STKIP PGRI PACITAN

Kontrak Kuliah

A. IDENTITAS MATA KULIAH

Mata Kuliah : Perkembangan Peserta Didik
Kode Mata Kuliah :
Bobot Sks : 2 Sks
Semester : IV
Standar kompetensi : Mahasiswa mampu memahami dasar Perkembangan Peserta
Didik
Program Studi : Pendidikan Matematika STKIP PGRI Pacitan
Dosen Pengampu : Nurhayati, M.Pd

A. Tujuan :
Selesai mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan
dan mengaplikasikannya dalam pendidikan tentang konsep perkembangan,
faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan, karakteristik perkembangan
psiko-fisik peserta didik, dan permasalahan anak/remaja
B. Deskripsi:
Matakuliah Dasar-Dasar Perkembangan Peserta Didik Membahas Konsep Dasar, Peranan
Dan Ruang Lingkup Perkembangan Peserta Didik, Dilanjutkan Dengan Kajian Yang
Mendalam Tentang Pengelolaan Terhadap Bidang Garapan Perkembangan Peserta Didik,
Yang Mencakup: konsep perkembangan, mencakup :
(a) konsep perkembangan dalam kontelasi psikologi dan pendidikan, serta (b)
pengertian, prinsip, pendekatan, dan tahapan perkembangan; (2) faktor-faktor
yang mempengaruhi perkembangan; (3) konsep dan tugas perkembangan
berdasarkan tahapan perkembangan; (4) karakteristik perkembangan psikofisik peserta
didik, mencakup (a) perkembangan fisik dan psikomotorik, (b)
kognitif, (c) bahasa, (d) sosiomosional, (e) moral dan religi, (f) kemandirian,
dan (g) perkembangan karier; (5) permasalahan remaja serta implikasinya
dalam pendidikan Perkuliahan Diberikan Melalui Tatap Muka, Diskusi, Dan Penugasan.
Evaluasi Mencakup Ujian Akhir Semester (UAS), Ujian Tengah Semester (UTS), Tugas-
Tugas Dan Partisipasi Dan Aktivitas Kelas.

C. STRATEGI PEMBELAJARAN
Mata kuliah ini menggunakan cooperative learning yang didahului dengan ceramah untuk
memberikan gambaran tentang pokok bahasan. Setelah dosen memberikan ceramah,
mahasiswa diberi kesempatan untuk diskusi, tanya jawab, analisa persoalan hingga
penugasan terstruktur.

D. TUGAS-TUGAS
Bentuk kegiatan tugas perkuliahan meliputi dua bentuk yakni:
1. Tugas perseorangan
a. Makalah. Pembagian tema sesuai dengan materi pokok perkuliahan. Tema dibagi
secara acak kepada masing-masing mahasiswa.
 b.Presentasi. Presentasi diperlukan untuk menguji pengetahuan mahasiswa
terhadap makalah yang ditulisnya. Presentasi dilakukan di dalam kelas.
Pendengar boleh mengajukan pertanyaan, kritik dan saran kepada mahasiswa
yang sedang melakukan presentasi.
c. mereview jurnal terkait dengan pembelajaran.

2. Tugas kelompok
a. Diskusi. Diskusi diperlukan untuk melatih mahasiswa aktif dalam
menyampaikan pendapat. Tema diskusi disesuaikan dengan pokok bahasan.
b. Presentasi. Presentasi ini bertujuan untuk melatih mahasiswa mempertahankan
gagasannya secara kelompok di depan orang lain.

E. KRITERIA PENILAIAN
Kriteria penilaian pada mata kuliah ini adalah sebagai berikut:

No Kegiatan Bobot
1 Partisipasi dan kehadiran 15 %
2 Presentasi dan diskusi 25 %
3 Ujian tengah semester 25 %
4 Ujian akhir semester 25 %
5 Tugas 10 %
Jumlah 100

F. JADWAL PERKULIAHAN
Pertemuan Pokok Bahasan Kelompok
ke-
1 Pengantar Perkuliahan, kontrak Kuliah Dosen
2 Konsep perkembangan dalam kontelasi psikologi dan kel I:
pendidikan
a. Konsep psikologi: etimologi dan terminologi
b. Dinamika perilaku manusia dalam presprktif
psikologi, prespektif biologis, behaviorisme,
kognitif, dan prespektif humanistik serta
implikasinya dalam pendidikan
3 Konsep perkembangan dalam kontelasi psikologi dan KEL 2:
pendidikan
a. Perkembangan sebagai cabang psikologi
b. Pengertian psikologi perkembangan
c. Manfaat psikologi perkembangan bagi
penyelengaraan pendidikan

4 Konsep perkembangan KEL 3:

a. Pengertian pertumbuhan (growth), kematangan
(maturation), belajar (learning), dan latihan
(exercises) serta keterkaitannya dengan
perkembangan (development)
b. Definisi perkembangan (development) serta
implikasinya dalam pendidikan
c. Prinsip-prinsip perkembangan serta implikasinya
 dalam pendidikan

5 Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan KEL 4:

a. Pengaruh faktor nature terhadap perkembangan
b. Pengaruh faktor nurture terhadap perkembangan
c. Determinasi faktor nature dan nurture dalam
perkembangan aspek-aspek psikofisik individu
serta implikasinya dalam pendidikan
6 Konsep dan tugas perkembangan kel 5:
a. Pengertian tugas perkembangan
b. Sumber tugas peerkembangan
c. Tugas perkembangan masa remaja serta
implikasinya dalam pendidikan
7 a. Karakteristik perkembangan fisik dan kel 6:
psikomotorik masa remaja serta implikasinya
dalam pendidikan

8 UTS UTS
9 Karakteristik perkembangan kepribadian masa remaja kel 7:
serta implikasinya dalam pendidikan
10 Karakteristik perkembangan sosial masa remaja serta kel 8:
implikasinya dalam pendidikan
11 Karakteristik perkembangan kognitif dan bahasa masa kel 9:
remaja serta implikasinya dalam pendidikan
12 Karakteristik perkembangan morlitas dan keagamaan kel 10:
remaja serta implikasinya dalam pendidikan
13 Karakteristik perkembangan kemandirian dan karier kel 11:
remaja serta implikasinya dalam pendidikan
14 Isu dan permasalahan remaja serta implikasinya dalam kel 12:
pendidikan

15 Peta konsep seluruh mata kuliah (review seluruh mata All

kuliah mulai dari awal hingga akhir)
16 UAS UAS

Daftar Literatur/Referensi
Hurlock, E.B. 1980. Developmental Psychology. Mekay A Life Span Approach.
New Delhi : Tata McGraw-Hill Publishing Co.Ltd.
Lingdern. H.C. 1972. Educational Psychology in the Classroom, Third edition,
New York : John Wiley Son, Ltd.
Lemer, R.M. 1983. Humsn developmet ; A Life Span Perspective. New York :
McGraw-Hill, Inc.
Nandang Budiman. 2005. Memahami Perkembangan Anak Sekolah Dasar. Jakarta
: Dikti.
Santrok, J. Human Development. A Life span perspective. New York: McGrawHill, Inc.
Syamsu Yusuf. (2005). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung :
Rosda Karya
Pacitan, 20 Februari 2020
Dosen Pengampu

Nurhayati, M.Pd