RANCANGAN AKTUALISASI

OPTIMALKAN KEBERSIHAN LINGKUNGAN SDN 4 TEGALOMBO

KECAMATAN TEGALOMBO KABUPATEN PACITAN MELALUI
GERAKAN GEHISA (GEMBIRA HILANGKAN SAMPAH)

Disusun Oleh

Nama : RONI YOGA PRATAMA, S. Pd.

NIP : 19940917 202012 1 008

NDH : 13

PELATIHAN DASAR CPNS

GOLONGAN III ANGKATAN XCV KABUPATEN PACITAN

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA

PROVINSI JAWA TIMUR

TAHUN 2021
 LEMBAR PERSETUJUAN

RANCANGAN AKTUALISASI

PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL

GOLONGAN III ANGKATAN XCV

OPTIMALKAN KEBERSIHAN LINGKUNGAN MELALUI GERAKAN

GEHISA (GEMBIRA HILANGKAN SAMPAH) SDN 4 TEGALOMBO
KECAMATAN TEGALOMBO KABUPATEN PACITAN

Disusun Oleh :
RONI YOGA PRATAMA, S.Pd.
NIP. 19940917 2020 12 1 008
NDH : 13

Telah disetujui berdasarkan masukan dari Mentor dan Coach pada Bimbingan
Rancangan Aktualisasi, Hari Kamis 01 Juli 2021 di Kabupaten Pacitan Provinsi
Jawa Timur

Menyetujui :

Coach, Mentor,

Dr. A. MUDJIB AFAN. MKes Dra. NUR WAHYUNI, S,Pd.

Widyaiswara Ahli Utama Kepala SD Negeri 4 Tegalombo
NIP. 19581009 198002 1 001 NIP. 19681102 200701 2 015

2
 BERITA ACARA

Sehubungan dengan penyelenggaraan Diklat Pelatihan Dasar CPNS

Tahun 2021 di Pacitan, Hari Sabtu 03 Juli 2021, telah melaksanakan Seminar
Rancangan Aktualisasi.
Nama : RONI YOGA PRATAMA, S. Pd.
NDH : 13
Judul : OPTIMALKAN KEBERSIHAN LINGKUNGAN
MELALUI GERAKAN GEHISA (GEMBIRA
HILANGKAN SAMPAH) SDN 4 TEGALOMBO
KECAMATAN TEGALOMBO KABUPATEN
PACITAN

Demikian berita acara ini dibuat dengan sebenar-benarnya dan ditandatangi oleh:

Pacitan, 03 Juli 2021

Penguji, Peserta,

drh. M. YUNUS HARYADI, MM. RONI YOGA PRATAMA, S. Pd.

Plt. Kepala DPKPP NIP. 19940917 202012 1 008
NIP. 19630227 199202 1 001

Coach, Mentor,

Dr. A. MUDJIB AFAN. MKes. Dra. NUR WAHYUNI, S,Pd.

Widyaiswara Ahli Utama Kepala SD Negeri 4 Tegalombo
NIP. 19581009 198002 1 001 NIP. 19681102 200701 2 015
KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas berkat,
rahmat, dan hidayah-Nya penyusunan Proposal Rancangan Aktualisasi ini dapat

3
terselesaikan dengan baik. Laporan aktualisasi ini ditulis untuk memenuhi
persyaratan kelulusan Pendidikan Dasar CPNS Golongan III tahun 2021 untuk
menuju kepada tahap selanjutnya dalam pengangkatan sebagai PNS..
Pada kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih kepada pihak-
pihak yang telah membantu dalam penulisan laporan aktualisasi ini. Ucapan
terima kasih tersebut penulis tujukan kepada:
1. Allah SWT. yang telah memberikan banyak kenikmatan
2. Dr. A. Mudjib Afan. Mkes., selaku coach yang telah memberikan bimbingan,
kritik dan saran dalam penyusunan rancangan ini.
3. Dra. Nur Wahyuni, S.Pd. selaku Kepala SD Negeri 4 Tegalombo Kecamatan
Tegalombo Kabupaten Pacitan sekaligus mentor yang telah memberikan
bimbingan, arahan dan saran dalam penyusunan rancangan ini
4. Bapak Ibu guru SD Negeri 4 Tegalombo yang telah banyak memberi
dukungan sehingga kegiatan aktualisasi berjalan lancar.
5. Rekan seperjuangan pelatihan dasar CPNS GOLONGAN III ANGKATAN
XCV tahun 2021
6. Keluarga yang telah mendukung, mendoakan serta memberi bantuan sehingga
semua kegiatan Pelatihan Dasar CPNS dapat terselesaikan dengan baik.
7. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya rancangan aktualisasi ini
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penyusunan laporan aktualisasi ini
masih jauh dari kata sempurna. Oleh karena itu, saran dan kritik yang membangun
dari pembaca dan pemerhati sangat diharapkan untuk penyempurnaan laporan
aktualisasi ini.

Pacitan, 1 Juli 2021

Penulis
RONI YOGA PRATAMA, S.Pd.

DAFTAR ISI

4
HALAMAN SAMPUL ........................................................................................... i
LEMBAR PERSETUJUAN .................................................................................. ii
BERITA ACARA ................................................................................................. iii
KATA PENGANTAR .......................................................................................... iv
DAFTAR ISI .......................................................................................................... v
DAFTAR TABEL ................................................................................................ vii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... viii
DAFTAR BAGAN................................................................................................ ix

BAB I : PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang ................................................................................................ 1
1.2 Tujuan aktualisasi ........................................................................................... 3
1.3 Manfaat aktualisasi .......................................................................................... 4
1.4 Ruang lingkup aktualisasi ............................................................................... 4

BAB II : GAMBARAN UNIT KERJA

2.1 Deskripsi Lembaga/Unit Kerja ....................................................................... 5
2.1.1 Identitas Sekolah .................................................................................... 5
2.1.2 Profil Organisasi .................................................................................... 5
2.1.3 Kondisi Personil .................................................................................... 7
2.1.4 Visi dan Misi Organisasi ....................................................................... 8
2.1.5 Tujuan Organisasi .................................................................................. 8
2.2 Tugas Pokok dan Fungsi ................................................................................. 8
2.3 Susunan Organisasi ....................................................................................... 10
2.3.1 Susunan Organisasi dan Tugas Fungsi Pejabat Organisasi ................. 10
2.3.2 Susunan Organisasi dan Tugas Fungsi Pejabat Organisasi ................. 11
2.3.3 Uraian Tugas Jabatan Peserta .............................................................. 13

BAB III : DESKRIPSI RANCANGAN AKTUALISASI

3.1 Penetapan Isu yang Diangkat ........................................................................ 16
3.1.1 Identifikasi Isu ..................................................................................... 16

5
 3.1.2 Analisis Kriteria Isu Menggunakan Analisis AKPL (Aktual,
Kekhalayakan, Problematik, Dan Layak) ............................................ 17
3.1.3 Analisis Prioritas Isu Menggunakan USG ........................................... 19
3.2 Gagagsan Pemecahan Isu .............................................................................. 21
3.3 Matrik Rancangan Aktualisasi ...................................................................... 22
3.4 Jadwal Rancangan Kegiatan ......................................................................... 30

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 33

6
 DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Profil SD NEGERI 4 TEGALOMBO .................................................... 6

Tabel 2.2 Data Kepegawaian SDN 4 Tegalombo .................................................. 7
Tabel 2.3 Nilai Dasar ASN .................................................................................. 15
16
18
20
23
31

7
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 SD Negeri 4 Tegalombo ..................................................................... 5

8
 DAFTAR BAGAN

Bagan 2.1 Struktur Organisasi SD Negeri 4 Tegalombo ..................................... 10

BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Dalam rangka pelaksanaan cita-cita bangsa dan mewujudkan tujuan
negara sebagai mana tercantum dalam pembukaan Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945 perlunya dibangun karakter Aparatur
Sipil Negara yang memiliki integritas, profesionalisme, netral dan bebas dari
intervensi politik, bersih dari praktek korupsi, kolusi dan nepotisme (KKN),
serta mampu menyelenggarakan pelayanan publik bagi masyarakat dan
mampu menjalankan peran sebagai unsur perekat persatuan dan kesatuan
bangsa yang tertuang dalam UU Ke 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil
Negara.
Guru sebagai Pegawai Negeri Sipil yang merupakan bagian dari
ASN harus mampu berperan sebagai pelayan publik (peserta didik). Tugas

9
 ASN sebagai pelayan publik meliputi beberapa bidang termasuk di dalamnya
adalah bidang pendidikan. Guru sebagai salah satu profesi PNS harus
dilandasi oleh nilai-nilai dasar akuntabilitas, nasionalisme, etika publik,
komitmen mutu dan anti korupsi untuk mengaktualisasikan tugas pokok dan
fungsinya sesuai yang tercantum dalam Undang-Undang No. 5 Tahun 2014
tentang Aparatur Sipil Negeri (ASN).
Pendidikan merupakan agen perubahan yang dianggap memiliki
peran besar dalam memberikan edukasi di berbagai bidang salah satunya
melalui pendidikan karakter. Karakter peduli lingkungan adalah salah satu
dari 18 nilai karakter yang ditetapkan oleh Kemendiknas (2010) yang
dideskripsikan yaitu sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah
kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, dan mengembangkan upaya-
upaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi. Upaya
mencegah kerusakan lingkungan dapat dilakukan dengan melakukan kegiatan
sederhana di sekolah seperti membuang sampah pada tempat sampah.
Berdasarkan hasil observasi di lingkungan SDN 4 Tegalombo, maka ditemukan
isu-isu sebagai berikut (1) Banyak sampah yang bersebaran di sekitar lingkungan
sekolah, (2) Sampah organik dan sampah anorganik bercampur pada tempat
sampah, serta (3) Kurangnya media-media edukatif untuk mestimulus rasa
kepedulian siswa terhadap lingkungan sekolah. Masalah sampah di sekolah tidak
bersinergi dengan visi misi sekolah, maka perlu adanya solusi atau kegiatan untuk
mengatasinya. Kegiatan yang dirancang harus menyenangkan karena yang
menjadi sasaran kegiatan adalah siswa SD. Kegiatan pemecahan masalah juga
harus mengaktualisasikan nilai-nilai dasar ASN yaitu Akuntabilitas,
Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, Anti Korupsi (ANEKA), maka
disusunlah suatu rancangan kegiatan aktualisasi yang berjudul OPTIMALKAN
KEBERSIHAN LINGKUNGAN SDN 4 TEGALOMBO KECAMATAN
TEGALOMBO PACITAN MELALUI GERAKAN GEHISA (GEMBIRA
HILANGKAN SAMPAH).

10
 Dengan berpedoman pada nilai-nilai dasar PNS yang mencakup
akuntabilitas, nasionalisme, etika publik, komitmen mutu, dan akuntabilitas
diharapkan setiap peserta mampu mengaktualisasikan dan
mengimplementasikan nilai-nilai dasar tersebut dalam setiap langkah
pelaksanaan kegiatan yang telah dirancang oleh peserta pelatihan dasar di
tempat tugas.

1.2 Tujuan Aktualisasi

Tujuan dari gerakan GEHISA Siswa di SDN 4 Tegalombo Kecamatan
Tegalombo Kabupaten Pacitan yaitu:
1.2.1 TUJUAN UMUM.
Terwujudnya nilai-nilai konsep dasar Akuntabilitas,
Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, Anti Korupsi
(ANEKA) dan Kendudukan Serta Peran ASN dalam pelaksanakan
tugas pokok penulis sebagai guru kelas di SDN 4 Tegalombo Kec.
Tegalombo, Kab. Pacitan.

1.2.2 TUJUAN KHUSUS

Untuk meningkatkan bimbingan mengenai pembungan dan
pemilahan sampah di lingkungan sekolah di SDN 4 Tegalombo, Kec.
Tegalombo, Kab. Pacitan.
1.3 Manfaat Aktualisasi
Manfaat yang akan diperoleh dari gerakan GEHISA Siswa di SDN 4
Tegalombo Kecamatan Tegalombo Kabupaten Pacitan, dapat dilihat dari dua
sisi yaitu secara internal dan eksternal :
1. Internal
a. BAGI GURU.
Memberikan masukan bagi guru agar bijak dalam mengolah dan
memanfaatkan sampah yang ada di lingkungan sekolah sehingga
tercipta lingkungan pembelajaran yang bersih, rapi dan indah.
b. BAGI SISWA.

11
 Membiasakan siswa untuk aktif dan peduli terhadap lingkungan
sekolah maupun di lingkungan masyarakat agar bijak dalam
memanfaatkan dan mengolah sampah agar tercipta lingkungan hidup
yang bersih, rapi dan indah.
2. Eksternal
a. BAGI ORANG TUA.
Memberikan pengetahuan baru kepada orang tua tentang pengolahan
sampah di lingkungan tempat tinggal dan orang tua dapat berperan
aktif memberikan motiasi kepada anaknya.
b. BAGI MASYARAKAT.
Menciptakan kepercayaan masyarakat untuk menyekolahkan di SDN
4 Tegalombo, Kec. Tegalombo, Kab. Pacitan.

1.4 Ruang Lingkup Aktualisasi

Dalam rangkaian kegiatan aktualisasi ini dilaksanakan pada siswa
kelas IV SD Negeri 4 Tegalombo Kecamatan Tegalombo Kabupaten Pacitan,
adapun ruang lingkup atau batasan rancangan kegiatan aktualisasi ini meliputi
pokok sebagai berikut:
1. Melakukan konsultasi dengan mentor terkait rancangan aktualisasi yang
dibuat
2. Melakukan koordinasi dengan guru senior
3. Mempersiapkan Rancangan Ide Gagasan
4. Konsultasi dengan Coach
5. Merancang desain atau konsep pembelajaran dan/atau ekstrakulikuler
dengan GEHISA (Gerakan HImpun SAmpah)
6. Melaksanakan pembelajaran dan pembimbingan kepada siswa kelas 3-5
tentang konsep GEHISA
7. Menilai hasil pembelajaran atau pembimbingan, dengan cara
pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil
belajar peserta didik.

12
 8. Melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada pelaksanaan kegiatan
pokok sesuai beban kerja guru.

BAB II
GAMBARAN UNIT KERJA

2.1 Deskripsi Lembaga/Unit Kerja

2.1.1 Identitas Sekolah
Berikut ini merupakan foto SD Negeri 4 Tegalombo
Kecamatan Tegalombo Kabupaten Pacitan akan ditampilkan pada
gambar 2.1

Gambar 2.1 SD Negeri 4 Tegalombo

SD Negeri 4 Tegalombo merupakan salah satu satuan kerja

dibawah naungan Dinas Pendidikan Kabupaten Pacitan yang
berwilayah di Kecamatan Tegalombo. Kira- kira 41 km dari wilayah
kota ke arah utara yang berada di Dusun Krajan Desa Tegalombo
Kecamatan Tegalombo Kabupaten Pacitan. SD Negeri 4 Tegalombo
berdiri pada tahun 1988 dan direhabilitasi pada tahun 2020.

2.1.2 Profil Organisasi

13
 Adapun secara rinci identitas SD Negeri 4 Tegalombo dapat
disajikan dalam Tabel 2.1. berikut:

14
No Identitas Organisasi
1. Nama sekolah SD NEGERI 4 TEGALOMBO
2. NSS 101051209038
3. NPSN 20511060
4. Status Sekolah Negeri
5. Alamat Sekolah
a. Dusun Krajan
b. Desa Tegalombo
c. Kecamatan Tegalombo
d. Kabupaten Pacitan
e. Provinsi Jawa Timur
f. Kode Pos 63582
g. Telepon -
h. E-mail tegalombosdnegeri4@gmail.com
Tahun berdiri
6. 1988 (Rehabilitasi 2020)
sekolah
Status kepemilikan
7. Milik Pemda
tanah
8. Luas tanah -
9. Nomor sertifikat -
10. Kegiatan belajar Pagi
11. Jumlah ruang belajar 4
12. Jumlah rombel 6
13. Ruang guru 1
Ruang kepala
14. -
sekolah
15. Ruang perpustakaan -
16. Musholla -
17. Kamar kecil 2
18. Gudang 1
19. Kepala sekolah 1 (PNS)
No Identitas Organisasi No

15
 20. Guru kelas 6 ( 3 PNS , 3 GTT )
21. Guru agama 1 ( PNS )
22. Guru olahraga 1 ( GTT )
23. Penjaga 1 ( PNS )
24. PNS 6

Tabel 2.1 Profil SD NEGERI 4 TEGALOMBO

2.1.3 Kondisi Personil

Pangkat/
TMT
NO Nama / NIP / TTL Gol/ Jabatan
Sekolah
Ruang
1 Dra. NUR WAHYUNI,S.Pd
Penata Kepala
19681102 200701 2 015 16/03/2017
Tk.I/IIId Sekolah
Pacitan,02-11-1968
2 AMIRULLAH AMIN, S. Pd
Penata Guru
19900219 202012 1 009 01/12/2020
Muda/IIIa Kelas
Pacitan, 19-02-1990
3 GALUH INTAN KURNIA
DEWI, S.Pd Penata Guru
01/12/2020
19921225 202012 2 020 Muda/IIIa Kelas
Pacitan,12-03-1966
4 ELISA YULIANTI, S.Pd
Penata
19931213 202012 2 021 Guru PAI 01/12/2020
Muda/IIIa
Pacitan,02-04-1983
5 RONI YOGA PRATAMA, S.Pd    
Penata
19940917 202012 1 008 Guru 01/12/2020
Muda/IIIa
Pacitan, 19-02-1990 Kelas  
6
DEWI PRASETYANING
Guru
UTAMI, S.Pd - 02/01/2007
Kelas
Magetan, 08-09-1986
7 FAJAR SETYAJI BUDI
Guru
SAPUTRO, S.Pd - 02/01/2007
PJOK
Pacitan,01-10-1987
8 ENDANG DWI RAHAYU,
Guru
S.Pd.SD - 01/07/2009
Kelas

16
 Pacitan, 09-01-1978
9 ARIF ROMADHONI, S.Pd
Guru
  - 01/07/2015
Kelas
Pacitan, 19-02-1995
10 WAHONO
19690130 200212 1 004 Pengatur Penjaga
01/12/2000
Muda/IIa Sekolah
Pacitan, 30-01-1969

Tabel 2.2 Data Kepegawaian SDN 4 Tegalombo

2.1.4 Visi dan Misi Organisasi

Visi dan misi sebuah organisasi dapat digunakan sebagai
pedoman untuk mencapai tujuan yang diharapkan. Adapun visi dan
misi SD NEGERI 4 TEGALOMBO dapat diuraikan sebagai berikut :

Visi:
“ IMAN DAN BERAKHLAQ MULIA, BERPRESTASI, KREATIF
DAN TRAMPIL”
Misi:
1. Peningkatan keiman yang bermoral.
2. Peningkatan professional dan etos kerja.
3. Peningkatan kegiatan belajar yang efektif.
4. Peningkatan ekstrakurikuler

2.1.5 Tujuan Organisasi

Tujuan yang diharapkan di SD Negeri 4 Tegalombo diantaranya
yaitu:
1. Dapat mengamalkan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari,
sehingga mempunyai iman yang kuat dan berakhlaq mulia.
2. Mencerdaskan peserta didik untuk meraih prestasi yang lebih baik
dan siap melanjutkan pada jenjang yang lebih tinggi.
3. Menguasai dasar-dasar ilmu pengetahuan dan tekhnologi serta seni
untuk meningkatan daya kreatifitas.
4. Memperoleh keterampilan untuk bekal kehidupan dimasa depan,

17
 sehingga mampu menjadi pelopor dan penggerak di lingkungan
masyarakat sekitarnya.

2.2 Tugas Pokok dan Fungsi

Sesuai dengan Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur
Negara dan Reformasi Birokrasi Republik Indonesia Nomor 16 Tahun
2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya, menurut
Pasal 5 tugas utama guru yaitu mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada
pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan
pendidikan menengah serta tugas tambahan yang relevan dengan fungsi
sekolah/madrasah.
Sesuai dengan Pasal 6, uraian kewajiban guru dalam
melaksanakan tugas yaitu :
1. Merencanakan pembelajaran/bimbingan, melaksanakan pembelajaran/
bimbingan yang bermutu, menilai dan mengevaluasi hasil
pembelajaran/ bimbingan, serta melaksanakan
pembelajaran/perbaikan dan pengayaan.
2. Meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan
kompetensi secara berkelanjutan sejalan dengan perkembangan ilmu
pengetahuan, teknologi, dan seni.
3. Bertindak obyektif dan tidak diskriminatif atas pertimbangan jenis
kelamin, agama, suku, ras, dan kondisi fisik tertentu, latar belakang
keluarga, dam status sosial ekonomi peserta didik dalam
pembelajaran.
4. Menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum, dan kode
etik Guru serta nilai agama dan etika.
5. Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa.
2.3 Susunan Organisasi
2.3.1 Bagan Susunan Organisasi

Kepala Sekolah
Dra. Nur Wahyuni, S.Pd.
18

Guru Kelas 1 Guru Kelas 2 Guru Kelas 3

 Guru Kelas 5 Guru Kelas 6 Guru PAI
Arif Romadhoni, S.Pd Dewi P Utami, S.Pd. Elisa Yulianti, S.Pd

Penjaga Sekolah

Wahono
Keterangan:
Garis Koordinasi =
Garis Komando =

10

Bagan 2.1 Struktur Organisasi SD Negeri 4 Tegalombo

2.3.2 Susunan Organisasi dan Tugas Fungsi Pejabat Organisasi
a. Kepala sekolah
Kepala sekolah adalah guru yang diberi tugas untuk
memimpin dan mengelola satuan pendidikan. Berdasarkan
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Permendikbud)
Nomor 6 Tahun 2018 Tentang Penugasan Guru Sebagai Kepala
Sekolah, tugas pokok kepala kepala sekolah adalah sebagai
berikut:
1) Beban kerja kepala sekolah sepenuhnya untuk melaksanakan
tugas pokok manajerial, pengembangan kewirausahaan, dan
supervisi kepada guru dan tenaga kependidikan.
2) Beban kerja kepala sekolah bertujuan untuk
mengembangkan sekolah dan meningkatkan mutu sekolah
berdasarkan 8 (delapan) standar nasional pendidikan.
3) Dalam hal terjadi kekurangan guru pada satuan pendidikan,
kepala sekolah dapat melaksanakan tugas pembelajaran atau
pembimbingan agar proses pembelajaran atau

19
 pembimbingan tetap berlangsung pada satuan pendidikan
yang bersangkutan.
4) Kepala sekolah yang melaksanakan tugas pembelajaran
atau pembimbingan, tugas pembelajaran atau pembimbingan
tersebut merupakan tugas tambahan di luar tugas pokoknya.
5) Beban kerja kepala sekolah yang ditempatkan di SLIN selain
melaksanakan beban kerja juga melaksanakan promosi
kebudayaan Indonesia.

b. Komite sekolah
Komite sekolah adalah lembaga mandiri yang
beranggotakan orang tua/wali peserta didik, komunitas sekolah,
serta tokoh masyarakat yang peduli pendidikan. Berdasarkan
Permendikbud Nomor 75 Tahun 2016 tentang Komite Sekolah,
komite sekolah berfungsi dalam meningkatkan mutu pelayanan
pendidikan secara gotong royong, demokratis, mandiri, personal,
dan akuntabel. Dalam menjalankan fungsi tersebut, komite
sekolah bertugas untuk:
1) Memberikan pertimbangan dalam penentuan dan
pelaksanaan kebijakan pendidikan terkait:
a) Kebijakan dan program sekolah;
b) Rencana Anggaran Pendapatan dan Belanja
Sekolah/Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah
(RAPBS/RKAS);
c) Kriteria kinerja sekolah;
d) Kriteria fasilitas pendidikan di sekolah; dan
e) Kriteria kerja sama sekolah dengan pihak lain.
2) Menggalang dana dan sumber daya pendidikan lainnya dari
masyarakat baik perorangan/organisasi/dunia usaha/dunia
industri maupun pemangku kepentingan lainnya melalui
upaya kreatif dan inovatif;
3) Mengawasi pelayanan pendidikan di sekolah sesuai dengan

20
 ketentuan perundang- undangan; dan
4) Menindaklanjuti keluhan, saran, kritik, dan aspirasi dari
peserta didik, orangtua/wali, dan masyarakat, serta hasil
pengamatan komite sekolah atas kinerja sekolah.

c. Guru
Guru adalah jabatan fungsional yang mempunyai ruang
lingkup, tugas, dan tanggung jawab dan wewenang untuk
melakukan kegiatan mendidik, mengajar, membimbing, dan
mengarahkan melatih dan menilai, dan mengevaluasi peserta
didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal,
pendidikan dasar, dan pendidikan menengah sesuai peraturan
perundang-undangan yang diduduki oleh Pegawai Negeri Sipil.

d. Penjaga sekolah
Sesuai dengan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2008
Tentang Standar Tenaga Administrasi Sekolah/Madrasah, setiap
sekolah wajib mempunyai penjaga sekolah.Adanya penjaga
sekolah yang memenuhi standar kompetensi diyakini keamanan
berjalan dengan baik. Adapun penjaga sekolah bertugas menjaga
keamanan sekolah dan lingkungan agar tercipta suasana aman,
tertib, nyaman, dan beribawa. Adapun dekskripsi kerja penjaga
sekolah adalah sebagai berikut:
1) Melaksanakan pengamanan sekolah.
2) Memonitoring lingkungan sekolah (tiga) kali.
3) Mengawasi dan menjaga keamanan lahan parkir sekolah.
4) Memelihara dan menjaga barang-barang milik sekolah.
5) Bekerja sama dengan dinas terkait apabila ada masalah
keamanan yang tidak dapat dilakukan secara internal atau
sudah terjadi perbuatan melanggar hukum.

21
 6) Mengatasi hal-hal yang menggangu keamanan dan
ketertiban.
7) Mengamankan pelaksanaan kegiatan sekolah.
8) Menjaga ketenangan dan keamanan kompleks sekolah siang
dan malam.
9) Merawat peralatan keamanan.
10) Menjaga kebersihan pos jaga.
11) Mengisi buku catatan kejadian.
12) Melaporkan kejadian secepatnya.
13) Mengawasi keluar masuknya orang, barang, dan kendaraan
di lingkungan sekolah

2.3.3 Uraian Tugas Jabatan Peserta

Jabatan penulis yang dilaksanakan saat ini adalah sebagai
guru kelas ahli pertama yang di tempatkan di SD Negeri 4 Tegalombo
Kecamatan Tegalombo Kabupaten Pacitan. Berdasarkan Undang-
Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, guru
merupakan pendidik profesional dengan tugas utama mendidik,
mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik pada pendidikan usia anak dini jalur
pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah.
Sejalan dengan hal itu, lebih terperinci uraian tugas jabatan peserta
seesuai berdasarkan Permendiknas Nomor 35 Tahun 2010 Tentang
Petunjuk Teknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka
Kreditnya adalah sebagai berikut:
a. Menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan pendidikan

b. Menyusun silabus pembelajaran.

c. Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran.

d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran.

e. Menyusun alat ukur/soal sesuai dengan mata pelajaran.

22
f. Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada mata
pelajaran di kelasnya.

g. Menganalisis hasil penilaian pembelajaran.

h. Melaksanakan pembelajaran/perbaikan dan pengayaan dengan

memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi.
i. Melaksanakan bimbingan dan konseling di kelas yang menjadi
tanggung jawabnya.

j. Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan

hasil belajar tingkat sekolah/madrasah dan nasional.

k. Membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler proses

pembelajaran.
Selain yang telah dijabarkan di atas, guru sebagai ASN
mempunyai beberapa nilai dasar yang harus diaktualisasikan pada
setiap kegiatan-kegiatan yang dirancang sebagai upaya untuk
menyelesaian masalah yang terjadi di tempat kerja (Isu Yang
diangkat). Adapun nilai – nilai dasar tersebut adalah sebagaimana di
gambarkan dalam tabel dibawah ini:
Nilai Dasar ASN Keterangan
Akuntabilitas Tanggung jawab, jujur, kejelasan target, netral,
mendahulukan kepentingan publik, adil, transparan,
konsisten, partsipatif.

23
 Nasionalisme Ketuhanan: Religius, toleran, etos kerja, transparan,
amanah
Kemanusiaan: Humanis, tenggang rasa, persamaan
derajat, saling menghormati, tidak diskriminatif.
Persatuan: Cinta tanah air, rela berkorban, menjaga
ketertiban, mengutamakan kepentingan publik, gotong
royong.
Kerakyatan: Musyawarah mufakat, kekeluargaan,
menghargai pendapat, bijaksana.
Keadilan: Bersikap adil, tidak serakah, tolong
menolong, kerja keras, sederhana
Etika Publik Jujur, bertanggung jawab, integritas tinggi, cermat,
disiplin, hormat, sopan, taat pada peraturan, taat
perintah, menjaga rahasia,
Komitmen Efektivitas, efisiensi, inovasi, berorientasi mutu.
Mutu
Anti Korupsi Jujur, disiplin, tanggung jawab, kerja keras, sederhana,
mandiri, adil, berani, peduli.
Pelayanan Service excellent, 10 Prinsip Pelayanan Publik.
Publik
WoG Koordinasi, kolaborasi, integritas, komunikasi

Tabel 2.3 Nilai Dasar ASN

BAB III
RANCANGAN AKTUALISASI

3.1 Penetapan Isu yang Diangkat

Rancangan aktualisasi ini disusun berdasarkan identifikasi beberapa
isu atau problematika yang ditemukan dalam melaksanakan tugas sebagai
Guru (Pendidik) di instansi tempat bekerja SD Negeri 4 Tegalombo
Kecamatan Tegalombo. Sumber isu yang diangkat dapat berasal dari
individu, unit kerja, maupun organisasi. Isu-isu yang menjadi dasar rancangan

24
aktualisasi ini bersumber dari aspek Whole of Government (WoG), Pelayanan
Publik, dan Manajemen ASN.

3.1.1 Identifikasi Isu

Berdasarkan pengalaman tugas sebagai guru dalam
melaksanakan kegiatan pembelajaran di SDN 4 Tegalombo, Kecamatan
Tegalombo, seperti yang tercantum pada tabel 3.1 tentang Identifikasi
Isu berikut.

Kondisi yang
No Identifikasi Isu Kondisi Saat Ini
diharapkan
1 Rendahnya ke- Banyak siswa yang Siswa peduli ter-
pedulian siswa membuang sampah hadap lingkungan
terhadap lingkungan. sembarangan dan sekitarnya.
tidak mau me-
meliharan taman
kelas.
2 Kurangnya bim- Belum ada bim- Siswa dapat me-
bingan mengenai bingan mengenai milah jenis sampah
pembuangan dan pembuangan dan sebelum dibuang di
pemilahan sampah pemilahan sampah tempat sampah.
yang tepat di yang tepat di
lingkungan sekolah. lingkungan sekolah.
Kondisi yang
No Identifikasi Isu Kondisi Saat Ini
diharapkan
3 Kurangnya bim- Banyak siswa yang Terbentuknya sikap
bingan sikap disiplin tertib membuang tertib dalam mem-
siswa dalam sampah pada tempat buang sampah baik
membuang sampah. sampah saat di di lingkungan
sekolah, namun saat sekolah maupun di
di luar lingkungan luar lingkungan
sekolah, tidak sekolah.
demikian.
4 Kurang adanya Belum nampak Ada penguatan

25
 penguatan karakter penguatan karakter karakter peduli
peduli lingkungan. peduli lingkungan lingkungan pada
pada kegiatan kegiatan pembe-
pembelajatan mau- lajaran maupun
pun pada ekstrakurikuler.
ekstrakurikuler.
5 Rendahnya literasi Minat baca siswa Bertambahnya pe-
baca siswa yang yang rendah, ngetahuan tentang
berkaitan dengan sehingga banyak proses pengolahan
proses daur ulang siswa yang belum sampah.
sampah. mengetahui proses
daur ulang sampah.

Tabel 3.1 Identifikasi Isu

3.1.2 Analisis Kriteria Isu Menggunakan Analisis AKPL (Aktual,

Kekhalayakan, Problematik, Dan Layak)
Penetapan isu dilakukan melalui analisis isu menggunakan alat
bantu penetapan kriteria isu. Analisis isu bertujuan untuk menetapkan
kualitas isu dan menentukan prioritas isu yang diangkat. Pendekatan
yang digunakan dalam pengangkatan isu adalah AKPL yaitu, aktual,
kekhalayakan, problematik, dan layak. Setelah diperoleh hasil analisis
dari pendekatan AKPL, maka dipilihlah isu yang menjadi prioritas
utama yang akan diidentifikasi. Dari permasalahan yang telah
diidentifikasi di SDN 4 Tegalombo, dilakukan validasi isu dengan
metode AKPL. Hasil analisis AKPL disajikan dalam tabel berikut.

No ISU A K P L Total Keterangan

1 Rendahnya kepe-
Memenuhi
dulian siswa 4 3 4 4 15
syarat
terhadap lingkungan.
2 Kurangnya bimbi- 5 4 4 4 17 Memenuhi

26
 ngan mengenai
pembuangan dan
pemilahan sampah syarat
yang tepat di
lingkungan sekolah.
3 Kurangnya bim-
bingan sikap disiplin Memenuhi
4 3 3 4 14
siswa dalam syarat
membuang sampah.
4 Kurang adanya
Tidak meme-
penguatan karakter 3 3 4 3 13
nuhi syarat
peduli lingkungan.
5 Rendahnya literasi
baca siswa yang
Tidak meme-
berkaitan dengan 3 3 3 3 12
nuhi syarat
proses daur ulang
sampah.

Tabel 3.2 Penetapan Isu dengan metode AKPL

Adapun kriteria penetapan Indikator AKPL, Yaitu :

Aktual :
1. Pernah benar-benar terjadi
2. Benar-benar sering terjadi
3. Benar-benar terjadi dan bukan menjadi bahan pembicaraan
4. Benar-benar terjadi terkadang menjadi bahan pembicaraan
5. Benar-benar terjadi dan hangat dibicarakan
Kekhalayakan
1. Tidak menyangkut hajat hidup orang banyak
2. Sedikit menyangkut hajat hidup orang banyak
3. Cukup menyangkut hajat hidup orang bnyak
4. Menyangkut hajat hidup orang banyak
5. Sangat menyangkut hajat hidup sudah di kembalikan

27
 Problematik
1. Masalah sederhana
2. Masalah kurang kompleks
3. Masalah cukup kompleks namun tidak perlu segera dicarikan solusi
4. Masalah kompleks
5. Masalah sangat kompleks sehingga perlu dicarikan segera solusinya
Kelayakan
1. Masuk akal
2. Realitas
3. Cukup masuk akal dan realistis
4. Masuk akal dan realistis
5. Masuk sangat kompleks sehingga perlu dicarikan solusinya

3.1.3 Analisis Prioritas Isu Menggunakan USG

Dari analisis AKPL terpilihlah tiga isu yang akan dianalisis
menggunakan USG (Urgency, Seriousness, Growth). Ketiga isu
tersebut antara lain rendahnya kepedulian siswa terhadap lingkungan,
kurangnya bimbingan mengenai pembuangan dan pemilahan sampah
yang tepat di lingkungan sekolah, dan kurangnya bimbingan sikap
disiplin siswa siswa dalam membuang sampah.. Berikut ini tabel
penyeleksian isu menggunakan USG.

No. ISU U S G Total

1 Rendahnya kepedulian siswa terhadap
4 4 4 12
lingkungan.
2 Kurangnya bimbingan mengenai
pembuangan dan pemilahan sampah 5 5 4 14
yang tepat di lingkungan sekolah.
3 Kurangnya bimbingan sikap disiplin
3 4 4 11
siswa dalam membuang sampah.
4 Kurang adanya penguatan karakter
4 3 4 11
peduli lingkungan.
5 Rendahnya literasi baca siswa yang 2 2 3 7

28
 berkaitan dengan proses daur ulang
sampah.

Tabel 3.3 Analisis Isu dengan model USG

Berikut kriteria penskoran dalam analisis isu berdasarkan USG;

Urgency:
1. Tidak penting 
2. Kurang penting 
3. Cukup penting 
4. Penting 
5. Sangat penting 
Seriousness :
1. Akibat yang ditimbulkan tidak serius 
2. Akibat yang ditimbulkan kurang serius 
3. Akibat yang ditimbulkan cukup serius 
4. Akibat yang ditimbulkan serius 
5. Akibat yang ditimbulkan sangat serius
Growth :
1. Tidak berkembang 
2. Kurang berkembang 
3. Cukup berkembang 
4. Berkembang 
5. Sangat berkembang 
Berdasarkan matriks USG pada tabel 3.3, maka diperoleh satu
isu yang paling penting yaitu yaitu kurangnya bimbingan mengenai
pembuangan dan pemilahan sampah yang tepat di lingkungan sekolah.

3.2 Gagagsan Pemecahan Isu

Merujuk pada permasalahan di atas, maka penulis mengusulkan
sebuah gagasan untuk menyelesaikan masalah tersebut dengan menggalakkan
gerakan GEHISA (gembira hilangkan sampah). Untuk mewujudkan gagasan

29
 tersebut, maka dibutuhkan beberapa rangkaian kegiatan dalam pelaksanaan
aktualisasi nilai-nilai dasar di tempat kerja. Rangkaian kegiatan aktualisasi
adalah sebagai berikut :
9. Melakukan konsultasi dengan mentor terkait rancangan aktualisasi yang
dibuat
10. Melakukan koordinasi dengan guru senior
11. Mempersiapkan Rancangan Ide Gagasan
12. Konsultasi dengan Coach
13. Merancang desain atau konsep pembelajaran dan/atau
ekstrakulikuler dengan GEHISA (Gerakan HImpun SAmpah)
14. Melaksanakan pembelajaran dan pembimbingan kepada siswa
kelas 3-5 tentang konsep GEHISA
15. Menilai hasil pembelajaran atau pembimbingan, dengan cara
pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil
belajar peserta didik.
16. Melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada pelaksanaan
kegiatan pokok sesuai beban kerja guru.
3.3 Matrik Rancangan Aktualisasi
Berdasarkan tabel 3.3 telah didapatkan satu isu di unit kerja yaitu
kurangnya bimbingan mengenai pembuangan dan pemilahan sampah yang
tepat di lingkungan sekolah, untuk itulah diperlukannya suatu solusi
pemecahan masalah. Berikut kesimpulan rancangan kegiatan aktualisasi:
Nama RONI YOGA PRATAMA, S.Pd.
Unit Kerja SD Negeri 4 Tegalombo, Kecamatan Tegalombo,
Kabupaten Pacitan
Identifikasi Isu 1. Rendahnya kepedulian siswa terhadap
lingkungan.
2. Kurangnya bimbingan mengenai pembuangan
dan pemilahan sampah yang tepat di
lingkungan sekolah.
3. Kurangnya bimbingan sikap disiplin siswa
dalam membuang sampah.

30
 4. Kurang adanya penguatan karakter peduli
lingkungan.
5. Rendahnya literasi baca siswa yang berkaitan
dengan proses daur ulang sampah
Isu yang diangkat Kurangnya bimbingan mengenai pembuangan dan
pemilahan sampah yang tepat di lingkungan
sekolah.
Gagagasan Pemecahan OPTIMALKAN KEBERSIHAN LINGKUNGAN
SDN 4 TEGALOMBO KECAMATAN
isu
TEGALOMBO PACITAN MELALUI
GERAKAN GEHISA (GEMBIRA HILANGKAN
SAMPAH)

Secara terperinci, rancangan kegiatan aktualisasi dapat dilihat pada tabel 3.4
22

31
 Keterkaitan Substansi
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil
Mata Pelatihan
1. Perencanaa a. Guru merencanakan Terciptanya Akuntabilitas :
n Konsep konsep GEHISA konsep Guru
Gehisa b. Guru menyampaikan GEHISA yang mempertanggungjawabka
konsep GEHISA efektif dan konsep GEHISA
kepada kepala sekolah efesien
selaku mentor Nasionalisme :
c. Guru merevisi konsep Bukti Fisik : Guru berkerjasama denga
GEHISA Lembar kepala sekolah dalam
d. Guru mohon ijin persetujuan merencanakan konsep
kepada kepala sekolah konsep GEHISA
untuk melaksanakan GEHISA
Etika Publik:
Gerakan GEHISA
Guru menggunakan bahas
yang sopan dan santun
dalam menyampaikan
konsep
Komitmen Mutu :
Guru merencanakan
kegiatan yang belum
pernah dilakukan di
sekolah
Anti Korupsi :
Berani untuk
menyampaikan keadaan
lingkungan sekolah denga
jujur
2. Melaksanak a. Guru menyiapkan Siswa Akuntabilitas :
materi GEHISA mengetahui Guru
an
b. Guru mengawali pentingya mempertanggungjawabka
pembelajara kegiatan dengan 3 S membuang kebenaran materi yang
(Senyum, Salam, Sapa) sampah pada disampaikan
n dan
yang dilanjutkan tempat sampah
pembimbin dengan memberikan serta Nasionalisme :
socialization mengenai mengetahui Guru berkerjasama denga
gan kepada siswa dalam menyiapkan
pentingya membuang cara memilah
siswa kelas sampah pada tempat sampah sesuai alat yang diperlukan untu
sampah jenisnya sosialisasi
3-5 tentang
c. Guru memberikan
Etika Publik:
konsep game kepada siswa Bukti Fisik :
Guru menggunakan bahas
d. Guru memberikan a. Materi
GEHISA yang sopan dan santun
contoh sampah- tentang
dalam kegiatan sosialisasi
sampah yang termasuk pembungan

32
 Keterkaitan Substansi
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil
Mata Pelatihan
kategori organik dan dan Komitmen Mutu :
anorganik pemilahan Guru berorientasi pada
sampah mutu kegiatan agar
b. Pedoman kegiatan terlaksana denga
Game efektif
c. Foto
kegiatan Anti Korupsi :
Berani untuk menjadi
teladan

3. Pemilahan a. Guru mengawali Terwujudnya Akuntabilitas:

Sampah kegiatan dengan 3 S siswa yang Guru
(Senyum, Salam, mampu mempertanggungjawabka
Sapa) yang dilanjutkan memilah jenis kelancaran kegiatan
dengan mengingatkan sampah pemilahan sampah.
siswa kembali tentang organik, an
pengelompokkan organik. Nasionalisme:
sampah Guru tidak membeda-
b. Siswa memungut Bukti bedakan siswa saat
sampah yang ada di kegiatan: melaksanakan kegiatan.
lingkungan sekolah. a) Lembar
c. Siswa memilah observasi Etika Publik:
sampah berdasarkan b) Foto Guru melatih komunikasi
jenisnya. kegiatan dan kerjasama siswa untu
memilah sampah.

Komitmen Mutu:
Guru mengembangkan
efisiensi dalam pemilahan
sampah.

Anti Korupsi:
Guru mengawasi
kelancaran kegiatan
sampai kegiatan berakhir
tepat pada waktu yang
telah ditetapkan.

4. Pembuatan a. Guru mengawali Terciptanya Akuntabilitas:

poster kegiatan dengan 3 S poster peduli Guru bertanggungjawab

33
 Keterkaitan Substansi
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil
Mata Pelatihan
peduli (Senyum, Salam, Sapa) lingkungan membantu siswa yang
lingkungan yang dilanjutkan yang singkat, mengalami kesulitan.
dengan menjelaskan jelas dan
tentang bagaimana cara mudah Nasionalisme:
membuat poster peduli dipahami Guru menumbuhkan sikap
lingkungan yang sebagai hasil menghargai pendapat
singkat, jelas dan kreatifitas orang lain dan peduli
mudah dipahami. siswa. lingkungan.
b. Guru menyiapkan alat
dan bahan yang Etika Publik:
dibutuhkan seperti: Bukti Guru memberikan arahan
kertas A3, penggaris, kegiatan: pembuatan poster dengan
pensil, pensil warna, a) Poster menggunakan bahasa yan
dan penghapus. b) Foto sopan.
c. Siswa membuat poster kegiatan Komitmen Mutu: Guru
peduli lingkungan mengarahkan siswa untuk
sesuai dengan intruksi membuat poster secara
yang telah diberikan. cermat, kreatif, dan teliti.
d. Guru bersama siswa
memajang poster yang Anti Korupsi:
telah dibuat di Guru tidak memungut
lingkungan sekolah. biaya dari pengadaan
bahan pembuatan poster
peduli lingkungan.

5. SBC (Sabtu a. Guru menugaskan Terciptanya Akuntabilitas :

Bersih siswa membawa ember, lingkungan Guru bertanggungjawab
Ceria) karung, dan sepit sekolah yang dan konsisten terhadap
b. Guru mengawali bersih dari kegiatan SBC
kegiatan dengan 3 S sampah
(Senyum, Salam, Sapa) Nasionalisme :
yang dilanjutkan Kerjasama antar siswa da
dengan menjelaskan Bukti Fisik : guru untuk melakukan
pembagian tugas a) Lembar kegiatan bersih-bersih
bersih-bersih observasi
c. Guru bersama siswa b) Lembar Etika Publik:
memungut sampah pembagian Guru bersama siswa
dengan menggunakan tugas siswa menunjukkan sikap
sepit di lingkungan c) Foto disiplin dan bersungguh-
sekolah kegiatan sungguh dalam melakuka
d. Guru bersama siswa kegiatan bersih-bersih
memasukkan sampah Komitmen Mutu :

34
 Keterkaitan Substansi
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil
Mata Pelatihan
ke tempat sampah Guru mengembangkan
sesuai dengan efisiensi dalam kegiatan
ketegorinya bersih-bersih dengan
pembagian tugas
berdasarkan kelas siswa
Anti Korupsi :
Guru mengawasi
kelancaran kegiatan
sampai lingkungan sekola
bersih dari sampah

6. Lomba a. Guru bersama siswa Terciptanya Akuntabilitas :

Kebersihan melakukan 3 S lingkungan Guru bertanggung jawab
Kelas (Senyum, Salam, Sapa) kelas dan terhadap kegiatan lomba
b. Guru menjelaskan sekitarnya kebersihan kelas dan
aturan lomba yang bersih menstimulus siswa agar
kebersihan kelas dari sampah antusias berlomba
kepada siswa
c. Guru melakukan Nasionalisme :
penilaian kebersihan Bukti Fisik : Guru menjelaskan aturan
setiap hari di a. Aturan lomba dengan
lingkungan sekolah lomba menggunakan bahasa
kebersihan Indonesia yang baik dan
kelas benar
b. Foto Etika Publik:
kegiatan Guru berkomitmen dan
c. Daftar nilai konsisten untuk melakuka
kebersihan penilaian kebersihan setia
hari
Komitmen Mutu :
Guru mengadakan lomba
kebersihan kelas sebagai
kegiatan yang baru di
sekolah
Anti Korupsi :
Guru tidak menugaskan
siswa membeli alat
kebersihan kelas

35
 Keterkaitan Substansi
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil
Mata Pelatihan
7. Gathering a. Guru bersama siswa Siswa Akuntabilitas:
and melakukan 3 S termotivasi Guru bertanggungjawab
Evaluation (Senyum, Salam, Sapa) dalam terhadap penilaian hasil
b. Guru mengumumkan meningkatkan karya siswa.
karya poster terbaik hasil karya.
dan juara kebersihan Nasionalisme:
kelas Bukti Fisik : Guru menumbuhkan sikap
c. Guru memberikan a. Daftar nilai persatuan dan kerjasama
penghargaan (reward) poster siswa untuk mencapai tujuan
berupa buku dan pensil b. Foto bersama.
bagi para juara kegiatan
d. Guru memberikan c. Daftar Etika Publik:
motivasi agar siswa pemenang Guru memberikan
selalu membuang lomba penilaian dengan
sampah pada kebersihan menggunakan kata-kata
tempatnya kelas yang sopan.

Komitmen Mutu:
Guru melakukan penilaian
hasil karya secara cermat
dan teliti serta berdiskusi
dengan sesama guru.

Anti Korupsi:
Guru bersikap jujur dalam
memberikan penilaian
hasil karya siswa

Tabel 3.4 Matrik Rencana Kegiatan Aktualisasi

3.4 Jadwal Rancangan Kegiatan

Kegiatan aktualisasi akan dilaksanakan di SDN 4 Tegalombo,
Kecamatan Tegalombo, Kabupaten Pacitan pada tanggal 12 Juli 2021 – 14
Agustus 2021. Kegiatan – kegiatan aktualisasi akan dijabarkan dalam tabel
berikut:

36
 J Juli
u 2021
n
i Agustu
2 s 2021
N
Kegiatan 0
O
2
1
Minggu ke
IV V I II III IV V I II
1 Melakukan identifikasi
terhadap isu yang terdapat
pada unit kerja.
2 Melakukan konsultasi
dengan mentor terkait
rancangan aktualisasi
yang dibuat.
3 Melakukan koordinasi
dengan guru senior
4 Mempersiapkan
Rancangan Ide Gagasan
5 Konsultasi dengan Coach

6 Merancang desain atau

konsep pembelajaran
dan/atau ekstrakulikuler
dengan GEHISA
(Gerakan HImpun
SAmpah)
7 Melaksanakan
pembelajaran dan
pembimbingan kepada
siswa kelas 3-5 tentang
konsep GEHISA
8 Pemilahan sampah.

37
 J Juli
u 2021
n
i Agustu
2 s 2021
N
Kegiatan 0
O
2
1
Minggu ke
IV V I II III IV V I II
9 Pembuatan poster peduli
lingkungan
SBC (Sabtu Bersih Ceria)

1 Lomba kebersihan kelas

1
1 Gathering and Evaluation
2
1 Menyusun Laporan
3 Aktualisasi

Tabel 3.5 Rencana Jadwal Kegiatan Aktualisasi

DAFTAR PUSTAKA

Lembaga Administrasi Negara. 2019. Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar Profesi

Pegawai Negeri Sipil. Modul Penyelenggaraan Perdana Pendidikan dan
Pelatihan Calon Pegawai Negeri Sipil Prajabatan Golongan III.
Jakarta:Lembaga Administrasi Negara
Lembaga Administrasi Negara. 2019. Akuntabilitas. Modul Penyelenggaraan
Perdana Pendidikan dan Pelatihan Calon Pegawai Negeri Sipil
Prajabatan Golongan III .Jakarta:Lembaga Administrasi Negara
Lembaga Administrasi Negara. 2019. Nasionalisme. Modul Penyelenggaraan
Perdana Pendidikan dan Pelatihan Calon Pegawai Negeri Sipil
Prajabatan Golongan III .Jakarta:Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2019. Etika Publik. Modul Penyelenggaraan
Perdana Pendidikan dan Pelatihan Calon Pegawai Negeri Sipil
Prajabatan Golongan III. Jakarta:Lembaga Administrasi Negara.

38
Lembaga Administrasi Negara. 2019. Komitmen Mutu. Modul Penyelenggaraan
Perdana Pendidikan dan Pelatihan Calon Pegawai Negeri Sipil
Prajabatan Golongan III. Jakarta:Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2019. Pelayanan Publik. Modul Penyelenggaraan
Perdana Pendidikan dan Pelatihan Calon Pegawai Negeri Sipil
Prajabatan Golongan III .Jakarta:Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2019. Manajemen ASN. Modul Penyelenggaraan
Perdana Pendidikan dan Pelatihan Calon Pegawai Negeri Sipil
Prajabatan Golongan III .Jakarta:Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2019. Whole of goverment. Modul
Penyelenggaraan Perdana Pendidikan dan Pelatihan Calon Pegawai
Negeri Sipil Prajabatan Golongan III.Jakarta:Lembaga Administrasi
Negara.

39