RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SLB AMAL BHAKTI WARGA

Kelas / Semester : D.VIII B / I
Tema : 1 Indahnya Negeriku
Subtema : 1 (Keanekaragaman Hewan)
Pembelajaran :1
Alokasi Waktu : 1 X Pertemuan ( 2 x 35 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi dari teks penjelasan sederhana, dengan memperhatikan aspek
kebahasaan
1.1 Menyajikan informasi dalam bentuk teks penjelasan sederhana, dengan
memperhatikan aspek kebahasaan
PPKn
3.1 Membandingkan kedudukan dan fungsi Pancasila bagi Bangsa dan Negara Indonesia
4.1 Menyajikan secara sederhana peran tokoh-tokoh Nasional dalam kedudukan dan
fungsinya pada perumusan Pancasila

Matematika
3.1 Memahami bilangan bulat negatif menggunakan hal-hal konkret dengan garis bilangan
4.1 Menentukan bilangan bulat negatif menggunakan hal-hal konkret dan garis bilangan

Indikator
Bahasa Indonesia
 Menemukan informasi dari teks penjelasan sederhana
 Mengumpulkan Menemukan informasi dari teks penjelasan sederhana
 Mengungkapkan informasi dari teks penjelasan sederhana
 Merumuskan informasi dari teks penjelasan sederhana
 Menuliskan informasi dari teks penjelasan sederhana
  Menyajikan informasi dari teks penjelasan sederhana

PPKn
 Menyebutkan kedudukan dan fungsi Pancasila bagi Bangsa dan Negara Indonesia
 Mengurutkan kedudukan dan fungsi Pancasila bagi Bangsa dan Negara Indonesia
 Membandingkan kedudukan dan fungsi Pancasila bagi Bangsa dan Negara
Indonesia
 Merumuskan peran tokoh-tokoh Nasional dalam kedudukan dan fungsinya pada
perumusan Pancasila
 Menyusun peran tokoh-tokoh Nasional dalam kedudukan dan fungsinya pada
perumusan Pancasila
 Menyajikan peran tokoh-tokoh Nasional dalam kedudukan dan fungsinya pada
perumusan Pancasila

Matematika
 Menyebutkan urutkan Bilangan bulat negatif dengan menggunakan garis bilangan
 Membandingkan urutkan Bilangan bulat negatif dengan menggunakan garis
bilangan
 Menyebutkan urutkan Bilangan bulat negatif dengan menggunakan garis bilangan
 Menuliskan bilangan bulat negatif dengan menggunakan garis bilangan
 Membedakan bilangan bulat negatif dengan menggunakan garis bilangan
 Menentukan bilangan bulat negatif dengan menggunakan garis bilangan

C. Tujuan Pembelajaran

 Dengan mengamati gambar hewan peliharaan( kucing, kelinci, bebek,

ayam dan ikan) peserta didik mampu menyebutkan jenis hewan peliharaan
 Dengan membaca teks Hewan peliharaan peserta didik mampu
menyebutkan manfaat hewan peliharaan bagi manusia
 Berdasarkan teks bacaan tentang kedudukan dan fungsi Pancasila peserta
didik mampu memilih dan memilah kosakata baku dan menerapkannya
dalam kalimat secara terstruktur dengan teliti.
 Dengan membaca teks Peserta didik mampu menceritakan kembali informasi
tentang kedudukan dan fungsi Pancasila dengan bahasa lisan / isyarat.
 Dengan diskusi peserta didik mampu menyebutkan urutkan, menuliskan serta
membandingkan Bilangan bulat negatif dengan menggunakan garis bilangan

D. Materi Pembelajaran
1. Hewan Peliharaan
2. Gambar Pancasila
3. Bilangan bulat negatif dengan menggunakan garis bilangan
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
1. Pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen,
mengasosiasi/menalar, dan mengkomunikasikan).
2. Metode : ceramah, diskusi, tanya jawab, dan presentasi

F. Media dan Alat Pembelajaran

1. Gambar berbagai Pancasila
2. Garis bilangan negatif
3. Gunting
4. Buku, teks bacaan, dan gambar bermacam-macam hewan langka.
5. Buku Siswa Tema 1 “Indahnya Negeriku”

D. Materi Pembelajaran
1. Hewan Peliharaan
2. Fungsi pancasila beserta kedudukannya
3. Bilangan bulat negatif dengan menggunakan garis bilangan

G. Langkah-langkah Pembelajaran

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

WAKTU

Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa

berdoa menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi
dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang “Indahnya Negeriku“.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan

Inti MENGAMATI
1. Guru mempersiapkan gambar “Hewan
Peliharaanku”.
2. Guru mengondisikan siswa agar terjalin komunikasi
dengan keterarahan wajah dalam pembelajaran untuk
mengamati gambar “Hewan Peliharaanku”.
3. Guru membimbing siswa menunjukkan gambar,
menyebutkan gambar dan mengidentifikasi gambar.
4. Siswa mengamati gambar untuk menyebutkan
benda-benda yang ada pada gambar.
5. Guru mengarahkan siswa untuk mengamati bacaan “
Hewan Peliharaanku”.
6. Siswa membaca teks “ Hewan Peliharaanku”
7. Siswa menjawab pertanyaan tentang isi teks
 deskriptif “Hewan Peliharaan”
8. Guru dapat menambah pertanyaan-pertanyaan yang
berkaitan dengan karakteristik siswa dalam teks
deskriptif “Hewan Peliharaan ”.
Contoh pertanyaan yang diajukan ke siswa:
1. Bagaimana cara merawat kucing?
2. Apa informasi yang kamu dapat mengenai
kucing?
9. Guru mengajak siswa untuk menceritakan
keberagaman karakteristik siswa dalam teks
deskriptif “Hewan Peliharaan”.

MENANYA
1. Guru mengarahkan siswa untuk mengamati gambar
“Hewan Peliharaan”dan bacaan Hewan
Peliharaanku.
2. Guru membimbing siswa untuk mengajukan
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar dan
bacaan
.
Contoh pertanyaan yang diajukan kepada siswa:
a. Hewan apa saja yang ada pada gambar?
b. Ada berapa anak dalam gambar tersebut?
c. Apa yang dilakukan anak ?
3. Siswa membuat pertanyaan yang berkaitan dengan
gambar.
4. Siswa diminta menulis pertanyaannya, kemudian
disampaikan pada guru dan teman-temannya.
5. Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan
membahasnya secara klasikal
MENCOBA
1. Guru mempersiapkan gambar pancasila dan benda
tak hidup serta gunting dan lem.
2. Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok.
(Jumlah anggota kelompok disesuaikan dengan
jumlah siswa)
3. Guru memberi penjelasan ulang mengenai
pancasila di sekitar kita.
4. Masing-masing kelompok mengamati gambar yang
ada di buku siswa , lalu menentukan mana yang
termasuk funsi pancasila dan kedudukannya.
5. Guru membimbing masing-masing kelompok untuk
menentukan mana yang termasuk fungsi dan
kedudukan pancasila
6. Siswa menggunting gambar pancasila dan
menempelkan pada tempat yang tersedia..
7. Guru mengadakan penilaian untuk melihat
karakteristik masing-masing siswa dalam
berkelompok.
 BERLATIH
1. Guru mempersiapkan gasis bilangan
2. Guru memberi penjelasan mengenai bilangan bulat
negatif
3. Ajaklah siswa untuk menyebutkan bilangan bulat
negatif secara bersama-sama.
4. Guru menuliskan bilangan bulat negatif di papan
tulis , mintalah siswa untuk menuliskan demikian
pula sebaliknya.
5. Guru dan siswa bertanya jawab menentukan
bilangan bulat negatif dengan menggunakan garis
bilangan
Penutup  Guru bersama siswa menympulkan pelajaran hari
ini
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah diikuti
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdoa menurut agama
masing-masing untuk mengakiri kegiatan
pembelajaran
H. Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
Sesuai dengan kegiatan pembelajaran yang dilakukan, sikap yang sesuai untuk
dinilai adalah teliti, tanggung jawab, dan disiplin.

Nama Siswa Teliti Tanggung Jawab Disiplin

SB B C K SB B C K SB B C K

1
2
3
...
dst
Keterangan:
K= kurang; C=cukup; B= Baik;SB= Sangat Baik
2.Penilaian Pengetahuan: tes tertulis
1. Ada berapa jenis kucing yang kamu ketahui ?
2. Bagaimana cara memelihara kucing ?
3. Tuliskanlah kedudukan dan funsi pancasila ?

3. Penilaian Keterampilan
a. Unjuk kerja membaca dan menceritakan kembali

No Kriteria
Baik sekali Baik Cukup Perlu
4 3 2 Bimbingan
1
1. Membaca Sangat Lancar Kurang Belum bisa
lancer lancer membaca
2. Menceritakan Sangat Lancar Kurang Belum Bisa
kembali lancar lancar membaca
 b. Observasi (pengamatan) kegiatan diskusi.

No Kriteria Terlihat (V) Belum Terlihat (V)

1. Kemampuan bertanya …….. ……..
2. Kemampuan memberikan …….. ……..
pendapat
3. Keaktifan dalam diskusi …….. ……..

Diketahui, Solok, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Kelas

HAJIS, S.Pd MASWEDIA, S.Pd

NIP.19841217 201001 1009 NIP.