Lughah Arabiah Mu'Asirah Sma Mumtaz - SPM A+: Talkhish Qowaid Arabiah (Lam KBD T4 & T5)

TALKHISH QOWAID ARABIAH (LAM KBD T4 & T5)
ُ‫مُذُكُ ُرةُُمُيُسُ ُرة‬

LUGHAH ARABIAH MU'ASIRAH
SMA MUMTAZ | SPM A+
2020 © Hak Cipta Terpelihara AAB 1 SPM A+
ASNAWIE BIN ABU BAKAR
PELAJAR A+ SPM LAM 2019
Qowaid Arabiah
TINGKATAN 4

‫الـجملة الفعلية والـجملة االسـمية‬
(ayat yang dimulakan dengan perbuatan) ‫) الـجملة الفعلية‬١

NOTA PENTING !!
‫ شرح األستاذ الدرس‬
Setiap perkataan yang
dimulakan dengan ‫فعل‬ ‫ ادرس علوم الشريعة‬
maka wajib mufrad.
Contoh :
ِ ‫ يـْن ِشد الط اَّلب الن‬

(ayat yang dimulakan dengan kata nama) ‫) الـجملة االسـمية‬٢
‫يد‬
َ ‫اش‬ َ
ِ ِ ‫ القرضاوي عالـم‬
َ ‫ يـَْنشدو َن الط اَّلب الناش‬
‫يد‬
‫ هـما طبيبان ماهران‬
‫) كيفية أحول الـجملة الفعلية إلى الـمجملة االسـمية‬٣

Cara-cara menukarkan ayat yang dimulakan dengan perbuatan kepada ayat yang dimulakan
dengan kata nama dengan betul. Pastikan anda mengetahui sama ada perbuatan itu fi’il
madhi, mudhari’ dan merujuk kepada lelaki ataupun perempuan. Seterusnya anda hanya perlu
terbalikkan perkataan itu sahaja dengan melihat keadaan perlu atau tidak untuk mengubah
kedudukan perbuatan tersebut.
Contoh 1 : menggunakan ayat yang dimulakan dengan fi’il madhi
+ ‫فعل‬ ‫اسم‬ + ‫اسم‬ ‫فعل‬


‫القرآ َن‬ ‫َح ِفظَوا‬ ‫َوَلد‬
َ ‫األ‬ ‫القرآ َن‬ ‫َوَلد‬
َ ‫األ‬ َ ‫َح ِف‬
‫ظ‬
Contoh 2 : menggunakan ayat yang dimulakan dengan fi’il mudhari’


‫رس‬
َ ‫الد‬
َ ‫شرحون‬
َ َ‫ي‬ ‫الط اَّلب‬ ‫رس‬
َ ‫الد‬
َ ‫الط اَّلب‬ ‫شرح‬
َ َ‫ي‬
Contoh 3 : menggunakan ayat yang dimulakan dengan fi’il mudhari’


‫َوَل َده ان‬
َ‫أ‬ ‫يَـتَـلَطََّف َن‬ ‫األ ام َهات‬ ‫َوَل َده ان‬
َ‫أ‬ ‫األ ام َهات‬ ‫تَـلَطََّفت‬

‫)‪TALKHISH QOWAID ARABIAH (LAM KBD T4 & T5‬‬
‫الفعل الالزم والفعل الـمتعدي‬
‫الفعل الـَّلزم ‪ :‬ما ال يـحتاج إلى مفعول به ويكتفي بفاعله‬

‫‪) dan‬مفعول به( ‪Fi’il Lazim ialah perbuatan yang tidak memerlukan kepada objek‬‬
‫‪). Kebiasaannya, ada huruf jar selepas isim.‬الفاعل( ‪melengkapkan orang yang membuatnya‬‬
‫الفعل الـمتعدي ‪َ :‬ل يـكتفي بفاعله‪ ،‬بل يـحتاج إلى مفعول به‬
‫‪) bahkan‬الفاعل( ‪Fi’il Muta’addi ialah perbuatan tidak melengkapkan orang yang membuat‬‬
‫)مفعول به( ‪memerlukan kepada objek‬‬
‫‪contoh fi’il Muta’addi‬‬ ‫مثل للفعل الـمتعدي ‪:‬‬ ‫‪contoh fi’il lazim‬‬ ‫مثل للفعل الَّلزم ‪:‬‬
‫مفعول به‬ ‫اسم‬ ‫فعل‬ ‫‪+‬‬ ‫اسم‬ ‫فعل‬
‫ص َاد‬ ‫ِِ‬
‫اَلقت َ‬ ‫الطاالِب‬ ‫س‬
‫َد َر َ‬ ‫إِلَى الب ِ‬
‫نك‬ ‫الطاالِب‬ ‫ب‬
‫َ‬ ‫َذ َه َ‬
‫ال َـمكرونِيَةَ‬ ‫وجن‬
‫ڤ َ‬ ‫أَ َك َل‬ ‫إِلَى َمالِ ِزيَا‬ ‫ا ِإل َ‬
‫سَّلم‬ ‫َجاءَ‬
‫ال َـم َال‬ ‫الوالِد‬
‫َ‬ ‫أن َف َق‬ ‫بِالـ َـم ِال‬ ‫ـخَزانَة‬
‫ال َ‬ ‫اِمتَ ََلَت‬
‫!! ‪NOTA PENTING‬‬
‫‪Untuk menukarkan fi’il‬‬

‫‪lazim kepada fi’il‬‬
‫أحول الفعل الَّلزم إلى الفعل الـمتعدي ‪:‬‬
‫‪muta’addi memerlukan‬‬ ‫‪menukarkan fi’il lazim kepada fi’il muta’addi‬‬
‫‪kefahaman anda dari‬‬
‫‪segi maksudnya.‬‬ ‫مفعول به‬ ‫فاعل‬ ‫فعل‬ ‫فاعل‬ ‫فعل‬
‫ِ‬ ‫‪‬‬
‫‪Contoh :‬‬ ‫ب‬‫الطاال َ‬ ‫الـم َعلِم‬ ‫ج‬ ‫أَ َ‬
‫خر َ‬ ‫الطاالِب‬ ‫َخَر َج‬
‫ِ اِ‬
‫ب‬‫ج الْـم َعلم الطال َ‬
‫أَخ َر َ‬ ‫مفعول به‬ ‫فاعل‬ ‫فعل‬ ‫فاعل‬ ‫فعل‬
‫‪mengeluarkan ‬‬ ‫‪‬‬
‫ـخ ا‬
‫ط‬ ‫ال َ‬ ‫س َن الطاالِب‬
‫َح َّ‬ ‫ـخط‬
‫ال َ‬ ‫َح َس َن‬
‫‪2020 © Hak Cipta Terpelihara AAB‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪SPM A+‬‬

‫الفاعل‬
‫الفاعل هوة اسم مرفوع يأتي بعد الفعل ليدل على من قام به‬
‫الفاعل‬‫‪ bagi menunjukkan siapa‬الفعل ‪ialah kata nama berbaris depan yang datang selepas‬‬
‫‪yang membuatnya. Bagi i’rab, terdapat dua bahagian :‬‬
‫ب الارجل ِ‬
‫الر َسالَةَ‬ ‫َكتَ َ‬
‫الضمة ( ـ ـ)‬ ‫االعراب !!‬
‫الرجل ‪ :‬فاعل مرفوع ابلضمة‬
‫َّ‬
‫سافَـر الطاالِب ِ‬
‫ان إِ َل تركِيَا‬‫َ َ َ‬
‫األلف (ان)‬ ‫عَّلمة الرفع الفاعل‬ ‫‪١‬‬
‫الطَّالِب ِ‬
‫ان ‪ :‬فاعل مرفوع ابأللف‬‫َ‬
‫يصلِي الـمسلِمو َن ِف الـم ِ‬
‫سد ِد‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫الواو (ون)‬ ‫!! ‪NOTA PENTING‬‬
‫الـمسلِمو َن ‪ :‬فاعل مرفوع ابلواو‬ ‫‪ terdiri‬الفاعل ‪Untuk yang‬‬

‫أسـماء الـمبنية ‪daripada‬‬
‫‪perlulah diletakkan‬‬
‫در َس ِة‬ ‫ِ‬
‫ذَ َهْبت إ َل ال َـم َ‬ ‫الضمائر‬
‫مبني في مـحل ‪perkataan‬‬
‫‪ diakhir apabila‬رفع فاعل‬
‫‪di’irabkan‬‬
‫ت ‪ :‬ضمري متصل مبين ف مـحل رفع‬ ‫(هو ‪ -‬نـحن)‬
‫فاعل‬
‫قَـَرأَ َه َذا الطاالِب‬ ‫اسم اإلشارة‬
‫َه َذا ‪ :‬اسم اإلشارة مبين ف مـحل رفع‬ ‫(هذا‪ ،‬هذه)‬ ‫‪ ٢‬الفاعل قد يكون أسـماء‬
‫فاعل‬ ‫الـمبنية‬
‫اب‬ ‫آمنَ الِ ِذين َك َفرواْ ِاب ِ‬
‫لكتَ ِ‬ ‫اسم الـموصول‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫ين ‪ :‬اسم الـموصول مبين ف مـحل‬ ‫َّ ِ‬
‫الذ َ‬ ‫(الذي‪ ،‬اليت)‬
‫رفع فاعل‬

‫الـمفعول به‬
‫الـمفعول به ‪ :‬كل اسم منصوب يدل على ما وقع عليه فعل الفاعل‬
‫‪ ialah setiap kata nama berbaris atas menunjukkan kepada apa yang terletak‬الـمفعول به‬
‫‪. kebiasaannya, berada perkataan ke-3.‬الفاعل ‪ dan‬فعل ‪selepas‬‬
‫‪...‬‬
‫أَ َكل ِح ِ‬
‫لمي األَراز‬ ‫َ‬
‫الفتحة (ـَـ)‬
‫األَرَّز‪ ... :‬ابلفتحة الظاهرة‬ ‫مفعول به منصوب‬
‫ظمي كِتَابَ ِ‬
‫ي‬ ‫قَـرأَ نَ ِ‬
‫َ‬
‫الياء (ين)‬ ‫‪ ١‬عَّلمة الرفع الـمفعول به‬
‫كِتَابَ ِ‬
‫ي ‪ ... :‬ابلياء‬
‫لن‬ ‫ِ‬ ‫االعراب !!‬

‫َرأَيت الـمواظَافَات يَع َم َ‬
‫الكسرة (ات)‬
‫الـمواظَافَ ِ‬
‫ات ‪ ... :‬ابلكسرة‬
‫اك ِف الق ِ‬
‫دس‬ ‫األلف‬
‫َخ َ‬
‫انصر أ َ‬
‫(األمساء‬
‫اك ‪ ... :‬ابأللف‬
‫َخ َ‬
‫أَ‬ ‫الـخمسة)‬
‫اع َدِن م َ‬
‫ـح امد‬ ‫َس َ‬ ‫الضمائر‬
‫‪٢‬‬
‫ي ‪ :‬ضمري متكلم مبين على‬ ‫(هو ‪ -‬نـحن)‬ ‫عَّلمة الرفع الـمفعول به‬
‫السكون ف مـحل نصب مفعول به‬
‫أ ِحب أ ِمي‬ ‫الياء (أان)‬
‫أ ِمي ‪ :‬مفعول به منصوب ابلفتحة‬ ‫(ضمري متكلم)‬
‫الـمقدرة على ما قبل الياء‬

‫نائب الفاعل‬
‫نائب الفاعل ‪ :‬هو اسم يأتي بعد الفعل الـمبني للمدهول‬

‫الفعل الـمبني للمدهول ‪ ialah kata nama yang datang selepas‬نائب الفاعل‬
‫الفعل الـمبني للمدهول‪ :‬هو الفعل الذي حذف فاعله‬

‫الفعل الـمبني للمدهول‬ ‫)فاعل( ‪ialah perbuatan yang dibuang orang yang membuatnya‬‬

‫بناء الفعل للمدهول‬
‫‪Cara menukarkan baris :‬‬
‫الفعل الـمضارع‬ ‫الفعل الـماضي‬ ‫ــَـ ‪ 3‬ــِـ ‪ 2‬ــُـ ‪ – 1‬الـماضي‬
‫ــ ُــ ‪ 4‬ــِـ ‪ 3‬ــْـ ‪ 2‬ــُـ ‪ - 1‬الـمضارع‬
‫قرأ‬
‫قرأ ‪ ‬ي َ‬
‫يَ َ‬ ‫قَـَرأَ ‪ ‬ق ِر َ‬
‫ئ‬

‫ـخرج‬
‫يـخرِج ‪ ‬ي َ‬ ‫ِج‬
‫َخر َج ‪ ‬أخر َ‬
‫أ َ‬
‫‪Bila soalan suruh keluarkan‬‬
‫‪"naibul fael" jangan keluarkan‬‬
‫يَـتَـ َقبال ‪ ‬يـتَـ َقبال‬ ‫تَـ َقبا َل ‪ ‬تـ َقبِ َل‬ ‫‪FE'EL nya, kene keluarkan isim‬‬
‫‪kedua dalam satu ayat tu.‬‬
‫ق ِر َ‬
‫ئ القرآ َن‬
‫القرآ َن ‪ :‬انئب الفاعل مرفوع ابلضمة‬
‫كتِب الدارس ِ‬
‫ان‬ ‫عَّلمة الرفع‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫األلف (ان)‬
‫الدرس ِ‬ ‫انئب الفاعل‬
‫ان‪ :‬انئب الفاعل مرفوع ابأللف‬ ‫َّ َ‬
‫ي َكارم الن ِ‬
‫ااجحو َن‬
‫الواو (ون)‬
‫الن ِ‬
‫َّاجحو َن‪ :‬انئب الفاعل مرفوع ابلواو‬
‫الــمبتدأ‬
‫الـمبتدأ ‪ :‬يقع الـمبتدأ عادة في بداية الـدملة اَلسـمية‬

‫‪Mubtada’ kebiasaannya terletak di awal ayat jumlah ismiyyah‬‬
‫’‪bahagian mubtada‬‬ ‫أنواع الــمبتدأ ‪/‬‬
‫اسم‬ ‫اسم‬ ‫اسم‬

‫الضمري أنت‬ ‫هذا‬ ‫الذي‬ ‫إنسان‬
‫اإلشارة‬ ‫الـموصول‬ ‫الظاهر‬
‫ا ِإلنسان خلِي َفة للاِ‬

‫َ َ‬
‫ا ِإل َ‬
‫نسان ‪ :‬مبتدأ مرفوع ابلضمة‬
‫ان م ْذموم ِ‬
‫ان‬ ‫ِ ِ‬
‫العاصيَ َ َ‬‫َ‬
‫األلف (ان)‬ ‫عَّلمة الرفع الـمبتدأ‬
‫اصي ِ‬
‫ان ‪ :‬مبتدأ مرفوع ابأللف‬ ‫ِ‬
‫الع َ‬
‫َ‬
‫الـم َعلِمو َن مـخلِصو َن‬ ‫!! ‪NOTA PENTING‬‬
‫الواو‬
‫الـم َعلِمو َن ‪ :‬مبتدأ مرفوع ابلواو‬
‫‪Mubtada’ akan berada di‬‬
‫‪kedudukan yang‬‬
‫‪pertama, maka setiap‬‬
‫’‪perkataan mubtada‬‬
‫ت َعابِد‬
‫أَنْ َ‬ ‫الضمائر‬ ‫‪akan ada‬‬ ‫ال‬ ‫‪dan‬‬
‫‪perkataan selepasnya‬‬
‫‪tiada dan berbaris‬‬
‫ت ‪ :‬ضمري منفصل مبىن على فتح‬
‫أَن َ‬ ‫( هو ‪ -‬نـحن)‬ ‫‪tanwin jika mufrad‬‬
‫َه ِذهِ ِع َم َارة‬ ‫اسم اإلشارة‬
‫َه ِذهِ‪ :‬اسم إشارة مبىن على كسرة‬ ‫(هذا‪ ،‬هذه)‬

‫عَّلمة الرفع الـمبتدأ‬
‫الا ِذي ََي َفظ القرآ َن‬ ‫اسم الـموصول‬
‫الَّ ِذي‪ :‬اسم موصول مبىن على سكون‬ ‫(الذي‪ ،‬اليت)‬
‫الـخبر وأنواعه‬
‫الـخبر ‪ :‬يكتمل معنى الـدملة اَلسـمية ويقع الـخبر عادة بعد الـمبتدأ‬
‫‪Khobar ialah kata nama yang melengkapkan suatu ayat ismiyyah dan khobar kebiasaannya‬‬
‫’‪berada selepas mubtada‬‬
‫’‪bahagian mubtada‬‬ ‫أنواع الــمبتدأ ‪/‬‬

‫أنواع الـخرب‬
‫شبه الـدملة‬ ‫الــدملة‬ ‫الـمفرد‬
‫الظرف‬ ‫حرف الـدر‬ ‫الـدملة الفعلية‬ ‫الـدملة اَلسـمية‬
‫نضبِطَة‬ ‫ِ‬
‫ال َـمسؤولياة َم َ‬ ‫االعراب !!‬
‫الـمفرد‬
‫نضبِطَة ‪ :‬خرب مرفوع ابلضمة‬
‫َم َ‬
‫ال اسيِدات أ َ‬
‫َخَّلقـه ان َك ِري َـمة‬ ‫عَّلمة الرفع الـخرب‬
‫الـدملة‬
‫َخالقـه َّن ‪ :‬مجلة اَلسـمية ف مــحل رفع‬
‫أ َ‬
‫خرب‬
‫ال اس ََّلم قَـْب َل ال َك ََّلِم‬
‫‪Khobar akan berada di‬‬
‫شبه الـدملة‬
‫قَـب َل ال َك َالِم ‪ :‬شبه الـدملة ف مــخل رفع‬ ‫‪kedudukan yang kedua,‬‬
‫‪maka setiap perkataan‬‬
‫خرب‬ ‫‪khobar tidak akan ada‬‬
‫ال‬
‫‪dan perkataan‬‬
‫‪selepasnya berbaris‬‬
‫‪tanwin jika mufrad‬‬

‫إن واخوات ــها‬
‫عمل إن وأختها ‪ :‬تنصب اَلسم‪ ،‬وترفع الـخبر‬

‫وأختها ‪Tugas‬‬ ‫إن‬ ‫‪adalah membariskan atas pada isim dan membariskan depan pada khobar‬‬
‫‪huruf inna‬‬ ‫حرف إن وأختها ‪:‬‬

‫إِ ان‬
‫لَ ِ‬
‫ـك ان‬ ‫أَ ان‬
‫‪Anda WAJIB hafal‬‬
‫إن‬ ‫‪huruf-huruf inna supaya‬‬
‫‪mudah untuk anda kenal‬‬
‫وأخواتـها‬ ‫‪pasti sama ada untuk di‬‬
‫‪bariskan atas pada isim‬‬
‫لَ َع ال‬ ‫َكأَ ان‬ ‫‪(perkataan pertama) atau‬‬
‫‪bariskan depan‬‬
‫)‪(perkataan kedua‬‬
‫ت‬
‫لَْي َ‬
‫نـمازج األسئلة ‪:‬‬

‫الـخبر إن‬ ‫االسم إن‬ ‫الـحرف إن‬ ‫الـجملة‬
‫َدارنَا‬ ‫ـدناةَ‬
‫ال َ‬ ‫لَ َع ال‬ ‫ـدناةَ َدارنَا‬
‫لَ َع ال ال َ‬
‫ِِ‬ ‫َكأَ ان‬ ‫ِِ‬
‫َنوار‬
‫أَ‬ ‫ين‬
‫الـم َعلم َ‬ ‫َنوار‬ ‫ين أ َ‬‫َكأَ ان الـم َعلم َ‬
‫َج ِام ََّلت‬ ‫األ امه ِ‬
‫ات‬ ‫يت‬ ‫ات َج ِام ََّلت‬ ‫لَيت األ امه ِ‬
‫َ‬ ‫لَ َ‬ ‫َ َ‬
‫ـجنَّةَ ‪ :‬اسم لعل منصوب ابلفتحة‬

‫ال َ‬
‫ـدناةَ َدارَان‬
‫لَ َع ال ال َ‬ ‫االعراب !!‬
‫َدارَن ‪ :‬خرب لعل مرفوع ابلضمة‬
‫ِ‬
‫الـم َعل ِم َ‬
‫ي ‪ :‬اسم كأن منصوب ابلياء‬
‫ِِ‬
‫َنوار‬
‫يأَ‬ ‫َكأَ ان الـم َعلم َ‬ ‫عَّلمة اإلعراب‬
‫َنوار‪ :‬خرب كأن مرفوع ابلضمة‬
‫أَ‬
‫األ َّم َه ِ‬
‫ات ‪ :‬اسم ليت منصوب ابلكسرة‬
‫لَيت األ امه ِ‬
‫ات َج ِام ََّلت‬ ‫َ َ‬
‫َج ِام َالت‪ :‬خرب ليت مرفوع ابلضمة‬

‫كان واخوات ــها‬
‫عمل كان وأختها ‪ :‬ترفع اَلسم‪ ،‬وتنصب الـخبر‬

‫‪Tugas‬‬ ‫‪ adalah membariskan depan pada isim dan membariskan atas pada khobar‬كان‬
‫َكا َن‬ ‫‪huruf inna‬‬ ‫حرف كان وأختها ‪:‬‬

‫َما َد َام‬ ‫أَصبَ َح‬ ‫!! ‪NOTA PENTING‬‬

‫َما َز َال‬ ‫كان‬ ‫َضحى‬
‫أ َ‬ ‫‪huruf-huruf kana supaya‬‬
‫‪mudah untuk anda kenal‬‬
‫وأخواتـها‬ ‫‪pasti sama ada untuk di‬‬
‫‪bariskan depan pada‬‬
‫يس‬
‫لَ َ‬ ‫َمسى‬
‫أ َ‬
‫‪isim (perkataan‬‬
‫‪pertama) atau bariskan‬‬
‫)‪atas (perkataan kedua‬‬
‫ص َار‬
‫َ‬ ‫ظَ ال‬

‫الـخبر كان‬ ‫االسم كان‬ ‫الـحرف كان‬ ‫الـجملة‬
‫َمـده ًوَل‬ ‫البَ َرزخ‬ ‫َما َز َال‬ ‫َما َز َال البَ َرزخ َمـده ًوَل‬
‫مسلِ ِمين‬ ‫ال َكافِرو َن‬ ‫أَصبَ َح‬ ‫أَصبَ َح ال َكافِرو َن مسلِ ِمين‬
‫َسهلَي ِن‬ ‫الدارس ِ‬
‫ان‬ ‫يس‬ ‫لَيس الدارس ِ‬
‫ان َسهلَي ِن‬
‫َ‬ ‫لَ َ‬ ‫َ َ‬
‫الربَزخ ‪ :‬اسم ما زال مرفوع ابلضمة‬

‫َ‬
‫الربَزخ َمـده ًوَل‬
‫َما َز َال َ‬ ‫االعراب !!‬
‫وال‪ :‬خرب ما زال منصوب ابلفتحة‬
‫َمـجه ً‬
‫ال َكافِرو َن ‪ :‬اسم أصبح مرفوع ابلواو‬ ‫أَصبَ َح ال َكافِرو َن‬

‫عَّلمة اإلعراب‬
‫مسلِ ِمي‪ :‬خرب أصبح منصوب ابلياء‬ ‫مسلِ ِمي‬
‫الدرس ِ‬
‫ان ‪ :‬اسم ليس مرفوع ابأللف‬ ‫َّ َ‬ ‫لَيس الدارس ِ‬
‫ان َسهلَ ِ‬
‫ي‬ ‫َ َ‬
‫َسهلَ ِ‬
‫ي‪ :‬خرب ليس منصوب ابلياء‬

‫اإلضافة‬
‫اإلضافة نسبة شيء إلى شيء‪ ،‬ويكون اَلسم األول مضافا والثاني ومضافا إليه‬
‫‪ adalah nisbah sesuatu kepada sesuatu yang lain dan perkataan pertama dinamakakan‬اإلضافة‬
‫‪ .‬مضافا إليه ‪ dan perkataan kedua dinamakan‬مضافا‬
‫‪penerangan tentang idhofah‬‬ ‫شرح عما اإلضافة ‪:‬‬
‫مضاف إليه‬ ‫مضاف‬ ‫!! ‪NOTA PENTING‬‬
‫مضاف( ‪Perkataan kedua‬‬

‫‪baris belakang‬‬ ‫‪baris belakang‬‬ ‫‪ . hal‬ال ‪) perlulah ada‬إليه‬
‫‪WAJIB berbaris‬‬ ‫‪bergantung‬‬ ‫‪ini, untuk memudahkan‬‬
‫)‪bawah (majrur‬‬ ‫‪kepada perkataan‬‬ ‫‪urusan soalan irab.‬‬
‫‪sebelumnya‬‬ ‫‪Apabila menghadapi‬‬
‫‪soalan irab, WAJIB‬‬
‫‪memerlukan‬‬ ‫ال‬ ‫‪.‬‬ ‫‪tidak memerlukan‬‬ ‫مدرور ‪sebut,‬‬
‫‪jika tiada, maka‬‬ ‫‪ pada awal‬ال‬
‫‪perlu jadikan baris‬‬
‫)ــٍــ( ‪tanwin bawah‬‬ ‫‪perkataan‬‬
‫عالمة إعراب‬ ‫مضاف إليه‬ ‫مضاف‬ ‫الـجملة‬
‫بالكسرة‬ ‫اب‬‫الْ ِـحس ِ‬
‫َ‬ ‫يَـ ْوِم‬ ‫يـ ْؤِمن الْـمسلِمو َن بِيـوِم الْ ِـحس ِ‬
‫اب‬ ‫َ‬ ‫َْ‬ ‫ْ‬
‫بالكسرة‬ ‫الْ َـم ْح َك َم ِة‬ ‫قً ِ‬
‫اضيَا‬ ‫اضيَا الْ َـم ْح َك َم ِة َع ِادََل ِن‬
‫قً ِ‬
‫بالكسرة‬ ‫الْ َـم ْد َر َس ِة‬ ‫م َعلِمو‬ ‫ـدتَ ِهدو َن‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫م َعلمو الْ َـم ْد َر َسة م ْ‬
‫يَـوِم ‪ :‬مضاف مـدرور ابلكسرة‬ ‫يـ ْؤِمن الْـم ْسلِمو َن بِيَـ ْوِم‬ ‫مضاف ‪ :‬ـ ـ ـ ــان = ـ ـ ـ ــا‬
‫ال ِـحس ِ‬
‫اب ‪ :‬مضاف إليه مـدرور ابلكسرة‬ ‫الْ ِـحس ِ‬
‫اب‬ ‫مضاف ‪ :‬ون = و‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫‪Huruf nun dibuang‬‬
‫قً ِ‬
‫اضيَا‪ :‬مضاف مرفوع ابلضمة‬ ‫اضيَا الْ َـم ْح َك َم ِة‬
‫قً ِ‬
‫ال َـمح َك َم ِة‪ :‬مضاف إليه مـدرور ابلكسرة‬ ‫َع ِادََل ِن‬ ‫عَّلمة الـدر‬
‫م َعلِمو‪ :‬مضاف مرفوع ابلضمة‬ ‫م َعلِمو الْ َـم ْد َر َس ِة‬
‫ال َـمد َر َس ِة‪ :‬مضاف إليه مـدرور ابلكسرة‬ ‫ـدتَ ِهدو َن‬ ‫مْ‬
‫االعراب !!‬

‫النعت‬
‫تابع يدل على صفة في اسم قبله وتـدب الـمطابقة بينهما في الـدنس والعدد والتعيين واإلعراب‪.‬‬
‫‪Ikutan yang menunjukkan kepada sifat pada nama sebelumnya, dan wajib dipadankan‬‬
‫‪keduanya antara jenis, bilangan, jenis dan irabnya.‬‬
‫‪penerangan tentang na’at‬‬ ‫شرح عما النعت ‪:‬‬

‫النعت‬ ‫الـمنعوت‬
‫‪ akan‬النعت ‪Baris‬‬
‫الـمنعوت ‪mengikut baris‬‬
‫‪ ada alif‬النعت ‪dan jika‬‬
‫‪maka depan ada‬‬ ‫ال‬ ‫‪jika depan ada‬‬ ‫ال‬ ‫‪ juga‬الـمنعوت ‪lam, maka‬‬
‫‪ada alif lam. Tajuk ini‬‬
‫‪ibarat kau ada, aku pun‬‬
‫‪baris belakang‬‬ ‫‪baris belakang‬‬ ‫‪mesti ada.‬‬
‫‪bergantung pada‬‬ ‫‪bergantung pada‬‬
‫‪kedudukan ayat‬‬ ‫‪kedudukan ayat‬‬

‫عالمة إعراب‬ ‫النعت‬ ‫الـمنعوت‬ ‫الـجملة‬
‫بالضمة‬ ‫الْـم ْدتَ ِهد‬ ‫الطاالِب‬ ‫در َس ِة‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫الطاالب الْـم ْدتَهد في ال َـم َ‬
‫بالـفتحة‬ ‫سَّل ِم اي‬‫ا ِإل َ‬ ‫ص َاد‬ ‫ِِ‬ ‫سَّل ِم اي‬ ‫ص َاد ا ِإل َ‬ ‫ِ ِِ‬
‫اَلقت َ‬ ‫يَدرس الـم َعلم اَلقت َ‬
‫بالكسرة‬ ‫الوطَنِيا ِة‬ ‫ـد ِام َع ِة‬ ‫الوطَنِيا ِة‬ ‫َذهب أَحـمد فِي الْ ِ ِ‬
‫َ‬ ‫الْ َ‬ ‫ـدام َعة َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ َْ‬
‫الطَّالِب ‪ :‬منعوت مرفوع ابلضمة‬ ‫الطاالِب الْـم ْدتَ ِهد ِف‬

‫در َس ِة‬ ‫االعراب !!‬
‫الـمجتَ ِهد ‪ :‬نعت مرفوع ابلضمة‬ ‫ال َـم َ‬
‫اد ‪ :‬منعوت منصوب ابلفتحة‬

‫صَ‬ ‫ِِ‬ ‫ِ ِِ‬
‫االقت َ‬ ‫ص َاد‬
‫يَدرس الـم َعلم اَلقت َ‬
‫سال ِم َّي ‪ :‬نعت منصوب ابلفتحة‬ ‫سَّل ِم اي‬
‫ا ِإل َ‬ ‫عَّلمة اإلعراب‬
‫ا ِإل َ‬
‫ـج ِام َع ِة ‪ :‬منعوت مـدرور ابلكسرة‬
‫ال َ‬ ‫َح َـمد ِف‬ ‫بأْ‬‫َذ َه َ‬
‫الوطَنِيَّ ِة ‪ :‬نعت مـدرور ابلكسرة‬ ‫الوطَنِيا ِة‬ ‫الْ ِ ِ‬
‫ـدام َعة َ‬
‫َ‬
‫َ‬

‫أنواع النعت‬
‫‪penerangan tentang bahagian na’at‬‬ ‫شرح عما أواع النعت ‪:‬‬

‫النعت السببـي‬ ‫النعت الـحقيقي‬
‫‪Anda WAJIB tahu‬‬
‫الـحقيقي ‪perbezaan‬‬
‫‪menerangkan sifat‬‬ ‫‪ dan‬السببـي ‪antara‬‬
‫‪menerangkan‬‬
‫‪bagi hubungan dengan‬‬ ‫‪man'ut sendiri‬‬ ‫‪supaya senang untuk‬‬
‫‪man'ut‬‬ ‫‪anda dapat markah jika‬‬
‫‪ada soalan untuk‬‬
‫‪dalam ayat, perkataan‬‬ ‫‪ayatnya sama‬‬ ‫‪bezakan antara dua ini‬‬
‫‪terakhir ada dhomir‬‬ ‫‪seperti na'at biasa‬‬
‫‪muttasil‬‬

‫عالمة إعراب‬ ‫النعت‬ ‫أنواع النعت‬ ‫الـجملة‬
‫بالضمة‬ ‫الن ِ‬
‫ااجح‬ ‫الـحقيقي‬ ‫ااجح‬ ‫فَرِح الطاالِب الن ِ‬
‫َ‬
‫بالضمة‬ ‫الْـم َه اذبو َن‬ ‫السببـي‬ ‫َجاءَ اآلبَاء الْـم َه اذبو َن أ َْوََلدهم‬
‫بالـفتحة‬ ‫َغالِيَةً‬ ‫السببـي‬ ‫اِ ْشتَـَريْت َسيا َارةً َغالِيَةً ِس ْعر َها‬
‫الطَّالِب ‪ :‬منعوت مرفوع ابلضمة‬ ‫االعراب !!‬

‫فَرِح الطاالِب الن ِ‬
‫ااجح‬
‫الن ِ‬ ‫َ‬
‫َّاجح ‪ :‬نعت مرفوع ابلضمة‬
‫اآلَبء ‪ :‬منعوت مرفوع ابلضمة‬

‫َ‬ ‫اآلابء الْـم َه اذبو َن‬
‫َجاءَ َ‬
‫الـم َه َّذبو َن ‪ :‬نعت مرفوع ابلواو‬ ‫أ َْوََلدهم‬ ‫عَّلمة اإلعراب‬
‫ِ‬
‫ارًة ‪ :‬منعوت منصوب ابلفتحة‬
‫َسيَّ َ‬ ‫ا ْش َََتيْت َسيا َارًة َغالِيَةً‬
‫غَالِيَةً ‪ :‬نعت منصوب ابلفتحة‬ ‫ِس ْعرَها‬

‫االسم الـموصول‬
‫ وتسمى صلة الـموصول‬،‫اسم مبهم َل يتم معناه إَل بـدملة تذكر بعده‬
kata nama yang kurang jelas dan tidak melengkapkan maknanya kecuali dengan sesuatu ayat
yang disebut sebelumnya. Ianya dinamakan kata hubung (‫)اَلسم الـموصول‬
1L
huruf kata hubung : ‫حرف اَلسم الـموصول‬
3P ‫الا ِذي‬ 2L
NOTA PENTING !!
‫الَّلِت‬
‫ا‬ ‫اللا َذ ِان‬ Hukum kata hubung (‫الـموصول‬ ‫)اَلسم‬
‫اَلسم‬ ِ ‫ اللا َذ‬dan ‫ان‬
ِ َ‫اللات‬
1) Kata hubung ini mabni (kekal), kecuali
dua kata hubung iaitu, ‫ان‬
2P ‫الـموصول‬ 3L 2) Dua kata hubung tersebut adalah musanna
pada irab akan jadi ‫ مرفوع باأللف‬dan
ِ َ‫اللات‬
‫ان‬ ‫ين‬ ِ‫ا‬ ‫ منصوب بالياء‬dan ‫مدرور بالياء‬
1P
َ ‫الذ‬
‫الاِيت‬
:‫نـمازج األسئلة مع اإلعراب منها‬
‫اإلعراب‬ ‫االسم الـموصل‬ ‫الـجملة‬
‫الا ِذي‬ ‫ـحبوب‬ ْ ‫ـح َفظ الْق ْرآ َن َم‬ ْ َ‫الاذي ي‬
ِ
‫الاتِي‬ َ ‫ب الاتِي َعلَى الرف‬
‫وف‬ َ ‫قَـَرأْت الكت‬
‫اسم موصول مبنى على السكون‬
‫الا ِذي‬ ‫أَثِق بِالا ِذي يَـ ْقَرأ الْق ْرآَ َن‬
‫ين‬ ِ‫ا‬ ِ‫ا‬
َ ‫الذ‬ ‫ـدحوا‬ َ َ‫ين ن‬َ ‫َجاءَ الذ‬
‫اللا َذيْ ِن (اللا َذ ِان) اسم موصول منصوب بالياء‬ ‫َرأَيْت اللا َذيْ ِن فَ َازا‬
ِ َ‫اللاتَـي ِن (اللات‬
)‫ان‬ ْ ‫ـد َحتَا فِي م َسابَـ َقة‬ ِ
َ َ‫إ ان اللاتَـْي ِن ن‬
Perkataan tersebut menjadi bertukar kepada huruf ya kerana berada di
tempat nasab atau majrur. Kalau rofak akan jadi marfuk bil alif
Untuk 4 perkataan kata hubung tersebut wajib di’irabkan dengan

menyebut ‫ مبنى على السكون‬pada akhir ‘irab

‫أدوات النصب‬
‫أدوات النصب ‪ :‬تدخل على الفعل الـمضارع فتنصبه‬

‫أدوات النصب‬ ‫)‪adalah memasukkan fi’il mudhari’ kemudian membariskannya atas (fathah‬‬
‫‪huruf nasab‬‬ ‫حرف أدوات النصب ‪:‬‬

‫إِ َذن‬ ‫أَ ْن‬
‫أدوات‬ ‫النصب( ‪Hukum kata nasab‬‬ ‫)أدوات‬

‫النصب‬ ‫‪1) Fathah :‬‬
‫ك‬‫يَـتَ َم اسك ‪ ‬أن يَـتَ ام َس َ‬
‫)‪2‬‬ ‫‪Buang nun : pada af’al khomsah‬‬
‫َك ْي‬ ‫لَ ْن‬ ‫يَـتَ َم اسكو َن ‪ ‬أن يَـتَ ام َس َكوا‬
‫يَـتَ َم اسكا َن ‪ ‬أن يـَتَ ام َس َكا‬
‫ـح َم ِام‬ ‫أ ِريد أَ ْن أَ ْذ َه ِ‬

‫ب إ َل الْ َ‬
‫َ‬
‫الفتحة (ـَـ)‬ ‫االعراب !!‬
‫ب ‪ :‬فعل الـمضارع منصوب ابلفتحة‬
‫أَذ َه َ‬
‫ان علَى أَ ْن يك ِ‬
‫ِ ِ‬
‫ْذ َاب‬ ‫َ‬ ‫يَـ ْع ِزم الطاالبَ َ‬
‫حذف (ان)‬ ‫عَّلمة النصب‬
‫يَك ِذ ََب ‪ :‬فعل الـمضارع منصوب بـحذف النون‬
‫اِ ْجتَ ِهدوا َك ْي يَـْن َدحوا‬

‫حذف (ون)‬
‫يَـن َجحوا‪ :‬فعل الـمضارع منصوب بـحذف النون‬

‫أدوات الـجزم‬
‫أدوات الـدزم ‪ :‬تدخل على الفعل الـمضارع فتدزمه‬

‫)‪ adalah memasukkan fi’il mudhari’ kemudian membariskannya mati (sukun‬أدوات الـدزم‬
‫‪huruf nasab‬‬ ‫حرف أدوات الـدزم‪:‬‬

‫لَـ اما‬ ‫لَـ ْـم‬
‫أدوات‬ ‫الـدزم( ‪Hukum kata jazam‬‬ ‫)أدوات‬

‫الـدزم‬ ‫‪3) Fathah :‬‬
‫ك‬‫يَـتَ َم اسك ‪ ‬لَ ْـم يَـتَ ام َس ْ‬
‫ََل‬ ‫لِـ ـ ـ ـ‬ ‫)‪4‬‬ ‫‪Buang nun : pada af’al khomsah‬‬
‫يَـتَ َم اسكو َن ‪ ‬لَ ْـم يَـتَ ام َس َكوا‬
‫(َلم األمر)‬ ‫(َلم األمر)‬ ‫يَـتَ َم اسكا َن ‪ ‬لَ ْـم يَـتَ ام َس َكا‬
‫ـح َم ِام‬ ‫لَــم أَ ْذ َه ِ‬

‫ب إ َل الْ َ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬
‫السكون ( ـ ـْ ـ)‬ ‫االعراب !!‬
‫أَذ َهب ‪ :‬فعل الـمضارع مـدزوم ابلكسرة‬
‫ان علَى أَ ْن ََل يك ِ‬
‫ِ ِ‬
‫ْذ َاب‬ ‫َ‬ ‫يَـ ْع ِزم الطاالبَ َ‬
‫حذف (ان)‬ ‫عَّلمة النصب‬
‫يَك ِذ ََب ‪ :‬فعل الـمضارع مـدزوم بـحذف النون‬
‫اِ ْكتَ َسلوا لَـ ْـم يَـْن َدحوا‬

‫حذف (ون)‬
‫يَـن َجحوا‪ :‬فعل الـمضارع مـدزوم بـحذف النون‬

‫حروف العطف‬
‫يعرب الـمعطوف عليه حسب موقعه في الدملة والـمعطوف يتبع الـمعطوف عليه في اإلعراب‬
‫‪ mengikut pada‬الـمعطوف ‪ mengikut kedudukan pada ayat dan‬الـمعطوف عليه ‪meng’irabkan‬‬
‫‪ irabkan perkataan‬الـمعطوف عليه‬
‫‪huruf kata hubung‬‬ ‫حروف العطف ‪:‬‬
‫َو‬

‫أ َْو‬ ‫ثـ ام‬ ‫‪huruf-huruf ‘atof supaya‬‬
‫حروف‬ ‫‪mudah untuk anda kenal‬‬
‫العطف‬ ‫‪pasti sama ada untuk di‬‬
‫‪bariskan atas, depan dan‬‬
‫‪bawah pada perkataan‬‬
‫‪pertama dan perkataan‬‬
‫ف‬ ‫َح اّت‬
‫‪kedua perlu ikut barisnya‬‬
‫َ‬

‫الـمعطوف‬ ‫الـمعطوف عليه‬ ‫الـحرف‬ ‫الـجملة‬
‫َم ْس ِد ًدا‬ ‫بَـْيـتًا‬ ‫َو‬ ‫بَـنَى أَبِي بـَْيـتًا َوَم ْس ِد ًدا‬
‫ع َمر‬ ‫ـح امد‬
‫مَ‬ ‫ف‬
‫َ‬ ‫ـح امد فَـع َمر إِلَى ال َف ْ‬
‫ص ِل‬ ‫بم َ‬ ‫ذَ َه َ‬
‫طَ َعام‬ ‫نـقود‬ ‫أ َْو‬ ‫صداق بِنـقود أ َْو طَ َعام‬ ‫تَ َ‬
‫بَـيـتًا ‪ :‬معطوف عليه منصوب ابلفتحة‬
‫بَ َىن أَِِب بَـْيـتًا َوَم ْس ِد ًدا‬ ‫االعراب !!‬
‫َمس ِج ًدا‪ :‬معطوف منصوب ابلفتحة‬
‫ـح َّمد ‪ :‬معطوف عليه منصوب ابلفتحة‬

‫مَ‬ ‫أَ َك ْلت الطا َع َام فَ َشَربْت‬
‫ع َمر‪ :‬معطوف منصوب ابلفتحة‬ ‫الْ َـماءَ‬
‫نـقود ‪ :‬معطوف عليه مـدرور ابلكسرة‬

‫صداق بِنـقود أ َْو طَ َعام‬
‫تَ َ‬
‫طَ َعام‪ :‬معطوف مـدرور ابلكسرة‬

‫الـمشتقات‬
‫الـمشتقات ‪ :‬هي األسـماء الـمأخوذة من لفظ الفعل لتدل على معنى معين‬
‫‪kata nama yang diambil daripada lafaz fi’il untuk menunjukkan kepada makna tertentu‬‬
‫‪bahagian mushtaq‬‬ ‫أقسام الـمشتقات ‪:‬‬
‫الـمشتقات‬
‫اسم‬ ‫الصفة‬ ‫صيغة‬ ‫اسم‬ ‫اسم‬
‫اسم الفاعل‬ ‫اسم الزمان‬ ‫اسم اآللة‬
‫الـمفعول‬ ‫الـمشبهة‬ ‫الـمبالغة‬ ‫التفضيل‬ ‫الـمكان‬
‫‪+‬‬ ‫فعل الرباعي‬ ‫الكلمة‬ ‫‪+‬‬ ‫فعل الثالثي‬ ‫الكلمة‬ ‫أنواع‬

‫م‬ ‫م َعلِم‬ ‫ا‬ ‫َكاتِب‬ ‫اسم فاعل‬
‫يـ َعلِم‬ ‫ب‬
‫َكتَ َ‬
‫م ‪ +‬ـ ـَـ‬ ‫م َعلام‬ ‫م‪+‬و‬ ‫َمكتوب‬ ‫اسم مفعول‬
‫م‬
‫ملتَـ َقى‬
‫يَلتَـ َقى‬ ‫َم ْغ ِر َ‬
‫ب‬ ‫ب‬
‫َغَر َ‬ ‫اسم الزمان‬
‫ملتَـ َقى‬ ‫م‬ ‫َمكتَـبَة‬ ‫اسم الـمكان‬
‫ب‬
‫َكتَ َ‬
‫‪-‬‬ ‫َمكتَب‬ ‫اسم اآللة‬
‫شرح عما‬ ‫‪+‬‬ ‫فعل الثالثي‬ ‫الكلمة‬ ‫أنواع‬
‫‪Kebiasannya sifat pada manusia‬‬ ‫ي‬ ‫َك ِريـم‬ ‫َكرَم‬ ‫الصفة الـمشبهة‬
‫‪kebanyakan pada 99 nama Allah‬‬ ‫ــ ‪ +‬ا‬ ‫قَـ اهار‬ ‫قَـ َهَر‬ ‫صيغة الـمبالغة‬
‫‪-‬‬ ‫أ‬ ‫أَ َكبَر‬ ‫َكبَـَر‬ ‫اسم التفضيل‬

‫الفعل الرباعي الـمزيد‬
‫الفعل الرباعي الـمزيد هو الفعل الذي يتكون من أربعة حروف أصلية مع زيادة حرف أو حرفين‬
‫‪Adalah fi’il yang terdiri daripada 4 huruf asal dan ditambah bersama 1 huruf atau 2 huruf.‬‬
‫‪jenis fi’il 4 tambahan‬‬ ‫أنواع الفعل الرباعي الـمزيد ‪:‬‬
‫الفعل الرابعي الـمزيد‬
‫مزيد بـحرفي‬ ‫مزيد بـحرف‬

‫(ا ‪ +‬ـ ـ ـ)‬ ‫(ت)‬
‫األمثلة الفعل الرباعي بعد الزيادة ‪:‬‬

‫الفعل بعد الزيادة‬ ‫الفعل األصلي‬ ‫حرف ‪+‬‬ ‫الوزن‬ ‫أنواع‬
‫تَـَزلَْزَل‬ ‫َزلَْزَل‬
‫تَـبَـ ْعثَـَر‬ ‫بَـ ْعثَـَر‬ ‫ت‬ ‫تَـ َف ْعلَ َل‬ ‫مزيد بـحرف‬
‫تَ َد ْحَر َج‬ ‫َد ْحَر َج‬
‫اقْ َش َعار‬ ‫قَ ْش َعَر‬
‫اطْ َمأَ ان‬ ‫طَ ْمأَ َن‬ ‫ا ‪ +‬ـــ‬ ‫اِفْعِلَ ال‬ ‫مزيد بـحرفين‬
‫ا ْش َـمأَاز‬ ‫َش ْـمأ ََز‬
‫ب‬
‫ـد ْلبَ َ‬ ‫تَ َ‬ ‫ب‬‫َج ْلبَ َ‬
‫تَـلَ ْعثَ َم‬ ‫لَ ْعثَ َم‬ ‫ت‬ ‫تَـ َف ْعلَ َل‬ ‫مزيد بـحرف‬
‫تَ َد ْه َوَر‬ ‫َد ْه َوَر‬
‫افْـَرنْـ َق َع‬ ‫فَـَرنْـ َق َع‬
‫ا ْك ْف َهار‬ ‫َك ْف َهَر‬ ‫ا ‪ +‬ـــ‬ ‫اِفْعِلَ ال‬ ‫مزيد بـحرفين‬
‫ْازَد َح ام‬ ‫َزْد َح َم‬

‫شرح عـما‬ ‫ الفعل األصلي الفعل بعد الزيادة‬+ ‫الوزن حرف‬ ‫أنواع‬
Tambah ِ‫ إ‬dihadapan dan ‫ ا‬sebelum akhir ‫رسال‬ِ ‫ ا‬+ ِ‫إ‬ َ‫أ‬

َ ‫إ‬ َ ‫أ‬
‫َرس َل‬ ‫َفع َل‬
‫مزيد‬
Tambah ‫ت‬
َ dihadapan dan ‫ ي‬sebelum akhir ‫تَعلِيم‬ ‫َعلا َم‬ ‫ي‬+‫ت‬
َ ‫فَـ اع َل‬
‫بـحرف‬
2020 © Hak Cipta Terpelihara AAB

Tambah ‫ م‬dihadapan dan ‫ ــة‬sebelum akhir ‫منَاقَ َشة‬ ‫ش‬
َ َ‫نَاق‬ ‫ ــة‬+ ‫م‬ َ َ‫ف‬
‫اع َل‬
Setiap fi’il sulasi yang dimulakan dengan ‫تَـبَاَع َد‬ ‫تَـبَاَ َع َد‬ ‫عـ‬ َ ‫تَـ َف‬
‫اع َل‬
huruf ta’ anda hanya menukarkan baris
21
fathah kepada baris dhomah pada huruf
sebelum akhir pada perkataan tersebut ‫تَ َـهد َد‬ ‫تَ َـه اد َد‬ ‫عـ‬ ‫تَـ َف اع َل‬
‫الـمصدر الثالثي الـمزيد‬
‫مزيد‬
‫اِجتِ َها َد‬ ‫اِجتَـ َه َد‬ ِ
‫ا‬+‫ت‬ ‫اِفتَـ َع َل‬
Setiap fi’il sulasi yang dimulakan dengan
‫بـحرفين‬
huruf alif anda perlu membariskannya ِ
kepada baris kasroh dan wajib menambah ‫اِن ِك َسا َر‬ ‫اِن َك َسَر‬ ‫ا‬+‫ف‬ ‫اِن َف َع َل‬
huruf alif sebelum akhir pada perkataan
tersebut. Kemudian tukarkan baris ketiga ِ

kepada baris kasroh juga. Anda perlu ‫اِحـ ِمَرار‬ ‫اِح َـمار‬ ‫ ا‬+ ‫ِع‬ ‫فع ال‬
َ‫ا‬
berhati-hati ketika ingin menukarkan fi’il
tersebut kepada masdar.
‫اِستِغ َفا َر‬ ‫اِستَغ َفَر‬ ‫ا‬+‫ت‬
ِ ‫مزيد بـثَّلثة اِستفعل‬
ََ َ
Adalah fi’il yang terdiri daripada 3 huruf asal dan ditambah bersama 1 atau 2 atau 3 huruf.
‫أحرف‬
‫الـمصدر الثَّلثي الـمزيد يتكون من ثَّلثة حروف أصلية مع زيادة حرف أو حرفين أو ثَّلثة أحرف‬
SPM A+
‫مصادر األفعال الرباعية‬
‫‪bahagian masdar fi’il 4‬‬ ‫أقسام مصادر األفعال الرباعية ‪:‬‬
‫مصادر األفعال الرابعية‬
‫الرابعي الـمزيد‬ ‫الرابعي الـمدرد‬

‫( ـ ـ ـ ــ‪ ،‬ـ ــِـ ـ ‪ +‬ا)‬ ‫(ـ ـ ـ ــة)‬
‫األمثلة مصادر األفعال الرباعية بعد الزيادة ‪:‬‬

‫َزلَْزلَةً‬ ‫َزلَْزَل‬
‫َد ْغ َدغ ًة‬ ‫َد ْغ َدغ‬ ‫ـ ــة‬ ‫فَعلَ َل‬ ‫الرباعي الـمدرد‬
‫تَ َـمتَمةً‬ ‫تَ َـمتَم‬
‫تَـبَـ ْعثـَر‬ ‫تَـبَـ ْعثَـَر‬
‫تَ َد ْهوَر‬ ‫تَ َد ْه َوَر‬ ‫ــــ‬ ‫تَـ َفعلَ َل‬
‫ب‬‫ـد ْلب َ‬ ‫تَ َ‬ ‫ب‬
‫ـد ْلبَ َ‬
‫تَ َ‬
‫الرباعي الـمزيد‬
‫اِقْ ِش َعَرار‬ ‫اقْ َش َعار‬
‫اِطْ ِمأَنَان‬ ‫اطْ َمأَ ان‬ ‫ـ ـِـ ‪ +‬ا‬ ‫فعلَ ال‬
‫اَ‬
‫ِ‬
‫اِ ْش ِـمئَـَزاز‬ ‫ا ْش َـمأَاز‬
‫‪UPDATED‬‬
‫‪7/9/2019‬‬ ‫‪19/6/2020‬‬
‫‪5:48 p.m.‬‬ ‫‪22:45 p.m.‬‬

‫القسم األول ‪ :‬الـنحو (‪ ٠٦‬درجة)‬

‫أجب عن ثالثة أسئلة فقط من هذا القسم ‪:‬‬
‫السؤال األول (‪ ٢٦‬درجة)‬

‫(‪ ٠‬درجات)‬ ‫أ‪ -‬امَل الفراغ اآلتي بضغ فاعَّل مناسبا ‪:‬‬
‫‪ )١‬تدرس _______________ طَّلبـهم‬
‫‪ )٢‬يناقش _______________ دورسهن في الـمكتبة‬
‫‪ )٣‬اعتنق _______________ باإلسَّلم‬
‫(‪ ٠‬درجات)‬ ‫ب‪ -‬استخرج الفاعل والـمفعول به من الـدمل اآلتية ‪:‬‬

‫الـمفعول به‬ ‫الفاعل‬ ‫الـجملة‬ ‫الرقم‬
‫أي‬ ‫‪ ١‬تَـباد َل الارئِ ِ‬
‫يسان الار َ‬
‫َ‬ ‫ََ‬
‫‪ ٢‬بـني القرِويو َن م ِ‬
‫سد َدي ِن‬ ‫ََ َ َ‬
‫‪َ ٣‬علا َم األستَاذ ح ْس َن الـخل ِق‬
‫(‪ ٤‬درجات)‬ ‫ج‪ -‬ميز بين الفعل الَّلزم والفعل الـمتعدي للكلمات التي تـحتها الـخط ‪:‬‬
‫‪ )١‬درس الطالب اَلقتصاد ‪____________________ :‬‬
‫‪ )٢‬ادخر الولد بـمال للمستقبل ‪____________________ :‬‬
‫‪____________________ :‬‬ ‫‪ )٣‬انـخفض سعر الدوَلر‬
‫‪ )٤‬ذهب الطالب إلى البنك ‪____________________ :‬‬
‫(‪ ٤‬درجات)‬ ‫د‪ -‬أعرب الكلمة التي تـحتها خط إعرابا تاما ‪:‬‬
‫‪_________________________ :‬‬ ‫‪ )١‬يتداول السائحان حول أوروبا‬
‫‪_________________________ :‬‬ ‫‪ )٢‬يناقش الطالبان الدروس معا‬

‫السؤال الثاني (‪ ٢٦‬درجة)‬

‫(‪ ٤‬درجات)‬ ‫أ‪ -‬حول الـمفعول به في الـدمل اآلتية إلى نائب الفاعل ‪:‬‬
‫‪_________________ :‬‬ ‫‪ )١‬يـحترم التَّلميد الـمعلمين‬
‫‪_________________ :‬‬ ‫‪ )٢‬كتب الـموظفون الرسالة‬
‫(‪ ٠‬درجات)‬ ‫ب‪ -‬استخرج الـخبر وعين نوعه من الـدمل اآلتية ‪:‬‬
‫نوع الـخبر‬ ‫الـخبر‬ ‫الـجملة‬ ‫الرقم‬
‫‪ ١‬أخوك طالب مـدتهد‬
‫‪ ٢‬الرئيس مسؤوليته كبيرة‬
‫السَّلم قبل الكَّلم‬ ‫‪٣‬‬
‫(‪ ٠‬درجات)‬ ‫ج‪ -‬كون جـمَّل مفيدة لـما يأتي ‪:‬‬

‫‪____________________ :‬‬ ‫‪ )١‬جـملة اسـمية‪ ،‬خبرها خبر مفرد‬
‫‪____________________ :‬‬ ‫‪ )٢‬نائب الفاعل مرفوع بالضمة‬
‫‪____________________ :‬‬ ‫‪ )٣‬اسم إن منصوب بالكسرة‬
‫‪ )١‬أخرج الفلسطينيون من دريارهم ‪_________________________ :‬‬
‫‪_________________________ :‬‬ ‫‪ )٢‬ليت الصديق قادم‬

‫السؤال الثالث (‪ ٢٦‬درجة)‬

‫(‪ ٠‬درجات)‬ ‫أ‪ -‬استخرج الـمضاف ومضاف إليه من الـدمل اآلتية ‪:‬‬
‫مضاف إليه‬ ‫مضاف‬ ‫الـجملة‬ ‫الرقم‬
‫‪ ١‬إن اإلسَّلم يهتم بالعلم ألن نور الـحياة‬
‫‪ ٢‬ذهب طالبا الـدامعة إلى أفريقيا‬
‫اجـتمع مسلمو مالزيا في مكة يوم الـحج‬ ‫‪٣‬‬
‫(‪ ٤‬درجات)‬ ‫ب‪ -‬عين الدمل اآلتية ما بين النعت الـحقيقي والنعت السببي ‪:‬‬
‫‪____________________ :‬‬ ‫‪ )١‬جاء الرجال الـمهذبون‬
‫‪____________________ :‬‬ ‫‪ )٢‬هؤَلء بنات عاقَّلت أمهاتـهن‬
‫‪____________________ :‬‬ ‫‪ )٣‬اشتريت سيارة غالية سعرها‬
‫‪ )٤‬حضرت الـمعلمات الـمدتهدات ‪____________________ :‬‬
‫(‪ ٠‬درجات)‬ ‫ج‪ -‬كون جـمَّل مفيدة لـما يأتي ‪:‬‬

‫‪ )١‬جـملة فيها مبتدأ من اسم اإلشارة ‪____________________ :‬‬
‫‪____________________ :‬‬ ‫‪ )٢‬خبر أصبح مرفوع بالواو‬
‫‪____________________ :‬‬ ‫‪ )٣‬اسم موصول منصوب بالياء‬
‫‪ )١‬الرشوة باب من أبواب الفساد الـمالي‪________________________ :‬‬
‫‪ )٢‬الذي يزكي نفسه يتقرب إلى الله ‪_________________________ :‬‬

‫السؤال الرابع (‪ ٢٦‬درجة)‬

‫(‪ ٠‬درجات)‬ ‫أ‪ -‬امَل الفراغات باألفعال الـمناسبة مـما بين القوسين ‪:‬‬
‫(حضر)‬ ‫‪ )١‬الطالتان لـم ____________ إلى الـمدرسة‬
‫(نـدح)‬ ‫‪ )٢‬يا أبنائي لـما ____________ إَل بالدروس !‬
‫(رجع)‬ ‫‪ )٣‬عليكم لِـ ____________ إلى البيت‬
‫(‪ ٤‬درجات)‬ ‫صحح األخطاء للكلمات التي تـتها الـخط ‪:‬‬ ‫ب‪ِ -‬‬
‫‪ )١‬أيها الـمسلمون عليكم أن يطيعون إلى الله ‪____________________ :‬‬
‫‪____________________ :‬‬ ‫ت تريد أن تذهب إلى القرية‬ ‫‪ )٢‬أَنْ َ‬
‫‪____________________ :‬‬ ‫‪ )٣‬التلميذة تـدتهد كي يندح‬
‫‪____________________ :‬‬ ‫‪ )٤‬عليكما أن ينامان مبكرا‬
‫(‪ ٠‬درجات)‬ ‫ج‪ -‬استخرج الـمعطوف ومعطوف عليه من الـدمل اآلتية ‪:‬‬
‫معطوف عليه‬ ‫الـمعطوف‬ ‫الـجملة‬ ‫الرقم‬
‫‪ ١‬قرأت الكتاب حتى الصحفة األخيرة‬
‫‪ ٢‬زرت مكة الـمكرمة ثـم الـمدينة الـمنورة‬
‫يذهب فوزان إلى مسدد فيصلي‬ ‫‪٣‬‬
‫‪_________________________ :‬‬ ‫‪ )١‬الرجَّلن لـما يؤتيا زكاة الفطر‬
‫‪_________________________ :‬‬ ‫‪ )٢‬اشتريت الـمسطرة والـمرسم‬

‫القسم األول ‪ :‬الصرف (‪ ٤٦‬درجة)‬

‫أجب عن سؤالين أسئلة فقط من هذا القسم ‪:‬‬
‫السؤال الـخامس (‪ ٢٦‬درجة)‬

‫(‪ ٠‬درجات)‬ ‫أ‪ -‬عين الـمشتقات وأنواعها في الـدمل اآلتية ‪:‬‬
‫نوع الـمشتفات‬ ‫الـمشتقات‬ ‫الـجملة‬ ‫الرقم‬
‫‪ ١‬كان ابن سينا مشهورا في مـدال الطب‬
‫‪ ٢‬ڤروتون أقدم السيارات الوطنية‬
‫أذهب إلى معرض الـحاسوب العالـمي‬ ‫‪٣‬‬
‫(‪ ٠‬درجات)‬ ‫ب‪ -‬استخرج الفاعل والـمفعول به من الـدمل اآلتية ‪:‬‬

‫الصفة الـمشبـهة‬ ‫اسم التفضيل‬ ‫اسم مفعول‬ ‫اسم الفاعل‬ ‫الرقم‬
‫‪-‬‬ ‫كارم‬ ‫‪١‬‬
‫أكبر‬ ‫‪-‬‬ ‫‪٢‬‬
‫‪-‬‬ ‫مسروع‬ ‫‪٣‬‬
‫(‪ ٤‬درجات)‬ ‫ج‪ -‬امَل الفراغات اآلتية باألفعال الرباعية الـمزيدة مـما بين القوسين ‪:‬‬
‫( لعثم )‬ ‫‪ ____________ )١‬الطفل في الكَّلم‬
‫(شـمأز)‬ ‫‪ ____________ )٢‬الـمؤمن من الـمعصية‬
‫‪ ____________ )٣‬الرمال من فوق الـدبل (دهور )‬
‫(كفهر)‬ ‫‪ ____________ )٤‬وجه صديقي بالـخبر‬
‫(‪ ٤‬درجات)‬ ‫د‪ -‬كون جـملة مفيدة باستحدام اللكلمتين اآلتيتين ‪:‬‬
‫‪_____________________________________ :‬‬ ‫‪ )١‬تبلور‬
‫‪ )٢‬اطمأنت ‪_____________________________________ :‬‬

‫السؤال السادس (‪ ٢٦‬درجة)‬

‫(‪ ٤‬درجات)‬ ‫أ‪ -‬حول الـمصادر اآلتية إلى أفعاله ‪:‬‬
‫‪_________________ :‬‬ ‫‪ )١‬تَـ ْعلِيم‬
‫‪_________________ :‬‬ ‫اه َدة‬
‫ـد َ‬
‫‪ )٢‬م َ‬
‫‪_________________ :‬‬ ‫‪ )٣‬تَ َكلم‬
‫‪_________________ :‬‬ ‫كرام‬ ‫ِ‬
‫‪ )٤‬ا َ‬
‫(‪ ٠‬درجات)‬ ‫ب‪ -‬امَل الفراغات اآلتية بأفعال أو بالـمصادر ثـم بين نوعه ‪:‬‬
‫مزيد بـ ـ ـ ـ‬ ‫الـمصدر‬ ‫الفعل‬ ‫الرقم‬
‫ب‬
‫َد ار َ‬ ‫‪١‬‬
‫اع‬ ‫ِ ِ‬
‫اجـت َم َ‬ ‫‪٢‬‬
‫بثَّلثة أحرف‬ ‫‪٣‬‬
‫(‪ ٠‬درجات)‬ ‫ج‪ -‬حول األفعال اآلتية إلى الـمشتقات ثـم كون جملة مفدة ‪:‬‬
‫جـملة مفيدة‬ ‫اإلجابة‬ ‫الرقم الفعل الـمشتقات‬
‫‪ ١‬رسم اسم اآللة‬
‫غرب اسم الزمان‬ ‫‪٢‬‬
‫حـمر صـ‪ .‬مشبهة‬ ‫‪٣‬‬
‫(‪ ٤‬درجات)‬ ‫د‪ -‬ميز بَـْي َن مصدر الرباعي الـمدرد ومصدر الرباعي الـمزيد اآلتية ‪:‬‬
‫‪_________________ :‬‬ ‫‪ )١‬دمدمة‬
‫‪_________________ :‬‬ ‫‪ )٢‬اطمئنان‬
‫‪_________________ :‬‬ ‫‪ )٣‬هندسة‬
‫‪_________________ :‬‬ ‫‪ )٤‬اشـمئزاز‬

‫السؤال السابع (‪ ٢٦‬درجة)‬

‫(‪ ٤‬درجات)‬ ‫أ‪ -‬اذكر أنواع مصادر األفعال الرباعية مع التمثيل لكل منها ‪:‬‬
‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬
‫(‪ ٠‬درجات)‬ ‫ب‪ -‬حول األفعال اآلتية إلى الـمصادر مع ذكر أوزانـها ‪:‬‬
‫الوزن‬ ‫الـمصدر‬ ‫األفعال‬ ‫الرقم‬
‫قَاتَ َل‬ ‫‪١‬‬
‫اِن َك َسَر‬ ‫‪٢‬‬
‫اع َد‬
‫تَـبَ َ‬ ‫‪٣‬‬
‫(‪ ٠‬درجات)‬ ‫ج‪ -‬استخرج الفعل الرباعي الـمزيد من الـدمل اآلتية ثـم بين نوعه ‪:‬‬
‫النوع‬ ‫الفعل الرباعي‬ ‫الـجملة‬ ‫الرقم‬
‫‪ ١‬األحدار تدحرجت من قمة الـدبل‬
‫‪ ٢‬افرنقع القوم عن الـخَّلفة‬
‫اشـمأز الـمؤمن من الـمعصية‬ ‫‪٣‬‬
‫(‪ ٤‬درجات)‬ ‫د‪ِ -‬ز ْن الكلمات اآلتية ‪:‬‬

‫الوزن‬ ‫الكلمات‬ ‫الرقم‬
‫دغدغة‬ ‫‪١‬‬
‫اَلكفرار‬ ‫‪٢‬‬
‫تبعثرا‬ ‫‪٣‬‬
‫الزلزال‬ ‫‪٤‬‬
‫‪UPDATED‬‬
‫‪7/9/2019‬‬ ‫‪19/6/2020‬‬
‫‪20:10 p.m.‬‬ ‫‪22:48 p.m.‬‬

Qowaid Arabiah
TINGKATAN 5

‫البدل‬
‫الكلمة األولى تسمى "البدل" وهو الـمقصود بالـحكم‪ .‬والتى قبلها يسمى "الـمبدل منه" ويتبع البدل‬
‫الـمبدل منه في اإلعراب‬
‫‪ yang membawa maksud ganti dan sebelumnya‬البدل ‪Perkataan pertaman dinamakan‬‬
‫‪ dalam ‘irab‬الـمبدل منه ‪ mengikut‬البدل ‪ dan‬الـمبدل منه ‪dinamakan‬‬
‫)‪jenis-jenis badal (gantian‬‬ ‫أنواع البدل ‪:‬‬

‫بدل بعض من الكل‬ ‫البدل الـمطابق‬
‫‪(sebahagian -‬‬ ‫!! ‪NOTA PENTING‬‬
‫)‪konkrit dapat rasa‬‬ ‫)‪(ada nama‬‬
‫بدل بعض ‪Untuk membezakan antara‬‬
‫‪ adalah :‬بدل اَلشتمال ‪ dan‬من الكل‬
‫‪ merupakan‬بدل بعض من الكل ‪bagi‬‬
‫أنواع البدل‬ ‫‪sebahagian daripada suatu perkataan.‬‬
‫‪Contoh, saya makan buah itu‬‬
‫البدل اَلشتمال‬ ‫‪separuh. Maka itu adalah makna‬‬
‫‪sebahagian. Kalau, saya makan buah‬‬
‫‪(sempurna -‬‬ ‫بدل اَلشتمال ‪itu semua, itu adalah‬‬
‫)‪abstrak x dpt rasa‬‬

‫نوع البدل‬ ‫البدل‬ ‫الـمبدل منه‬ ‫الـجملة‬
‫الـمطابق‬ ‫َخالِد‬ ‫ال َقائِد‬ ‫َجاءَ ال َقائِد َخالِد‬
‫اَلشتمال‬ ‫َج َـمالِ َـها‬ ‫بِ َـمالِي ِزيَا‬ ‫تَ َـمتاع السيَاح بِ َـمالِي ِزيَا َج َـمالِ َـها‬
‫بعض من الكل‬ ‫نِص َف َها‬ ‫ال َكع َكةَ‬ ‫أَ َكلنَا ال َكع َكةَ نِص َف َها‬
‫َجاءَ ال َقائِد َخالِد‬

‫الرفع‬ ‫االعراب !!‬
‫َخالِد ‪ :‬البدل اتبع مرفوع ابلضمة الظاهرة‬
‫أَ َكلنَا ال َكع َكةَ نِص َف َها‬

‫النصب‬ ‫عَّلمة اإلعراب‬
‫نِص َف َها ‪ :‬البدل اتبع منصوب ابلفنحة الظاهرة‬
‫تَ َـمتاع السيَاح بِ َـمالِي ِزََي َج َـمالِ َـها‬

‫الـدر‬
‫َج َـمالِ َـها‪ :‬البدل اتبع مـدرور ابلكسرة الظاهرة‬
‫التوكيد‬
‫التوكيد وهو يذكر إلزالة الشك والوهم‬
‫‪taukid (penegasan) adalah untuk menghilangkan keraguan dan kecurigaan‬‬
‫)‪jenis-jenis taukid (penegasan‬‬ ‫أنواع التوكيد ‪:‬‬

‫توكيد لفظي‬
‫‪(penegasan pada lafaz-‬‬ ‫أنواع‬ ‫الـمؤكد ‪Anda perlu bezakan di antara‬‬
‫)‪perulangan yang sama‬‬ ‫‪ supaya senang untuk anda‬التوكيد ‪dan‬‬
‫البدل‬ ‫‪‘irabkan. Dalam urusan ‘irab, anda‬‬
‫‪ sahaja. anda‬التوكيد ‪hanya perlu ‘irab‬‬
‫‪ dan‬لفظي ‪juga perlu bezakan di antara‬‬
‫‪ adalah perulangan‬لفظي ‪.‬معنوي‬
‫توكيد معنوي‬ ‫معنوي ‪perkataan yang sama, Manakala‬‬
‫‪ada dhomir muttasil pada perkataan‬‬
‫‪(penegasan pada makna-‬‬
‫)‪ada dhomir muttasil‬‬

‫نوع التوكيد‬ ‫التوكيد (‪)٢‬‬ ‫الـمؤكد (‪)١‬‬ ‫الـجملة‬
‫توكيد معنوي‬ ‫نَفسه‬ ‫األ َِمير‬ ‫َج ِاء األ َِمير نَفسه‬
‫توكيد لفظي‬ ‫ِ‬
‫الله‬ ‫بِ ِ‬
‫الله‬ ‫قَ َال الْـخ ِطيب ‪ :‬اِتـاقواْ بِ ِ‬
‫الله الل ِه‬ ‫َ‬
‫توكيد لفظي‬ ‫الظ َلم‬ ‫الظ َلم‬ ‫سَّلم الظ َلم الظ َلم‬‫لََق ْد َحارَم ا ِإل َ‬
‫َج ِاء األ َِمري نَفسه‬ ‫االعراب !!‬

‫الرفع‬
‫نَفسه ‪ :‬توكيد مرفوع ابلضمة الظاهرة‬
‫لََق ْد َحارَم ا ِإل َ‬

‫سَّلم الظ َلم الظ َلم‬
‫النصب‬ ‫عَّلمة اإلعراب‬
‫لم ‪ :‬توكيد منصوب ابلفنحة الظاهرة‬‫ُّ‬
‫الظ َ‬
‫قَ َال الْـخ ِطيب ‪ :‬اِتـاقواْ ِابللِ للاِ‬
‫َ‬
‫الـدر‬
‫ِ‬
‫هللا ‪ :‬توكيد مـدرور ابلكسرة الظاهرة‬
‫الـحال‬
‫الـحال ‪ :‬وصف هيئة صاحب الـحال عند حدوث الـحدث أو الوصف‪ ،‬ويكون الـحال منصوبا‬
‫‪hal (keadaan) adalah menerangkan keadaan sesuatu yang berlaku atau keterangan/‬‬
‫)‪keadaan seseorang. dan hal ini sentiasa berbaris atas (mansub‬‬
‫أنواع الـحال‬ ‫)‪bahagian hal (keadaan‬‬ ‫أنواع الـحال ‪:‬‬
‫شبه الـدملة‬ ‫الــدملة‬ ‫الـمفرد‬
‫الظرف‬ ‫حرف الـدر‬ ‫الـدملة الفعلية‬ ‫الـدملة اَلسـمية‬

‫نوع الـحال‬ ‫الـحال (‪)٢‬‬ ‫صاحب الـحال (‪)١‬‬ ‫الـجملة‬
‫ِ‬ ‫َذهب الط اَّلب إِلَى الْ ِ ِ ِ‬
‫مفرد‬ ‫مبَك ِر َ‬
‫ين‬ ‫الط اَّلب‬ ‫ـدام َعة مبَك ِر َ‬
‫ين‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬
‫يـحملو َن ِ‬
‫الس ََّل َح الـدملة الفعلية‬ ‫الْـدنود‬ ‫الس ََّل َح‬‫عاد الْـدنود يـحملو َن ِ‬
‫َ َْ‬ ‫َ َْ‬ ‫ََ‬
‫َعلَى الْ ِـمْنـبَ ِر شبه الـدملة (الدر)‬ ‫يب‬ ‫اْل ِ‬ ‫يب َعلَى الْ ِـمْنـبَ ِر‬ ‫رأَيت اْل ِ‬
‫ـخط َ‬ ‫َ‬ ‫ـخط َ‬
‫َ‬ ‫َْ‬
‫ين‬ ‫َذهب الط اَّلب إِ َل الْ ِ ِ ِ‬

‫ـدام َعة مبَك ِر َ‬
‫َ‬ ‫َ َ‬
‫الـمفرد‬
‫ِ‬
‫مبَك ِر َ‬
‫ين ‪ :‬حال منصوب ابلياء‬
‫عاد الْـدنود يـحملو َن ِ‬
‫الس ََّل َح‬ ‫عَّلمة الرفع الـخرب‬
‫َ َْ‬ ‫ََ‬
‫الـدملة‬
‫يـحملو َن ِ‬
‫الس َالح‪ :‬مجلة الفعلية ف مــحل نصب‬ ‫َ َ‬
‫يب َعلَى الْ ِـمْن َِرب‬ ‫رأَيت اْل ِ‬

‫ـخط َ‬
‫َ‬ ‫َْ‬
‫شبه الـدملة‬
‫على ال ِـمن َِرب ‪ :‬شبه الـدملة ف مــخل نصب‬
‫الـمفعول فيه‬
‫الـمفعول فيه أو الظرف هو اسم منصوب على تقدير (في) يذكر لبيان زمان الفعل أو مكانه‬
Maf’ul fih atau kedudukan adalah kata nama berbaris atas (mansub) untuk menggantikan
kata “di/pada” disebut untuk menerangkan waktu pembuatan atau tempatnya.
jenis-jenis maf’ul fih (kedudukan) :‫أنواع الـمفعول فيه‬

NOTA PENTING !!
‫ظرف الزمان‬
Ketika anda mahu ‘irabkan sama ada itu
(kedudukan masa- pagi,
malam, petang, esok)
‫أنواع‬ adalah zorof makan atau zaman. Anda
perlu berhati-hati jika antara dua baris itu
‫الـمفعول فيه‬ adalah baris selain baris atas. Maka, anda
perlu meng’irabkan perkataan tersebut
dengan ‫ مبنى على الضم‬pada perkataan
tersebut. Pastikan sebelumnya anda
‫ظرف الـمكان‬ menulis antara zorof zaman atau makan
(kedudukan tempat-
depan, atas, kiri, kanan)
: ‫نـمازج األسئلة‬
‫نوع ظرف‬ ‫الـمفعول فيه‬ ‫الـجملة‬
‫ظرف الزمان‬ ‫احا‬ ِ ِ ِ
ً َ‫صب‬
َ ‫احا‬
ً َ‫صب‬َ ‫اع‬ َ ‫ضَر َدانيَل اَلجت َم‬
َ ‫َح‬
‫ظرف الزمان‬ ً‫كرة‬ ِ ‫سبحا َن‬
ِ ‫الله بكرةً وأ‬
َ ‫ب‬ ‫َص َيَّل‬ َ َ َ
‫ظرف الـمكان‬ ‫َحيث‬ ِ ‫أَزورَك حيث تَكون فِي الب‬
‫يت‬ َ َ
‫احا‬ ِ ِ ِ
ً َ‫صب‬
َ ‫اع‬
َ ‫ضَر َدانيَل اَلجت َم‬
َ ‫َح‬
‫ظرف الزمان‬ !! ‫االعراب‬
‫ ظرف زمان منصوب ابلفتحة الظاهرة‬: ‫احا‬
ً َ‫صب‬
َ
ِ ‫سبحا َن للاِ بكرًة وأ‬
‫َص َيَّل‬ َ َ َ
‫ظرف الزمان‬ ‫عَّلمة اإلعراب‬
‫ ظرف زمان منصوب ابلفتحة الظاهرة‬: ً‫كرة‬
َ ‫ب‬
ِ ‫أَزورَك حيث تَكون ِف الب‬
‫يت‬َ َ
‫ظرف الـمكان‬
‫ ظرف مكان مبىن على الضم‬: ‫َحيث‬
‫الـمفعول الـمطلق‬
‫الـمفعول الـمطلق مصدر منصوب يأتي بعد الفعل‪ ،‬من أجل تثبيت أو تأكيد معناه‪ ،‬أو بيان نوعه‪،‬‬
‫أو بيان عدده‬
‫‪maf’ul mutlak adalah masdar berbaris atas (mansub) yang datang selepas fi’il dalam suatu‬‬
‫‪ayat, dari segi sebutannya atau penegasan makna atau menerangkan jenis atau bilangannya.‬‬
‫‪jenis-jenis maf’ul mutlak‬‬ ‫أنواع الـمفعول الـمطلق‪:‬‬

‫مبي للنوع‬ ‫مؤكد للفعل‬
‫‪(menerangkan pada‬‬ ‫!! ‪NOTA PENTING‬‬
‫‪jenis, ada perkataan‬‬ ‫‪(penegasan pada‬‬
‫)‪selepasnya‬‬ ‫)‪fi'il-masdar‬‬ ‫‪Anda perlu mahir untuk‬‬
‫‪menentukan antara jenis maf’ul‬‬
‫‪mutlak supaya mudah untuk‬‬
‫أنواع الـمفعول‬ ‫‪memahami maksud tersebut.‬‬
‫الـمطلق‬ ‫‪Pastikan jangan terbalik antara‬‬
‫‪ dalam‬مبين للنوع ‪ dan‬مؤكد للفعل‬
‫مبي عدد الفعل‬ ‫‪sesuatu ayat‬‬
‫‪(menerangkan‬‬
‫‪pada bilangan fi'il-‬‬
‫)‪ada nombor‬‬

‫نوع‬ ‫الـمفعول الـمطلق‬ ‫الـجملة‬
‫مؤكد للفعل‬ ‫يما‬ ‫ِ‬ ‫كل ً‬‫َ َ لَ َ لَ ه ه َ َ ْ‬
‫تَكْل ً‬ ‫ِيما﴾‬ ‫قال الله ‪﴿ :‬وكم الل وَى ت‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫مبين للنوع‬ ‫ِرب ً‬
‫ـحا‬ ‫يما‬
‫ـحا َعظ ً‬ ‫َربَ َح التااجرو َن ِرب ً‬
‫مبين عدد الفعل‬ ‫َرنـاـات‬ ‫ث َرنـاـات‬ ‫َر ان ال َ‬
‫ـد اوال ثَََّل َ‬
‫كل ً‬‫َ َ َّ ه ه َ َ ْ‬ ‫َ َّ‬
‫ِيما﴾‬ ‫قال للا ‪﴿ :‬وكم الل وََس ت‬
‫الفتحة ( ــَـ ـ)‬ ‫االعراب !!‬
‫يما ‪ :‬مفعول مطلق منصوب ابلفتحة‬ ‫ِ‬
‫تَكل ً‬
‫ـحْب َش ِة ِه ْدرتَ ِ‬
‫ي‬ ‫ِ ِ‬
‫اجَر الـمسلمو َن إ َل ال َ‬
‫َه َ‬
‫َ‬ ‫الياء (ين)‬ ‫عَّلمة اإلعراب‬
‫ِهج َرتَ ِ‬
‫ي ‪ :‬مفعول مطلق منصوب ابلياء‬
‫ث َرنـاـات‬ ‫َر ان ال َ‬
‫ـد اوال ثَََّل َ‬
‫الكسرة (ات)‬
‫َرنَّــات ‪ :‬مفعول مطلق منصوب ابلكسرة‬
‫الـمفعول ألجله‬
‫الـمفعول ألجله هو مصدر منصوب يذكر علة (سببا) لـحدث شاركه في الزمان والفاعل‬
‫‪Maf’ul li ajlih adalah masdar berbaris atas (mansub) untuk menyatakan sebab dalam sesuatu‬‬
‫‪ayat dari segi masa dan perbuatannya‬‬
‫‪jenis-jenis maf’ul li ajlih‬‬ ‫أنواع الـمفعول ألجله ‪:‬‬

‫الـمضاف‬
‫أنواع‬ ‫‪Pada bab ini, anda perlu faham bahawa dalam suatu ayat itu‬‬
‫الـمفعول‬ ‫‪terdapat perkataan “untuk”. Maka, jika dijadikan soalan,‬‬
‫‪dalam jawapan tersebut ada perkataan untuk. Sebagai contoh :‬‬
‫ألجله‬
‫يَـتَـ َع َاون الْـم ْدتَ َمع تَـق ِويَةً ِصلَ ِة الارِح ِم‬
‫غري‬ ‫‪Tolong-menolong antara masyarakat untuk menguatkan‬‬
‫الـمضاف‬ ‫)‪ikatan silaturrahim. (apabila untuk dibuang, jadi tanwin‬‬

‫نوع الـمفعول إلجله‬ ‫الـمفعول إلجله‬ ‫الـجملة‬
‫غير الـمضاف‬ ‫تَـأ ِديبًا‬ ‫ب تَـأ ِديبًا لَـه ْم‬
‫ب األستَاذ الط اَّل َ‬‫َعاقَ َ‬
‫الـمضاف‬ ‫َخ ْشيَةَ‬ ‫عصيةَ خ ْشيةَ ِ‬
‫الله‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫اب الـمسلمون ال َـم َ َ َ‬ ‫ـدن َ‬
‫تَ َ‬
‫غير الـمضاف‬ ‫اعةً‬ ‫يصلِي الـم ْؤِمن طَاعةً ِ‬
‫طَ َ‬ ‫لله‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ب تَـأ ِديبًا لَـه ْم‬
‫ب األستَاذ الط اَّل َ‬
‫َعاقَ َ‬
‫غري الـمضاف‬
‫تَـأ ِديبًا ‪ :‬مفعول ألجله منصوب ابلفتحة الظاهرة‬
‫عصيةَ خ ْشيةَ للاِ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫اب الـمسلمون ال َـم َ َ َ‬
‫ـدن َ‬
‫تَ َ‬
‫الـمضاف‬
‫َخشيَةَ ‪ :‬مفعول ألجله منصوب ابلفتحة الظاهرة‬

‫الـمفعول معه‬
‫الـمفعول معه هو اسم منصوب يذكر بعد (واو) يأتي في الـدملة بـمعنى "مع" وتسمى (واو الـمعية)‬
‫‪Maf’ul ma’ah adalah kata nama berbaris atas (mansub) yang disebutkan selepas huruf waw‬‬
‫واو الـمعية ‪dalam sesuatu ayat dengan dinamakan “bersama” dan dinamakan sebagai‬‬
‫‪bahagian maf’ul bersama‬‬ ‫أقسام الـمفعول معه ‪:‬‬

‫الـمفعول معه‬
‫‪Huruf waw itu ditafsirkan‬‬
‫‪kepada “bersama” dan‬‬
‫‪baris selepasnya adalah‬‬
‫الـمفعول معه‬ ‫واو الـمعية‬ ‫)‪baris atas (mansub‬‬
‫)‪(perkataan berbaris atas‬‬ ‫( َو )‬

‫الـمفعول معه‬ ‫الـمفعول إلجله‬ ‫الـجملة‬
‫سرَة‬‫األ َ‬ ‫َو‬ ‫قَـَرأْت القرآ َن َواأل َ‬
‫سرَة‬
‫وب‬ ‫وصل ِ‬
‫الغر َ‬ ‫َو‬ ‫وب‬
‫الولد َوالغر َ‬ ‫َ ََ َ‬
‫ص ََّلةَ‬ ‫َو‬ ‫اهد ِد‬ ‫اِستي َق َ ِ‬
‫َ‬ ‫ص ََّلةَ التـ َ‬
‫ط َعل ٌّي َو َ‬ ‫َ‬
‫قَـَرأْت القرآ َن َواأل َ‬
‫سرَة‬
‫مثل ‪١‬‬
‫سرةَ ‪ :‬مفعول معه منصوب ابلفتحة الظاهرة‬
‫األ َ‬
‫وب‬ ‫وصل ِ‬
‫الولد َوالغر َ‬
‫َ ََ َ‬
‫مثل ‪٢‬‬
‫وب ‪ :‬مفعول معه منصوب ابلفتحة الظاهرة‬
‫الغر َ‬

‫االستثــناء‬
‫اَلستثناء هو إخراج اَلسم الذي يقع بعد أداة اَلستثناء من الـحكم أو الـمعنى الـمفهوم للدملة قبل‬
‫األداة‪ ،‬ويسمى اَلسم الذي بعد أداة اَلستثناء ب ــ"الـمستثنى"‪ ،‬واَلسم قبلها ب ـ ــ"الـمستثنى منه"‪.‬‬
‫‪ daripada perkataan atau‬إَل ‪Istisna’ ialah mengeluarkan kata nama yang terletak selepas‬‬
‫الـمستثنى ‪ ialah‬إَل ‪ . Dan dinamakan perkataan selepas‬إَل ‪makna dalam suatu ayat sebelum‬‬
‫الـمستثنى منه ‪manakala perkataan sebelumnya dipanggil‬‬
‫أنواع اَلستثناء‪jenis kecuali :‬‬

‫الـمستثنى منه ‪** Perkataan 1 -‬‬
‫إَل ‪** Perkataan 2 -‬‬ ‫اَلستثناء‬
‫جـملة انقصة منفية‬ ‫جـملة اتمة منفية‬ ‫جـملة اتمة مثبتة‬

‫‪(perkataan 1 tidak dinyatakan,‬‬ ‫‪(perkataan 1, 2, dan kata‬‬
‫‪nafi seperti tidak dinyatakan‬‬ ‫‪(perkataan 1 dan 2‬‬
‫‪tetapi 2, dan kata nafi seperti‬‬ ‫)‪dinyatakan dalam ayat‬‬
‫)‪tidak dinyatakan dalam ayat‬‬ ‫)‪dalam ayat‬‬

‫نوع‬ ‫الـمستثنى‬ ‫أداة االستثناء‬ ‫الـمستثنى منه‬ ‫الـجملة‬
‫جملة تامة مثبتة‬ ‫يدا‬
‫َز ً‬ ‫إِاَل‬ ‫الط اَّلب‬ ‫يـ َق َام الط اَّلب إِاَل َز ً‬
‫يدا‬
‫جملة تامة منفية‬ ‫َزيد‬ ‫إِاَل‬ ‫الط اَّلب‬ ‫َل يـ َق َام الط اَّلب إِاَل َزيد‬
‫جملة ناقصة منفية‬ ‫َزيد‬ ‫إِاَل‬ ‫‪-‬‬ ‫َل يـ َق َام إِاَل َزيد‬
‫يـ َق َام الط اَّلب إِاَل َز ً‬

‫يدا‬ ‫االعراب !!‬
‫مجلة اتمة مثبتة‬
‫َزي ًدا ‪ :‬مستثىن منصوب ابلفتحة الظاهرة‬
‫َل يـ َق َام الط اَّلب إِاَل َزيد‬

‫مجلة اتمة منفية‬ ‫عَّلمة اإلعراب‬
‫َزيد ‪ :‬مستثىن مرفوع ابلضمة الظاهرة‬
‫َل يـ َق َام إِاَل َزيد‬ ‫مجلة انقصة‬

‫منفية‬
‫َزيد ‪ :‬مستثىن مرفوع ابلضمة الظاهرة‬

‫النداء‬
‫‪jenis-jenis seruan‬‬ ‫أنواع النداء ‪:‬‬

‫العلم‬ ‫‪NAMA MANUSIA‬‬
‫الـمفرد‬ ‫!! ‪NOTA PENTING‬‬
‫النكرة ‪Perbezaan antara‬‬

‫‪K.NAMA YG X JELAS‬‬
‫النكرة غري‬ ‫النكرة غير ‪ dan‬الـمقصودة‬

‫الـمضاف‬ ‫‪ adalah :‬الـمقصودة‬
‫الـمقصودة‬ ‫أنواع‬
‫‪ kata nama‬نكرة الـمقصودة‬
‫ال ‪PERK 2 ADA‬‬
‫النداء‬ ‫‪yang jelas seperti wahai‬‬

‫‪lelaki itu. Tetapi kalau‬‬
‫النكرة غير الـمقصودة‬
‫النكرة‬ ‫الشبيه‬ ‫‪seperti wahai yang tidur‬‬
‫‪K.NAMA YG JELAS‬‬ ‫‪PERK 2 ADA DHOMIR‬‬ ‫‪tak jelas sama ada lelaki‬‬
‫الـمقصودة‬ ‫ابلـمضاف‬ ‫‪atau wanita‬‬

‫إعراب‬ ‫نوع النداء‬ ‫الـمنادى‬ ‫أداة النداء‬ ‫الـجملة‬
‫ِ‬
‫منادى مبني‬ ‫العلم الـمفرد‬ ‫ثمان‬
‫عَ‬ ‫يَا‬ ‫ند َج‬‫ثمان‪ ،‬اجتَ ِهد َكي يَ َ‬ ‫يَا ع َ‬
‫على الضم‬ ‫النكرة الـمقصودة‬ ‫َرجل‬ ‫َهيَا‬ ‫ك‬ ‫هيا رجل‪ ،‬أ ِ ِ‬
‫َسر ْع في َع َمل َ‬ ‫َ‬ ‫ََ َ‬
‫الشبيه بالـمضاف‬ ‫فَ ِ‬
‫اه ًـما‬ ‫يَا‬ ‫رسه‪ ،‬أَبْ ِش ْر‬ ‫ِ‬
‫منادى‬ ‫يَا فَاه ًـما َد َ‬
‫منصوب‬ ‫الـمضاف‬ ‫الب العِل ِم‬‫طَ َ‬ ‫َي‬
‫أْ‬ ‫الب العِل ِم‪ ،‬تَـ َعال هنَا‬‫َي طَ َ‬ ‫أْ‬
‫بالفتحة‬ ‫النكرةغير الـمقصودة‬ ‫نَائِ ًما‬ ‫يَا‬ ‫يَا نَائِ ًما‪ ،‬اِستَ ِيق ْظ ِم َن الناوِم‬
‫ِ‬
‫ثمان‪ ،‬اجتَ ِهد َكي يَ َ‬
‫ند َج‬ ‫ََي ع َ‬
‫مثل ‪١‬‬
‫ثمان ‪ :‬منادى مبين على الضم ف مـحل نصب‬
‫عَ‬
‫الب العِل ِم‪ ،‬تَـ َعال هنَا‬
‫َي طَ َ‬
‫أْ‬
‫مثل ‪٢‬‬
‫الب ‪ :‬منادى منصوب ابلفتحة الظاهرة‬
‫طَ َ‬

‫التَّميِيز‬
‫التمييز هو اسم يبين الـمراد من كلمة أو جـملة مبهمة قبله‪ ،‬ويأتي التمييز منصوبا‬
‫‪tamyiz adalah kata nama yang menerangkan maksud daripada perkataan atau ayat yang‬‬
‫)‪kurang jelas sebelumya dan tamyiz ini berbaris atas (mansub‬‬
‫الـتمييز الـملفوظ‬ ‫‪jenis-jenis tamyiz‬‬ ‫أنواع التمييز‪:‬‬

‫‪(menerangkan perkataan‬‬ ‫أنواع التمييز‬ ‫الـتمييز الـملحوظ‬
‫‪sebelum yang kurang‬‬
‫)‪jelas dari segi lafaz‬‬ ‫‪(menerangkan apa yang‬‬
‫)‪dilakukan olehnya‬‬
‫الوزن‬
‫‪timbangan‬‬
‫الكيل‬
‫‪kilo‬‬
‫مساحة‬
‫‪ukuran‬‬
‫مسافة‬
‫‪jarak‬‬
‫العدد‬
‫‪bilangan‬‬
‫اِطْ َمأَ ان األَب قَلبًا‬
‫طن‬ ‫صاع‬ ‫هكتار‬ ‫متر‬
‫‪meter‬‬
‫‪١١-٩٩‬‬ ‫‪Bapa sedang‬‬
‫‪menenagkan hatinya‬‬
‫‪tan‬‬ ‫‪gantang‬‬ ‫‪hektar‬‬ ‫‪11-99‬‬

‫نوع التميِيز‬ ‫التميِيز (‪)٢‬‬ ‫الـمميَّز (‪)١‬‬ ‫الـجملة‬
‫الـملفوظ‬ ‫َماءً‬ ‫لِ ًترا‬ ‫َش ِربت لِ ًترا َماءً فِي الْ َـمطْ َع ِم‬
‫الـملحوظ‬ ‫خل ًقا‬ ‫الط اَّلب‬ ‫ـح اس َن الط اَّلب خل ًقا‬ ‫تَ َ‬
‫الـملفوظ‬ ‫كِتَابًا‬ ‫ثَََّلثو َن‬ ‫در َس ِة ثَََّلثو َن كِتَابًا‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫في َم ْكتَـبَة الْ َـم َ‬
‫َش ِربت لِ ًَتا َماءً ِف الْ َـمطْ َع ِم‬
‫الـملفوظ‬
‫اء ‪ :‬تـمييز منصوب ابلفتحة الظاهرة‬
‫َم ً‬
‫ـح اس َن الط اَّلب خل ًقا‬
‫تَ َ‬
‫الـملحوظ‬
‫خل ًقا ‪ :‬تـمييز منصوب ابلفتحة الظاهرة‬

23 – 99 20 – 90 13 – 19 12 11 3 – 10 2 1 BILANGAN
Tidak mengikut
 L : ‫العدد‬ ‫العدد والـمعدود‬
Tidak mengikut ‫العدد‬ Lafaz pada  P : ‫الـمعدود‬ Mengikut ‫ العدد والـمعدود‬pada jenis lelaki dan pada lelaki dan Mengikut ‫ العدد والـمعدود‬pada jenis
‫ والـمعدود‬pada lelaki bilangan seperti PENERANGAN
perempuan perempuan. lelaki dan perempuan
dan perempuan 20, 30 hingga 90  L : ‫الـمعدود‬
 P : ‫العدد‬  L : ‫العدد‬
 P : ‫الـمعدود‬
PL:: ‫ سبع وعشرون مسلمة‬L : ‫ثَّلثون مسلما‬ L : ‫سبع عشرة مسلمة‬ L : ‫اثنا عشر مسلما‬ L : ‫أحد عشر مسلما‬ L : ‫مسلم واحد‬
CONTOH
L : ‫ أربع سيارات‬L : ‫مسلمان اثنان‬
ً
LP : ‫ سبعة عشرون مسلما‬P : ‫ثَّلثون مسلمة‬ P : ‫سبعة عشر مسلما‬
ً
P : ‫اثنتا عشرة مسلمة‬
ً
P : ‫أحدى عشرة مسلمة‬ P : ‫ أربعة مسلمون‬P : ‫سياراتن اثنتان‬ P : ‫سيارة غالية‬
ً ً
2020 © Hak Cipta Terpelihara AAB

‫ العدد‬: Marfu bidhomah ‫ العدد‬: marfu bil alif  Marfu  Marfu
: Mansub bifathah ya
mansub bil alif bidhomah bidhomah
: Majrur bikasroh  Marfu bil Kedua-duanya mabni Kedua-duanya mabni  Marfu bil alif
majrur bil ya  Mansub  Mansub
waw ‘ala fathah : ‘ala fathah :  Mansub bil alif KEADAAN ‫عدد‬
bifathah bifathah
41
‫معدود‬: Marfu bi waw  Majrur bil ya ‫مبىن على الفتحة‬ ‫معدود‬: mabni ‘ala fath ‫مبىن على الفتحة‬  Majrur  Majrur bil ya’  Majrur
: Mansub bil ya
bikasroh bikasroh
: Mansub bil ya
‫الـعدد والـمعدود‬
murfad mansub (baris atas) Murfad jama’ Murfad musanna Murfad mu’rab
KEADAAN ‫معدود‬
)‫مفرد منصوب (معدود مبني على الفتح‬ (kekal banyak) (kekal 2) (kekal 1)
‫صلاى‬ ِ ِ
َ ‫رأَيْت أَر َبعة الـمسلمون في الـم‬
‫الـمفعول به منصوب بالفتحة الظاهرة‬
SPM A+
َ ِ‫االست‬
‫فهام‬ ِ ‫أ ََدوات‬
َ
NOTA PENTING !!
WALAUPUN BAB NI SENANG, KORANG

KENE HAFAL HURUF ISITFHAM DAN
KEGUNAANYA SEKALI !

‫شرح‬ ‫مثال‬ ‫أدوات اإلستفهام‬
‫السؤال عن العاقل‬ ‫َنت؟‬

‫من أ َ‬
‫من‬
‫السؤال عن العاقل‬ ‫ما اسـمك؟‬ ‫ما‬
‫السؤال عن غير العاقل‬ ‫ماذا نتعلم في هذا اليوم؟‬ ‫ماذا‬
‫لـماذا تواجه األستاذ بألمس؟ السؤال عن تعليل وسبب‬ ‫لـماذا‬
‫السؤال عن الحال‬ ‫أتيت؟‬

‫بـماذا َ‬
‫بـماذا‬
‫السؤال عن الحال‬ ‫كيف حالكم؟‬ ‫كيف‬
‫السؤال عن العدد‬ ‫كم الثمن الـحلويات؟‬ ‫كم‬
‫السؤال عن الثمن‬ ‫بكم هذه السريرة؟‬ ‫بكم‬
‫السؤال عن العاقل‬ ‫أي ِ‬

‫مدرس حضير؟‬ ‫أي‬
‫السؤال عن المكان‬ ‫أين تعملين يا صديقتي؟‬ ‫أين‪/‬أنى‬
‫السؤال عن الزمان‬ ‫ِ‬

‫وصلت؟‬ ‫متى‬ ‫متى‪/‬أيان‬

‫أ ََد َوات الن َِّفي‬

ِ ‫الش‬
‫رط‬ َّ ‫أ ََد َوات‬
 Bab ini melibatkan dua ‫ فعل‬dalam satu ayat dimana ‫ فعل‬pertama merupakan pernyataan
dan ‫ فعل‬kedua merupakan jawab kepada pernyataan tersebut.
 Jarang berlaku kepada ‫ اسم‬selepas tanda-tanda uslub syarat.
‫أركان أسلوب الشرط‬
‫جواب الشرط‬ ‫أداة الشرط‬

‫فعل الشرط‬
‫غير الجازمة‬ ‫أدوات الشرط‬ ‫الجازمة‬
Sekiranya berlaku
Adawat yang tidak Adawat yang menjazamkan
pada fe’el madi
menjazamkan kedua-dua fe’el kedua-dua fe’el mudari
tidak akan
mudari
dijazamkan
‫مرفوع‬ ‫مبني‬ ‫مجزوم‬

‫كيفما‬ ‫إن‬
‫أحوال أدوات الشرط‬ ‫أي ما‬ ‫ما‬
‫لجازمة‬ ‫متى ‪ /‬إذ‬ ‫من‬
‫ما‬
‫أين ‪/‬‬ ‫مهما‬
‫حيثما‬
‫جملة اسمية‬ ‫الماضي‬
‫المضارع‬
‫معتل‬ ‫صحيح‬
‫‪Terdapat fe’el madi dalam ayat adawat jazimah tidak perlu‬‬ ‫فعل الماضي‬
‫‪menghukumkan sebagai majzum malah ia di kedudukan‬‬
‫‪jazam‬‬
‫مثال‬
‫َم ْن َج َّد َو َج َد‬

‫أداة الشرط مبنية على السكون‬ ‫من‬
‫فعل الماضي مبني على الفتح في محل جزم‬ ‫جد‬
‫وهو فعل الشرط‬
‫فعل الماضي مبني على الفتح في محل جزم‬ ‫وجد‬
‫وهو جواب الشرط‬
‫‪Terdapat fe’el mudari dalam ayat adawat jazimah perlu‬‬

‫‪menghukumkan sebagai majzum dengan baris sukun pada‬‬ ‫فعل المضارع‬
‫‪fe’el sahih dan menhazafkan huruf ilah pada fe’el mu’tal‬‬
‫‪yang jenisnya naqis.‬‬
‫َما ت َ ْفعَ ْل أ َ ْعلَ ْم‬ ‫مثال‬

‫(صحيح)‬
‫أداة الشرط مبنية على السكون‬ ‫ما‬

‫فعل المضارع مجزوم بالسكون فعل الشرط‬ ‫تفعل‬
‫فعل المضارع مجزوم بالسكون جواب الشرط‬ ‫أعلم‬
‫مثال‬
‫س َع ِلل َخير‬ ‫َم ْن يَ ْ‬ ‫(معتل)‬
‫يَ ْح َظ ِب َم َحيَّ ِة النَّ ِ‬

‫اس‬
‫‪Asal perkataan‬‬ ‫أداة الشرط مبنية على السكون‬ ‫من‬
‫يسع = سعى ـ يسعي‬ ‫فعل المضارع مجزوم بحذف حرف علة‬
‫)‪(mencari‬‬
‫يسع‬
‫يحظ = حظى ـ يحظي‬ ‫فعل المضارع مجزوم بحذف حرف علة‬ ‫يحظ‬
‫)‪(mendapat‬‬ ‫جواب الشرط‬

Terdapat isim yang digunakan dalam jumlah syartiah dan ia

berada di kedudukan selepas fe’el syarat ‫جملة اسمية‬
Maka sebelum isim itu perlu menambah huruf fa "‫"ف‬
‫اجح‬
ِ َ ‫ن‬ َ‫ت‬ ْ
‫ن‬ َ ‫أ‬َ ‫ف‬ ْ َ َ ‫ِإ ْن ت‬
‫قرأ‬ ‫مثال‬
‫لوما‬ ‫إذا‬
‫أحوال أدوات الشرط‬
‫لغير جازمة‬ ‫لمّا‬ ‫لو‬
‫لوال‬
‫اإلسم‬ ‫الماضي‬
‫المضارع‬
‫فعل الشرط‬ ‫فعل الشرط‬

‫فقط‬ ‫وجواب الشرط‬

‫‪Fe’el yang selalu digunakan untuk adawat syarat yang tidak‬‬

‫‪dijazamkan dan hokum fe’el tetap mabni pada fe’el syarat‬‬ ‫فعل الماضي‬
‫‪dan jawab syarat‬‬
‫َّث َك َذ َ‬
‫ب‬ ‫ِإ َذا َحد َ‬ ‫مثال‬
‫أداة الشرط مبنية على السكون‬ ‫إذا‬

‫فعل الماضي مبني على الفتح وهو فعل الشرط‬ ‫حدث‬
‫فعل الماضي مبني على الفتح وهو جواب‬ ‫كذب‬

‫الشرط‬
‫‪Tiada ada apa-apa perubahan pada fe’el mudari tetapi‬‬

‫‪berlaku dalam 2 keadaan‬‬ ‫فعل المضارع‬
‫ور ُد ِم َن‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ت‬‫س‬‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫َ‬

‫ذ‬ ‫ِإ‬ ‫مثال‬
‫ال َخ ِارجِ ت ُ ِر ْب ُح قَ ِليلا‬ ‫(فعل وجواب)‬
‫أداة الشرط مبنية على السكون‬ ‫إذا‬

‫فعل المضارع مرفوع بالضمة الظاهرة وهو‬ ‫تستورد‬
‫فعل المضارع مرفوع بالضمة الظاهرة وهو‬ ‫تربح‬
‫جواب الشرط‬

‫ش ُر أ َ َح ادا‬
‫لَو تُعَا ِ‬ ‫مثال‬
‫فَعَاش ََرهُ ِبال َم ْع ُر ِ‬

‫(فعل فقط)‬
‫وف‬
‫أداة الشرط مبنية على السكون‬ ‫لو‬
‫فعل المضارع مرفوع بالضمة الظاهرة وهو‬ ‫تعاشر‬
‫فعل الماضي مبني على الفتح وهو‬ ‫عاشر‬
‫جواب الشرط‬
‫‪Terdapat Isim selepas adat syarat dan akan disambung‬‬

‫‪dengan tanda-tanda taukid sebelum jawab syarat‬‬
‫اإلسم‬
‫"لوال" ‪" /‬لو ما" ‪Adat syarat yang terlibat hanya‬‬
‫لَوالَ ال َم َط ُر لَ َجفَّتْ ال َم َل ُ‬
‫بس‬
‫مثال‬
‫وال ُم َر ِبي َما ع ََر ْفتُ َر ِبي‬‫لَ َ‬
‫موقع "المطر" = مبتدأ مرفوع بالضمة‬

‫الظاهرة‬
‫خبره محذوف‬
‫‪Khobarnya dihilangkan‬‬

‫أسلوب التعجب‬
Gaya Bahasa Mengagumkan
‫صيغة التعجب‬
....‫أَ ْف ِع ْل ِبـ‬ .... ‫ما أ َ ْفعَ َل‬
ِ ْ‫أَح‬
ِ ‫س ْن ِبت َ ْرتِي ِل القُ ْر‬
‫آن‬ َ‫زيرة‬ َ ‫َما أ َ ْر َو‬
َ ‫ع ال َج‬
Kedua-dua bentuk ini tiada beza dari

segi maksud tetapi berbeza dari segi
hukum irab
)/(‫فعل‬ )/( ‫فعل‬

)/(‫فاعل‬ )/(‫فاعل‬
)/( ‫اإلضافة‬ )/( ‫مفعول به‬

‫ف‬ ‫َما أ َ ْر َخ َ‬
‫ص ال َها ِت َ‬
‫ما أفعل ‪.....‬‬
‫اسم مبني على السكون في محل رفع مبتدأ‬ ‫ما‬

‫فعل الماضي مبني على الفتح وفاعله ضمير مستتر وجوبا‬
‫تقديره ‪:‬هو‬ ‫أرخص‬
‫وجملة فعلية في محل رفع خبر‬
‫مفعول به منصوب بالفتحة الظاهرة‬ ‫الهاتف‬
‫فخلصة‬
‫الهاتف‬ ‫أرخص‬ ‫ما‬

‫مفعول به‬ ‫فعل وفاعل‬
‫مبتدأ‬
‫خبر‬

‫ب‬
‫ِ‬ ‫َّ‬
‫ل‬ ‫ُّ‬
‫ط‬ ‫ال‬ ‫ق‬
‫ِ‬ ‫َ‬
‫ل‬ ‫ْ‬
‫خ‬ ‫َ‬ ‫أ‬‫ب‬
‫أ ِ ِ‬
‫ل‬
‫ْ‬ ‫ض‬ ‫ْ‬
‫ف‬ ‫َ‬ ‫أفعل بـ‪......‬‬
‫فعل الماضي جاء على صورة األمر مبني على الفتح المقدر وهو‬
‫فعل التعجب‬ ‫أفضل‬
‫حرف جر زائد‬ ‫بـ‬
‫‪)1‬فاعل مرفوع بالضمة المقدرة وهو مضاف‬

‫‪)2‬اسم مجرور بالكسرة الظاهرة في محل رفع فاعل وهو‬ ‫أخلق‬
‫مضاف‬
‫مضاف إليه مجرور بالكسرة الظاهرة‬
‫الطلب‬
‫فخلصة‬
‫الطالب‬ ‫أخلق‬ ‫بـ‬ ‫أفضل‬
‫مضاف إليه‬ ‫فاعل مقدر وهو‬ ‫حرف جر زائد‬ ‫فعل الماضي‬

‫مضاف‬ ‫صورة األمر‬
‫‪Huruf ‘Ba’ itu hanya‬‬

‫‪sekadar tambahan dan‬‬
‫‪boleh mengirabkan‬‬
‫‪dengan 2 cara seperti‬‬
‫‪dalam contoh‬‬

‫أسلوب القسم‬
‫‪Gaya Bahasa Sumpah‬‬
‫المقسم عليه‬ ‫أداة القسم‬
‫جملة اسمية جملة فعلية‬ ‫المقسم به‬ ‫الواو "و"‬

‫الباء "ب"‬
‫التاء "ت"‬
‫خصوص لفظ الجللة‬
‫(الله)‬
‫معلومات إضافي‪:‬‬
‫المقسم به ‪ /‬جواب القسم ينقسم إلى قسمين‬
‫جملة اسمية=قبلها توجد التوكيد بـ" َل" أو " ِإ َّن"‬
‫جملة فعلية=قبلها توجد التوكيد بـ"لَقدْ" أو "قَدْ" أو بعدها "ن توكيد"‬

‫َوالل ِه ِإ َّن ُم َح َّمداا ُم ْجت َ ِهد‬ ‫جملة اسمية‬
‫حرف جر للقسم‬ ‫و‬

‫اسم مجرور بالكسرة الظاهرة‬ ‫الله‬
‫حرف ناسخ مبني على الفتح‬ ‫إن‬
‫اسم إن منصوب بالفتحة الظاهرة‬ ‫محمدا‬
‫خبر إن مرفوع بالضمة الظاهرة‬ ‫مجتهد‬
‫‪Maklumat penting‬‬
‫والله ‪ dan‬الله ‪ Perbezaan antara‬‬
‫‪ sahaja maka irabnya seperti di‬الله ‪Kalau digariskan perkataan‬‬
‫‪atas‬‬
‫‪ maka irabnya seperti ini‬والله‪Kalau digariskan‬‬
‫اسم مجرور بحرف القسم‪،‬الجار والمجرور في محل رفع لمبتدأ‪.‬‬
‫جملة فعلية‬
‫أحوال‬ ‫أقسام‬

‫أقسام جملة فعلية‬
‫المضارع‬ ‫الماضي‬
Tanda taukid yang Tanda taukid yang

digunakan ialah digunakan ialah
1)‫"ن" توكيد‬ 1)‫قد‬

: ‫مثال‬ 2)‫لقد‬
‫ت‬
ِ ‫اجبَا‬ َ ‫)تَالل ِه َألُنَ ِف َذ َّن‬1
ِ ‫الو‬ : ‫مثال‬
‫ْق‬ ِ ‫)والل ِه َأل َ ْلتَ ِز َم ْن‬
َ ‫الصد‬ َ 2 ِ ‫تَالل ِه لَقَ ْد ا ْط َمئَ َّن قَ ْل ِبي ِب‬
‫شفَائِ َك‬

‫أحوال جملة فعلية (المضارع)‬
‫ن توكيد الثقلية‬ ‫ن توكيد الخفيفة‬
‫‪nun yang‬‬
‫‪berbaris‬‬ ‫‪nun yang‬‬
‫‪syadah‬‬ ‫‪berbaris sukun‬‬
‫إعراب فعل المضارع بنون التوكيد‪:‬‬

‫ت‬
‫اجبَا ِ‬ ‫‪)1‬تَالل ِه َألُنَ ِف َذ َّن َ‬
‫الو ِ‬
‫فعل المضارع مبني على الفتح إلتصاله بنون التوكيد الثقلية وفاعله ضمير‬
‫مستتر تقديره‪:‬أنا‬
‫ْق‬ ‫)والل ِه َأل َ ْلتَ ِز َم ْن ِ‬

‫الصد َ‬ ‫‪َ 2‬‬
‫فعل المضارع مبني على الفتح إلتصاله بنون التوكيد الخفيفة وفاعله ضمير‬
‫مستتر تقديره‪:‬أنا‬





Lughah Arabiah Mu'Asirah Sma Mumtaz - SPM A+: Talkhish Qowaid Arabiah (Lam KBD T4 & T5)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Lughah Arabiah Mu'Asirah Sma Mumtaz - SPM A+: Talkhish Qowaid Arabiah (Lam KBD T4 & T5)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

TALKHISH QOWAID ARABIAH (LAM KBD T4 & T5)

ُ‫مُذُكُ ُرةُُمُيُسُ ُرة‬

2020 © Hak Cipta Terpelihara AAB 2 SPM A+

‫الـجملة الفعلية والـجملة االسـمية‬

(ayat yang dimulakan dengan perbuatan) ‫) الـجملة الفعلية‬١

ِ ‫ يـْن ِشد الط اَّلب الن‬

‫) كيفية أحول الـجملة الفعلية إلى الـمجملة االسـمية‬٣

Contoh 1 : menggunakan ayat yang dimulakan dengan fi’il madhi

+ ‫فعل‬ ‫اسم‬ + ‫اسم‬ ‫فعل‬

+ ‫فعل‬ ‫اسم‬ + ‫اسم‬ ‫فعل‬

+ ‫فعل‬ ‫اسم‬ + ‫اسم‬ ‫فعل‬

2020 © Hak Cipta Terpelihara AAB 3 SPM A+

‫الفعل الالزم والفعل الـمتعدي‬

‫الفعل الـَّلزم ‪ :‬ما ال يـحتاج إلى مفعول به ويكتفي بفاعله‬

‫!! ‪NOTA PENTING‬‬

‫‪Untuk menukarkan fi’il‬‬

‫‪2020 © Hak Cipta Terpelihara AAB‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪SPM A+‬‬

‫الـمسلِمو َن ‪ :‬فاعل مرفوع ابلواو‬ ‫‪ terdiri‬الفاعل ‪Untuk yang‬‬

‫‪2020 © Hak Cipta Terpelihara AAB‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪SPM A+‬‬

‫لن‬ ‫ِ‬ ‫االعراب !!‬

‫‪2020 © Hak Cipta Terpelihara AAB‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪SPM A+‬‬

‫نائب الفاعل ‪ :‬هو اسم يأتي بعد الفعل الـمبني للمدهول‬

‫الفعل الـمبني للمدهول‪ :‬هو الفعل الذي حذف فاعله‬

‫!! ‪NOTA PENTING‬‬

‫الفعل الـمضارع‬ ‫الفعل الـماضي‬ ‫ــَـ ‪ 3‬ــِـ ‪ 2‬ــُـ ‪ – 1‬الـماضي‬

‫ــ ُــ ‪ 4‬ــِـ ‪ 3‬ــْـ ‪ 2‬ــُـ ‪ - 1‬الـمضارع‬

‫!! ‪NOTA PENTING‬‬

‫الـمبتدأ ‪ :‬يقع الـمبتدأ عادة في بداية الـدملة اَلسـمية‬

‫’‪bahagian mubtada‬‬ ‫أنواع الــمبتدأ ‪/‬‬

‫اسم‬ ‫اسم‬ ‫اسم‬

‫ا ِإلنسان خلِي َفة للاِ‬

‫َه ِذهِ ِع َم َارة‬ ‫اسم اإلشارة‬

‫َه ِذهِ‪ :‬اسم إشارة مبىن على كسرة‬ ‫(هذا‪ ،‬هذه)‬

‫’‪bahagian mubtada‬‬ ‫أنواع الــمبتدأ ‪/‬‬

‫شبه الـدملة‬ ‫الــدملة‬ ‫الـمفرد‬

‫الظرف‬ ‫حرف الـدر‬ ‫الـدملة الفعلية‬ ‫الـدملة اَلسـمية‬

‫‪2020 © Hak Cipta Terpelihara AAB‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪SPM A+‬‬

‫إن واخوات ــها‬

‫عمل إن وأختها ‪ :‬تنصب اَلسم‪ ،‬وترفع الـخبر‬

‫‪huruf inna‬‬ ‫حرف إن وأختها ‪:‬‬

‫نـمازج األسئلة ‪:‬‬

‫ـجنَّةَ ‪ :‬اسم لعل منصوب ابلفتحة‬

‫‪2020 © Hak Cipta Terpelihara AAB‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪SPM A+‬‬

‫كان واخوات ــها‬

‫عمل كان وأختها ‪ :‬ترفع اَلسم‪ ،‬وتنصب الـخبر‬

‫َكا َن‬ ‫‪huruf inna‬‬ ‫حرف كان وأختها ‪:‬‬

‫‪Anda WAJIB hafal‬‬

‫نـمازج األسئلة ‪:‬‬

‫الربَزخ ‪ :‬اسم ما زال مرفوع ابلضمة‬

‫ال َكافِرو َن ‪ :‬اسم أصبح مرفوع ابلواو‬ ‫أَصبَ َح ال َكافِرو َن‬

‫‪2020 © Hak Cipta Terpelihara AAB‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪SPM A+‬‬

‫مضاف( ‪Perkataan kedua‬‬

‫‪2020 © Hak Cipta Terpelihara AAB‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪SPM A+‬‬

‫‪penerangan tentang na’at‬‬ ‫شرح عما النعت ‪:‬‬

‫نـمازج األسئلة ‪:‬‬

‫الطَّالِب ‪ :‬منعوت مرفوع ابلضمة‬ ‫الطاالِب الْـم ْدتَ ِهد ِف‬

‫اد ‪ :‬منعوت منصوب ابلفتحة‬

‫‪2020 © Hak Cipta Terpelihara AAB‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪SPM A+‬‬

‫‪penerangan tentang bahagian na’at‬‬ ‫شرح عما أواع النعت ‪:‬‬

‫نـمازج األسئلة ‪:‬‬

‫الطَّالِب ‪ :‬منعوت مرفوع ابلضمة‬ ‫االعراب !!‬

‫اآلَبء ‪ :‬منعوت مرفوع ابلضمة‬

‫‪2020 © Hak Cipta Terpelihara AAB‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪SPM A+‬‬