MAJELIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH ( DIKDASMEN )

PIMPINAN CABANG MUHAMMADIYAH KESESI

SMK MUHAMMADIYAH KESESI
Web: http://www.smkmusi.sch.id Email: smkmusi@gmail.com
Alamat : Jalan Raya Kaibahan Km.3 Kesesi  085640357656  51162 Pekalongan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. (Identitas Program Pendidikan, meliputi:)

Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah Kesesi

Mata Pelajaran : Pemrograman Berorientasi Objek
Komp. Keahlian : Teknik Rekayasa Perangkat Lunak
Kelas/Semester : XII/1 (Gasal)
Pertemuan ke :1
Tahun Pelajaran : 2019-2020
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit

A. Kompetensi Dasar
KI-3 (Pengetahuan) :
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Teknik Komputer dan Informatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) :
Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup
kerja Teknik Komputer dan Informatika. Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan
langsung.Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak
mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

3.9. Memahami konsep pemrograman berorientasi obyek
4.9 Mempersentasikam konsep pemrograman berorientasi obyek

C. Tujuan Pembelajaran
 1. Melalui praktek dan penjelasan diharapkan peserta didik mampu Menjelaskan
konsep dasar pemrograman berorientasi obyek.
2. Melalui praktek dan penjelasan diharapkan peserta didik mampu Menjelaskan
prosedur pemrograman berorientasi obyek.
3. Melalui praktek dan penjelasan diharapkan peserta didik mampu Menjelaskan
perbandingan antara pemrograman berorientasi obyek dengan pemrograman struktural.
4. Melalui praktek dan penjelasan diharapkan peserta didik mampu
Mempresentasikan konsep pemrograman berorientasi obyek.
D. Materi Pembelajaran
1. Konsep Pemrograman Berorientasi Obyek
2. Prosedur pemrograman berorientasi obyek.
3. Keunggulan pemrograman berorientasi obyek terhadap pemrograman struktural.

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scintifict learning
2. Strategi : cooperatif learning
3. Model : Problem based learning
4. Metode : Diskusi kelompok, ceramah, tanya jawab dan penugasan individu

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media
a. Power Point
b. Internet
c. Modul Praktikum
2. Alat/Bahan :
Laptop, LCD, Whiteboard, Spidol, Komputer, Software

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
A. Pendahuluan  Siswa menjawab sapaan guru, berdoa dan
mengordinasikan diri siap belajar
 Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan
dengan identitas diri yang dibutuhkan sebagai
warga negara yang baik
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan
memberikan penjelasan tentang manfaat
 menguasai materi pembelajaran
 Guru menyampaikan KKM
 Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan
materi pembelajaran
B. Inti Mengamati
 Tayangan/gambar atau demonstrasi tentang
konsep pemrograman berorientasi obyek
Menanya
 Mengajukan pertanyaan terkait tayangan atau
simulasi atau hal-hal yang berhubungan dengan
konsep pemrograman berorientasi obyek
Mengeksplorasi
 Mengeksplorasi pemrograman berorientasi
obyek
 Mengeksplorasi perbandingan pemrograman
pemrograman berorientasi obyek dengan
struktural
 Melakukan instalasi perangkat lunak
pemrograman berorientasi obyek
Mengasosiasi
 Menganalisis konsep pemrograman berorientasi
obyek.
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan hasil konsep pemrograman
berorientasi obyek.
C. Penututup 1. Siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang
telah di pelajari
2. Siswa merefleksikan penguasaan materi yang
telah dipelajari dengan membuat catatan
penguasaan materi
3. Siswa mengerjakan evaluasi
4. Siswa menyepakati tugas yang harus dilakukan
berkaitan dengan analisis hasil kapasitas
jaringan saat ini dan masa yang akan datang
ditetapkan berdasarkan kebutuhan bisnis saat ini
dan masa yang akan datang.

H. Sumber Belajar:
 1. Modul PBO dan Silabus
2. Sumber lain yang relefan dan sumber dari internet

I. Penilaian Pembelajaran:
1. Teknik Penilaian:
a. Tes Tertulis
b. Tes Unjuk kerja
c. Pembuatan laporan

2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan:

a. Remidial dilaksanakan apabila pencapaian hasil belajar peserta didik belum mencapai
Kriteria Ketuntasan Belajar (KKB).
b. Pengayaan dilaksanakan apabila pencapaian hasil belajar peserta didik sudah mencapai
KKB, tetapi peserta didik belum puas dengan hasil belajar yang dicapai.

Kesesi, 01 Juli 2019

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,
Waka Kurikulum

(Ika Kurniawati, S.Pd ) (Irawan Lely Setia Budi,S.Kom)

NMB : 1.168.408 NBM : 1.750.505

*) KI dan KD Sikap Spritual dan Sikap Sosial ditambahkan untuk mata pelajaran Pendididikan
Agama dan PPKn.
**) Semua sintaksis/langkah model pembelajaran dapat lengkap pada setiap pertemuan, atau dapat
lengkap pada beberapa pertemuan.