RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
KELAS X
USAHA DAN ENERGI
KONSEP USAHA

OLEH:
Ni Luh Putu Vina Pradnyawati, S.Pd
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
Satuan Pendidikan : SMA Widiatmika
Kelas/Semester : X/Genap
Alokasi Waktu : 10 menit
Mata Pelajaran : Fisika
Materi Pokok : Usaha dan Energi
Sub Materi : Konsep Usaha

A. STANDAR KOMPETENSI DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASAR TUJUAN PEMBELAJARAN
3.9 Menganalisa konsep energi, usaha Melalui kegiatan pembelajaran fisika
(kerja), hubungan usaha (kerja) dengan menggunakan model Direct Instruction,
perubahan energi, hukum kekekalan diskusi dan tanya jawab siswa dapat
energi, serta penerapannya dalam membiasakan sikap spiritual dengan
peristiwa sehari-hari menumbuhkan sikap menyadari kebesaran
4.9 Mengajukan gagasan penyelesaian Tuhan, sikap social seperti rasa ingin tahu,
masalah gerak dalam kehidupan sehari- bekerja sama, bertanggung jawab, disiplin,
hari dengan menerapkan metode ilmiah, teliti, jujur, toleransi, kritis, dan
konsep energi, usaha (kerja), dan hukum komunikatif serta waspada menjaga
kekekalan energi. kesehatan dalam rangka pencegahan
Covid-19 dengan selalu hidup bersih dan
mentaati protocol kesehatan, serta dapat:
 Menjelaskan konsep usaha dan
penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari.
 Menganalisis usaha yang
dihasilkan oleh gaya yang
membentuk sudut tertentu terhadap
perpindahan sebuah objek.

B. LANGKAH-LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN (3 MENIT)
Penguatan Pendidikan Karakter
 Pendidik mengucapkan salam pembuka dan mengkondisikan suasana pembelajaran
agar peserta didik siap untuk memulai kegiatan pembelajaran.
 Pendidik dan peserta didik berdoa bersama mengawali pembelajaran.
 Pendidik melakukan absensi terhadap peserta didik
 Pendidik menginformasikan materi yang akan dipelajari siswa, kompetensi dasar,
indikator dan tujuan pembelajaran
 Pendidik mengaitkan materi pembelajaran yang akan dipelajari dengan pemahaman
siswa mengenai konsep usaha dan memberikan apersepsi misalnya:
Sebagaimana usaha yang sering kita kenal erat katannya dengan kerja keras untuk
mendapatkan sesuatu, lalu bagaimana dengan usaha dalam fisika? Kita simak pada
video yang akan ditampilkan (menampilkan video fenomena yang berkaitan dengan
 konsep usaha yaitu seseorang mendorong mobil, atlet mengangkat beban, dan kereta
menarik gerobak)
KEGIATAN INTI ( 5 menit)
Model: Mendemonstrasikan/ Mengamati
Direct Instruction mempresentasikan  Pendidik menjelaskan
pengetahuan atau penerapan usaha dalam
keterampilan kehidupan sehari-hari.
Pendekatan:  Pendidik menjelaskan
Behavioristik pengertian usaha dalam
fisika
 Pendidik menjelaskan
Deskripsi: perumusan usaha secara
Konsep Usaha matematis
 Pendidik menjelaskan
usaha yang dihasilkan
oleh gaya yang
membentuk sudut 900
terhadap perpindahan
sebuah objek beserta
perumusan
matematisnya.
 Pendidik menjelaskan
konsep usaha yang
bernilai 0
 Pendidik menjelaskan
usaha yang dihasilkan
oleh gaya yang
membentuk sudut 1800
terhadap perpindahan
sebuah objek beserta
perumusan
matematisnya.
 Pendidik menjelaskan
konsep usaha yang
bernilai negatif.
 Peserta didik
mengamati, memahami
dan diberikan
kesempatan untuk
bertanya terkait konsep
usaha yang disampaikan
pendidik.
Membimbing penelitian Mengumpulkan informasi
 Pendidik menampilkan
contoh soal terkat
konsep usaha
 Peserta didik
mengerjakan contoh soal
tersebut bersama dengan
 pendidik
Mengecek pemahaman Mengkomunikasikan
dan memberikan umpan  Pendidik memeriksa
balik keberhasilan peserta
didik mengerjakan
contoh soal, dan
bertanya apakah ada
yang memperoleh hasil
yang berbeda dari hasil
yang dikerjakan bersama
 Peserta didik
menginformasikan hasil
pengerjaan contoh soal
dan menyampaikan
kendala dalam
penyelesaian.
 Pendidik memeriksa
pemahaman peserta
didik dengan mengajak
menyimpulkan materi.
 Peserta didik
menyimpulkan materi
pembelajaran bersama
pendidik.
Memberikan kesempatan Mengasosiasikan/Menalar
untuk pelatihan lanjutan  Pendidik
dan penerapan menghimbaukan kepada
peserta didik untuk
mencari lebih banyak
penerapan konsep usaha
dalam kehidupan sehari-
hari dan mengerjakan
latihan soal lebih lanjut
yang terdapat pada LKS
sekolah.
 Peserta didik mencari
penerapan konsep usaha
dalam kehidupan sehari-
hari melalui berbagai
sumber dan
mengerjakan latihan
pada LKS sekolah.
PENUTUP (2 menit)
 Peserta didik diminta untuk melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran
 Mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas di
pertemuan selanjutnya
 Berdoa bersama dan memberi salam penutup
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
SIKAP PENGETAHUAN
 Spiritual Penugasan (Pengerjaan Contoh Soal)
 Sosial

Badung, 15 Desember 2020

Guru Mata Pelajaran,

Ni Luh Putu Vina Pradnyawati,

S.Pd
LAMPIRAN 1

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X/Genap
Materi Pokok : Usaha dan Energi
Sub Materi : Konsep Usaha

Skor Setiap
Skor
No Nama Siswa Indikator Nilai
Total
1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
 RUBRIK PENILAIAN SPIRITUAL

Sikap yang Indikator

No
Dinila 1 2 3 4
1 Melakukan doa Tidak pernah
Jarang Sering Selalu
bersama sebelum melaksanakan
melaksanakan melaksanakan melaksanakan
dan sesudah doa bersama
doa bersama doa bersama doa bersama
pembelajaran
2 Tidak pernah Jarang Sering Selalu khusuk
Khusuk dan tertib
khusuk dan khusuk dan khusuk dan dan tertib
dalam
tertib dalam tertib dalam tertib dalam dalam
melaksanakan doa
melaksanakan melaksanakan melaksanakan melaksanakan
bersama
doa bersama doa bersama doa bersama doa bersama
3 Tidak pernah Jarang Sering Selalu
Saling
menghormati menghormati menghormati menghormati
mengkormati dan
dan dan dan dan
menghargai antar
menghargai menghargai menghargai menghargai
siswa yang
antar siswa antar siswa antar siswa antar siswa
berbeda agama
yang berbeda yang berbeda yang berbeda yang berbeda
ketika
agama ketika agama ketika agama ketika agama ketika
melaksanakan doa
melaksanakan melaksanakan melaksanakan melaksanakan
bersama
doa bersama doa bersama doa bersama doa bersama
4 Tidak pernah Jarang Sering Selalu
Mengucapkan mengucapkan mengucapkan mengucapkan mengucapkan
salam sebelum salam salam salam salam
dan sesudah sebelum dan sebelum dan sebelum dan sebelum dan
melaksanakan sesudah sesudah sesudah sesudah
pembelajaran melaksanakan melaksanakan melaksanakan melaksanakan
pembelajaran pembelajaran pembelajaran pembelajaran

Keterangan:
1. Skor maksimum: 4 x 4 = 16

2. Nilai =

3. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut:

SB = sangat baik => 85 – 100
B = baik => 70 – 84
C = cukup => 55 – 69
K = kurang => 40 – 54
G = Gagal => 0 – 39
LAMPIRAN 2
LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP SOSIAL
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X/Genap
Materi Pokok : Usaha dan Energi
Sub Materi : Konsep Usaha

Skor Setiap Indikator Skor

No Nama Siswa Nilai
1 2 3 4 5 6 7 8 Total
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
 RUBRIK PENILAIAN SIKAP SOSIAL

NO KOMPONEN SKOR INDIKATOR

4 Selalu bertanya dan mengeksplorasi informasi dari
berbagai sumber
3 Sering bertanya dan mengeksplorasi informasi dari
berbagai sumber
1 Rasa Ingin Tahu
2 Jarang bertanya dan mengeksplorasi informasi dari
berbagai sumber
1 Tidak pernah bertanya dan mengeksplorasi informasi
dari berbagai sumber
4 Selalu bertanggung jawab atas tugas yang diberikan
3 Sering bertanggung jawab atas tugas yang diberikan
Bertanggung
2 2 Jarang bertanggung jawab atas tugas yang diberikan
jawab
1 Tidak pernah bertanggung jawab atas tugas yang
diberikan
4 Selalu menyelesaikan tugas yang diberikan tepat waktu
dan mengikuti kegiatan pembelajaran dengan tertib
3 Sering menyelesaikan tugas yang diberikan tepat waktu
dan mengikuti kegiatan pembelajaran dengan tertib
3 Disiplin 2 Jarang menyelesaikan tugas yang diberikan tepat waktu
dan mengikuti kegiatan pembelajaran dengan tertib
1 Tidak pernah menyelesaikan tugas yang diberikan tepat
waktu dan mengikuti kegiatan pembelajaran dengan
tertib
4 Selalu berhati-hati dan teliti dalam melaksanakan
kegiatan pembelajaran
3 Sering berhati-hati dan teliti dalam melaksanakan
kegiatan pembelajaran
4 Teliti
2 Jarang berhati-hati dan teliti dalam melaksanakan
kegiatan pembelajaran
1 Tidak pernah berhati-hati dan teliti dalam
melaksanakan kegiatan pembelajaran
4 Selalu meyajikan/mengasosiasi/menyimpulkan
data/informasi dengan jujur
3 Sering meyajikan/mengasosiasi/menyimpulkan
data/informasi dengan jujur
5 Jujur
2 Jarang meyajikan/mengasosiasi/menyimpulkan
data/informasi dengan jujur
1 Tidak pernah meyajikan/mengasosiasi/menyimpulkan
data/informasi dengan jujur
6 Toleransi 4 Selalu menerima dengan baik perbedaan pendapat
dengan orang lan
3 Sering menerima dengan baik perbedaan pendapat
dengan orang lan
2 Jarang menerima dengan baik perbedaan pendapat
dengan orang lan
1 Tidak pernah menerima dengan baik perbedaan
NO KOMPONEN SKOR INDIKATOR
pendapat dengan orang lan
4 Selalu kritis dalam mengasosiasi/menganalisis data dan
menaggapi pertanyaan/permasalahan
3 Sering kritis dalam mengasosiasi/menganalisis data dan
menaggapi pertanyaan/permasalahan
7 Kritis
2 Jarang kritis dalam mengasosiasi/menganalisis data dan
menaggapi pertanyaan/permasalahan
1 Tidak pernah kritis dalam mengasosiasi/menganalisis
data dan menaggapi pertanyaan/permasalahan
4 Selalu mengkomunikasikan pendapat dan hasil diskusi
dengan baik sehingga mudah dipahami dan dimengerti
3 Sering mengkomunikasikan pendapat dan hasil diskusi
dengan baik sehingga mudah dipahami dan dimengerti
8 Komunikatif 2 Jarang mengkomunikasikan pendapat dan hasil diskusi
dengan baik sehingga mudah dipahami dan dimengerti
1 Tidak pernah mengkomunikasikan pendapat dan hasil
diskusi dengan baik sehingga mudah dipahami dan
dimengerti

Keterangan:
1. Skor total: 8 x 4 = 32

2. Nilai = =

3. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut:

SB = sangat baik => 85 – 100
B = baik => 70 – 84
C = cukup => 55 – 69
K = kurang => 40 – 54
G = Gagal => 0 – 39
LAMPIRAN 4

LEMBAR OBSERVASI KEMAMPUAN PENYELESAIAN CONTOH SOAL

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : X/Genap
Materi Pokok : Usaha dan Energi
Sub Materi : Konsep Usaha

Skor
No Nama Siswa Nilai
Total
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
 SOAL PEMBAHASAN SKOR
Gaya sebesar 20 N Diketahui:
dikerjakan pada balok F= 20 N
hingga balok berpindah s = 2m 10
sejauh 2 m. Tentukan usaha Ditanya:
yang dikerjakan gaya W = …?
terhadap balok! W = F.s 20
W = 20. 2
20
W = 20 J
Balok ditarik dengan sudut α Diketahui:
dengan gaya sebesar 22 N. F = 22N
jika usaha yang dibutuhkan W = 33J
10
sebesar 33 J dan balok s = 3m
bergeser sejauh 3 m, Ditanya:
tentukan nilai α! α = ….?
W = F cos α.s 20
33 = 22 cos α. 3
Cos α = 33/66
20
Cos α = 0,5
α = 600
TOTAL 100