Komponen Pembelajaran NCTM Pembelajaran menurut NCTM memiliki empat komponen

yaitu:

1. tugas,
2. wacana,
3. lingkungan belajar, dan
4. analisis.

Sutawidjaja (dalam Kristiana, 2011:21) menyatakan empat komponen tersebut dapat

dijabarkan sebagai berikut:

a. Tugas menyediakan kesempatan kepada siswa untuk mengkontruksi ilmu pengetahuan

yang sedang dipelajari dan dapat berupa: pertanyaan, proyek, masalah, kontruksi,
aplikasi, atau bentuk kegiatan yang lain.
b. Wacana meliputi kesempatan cara mempresentasikan, berpikir, berbicara, menyetujui,
tidak menyetujui pendapat orang lain, yang digunakan oleh pembelajar dan pebelajar
dalam membicarakan penyelesaian suatu tugas.
c. Lingkungan meliputi fisik dan non fisik. Lingkungan fisik berupa ruangan alat dan
penataannya, lingkungan non fisik menggambarkan penataan untuk belajar yaitu
interaksi antara intelektual, sosial, dan ciri fisik yang dapat membentuk cara mengetahui
dan cara bekerja yang dilaksanakan di dalam kelas. 15
d. Analisis dilakukan oleh guru, agar refleksi dapat dilaksanakan lebih cermat, tajam, dan
sistematis. Kegiatan ini merupakan kegiatan inti dari guru untuk memonitor kelas yang
sedang berlangsung.