4.1. Analisis Keterkaitan KI Dan KD Dengan IPK Dan Materi Pembelajaran

Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran
Mata Pelajaran : PPKn

Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Ganjil dan Genap
Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Topik / Subtopik
1. Menghayati dan mengamalkan 1.1 Menghargai hak asasi manusia berdasarkan  Menghargai hak asasi manusia berdasarkan perspektif pancasila Kasus-kasus pelanggaran
ajaran agama yang dianutnya perspektif pancasila sebagai anugerah sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa hak asasi manusia dalam
Tuhan yang Maha Esa prespektif Pancasila.
2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.1 Bersikap peduli terhadap hak asasi manusia  Bersikap peduli terhadap hak asasi manusia berdasarkan perspektif a. Konsep Hak dan
disiplin, tanggung jawab, peduli berdasarkan perspektif pancasila dalam pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara Kewajiban Asasi
(gotong royong, kerja sama, kehidupan berbangsa dan bernegara Manusia
toleran, damai), santun, b. Substansi Hak dan
responsif dan pro-aktif sebagai Kewajiban Asasi
bagian dari solusi atas berbagai Manusia dalam Pancasila
permasalahan dalam c. Kasus-kasus pelanggaran
berinteraksi secara efektif hak asasi manusia
dengan lingkungan sosial dan d. Upaya Penegakan Hak
alam serta menempatkan diri Asasi Manusia
sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Menganalisis pelanggaran hak asasi  Memahami konsep Hak dan Kewajiban Asasi Manusia
menganalisis pengetahuan manusia dalam perspektif pancasila dalam  Memahami substansi Hak dan Kewajiban Asasi Manusia dalam
faktual, konseptual, prosedural kehidupan berbangsa dan bernegara Pancasila
dan metakognitif berdasarkan  Menganalisis kasus-kasus pelanggaran hak asasi manusia
rasa ingintahunya tentang ilmu  Menganalisis upaya penegakan Hak Asasi Manusia
pengetahuan, teknologi, seni,  Menganalisis pelanggaran hak asasi manusia dalam perspektif
budaya, dan humaniora dengan pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Menyaji hasil analisis pelanggaran hak  Menyaji hasil analisis pelanggaran hak asasi manusia dalam
menyaji dalam ranah konkret asasi manusia dalam perspektif pancasila perspektif pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
dan ranah abstrak terkait dengan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif serta mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
1. Menghayati dan mengamalkan 1.2 Menghargai nilai-nilai ke-Tuhanan dalam  Menghargai nilai-nilai ke-Tuhanan dalam berdemokrasi Pancasila Sistem dan dinamika
ajaran agama yang dianutnya berdemokrasi Pancasila sesuai Undang- sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun demokrasi Pancasila.
Undang Dasar Negara Republik Indonesia 1945 a. Hakikat demokrasi
Tahun 1945 b. Dinamika penerapan
2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.2 Berperilaku santun dalam ber-demokrasi  Berperilaku santun dalam ber-demokrasi Pancasila sesuai Undang- demokrasi di Indonesia
disiplin, tanggung jawab, peduli Pancasila sesuai Undang-Undang Dasar Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 c. Membangun kehidupan
(gotong royong, kerja sama, Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang demokratis di
toleran, damai), santun, Indonesia
responsif dan pro-aktif sebagai
bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan
alam serta menempatkan diri
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, 3.2 Mengkaji sistem dan dinamika demokrasi  Memahami hakikat demokrasi
menganalisis pengetahuan Pancasila sesuai dengan Undang-Undang  Memahami dinamika penerapan demokrasi di Indonesia
faktual, konseptual, prosedural Dasar Negara Republik Indonesia Tahun  Memahami upaya membangun kehidupan yang demokratis di
dan metakognitif berdasarkan 1945 Indonesia
rasa ingintahunya tentang ilmu  Mengkaji sistem dan dinamika demokrasi Pancasila sesuai dengan
pengetahuan, teknologi, seni, Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
budaya, dan humaniora dengan

memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan 4.2 Menyajikan hasil kajian tentang sistem dan  Menyajikan hasil kajian tentang sistem dan dinamika demokrasi
menyaji dalam ranah konkret dinamika demokrasi Pancasila sesuai Pancasila sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik
dan ranah abstrak terkait dengan dengan Undang-Undang Dasar Negara Indonesia Tahun 1945
pengembangan dari yang Republik Indonesia Tahun 1945
kaidah keilmuan
1. Menghayati dan mengamalkan 1.3 Mensyukuri nilai-nilai dalam sistem hukum  Mensyukuri nilai-nilai dalam sistem hukum dan peradilan di Sistem hukum dan peradilan
ajaran agama yang dianutnya dan peradilan di Indonesia sesuai dengan Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik di Indonesia
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai bentuk pengabdian kepada Tuhan a. Sistem hukum di
Indonesia Tahun 1945 sebagai bentuk Yang Maha Esa Indonesia
pengabdian kepada Tuhan Yang Maha Esa b. Mencermati sistem
2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.3 Menunjukkan sikap disiplin terhadap aturan  Menunjukkan sikap disiplin terhadap aturan sebagai cerminan peradilan di Indonesia
disiplin, tanggung jawab, peduli sebagai cerminan sistem hukum dan sistem hukum dan peradilan di Indonesia c. Menampil-kan sikap yang
(gotong royong, kerja sama, peradilan di Indonesia sesuai dengan hukum
toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif sebagai
permasalahan dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, 3.3 Mendeskripsikan sistem hukum dan  Memahami sistem hukum di Indonesia
menganalisis pengetahuan peradilan di Indonesia sesuai dengan  Mengidentifikasi sistem peradilan di Indonesia
faktual, konseptual, prosedural Undang-Undang Dasar Negara Republik  Mendeskripsikan sikap yang sesuai dengan hukum
dan metakognitif berdasarkan Indonesia Tahun 1945  Mendeskripsikan sistem hukum dan peradilan di Indonesia sesuai
rasa ingintahunya tentang ilmu dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan 1945

memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan 4.3 Menyaji hasil penalaran tentang sistem  Menyaji hasil penalaran tentang sistem hukum dan peradilan di
menyaji dalam ranah konkret hukum dan peradilan di Indonesia sesuai Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik
dan ranah abstrak terkait dengan dengan Undang-Undang Dasar Negara Indonesia Tahun 1945
kaidah keilmuan
1. Menghayati dan mengamalkan 1.4 Mensyukuri peran Indonesia dalam  Mensyukuri peran Indonesia dalam mewujudkan perdamaian Peran Indonesia dalam
ajaran agama yang dianutnya mewujudkan perdamaian dunia sebagai dunia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa perdamaian dunia
anugerah Tuhan Yang Maha Esa a. Peran Indonesia dalam
2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.4 Bersikap toleran dan cinta damai sebagai  Bersikap toleran dan cinta damai sebagai refleksi peran Indonesia menciptakan perdamaian
disiplin, tanggung jawab, peduli refleksi peran Indonesia dalam perdamaian dalam perdamaian dunia dalam hidup bermasyarakat, berbangsa dunia melalui hubungan
(gotong royong, kerja sama, dunia dalam hidup bermasyarakat, dan bernegara internasional
toleran, damai), santun, berbangsa dan bernegara b. Peran Indonesia dalam
responsif dan pro-aktif sebagai menciptakan perdamaian
bagian dari solusi atas berbagai dunia melalui organisasi
permasalahan dalam internasional
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, 3.4 Menganalisis dinamika peran Indonesia  Memahami peran Indonesia dalam menciptakan perdamaian dunia
menganalisis pengetahuan dalam perdamaian dunia sesuai Undang-
faktual, konseptual, prosedural Undang Dasar Negara Republik Indonesia melalui hubungan internasional
dan metakognitif berdasarkan Tahun 1945  Memahami peran Indonesia dalam menciptakan perdamaian dunia
rasa ingintahunya tentang ilmu melalui organisasi internasional
pengetahuan, teknologi, seni,  Menganalisis dinamika peran Indonesia dalam perdamaian dunia
budaya, dan humaniora dengan sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
wawasan kemanusiaan, 1945
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan 4.4 Mendemonstrasikan hasil analisis tentang  Mendemonstrasikan hasil analisis tentang peran Indonesia dalam
menyaji dalam ranah konkret peran Indonesia dalam perdamaian dunia perdamaian dunia sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik
dan ranah abstrak terkait dengan sesuai Undang-Undang Dasar Negara Indonesia Tahun 1945
kaidah keilmuan
1. Menghayati dan mengamalkan 1.5 Bersyukur pada Tuhan Yang Maha Esa atas  Bersyukur pada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai yang Kasus-kasus ancaman
ajaran agama yang dianutnya nilai-nilai yang membentuk kesadaran akan membentuk kesadaran akan ancaman terhadap negara strategi terhadap Ideologi, politik,
ancaman terhadap negara strategi mengatasinya berdasarkan asas Bhinneka Tunggal Ika ekonomi, sosial, budaya,
mengatasinya berdasarkan asas Bhinneka pertahanan, dan keamanan
Tunggal Ika a. Ancaman terhadap
2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.5 Bersikap responsif dan proaktif atas  Bersikap responsif dan proaktif atas ancaman terhadap negara integrasi nasional
disiplin, tanggung jawab, peduli ancaman terhadap negara strategi strategi mengatasinya berdasarkan asas Bhinneka Tunggal Ika b. Strategi dalam mengatasi
(gotong royong, kerja sama, mengatasinya berdasarkan asas Bhinneka berbagai ancaman
toleran, damai), santun, Tunggal Ika terhadap bidang
responsif dan pro-aktif sebagai ideologi, politik, ekonomi,
bagian dari solusi atas berbagai sosial, budaya, pertahanan,
permasalahan dalam dan keamanan dalam
berinteraksi secara efektif membangun integrasi

pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, 3.5 Mengkaji kasus-kasus ancaman terhadap  Memahami ancaman terhadap integrasi nasional
menganalisis pengetahuan Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya,  Menganalisis strategi dalam mengatasi berbagai ancaman terhadap
faktual, konseptual, prosedural pertahanan, dan keamanan dan strategi bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan,
dan metakognitif berdasarkan mengatasinya dalam bingkai Bhinneka dan keamanan dalam membangun integrasi nasional
rasa ingintahunya tentang ilmu Tunggal Ika  Mengkaji kasus-kasus ancaman terhadap Ideologi, politik,
pengetahuan, teknologi, seni, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan dan strategi
budaya, dan humaniora dengan mengatasinya dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
menerapkan pengetahuan nasional
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan 4.5 Merancang dan melakukan penelitian  Merancang dan melakukan penelitian sederhana tentang potensi
menyaji dalam ranah konkret sederhana tentang potensi ancaman ancaman terhadap Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya,
dan ranah abstrak terkait dengan terhadap Ideologi, politik, ekonomi, sosial, pertahanan, dan keamanan dan strategi mengatasinya dalam
pengembangan dari yang budaya, pertahanan, dan keamanan dan bingkai BhinnekaTunggal Ika
dipelajarinya di sekolah secara strategi mengatasinya dalam bingkai
mandiri, bertindak secara efektif BhinnekaTunggal Ika
kaidah keilmuan
1. Menghayati dan mengamalkan 1.6 Bersyukur pada Tuhan Yang Maha Esa atas  Bersyukur pada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai persatuan Faktor pendorong dan
ajaran agama yang dianutnya nilai-nilai persatuan dan kesatuan bangsa dan kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia penghambat persatuan dan
dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia kesatuan bangsa
2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.6 Bersikap proaktif dalam menerapkan nilai-  Bersikap proaktif dalam menerapkan nilai-nilai persatuan dan a. Makna persatuan dan
disiplin, tanggung jawab, peduli nilai persatuan dan kesatuan bangsa dalam kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia kesatuan bangsa
(gotong royong, kerja sama, Negara Kesatuan Republik Indonesia b. Kehidupan bernegara
toleran, damai), santun, dalam Konsep Negara
responsif dan pro-aktif sebagai Kesatuan Republik

permasalahan dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, 3.6 Mengidentifikasikan faktor pendorong dan  Memahami makna persatuan dan kesatuan bangsa
menganalisis pengetahuan penghambat persatuan dan kesatuan bangsa  Memahami kehidupan bernegara dalam Konsep Negara Kesatuan
faktual, konseptual, prosedural dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia Republik Indonesia berdasarkan Undang-undang Dasar Negara
dan metakognitif berdasarkan Republik Indonesia Tahun 1945
rasa ingintahunya tentang ilmu  Menjelaskan faktor pendorong dan penghambat persatuan dan
pengetahuan, teknologi, seni, kesatuan Bangsa Indonesia
budaya, dan humaniora dengan  Mengidentifikasi perilaku yang menunjukkan sikap menjaga
wawasan kemanusiaan, keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia
peradaban terkait penyebab Indonesia berdasarkan
fenomena dan kejadian, serta Undang-undang Dasar
menerapkan pengetahuan Negara Republik
prosedural pada bidang kajian Indonesia Tahun 1945
yang spesifik sesuai dengan c. Faktor pendorong dan
bakat dan minatnya untuk penghambat persatuan
memecahkan masalah dan kesatuan Bangsa
4. Mengolah, menalar, dan 4.6 Menyaji hasil identifikasi tentang faktor  Menyaji hasil identifikasi tentang faktor pedorong dan Indonesia
menyaji dalam ranah konkret pedorong dan penghambat persatuan dan penghambat persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara d. Perilaku yang
dan ranah abstrak terkait dengan kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Kesatuan Republik Indonesia menunjukkan sikap
pengembangan dari yang Republik Indonesia menjaga keutuhan
dipelajarinya di sekolah secara Negara Kesatuan
mandiri, bertindak secara efektif Republik Indonesia
kaidah keilmuan
Mengetahui Bojonegoro, 12 November 2021

Kepala SMA, Guru Mata Pelajaran,
Zain Nizar Amry, S.Pd.,M.Pd Fredo Hedi Pratama P, S.Pd
NIP. NIP.

4.1. Analisis Keterkaitan KI Dan KD Dengan IPK Dan Materi Pembelajaran

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

4.1. Analisis Keterkaitan KI Dan KD Dengan IPK Dan Materi Pembelajaran

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : PPKn

prosedural pada bidang kajian

budaya, dan humaniora dengan 1945

alam serta menempatkan diri

bagian dari solusi atas berbagai

Mengetahui Bojonegoro, 12 November 2021

Anda mungkin juga menyukai