Ii PKN

PKBM LISA KEDIRI
Pemetaan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran PKN Tingkat 1 Setara Kelas 1

TAHUN AJARAN 2020/2021
Unit Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator
Modul 1
1 3.5 Mengidentifi kasi aturan Aturan dan tata tertib  Melaksanakan aturan 1.5.1 Mematuhi aturan agama
dan tata tertib yang yang berlaku di satuan agama yang dianut, seperti: yang dianut sesuai dengan
berlaku di satuan pendidikan. berdoa sebelum dan nilai-nilai Pancasila.
pendidikan sesudah pelajaran 1.5.2 Mengikuti kegiatan
 Melaksanakan aturan yang keagamaan dan
berlaku di sekolah merayakan hari besar
 Melakukan tanya jawab agama di satuan
tentang pentingnya pendidikan sesuai dengan
mematuhi aturan dan tata nilai-nilai Pancasila
tertib di sekolah termasuk 2.5.1 Mematuhi aturan dan tata
yang behubungan dengan tertib dengan penuh
agama tanggung jawab yang
 Mengidentifi kasi aturan berlaku di satuan
dan tata tertib di sekolah pendidikan
termasuk yang 2.5.2 Tertib dalam
berhubungan dengan melaksanakan tugas
agama berdasarkan sesuai aturan dan tata
pengalaman, gambar, atau tertib dengan penuh
bacaan tanggung jawab di satuan
 Memasangkan gambar- pendidikan.
gambar yang menunjukkan 3.5.1 Menyebutkan aturan dan
tata tertib yang berlaku di
aturan dan tata tertib di satuan pendidikan

satuan pendidikan 3.5.2 Menyebutkan manfaat
 Membuat daftar agenda aturan dan tata tertib
harian yang memuat yang berlaku di satuan
aktivitas dalam kehidupan pendidikan
sehari-hari (mulai dari 3.5.3 Membedakan sikap patuh
bangun tidur sampai tidur dan tidak patuh terhadap
kembali. - Menemukan dan aturan
mendata aturan dan tata 4.5.1 Menceritakan kegiatan
tertib yang berlaku di sesuai dengan aturan dan
sekolah - Menemukan dan tata tertib yang berlaku di
mendata hal-hal baik dari satuan pendidikan 4.5.2
sikap patuh pada aturan dan Menceritakan sikap baik
tata tertib disekolah terhadap warga satuan
berdasarkan gambar pendidikan
4.5 Menceritakan kegiatan gambar yang berhubungan 1.5.1 Mematuhi aturan agama
sesuai aturan dan tata dengan topik tersebut. - yang dianut sesuai dengan
tertib yang berlaku di Menyajikan data-data nilai-nilai Pancasila.
satuan pendidikan kegiatan yang sesuai dengan 1.5.2 Mengikuti kegiatan
aturan dan tata tertib yang keagamaan dan
berlaku di sekolah. merayakan hari besar
 Mendiskusikan manfaat agama di satuan
aturan dan tata tertib yang pendidikan sesuai dengan
berlaku di satuan nilai-nilai Pancasila
pendidikan 2.5.1 Mematuhi aturan dan tata
 Memilih dari beberapa tertib dengan penuh
gambar sikap patuh dan tanggung jawab yang
tidak patuh terhadap aturan berlaku di satuan
sekolah pendidikan
 Menceritakan kegiatan 2.5.2 Tertib dalam

sesuai dengan aturan dan melaksanakan tugas
tata tertib yang berlaku di sesuai aturan dan tata
satuan pendidikan yang tertib dengan penuh
pernah dilakukan tanggung jawab di satuan
 Menceritakan sikap baik pendidikan.
yang pernah dilakukan 3.5.1 Menyebutkan aturan dan
terhadap warga satuan tata tertib yang berlaku di
pendidikan satuan pendidikan
3.5.2 Menyebutkan manfaat
aturan dan tata tertib
yang berlaku di satuan
pendidikan
3.5.3 Membedakan sikap patuh
dan tidak patuh terhadap
aturan
4.5.1 Menceritakan kegiatan
sesuai dengan aturan dan
tata tertib yang berlaku di
satuan pendidikan 4.5.2
Menceritakan sikap baik
terhadap warga satuan
pendidikan
MODUL 2
2 3.6 Mengidentifi kasi Kewajiban dan hak  Mengucapkan syukur atas 1.6.1 Bersyukur atas hak yang
kewajiban dan hak sebagai anggota hak yang dimiliki sebagai dimilik i sebagai anggota
sebagai anggota keluarga dan warga anggota keluarga dan keluarga dan satu an
keluarga dan warga satuan pendidikan pendidikan dengan
satuan pendidikan satuan pendidikan menjalankan ibadah

 Melaksanakan ibadah sesuai sesua i dengan agama
ajaran agamanya sebagai dan kepercayaan nya.
perwujudan kewajiban dan 1.6.2 Berdoa sebelum dan
hak umat beragama sesudah melakukan
 Melaksanakan kewajiban kegiatan sebagai
sebagai anggota keluarga perwujudan kewajiban
dan satuan pendidikan, dan hak umat
seperti: kewajiban untuk beragama.
belajar, mematuhi aturan, 1.6.3 Melaksanakan kewajiban
menghormati orang tua dan menghargai hak-hak
 Menerima hak sebagai anggota keluarga/teman
anggota keluarga dan warga yang menjalankan
satuan pendidikan seperti: ibadah sesuai agama
mendapatkan kasih sayang, dan kepercayaannya
mendapatkan perlindungan sebagai wujud
dan pendidikan, ketakwaan kepada
mendapatkan sandang dan Tuhan Yang Maha Esa
pangan 2.6.1 Melaksanakan kewajiban
 Menyimak sebagai anggota
penjelasan/membaca keluarga dan warga
tentang pengertian satuan pendidikan
kewajiban dan hak sebagai dengan penuh tanggung
anggota keluarga dan warga jawab.
satuan pendidikan dalam 2.6.2 Menerima hak sebagai
kehidupan sehari-hari. anggota keluarga dan
 Melakukan tanya jawab warga satuan
tentang gambar yang pendidikan dengan
penuh tanggung jawab.
menunjukkan kewajiban 3.6.1 Menjelaskan pengertian

sebagai anggota keluarga hak dan kewajiban
dan warga satuan 3.6.2 Mengidentifi kasi
pendidikan dalam kewajiban dan hak
kehidupan sehari-hari. sebagai anggota
 Mengidentifi kasi melalui keluarga
berbagai sumber kewajiban 3.6.3 Mengidentifi kasi
dan hak anak-anak di rumah kewajiban dan hak
dan sekolah sebagai warga satuan
 Membuat tabel pendidikan
pengelompokkan kewajiban 4.6.1 Menuliskan hasil identifi
dan hak sebagai anggota kasi kewaj iban dan hak
keluarga dan warga satuan sebagai anggota
pendidikan dalam keluarga dan satuan
kehidupan sehari-hari dari pendidikan
hasil identifi kasi 4.6.2 Menyajikan hasil identifi
 Menyajikan hasil identifi kasi kewajiban dan hak
kasi dan pengelompokan dalam bentuk tabel
4.6 Menyajikan hasil identifi tentang kewajiban dan hak 1.6.1 Bersyukur atas hak yang
kasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dimilik i sebagai anggota
sebagai anggota dan warga sekolah dalam keluarga dan satu an
keluarga dan warga bentuk tulis dan table pendidikan dengan
satuan pendidikan  Menceritakan pengalaman menjalankan ibadah
tentang pelaksanaan hak sesua i dengan agama
dan kewajiban sebagai dan kepercayaan nya.
warga di rumah dan sekolah 1.6.2 Berdoa sebelum dan
 Mendiskusikan cara sesudah melakukan
menghargai menghargai kegiatan sebagai
kewajiban dan hak sebagai perwujudan kewajiban
anggota keluarga dan warga dan hak umat

sekolah sebagai wujud rasa beragama.
syukur kepada Tuhan Yang 1.6.3 Melaksanakan kewajiban
Maha Esa dan menghargai hak-hak
anggota keluarga/teman
yang menjalankan
ibadah sesuai agama
dan kepercayaannya
sebagai wujud
ketakwaan kepada
Tuhan Yang Maha Esa
2.6.1 Melaksanakan kewajiban
sebagai anggota
keluarga dan warga
satuan pendidikan
dengan penuh tanggung
jawab.
2.6.2 Menerima hak sebagai
anggota keluarga dan
warga satuan
pendidikan dengan
penuh tanggung jawab.
3.6.1 Menjelaskan pengertian
hak dan kewajiban
3.6.2 Mengidentifi kasi
kewajiban dan hak
sebagai anggota
keluarga
3.6.3 Mengidentifi kasi
kewajiban dan hak

sebagai warga satuan
pendidikan
4.6.1 Menuliskan hasil identifi
kasi kewaj iban dan hak
sebagai anggota
keluarga dan satuan
pendidikan
4.6.2 Menyajikan hasil identifi
kasi kewajiban dan hak
dalam bentuk tabel
MODUL 3
3 3.7 Mengidentifi kasi Keberagaman  Mengucapkan terima kasih 1.7.1 Menerima perbedaan
keberagaman karakteristik individu atas keberagaman karakteristik sebagai
karakteristik individu secara personal karakteritik individu di anugerah Tuhan dengan
secara personal di ruma dirumah rumah sebagai anugerah menghargai dan tidak
Tuhan YME Menceritakan saling mencela antar-
sikap mengasihi dan pemeluk agama dan
menghargai di dalam kepercayaan
keluarga Menunjukkan . 1.7.2 Tidak berkecil hati
kebersamaan dalam dengan keadaannya
melaksanakan kegiatan di sebagai perwujudan
rumah syukur kepada Tuhan
 Membaca tentang YME yang telah
keberagaman anggota menciptakan keunikan
keluarga di rumah pada dirinya
 Melakukan tanya jawab 2.7.1 Menunjukkan
kebersamaan dalam
tentang keberagaman melakukan kegiatan di

karakteristik individu di rumah sebagai wujud
rumah kepedulian social
 Mengumpulkan gambar- . 2.7.2 Menghargai kontribusi
gambar yang menunjukkan sekecil apapun yang
keberagaman anggota diberikan oleh anggota
keluarga di rumah keluarga di rumah
 Menyebutkan keberagaman sebagai wujud
karakteristik individu kepedulian social
berdasarkan: ciri-ciri fi sik 3.7.1 Menyebutkan
tubuh dan ciri-ciri non fi sik keberagaman
dari gambar-gambar yang karakteristik individu di
telah dikumpulkan atau dari rumah berdasarkan ciri-
sumber lain ciri fi sik (jenis kelamin,
 Bertanya jawab tentang warna kulit, bentuk
contoh kebersamaan dalam tubuh)
keberagaman di rumah 3.7.2 Menyebutkan
 Menceritakan pengalaman keberagaman
kebersamaan saat bermain karakteristik individu di
di rumah di rumah berdasarkan
 Menceritakan pengalaman ciri-ciri non fi sik
saat melakukakan kegiatan (kemampuan/prestasi,
yang lain dalam kegemaran/hobi, sifat)
keberagaman karakteristik 3.7.3 Memberikan contoh
individu di rumah kebersamaan dalam
keberagaman
4.7.1 Menceritakan pengalaman
kebersamaan saat
bermain di rumah

saat melakukakan kegiatan
yang lain dalam
keberagaman karakteristik
individu di rumah
4.7 Menceritakan 1.7.1 Menerima perbedaan
pengalaman karakteristik sebagai
kebersamaan saat anugerah Tuhan dengan
bermain atau saat menghargai dan tidak
melakukan kegiatan saling mencela antar-
yang lain dalam pemeluk agama dan
keberagaman kepercayaan
karakteristik individu di . 1.7.2 Tidak berkecil hati
rumah dengan keadaannya
sebagai perwujudan
syukur kepada Tuhan
YME yang telah
menciptakan keunikan
pada dirinya
2.7.1 Menunjukkan
kebersamaan dalam
melakukan kegiatan di
rumah sebagai wujud
kepedulian social
. 2.7.2 Menghargai kontribusi
sekecil apapun yang
diberikan oleh anggota
keluarga di rumah
sebagai wujud
kepedulian social
3.7.1 Menyebutkan
keberagaman
karakteristik individu di
rumah berdasarkan ciri-
ciri fi sik (jenis kelamin,
warna kulit, bentuk
tubuh)
3.7.2 Menyebutkan
keberagaman
di rumah berdasarkan
ciri-ciri non fi sik
(kemampuan/prestasi,
kegemaran/hobi, sifat)
3.7.3 Memberikan contoh
kebersamaan dalam
keberagaman
kebersamaan saat
bermain di rumah
saat melakukakan
kegiatan yang lain dalam
keberagaman
rumah
MODUL 4
4 3.8 Mengidentifi kasi jenis- Jenis-jenis  Mengucapkan terima kasih 1.8.1 Menerima perbedaan
jenis keberagaman keberagaman atas keberagaman karakteristik individu di
karakteristik individu di karakteristik individu karakteritik individu di satuan pendidikan sebagai
satuan pendidikan di satuan pendidikan. satuan pendidikan sebagai anugerah Tuhan yang
anugerah Tuhan YME diwujudkan dengan
 Menunjukkan kebersamaan menghargai dan tidak
dalam keberagaman saling mencela agama dan
karakteristik individu ketika kepercayaannya.
melakukan kegiatan di 1.8.2 Mengucapkan terima
satuan pendidikan kasih atas keberagaman
 Menyimak cerita tentang karakteritik individu di
keberagaman karakteristik satuan pendidikan sebagai
individu di satuan anugerah Tuhan YME
pendidikan dalam menjalankan ibadah
 Melakukan tanya jawab agama dan
tentang jenis-jenis kepercayaannya
keberagaman karakteristik 2.8.1 Menunjukkan
individu yang dapat kebersamaan dalam
ditemukan di sekolah melakukan kegiatan di
 Mengidentifi kasi satuan pendidikan sebagai
keberagaman karakteristik bentuk kepedulian sosial
individu di satuan 2.8.2 Tidak membeda-bedakan
pendidikan berdasarkan: (diskriminatif) terhadap
ciri-ciri fi sik tubuh, ciri-ciri teman sebagai bentuk
non fi sik, suku dan agama kepedulian social
 Melakukan wawancara 3.8.1 Mengidentifi kasi jenis-
sederhana dengan teman jenis keberagaman
satu kelas untuk menjaring karakteristik individu di
satuan pendidikan
data tentang keberagaman berdasarkan ciri-ciri fi sik

yang ada di satuan tubuh (jenis kelamin,
pendidikan, dengan warna kulit, bentuk tubuh,
pertanyaan misalnya: nama, dll)
tanggal lahir, agama, asal 3.8.2 Mengidentifi kasi jenis-
daerah, hobi, sifat) jenis keberagaman
 Bekerja dalam kelompok karakteristik individu di
kecil untuk berdiskusi dan satuan pendidikan
membuat berdasarkan ciri-ciri non fi
daftar/mengelompokkan sik (kemampuan/prestasi,
tentang karakteristik kegemaran/hobi, sifat)
individu sesuai jenis masing- 3.8.3 Mengidentifi kasi jenis-
masing, seperti perbedaan fi jenis keberagaman
sik, non fi sik, suku dan karakteristik individu di
agama satuan pendidikan
 Menyajikan laporan hasil berdasarkan suku dan
pengelompokan jenisjenis agama
keberagaman karakteristik 4.8.1 Mengelompokkan jenis-
individu di satuan jenis keberagaman
pendidikan karakteristik individu
4.8.2 Menyajikan hasil
pengelompokan jenis
keberagaman karakteristik
individu.
4.8 Mengelompokkan jenis-
jenis keberagaman
satuan pendidikan
Kediri, ____________________
Mengetahui
Ketua PKBM Tutor Mapel
Yunita Elizabeth,S.Pd miss Juwita, miss Nisa, miss Sinta

Ii PKN

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Ii PKN

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PKBM LISA KEDIRI

Pemetaan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran PKN Tingkat 1 Setara Kelas 1

Unit Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator

aturan dan tata tertib di satuan pendidikan

 Menceritakan kegiatan 2.5.2 Tertib dalam

satuan pendidikan satuan pendidikan menjalankan ibadah

menunjukkan kewajiban 3.6.1 Menjelaskan pengertian

anggota keluarga dan warga dan hak umat

kewajiban dan hak

tentang keberagaman melakukan kegiatan di

4.7.2 Menceritakan pengalaman

data tentang keberagaman berdasarkan ciri-ciri ﬁ sik

Ketua PKBM Tutor Mapel

Yunita Elizabeth,S.Pd miss Juwita, miss Nisa, miss Sinta

Anda mungkin juga menyukai