RANCANGAN AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR PROFESI ASN

DI SD NEGERI 2 NAGARAWANGI
KOTA TASIKMALAYA

Oleh :
MIKA DESTIYANI, S.Pd.
2019090732058

Peserta Pendidikan dan Pelatihan Dasar CPNS Kota Tasikmalaya

Angkatan VIII Tahun 2019

LEMBAGA PENDIDIKAN DAN PELATIHAN POLRI

PUSAT PENDIDIKAN ADMINISTRASI
BANDUN
G 2019
 LEMBAR PERSETUJUAN

RANCANGAN AKTUALISASI
NILAI-NILAI DASAR PROFESI
ASN DI SD NEGERI 2
NAGARAWANGI
KOTA TASIKMALAYA

Peserta Diklat

MIKA DESTIYANI, S.Pd.

2019090732058

Telah disetujui pada tanggal : Oktober 2019

Di Pusdikmin Lemdiklat Polri Bandung

Coach Mentor

IWAN KURNIAWAN,S.E. Dra.Hj. SRI RAHAYU ASIH,

PENATA TK I NIP. 19730910 200312 1 003 PEMBINA TK. I NIP. 19620806 198305 2 007

i
LEMBAGA PENDIDIKAN DAN PELATIHAN POLRI
PUSAT PENDIDIKAN ADMINISTRASI

PENJELASAN KEMAMPUAN PESERTA

DALAM MEMBUAT RANCANGAN
AKTUALISASI PELATIHAN DASAR CPNS

Nama Peserta Diklatsar : Mika Destiyani, S.Pd.

Intansi : Pemerintah Kota Tasikmalaya
Jabatan : Guru Kelas Ahli Pertama
Tempat Aktualisasi : SD Negeri 2 Nagarawangi
Saya menilai peserta Pelatihan Dasar CPNS tersebut :

Sangat Mampu / Mampu / Kurang Mampu/Tidak Mampu

Membuat Rancangan Aktualisasi substansi mata Pelatihan Dasar

CPNS dalam menyelesaikan Isu yang telah ditetapkan, dengan
penjelasan sebagai berikut :
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
Bandung , Oktober 2019
COACH

IWAN KURNIAWAN, S.E.

PENATA TK I NIP. 19730910 200312 1 003

ii
 PENJELASAN KEMAMPUAN PESERTA
DALAM MEMBUAT RANCANGAN
AKTUALISASI PELATIHAN DASAR CPNS

Nama Peserta Diklatsar : Mika Destiyani, S.Pd.

Intansi : Pemerintah Kota Tasikmalaya
Jabatan : Guru Kelas Ahli Pertama
Tempat Aktualisasi : SD Negeri 2
Nagarawangi

Saya menilai peserta Pelatihan Dasar CPNS tersebut :

Sangat Mampu / Mampu / Kurang Mampu/Tidak Mampu

Membuat Rancangan aktualisasi substansi mata Pelatihan Dasar
CPNS dalam menyelesaikan Isu yang telah ditetapkan, dengan
penjelasan sebagai berikut :
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
Bandung , September 2019
Mentor

Dra. Hj. SRI RAHAYU ASIH,

PEMBINA TK. I NIP. 19620806 198305 2 007

iii
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillahirabbil’aalamin. Puji dan syukur dipanjatkan kepada

Allah SWT berkat limpahan rahmat-Nya, penulisan tugas “Rancangan
Aktualisasi Nilai-nilai Dasar Profesi ASN di SD Negeri 2 Nagarawangi
Kec. Cihideung Kota Tasikmalaya” ini dapat diselesaikan dengan baik
tepat pada waktunya.

Rancangan aktualisasi nilai-nilai dasar profesi ASN di SD Negeri 2

Nagarawangi ini merupakan bukti fisik yang disusun secara sistematik
sebagai bentuk pertanggungjawaban selama melaksanakan aktualisasi
diri off class pasca mengikuti Diklatsar Kota Tasikmalaya Gelombang VIII.

Penyusunan rancangan aktualisasi ini tidak terlepas dari

dukungan, bimbingan, arahan, dan masukan dari berbagai pihak. Sebagai
bentuk penghargaan, penulis mengucapkan terima kasih dan
penghargaan yang setinggi-tingginya kepada:

1. KOMBES POL Drs. Bobyanto I.O.R Adoe selaku Kepala Pusat

Pendidikan Administrasi Lemdiklat Polri yang memberikan dukungan
selama pendidikan;
2. AKBP Dr. Hanjaya Fatah M.M.Pd., selaku Kepala Bagian
Pendidikan dan Pelatihan
3. AKBP Grace K.Rahakbau, S.I.K., M.Si., selaku Kepala Bagian
Tenaga Pendidik
4. AKBP Drs. Kasman Hindriana, M.M.Pd., selaku Kepala Bagian
Bimbingan Peserta didik

iv
5. Kompol Dadang Widio S.IK. selaku perwira penuntun TON B
gelombang VIII T.A. 2019.
6. Iwan Kurniawan, S.E. selaku coach yang selalu membimbing
selama kami menjadi peserta d idik di Pusdikmin Lemdiklat Polri.
7. Dra. Hj. Sri Rahayu Asih selaku mentor yang memberikan
bimbingan dalam menyelesaikan rancangan aktualisasi.
8. Bapak dan Ibu Penyelenggara dan Widyaiswara Pusdikmin
Lemdiklat Polri dan staf karyawan Pusdikmin Lemdiklat Polri yang
telah memberikan ilmu selama diklat.
9. Rekan – rekan Diklatsar Kota Tasikmalaya tahun 2019 gelombang
VIII yang telah berjuang bersama dalam diklatsar.
10. Keluarga yang telah memberikan semangat, kepercayaan, perhatian
dukungan dan do’a yang sangat luar biasa.
11. Dan Semua pihak yang telah banyak membantu penulis dalam
menyelesaikan rancangan aktualisasi yang tidak dapat penulis
sebutkan satu per satu.
Besar harapan penulis semoga rancangan aktualisasi ini dapat
bermanfaat bagi kita semua untuk menambah pengetahuan
khususnya bagi penulis sendiri dan umumnya bagi pembaca.

Bandung, Oktober 2019

Penulis

v
 DAFTAR ISI

COVER........................................................................................................i
LEMBAR PERSETUJUAN..........................................................................ii
PENILAIAN DESKRIPTIF PEMBIMBING (Coach).....................................iii
PENILAIAN DESKRIPTIF PEMBIMBING (Mentor)....................................iv
KATA PENGANTAR...................................................................................v
DAFTAR ISI................................................................................................vii
BAB I PENDAHULUAN..............................................................................1
A. Latar Belakang................................................................................1
1. Gambaran Umum SDN 2 Nagarawangi Kota Tasikmalaya.....2
2. Visi dan Misi SDN 2 Nagarawangi Kota Tasikmalaya................5
3. Tugas dan Fungsi Dinas Pendidikan..........................................6
4. Tugas dan Fungsi Guru..............................................................7
5. Stuktur Organisasi SDN 2 Nagarawangi Kota Tasikmalaya......9
B. Tujuan..............................................................................................10
C. Manfaat...........................................................................................10
BAB II RANCANGAN AKTUALISASI.........................................................10
A. Kegiatan Aktualisasi........................................................................10
1. Melaksanakan Kegiatan Pembelajaran Berkarakter.................10
a. Tahapan Kegiatan................................................................10
b. Hasil Kegiatan......................................................................11
c. Nilai-nilai Dasar ANEKA.......................................................11
d. Keterkaitan dengan Mata Diklat (WoG, Manajemen

vi
 ASN dan Pelayanan Publik).................................................11
e. Konstribusi terhadap Pencapaian Visi/Misi Organisasi.......12
f. Penguatan Nilai-nilai Organisasi..........................................12
2. Membuat Media untuk Kegiatan Hunting Star................................14
a. Tahapan Kegiatan................................................................10
b. Hasil Kegiatan.......................................................................11
c. Nilai-nilai Dasar ANEKA.......................................................11
d. Keterkaitan dengan Mata Diklat (WoG, Manajemen
ASN dan Pelayanan Publik)...............................................11
e. Konstribusi terhadap Pencapaian Visi/Misi Organisasi........12
f. Penguatan Nilai-nilai Organisasi..........................................12
3. Melaksanakan Kegiatan Hunting Star.............................................16
a. Tahapan Kegiatan................................................................10
b. Hasil Kegiatan.......................................................................11
c. Nilai-nilai Dasar ANEKA.......................................................11
d. Keterkaitan dengan Mata Diklat (WoG, Manajemen
ASN dan Pelayanan Publik)...............................................11
e. Konstribusi terhadap Pencapaian Visi/Misi Organisasi........12
f. Penguatan Nilai-nilai Organisasi..........................................12
4. Melatih Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka.....................................18
a. Tahapan Kegiatan................................................................10
b. Hasil Kegiatan.......................................................................11
c. Nilai-nilai Dasar ANEKA.......................................................11
d. Keterkaitan dengan Mata Diklat (WoG, Manajemen
ASN dan Pelayanan Publik)...............................................11
e. Konstribusi terhadap Pencapaian Visi/Misi Organisasi........12
f. Penguatan Nilai-nilai Organisasi..........................................12
5. Melaksanakan penilaian karakter pada kegiatan hunting star.......
a. Tahapan Kegiatan................................................................10
b. Hasil Kegiatan.......................................................................11
c. Nilai-nilai Dasar ANEKA.......................................................11

vii
 d. Keterkaitan dengan Mata Diklat (WoG, Manajemen
ASN dan Pelayanan Publik)....................................................11
e. Konstribusi terhadap Pencapaian Visi/Misi Organisasi........12
f. Penguatan Nilai-nilai Organisasi..........................................12
B. Jadwal Pelaksanaan Rancangan Aktualisasi.................................21
BAB III PENUTUP......................................................................................24
DAFTAR PUSTAKA...................................................................................25

viii
 1

BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Aparatur Sipil Negara (ASN) adalah profesi bagi Pegawai Negeri

Sipil dan Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja yang bekerja di
instansi pememerintah. Berdasarkan Undang-Undang Nomor 5 Tahun
2014 tentang Aparatur Sipil Negara menyebutkan bahwa fungsi ASN
adalah sebagai Pelaksana Kebijakan Publik, sebagai Pelayan Publik
sebagai Perekat dan Pemersatu Bangsa.
Salah satu profesi pelayanan publik yang ada di masyarakat
adalah profesi guru. Berdasarkan Peraturan Pemerintah Nomor 19
Tahun 2017 sebagai perubahan atas Peraturan Pemerintah nomor 74
tahun 2008 tentang guru bahwa guru adalah pendidik professional
dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan,
melatih, menilai dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak
usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar dan pendidikan
menengah.
Pendidikan pada dasarnya bertujuan untuk membentuk karakter
peserta didik. Pendidikan karakter merupakan kunci yang sangat
penting di dalam membentuk kepribadian anak. Selain di rumah,
pendidikan karakter juga perlu diterapkan di sekolah dan lingkungan
sosial. Pada hakekatnya, pendidikan memiliki tujuan untuk membantu
manusia menjadi cerdas dan tumbuh menjadi insan yang baik.

Pendidikan karakter merupakan bentuk kegiatan manusia yang di

dalamnya terdapat suatu tindakan yang mendidik diperuntukkan bagi
generasi selanjutnya. Tujuan pendidikan karakter adalah untuk

1
 2

membentuk penyempurnaan diri individu secara terus-menerus dan

melatih kemampuan diri demi menuju kearah hidup yang lebih baik.
Pendidikan karakter pada dasarnya adalah suatu proses pendidikan
yang bertujuan untuk membangun karakter dari anak didik. Seperti
yang kita ketahui bahwa pendidikan dilakukan tidak hanya untuk
memberikan ilmu pengetahuan tetapi juga untuk menanamkan dan
mensosialisasikan nilai-nilai dan norma-norma yang ada dalam
masyarakat agar ia bisa tumbuh dengan memahami nilai dan norma
tersebut.

Pembentukan karakter perlu dilakukan sejak usia dini. Usia anak

sekolah dasar merupakan salah satu tahap penting bagi pelaksanaan
pendidikan karakter. Mengingat pada usia ini, anak sekolah dasar
mengalami perkembangan fisik, motorik juga perkembangan
kepribadian, watak emosional, intelektual, bahasa, budi pekerti, dan
moralnya yang bertumbuh pesat.
Pendidikan yang kurang menekankan pada aspek penanaman
karakter menimbulkan berbagai macam permasalahan di kalangan
peserta didik, khususnya dalam masalah kedisiplinan. Hal tersebut
terlihat dari pengamatan penulis di SDN 2 Nagarawangi Kota
Tasikmalaya masih terdapat permasalahan khususnya pada sikap
kedisiplinan seperti masih ada peserta didik yang belum berpakaian
rapi, terlambat masuk kelas, berbuat gaduh di dalam kelas, tidak
mengumpulkan PR atau tugas, membuang sampah di mana saja, dan
lain sebagainya.
Berdasarkan uraian tersebut, penulis tertarik untuk mengangkat
isu “Belum Optimalnya Pendidikan Karakter terhadap Disiplin Peserta
Didik Kelas V A SDN 2 Nagarawangi”.
1. Gambaran Umum SDN Nagarawangi 2 Kota Tasikmalaya
a. Profil Sekolah
INFORMASI DATA SEKOLAH
SDN 2 NAGARAWANGI
Nama Sekolah : SDN 2 Nagarawangi
Alamat sekolah : Jl. Lukmanul Hakim Kelurahan
Tuguraja Kecamatan Cihideung
Kota Tasikmalaya
Status : Negeri
NSS : 101 327 777 002
Tahun Pendirian : 1951
Status Tanah : Hak Milik
Kepemiikan Tanah : Hak Milik
Luas Tanah : 1.830 m2
Status Kepemilikan : Guna Pakai
Surat izin bangunan : No. 648/Kep.1555/IMB/DPU/2007

Luas seluruh bangunan : 58.40 m2

Luas tanah Pengembangan : 8 x 730 = 58.40 m2
Status tanah Pengembangan : Hak Pakai
Nomor Pembukuan : 1655/II 2006
Sertifikasi
Akreditasi/Tahun : B / 2014
b. Identitas Kepala Sekolah

Nama : Dra. Hj. Sri Rahayu Asih

NIP : 19620806 198305 2 007
Pangkat Golonngan : Pembina Tingkat I/ IV b
Pendidikan Terahir : Sarjana S.1
 Jl.Paseh – Tugujaya KellTugujaya
Alamat
: Kec. Cihideung
HP : 085223730269

c. Data Guru
Tabel 1.1. Data Guru SDN 2 Nagarawangi

Tingkat Pendidikan
No Status Guru
SD SLTA D1 D2 D3 S1 S2 S3

1. Guru Tetap - - - - - 13 1 -

Guru Tidak
2. - - - - - - - -
Tetap

3. Guru Bantu - - - - - 3 - -

Jumlah - - - - - 16 1 -

d. Rekapitulasi Data Peserta didik Per/September 2019

Tabel 1. 2. Rekap Data Peserta Didik SDN2 Nagarawangi
Kelas JUMLAH PESERTA DIDIK
L P JML
I 33 33 66
II 26 35 55
III 30 40 70
IV 25 34 69
V 27 37 64
 VI 35 31 70
Jml 176 210 210

e. Kondisi Sarana
Tabel 1.3 Kondisi Sarana SDN 2 Nagarawangi
Kondisi Ruang Belajar

No. Nama Ruang Rusak Rusak Rusak

Baik
Ringan Sedang Berat

1. Ruang Kepala Sekolah - 1 - -

2. Ruang Guru - - - -

3. Ruang Perpustakaan 1 - - -

4. Ruang Penjaga - - - -

5. Ruang Kelas - - 6 -

6. WC - - - 4

7. Kursi Murid - - - 120

8. Meja Murid - - - 90

2. Visi dan Misi SDN 2 Nagarawangi

a. Visi
Mewujudkan sekolah yang berprestasi dengan peserta didik yang
santun dalam berbudaya, unggul dalam ilmu pengetahuan dan
teknologi sebagai implementasi Iman dan Taqwa.
b. Misi
Menyiapkan peserta didik yang berbudaya, cerdas, terampil, dan
berbudi pekerti luhur yang berwawasan ilmu pengetahuan yang
berlandaskan iman dan taqwa.
c. Tujuan Sekolah
1) Membangun peserta didik yang beriman dan bertakwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia serta sehat jasmani
dan rohani.
2) Meletakan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian akhlak
mulia serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti
pendidikan lebih lanjut.
3) Memiliki semangat belajar dan dapat berprestasi, baik dalam
bidang akademik maupun non akademik.
4) Memiliki kemampuan mengapresiasi nilai-nilai budaya dan
karakter bangsa serta dapat mengaktualisasikannya pada
kehidupan sehari-hari.
5) Memiliki kepribadian yang tangguh, berakhlak mulia dan
berbudi pekerti luhur.
3. Tugas dan Fungsi Dinas Pendidikan
a. Tugas Pokok
Dinas Pendidikan dan Kebudayaan mempunyai tugas pokok
membantu Walikota dalam melaksanakan urusan pemerintahan
dibidang Pendidikan dan Kebudayaan yang menjadi kewenangan
daerah dan tugas pembantuan yang diberikan kepada
Pemerintah Kota.
b. Fungsi
1) Perumusan kebijakan teknis dibidang Pendidikan dan
Kebudayaan;
 2) Penyelenggaraan urusan pemerintahan dan pelayanan umum
dibidang Pendidikan dan Kebudayaan sesuai dengan
ketentuan yang ditetapkan oleh Walikota;
3) Pembinaan dan pelaksanaan kegiatan di bidang Pendidikan
dan Kebudayaan;
Pengelolaan administrasi umum, meliputi urusan perencanaan,
evaluasi dan pelaporan, urusan umum dan kepegawaian, urusan
keuangan dan barang daerah.
4. Tugas dan Fungsi Guru
Berdasarkan Permendikbud No.15 Tahun 2018 tentang
Beban Kerja Guru. Guru bertanggung jawab kepada kepala
sekolah dan mempunyai tugas melaksanakan kegiatan proses
belajar mengajar secara efektif dan efisien. Tugas dan tanggung
jawab seorang guru meliputi :
a. Membuat perangkat program pembelajaran.
b. Melaksanakan kegiatan pembelajaran
c. Melaksanakan kegiatan penilaian proses belajar, ulangan
harian, ulangan umum, dan ulangan akhir.
d. Melaksanakan analisis hasil ulangan harian.
e. Menyusun dan melaksanakan program perbaikan dan
pengayaan.
f. Mengisi daftar nilai peserta didik.
g. Melaksanakan kegiatan membimbing.
h. Membuat alat pelajaran/alat peraga.
i. Menumbuhkembangkan sikap menghargai karya seni.
j. Mengikuti kegiatan pengembangan dan pemasyarakatan
kurikulum.
k. Melaksanakan tugas tertentu di sekolah.
l. Mengadakan pengembangan program pengajaran yang
menjadi tanggung jawabnya.
m.Membuat catatan tentang kemajuan hasil belajar peserta didik.
n. Mengisi dan meneliti daftar hadir peserta didik sebelum
memulai pengajaran.
o. Mengatur kebersihan ruang kelas dan ruang praktikum.
p. Mengumpulkan dan menghitung angka kredit untuk kenaikan
pangkatnya.
5. Struktur Organisasi SDN 2 Nagarawangi

Gambar 1.1 Struktur Organisasi SDN 2 Nagarawangi

B. Tujuan

Tujuan dari kegiatan aktualisasi habituasi nilai-nilai dasar

profesi ASN di SDN 2 Nagarawangi Kota Tasikmalaya adalah
untuk :

1. Mengoptimalkan pendidikan karakter disiplin pada pembelajaran

kelas V A SDN 2 Nagarawangi.
 2. Menanamkan nilai kedisiplinan pada peserta didik kelas VA
SDN 2 Nagarawangi
3. Pembiasaan implementasi karakter bangsa pada kehidupan
sehari hari peserta didik.
4. Mengimplementasikan nilai-nilai dasar ASN (Akuntabilitas,
Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi)
dalam kehidupan sehari-hari yang dilakukan di unit kerja SD
Negeri 2 Nagarawangi Kota Tasikmalaya.
C. Manfaat
Manfaat dari kegiatan aktualisasi nilai-nilai dasar profesi
ASN di SDN 2 Nagarawangi Kota Tasikmalaya adalah untuk:

1. Bagi penulis: mampu menjadi ASN yang profesional dan

kompeten sesuai tugas dan fungsinya dengan
mengimplementasikan nilai-nilai dasar ANEKA.
2. Bagi institusi: mampu memberikan kontribusi dalam
mewujudkan visi dan misi organisasi.
3. Bagi peserta didik: mendapatkan pelayanan pendidikan yang
maksimal sebagai wujud aktualisasi nilai dasar ANEKA.
4. Bagi masyarakat: mendapatkan pelayanan unggul dan
berkualitas yang dapat memberikan kepuasan kepada
masyarakat luas.
5. Bagi negara: mampu menjadi abdi Negara yang dapat
berkontribusi dalam rangka pembangunan bangsa.
 11

BAB II
RANCANGAN AKTUALISASI

A. Kegiatan Aktualisasi

Rencana kegiatan yang akan diaktualisasikan di SD Negeri 2

Nagarawangi Kota Tasikmalaya adalah sebagai berikut:

1. Membuat media hunting star

2. Melaksanakan Kegiatan Pembelajaran Berkarakter
3. Melaksanakan kegiatan hunting star
4. Melatih kegiatan Pramuka
5. Melaksanakan penilaian karakter pada kegiatan hunting star

Berikut merupakan penjabaran dari setiap kegiatan yang akan

dilaksanakan guna meningkatkan kedisiplinan peserta didik di SDN 2
Nagrawangi Kota Tasikmalaya adalah sebagai berikut:

1. Membuat Media untuk Kegiatan Hunting Star

a. Tahapan Kegiatan
1) Mencatat alat dan bahan yang diperlukan
2) Mengumpulkan alat dan bahan yang sudah tersedia
3) Membuat bintang
4) Membuat papan display
b. Hasil Kegiatan
Hasil dari kegiatan ini adalah diharapkan tersedianya
media yang diperlukan berupa bintang dan papan display
untuk kegiatan hunting star.

11
 12

c. Nilai-nilai Dasar (ANEKA)

1) Akuntabilitas : Membuat media untuk program hunting
star merupakan tanggung jawab agar terlaksananya
program.
2) Etika Publik :Pembuatan media mengutamakan
pencapaian hasil dan mendorong kinerja pegawai.
3) Komitmen Mutu: efe1k0tivitas
Menyiapkan alat dan bahan untuk menyusun program
hunting star merupakan upaya guru dalam
melaksanakan pelayanan publik yang bermutu untuk
mencapai hasil yang telah direncanakan. Nilai dasar
komitmen mutu pada hal ini adalah efektivitas.
4) Anti Korupsi: Jujur Mempunyai sikap kepedulian
sesama peserta didik menghindari memungut biaya
dari peserta didik, karena menggunakan bahan yang
ada di sekitar lingkungan sekolah dan atau memakai
bahan yang sudah tidak terpakai.

d. Keterkaitan dengan Mata Diklat (WoG,Manajemen

ASN dan Pelayan Publik)
1) Whole of Government : Membuat media ini dapat
berdiskusi dengan guru maupun masyarakat sekitar,
dan mengkomunikasikan atau meminta saran ketika
media yang akan dibuat.
2) Pelayanan Publik :Pembuatan media dilakukan agar
memotivasi peserta didik untuk berperilaku lebih
disiplin, Memberikan layanan kepada publik secara
jujur, tanggap, cepat, tepat, akurat, berdayaguna,
berhasilguna dan santun.
 3) Manajemen ASN : Pembuatan media ini menuntut
kepada pegawai ASN untuk senantiasa disiplin,
bertanggung jawab dan kompeten dalam
melaksanakan tugas dan mampu untuk menghasilkan
produk yang berkualitas tinggi.

e. Kontribusi Terhadap Visi-Misi Organisasi

Tersedianya alat dan bahan yang diperlukan untuk

program kegiatan “hunting star” akan turut membantu
mewujudkan visi sekolah yaitu Mewujudkan sekolah yang
berprestasi dengan peserta didik yang santun dalam
berbudaya, unggul dalam ilmu pengetahuan dan teknologi
sebagai implementasi Iman dan Taqwa.
f. Penguatan Nilai-nilai Organisasi

Kegiatan ini menguatkan tugas satuan organisasi dalam

pengelolaan, perencanaan, penyelenggaraan, dan penilaian
pembelajaran.

2. Melaksanakan Kegiatan Pembelajaran Berkarakter

a. Tahapan Kegiatan
1) Kegiatan Pendahuluan
a) Berdo’a
b) Pembacaan Surat Pendek Al-Qur’an
c) Pembiasaan menyanyikan lagu Indonesia Raya
d) Melakukan apersepsi
e) Menyampaikan tujuan pembelajaran
f) Menyampaikan tahapan pembelajaran
 2) Kegiatan inti
a) Melaksanakan langkah-langkah pembelajaran berdasarkan
RPP yang telah dirancang.
3) Kegiatan Penutup
a) Menyampaikan kesimpulan pembelajaran
b) Melaksanakan evaluasi pembelajaran
c) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya
d) Do’a / membaca surat pendek Al-Qur’an

b. Hasil Kegiatan
Hasil dari kegiatan pembelajaran adalah terlaksananya proses
pembelajaran yang menarik dan menyenangkan. Output dari
kegiatan ini yaitu agenda harian guru yang di tanda tangani kepala
sekolah sebagai bukti bahwa guru telah melaksanakan kegiatan
pembelajaran.

c. Nilai-Nilai Dasar (ANEKA)

1) Akuntabilitas : Melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan
penuh tanggung jawab sesuai dengan RPP yang telah
disusun.
Nilai dasar Akuntabilitas adalah tanggung jawab
2) Nasionalisme : Kaitan antara pelaksanaan kegiatan
pembelajaran dengan nilai nasionalisme adalah dengan
memberikan perlakuan yang sama kepada seluruh siswa
ketika pembelajaran berlangsung di kelas tanpa membeda-
bedakan latar belakangnya. Nilai dasar nasionalisme dalam
kegiatan ini adalah sesuai sila ke lima pancasila yaitu
kemanusiaan yang adil dan beradab.
 3) Etika Publlik : Berpakaian rapi, menggunakan bahasa yang
sopan, mudah dimengerti ketika pembelajaran berlangsung,
menunjukkan sikap ramah dan penuh perhatian. Nilai dasar
etika publik yang tercermin adalah sikap sopan dan santun.
4) Komitmen Mutu : Pembelajaran dilakukan secara efektif dan
efisien berdasarkan langkah-langkah pembelajaran telah
dirancang sebelumnya. Nilai nilai komitmen mutu yang
tercermin adalah efektif dan efisien.
5) Anti Korupsi : Kegiatan pembelajaran dilakukan dengan
mengacu kepada RPP yang telah dibuat. Dilakukan dengan
penuh tanggung jawab, masuk dan selesai pembelajaran tepat
pada waktunya.

d. Keterkaitan dengan Mata Diklat

1) Whole of Govemment : Keterkaitan kegiatan pelaksanaan
pembelajaran dengan mata diklat whole of govermmen yaitu
melibatkan siswa dalam kegiatan pembelajran
2) Manajemen ASN
a) Menjalankan tugas secara profesional dan tidak berpihak
b) Memelihara dan menjunjung tinggi standar etika luhur
3) Pelayananan Publik
a) Kesamaan hak, pemberian pelayananan, tidak
membedakan suku, ras, agama, golongan, gender, status
ekonomi
b) Keprofesionalan, pelaksana pelayananan harus memiliki
kompetensi sesuai dengan bidang tugas

e. Kontribusi terhadap Visi/Misi Organisasi

 Melalui pelaksanaan kegiatan pembelajaran berbasis
PPK (Penguatan Pendidikan Karakter) dapat mencapai visi
sekolah Mewujudkan sekolah yang berprestasi dengan
peserta didik yang santun dalam berbudaya, unggul dalam
ilmu pengetahuan dan teknologi sebagai implementasi
Iman dan Taqwa.
f. Penguatan Nilai-nilai Organisasi
Penguatan terhadap tugas pokok dan fungsi sekolah
sebagai lembaga pendidikan.

3. Melaksanakan Kegiatan Hunting Star

a. Tahapan Kegiatan
1) Melaksanakan observasi pada saat pembelajaran
2) Pemberian reward bagi peserta didik yang disiplin
3) Pemberian punishment bagi peserta didik yang tidak
disiplin
4) Mengisi lembar observasi harian
5) Menerima lembar observasi dari guru mata pelajaran
lain
b. Hasil Kegiatan

Hasil dari kegiatan melaksanakan program kegiatan

diharapkan terlaksananya program kegiatan hunting star
peserta didik.

c. Nilai-nilai Dasar (ANEKA)

1) Akuntabilitas : Melaksananakan program kegatan
hunting star kepada peserta didik merupakan tanggung
jawab yang harus dilakukan oleh seorang guru sebagai
upaya untuk mencapai tujuan, menjunjung tinggi
 keadilan, kepercayaan, keseimbangan, konsistensi, dan
kejelasan.
2) Nasionalisme : Nilai nasionalisme yang dapat
terealisasikan dalam program kegiatan hunting star
kepada peserta didik adalah tidak membeda-bedakan
peserta didik. Semua peserta didik harus dilayani sesuai
dengan masalah yang dialaminya. Selain itu juga
berkontribusi dalam terlaksananya nilai-nilai keadilan
sosial bagi seluruh rakyat Indonesia.
3) Etika Publik : Melaksanakan program kegiatan hunting
star merupakan upaya guru untuk meningkatkan
kedisiplinan peserta didik. Dalam melaksanakan
kegiatan hunting star guru menyampaikan penjelasan
kepada peserta didik secara santun dan tegas.
4) Komitmen Mutu : Melaksanakan program kegiatan
hunting star merupakan upaya guru dalam
melaksanakan pelayanan publik yang bermutu untuk
mencapai hasil yang telah direncanakan. Nilai dasar
komitmen mutu pada hal ini adalah efektivitas.
5) Anti Korupsi : Jujur Mempunyai sikap kepedulian
sesama peserta didik di sekitar lingkungan sekolah.
d. Keterkaitan dengan Mata Diklat (WoG,Manajemen ASN dan
Pelayan Publik)
1) Whole of Government : melaksanakan kegiatan hunting
star ini guru dapat mendiskusikan dan meminta saran
kepada kepala sekolah dan guru sejawat lainnya.
2) Pelayanan Publik : Pelaksanaan kegiatan hunting star
dilakukan agar memotivasi peserta didik untuk
berperilaku lebih disiplin, Memberikan layanan kepada
 publik secara jujur, tanggap, cepat, tepat, akurat,
berdayaguna, berhasilguna dan santun.
3) Manajemen ASN : Pelaksanaan kegiatan hunting star
pada pegawai ASN untuk senantiasa disiplin,
bertanggung jawab dan kompeten dalam melaksanakan
tugas dan mampu untuk menghasilkan produk yang
berkualitas tinggi.
e. Kontribusi Terhadap Visi-Misi Organisasi

Melaksanakan kegiatan “hunting star” akan turut

membantu mewujudkan misi sekolah yakni “Menyiapkan
peserta didik yang berbudaya, cerdas, terampil, dan berbudi
pekerti luhur yang berwawasan ilmu pengetahuan yang
berlandaskan iman dan taqwa”.

f. Penguatan Nilai-nilai Organisasi

Kegiatan ini menguatkan tugas satuan organisasi dalam

pengelolaan, perencanaan, penyelenggaraan, dan penilaian
pembelajaran.

4. Melatih Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka

a. Tahapan kegiatan
1) Guru menyiapkan materi ekstrakurikuler Pramuka
2) Menyiapkan peserta didik untuk baris tiap regu dengan
dipimpin oleh satu orang peserta didik.
3) Guru menyampaikan materi kegiatan Pramuka.
b. Hasil kegiatan
Hasil dari kegiatan melaksanakan program kegiatan
ekstrakurikuler pramuka diharapkan peserta didik dapat
meningkatkan kedisiplinannya.
c. Nilai-nilai Dasar ANEKA
1) Akuntabilitas : melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler
Pramuka dapat memberikan keteladanan atau contoh
(lead by example) pada peserta didik dalam memberikan
sebuah perintah/intruksi secara tepat. Nilai dasar
akuntabilitas ini adalah kepemimpinan.
2) Nasionalisme : melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler
Pramuka dapat memupuk rasa solidaritas,
kesetiakawanan, semangat bekerja sama dengan
mengahayati dalam melaksanakan kegiatan. Nilai dasar
nasionalisme ini adalah kerja sama.
3) Etika Publik : melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler
Pramuka dengan mendampingi pelatihan pramuka. Nilai
dasar etika publik ini adalah memelihara dan menjunjung
tinggi standar etika luhur.
4) Komitemen Mutu : Latihan kegiatan ekstrakurikuler
Pramuka dilaksanakan sesuai materi. Melatih
ekstrakurikuler Pramuka dengan dengan tertib dan
menyenangkan. Nilai dasar komitmen mutu yaitu upaya
berkelanjutan.
5) Anti Korupsi : Kegiatan pramuka diselenggarakan secara
gratis tidak menarik iuran pada peserta didik. Nilai dasar
anti korupsi yang terkandung adalah jujur.

d. Keterkaitan dengan Mata Diklat (WoG,Manajemen ASN

dan Pelayan Publik)
1) Whole of Government : Kegiatan ekstrakurikuler Pramuka
dapat dijadikan wadah untuk kerjasama dengan kepala
 sekolah dan guru lainnya untuk menerapkan nilai-nilai
pendidikan karakter .
2) Manajemen ASN : Kegiatan ekstrakurikuler Pramuka
merupakan perwujudan kemampuan bekerja sama, dan
pengabdian kepada masyarakat, bangsa dan negara.
Dimana moralitas diukur dari penerapan dan pengamalan
nilai-nilai pendidikan karakter.
3) Pelayanan Publik : Kegiatan ekstrakurikuler Pramuka
termasuk ke dalam pelayanan publik, karena dalam
kegiatan tersebut guru melakukan pelayanan bagi peserta
didik dalam pembentukan karakter.
e. Kontribusi Terhadap Visi-Misi Organisasi

Melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler Pramuka akan

turut membantu mewujudkan misi sekolah yakni “Menyiapkan
peserta didik yang berbudaya, cerdas, terampil, dan berbudi
pekerti luhur yang berwawasan ilmu pengetahuan yang
berlandaskan iman dan taqwa”.

f. Penguatan Nilai-nilai Organisasi

Melatih kegiatan ekstrakurikuler Pramuka diharapkan

dapat berkontribusi dalam pencapaian nilai-nilai organisasi
yaitu tanggung jawab pada tugas dan fungsi guru. Selain itu
kegiatan pelatihan Pramuka juga dapat dijadikan upaya
dalam membentuk peserta didik yang disiplin,
berakhlak,cakap dan kreatif.
5. Melaksanakan Penilaian Karakter pada Kegiatan Hunting Star
a. Tahapan Kegiatan
1) Mengumpulkan penilaian hasil observasi harian
2) Menghitung jumlah reward (STAR) yang dikumpulkan
siswa
3) Mengumumkan hasil perhitungan
4) Menetapkan Best Student of The Week
5) Menginformasikan atau mempublikasikan peraih
Best Student of The Week
b. Hasil Kegiatan
Hasil dari kegiatan melaksanakan penilaian karakter
pada hunting star diharapkan terpilihnya peraih Best
Student of The Week.
c. Nilai-nilai Dasar ANEKA
1) Akuntabilitas : Melaksanakan penilaian karakter pada
kegiatan hunting star pada ASN untuk senantiasa
bertanggung jawab dan transparan.
2) Nasionalisme : Nilai nasionalisme yang dapat
terealisasikan dalam kegiatan penilaian karakter pada
kegiatan hunting star kepada peserta didik adalah menilai
sikap peserta didik secara objektif dan tidak membeda-
bedakan peserta didik. Semua peserta didik harus dilayani
sesuai dengan masalah yang dialaminya. Selain itu juga
berkontribusi dalam terlaksananya nilai-nilai keadilan
sosial bagi seluruh rakyat Indonesia.
3) Etika publik : dalam melakukan penilaian sikap, guru
harus melakukannya secara objektif dan tidak diskriminatif,
serta menggunakan asas yang adil sesuai dengan
indikator yang telah ditetapkan.
 4) Komitmen mutu : dalam melakukan penilaian sikap, guru
harus konsisten dalam menilai setiap kegiatan siswa
sesuai dengan jumlah bintang yang telah dikumpulkan
siswa dan menetapkan Best Student of The Week.
5) Anti Korupsi : Penetapan Best Student of The Week
haruslah transparan, dan akuntabel sesuai dengan
indikator penilaian yang telah ditetapkan. Hal ini, akan
mengurangi tindakan kecurangan dan diskriminasi
terhadap siswa.
d. Keterkaitan dengan Mata Diklat (Whole of
Government, Manajemen ASN, dan Pelayanan Publik)

1) Manajemen ASN : pendeskripsian hasil pengamatan

sikap siswa selama proses pembelajaran merupakan
kegiatan guru dalam mengelola hasil belajar.
2) Pelayanan Publik : evaluasi penilaian sikap karakter
siswa merupakan salah satu alat bagi guru dalam
melayani siswa untuk memberikan pengukuran hasil
belajar yang efektif, sehingga siswa dan orang tua dapat
meningkatkan hasil belajarnya.
e. Kontribusi terhadap Visi Misi
Kegiatan mendeskripsikan hasil belajar ini dapat
dijadikan sebagai acuan bagi guru dalam mengevaluasi
pembelajaran yang telah dilaksanakan. Melaksanakan
penilaian pada kegiatan hunting star akan tururt membantu
mewujudkan visi sekolah yaitu mewujudkan sekolah yang
berprestasi dengan peserta didik yang santun dalam ilmu
pengetahuan dan teknologi sebagai implementasi Iman dan
Taqwa.
f. Penguatan Nilai-nilai Organisasi
Pada saat mendeskripsikan sikap peserta didik, guru
harus bersikap adil, jujur dan profesional. Hal tersebut
bertujuan menghasilkan penilaian yang objektif. Bagi
sekolah, akan terbentuknya sekolah yang terpercaya,
pencetak generasi yang berkarakter, serta berintegritas
sehingga dapat meningkatkan kepercayaan masyarakat
terhadap sekolah untuk mengembangkan sikap
profesionalisme guru, serta kepribadian melalui
pembiasaan dan latihan.
 24

B. Jadwal Perancangan Kegiatan Aktualisasi

Rancangan aktualisasi ini akan diterapkan di SDN 2 Nagarawangi dilaksanakan selama 30 hari (off
campus) terhitung mulai tanggal 17 Oktober sampai dengan 16 November 2019 (4 minggu).

Berikut ini adalah jadwal pelaksanaan aktualisasi yang dipaparkan dalam bentuk tabel.

Tabel 1.2 Jadwal Pelaksanaan Aktualisasi

Tanggal/ Bulan/ Tahun

N 17 Oktober – 16 Nopember 2019

Kegiatan
o
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16

Membuat
Media untuk
1 Kegiata
Hunting Star

Melaksanakan

2 kegiatan
pembelajaran
 25

Melaksanakan
3 kegiatan
hunting star
Melatih
kegiatan
4
ekstrakurikuler
Pramuka
Melaksanakan
5. penilaianpada

hunting star

Keterangan
: Hari Minggu
: Hari libur memperingati Maulid Nabi Muhammad saw
: Melaksanakan Kegiatan Pembelajaran Berkarakter
: Membuat Media untuk Kegiata Hunting Star
Melaksanakankegiatan hunting star
: Melatih kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka
: Melaksanakan penilaianpada hunting star
 26

BAB III
PENUTUP

Aparatur Sipil Negara (ASN) merupakan profesi yang dalam

melaksanakan pekerjaannya dituntut untuk bekerja secara
profesional sehingga dapat memberikan pelayanan publik yang
berkualitas. Guru merupakan bagian dari ASN, dalam diri guru
perlu ditanam nilai-nilai dasar profesi sehingga terwujud pendidikan
yang berkarakter.
Kegiatan aktualisasi habituasi yang akan penulis laksanakan
sebagai Calon ASN untuk menyelesaikan isu “Belum Optimalnya
Pendidikan Karakter terhadap Kedisiplinan Peserta Didik di Kelas V
A SDN 2 Nagarawangi” menerapkan nilai-nilai dasar Akuntabilitas,
Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi serta
Mata Diklat. Kegiatan-kegiatan yang akan penulis laksanakan
adalah merancang RPP berkarakter, menyiapkan media untuk
kegiatan hunting star, melaksanakan kegiatan pembelajaran,
melaksanakan kegiatan hunting star dan melatih kegiatan
ekstrakurikuler Pramuka. Kegiatan-kegiatan tersebut diharapkan
dapat mengoptimalkan pendidikan karakter terhadap kedisiplinan
peserta didik kelas V A di SDN 2 Nagarawangi.
Besar harapan penulis agar semua pihak ikut mendukung
dan membantu pelaksanaannya.

26
 27

DAFTAR PUSTAKA

Latief, Yudi. dkk. (2015). Nasionalisme Modul Pendidikan dan

Pelatihan Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga
Administrasi Negara Republik Indonesia.
Pemerintah Indonesia 2014. Undang-undang Republik Indonesia
Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara.
Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014. No. 6.
Jakarta Sekretarian Negara.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2107
tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 74
tahun 2008 tentang Guru.
Peraturan Walikota Tasikmalaya Nomor 13 Tahun 2003 tentang
Kedudukan, Susunan Organisasi, Tugas dan Fungsi serta tata
Kerja Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya.
Purwanto, Dr. Erwan Agus dkk. (2017). Modul Pelatihan Dasar
Calon PNS Pelayanan Publik, Jakarta : Lembaga Administrasi
Negara Republik Indonesia.
htps://id.m.wikipedia.org. Tanpa Tahun. Pendidikan Karakter. Pada
8 Oktober 2019.

27