Satuan Pendidikan: SDIT CINTA ISLAM

Kelas / Semester : V/1

Tema 1 : Organ Gerak
Sub Tema 1 : Organ gerak hewan dan manusia
Pembelajaran Ke : 1
Alokasi Waktu : (6 x 35 menit) 1 x Pertemuan

KOMPETENSI DASAR:

INDIKATOR:

SPRITUAL PENGETAHUAN
1. Surat Al-Qiyamah 3-4 yang berbunyi 1. Ide pokok, dan organ gerak manusia danhewan.
“Apakah manusia mengira, bahwa kami tidak akan mengumpulkan (kembali)
tulang belulangnya?. Bukan demikian, Sebenarnya kami kuasa menyusun
(kembali) jari-jemarinya dengan sempurna ”.

SIKAP KETERAMPILAN
1. Percaya diri, tanggung jawab dan disiplin 1. Menyebutkan organ gerak hewan danmanusia, menentukan ide pokok bacaan,
menulis dan mengembangkan ide pokok menjadi paragraph.

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks tentang organ gerak hewan dan manusia, siswa dapat menyebutkan alat gerak hewan dan manusia secara benar.
2. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menentukan ide pokok setiap paragraf dalam bacaan secara tepat.
3. Dengan menulis, siswa dapat mengembangkan ide pokok menjadi sebuah paragraf secara runtut.
4. Dengan berdiskusi, siswa dapat menebutkan pengertian, fungsi, dan cara menentukan ide pokok bacaan secara percaya diri.

ACUAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBUKA
Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa secara klasikal dengan mendeskripsikan ilustrasi gambar dan percakapan yang merangkum kompetensi-kompetensi yang
akan dipelajari.

KEGIATAN INTI (TERP) DAN PENUTUP (ADU)

LANGKAH PEMBELAJARAN KEGIATAN BELAJAR SKENARIO PEMBELAJARAN METODE/PENDEKATAN MEDIA/ALAT PERAGA

 Menyebutkan Macam-  Guru menanya tentang macam- Dialog dan ceramah Gambar, kumpulan hadis

T
macam gerakan yang macam gerak yag mereka ketahui beserta artinya
mereka lakukan setiap
hari.
 Membaca hadist al-
ELAAH qiyamah ayat 3-4

 Siswa di suruh untuk  Guru menyuruh siswa untuk Praktik dan wawancara  Buku Siswa Tematik Pb
membuat 2 kelompok membuat kelompok untuk 1

E
agar masing-masing berdiskusi
kelompok saling  Guru memberikan instruksi
berdiskusi kepada siswa untuk saling
 Setiap siswa mencatat menanya
KSPLORASI hasil diskusi mereka

 Setiap kelompok di suruh  Guru menyuruh setiap kelompok

R
Diskusi Kertas hvs
menentukan setiap ide menentukan ide pokok pada
pokok dalam suatu setiap paragraph yang mereka
bacaan diskusikan
UMUSKAN

 Mempresentasikan hasil  Guru menyuruh setiap kelompok Presentasi kelompok Papan tulis presentasi

P
yang mereka diskusikan mempresentasikan hasil diskusi model rolling group
oleh setiap kelompok mereka
 Guru memberikan review
RESENTASIKAN penguatan dan penjelasan terkait
kesimpulan hasil diskusikan
 LANGKAH PEMBELAJARAN KEGIATAN BELAJAR SKENARIO PEMBELAJARAN METODE/PENDEKATAN MEDIA/ALAT PERAGA
 Setelah mendapatkan  Guru memberikan pengetahuan Kerja mandiri Buku tulis dan papan

A
hasil dari apa yang tambahan seperti gerkan dalam perseorangan
mereka diskusikan sholat yang mempunyai banyak
siswa bia mengerti manfaat untuk mencegah
kesimpulan dari apa terjdinya sebuah kelainan tulang
PLIKASIKAN yang mereka
diskusikan tentang
organ gerak manusia
 Siswa sadar akan  Guru menyebutkan gerakan- Kerja mandiri

D
pentingnya menjaga gerakan dalam sholat yang perseorangan
sebuah alat gerak merupakan sekaligus sebagai
manusia media perawatan organ gerak
UNIAWI pada manusia

 berkomitmen untuk  Guru membacakan kembali hadist

U
Refleksi materi
selalu menjaga dan riwayat muslim tentang
merawat Organ gerak kebersihan sebagian dari iman
manusia  Guru memberikan kesepakatan
KHROWI kepada siswa untuk membiasakan
diri untuk selalu hidup sehat dan
menyayangi anggota tubuh
 berdoa dan salam penutup

PENILAIAN
Konsep ( pengetahuan ) Skill ( ketrampilan ) Spiritual Attitude ( sikap )
 1. Strategi/ teknik penilaian : 1. Strategi/ teknik penilaian : 1. Strategi/ teknik penilaian : 1. Strategi/ teknik penilaian :
 Tes tulis  Presentasi  Penilaian diri  Pengamatan
2. Instrumen/ bentuk penilaian  Praktik wawancara  pengamatan 2. Instrumen/ bentuk
 B-S  penugasan 2. Instrumen/ bentuk penilaian penilaian
2. Instrumen/ bentuk  Jurnal catatan guru  Check list
penilaian
 Rubric
 Checklist
 Checklist

Mengetahui, Jombang, 13November 2016

Kepala SDIT CINTA ISLAM Dibuat Oleh,

A’yun Helmawati, S. Psi. Miftakhul Imam Fauzi, Spd.

Lampiran
PENILAIAN SEKOLAH ISLAM TERPADU
ASPEK PENGETAHUAN
KOMPETENSI DASAR:
 Mengenal dan memelihara lingkungan alam dan buatan

INDIKATOR:

 Memahami ketampakan lingkungan alam dan bantuan

 Mampu membedakan anatara lingkungan alam dan buatan
 Mampu memelihara dan sadar tentang keadaan lingkungan sekitar

Strategi dan Instrumen Penilaian

1. Strategi/ teknik penilaian :
 Tes tulis
2. Instrumen/ bentuk penilaian
 B-S

KISI – KISI PENILAIAN PENGETAHUAN

TINGKAT NO
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR NASKAH SOAL JAWABAN WAKTU
KOGNITIF SOAL
 Mengenal dan Memahami ketampakan Memahami 1,2 1. Dokumen adalah surat penting yang tertulis. B 30 detik
memelihara lingkungan alam dan C2 (B/S) S
lingkungan alam dan buatan 2. Benda berharga sebaiknya dijual (B/S)
buatan
30 detik

Mampu membedakan Mengidentifi 5 3. Dokumen ada dua macam, yaitu keluarga S 30 detik
lingkungan alam dan kasi dan umum. (B/S)
buatan. C3
. Mampu memelihara dan Menjelaskan 6,7,8 4. Dokumen foto sebaiknya disimpan dalam S 30 detik
sadar tentang cara C3 rak buku, (B/S)
lingkungan sekitar. B 30 detik
5. Merawat dokumen dengan cara melapisi
S 30 detik
dengan plastik disebut laminating. (B/S)
6. Orang yang mengoleksi benda-benda
berharga dinamakan Filatelis. (B/S)

ASPEK KETRAMPILAN
Indikator
1. Mengelompokkan dokumen berdasarkan jenisnya.
2. Menyebutkan dokumen dan benda berharga yang dimiliki.
 3. Membuat tabel tentang dokumen keluarga dan pribadi yang dimiliki.
4. Menjelaskan cara menyimpan dan memelihara dokumen.
5. Mempresentasikan hasil di depan kelas.

 Assesment / penilaianPresentasi kelompok

Nama : 1.
2.

ASPEK SIKAP
INDIKATOR
1. Menyadari pentingnya menjaga benda yang dimiliki
2. Menghargai
Kriteria Very Good (100-85) Good (85-70) Need Developeed (<70)
pendapat
Performance  Mengucapkan salam  Percaya diri  Tidak Percaya diri
orang lain
3.  Sangat Percaya Diri  Suara keras Sopan dan
 Suara keras santun
Kesesuaian materi  Isi presentasi sangat sesuai  Isi Presentasi sebagian  Isi Presentasi kurang dan atau
 dengan materi sesuai dengan materi Tidak sesuai dengan materi Assesment
sikap selama diskusi
Nama :
Kelompok :
kriteria Sangat baik baik cukup Perlu ditingkatkan
Kerapian pakaian dan alat tulis
Menghargai pendapat orang lain
Berbicara dengan sopan dan santun
ASPEK SPIRITUAL
INDIKATOR
 Menjaga kerapian dan keindahan (HR. Muslim)

LEMBAR REFLEKSI SISWA

Hal – hal yang diketahui tentang menjaga kerapian dan keindahan (HR. Muslim)
 KURIKULUM 2013
Nama Sekolah : ..........................................................................................
Mata Pelajaran : ..........................................................................................
Kelas / Semester : ..........................................................................................
Materi Pokok : ..........................................................................................
Alokasi Waktu : ..........................................................................................

KOMPETENSI DASAR SERUMPUN:

KD (K1) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
KD (K2) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
KD (K3) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
KD (K4) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

INDIKATOR:
SPRITUAL
1 ……………………………………………………………………………………
2 ……………………………………………………………………………………
SIKAP
1. …………………………………………………………………………………….
2. …………………………………………………………………………………….
PENGETAHUAN
1. ………………………………………………………………………………………
2. ………………………………………………………………………………………
3. ………………………………………………………………………………………
KETERAMPILAN
1 ………………………………………………………………………………………
2. ………………………………………………………………………………………

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. …………………………………………………………………………....
2. ……………………………………………………………………………
3. ……………………………………………………………………………
4. ……………………………………………………………………………
5. ……………………………………………………………………………
6. ……………………………………………………………………………..

ACUAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN AWAL
1. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

KEGIATAN INTI (TERP) DAN PENUTUP (ADU)

LANGKAH PEMBELAJARAN KEGIATAN BELAJAR SKENARIO PEMBELAJARAN METODE/PENDEKATAN MEDIA/ALAT PERAGA

T ELAAH
LANGKAH PEMBELAJARAN KEGIATAN BELAJAR SKENARIO PEMBELAJARAN METODE/PENDEKATAN MEDIA/ALAT PERAGA

E KSPLORASI

R UMUSKAN

P RESENTASIKAN

A PLIKASIKAN
LANGKAH PEMBELAJARAN KEGIATAN BELAJAR SKENARIO PEMBELAJARAN METODE/PENDEKATAN MEDIA/ALAT PERAGA

D UNIAWI

U KHROWI