1. . STRATEGI PELAKSANAAN TINDAKAN KOMUNIKASI KEPERAWATAN A.

Proses
Keperawatan 1. KondisiKlien Seorangwanita, bernamaNy. D, ruangrawatinapsebuahrumahsakit
berusia 55 X tahunsudahberada selama di 3
hari.Kliensudahmenderitadiareselamabeberapahariterakhir.Penyebabkliendiarebelu
mdiketahuisecarapasti,
namundarikeluargadekatperawatmendapatkaninformasibahwaklienseringmengkon
sumsimakanandengantidakmencucitangansetelahmelakukankegiatan. Selainituklien pun
tidakmenyukaimengkonsumsibuahdansayursejak lama. 2. DiagnosaKeperawatan
Defisitpengetahuanmengenai PHBS 3. TujuanKhusus Klienmampumengetahui PHBS
untukmencegahdiare 4. TindakanKeperawatan - Topik :Edukasi PHBS padaklienlansia
(penggunaan air bersih, caramencucitangandengan air bersihdansabun,
makanbuahdansayursetiaphari). - Metode :Edukasi personal (focus group discussion) - Media
:Menggunakanflip chart. - AlatPeraga :alatperagagiziseimbang. B.
StrategiKomunikasidalamPelaksanaanTindakanKeperawatan ORIENTASI 1. Salam Terapeutik P
:Selamatpagiibu K :Pagi P :Perkenalkansayaperawat (Yuli/Thifal),
kalausayabolehtahunamaibusiapa? Dan senangnyaibudipanggilapa? K :SayaIbu DN,
senangdipanggilibu D
2. 2. P :Baiklahibu D, pagiinisayaakanmerawatibuselama 15 menitdaripukul 09.00 09.15.
Bagaimanaibu D? K : Oh iyatidakapaapasus 2. Evaluasi/Validasi P
:Bagaimanadengankondisiibupagiini? Apakahtiduribunyenyak? K :Iyasusnyenyaksekali,
dansekarangkondisisaya Alhamdulillah sudahsukupbaik P
:Wahsenangsekalimendengarkeadaanibu yang sudahmembaik 3. Kontrak : - Topik : P
:Baiklahibu, karenabeberapahariiniibuterlihatlemaskarenadiare,
makahariinikitaakanbelajarbersama agar ibutidakdiarelagi K :Wahiya? Belajarmengenaiapasus?
P :Mengenaicucitangan yang benar, air bersih yang ibugunaka, danjugabuahdansayur yang
harusibukonsumsisetiapharinya K :Baiksus, sayamau,
sayasudahlelahharusmenahansakitperutinisetiapsaat, rasanyasangattidaknyamansekali - Waktu
P :Baiklahkalubegitu, kira-kiraibubisabelajarbersamanyakapanbu? K :Sekarangsajasus,
ayokitamulaisekarang, sayajugamemangsedangbosan di ruanginiterussendirian.
Sayabosandansedihanak-
anaksayajarangsekalimengunjungidanmenemanisaya.Katanyasihmerekasedangsibu kbekerja,
apakahmerekabekerjadariseninsampaiminggu? Oh iyaanaksayabekerja di gedung yang
sangatbesardantinggiiiiiigitususkatanya, sayainginsekalikesana. - Tempat P :Wahbegituya,
kembalikemasalahbelajarbersamasebelumnya, ibuinginbelajardimana? K :hmmm itususituuu
hmmm, iyaitu!!! Di tamandepanlorongini,
darikemarinsayainginsekalipergikesanamelihatbungabungadanmenghirupudarasegar. P
:Baiklah, untuksaatiniapakahibukuatuntukberjalankesana? K :Iyasussangatkuat,
kalaunantiperutsayasakitlagi, sayaakanbilangkesuster.
3. 3. - Tujuan P :Kalaubegituibutunggu di sinisebentarya,
sayaakanmengambilbahanuntukkitabelajar di taman. K
:Memangsustermaumengambilbahanapa? P :Gambar-gambarmengenaikebersihan, agar
kitasemakinsadardanmengertimengenaikebersihanseperticaracucitangan, menggunakan air
yang bersih, jugamakanbuahdansayur. Baiklahsayatinggalduluyabu KERJA 1.
Mengaturposisikliensenyamanmungkin P :Ibu, bagaimanakalau di sini?
Apakahibusudahmerasanyamanuntukmulaibelajar? K :Kalaukursi yang di
sebelahsanasajabagaimanasus? P :Baikkalaubegitu, marisaya bantu (duduk) P:
Apakahibusudahmerasanyamansekarang? K :Sudahsus, ayokitamulai 2.
Memberitahukandanmenjelaskantindakan yang akandilakukan P :Baiklahsekarangkitamulaiya,
jadikita di siniakanbelajardengangambar- gambarinibu,
setelahitukitaakanmencobauntukmempraktikancaracucitangan yang benar K
:ohhhhhiyaiyabolehsus 3. Menjelaskanmengenai PHBS a. Penggunaan air bersih P : (membuka
flip chart) inibu, cobaibulihat di gambar, maka air yang bersihdan air yang kotor? K :
(memilihbenar) inisus P :Wahiyabenarsekali. Jadisepertigambar yang ibupilih, air yang
bersihituciricirinya, tidakberwarna, tidakkeruh, tidakberbusa, tidaberasa, dantidakberbau
(menunjukangelas yang berbusadanagakkeruh) K :lohtapikaninijugaberwarnaputihsus
4. 4. P :Iyaibu, tetapiputihnyaharusjernihbusepertiini (mengeluarkan air ygjernih) K : Oh
begituyasus, sekarangsayamengerti. 4. Mempraktikancaramencucitangan yang benar P : nah
 kanibusudahtahumana air yang bersihdankotor,
sekarangsayaakanmenunjukanbagaimanacaramencucitangandengan air nah yang
bersihdansabun K : bagaimana sus caranya? P : pertama-tama Ibu basahi tangan Ibu dengan
air mengalir yang bersih. Seperti ini Bu, (menunjukkan cara mencuci tangan) K : oohh P : lalu ibu
mulai tuangkan sabun ini secukupnya pada telapak tangan Ibu. Gosokgosok sampai berbusa K :
whoaaa P : kemudian ibu gosok-gosokan ke punggung tangan, pergelangan tangan, jarijari
tangan juga kukunya Ibu K : waah seperti ini yaa, Sus? Oh ya sus apa cincin yang saya pakai ini
ikutan dicuci juga? Gimana Sus cincin saya, bagus ya? P : iyaa bagus Ibu, sekarang kita
lanjutkan mencuci tangannya yaa Buu K : oh ya Sus P : setelah 7 langkah ini semua dilakukan,
Ibu bilas menggunakan air mengalir kembali. Baru kemudian dikerikan dengan handuk bersih
Ibu K : wah begitu ya Sus, kalau begitu saya mengerti 5. Edukasi makan buah dan sayur setiap
hari P : nah, kan sekarang Ibu sudah tau cara mencuci tangan yang benar. jadi kalau Ibu sudah
selesai membuat gerabah Ibu bisa mencuci tangan Ibu dengan bersih sebelum makan K : iyaa
Sus, saya tidak ingin di rawat lagi. Ruangan itu membosankan P : iyaa Bu K : iya Sus saya akan
mencuci tangan saya P : nah bagus sekali Ibu, oh ya kalau boleh saya tau Ibu paling suka
makan sayur atau buah apa?
5. 5. K : saya tidak suka makan buah san sayur Sus, rasa sayuran begitu pahit dan buah
tidak ada rasanya di lidah saya P : waaah benarkah Ibu tidak suka makan buah dan sayur? K :
Iya Sus! P : pantas ibu terkena diare, buah dan sayur sangat baik untuk kesehtan Ibu, apalagi di
usia Ibu. Ibu membutuhkan cukup banyak vitamin yang dapat Ibu dapatkan dari buah dan
sayuran. Jadi Ibu bisa terhindar dari diare karena kebutuhan gizi Ibu seimbang. K : wah begitu
ya? Saya menyadari sejak saya tidak konsumsi buah dan sayur perut saya jadi sering sakit.
Entah karena susah BAB sampai diare seperti ini Sus, perut saya sakit sekali P : nah iya Bu,
mulai sekarang Ibu bisa mulai konsumsi buah dan sayur  K : iyaa, Sus TERMINASI 1. Evaluasi
respon klien terhadap tindakan keperawatan Evaluasi Subjektif P : nah sekarang gimana
perasaan Ibu setelah belajar bersama? K : senang Sus, saya jadi tahu air yang bersih, cara cuci
tangan, juga asupan gizi seimbang untuk orang seusia saya. Evaluasi Objektif P : kalau begitu
bisakah Ibu memperagakan cuci tangan yang benar sekarang? K : bisa, Sus (memperagakan) 2.
Tindak lanjut klien (apa yang perlu dilatih klien sesuai dengan hasil tindakan yang telah
dilakukan) P : Nah iyaa sudah benar Ibu, namuun Ibu perlu memperhatikan 7 langkah yang tadi
telah kita peragakan bersama Ibu, jangan terlalu cepat membilas dengan air bersih K : iyaa Sus
3. Kontrak yang akan datang
6. 6. Topik : P : baik bu, hari ini kan kita sudah belajar bersama supaya Ibu cepat sembuh
dan tidak terkena diare lagi. Nanti sore saya akan mengecek kondisi kesehatan Ibu, bisakah Bu?
K : bisa Sus, saya sangat senang jika diperiksa oleh suster. Sore ini kan, Sus? Waktu : P : Iyaaa,
sore ini Bu  Tempat : K : Baik, Sus. Saya akan menunggu di kamar saya.