RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MA PLUS AL-AQSHA Kelas/Semester : X/1 KD : 3.4 dan 4.4

Mata Pelajaran : FIQIH Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 1
Materi : Haji & Umroh

A. TUJUAN
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, asosiasi, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu :
• Menganalisis materi tentang Haji dan Ketentuannya (Pengertian, Hukum, Syarat-syarat dan rukun Haji)
dengan baik;
• Memahami materi tentang Haji dan Ketentuannya (Pengertian, Hukum, Syarat-syarat dan rukun Haji) dengan
baik;
• Menyajikan hasil analisis materi tentang Haji dan Ketentuannya (Pengertian, Hukum, Syarat-syarat dan rukun
Haji) dengan baik;
• Mengomunikasikan materi tentang Haji dan Ketentuannya (Pengertian, Hukum, Syarat-syarat dan rukun
Haji) dengan baik;

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)

PENDAHULUAN • Peserta didik memberi salam, dan membimbing siswa berdoa

• Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
• Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
• Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Haji
dan Ketentuannya (Pengertian, Hukum, Syarat-syarat dan rukun Haji)
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Haji dan Ketentuannya (Pengertian,
KEGIATAN INTI

Hukum, Syarat-syarat dan rukun Haji)

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Haji dan
Ketentuannya (Pengertian, Hukum, Syarat-syarat dan rukun Haji)
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Haji dan Ketentuannya (Pengertian, Hukum, Syarat-syarat dan rukun Haji)
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami

PENUTUP • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

• Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Cikalong, 13 Juli 2020

Mengesahkan,
Kepala MA Plus Al-Aqsha, Guru Mata Pelajaran,

ACEP HUSNI FALAH, S.Pd.I. IDA MEIDA, S.Pd.I.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : MA PLUS AL-AQSHA Kelas/Semester : X/1 KD : 3.4 dan 4.4
Mata Pelajaran : FIQIH Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 2
Materi : Haji & Umroh

A. TUJUAN
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, asosiasi, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu :
• Menganalisis materi tentang Haji dan Ketentuannya (Wajib Haji, Haji Miqat, Muharramat Haji dan Dam/
Denda serta Sunnah Haji) dengan baik;
• Memahami materi tentang Haji dan Ketentuannya (Wajib Haji, Haji Miqat, Muharramat Haji dan Dam/ Denda
serta Sunnah Haji) dengan baik;
• Menyajikan hasil analisis materi tentang Haji dan Ketentuannya (Wajib Haji, Haji Miqat, Muharramat Haji dan
Dam/ Denda serta Sunnah Haji) dengan baik;
• Mengomunikasikan materi tentang Haji dan Ketentuannya (Wajib Haji, Haji Miqat, Muharramat Haji dan
Dam/ Denda serta Sunnah Haji) dengan baik;

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)

PENDAHULUAN • Peserta didik memberi salam, dan membimbing siswa berdoa

• Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
• Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
• Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Haji dan
Ketentuannya (Wajib Haji, Haji Miqat, Muharramat Haji dan Dam/ Denda serta
Sunnah Haji)
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Haji dan Ketentuannya (Wajib Haji,
Haji Miqat, Muharramat Haji dan Dam/ Denda serta Sunnah Haji)
KEGIATAN INTI

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Haji dan
Ketentuannya (Wajib Haji, Haji Miqat, Muharramat Haji dan Dam/ Denda serta
Sunnah Haji)
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Haji dan Ketentuannya (Wajib Haji, Haji Miqat, Muharramat Haji dan Dam/ Denda
serta Sunnah Haji)
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami

PENUTUP • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

• Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Cikalong, 13 Juli 2020

Mengesahkan,
Kepala MA Plus Al-Aqsha, Guru Mata Pelajaran,

ACEP HUSNI FALAH, S.Pd.I. IDA MEIDA, S.Pd.I.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : MA PLUS AL-AQSHA Kelas/Semester : X/1 KD : 3.4 dan 4.4
Mata Pelajaran : FIQIH Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 3
Materi : Haji & Umroh

A. TUJUAN
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, asosiasi, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu :
• Menganalisis materi tentang Tata Cara Melaksanakan Haji dan Macam-macam Manasik Haji dengan baik;
• Memahami materi tentang Tata Cara Melaksanakan Haji dan Macam-macam Manasik Haji dengan baik;
• Menyajikan hasil analisis materi tentang Tata Cara Melaksanakan Haji dan Macam-macam Manasik Haji
dengan baik;
• Mengomunikasikan materi tentang Tata Cara Melaksanakan Haji dan Macam-macam Manasik Haji dengan
baik;

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)

PENDAHULUAN • Peserta didik memberi salam, dan membimbing siswa berdoa

• Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
• Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
• Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Tata
Cara Melaksanakan Haji dan Macam-macam Manasik Haji
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Tata Cara Melaksanakan Haji dan
KEGIATAN INTI

Macam-macam Manasik Haji

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Tata Cara
Melaksanakan Haji dan Macam-macam Manasik Haji
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Tata Cara Melaksanakan Haji dan Macam-macam Manasik Haji
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami

PENUTUP • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

• Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Cikalong, 13 Juli 2020

Mengesahkan,
Kepala MA Plus Al-Aqsha, Guru Mata Pelajaran,

ACEP HUSNI FALAH, S.Pd.I. IDA MEIDA, S.Pd.I.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : MA PLUS AL-AQSHA Kelas/Semester : X/1 KD : 3.4 dan 4.4
Mata Pelajaran : FIQIH Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 4
Materi : Haji & Umroh

A. TUJUAN
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, asosiasi, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu :
• Menganalisis materi tentang Umrah (Pengertian, hukum, dan waktu umrah) dengan baik;
• Memahami materi tentang Umrah (Pengertian, hukum, dan waktu umrah) dengan baik;
• Menyajikan hasil analisis materi tentang Umrah (Pengertian, hukum, dan waktu umrah) dengan baik;
• Mengmunikasikan materi tentang Umrah (Pengertian, hukum, dan waktu umrah) dengan baik;

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)

PENDAHULUAN • Peserta didik memberi salam, dan membimbing siswa berdoa

• Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
• Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
• Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Umrah
(Pengertian, hukum, dan waktu umrah)
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Umrah (Pengertian, hukum, dan
KEGIATAN INTI

waktu umrah)
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Umrah
(Pengertian, hukum, dan waktu umrah)
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Umrah (Pengertian, hukum, dan waktu umrah)
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami

PENUTUP • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

• Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Cikalong, 13 Juli 2020

Mengesahkan,
Kepala MA Plus Al-Aqsha, Guru Mata Pelajaran,

ACEP HUSNI FALAH, S.Pd.I. IDA MEIDA, S.Pd.I.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : MA PLUS AL-AQSHA Kelas/Semester : X/1 KD : 3.4 dan 4.4
Mata Pelajaran : FIQIH Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 5
Materi : Haji & Umroh

A. TUJUAN
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, asosiasi, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu :
• Menganalisis materi tentang Umrah (Syarat, rukun, dan wajib umrah) dengan baik;
• Memahami materi tentang Umrah (Syarat, rukun, dan wajib umrah) dengan baik;
• Menyajikan hasil analisis materi tentang Umrah (Syarat, rukun, dan wajib umrah) dengan baik;
• Menggomunikasikan materi tentang Umrah (Syarat, rukun, dan wajib umrah) dengan baik;

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)

PENDAHULUAN • Peserta didik memberi salam, dan membimbing siswa berdoa

• Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
• Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
• Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Umrah
(Syarat, rukun, dan wajib umrah)
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Umrah (Syarat, rukun, dan wajib
KEGIATAN INTI

umrah)
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Umrah
(Syarat, rukun, dan wajib umrah)
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Umrah (Syarat, rukun, dan wajib umrah)
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami

PENUTUP • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

• Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Cikalong, 13 Juli 2020

Mengesahkan,
Kepala MA Plus Al-Aqsha, Guru Mata Pelajaran,

ACEP HUSNI FALAH, S.Pd.I. IDA MEIDA, S.Pd.I.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : MA PLUS AL-AQSHA Kelas/Semester : X/1 KD : 3.4 dan 4.4
Mata Pelajaran : FIQIH Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 6
Materi : Haji & Umroh

A. TUJUAN
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, asosiasi, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu :
• Menganalisis materi tentang Prosedur Pelaksanaan Haji Di Indonesia dan Hikmah Haji Dan Umrah dengan
baik;
• Memahami materi tentang Prosedur Pelaksanaan Haji Di Indonesia dan Hikmah Haji Dan Umrah dengan baik;
• Menyajikan hasil analisis materi tentang Prosedur Pelaksanaan Haji Di Indonesia dan Hikmah Haji Dan Umrah
dengan baik;
• Mengomunikasikan materi tentang Prosedur Pelaksanaan Haji Di Indonesia dan Hikmah Haji Dan Umrah
dengan baik;

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)

PENDAHULUAN • Peserta didik memberi salam, dan membimbing siswa berdoa

• Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
• Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
• Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Prosedur Pelaksanaan Haji Di Indonesia dan Hikmah Haji Dan Umrah
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Prosedur Pelaksanaan Haji Di
KEGIATAN INTI

Indonesia dan Hikmah Haji Dan Umrah

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Prosedur
Pelaksanaan Haji Di Indonesia dan Hikmah Haji Dan Umrah
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Prosedur Pelaksanaan Haji Di Indonesia dan Hikmah Haji Dan Umrah
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami

PENUTUP • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

• Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Cikalong, 13 Juli 2020

Mengesahkan,
Kepala MA Plus Al-Aqsha, Guru Mata Pelajaran,

ACEP HUSNI FALAH, S.Pd.I. IDA MEIDA, S.Pd.I.