Anda di halaman 1dari 9

KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA


FAKULTAS EKONOMI
Jalan Rawamangun Muka,Jakarta 13220
Telp: 021- 4721227,fax 021-4706285

SOAL UAS “ EVALUASI PEMBELAJARAN”


Prodi/Kons : PENDIDIKAN ADM PERKANTORAN
Dosen : Achmad Fauzi,M.Ak
Kelas : REGULER

“jawablah dengan memilih 5 Soal berikut dengan tepat !”


1. Buatlah Tujuan Pembelajaran khusus (indikator) dari satu bab suatu mata
pelajaran dan gunakanlah kata kerja operasional Bloom edisi revisi.
2. Buatlah perhitungan KKM satu bab dari satu mata pelajaran. Apa yang
harus dilakukan bagi murid yang nilainya dibawah KKM dan bagaimana
treatment bagi yang telah melampaui nilai KKM!
3. Buatlah contoh 2 soal analisis dan soal penerapan. Dari salah satu mata
pelajaran ekonomi kelas IX dan kelas XII!
4. Buatlah soal pilihan Ganda dengan pola Hots menggunakan kartu soal
dibawah ini..
KARTU SOAL NOMOR 1
(PILIHAN GANDA)

Mata Pelajaran : ........................................


Kelas/Semester : ........................................
Kurikulum : ........................................
Kompetensi Dasar :
Materi :
Indikator Soal :
Level Kognitif :

Soal:

Kunci/Pedoman Penskoran:

Keterangan:
Soal ini termasuk soal HOTS karena
1. .....................................
2. .....................................
3. .....................................
5. Buatlah analisis Butir Soal dari table jawaban siswa di bawah ini..
SISWA KELOMPOK NILAI SOAL  
    1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 SKOR SISWA
A   1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 6
B   1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 6
C   1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 7
D   0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 6
E   1 1 0 0 0 1 1 0 0 1 5
F   1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 7
G   1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 8
H   1 1 0 1 0 1 1 0 0 0 5
I   0 0 1 1 0 1 1 0 1 0 5
J   0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9
K   1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 6
L   0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 5
M   1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 6
N   0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 6
O   1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 5
P   0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 3
Q   0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 5
R   0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 8
    11 15 16 15 17 20 17 15 19 18  

6. Berikan perbedaan system penilaian autentik dengan AKM (assessment


kompetensi minimum) menurut kamu secara konsep lebih baik yang
mana?

“selamat mengerjakan, semoga sukses”


Nama : Izzata Maghfirah
NIM : 1709618047

1. Berikut merupakan Tujuan Pembelajaran khusus (indikator):


Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/Semester : X/Satu
Kompetensi Dasar :
Memahami bahan, media dan teknik dalam proses
berkarya seni rupa
Materi Pokok : Berkarya Seni Rupa Dua Dimensi
Indikator Pencapaian Hasil Belajar:
C1 Membaca tentang jenis, fungsi, unsur, alat dan bahan dalam membuat
karya dua dimensi.
C2 Membedakan jenis, fungsi, unsur, alat dan bahan dalam membuat karya
dua dimensi.
C3 Mengklasifikasikan jenis, fungsi, unsur, alat dan bahan dalam membuat
karya dua dimensi.
C4 Mendiagramkan jenis, fungsi, unsur, alat dan bahan dalam membuat
karya dua dimensi.
C5 Memperjelas jenis, fungsi, unsur, alat dan bahan dalam membuat karya
dua dimensi.
C6 Menciptakan suatu karya dua dimensi sesuai dengan kreatifitas siswa
dan unsur-unsur karya dua dimensi.

2. Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI Semester 2

KOMPETENSI DASAR STANDAR KRITERIA KETUNTASAN


DAN INDIKATOR MINIMAL
Kriteria Penetapan Ketuntasan

Daya Dukung
Kompleksitas

Intake
Nilai KKM

STANDAR KOMPETENSI
1. Memahami tentang pasar modal di Indonesia

KOMPETENSI DASAR

1.1 Menjelaskan pengertian tentang pasar modal.

 Mendeskripsikan 80 80 80 80
pengertian pasar
modal.

1.2 Menjelaskan peran pasar modal di Indonesia.

 Mendeskripsikan 78 80 78 79
peran pasar modal
di Indonesia.
 Mengklasifikasikan 78 80 78 79
peran pasar modal
di Indonesia.

3. Menyebutkan lembaga penunjang pasar modal.

 Mengidentifikasi 78 80 78 79
semua lembaga-
lembaga yang
menunjang aktifitas
pasar modal di
Indonesia.
 Memahami peran 78 80 78 79
lembaga-lembaga
penunjang aktifitas
pasar modal di
Indonesia.
4. Menyebutkan Instrumen/produk dari pasar modal.
 Mendeskripsikan 75 90 70 78
Instrumen/produk
dari pasar modal.
 Menunjukan 75 90 70 78
contoh-contoh
Instrumen/produk
dari pasar modal.
5. Menjelaskan mekanisme transaksi dan investasi di pasar modal.
 Mendeskripsikan 80 80 80 80
sistem mekanisme
transaksi pada pasar
modal.
 Mempraktikan 80 80 80 80
sistem mekanisme
transaksi pada pasar
modal.
 Mendekripsikan 80 80 80 80
investasi pada pasar
modal.
Jumlah: 5 KD
KKM ( Ekonomi SK 1) 79

 Untuk murid yang nilainya dibawah KKM maka, akan dilakukan remedial.
Sementara untuk murid yang nilainya berada di atas KKM akan diberikan
pengayaan.

3. Soal Analisis Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X1


Inflasi memiliki dampak yang luas bagi perekonomian Negara maupun bagi
masyarkat, berikan dampak yang mungkin terjadi ketika inflasi bagi pihak-pihak
tertentu antara lain…
a. Kreditur akan meraup keuntungan tinggi
b. Debitur rugi karena membayar lebih tinggi
c. Penerima gaji tetap tidak akan kesulitan sebab pendapatannya tetap
d. Tidak ada perubahan
e. Produsen akan mendapta untung lebih tinggi
Peserta didik harus menganalisis tentang inflasi yang terjadi dan berbagai macam
dampaknya.

Soal Penerapan Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X1


Hal yang menyebabkan pergeseran kurva permintaan restoran cepat saji di Indonesia
ke arah kanan adalah…
a. Peningkatan pendapatan masyarakat
b. Perubahan karaktek masyarakat di Indonesia, khususnya daerah perkotaan
c. Perubahaan selera masyarakat terutama daerah perkotaan
d. Peningkatan kondisi sosial-ekonomi masyarakat
e. Perubahan kecil pada harga barang komplementer
Menganalisis karena peserta didik harus mengingat faktor yang menyebabkan kurva
permintaan bergeser ke kanan kemudian dihubungkan dengan kondisi masyarakat saat
ini.

Soal Analisis Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X1I


Berikut ini yang tidak termasuk proses pemindah bukuan dari jurnal ke dalam buku
besar adalah ....
a. Pemindahan pos nama akun dari jurnal ke dalam rekening buku besar
b. Ref dalam jurnal dan ref dalam buku besar diberi tanda √
c. Pemindahan pos jumlah tiap akun dari jurnal ke dalam rekening buku besar
d. Pilihan a dan b
e. Ref dalam jurnal diisi nomor rekening dan ref dalam buku besar diisi halaman
jurnal
Siswa mampu menganalisis tahapan pencatatan akuntansi pada perusahaan Jasa

Soal Penerapan Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X11


Pak Banu membeli peralatan kantor seharga Rp 5.000.000,00 dibayar tunai Rp
3.500.000,00 dan sisanya dibayar kemudian. Berdasarkan ilustrasi transaksi tersebut
pencatatan yang benar pada persamaan dasar akuntansi adalah….
a. Kas (-) Rp 3.500.000,00, peralatan kantor (-) Rp 5.000.000,00, dan utang usaha
(+) Rp 1.500.000,00
b. Kas (+) Rp 3.500.000,00, peralatan kantor (-) Rp 5.000.000,00, dan utang usaha
(+) Rp 1.500.000,00
c. Kas (-) Rp 5.000.000,00, peralatan kantor (+) Rp 5.000.000,00, dan utang usaha
(+) Rp 1.500.000,00
d. Kas (-) Rp 3.500.000,00, peralatan kantor (+) Rp 5.000.000,00, dan utang usaha
(-) Rp 1.500.000,00
e. Kas (-) Rp 3.500.000,00, peralatan kantor (+) Rp 5.000.000,00, dan utang usaha
(+) Rp 1.500.000,00
Siswa mampu melakukan analisis transaksi dan penerapannya pada persamaan dasar
akuntansi

4. Soal Pilihan Ganda dengan pola Hots


KARTU SOAL NOMOR 1

(PILIHAN GANDA)

MATA PELAJARAN : IPS

KELAS/SEMESTER : VII/2

KURIKULUM : 2013

KOMPETENSI DASAR :
3.3 Memahami konsep interaksi antara manusia dengan ruang
sehingga menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi (produksi,
distribusi, konsumsi, permintaan, dan penawaran) dan
interaksi antarruang untuk keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial, dan budaya Indonesia.

6. Penilaian autentik (Authentic Assessment) adalah pengukuran yang bermakna secara


signifikan atas hasil belajar peserta didik untuk ranah sikap, keterampilan, dan
pengetahuan. Penilaian autentik terdiri dari kata: Assessment merupakan sinonim dari
penilaian, pengukuran, pengujian, atau evaluasi dan autentik merupakan sinonim dari
asli, nyata, valid, atau reliabel. Sedangkan Asesmen Kompetensi Minimum (AKM)
merupakan penilaian kompetensi mendasar yang diperlukan oleh semua murid untuk
mampu mengembangkan kapasitas diri dan berpartisipasi positif pada masyarakat.
Terdapat dua kompetensi mendasar yang diukur AKM, yaitu literasi membaca dan
literasi matematika (numerasi). Baik pada literasi membaca maupun numerasi,
kompetensi yang dinilai mencakup keterampilan berpikir logis-sistematis,
keterampilan bernalar menggunakan konsep dan pengetahuan yang telah dipelajari,
serta keterampilan memilah serta mengolah informasi.
Menurut saya, jika secara konsep, saya memilih pada penilaian autentik. Karena
sistem penilaian autentik lebih terstruktur dan signifikan dibanding dengan AKM.
Penilaian autentik dipilih secara bervariasi disesuaikan dengan karakteristik masing-
masing pencapaian kompetensi yang hendak dicapai oleh siswa.

Anda mungkin juga menyukai