16-2335 L 6 4 5 4 4 4 2 3 5
16 ISMAIL ALIFF BIN AZIZ 041209-16-6267 L 6 4 5 4 4 4 5 2 5
17 JAMIL BIN JAMALUDIN 041211-16-6993 L 6 3 5 4 4 4 2 2 5
18 KAMARIAH BINTI YASSIN 041236-16-1248 P 6 6 6 4 4 4 4 6 6
19 KARIM DANISH BIN ABU BAKAR 041223-16-1353 L 6 4 4 4 4 4 2 2 5
20 KHARIL YUSRI BIN TAHUR 041225-16-9897 L 5 5 3 4 4 4 2 2 4
21 LAILATUL QARI BINTI KARIM 041216-16-3696 P 6 4 5 4 4 4 2 2 5
22 LIZA BINTI OTHMAN 041227-16-3424 P 6 4 5 4 4 4 2 2 5
23 MOHD ESWARAN BIN EZWAN 041228-16-6363 L 6 3 5 4 4 4 2 2 5
24 MOHD SHAZA BIN ABD. JALIL 041213-16-9763 L 6 6 6 4 4 4 2 2 6
25 MUHD. NIZAM BIN KARIM JUNIOR 041223-08-4543 L 6 4 4 4 4 4 2 2 5
26 NADIA BINTI HASHIM 041213-16-2346 P 5 5 3 4 4 4 2 2 4
27 NAGENDRAN A/L MAGENDREN 041224-16-2457 L 6 4 5 4 4 4 2 2 5
28 NAWI BIN RAZMAN 041213-03-2349 L 6 4 5 4 4 4 2 2 5
29 NINA QISTINA BINTI BAHAR 041223-03-2398 P 6 3 5 4 4 4 2 2 5
30 NUR QURSIAH BINTI HARIS 041213-12-5024 P 6 6 6 4 4 4 2 2 6
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54

…………………………………………………

PENGETUA
SMK TAMAN ANTARABANGSA
AD9: TP keseluruhan
Hanya dilaporkan untuk Pentaksiran Akhir Tahun sahaja.
 SMK TAMAN ANTARABANGSA
BUKIT ANTARABANGSA LOGO
KUALA LUMPUR SEKOLAH
2 October, 2017 NOTA : JANGAN PADAM

SAINS ###
###
Nama Murid AHMAD ADLI BIN ALI ###
No. MY KID 040307-16-2521 ###
Jantina L ###
Kelas TINGKATAN 4 ###
Nama Guru EN. AHMAD HASHIM MOKTAR ###
Tarikh Pelaporan 2 October, 2017 ###
###

###
Tahap Penguasaan Keseluruhan PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN
###
Berikut adalah pernyataan bagi
Tahap Penguasaan Keseluruhan hanya dilaporkan pada pentaksiran akhir tahun sahaja
Tahap Penguasaan keseluruhan
###
###
MATA TAHAP
DOMAIN TAFSIRAN
PELAJARAN PENGUASAAN
###

Menilai pengetahuan mengenai anatomi dan fisiologi dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan
KAEDAH SAINTIFIK 5
untuk melaksanakan satu tugasan.
###
DOMAIN PENGETAHUAN

PENYENGGARAAN DAN Menganalisis pengetahuan mengenai garam/ sebatian karbon dalam kehidupan/ tenaga dan perubahan kimia/ kimia
4
KESINAMBUNGAN HIDUP bahan dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
###

PENEROKAAN UNSUR Menilai pengetahuan mengenai gelombang/ elektrik dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan
5
DALAM ALAM untuk melaksanakan satu tugasan.
###

TENAGA DAN Menganalisis pengetahuan mengenai oseanografi dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau
4
KELESTARIAN HIDUP fenomena alam.
###

Merancang dan melaksanakan strategi dan prosedur yang betul dalam penyiasatan saintifik.
Mengendali dan menggunakan bahan dan peralatan sains yang sesuai dan betul untuk mendapatkan keputusan
yang jitu.
DOMAIN PENYIASATAN SAINTIFIK

PENGGAL PERTAMA 4 Mengumpul data yang relevan dan merekodkan dalam format yang sesuai.
Mengorganisasikan data dalam bentuk numerikal atau visual dengan tiada ralat.
Membuat interpretasi data dan kesimpulan yang tepat dengan tujuan penyiasatan.
SAINS
Menulis laporan penyiasatan saintifik yang lengkap.
###

Merancang dan melaksanakan strategi dan prosedur yang betul dalam penyiasatan saintifik.
Mengendali dan menggunakan bahan dan peralatan sains yang sesuai dan betul untuk mendapatkan keputusan
yang jitu.
PENGGAL KEDUA 4 Mengumpul data yang relevan dan merekodkan dalam format yang sesuai.
Mengorganisasikan data dalam bentuk numerikal atau visual dengan tiada ralat.
Membuat interpretasi data dan kesimpulan yang tepat dengan tujuan penyiasatan.
Menulis laporan penyiasatan saintifik yang lengkap.
###
DOMAIN SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI

Murid kurang berkebolehan untuk:

Menyatakan cara bagaimana sains digunakan untuk menyelesaikan masalah.
PENGGAL PERTAMA 2 Menyatakan implikasi menggunakan sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu
Menggunakan bahasa saintifik untuk berkomunikasi.
Mendokumentasikan sumber maklumat yang digunakan.
MURNI

###

Murid kurang berkebolehan untuk:

Menyatakan cara bagaimana sains digunakan untuk menyelesaikan masalah.
PENGGAL KEDUA 2 Menyatakan implikasi menggunakan sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu
Menggunakan bahasa saintifik untuk berkomunikasi.
Mendokumentasikan sumber maklumat yang digunakan.
###
###
###

ULASAN TAMBAHAN (Jika ###

ada) :
 ULASAN TAMBAHAN (Jika
ada) :
###
###
###
###
###
###
###
………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ###
EN. AHMAD HASHIM MOKTAR 0 ###
GURU MATA PELAJARAN PENGETUA ###
SMK TAMAN ANTARABANGSA SMK TAMAN ANTARABANGSA ###
###
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

TAHAP
TEMA 1 : PENYELENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai anatomi dan fisiologi.
2 Memahami anatomi dan fisiologi serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
Mengaplikasikan pengetahuan mengenai anatomi dan fisiologi untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan
3
melaksanakan tugasan mudah.
Menganalisis pengetahuan mengenai anatomi dan fisiologi dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena
4
alam.
Menilai pengetahuan mengenai anatomi dan fisiologi dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
5
melaksanakan satu tugasan.
Mencipta menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai anatomi dan fisiologi dalam konteks penyelesaian masalah
6 atau membuat keputusan atau dalam melaksanakan aktiviti/tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif dengan
mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat.

TAHAP
TEMA 2 : PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM
PENGUASAAN
Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai garam/ sebatian karbon dalam kehidupan/ tenaga dan perubahan
1
kimia/ kimia bahan.
Memahami garam/ sebatian karbon dalam kehidupan/ tenaga dan perubahan kimia/ kimia bahan serta dapat menjelaskan
2
kefahaman tersebut.
Mengaplikasikan pengetahuan mengenai garam/ sebatian karbon dalam kehidupan/ tenaga dan perubahan kimia/ kimia bahan
3
untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah.
Menganalisis pengetahuan mengenai garam/ sebatian karbon dalam kehidupan/ tenaga dan perubahan kimia/ kimia bahan dalam
4
konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
Menilai pengetahuan mengenai garam/ sebatian karbon dalam kehidupan/ tenaga dan perubahan kimia/ kimia bahan dalam konteks
5
penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.

Mencipta menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai garam/ sebatian karbon dalam kehidupan/ tenaga dan
6 perubahan kimia/ kimia bahan dalam konteks penyelesaian masalah atau membuat keputusan atau dalam melaksanakan
aktiviti/tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat.

TAHAP
TEMA 3 : TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai gelombang/ elektrik.
2 Memahami gelombang/ elektrik serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
Mengaplikasikan pengetahuan mengenai gelombang/ elektrik untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan melaksanakan
3
tugasan mudah.
Menganalisis pengetahuan mengenai gelombang/ elektrik dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena
4
alam.
Menilai pengetahuan mengenai gelombang/ elektrik dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
5
melaksanakan satu tugasan.
Mereka cipta menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai gelombang/ elektrik dalam konteks penyelesaian masalah
6 atau membuat keputusan atau dalam melaksanakan aktiviti/tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif dengan
mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat.

TAHAP
TEMA 4 : PENEROKAAN BUMI DAN ANGKASA LEPAS
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai oseanografi.
2 Memahami oseanografi serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
Mengaplikasikan pengetahuan mengenai oseanografi untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan melaksanakan tugasan
3
mudah.

4 Menganalisis pengetahuan mengenai oseanografi dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.

Menilai pengetahuan mengenai oseanografi dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan
5
satu tugasan.
Mereka cipta menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai oseanografi dalam konteks penyelesaian masalah atau
6 membuat keputusan atau dalam melaksanakan aktiviti/tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif dengan mengambil
kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat.
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

TAHAP
DOMAIN PENYIASATAN SAINTIFIK
PENGUASAAN
Merancang strategi dan prosedur yang kurang tepat dalam penyiasatan saintifik.
Menggunakan bahan dan peralatan sains yang kurang sesuai untuk menjalankan penyiasatan saintifik.
1
Tiada data dikumpul dan direkodkan.
Tiada penerangan atau penerangan sukar difahami.
Merancang strategi dan prosedur yang betul dalam penyiasatan saintifik dengan bimbingan.
Menggunakan bahan dan peralatan sains yang sesuai.
2
Mengumpul dan merekod data yang tidak lengkap atau tidak relevan.
Membuat interpretasi dan kesimpulan yang tidak bersandar kepada data yang dikumpul.

Merancang dan melaksanakan strategi dan prosedur yang betul dalam penyiasatan saintifik dengan bimbingan.
Menggunakan bahan dan peralatan sains yang sesuai dan betul.
Mengumpul dan merekodkan data yang relevan.
3
Mengorganisasikan data dalam bentuk numerikal atau visual dengan sedikit ralat.
Membuat interpretasi dan kesimpulan yang bersandar kepada data yang dikumpul.
Menulis laporan penyiasatan saintifik yang kurang lengkap.

Merancang dan melaksanakan strategi dan prosedur yang betul dalam penyiasatan saintifik.
Mengendali dan menggunakan bahan dan peralatan sains yang sesuai dan betul untuk mendapatkan keputusan yang jitu.
Mengumpul data yang relevan dan merekodkan dalam format yang sesuai.
4
Mengorganisasikan data dalam bentuk numerikal atau visual dengan tiada ralat.
Membuat interpretasi data dan kesimpulan yang tepat dengan tujuan penyiasatan.
Menulis laporan penyiasatan saintifik yang lengkap.

Menjalankan penyiasatan saintifik dan menulis laporan yang lengkap.

Mengumpul, mengorganisasikan dan mempersembahkan data dalam bentuk numerikal atau visual dengan baik.
5
Menginterpretasi data dan kesimpulan yang tepat dengan penaakulan saintifik.
Mengenal pasti trend, pola dan hubungan data.
Menjustifikasikan dapatan penyiasatan dengan mengaitkan teori, prinsip dan hukum sains dalam membuat pelaporan.
6 Menilai dan mencadangkan penambahbaikan kepada kaedah penyiasatan dan kaedah inkuiri lanjutan apabila perlu.
Membincangkan kesahan data dan mencadangkan penambahbaikan kaedah pengumpulan data.

TAHAP
DOMAIN PENYIASATAN SAINTIFIK
PENGUASAAN
Merancang strategi dan prosedur yang kurang tepat dalam penyiasatan saintifik.
Menggunakan bahan dan peralatan sains yang kurang sesuai untuk menjalankan penyiasatan saintifik.
1
Tiada data dikumpul dan direkodkan.
Tiada penerangan atau penerangan sukar difahami.
Merancang strategi dan prosedur yang betul dalam penyiasatan saintifik dengan bimbingan.
Menggunakan bahan dan peralatan sains yang sesuai.
2
Mengumpul dan merekod data yang tidak lengkap atau tidak relevan.
Membuat interpretasi dan kesimpulan yang tidak bersandar kepada data yang dikumpul.

Merancang dan melaksanakan strategi dan prosedur yang betul dalam penyiasatan saintifik dengan bimbingan.
Menggunakan bahan dan peralatan sains yang sesuai dan betul.
Mengumpul dan merekodkan data yang relevan.
3
Mengorganisasikan data dalam bentuk numerikal atau visual dengan sedikit ralat.
Membuat interpretasi dan kesimpulan yang bersandar kepada data yang dikumpul.
Menulis laporan penyiasatan saintifik yang kurang lengkap.

Merancang dan melaksanakan strategi dan prosedur yang betul dalam penyiasatan saintifik.
Mengendali dan menggunakan bahan dan peralatan sains yang sesuai dan betul untuk mendapatkan keputusan yang jitu.
Mengumpul data yang relevan dan merekodkan dalam format yang sesuai.
4
Mengorganisasikan data dalam bentuk numerikal atau visual dengan tiada ralat.
Membuat interpretasi data dan kesimpulan yang tepat dengan tujuan penyiasatan.
Menulis laporan penyiasatan saintifik yang lengkap.
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

Menjalankan penyiasatan saintifik dan menulis laporan yang lengkap.

Mengumpul, mengorganisasikan dan mempersembahkan data dalam bentuk numerikal atau visual dengan baik.
5
Menginterpretasi data dan kesimpulan yang tepat dengan penaakulan saintifik.
Mengenal pasti trend, pola dan hubungan data.
Menjustifikasikan dapatan penyiasatan dengan mengaitkan teori, prinsip dan hukum sains dalam membuat pelaporan.
6 Menilai dan mencadangkan penambahbaikan kepada kaedah penyiasatan dan kaedah inkuiri lanjutan apabila perlu.
Membincangkan kesahan data dan mencadangkan penambahbaikan kaedah pengumpulan data.

TAHAP
DOMAIN KEMAHIRAN SAINTIFIK DAN NILAI MURNI
PENGUASAAN
Murid belum berkebolehan untuk:
Menyatakan cara bagaimana sains digunakan untuk menyelesaikan masalah.
1 Menyatakan implikasi menggunakan sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu
Menggunakan bahasa saintifik untuk berkomunikasi.
Mendokumentasikan sumber maklumat yang digunakan.

Murid kurang berkebolehan untuk:

Menyatakan cara bagaimana sains digunakan untuk menyelesaikan masalah.
2 Menyatakan implikasi menggunakan sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu
Menggunakan bahasa saintifik untuk berkomunikasi.
Mendokumentasikan sumber maklumat yang digunakan.

Murid berkebolehan:
Menyatakan cara bagaimana sains digunakan untuk menyelesaikan masalah.
3 Menyatakan implikasi menggunakan sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu
Menggunakan bahasa saintifik yang terhad untuk berkomunikasi.
Mendokumentasikan sedikit sumber maklumat yang digunakan.

Murid berkebolehan:
Menentukan bagaimana sains digunakan untuk menangani masalah atau isu tertentu.
4 Menentukan implikasi menggunakan sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu.
Selalu menggunakan bahasa saintifik yang mencukupi untuk berkomunikasi.
Mendokumentasikan sebahagian daripada sumber maklumat yang digunakan.

Murid berkebolehan:
Merumuskan bagaimana sains digunakan untuk menangani masalah atau isu tertentu.
5 Merumus implikasi sesuatu masalah atau isu tertentu
Sentiasa menggunakan bahasa saintifik untuk berkomunikasi dengan baik.
Mendokumentasikan hampir kesemua sumber maklumat yang digunakan.

Murid berkebolehan:
Merumuskan bagaimana sains digunakan untuk menangani masalah atau isu tertentu.
Membincang dan menganalisis implikasi sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu
6
Sentiasa menggunakan bahasa saintifik secara konsisten untuk berkomunikasi dengan jelas dan tepat
Mendokumentasikan sumber maklumat dengan lengkap.
Menjadi ‘role model’ kepada pelajar lain.

TAHAP
DOMAIN KEMAHIRAN SAINTIFIK DAN NILAI MURNI
PENGUASAAN
Murid belum berkebolehan untuk:
Menyatakan cara bagaimana sains digunakan untuk menyelesaikan masalah.
1 Menyatakan implikasi menggunakan sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu
Menggunakan bahasa saintifik untuk berkomunikasi.
Mendokumentasikan sumber maklumat yang digunakan.

Murid kurang berkebolehan untuk:

Menyatakan cara bagaimana sains digunakan untuk menyelesaikan masalah.
2 Menyatakan implikasi menggunakan sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu
Menggunakan bahasa saintifik untuk berkomunikasi.
Mendokumentasikan sumber maklumat yang digunakan.
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

Murid berkebolehan:
Menyatakan cara bagaimana sains digunakan untuk menyelesaikan masalah.
3 Menyatakan implikasi menggunakan sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu
Menggunakan bahasa saintifik yang terhad untuk berkomunikasi.
Mendokumentasikan sedikit sumber maklumat yang digunakan.

Murid berkebolehan:
Menentukan bagaimana sains digunakan untuk menangani masalah atau isu tertentu.
4 Menentukan implikasi menggunakan sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu.
Selalu menggunakan bahasa saintifik yang mencukupi untuk berkomunikasi.
Mendokumentasikan sebahagian daripada sumber maklumat yang digunakan.

Murid berkebolehan:
Merumuskan bagaimana sains digunakan untuk menangani masalah atau isu tertentu.
5 Merumus implikasi sesuatu masalah atau isu tertentu
Sentiasa menggunakan bahasa saintifik untuk berkomunikasi dengan baik.
Mendokumentasikan hampir kesemua sumber maklumat yang digunakan.

Murid berkebolehan:
• Merumuskan bagaimana sains digunakan untuk menangani masalah atau isu tertentu.
• Membincang dan menganalisis implikasi sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu
6
• Sentiasa menggunakan bahasa saintifik secara konsisten untuk berkomunikasi dengan jelas dan tepat
• Mendokumentasikan sumber maklumat dengan lengkap.
• Menjadi ‘role model’ kepada pelajar lain.

TAHAP
KESELURUHAN
PENGUASAAN
1 Lemah
2 Sederhana
3 Memuaskan
4 Baik
5 Cemerlang
6 Sangat cemerlang
 NO. MY KID / NO. KAD
BIL. NAMA MURID JANTINA
PENGENALAN

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30 0 000000-00-0000
31 0 000000-00-0000
32 0 000000-00-0000
33 0 000000-00-0000
34 0 000000-00-0000
35 0 000000-00-0000
36 0 000000-00-0000
37 0 000000-00-0000
38 0 000000-00-0000
39 0 000000-00-0000
40 0 000000-00-0000
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0

…………………………………………………
PN. ROZITA BT AHMAD
PENGETUA
#REF!
 KRITERIA
PENGETAHUAN PROSES
Murid boleh: Murid boleh:
1) mengemukakan pernyataan masalah 1) melaksanakan langkah yang betul
yang mampu menyelesaikan isu yang melalui proses mengumpul,
dibangkitkan menganalisis dan
2) melaksanakan sorotan literatur mempersembahkan data dengan
KUMPULAN 3) menterjemahkan pemahaman untuk tepat untuk melengkapkan projek
menyelesaikan sesuatu masalah melalui 2) menyiapkan projek dalam tempoh
kaedah inkuiri, kajian, analisis atau masa yang dirancang
pengalaman?

20% 20%
1 15 10
 KRITERIA
REKABENTUK PERSEMBAHAN KEMAHIRAN ABAD KE-21
Murid boleh: Murid boleh: Murid boleh:
1) merancang projek secara 1) mempersembahkan idea utama 1) menunjukkan kemahiran
terperinci dan dilaksanakan secara dan maklumat tambahan secara kolaboratif, kritis, kreatif,
sistematik jelas dan logik komunikasi dan nilai.
2) menghasilkan projek yang menarik 2) membuat interaksi dengan
dan kemas audien menggunakan sebutan
3) mengutamakan konsep mesra yang jelas dan bahasa badan yang
alam betul
4) menulis laporan dengan literasi
saintifik yang sesuai

20% 20% 20%

13 17 19

6
 20%
JUMLAH DARIPADA
JUMLAH
MARKAH

100%
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
 NO. MY KID / NO. KAD
BIL. NAMA MURID JANTINA
PENGENALAN

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30 0 000000-00-0000
31 0 000000-00-0000
32 0 000000-00-0000
33 0 000000-00-0000
34 0 000000-00-0000
35 0 000000-00-0000
36 0 000000-00-0000
37 0 000000-00-0000
38 0 000000-00-0000
39 0 000000-00-0000
40 0 000000-00-0000
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0

…………………………………………………
PN. ROZITA BT AHMAD
PENGETUA
#REF!
 KRITERIA
PENGETAHUAN PROSES
Murid boleh: Murid boleh:
1) mengemukakan pernyataan masalah 1) melaksanakan langkah yang betul
yang mampu menyelesaikan isu yang melalui proses mengumpul,
dibangkitkan menganalisis dan
2) melaksanakan sorotan literatur mempersembahkan data dengan
KUMPULAN 3) menterjemahkan pemahaman untuk tepat untuk melengkapkan projek
menyelesaikan sesuatu masalah melalui 2) menyiapkan projek dalam tempoh
kaedah inkuiri, kajian, analisis atau masa yang dirancang
pengalaman?

20% 20%
1 15 10
 KRITERIA
REKABENTUK PERSEMBAHAN KEMAHIRAN ABAD KE-21
Murid boleh: Murid boleh: Murid boleh:
1) merancang projek secara 1) mempersembahkan idea utama 1) menunjukkan kemahiran
terperinci dan dilaksanakan secara dan maklumat tambahan secara kolaboratif, kritis, kreatif,
sistematik jelas dan logik komunikasi dan nilai.
2) menghasilkan projek yang menarik 2) membuat interaksi dengan
dan kemas audien menggunakan sebutan
3) mengutamakan konsep mesra yang jelas dan bahasa badan yang
alam betul
4) menulis laporan dengan literasi
saintifik yang sesuai

20% 20% 20%

13 17 19

6
 20%
JUMLAH DARIPADA
JUMLAH
MARKAH

100%
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
 SAINS
Sekolah: SMK TAMAN ANTARABANGSA Guru Mata Pelajaran: EN. AHMAD HASHIM MOKTAR
Kelas: TINGKATAN 4

KAEDAH SAINTIFIK PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 1 0 0 6 23 BIL. MURID 0 0 5 15 5 5

25 23 20

20 15
15
15
10
10
6 5 5 5
5 5
1
0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 30 MURID JUMLAH 30 MURID

PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 1 0 4 4 16 5 BIL. MURID 0 0 0 6 19 5

20 20 19

16
15 15

10 10
6
5 5
5 4 4 5
1
0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 30 MURID JUMLAH 30 MURID

PENGGAL PERTAMA PENGGAL KEDUA

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 30 0 0 BIL. MURID 0 0 0 30 0 0

35 35
30 30
30 30
25 25
20 20
15 15
10 10
5 5
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
1 2 3 4 5 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 30 MURID JUMLAH 30 MURID

PENGGAL PERTAMA PENGGAL KEDUA

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 25 0 2 3 0 BIL. MURID 0 26 1 0 2 1

30 30
25 26
25 25

20 20

15 15

10 10

5 3 5
2 1 2 1
0 0 0 0 0
0 0
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6

JUMLAH 30 MURID JUMLAH 30 MURID

TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 6 19 5

20 19

15

10
 SAINS
Sekolah: SMK TAMAN ANTARABANGSA Guru Mata Pelajaran: EN. AHMAD HASHIM MOKTAR
Kelas: TINGKATAN 4
20 19

15

10
6
5
5

0 0 0
0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 30 MURID

20
0

0 TP TP