Anda di halaman 1dari 13

SILABUS (K.

13)
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Satuan Pendidikan : SD Negeri Tambaharjo 02


Kelas : III (Tiga)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda -benda yang dijumpainya di rumah, sekolah dan tempat bermain
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Terbiasa membaca Al-Quran dengan tartil.
1.2 Menyakini Al-Quran sebagai kitab suci terakhir dan menjadikannya sebagai pedoman hidup
1.3 Menunaikan kewajiban puasa Ramadhan sebagai implementasi dari pemahaman rukun Islam
1.4 Menunaikan shalat tarawih dan tadarus Al-Quran di bulan Ramadhan sebagai wujud ketaatan kepada Allah dan rasul-Nya

2.1 Memiliki sikap jujur sebagai implementasi dari pemahaman Q.S.Al-Ahzab (33): 23
2.2 Memiliki perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, dan guru dan sesama anggota keluarga sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Baqarah ayat 83
2.3 Memiliki sikap suka menolong sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Ma’un
2.4 Memiliki sikap saling mengingatkan dalam kebajikan sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-‘Ashr
2.5 Memiliki sikap menghargai pendapat sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Az-Zumar ayat 18
2.6 Memiliki sikap sabar dan pengendalian diri sebagai implementasi dari pemahaman puasa Ramadhan
2.7 Memiliki sikap sederhana sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Furqon ayat 67
2.8 Memiliki sikap ikhlas sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Bayyinah ayat 5
2.9 Memiliki sikap tabligh sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladan Nabi Muhammad SAW

3.1 Mengetahui keesaan Allah Allah SWT Mengamati Sikap 8 JP  Buku PAI
Yang Maha Pencipta Esa  Menyimak Q.S Al Ikhlas tentang  Mengamati pelaksanaan diskusi  dan Budi
berdasarkan pengamatan Pencipta keesaan Allah SWT dengan menggunakan lembar  Pekerti
terhadap dirinya dan alam  Mengamati diri dan makhluk ciptaan Allah observasi terkait dengan  Kls III SD
makhluk ciptaanNya semesta SWT yang ada di sekitar rumah dan sekolah  Keesaan Allah SWT  Buku pelajaran
yang dijumpai di sekitar  dalam Q.S al-Ikhlas, penciptaan  al-Quran
rumah dan sekolah. Menanya manusia dan alam sekitar  Gambar/ Poster
 Melalui motivasi dari guru mengajukan  Sikap yang ditunjukkan siswa terkait manusia dan
4.1 Melakukan pengamatan pertanyaan tentang Allah SWT sebagai dengan tanggung jawabnya terhadap alam semesta
terhadap diri dan  Pencipta manusia dan alam semesta. pelaksanaan jalannya diskusi atau  Multimedi a
makhluk ciptaan Allah  Mengajukan pertanyaan tentang awal kerja individu/pa- sangan/ kelompok Interaktif/
SWT yang dijumpai di penciptaan manusia (diri) dan alam sekitar  CD Interaktif
sekitar rumah dan Pengetahuan  /Video
sekolah sebagai  Tes dalam bentuk tulisan tentang:
Mengumpulkan Informasi
implementasi iman arti Q.S Al Ikhlas terkait
 Secara kelompok kecil mendiskusikan Allah
terhadap keesaan Allah dengan Keesaan Allah SWT,
SWT adalah Esa, Pencipta manusia dan alam
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Yang Maha Pencipta semesta. penciptaan diri manusia, dan alam
semesta
Menalar/Mengasosiasi
 Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang Keterampilan
pengamatan terhadap diri dan  Membuat catatan dari hasil diskusi
 alam semesta di sekitar rumah dan terkait dengan Keesaan Allah SWT,
 sekolah penciptaan manusia dan alam sekitar
 Menguhubungkan tentang isi hasil diskusi
dengan sikap manusia terhadap
 Allah SWT, diri dan alam sekitar dalam
 perilaku sehari-hari
Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil diskusi tentang
Keesaan Allah SWT, diri, dan alam semesta.
 Menyampaikan hasil belajar tentang pengenalan
Allah SWT dan pengamatan
 terhadap diri dan alam semesta
  Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru
3.2 Mengenal makna Asmaul Makna Asmaul Mengamati Sikap 16 JP  Buku PAI
Husna: Al-Wahhab, Husna: Al-  Menyimak makna Asmaul Husna: Al-  Mengamati pelaksanaan diskusi dan Budi
Al-‘Alim, As-Sami‘ Wahhab, Al- dengan menggunakan lembar Pekerti Kls III
Wahhab, Al-‘Alim, As-Sami‘
‘Alim, As- observasi terkait dengan SD
 Mengamati lafal dan arti Asmaul
Sami‘  Makna Asmaul H`usna: Al-  Buku
4.2 Membaca Asmaul Husna: Al-Wahhab, Al-‘Alim, As-Sami‘ Wahhab, Al-‘Alim, As-Sami‘ pelajaran al-
Husna: Al-Wahhab, Quran
 Sikap yang ditunjukkan siswa
Al-‘Alim, As- Sami‘ dan Menanya
maknanya terkait dengan  Gambar/
 Melalui motivasi dari guru mengajukan tanggung jawabnya terhadap Poster
pertanyaan tentang lafal dan arti Asmaul pelaksanaan jalannya diskusi atau Asmaul
Husna: Al-Wahhab, Al-‘Alim, As-Sami‘ kerja individu/ pasangan/ kelompok Husna
 Mengajukan pertanyaan tentang makna  Multimedi a
Pengetahuan Interaktif/
Asmaul Husna: Al-ahhab,
Al-‘Alim, As-Sami‘  Tes dalam bentuk tulisan CD Interaktif
tentang: /Video
Mengumpulkan Informasi makna Al-Wahhab, Al-
 Secara kelompok kecil mendiskusikan lafal ‘Alim, As-Sami‘
dan makna Asmaul Husna: Al- Wahhab,
Al-‘Alim, As-Sami‘ Keterampilan
 Membuat catatan dari hasil diskusi
terkait dengan makna Asmaul Husna:
Menalar/Mengasosiasi
Al- Wahhab, Al-‘Alim, As- Sami‘
 Membuat catata hasil diskusi kelompok
tentang makna Asmaul Husna: Al-Wahhab,
Al-‘Alim, As-Sami‘

2
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Menghubungkan tentang isi hasil diskusi sifat
Al-Wahhab, Al-‘Alim, As- Sami‘ Allah SWT
dengan sikap manusia dalam perilaku sehari-
hari

Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil diskusi tentang makna
Asmaul Husna: Al-Wahhab, Al-‘Alim, As-
Sami‘
 Menyampaikan hasil belajar tentang lafal
dan makna Asmaul Husna: Al- Wahhab,
Al-‘Alim, As-Sami‘
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru
3.3 Mengetahui hadits yang Hadits yang Mengamati Sikap 16 JP  Buku PAI
terkait dengan perilaku terkait  Menyimak hadits yang terkait dengan perilaku  Mengamati pelaksanaan diskusi dan Budi
mandiri, percaya diri, mandiri, percaya diri, dan tanggung jawab dengan menggunakan
dengan Pekerti
dan tanggung jawab  Mengamati ciri-ciri perilaku andiri, percaya diri, lembar observasi terkait dengan
perilaku Kls III SD
dan tanggung jawab  Keesaan Allah dalam
mandiri,  Gambar/
Q.S al-Ikhlas,
4.3 Mencontohkan perilaku percaya diri,
Menanya penciptaan manusia dan alam sekitar Poster
mandiri, percaya diri, dan
 Melalui motivasi dari guru mengajukan  Sikap yang ditunjukkan siswa  Multimedi a
dan tanggung jawab tanggung
pertanyaan tentang isi hadits mengenai perilaku terkait dengan Interaktif/ CD
sebagai implementasi jawab
mandiri, percaya diri, dan tanggung jawab tanggung jawabnya terhadap Interaktif
hadits
 Mengajukan pertanyaan tentang ciri- ciri pelaksanaan jalannya diskusi atau /Video
perilaku mandiri, percaya diri, dan kerja individu/pasangan/ kelompok
tanggung jawab
Tugas
Mengumpulkan Informasi  Melakukan pengamatan terhadap
 Secara kelompok kecil mendiskusikan isi hadits ciptaan Allah SWT yaitu diri dan alam
yang terkait dengan perilaku semesta yang ada di sekitar rumah
mandiri, percaya diri, dan tanggung jawab. dan sekolah

Menalar/Mengasosiasi Pengetahuan
 Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang  Tes dalam bentuk tulisan tentang
hadits yang terkait dengan perilaku mandiri, hadits yang terkait dengan perilaku
percaya diri, dan tanggung jawab mandiri, percaya diri, dan tanggung
 Menguhubungkan pelajaran tentang sikap dan jawab
perilaku mandiri, percaya diri, dan tanggung
jawab dengan sikap dan perilaku warga sekolah Keterampilan
sehari-hari  Membuat catatan dari hasil diskusi
terkait dengan hadits
Mengomunikasikan yang terkait dengan perilaku mandiri,
 Menyampaikan hasil diskusi tentang perilaku percaya diri, dan tanggung jawab-
mandiri, percaya diri, dan tanggung jawab

3
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Menyampaikan hasil pengamatan tentang
perilaku warga sekolah sehari-
hari
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru
3.4 Mengerti makna shalat Makna shalat Mengamati Sikap 16 JP  Buku PAI
sebagai wujud dari sebagai  Menyimak Q.S al-Kautsar secara  Mengamati pelaksanaan diskusi dan Budi
pemahaman Q.S. al- wujud dari individu/pasangan. dengan menggunakan lembar Pekerti Kls III
Kautsar pemahaman  Mengamati makna Q.S al-Kautsar secara observasiterkait dengan SD
4.4.1 Menunjukkan contoh Q.S. al- pasangan atau kelompok Mengaamati tata  Sikap dalam diskusi materi Q.S. al-  Buku Pedoman
makna shalat sebagai Kautsar cara shalat baik bacaan dan gerakan yang baik Kautsar hubungan-nya dengan Sholat
wujud dari pemahaman dan ibadah shalat  Gambar/
Q.S. al-Kautsar benar  Sikap dalam diskusi tentang tata Poster
4.4.2 Mempraktikkan tata cara Menanya cara shalat yang baik dan benar  Multimedi a
shalat yang baik dan  Melalui motivasi dari guru mengajukan Interaktif/
benar pertanyaan tentang makna shalat Pengetahuan CD
sebagai wujud dari pemahaman Q.S. al-  Tes dalam bentuk tulisan tentang: Interaktif/Video
Kautsar makna ibadah shalat
 Mengajukan pertanyaan terkait dengan tata cara sebagai implementasi dari Q.S al-
shalat yang baik dan benar Kautsar
Mengumpulkan Informasi  Non tes, Praktik tata cara shalat yang
 Secara berkelompok mendiskusikan makna Q.S baik dan benar
al-Kautsar
 Secara individu memperagakan tata cara shalat Keterampilan
yang baik dan benar  Membuat catatan dari hasil diskusi
terkait dengan makna ibadah shalat
Menalar/Mengasosiasi sebagai implementasi dari Q.S al-
 Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang Kautsar
Q.S. al-Kautsar hubungannya dengan ibadah
shalat
 Menguhubungkan pengetahuan tentang tata
cara shalat yang baik dan
benar dengan ibadah shalat yang dilakukan
sehari-hari

Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil belajar tentang makna
shalat sebagai wujud dari
pemahaman Q.S. al-Kautsar
 Menyampaikan hasil belajar tentang tata cara
shalat yang baik dan benar dengan ibadah shalat
yang dilakukan sehari-hari
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru
3.5 Mengerti makna zikir dan Makna zikir Mengamati Sikap 16 JP  Buku PAI
doa setelah shalat dan doa  Menyimak makna zikir dan doa setelah shalat  Mengamati pelaksanaan diskusi dan Budi

4
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
setelah shalat  Mengamati tata cara zikir dan doa setelah shalat dengan menggunakan lembar Pekerti
4.5 Mempraktikkan tata secara benar observasi terkait dengan Kls III SD
cara zikir dan doa setelah  Sikap dalam diskusi materi makna  Buku Pedoman
shalat secara benar Menanya zikir dan doa setelah shalat Sholat
 Melalui motivasi dari guru mengajukan  Sikap dalam mempraktikkan tata cara  Gambar/ Poster
pertanyaan tentang zikir dan doa berzikir dan berdoa setelah shalat  Multimedi a
setelah shalat Interaktif/
 Mengajukan pertanyaan tentang tata cara zikir Pengetahuan CD Interaktif
dan doa setelah shalat secara benar  Tes dalam bentuk tulisan tentang: /Video
makna zikir dan doa
Mengumpulkan Informasi setelah shalat
 Secara kelompok kecil mendiskusikan makna  Non tes, praktik tata cara berzikir dan
zikir dan doa setelah shalat serta tata caranya berdoa setelah shalat
dengan baik dan benar
Menalar/Mengasosiasi
 Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang Keterampilan
makna zikir dan doa setelah  Membuat catatan dari hasil diskusi
shalat terkait dengan makna zikir dan doa
 Menguhubungkan pelajaran tentang makna zikir setelah shalat
dan doa setelah shalat dengan tata cara berzikir
dan berdoa sehari-hari

Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil diskusi tentang makna zikir
dan doa setelah shalat
 Menyampaikan hasil pengamatan tentang praktik
berzikir dan berdoa sehari-hari
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru
3.6 Mengetahui hikmah Hikmah Mengamati Sikap 8 JP  Buku PAI
ibadah ibadah shalat  Menyimak penjelasan hikmah ibadah shalat  Mengamati pelaksanaan diskusi dan Budi
shalat melalui  Mencermati cerita pengalaman shalat di rumah dengan menggunakan lembar Pekerti
pengamatan dan dan sekolah observasi terkait dengan Kls III SD
pengalaman di rumah  Sikap dalam diskusi materi hikmah  Buku Pedoman
dan sekolah Menanya ibadah Sholat
 Melalui motivasi dari guru mengajukan shalat  Gambar/
4.6 Menceritakan pertanyaan tentang hikmah ibadah shalat  Sikap dalam menyampaikan dan Poster
pengalaman seperti apa yang dialami atau dirasakan ketika mendengarkan cerita pengalaman  Multimedi a
pelaksanaan ibadah melakukan shalat ibadah shalat diberbagai tempat Interaktif/ CD
shalat di rumah dan  Mengajukan pertanyaan tentang tata cara shalat Interaktif
sekolah yang baik dan benar Pengetahuan /Video
 Tes dalam bentuk tulisan tentang:
Mengumpulkan Informasi hikmah ibadah shalat
 Secara kelompok kecil mendiskusikan hikmah
ibadah shalat melalui pengamatan dan Keterampilan
pengalaman di rumah, sekolah, dan di tempat  Membuat cerita tentang pengalaman

5
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
lain ibadah shalat di rumah, sekolah, dan
tempat lain
Menalar/Mengasosiasi  Membuat catatan dari hasil diskusi
 Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang terkait dengan hikmah ibadah shalat
hikmah ibadah shalat di berbagai pengalaman dan tempat.
 Menguhubungkan pengalaman pengamalan
ibadah shalat dengan kondisi tertentu seperti di
rumah, sekolah, atau tempat lain

Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil diskusi tentang
hikmah ibadah shalat
 Menyampaikan hasil pengamatan dan
pengalaman melakukan ibadah shalat di
berbagai tempat
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru
3.7 Mengetahui kalimat- Kalimat- Mengamati Sikap 16 JP  Buku PAI
kalimat dalam Q.S. kalimat  Mengamati kalimat-kalimat dalam Q.S.  Mengamati pelaksanaan diskusi dan Budi
An- Nashr dan Al- dalam Q.S. An-Nashr dan Al-Kautsar secara dengan menggunakan lembar Pekerti
Kautsar dengan benar An-Nashr individu/pasangan/klasikal. observasi terkait dengan Kls III SD
dan Al-  Mengamati bentuk huruf dalam kalimat-kalimat  Mendiskusikan kalimat-kalimat  Buku pelajaran
4.7.1 Membaca kalimat- Kautsar dalam Q.S. An-Nashr dan Al-Kautsar dalam al-Quran
kalimat dalam Al- individu/kelompok/klasikal Q.S. An-Nashr dan Al-Kautsar  Gambar/
Quran dengan benar  Mengamati hafalan Q.S. An-Nashr dan  Sikap yang ditunjukkan siswa terkait Poster kalimat-
Al-Kautsar dengan tanggung jawabnya terhadap kalimat
4.7.2 Menulis huruf hijaiyyah pelaksanaan jalannya diskusi atau al-Quran surah
dalam Al-Quran Menanya kerja individu/pasangan/ kelompok An-Nashr dan
dengan benar  Melalui motivasi dari guru mengajukan Al- Kautsar
pertanyaan tentang kalimat-kalimat Pengetahuan  Multimedi a
4.7.3 Menunjukkan hafalan dalam Q.S. An-Nashr dan Al-Kautsar  Tes dalam bentuk tulisan tentang: Interaktif/ CD
Q.S. An-Nashr dan Al-  Mengajukan pertanyaan terkait bacaan, tulisan Menulis kalimat- Interaktif
Kautsar dengan lancar dan hafalan Q.S. An-Nashr dan Al-Kautsar kalimat Q.S. An- Nashr dan Al- /Video
Kautsar
Mengumpulkan Informasi  Non tes, Membaca dan menghafal
 Secara berkelompok mendiskusikan tentang
bacaan dan cara menuliskalimat-kalimat dalam Keterampilan
Q.S. An-Nashr  Membaca kalimat- kalimat dalam
dan Al-Kautsar Q.S. An-Nashr dan Al- Kautsar
 Menulis kalimat- kalimat dalam Q.S.
Menalar/Mengasosiasi An-Nashr dan Al-Kautsar
 Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang  Menghafal Q.S. An- Nashr dan Al-
bacaan, tulisan, dan hafalan Q.S. An-Nashr dan Kautsar
Al-Kautsar  Membuat tulisan Q.S. An-Nashr dan
 Menguhubungkan penguasaan tentang bacaan, Al-Kautsar

6
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
tulisan, dan hafalan Q.S. An- Nashr dan Al-
Kautsar
dengan yang diparaktikkan sehari-hari

Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil belajar tentang membaca,
menulis dan hafalan Q.S.
An-Nashr dan Al-Kautsar
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru
3.8 Mengetahui perilaku Tawaduk, Mengamati Sikap 8 JP  Buku PAI
tawaduk, ikhlas, dan ikhlas,  Menyimak makna sifat Allah Qiyamuhu  Mengamati pelaksanaan diskusi dan Budi
dan binafsihi, wahdaniyat, Qudrah, dan Iradah dengan menggunakan lembar Pekerti
mohon pertolongan observasi terkait dengan Kls III SD
mohon  Mengamati makna Tawaduk, ikhlas, dan
sebagai implementasi dari pertolong mohon pertolongan  Mendiskusi-kan pengertian sifat  Gambar/ Poster
pemahaman sifat Allah an Allah  Multimedi a
Qiyamuhu binafsihi, Menanya Qiyamuhu binafsihi, Interaktif/ CD
wahdaniyat, Qudrah, dan  Melalui motivasi dari guru mengajukan wahdaniyat, Qudrah, dan Iradah Interaktif
pertanyaan tentang makna sifat Allah  Perilaku tawaduk, ikhlas, dan mohon /Video
Iradah
Qiyamuhu binafsihi, wahdaniyat, pertolongan
Qudrah, dan Iradah
4.8 Mencontohkan perilaku  Mengajukan pertanyaan tentang makna Pengetahuan
tawaduk, ikhlas, dan Tawaduk, ikhlas, dan mohon Tes tertulis
mohon pertolongan pertolongan  Pengertian tawaduk, ikhlas, dan
mohon
sebagai implementasi dari
Mengumpulkan Informasi pertolongan
pemahaman sifat Allah  Pengertian Qiyamuhu binafsihi,
 Secara kelompok kecil mendiskusikan perilaku
Qiyamuhu binafsihi, tawaduk, ikhlas, dan mohon pertolongan sebagai wahdaniyat, Qudrah, dan Iradah
wahdaniyat, Qudrah, dan implementasi dari pemahaman sifat Allah
Iradah Qiyamuhu binafsihi, wahdaniyat, Qudrah, dan Tugas
Iradah  Membuat contoh- contoh sikap dan
perilaku tawaduk, ikhlas, dan mohon
Menalar/Mengasosiasi pertolongan sebagai implementasi
 Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang dari pemahaman sifat Allah
perilaku tawaduk, ikhlas, dan mohon Qiyamuhu
pertolongan sebagai implementasi dari binafsihi, wahdaniyat,
pemahaman sifat Allah Qiyamuhu binafsihi, Qudrah, dan Iradah
wahdaniyat, Qudrah, dan Iradah
 Menguhubungkan pelajaran tentang sikap Keterampilan
tawaduk, ikhlas, dan mohon  Membuat catatan tentang perilaku
pertolongan dengan sikap dan perilaku tawaduk, ikhlas, dan mohon
warga sekolah sehari-hari pertolongan sebagai implementasi
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru dari pemahaman sifat Allah
Qiyamuhu
Mengomunikasikan binafsihi, wahdaniyat, Qudrah, dan
 Menyampaikan hasil diskusi tentang sikap Iradah.

7
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
tawaduk, ikhlas, dan mohon pertolongan
 Menyampaikan hasil pengamatan tentang
perilaku warga sekolah sehari-
hari terkait dengan sikap tawaduk,
ikhlas, dan mohon pertolongan
3.9 Memahami sikap peduli Sikap peduli Mengamati Sikap 8 JP  Buku PAI
terhadap sesama sebagai terhadap  Menyimak makna Q.S. Al-Kautsar.  Mengamati pelaksanaan diskusi dan Budi
implementasi dari sesama  Menyimak makna peduli terhadap sesama dengan menggunakan lembar Pekerti
pemahaman Q.S. Al- observasi terkait dengan Kls III SD
Kautsar. Menanya  Mendiskusi-kan pengertian sikap  Gambar/
 Melalui motivasi dari guru mengajukan peduli sesama sebagai Poster
4.9 Mencontohkan pertanyaan tentang makna peduli implemen-tasi dari pemahaman Q.S.  Multimedi a
perilaku peduli terhadap terhadap sesama sebagai implementasi dari Al- Kautsar Interaktif/ CD
sesama sebagai pemahaman Q.S. Al-Kautsar  Sikap yang ditunjukkan siswa terkait Interaktif
implementasi dari  Mengajukan pertanyaan tentang contoh-contoh dengan tanggung jawabnya terhadap /Video
pemahaman Q.S. Al- sikap peduli terhadap pelaksanaan jalannya diskusi atau
Kautsar. sesama kerja individu/pa- sangan/ kelompok

Mengumpulkan Informasi Pengetahuan


 Secara kelompok kecil mendiskusikan makna  Pengertian sikap peduli sesama
peduli terhadap sesama sebagai implementasi sebagai implementasi dari
dari pemahaman Q.S. Al- Kautsar. pemahaman Q.S. Al- Kautsar
 Non tes, Pengamatan tentang
Menalar/Mengasosiasi perilaku:
 Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang Sikap peduli sesame
perilaku peduli terhadap Keterampilan
sesama sebagai implementasi dari  Membuat contoh- contoh sikap
pemahaman Q.S. Al-Kautsar. peduli sesama sebagai implementasi
 Menguhubungkan pelajaran tentang sikap dari pemahaman Q.S. Al- Kautsar
peduli sesama dengan perilaku  Membuat catatan tentang perilaku
warga sekolah sehari-hari sikap peduli sesama sebagai
implementasi dari pemahaman
Mengomunikasikan Q.S. Al-Kautsar
 Menyampaikan hasil diskusi tentang sikap
peduli sesame
 Menyampaikan hasil pengamatan tentang
perilaku warga sekolah sehari- hari terkait
dengan sikap peduli sesame
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru
3.10 Memahami sikap Sikap Mengamati Sikap 8 JP  Buku PAI
bersyukur sebagai bersyukur  Menyimak makna Q.S. Ibrahim ayat  Mengamati pelaksanaan diskusi dan Budi
implementasi dari 7 dengan menggunakan lembar Pekerti Kls III
pemahaman Q.S.  Menyimak makna bersyukur sebagai observasi terkait dengan; SD
Ibrahim ayat 7 implementasi dari pemahaman Q.S. Ibrahim  Mendiskusi-kan pengertian sikap  Gambar/
ayat 7 bersyukur sebagai implementasi dari Poster

8
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
4.10 Mencontohkan  Mengamti contoh sikap syukur pemahaman Q.S. Ibrahim ayat  Multimedi a
sikap bersyukur  Sikap yang ditunjukkan siswa terkait Interaktif/
sebagai implementasi Menanya dengan tanggung jawabnya terhadap CD Interaktif
dari pemahaman Q.S.  Melalui motivasi dari guru mengajukan pelaksanaan jalannya diskusi atau /Video
Ibrahim ayat 7 pertanyaan tentang kerja individu/pasangan/ kelompok
sikap bersyukur sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. Ibrahim ayat 7 Pengetahuan
 Mengajukan pertanyaan tentang contoh-contoh Tes tertulis tentang:
sikap syukur sebagai implementasi dari  Pengertian sikap sikap syukur sebagai
pemahaman Q.S. Ibrahim ayat 7 implementasi dari pemahaman
Mengumpulkan Informasi Q.S.Ibrahim ayat 7
 Secara kelompok kecil mendiskusikan makna
sikap syukur sebagai Non tes
implementasi dari pemahaman Q.S. Pengamatan tentang perilaku:
Ibrahim ayat 7  Sikap syukur

Menalar/Mengasosiasi Keterampilan
 Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang  Membuat contoh- contoh sikap
sikap syukur syukur
sebagai implementasi dari pemahaman sebagai implementasi
Q.S. Ibrahim ayat 7 dari pemahaman Q.S. Ibrahim ayat 7
 Menguhubungkan pelajaran tentang sikap  Membuat catatan tentang perilaku
syukur dengan perilaku warga sekolah sehari- syukur sebagai implementasi dari
hari pemahaman Q.S. Ibrahim ayat 7

Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil diskusi tentang sikap
syukur
 Menyampaikan hasil pengamatan tentang
perilaku warga sekolah sehari-
hari terkait dengan sikap syukur
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru
3.11 Mengetahui kisah Kisah Mengamati Sikap 8 JP  Buku PAI dan
keteladanan Nabi Yusuf a.s keteladanan  Menyimak kisah keteladanan Nabi  Mengamati pelaksanaan diskusi Budi Pekerti Kls
4.11 Menceritakan Nabi Yusuf a.s Yusuf a.s dengan menggunakan lembar III SD
kisah  Mengamati isi kisah Nabi Yusuf a.s yang observasi terkait dengan;  Buku pelajaran
keteladanan Nabi perlu diteladani (diimplementasikan).  Mendiskusikan kisah keteladanan kisa-kisah
Yusuf a.s. Nabi Yusuf a.s 25 Nabi dan
 Sikap yang ditunjukkan siswa Rasul
terkait dengan  Gambar/
Menanya tanggung jawabnya terhadap Poster sikap-
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pelaksanaan jalannya diskusi atau sikap terpuji
pertanyaan tentang apa saja sikap teladan kerja  Multimedi a
Nabi Yusuf a.s individu/pasang-an/ Interaktif/ CD
 Mengajukan pertanyaan tentang contoh-contoh kelompok Interaktif

9
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
sikap Nabi Yusuf a.s yang hendak diteladani. /Video
Mengumpulkan Informasi Pengetahuan Tes tertulis tentang:
 Secara kelompok kecil mendiskusikan kisah  Contoh-contoh sikap keteladanan
keteladanan Nabi Yusuf a.s Nabi Yusuf a.s
(mengidentifikasi).
Non tes, Pengamatan
Menalar/Mengasosiasi tentang perilaku:
 Membuat catata hasil diskusi kelompok  Yang mencerminkan sikap
tentang kisah keteladanan Nabi Yusuf a.s keteladanan Nabi Yusuf a.s
 Menguhubungkan pelajaran tentang sikap
keteladanan Nabi Yusuf a.s Keterampilan
dengan perilaku warga sekolah  Membuat ringkasan kisah
sehari-hari keteladanan Nabi Yusuf a.s
 Membuat catatan tentang sikap
Mengomunikasikan keteladanan yang
 Menyampaikan hasil diskusi tentang kisah terdapat di dalam kisah Nabi Yusuf
keteladanan Nabi Yusuf a.s a.s.
 Menyampaikan hasil pengamatan tentang
perilaku warga sekolah sehari-hari terkait
dengan sikap teladan Nabi Yusuf a.s
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru
3.12 Mengetahui Kisah Mengamati Sikap 8 JP  Buku PAI
kisah keteladanan  Menyimak kisah keteladanan Nabi  Mengamati pelaksanaan diskusi dan Budi
keteladanan Nabi Nabi Syu‘aib Syu‘aib a.s terkait dengan; Pekerti
Syu‘aib a.s.  Mengamati isi kisah Nabi Syu‘aib a.s yang perlu  Mendiskusi kan kisah keteladanan Kls III SD
a.s. diteladani (diimplementasikan). Nabi  Buku pelajaran
Syu‘aib a.s kisa-kisah
4.12 Menceritakan Menanya  Sikap yang ditunjukkan siswa terkait 25 Nabi dan
kisah keteladanan  Melalui motivasi dari guru mengajukan dengan tanggung jawabnya terhadap Rasul
Nabi Syu’aib a.s. pertanyaan tentang apa saja sikap pelaksanaan jalannya diskusi atau  Gambar/
teladan Nabi Syu‘aib a.s kerja individu/pasangan/ke lompok Poster sikap-
 Mengajukan pertanyaan tentang contoh-contoh sikap terpuji
sikap Nabi Syu‘aib a.s yang hendak diteladani. Pengetahuan  Multimedi a
Tes tertulis tentang: Interaktif/ CD
Mengumpulkan Informasi  Contoh-contoh sikap keteladanan Interaktif
 Secara kelompok kecil mendiskusikan kisah Nabi Syu‘aib a.s /Video
keteladanan Nabi Syu‘aib a.s (mengidentifikasi).
Non tes, pengamatan
Menalar/Mengasosiasi tentang perilaku: Yang mencerminkan
 Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang sikap keteladanan Nabi Syu‘aib a.s
kisah keteladanan
Nabi Syu‘aib a.s Keterampilan
 Menguhubungkan pelajaran tentang sikap  Membuat catatan tentang sikap
keteladanan Nabi Syu‘aib a.s dengan perilaku keteladanan yang terdapat di dalam
warga sekolah sehari- hari kisah Nabi Syu‘aib a.s

10
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Membuat ringkasan kisah
Mengomunikasikan keteladanan Nabi Syu‘aib a.s.
 Menyampaikan hasil diskusi tentang kisah
keteladanan Nabi Syu‘aib a.s
 Menyampaikan hasil pengamatan tentang
perilaku warga sekolah sehari- hari terkait
dengan sikap teladan Nabi Syu‘aib a.s
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru
3.13 Mengetahui kisah Mengamati Sikap 8 JP  Buku PAI
keteladanan Nabi  Menyimak kisah keteladanan Nabi Mengamati pelaksanaan dan Budi
Ibrahim Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s. diskusi terkait dengan; Pekerti
a.s. dan Nabi Ismail a.s.  Mengamati isi kisah Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi  Mendiskusi kan kisah keteladanan Kls III SD
(rasa ingin tahu, sabar, Ismail a.s. yang perlu Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.  Buku pelajaran
dan rela berkorban, diteladani (diimplementasikan).  Sikap yang ditunjukkan siswa terkait kisa-kisah
hormat dan patuh dengan tanggung jawabnya terhadap 25 Nabi dan
kepada orangtua) Menanya pelaksanaan jalannya diskusi atau Rasul
 Melalui motivasi dari guru mengajukan kerja individu/pasangan / kelompok  Gambar/ Poster
4.13 Menceritakan kisah pertanyaan tentang apa saja sikap sikap- sikap
keteladanan Nabi teladan Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Pengetahuan Tes tertulis tentang: terpuji
Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.  Contoh-contoh sikap keteladanan  Multimedi a
Ismail a.s.  Mengajukan pertanyaan tentang contoh-contoh Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail Interaktif/
sikap Nabi Ibrahim a.s. a.s. CD Interaktif
dan Nabi Ismail a.s. yang hendak /Video
diteladani. Non tes, pengamatan tentang perilaku:
 Yang mencerminkan sikap
Mengumpulkan Informasi keteladanan rela berkorban Nabi
 Secara kelompok kecil mendiskusikan kisah Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
keteladanan Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail
a.s. (mengidentifikasi). Keterampilan
 Membuat catatan tentang sikap
Menalar/Mengasosiasi keteladanan yang terdapat di dalam
 Membuat catata hasil diskusi kelompok kisah Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail
tentang kisah keteladanan a.s.
Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.  Membuat ringkasan kisah
 Menguhubungkan pelajaran tentang sikap keteladanan Nabi Ibrahim a.s. dan
keteladanan Nabi Ibrahim a.s. Nabi Ismail a.s.
dan Nabi Ismail a.s. dengan perilaku
warga sekolah sehari-hari

Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil diskusi tentang kisah
keteladanan Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail
a.s.
 Menyampaikan hasil pengamatan tentang
perilaku warga sekolah sehari-

11
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
hari terkait dengan sikap teladan Nabi
Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru
3.14 Mengetahui sikap Sikap percaya Mengamati Sikap 8 JP  Buku PAI
percaya diri dan diri dan  Menyimak kisah keteladanan Nabi Muhammad  Mengamati pelaksanaan diskusi, dan Budi
kemandirian sebagai kemandirian saw tentang sikap percaya diri dan kemandirian terkait dengan; Pekerti
wujud dari keteladanan sebagai wujud  Mencermati sikap percaya diri dan kemandirian  Mendiskusikan kisah keteladanan Kls III SD
Nabi Muhammad saw dari sebagai wujud dari keteladanan Nabi Muhammad Nabi Muhammad saw  Buku pelajaran
keteladanan saw  Sikap yang ditunjukkan siswa kisa-kisah
4.14 Menceritakan kisah Nabi terkait dengan tanggung jawabnya 25 Nabi dan
keteladanan Nabi Muhammad Menanya terhadap pelaksanaanjalannya diskusi Rasul
Muhammad saw saw  Melalui motivasi dari guru mengajukan atau  Gambar/
pertanyaan tentang apa saja sikap teladan Nabi kerja individu/ Poster sikap-
Muhammad saw pasangan/kelompok sikap
 Mengajukan pertanyaan tentang contoh-contoh terpuji
sikap percaya diri dan Pengetahuan  Multimedi a
kemandirian Nabi Muhammad saw. Tes tertulis Interaktif/
 Contoh-contoh sikap keteladanan Nabi CD Interaktif
Mengumpulkan Informasi Muhammad saw /Video
 Secara kelompok kecil mendiskusikan kisah Non tes
keteladanan Nabi Muhammad saw  Pengamatan tentang perilaku:
(mengidentifikasi).  Yang mencerminkan sikap
keteladanan Nabi Muhammad saw
Menalar/Mengasosiasi
 Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang Keterampilan
kisah keteladanan Nabi Muhammad saw  Membuat ringkasan kisah keteladanan
 Menguhubungkan pelajaran tentang sikap Nabi Muhammad saw terkait dengan
keteladanan Nabi Muhammad saw sikap percaya diri dan kemandirian
tentang percaya diri dan kemandirian dengan  Membuat catatan tentang sikap
perilaku warga sekolah sehari- hari keteladanan yang terdapat di dalam
kisah Nabi Muhammad saw
Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil diskusi tentang kisah
keteladanan Nabi Muhammad saw
 Menyampaikan hasil pengamatan tentang perilaku
warga sekolah sehari- hari terkait dengan sikap
teladan Nabi Muhammad saw
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru

Mengetahui, Tambaharjo, 13 Juli 2020


Kepala SDN Tambaharjo 02 Guru Mata Pelajaran

12
Surono, S.Pd. Nilam Sari, S.Pd.
NIP. 19650201 198608 1 001 NIP. 19950714 201902 2 009

13