YAYASAN PEMBINA LEMBAGA PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA JAWA TIMUR

CABANG KABUPATEN JEMBER
SMK PGRI – 3 TANGGUL
Jl. Semboro 79 Telp. / Fax : 0336 - 441651 / 442646 Tanggul – Jember
Website : www.smkpgri3tanggul.sch.id Email : smkpgri3tgl@yahoo.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK PGRI 3 Tanggul Kelas / Semester : XII / Ganjil

Mata Pelajaran : PKKR Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Sub Materi Pokok:

MENDIAGNOSIS KERUSAKAN SISTEM PENGAPIAN KONVENSIONAL

A. KOMPETENSI DASAR
3.15 Mendiagnosis kerusakan sistem pengapian konvensional
4.15 Memperbaiki sistem pengapian konvensional

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui penalaran dan penjelasan siswa dapat mendiagnosis kerusakan sistem pengapian konvensional
2. Setelah mengikuti pembelajaran, penjelasan dan demonstrasi siswa mampu mendiagnosis kerusakan
sistem pengapian konvensional sesuai Standart Operational Prosedure
3. Setelah sedikit penjelasan dan demonstrasi siswa mampu mendiagnosis kerusakan sistem pengapian
konvensional Standart Operational Prosedure
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Mengucap salam, berdo’a, menyampaikan tujuan pembelajaran, dan melakukan presensi.
2. Guru memberikan apersepsi materi pembelajaran yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari dan
mengajukan pertanyaan terkait dengan materi Mendiagnosis kerusakan sistem pengapian konvensional.
(Creative)
3. Guru membagi peserta didik menjadi 4 kelompok diskusi sevara variatif
4. Guru memberikan permasalahan/penugasan kelompok kepada peserta didik.
5. Guru membantu peserta didik untuk medefinisikan dan mengorganisasikan tugas belajar yang
berhubungan dengan masalah mendiagnosis kerusakan sistem pengapian konvensional
6. Guru memacu peserta didik untuk mengumpulkan informasi yang sesuai dan terkait dengan
permasalahan dengan memperhatikan etika penyelidikan yang benar (Problem Based Learning)
7. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja di depan kelas dan peserta didik lain dapat menanggapinya.
(Critical Thinking)
8. Guru mengamati anggota kelompok yang presentasi merespon tanggapan masukan dari kelompok lain
(Communication)
9. Peserta didik bersama dengan guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
10. Guru menyampaikan agenda/gambaran pada pertemuan selanjutnya, yaitu materi mendiagnosis
kerusakan sistem pengapian elektronik dan mengakhiri pembelajaran dengan mengucap salam.

D. PENILAIAN
1. Tes Pengetahuan (Kognitif), dilakukan dengan memberikan tes lisan maupun tulis (Lembar penilaian
2)
2. Tes Keterampilan (Psikomotor), dilakukan dengan mengamati keaktifan siswa dan proses dalam
melaksanakan Mendiagnosis kerusakan sistem pengapian konvensional (Lembar kerja
siswa/Joobsheet)
3. Sikap: Observasi/Jurnal Sikap

Mengetahui, Tanggul, 5 Juli 2021

Kepala SMK PGRI 3 Tanggul Guru Mata Pelajaran

PRASETIYO ANDOKO, S.T. Tim Guru Mapel TKR

Form : F.8.6. KUR. 13
Revisi :04/01 Oktober 2020