DESARROLLO DEL PENSAMIENTO ANALÍTICO Y SISTÉMICO II

TALLER DE VALIDACIÓN DE COMPETENCIAS

Los ejercicios que se encuentran a continuación tratan de resumir las

competencias adquiridas en “DESARROLLO DEL PENSAMIENTO ANALÍTICO Y

SISTÉMICO I”, por lo cual es básico que Usted esté en capacidad de resolverlos

como requisitos previos del módulo “DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

ANALÍTICO Y SISTÉMICO II”,

1. ¿Qué tipo de datos resulta más adecuado para representar cada uno de los

conceptos siguientes? :

a. El sueldo de un trabajador

b. La edad de una persona

c. El número de hijos

d. El estado civil

e. El estado de caducado o no de un producto

f. El nº de teléfono

g. La dirección

2. Escribir un programa que pida una cantidad en pesos y la convierta en

euros.

A partir del programa anterior escribir uno que pase de pesos a Libras

esterlinas, pidiendo primero cuantos pesos es una libra.

3. Para cada uno de los puntos siguientes escribir un programa que pida los

datos necesarios y calcule el área y el perímetro de la figura indicada

a. Un cuadrado

b. Un rectángulo

c. Un triángulo

d. Un círculo
4. Escribir un programa para calcular el importe de una venta en un

supermercado. El usuario debe indicar el nombre del producto, el precio por

unidad y el nº de unidades y el programa sacará por pantalla el nombre del

producto, el nº de unidades vendidas y el precio total. Preste especial

atención a qué tipo de datos resulta más adecuado para cada representar

cada cantidad.

5. Escribir un programa que calcule la nómina de un trabajador de la manera

siguiente. El trabajador cobra un precio fijo por hora y se le retiene un 8%

en concepto de Seguridad Social. El programa debe pedir el nombre del

trabajador, las horas trabajadas y el precio que cobra por hora. Como salida

debe imprimir el sueldo bruto, la retención y el sueldo neto 6. Evaluar las

siguientes expresiones:

(a) 5 / 2 + 20 MOD 6

(b) 4 * 6 / 2 - 15 / 2

(c) 5 * 15 / 2 / (4 - 2)

(d) 8 = 16 OR 7 <> 4 AND 4 < 1

(e) (4 * 3 < 6 OR 3 > 5 - 2) AND 3 + 2 < 12

7. Suponiendo que a, b, c son variables enteras que tienen asignados los

valores a=8, b=3, c=-5 determinar el valor de las siguientes expresiones:

a) a+b+c

b) 2 * b + 3 * (a-c)

c) a/b

d) a MOD b

e) a/c

f) a MOD c

g) a * b /c

h) a * (b/c)
i) (a*c) MOD b j) a * (c MOD b)

8. Escribir un programa que pida un número entero y saque por pantalla el

cociente y el resto de la división entera entre ambos.

9. Escribir un programa que pida dos números y saque el mayor de ellos por

pantalla. Una versión mejorada informará de si los dos números son

iguales.

10. Escribir un programa que pida un número e indique si se trata de un

número par

11. Escribir un programa que pida una nota e imprima por pantalla la

calificación en formato “Apto” o “No Apto” según si la nota es mayor o

menor que 3.

12. Escribir un programa que lea tres valores enteros y muestre por pantalla el

máximo y el mínimo de ellos.

13. Escribir un programa que pida un número entero y determine si es múltiplo

de 2 y de 5.

14. Escribir un programa que pida la nota de un examen (un nº real entre 0 y
5)

e imprima por pantalla la calificación en formato “Suspenso”, si la nota es

menor que 3, “Aprobado” si está entre 3 inclusive y 4 sin incluir, “Notable” si

está entre 4 inclusive y 4.5 sin incluir, “Sobresaliente” si está entre 4.5

inclusive y 5 sin incluir y “Matrícula de honor” si la nota es igual a 5.

15. Escribir un programa que, dado el nombre o número del mes, y la

información de si el año es bisiesto saque por pantalla el número de días

del mes

16. Escribir un programa que, pida la fecha de nacimiento de una persona e

imprima por pantalla su signo zodiacal

17. Uno de los usos más habituales para los bucles condicionales es la
validación de entradas. Escribir un programa que pida una contraseña y

permita tres intentos. Si el usuario da la contraseña correcta responde

"Enhorabuena!" y queda inactivo, con este mensaje. En caso contrario el

programa escribe "Lo siento, contraseña equivocada" y se cierra de

inmediato.

18. Escribir un programa que pida un número y saque por pantalla su tabla de

multiplicar.

19. Escribir un programa para calcular el promedio de una lista de números

positivos acabada en un número negativo.

20. Escribir un programa para sumar los números enteros de 1 a 100 utilizando

a. estructura (repetir) ; b. estructura (mientras) ; c. estructura (haga para).

21. Escribir un programa que lea una lista de números y determine cuantos son

positivos, y cuantos son negativos.

22. Escribir un programa que dados dos números, uno real (base) y un entero

positivo (exponente), saque por pantalla todas las potencias con base el

numero dado y exponentes entre uno y el exponente introducido

23. Escribir un programa que lea diez números, los guarde en un vector y a

continuación los imprima en orden inverso al de su entrada

24. Escribir un programa que lea tres números y los guarde en un vector. A

continuación los ordenará y guardará los valores ordenados en otro vector.

Finalmente sacará ambas listas de números por la pantalla

25. Escribir un programa que llene una matriz de 5 por 5 de valores aleatorios.

A continuación el programa debe imprimirla por pantalla. Opcional: El

programa puede también imprimir las sumas de las filas y las columnas

26. Diseñar una función que calcule el promedio de varios números

introducidos por el teclado. Hacer dos versiones, una para un número fijo

de valores y otra para un número cualquiera de valores.

27. Escribir una función que intercambie el valor de dos variables, es decir si

X=5 e Y=7 tras aplicar la función, por ejemplo haciendo "intercambiar(X,Y)"

se tiene que X=7 e Y=5.

28. Diseñar una función que calcule la potencia enésima de un número, es

decir que calcule X

para X, real y n entero (RECIBIDOS)

29. Diseñar una función "aMayusculas()" que convierta una cadena de texto en

mayúsculas

30. Diseñar una función "EsBisiesto(xxxx)" que decida si un año es bisiesto o

no

31. Escribir una función "EsMultiplo" que sirva para determinar si un número es

múltiplo de otra. Utilizarla en un programa que pida la antiguedad de un

trabajador y calcule cuantos trienios de antigüedad tiene.

32. Modularizar el programa del punto 5 utilizando tres funciones. Una para la

entrada, una para los cálculos y una para la salida de resultados

33. Repetir la modularización anterior utilizando funciones que pasen

parámetros

34. Hacer un programa salarios() que utilice las funciones anteriores dentro de

un bucle para calcular las nóminas de un número indeterminado de

trabajadores