KURIKULUM 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)
MATA PELAJARAN : IPS

Nama Sekolah : SMP AL-YAQIN SLUKE

Kelas / Semester : IX/Ganjil
Nama Guru : YUKHANIF,SE
NIY :
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 3.1 PERTEMUAN 1
Nama Sekolah │SMP Al-Yaqin Sluke Kelas / Semester │IX/ GANJIL
Mata Pelajaran │IP5 Tahun Pelajaran │ 2020 / 2021
Materi │Interaksi Antarnegara Asia dan Negara Lainnya Alokasi Waktu │17 Minggu x 4 Jam Pelajaran @40 Menit
KOMPETENSI DASAR
3.1.Menelaah perubahan keruangan dan interaksi antarruang negara-negaraAsia dan benua lainnya yang diakibatkan faktor
alam,manusia dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupanmanusia dalam ekonomi, sosial, pendidikan dan politik
4.1.Menyajikan hasil telaah tentang perubahan keruangan daninteraksi antarruang negara-negara Asia dan benua lainnya
yangdiakibatkan faktor alam, manusia dan pengaruhnya terhadapkeberlangsungan kehidupan manusia dalam ekonomi,
sosial,pendidikan dan politik.
INDIKATOR MATERI
Menunjukkan letak Benua Asia dan benua lainnya, Menyebutkan letak astronomis Benua Asia dan benua lainnya,
Menyebutkan letak geografi s Benua Asia dan benua lainnya, Menyebutkan pembagian region Benua Asia dan benua lainnya,
Menjelaskan keadaan alam negara-negara di Benua Asia dan benua Lainnya, Menjelaskan dinamika penduduk Asia dan benua
lainnya, Menjelaskan pengaruh perubahan ruang dan interaksi antar ruang terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, politik,dan pendidikan di Asia dan benua lainnya, Membuat peta penyebaran sumber daya alam di Benua Asia
dan Benua lainnya, Menyajikan data kependudukan dalam bentuk grafik batang atau Pie.
Menyajikan karya tulis tentang masalah akibat interaksi antarruang di Asia dan benua lainnya sera solusi mengatasinya
Tujuan Pembelajaran
Menunjukkan letak Benua Asia dan benua lainnya; Menyebutkan letak astronomis Benua Asia dan benua lainnya;
Menyebutkan letak geografi s Benua Asia dan benua lainnya; Menyebutkan pembagian region Benua Asia dan benua lainnya;
Menjelaskan keadaan alam negara-negara di Benua Asia dan benua Lainnya; Menjelaskan dinamika penduduk Asia dan benua
lainnya; Menjelaskan pengaruh perubahan ruang dan interaksi antar ruang terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, politik,dan pendidikan di Asia dan benua lainnya
Kegiatan Pembelajaran
PENDAHULUAN  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
15 menit  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan Materi
sebelumnya,
 Guru menyampaikan tatacara sistem penilaian dalam belajar.
INTI Mengamati
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam
130 menit
mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
pada topic
Letak dan Luas Benua Asia
dengan cara :
Melihat (tanpa atau dengan alat)/Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi
membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
Menayangkan gambar/foto tentang
Letak dan Luas Benua Asia
Mengamati Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin
tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatandari permasalahan yang ada di buku paket berkaitan
dengan materi
Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),(Literasi)
Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang
berhubungan dengan
Letak dan Luas Benua Asia
Mendengar
Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guruyang berkaitan dengan
Letak dan Luas Benua Asia
Menyimak,Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin
tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran
mengenai :Letak dan Luas Benua Asia
PENUTUP 15 menit
GurudanPesertadidikmenariksebuahkesimpulantentangpoint-pointpentingyangmunculdalamkegiatanpembelajaran yang barudilakukantentang materi
yang dipelajari
Pesertadidikbertanyatentanghalyangbelumdipahamiataugurumenyampaikanbeberapapertanyaanpemicukepadasiswa berkaitan denganmateriyang
akanselesaidipelajari
REFLEKSI DAN KONFORMASI
Pencapaian siswa / formatif asessmen dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan
PENILAIAN
SIKAP : PENGETAHUAN KETERAMPILAN
Kerja sama dalam Menganalisispenyajian materi Menegerjakan tugas sesuai
menganalisismateri yang dengancermat. dengan materi yang di ajarkan.
diajarkan Tanggung jawab Menentukan kalimat fakta tentang
dalam penyelesaiantugas materi yang diajarkan
materi
Mengetahui Sluke,13 Juli 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Rosyidah,S.Kom,M.Ag Yukhanif,SE
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 3.1 PERTEMUAN 2
Nama Sekolah │SMP Al-Yaqin Sluke Kelas / Semester │IX/ GANJIL
Mata Pelajaran │IP5 Tahun Pelajaran │ 2020 / 2021
Materi │Interaksi Antarnegara Asia dan Negara Lainnya Alokasi Waktu │17 Minggu x 4 Jam Pelajaran @40 Menit
KOMPETENSI DASAR
3.1.Menelaah perubahan keruangan dan interaksi antarruang negara-negaraAsia dan benua lainnya yang diakibatkan faktor
alam,manusia dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupanmanusia dalam ekonomi, sosial, pendidikan dan politik
4.1.Menyajikan hasil telaah tentang perubahan keruangan daninteraksi antarruang negara-negara Asia dan benua lainnya
yangdiakibatkan faktor alam, manusia dan pengaruhnya terhadapkeberlangsungan kehidupan manusia dalam ekonomi,
sosial,pendidikan dan politik.
INDIKATOR MATERI
Menunjukkan letak Benua Asia dan benua lainnya, Menyebutkan letak astronomis Benua Asia dan benua lainnya,
Menyebutkan letak geografi s Benua Asia dan benua lainnya, Menyebutkan pembagian region Benua Asia dan benua lainnya,
Menjelaskan keadaan alam negara-negara di Benua Asia dan benua Lainnya, Menjelaskan dinamika penduduk Asia dan benua
lainnya, Menjelaskan pengaruh perubahan ruang dan interaksi antar ruang terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, politik,dan pendidikan di Asia dan benua lainnya, Membuat peta penyebaran sumber daya alam di Benua Asia
dan Benua lainnya, Menyajikan data kependudukan dalam bentuk grafik batang atau Pie.
Menyajikan karya tulis tentang masalah akibat interaksi antarruang di Asia dan benua lainnya sera solusi mengatasinya
Tujuan Pembelajaran
Menunjukkan letak Benua Asia dan benua lainnya; Menyebutkan letak astronomis Benua Asia dan benua lainnya;
Menyebutkan letak geografi s Benua Asia dan benua lainnya; Menyebutkan pembagian region Benua Asia dan benua lainnya;
Menjelaskan keadaan alam negara-negara di Benua Asia dan benua Lainnya; Menjelaskan dinamika penduduk Asia dan benua
lainnya; Menjelaskan pengaruh perubahan ruang dan interaksi antar ruang terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, politik,dan pendidikan di Asia dan benua lainnya
Kegiatan Pembelajaran
PENDAHULUAN  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
15 menit  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan Materi
sebelumnya,
 Guru menyampaikan tatacara sistem penilaian dalam belajar.
INTI MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatianLetak dan Luas
130 menit Benua Amerikadengan cara :
Melihat (tanpa atau dengan alat)/Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan
(literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
Menayangkan gambar/foto tentang
Letak dan Luas Benua Amerika
Mengamati Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan
rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatandari permasalahan yang ada di buku paket
berkaitan dengan materi
Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),(Literasi)
Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi
yang berhubungan dengan
Letak dan Luas Benua Amerika
Mendengar
Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guruyang berkaitan dengan
Letak dan Luas Benua Amerika
Menyimak,Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan
rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai :
Letak dan Luas Benua Amerika
PENUTUP 15 menit
GurudanPesertadidikmenariksebuahkesimpulantentangpoint-pointpentingyangmunculdalamkegiatanpembelajaran yang barudilakukantentang materi
yang dipelajari
Pesertadidikbertanyatentanghalyangbelumdipahamiataugurumenyampaikanbeberapapertanyaanpemicukepadasiswa berkaitan denganmateriyang
akanselesaidipelajari
REFLEKSI DAN KONFORMASI
Pencapaian siswa / formatif asessmen dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan
PENILAIAN
SIKAP : PENGETAHUAN KETERAMPILAN
Kerja sama dalam Menganalisispenyajian materi Menegerjakan tugas sesuai
menganalisismateri yang dengancermat. dengan materi yang di ajarkan.
diajarkan Tanggung jawab Menentukan kalimat fakta tentang
dalam penyelesaiantugas materi yang diajarkan
materi

Mengetahui Sluke,13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Rosyidah,S.Kom,M.Ag Yukhanif,SE
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 3.1 PERTEMUAN 3
Nama Sekolah │SMP Al-Yaqin Sluke Kelas / Semester │IX/ GANJIL
Mata Pelajaran │IP5 Tahun Pelajaran │ 2020 / 2021
Materi │Interaksi Antarnegara Asia dan Negara Lainnya Alokasi Waktu │17 Minggu x 4 Jam Pelajaran @40 Menit
KOMPETENSI DASAR
3.1.Menelaah perubahan keruangan dan interaksi antarruang negara-negaraAsia dan benua lainnya yang diakibatkan faktor
alam,manusia dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupanmanusia dalam ekonomi, sosial, pendidikan dan politik
4.1.Menyajikan hasil telaah tentang perubahan keruangan daninteraksi antarruang negara-negara Asia dan benua lainnya
yangdiakibatkan faktor alam, manusia dan pengaruhnya terhadapkeberlangsungan kehidupan manusia dalam ekonomi,
sosial,pendidikan dan politik.
INDIKATOR MATERI
Menunjukkan letak Benua Asia dan benua lainnya, Menyebutkan letak astronomis Benua Asia dan benua lainnya,
Menyebutkan letak geografi s Benua Asia dan benua lainnya, Menyebutkan pembagian region Benua Asia dan benua lainnya,
Menjelaskan keadaan alam negara-negara di Benua Asia dan benua Lainnya, Menjelaskan dinamika penduduk Asia dan benua
lainnya, Menjelaskan pengaruh perubahan ruang dan interaksi antar ruang terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, politik,dan pendidikan di Asia dan benua lainnya, Membuat peta penyebaran sumber daya alam di Benua Asia
dan Benua lainnya, Menyajikan data kependudukan dalam bentuk grafik batang atau Pie.
Menyajikan karya tulis tentang masalah akibat interaksi antarruang di Asia dan benua lainnya sera solusi mengatasinya
Tujuan Pembelajaran
Menunjukkan letak Benua Asia dan benua lainnya; Menyebutkan letak astronomis Benua Asia dan benua lainnya;
Menyebutkan letak geografi s Benua Asia dan benua lainnya; Menyebutkan pembagian region Benua Asia dan benua lainnya;
Menjelaskan keadaan alam negara-negara di Benua Asia dan benua Lainnya; Menjelaskan dinamika penduduk Asia dan benua
lainnya; Menjelaskan pengaruh perubahan ruang dan interaksi antar ruang terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, politik,dan pendidikan di Asia dan benua lainnya
Kegiatan Pembelajaran
PENDAHULUAN  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
15 menit  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan Materi
sebelumnya,
 Guru menyampaikan tatacara sistem penilaian dalam belajar.
INTI MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatianLetak dan Luas
130 menit Benua Amerikadengan cara :
Melihat (tanpa atau dengan alat)/Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan
(literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
Menayangkan gambar/foto tentang Letak dan Luas Benua Amerika
Mengamati Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan
rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatandari permasalahan yang ada di buku paket
berkaitan dengan materi
Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),(Literasi)
Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi
yang berhubungan dengan
Letak dan Luas Benua Amerika
Mendengar
Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guruyang berkaitan dengan
Letak dan Luas Benua Amerika
Menyimak,Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan
rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai :
Letak dan Luas Benua Amerika
PENUTUP 15 menit
GurudanPesertadidikmenariksebuahkesimpulantentangpoint-pointpentingyangmunculdalamkegiatanpembelajaran yang barudilakukantentang materi
yang dipelajari
Pesertadidikbertanyatentanghalyangbelumdipahamiataugurumenyampaikanbeberapapertanyaanpemicukepadasiswa berkaitan denganmateriyang
akanselesaidipelajari
REFLEKSI DAN KONFORMASI
Pencapaian siswa / formatif asessmen dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan
PENILAIAN
SIKAP : PENGETAHUAN KETERAMPILAN
Kerja sama dalam Menganalisispenyajian materi Menegerjakan tugas sesuai
menganalisismateri yang dengancermat. dengan materi yang di ajarkan.
diajarkan Tanggung jawab Menentukan kalimat fakta tentang
dalam penyelesaiantugas materi yang diajarkan
materi

Mengetahui Sluke,13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Rosyidah,S.Kom,M.Ag Yukhanif,SE
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 3.1 PERTEMUAN 4
Nama Sekolah │SMP Al-Yaqin Sluke Kelas / Semester │IX/ GANJIL
Mata Pelajaran │IP5 Tahun Pelajaran │ 2020 / 2021
Materi │Interaksi Antarnegara Asia dan Negara Lainnya Alokasi Waktu │17 Minggu x 4 Jam Pelajaran @40 Menit
KOMPETENSI DASAR
3.1.Menelaah perubahan keruangan dan interaksi antarruang negara-negaraAsia dan benua lainnya yang diakibatkan faktor
alam,manusia dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupanmanusia dalam ekonomi, sosial, pendidikan dan politik
4.1.Menyajikan hasil telaah tentang perubahan keruangan daninteraksi antarruang negara-negara Asia dan benua lainnya
yangdiakibatkan faktor alam, manusia dan pengaruhnya terhadapkeberlangsungan kehidupan manusia dalam ekonomi,
sosial,pendidikan dan politik.
INDIKATOR MATERI
Menunjukkan letak Benua Asia dan benua lainnya, Menyebutkan letak astronomis Benua Asia dan benua lainnya,
Menyebutkan letak geografi s Benua Asia dan benua lainnya, Menyebutkan pembagian region Benua Asia dan benua lainnya,
Menjelaskan keadaan alam negara-negara di Benua Asia dan benua Lainnya, Menjelaskan dinamika penduduk Asia dan benua
lainnya, Menjelaskan pengaruh perubahan ruang dan interaksi antar ruang terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, politik,dan pendidikan di Asia dan benua lainnya, Membuat peta penyebaran sumber daya alam di Benua Asia
dan Benua lainnya, Menyajikan data kependudukan dalam bentuk grafik batang atau Pie.
Menyajikan karya tulis tentang masalah akibat interaksi antarruang di Asia dan benua lainnya sera solusi mengatasinya
Tujuan Pembelajaran
Menunjukkan letak Benua Asia dan benua lainnya; Menyebutkan letak astronomis Benua Asia dan benua lainnya;
Menyebutkan letak geografi s Benua Asia dan benua lainnya; Menyebutkan pembagian region Benua Asia dan benua lainnya;
Menjelaskan keadaan alam negara-negara di Benua Asia dan benua Lainnya; Menjelaskan dinamika penduduk Asia dan benua
lainnya; Menjelaskan pengaruh perubahan ruang dan interaksi antar ruang terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, politik,dan pendidikan di Asia dan benua lainnya
Kegiatan Pembelajaran
PENDAHULUAN  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
15 menit  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan Materi
sebelumnya,
 Guru menyampaikan tatacara sistem penilaian dalam belajar.
INTI Mengamati
130 menit Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian(Berpikir kritis dan bekerjasama
(4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang
menyerah (Karakter)pada topicLetak dan Luas Benua Afrikadengan cara :
Melihat (tanpa atau dengan alat)/Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan
(literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
Menayangkan gambar/foto tentang
Letak dan Luas Benua Afrika
Mengamati Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan
rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatandari permasalahan yang ada di buku paket
berkaitan dengan materi
Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),(Literasi)
Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi
yang berhubungan dengan Letak dan Luas Benua Afrika
MendengarPeserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guruyang berkaitan dengan
Letak dan Luas Benua Afrika
Menyimak,Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan
rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai :Letak dan Luas Benua Afrika
PENUTUP 15 menit
GurudanPesertadidikmenariksebuahkesimpulantentangpoint-pointpentingyangmunculdalamkegiatanpembelajaran yang barudilakukantentang materi
yang dipelajari
Pesertadidikbertanyatentanghalyangbelumdipahamiataugurumenyampaikanbeberapapertanyaanpemicukepadasiswa berkaitan denganmateriyang
akanselesaidipelajari
REFLEKSI DAN KONFORMASI
Pencapaian siswa / formatif asessmen dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan
PENILAIAN
SIKAP : PENGETAHUAN KETERAMPILAN
Kerja sama dalam Menganalisispenyajian materi Menegerjakan tugas sesuai
menganalisismateri yang dengancermat. dengan materi yang di ajarkan.
diajarkan Tanggung jawab Menentukan kalimat fakta tentang
dalam penyelesaiantugas materi yang diajarkan
materi

Mengetahui Sluke,13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Rosyidah,S.Kom,M.Ag Yukhanif,SE
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 3.1 PERTEMUAN 5
Nama Sekolah │SMP Al-Yaqin Sluke Kelas / Semester │IX/ GANJIL
Mata Pelajaran │IP5 Tahun Pelajaran │ 2020 / 2021
Materi │Interaksi Antarnegara Asia dan Negara Lainnya Alokasi Waktu │17 Minggu x 4 Jam Pelajaran @40 Menit
KOMPETENSI DASAR
3.1.Menelaah perubahan keruangan dan interaksi antarruang negara-negaraAsia dan benua lainnya yang diakibatkan faktor
alam,manusia dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupanmanusia dalam ekonomi, sosial, pendidikan dan politik
4.1.Menyajikan hasil telaah tentang perubahan keruangan daninteraksi antarruang negara-negara Asia dan benua lainnya
yangdiakibatkan faktor alam, manusia dan pengaruhnya terhadapkeberlangsungan kehidupan manusia dalam ekonomi,
sosial,pendidikan dan politik.
INDIKATOR MATERI
Menunjukkan letak Benua Asia dan benua lainnya, Menyebutkan letak astronomis Benua Asia dan benua lainnya,
Menyebutkan letak geografi s Benua Asia dan benua lainnya, Menyebutkan pembagian region Benua Asia dan benua lainnya,
Menjelaskan keadaan alam negara-negara di Benua Asia dan benua Lainnya, Menjelaskan dinamika penduduk Asia dan benua
lainnya, Menjelaskan pengaruh perubahan ruang dan interaksi antar ruang terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, politik,dan pendidikan di Asia dan benua lainnya, Membuat peta penyebaran sumber daya alam di Benua Asia
dan Benua lainnya, Menyajikan data kependudukan dalam bentuk grafik batang atau Pie.
Menyajikan karya tulis tentang masalah akibat interaksi antarruang di Asia dan benua lainnya sera solusi mengatasinya
Tujuan Pembelajaran
Menunjukkan letak Benua Asia dan benua lainnya; Menyebutkan letak astronomis Benua Asia dan benua lainnya;
Menyebutkan letak geografi s Benua Asia dan benua lainnya; Menyebutkan pembagian region Benua Asia dan benua lainnya;
Menjelaskan keadaan alam negara-negara di Benua Asia dan benua Lainnya; Menjelaskan dinamika penduduk Asia dan benua
lainnya; Menjelaskan pengaruh perubahan ruang dan interaksi antar ruang terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, politik,dan pendidikan di Asia dan benua lainnya
Kegiatan Pembelajaran
PENDAHULUAN  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
15 menit  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan Materi
sebelumnya,
 Guru menyampaikan tatacara sistem penilaian dalam belajar.
INTI MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian(Berpikir kritis dan
130 menit bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan
pantang menyerah (Karakter)pada topicLetak dan Luas Benua Australiadengan cara :
Melihat (tanpa atau dengan alat)/Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan
(literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
Menayangkan gambar/foto tentang
Letak dan Luas Benua Australia
Mengamati Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan
rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatandari permasalahan yang ada di buku paket
berkaitan dengan materi
Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),(Literasi)
Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi
yang berhubungan dengan
Letak dan Luas Benua Australia
MendengarPeserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guruyang berkaitan denganLetak
dan Luas Benua Australia
Menyimak,Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan
rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai :Letak dan Luas Benua Australia
PENUTUP 15 menit
GurudanPesertadidikmenariksebuahkesimpulantentangpoint-pointpentingyangmunculdalamkegiatanpembelajaran yang barudilakukantentang materi
yang dipelajari
Pesertadidikbertanyatentanghalyangbelumdipahamiataugurumenyampaikanbeberapapertanyaanpemicukepadasiswa berkaitan denganmateriyang
akanselesaidipelajari
REFLEKSI DAN KONFORMASI
Pencapaian siswa / formatif asessmen dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan
PENILAIAN
SIKAP : PENGETAHUAN KETERAMPILAN
Kerja sama dalam Menganalisispenyajian materi Menegerjakan tugas sesuai
menganalisismateri yang dengancermat. dengan materi yang di ajarkan.
diajarkan Tanggung jawab Menentukan kalimat fakta tentang
dalam penyelesaiantugas materi yang diajarkan
materi

Mengetahui Sluke,13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Rosyidah,S.Kom,M.Ag Yukhanif,SE
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 3.1 PERTEMUAN 6
Nama Sekolah │SMP Al-Yaqin Sluke Kelas / Semester │IX/ GANJIL
Mata Pelajaran │IP5 Tahun Pelajaran │ 2020 / 2021
Materi │Interaksi Antarnegara Asia dan Negara Lainnya Alokasi Waktu │17 Minggu x 4 Jam Pelajaran @40 Menit
KOMPETENSI DASAR
3.1.Menelaah perubahan keruangan dan interaksi antarruang negara-negaraAsia dan benua lainnya yang diakibatkan faktor
alam,manusia dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupanmanusia dalam ekonomi, sosial, pendidikan dan politik
4.1.Menyajikan hasil telaah tentang perubahan keruangan daninteraksi antarruang negara-negara Asia dan benua lainnya
yangdiakibatkan faktor alam, manusia dan pengaruhnya terhadapkeberlangsungan kehidupan manusia dalam ekonomi,
sosial,pendidikan dan politik.
INDIKATOR MATERI
Menunjukkan letak Benua Asia dan benua lainnya, Menyebutkan letak astronomis Benua Asia dan benua lainnya,
Menyebutkan letak geografi s Benua Asia dan benua lainnya, Menyebutkan pembagian region Benua Asia dan benua lainnya,
Menjelaskan keadaan alam negara-negara di Benua Asia dan benua Lainnya, Menjelaskan dinamika penduduk Asia dan benua
lainnya, Menjelaskan pengaruh perubahan ruang dan interaksi antar ruang terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, politik,dan pendidikan di Asia dan benua lainnya, Membuat peta penyebaran sumber daya alam di Benua Asia
dan Benua lainnya, Menyajikan data kependudukan dalam bentuk grafik batang atau Pie.
Menyajikan karya tulis tentang masalah akibat interaksi antarruang di Asia dan benua lainnya sera solusi mengatasinya
Tujuan Pembelajaran
Menunjukkan letak Benua Asia dan benua lainnya; Menyebutkan letak astronomis Benua Asia dan benua lainnya;
Menyebutkan letak geografi s Benua Asia dan benua lainnya; Menyebutkan pembagian region Benua Asia dan benua lainnya;
Menjelaskan keadaan alam negara-negara di Benua Asia dan benua Lainnya; Menjelaskan dinamika penduduk Asia dan benua
lainnya; Menjelaskan pengaruh perubahan ruang dan interaksi antar ruang terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, politik,dan pendidikan di Asia dan benua lainnya
Kegiatan Pembelajaran
PENDAHULUAN  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
15 menit  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan Materi
sebelumnya,
 Guru menyampaikan tatacara sistem penilaian dalam belajar.
INTI MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian(Berpikir kritis dan
130 menit bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan
pantang menyerah (Karakter)pada topicKondisi Alam dan Penduduk Jepangdengan cara :
Melihat (tanpa atau dengan alat)/Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan
(literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
Menayangkan gambar/foto tentang Kondisi Alam dan Penduduk Jepang
Mengamati Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan
rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatandari permasalahan yang ada di buku paket
berkaitan dengan materi
Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),(Literasi)
Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi
yang berhubungan dengan
Kondisi Alam dan Penduduk Jepang
Mendengar
Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guruyang berkaitan dengan
Kondisi Alam dan Penduduk Jepang
Menyimak,Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan
rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai :
Kondisi Alam dan Penduduk Jepang

PENUTUP 15 menit
GurudanPesertadidikmenariksebuahkesimpulantentangpoint-pointpentingyangmunculdalamkegiatanpembelajaran yang barudilakukantentang materi
yang dipelajari
Pesertadidikbertanyatentanghalyangbelumdipahamiataugurumenyampaikanbeberapapertanyaanpemicukepadasiswa berkaitan denganmateriyang
akanselesaidipelajari
REFLEKSI DAN KONFORMASI
Pencapaian siswa / formatif asessmen dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan
PENILAIAN
SIKAP : PENGETAHUAN KETERAMPILAN
Kerja sama dalam Menganalisispenyajian materi Menegerjakan tugas sesuai
menganalisismateri yang dengancermat. dengan materi yang di ajarkan.
diajarkan Tanggung jawab Menentukan kalimat fakta tentang
dalam penyelesaiantugas materi yang diajarkan
materi

Mengetahui Sluke,13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Rosyidah,S.Kom,M.Ag Yukhanif,SE
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 3.1 PERTEMUAN 7
Nama Sekolah │SMP Al-Yaqin Sluke Kelas / Semester │IX/ GANJIL
Mata Pelajaran │IP5 Tahun Pelajaran │ 2020 / 2021
Materi │Interaksi Antarnegara Asia dan Negara Lainnya Alokasi Waktu │17 Minggu x 4 Jam Pelajaran @40 Menit
KOMPETENSI DASAR
3.1.Menelaah perubahan keruangan dan interaksi antarruang negara-negaraAsia dan benua lainnya yang diakibatkan faktor
alam,manusia dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupanmanusia dalam ekonomi, sosial, pendidikan dan politik
4.1.Menyajikan hasil telaah tentang perubahan keruangan daninteraksi antarruang negara-negara Asia dan benua lainnya
yangdiakibatkan faktor alam, manusia dan pengaruhnya terhadapkeberlangsungan kehidupan manusia dalam ekonomi,
sosial,pendidikan dan politik.
INDIKATOR MATERI
Menunjukkan letak Benua Asia dan benua lainnya, Menyebutkan letak astronomis Benua Asia dan benua lainnya,
Menyebutkan letak geografi s Benua Asia dan benua lainnya, Menyebutkan pembagian region Benua Asia dan benua lainnya,
Menjelaskan keadaan alam negara-negara di Benua Asia dan benua Lainnya, Menjelaskan dinamika penduduk Asia dan benua
lainnya, Menjelaskan pengaruh perubahan ruang dan interaksi antar ruang terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, politik,dan pendidikan di Asia dan benua lainnya, Membuat peta penyebaran sumber daya alam di Benua Asia
dan Benua lainnya, Menyajikan data kependudukan dalam bentuk grafik batang atau Pie.
Menyajikan karya tulis tentang masalah akibat interaksi antarruang di Asia dan benua lainnya sera solusi mengatasinya
Tujuan Pembelajaran
Menunjukkan letak Benua Asia dan benua lainnya; Menyebutkan letak astronomis Benua Asia dan benua lainnya;
Menyebutkan letak geografi s Benua Asia dan benua lainnya; Menyebutkan pembagian region Benua Asia dan benua lainnya;
Menjelaskan keadaan alam negara-negara di Benua Asia dan benua Lainnya; Menjelaskan dinamika penduduk Asia dan benua
lainnya; Menjelaskan pengaruh perubahan ruang dan interaksi antar ruang terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, politik,dan pendidikan di Asia dan benua lainnya
Kegiatan Pembelajaran
PENDAHULUAN  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
15 menit  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan Materi
sebelumnya,
 Guru menyampaikan tatacara sistem penilaian dalam belajar.
INTI MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian(Berpikir kritis dan
130 menit bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan
pantang menyerah (Karakter)pada topicKondisi Alam dan Penduduk Amerika Serikatdengan cara :
Melihat (tanpa atau dengan alat)/Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan
(literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
Menayangkan gambar/foto tentang
Kondisi Alam dan Penduduk Amerika Serikat
Mengamati Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan
rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatandari permasalahan yang ada di buku paket
berkaitan dengan materi
Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),(Literasi)
Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi
yang berhubungan dengan
Kondisi Alam dan Penduduk Amerika Serikat
Mendengar
Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guruyang berkaitan dengan
Kondisi Alam dan Penduduk Amerika Serikat
Menyimak,Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan
rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai :
Kondisi Alam dan Penduduk Amerika Serikat

PENUTUP 15 menit
GurudanPesertadidikmenariksebuahkesimpulantentangpoint-pointpentingyangmunculdalamkegiatanpembelajaran yang barudilakukantentang materi
yang dipelajari
Pesertadidikbertanyatentanghalyangbelumdipahamiataugurumenyampaikanbeberapapertanyaanpemicukepadasiswa berkaitan denganmateriyang
akanselesaidipelajari
REFLEKSI DAN KONFORMASI
Pencapaian siswa / formatif asessmen dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan
PENILAIAN
SIKAP : PENGETAHUAN KETERAMPILAN
Kerja sama dalam Menganalisispenyajian materi Menegerjakan tugas sesuai
menganalisismateri yang dengancermat. dengan materi yang di ajarkan.
diajarkan Tanggung jawab Menentukan kalimat fakta tentang
dalam penyelesaiantugas materi yang diajarkan
materi
Mengetahui Sluke,13 Juli 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Rosyidah,S.Kom,M.Ag Yukhani,SE
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 3.1 PERTEMUAN 8
Nama Sekolah │SMP Al-Yaqin Sluke Kelas / Semester │IX/ GANJIL
Mata Pelajaran │IP5 Tahun Pelajaran │ 2020 / 2021
Materi │Interaksi Antarnegara Asia dan Negara Lainnya Alokasi Waktu │17 Minggu x 4 Jam Pelajaran @40 Menit
KOMPETENSI DASAR
3.1.Menelaah perubahan keruangan dan interaksi antarruang negara-negaraAsia dan benua lainnya yang diakibatkan faktor
alam,manusia dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupanmanusia dalam ekonomi, sosial, pendidikan dan politik
4.1.Menyajikan hasil telaah tentang perubahan keruangan daninteraksi antarruang negara-negara Asia dan benua lainnya
yangdiakibatkan faktor alam, manusia dan pengaruhnya terhadapkeberlangsungan kehidupan manusia dalam ekonomi,
sosial,pendidikan dan politik.
INDIKATOR MATERI
Menunjukkan letak Benua Asia dan benua lainnya, Menyebutkan letak astronomis Benua Asia dan benua lainnya,
Menyebutkan letak geografi s Benua Asia dan benua lainnya, Menyebutkan pembagian region Benua Asia dan benua lainnya,
Menjelaskan keadaan alam negara-negara di Benua Asia dan benua Lainnya, Menjelaskan dinamika penduduk Asia dan benua
lainnya, Menjelaskan pengaruh perubahan ruang dan interaksi antar ruang terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, politik,dan pendidikan di Asia dan benua lainnya, Membuat peta penyebaran sumber daya alam di Benua Asia
dan Benua lainnya, Menyajikan data kependudukan dalam bentuk grafik batang atau Pie.
Menyajikan karya tulis tentang masalah akibat interaksi antarruang di Asia dan benua lainnya sera solusi mengatasinya
Tujuan Pembelajaran
Menunjukkan letak Benua Asia dan benua lainnya; Menyebutkan letak astronomis Benua Asia dan benua lainnya;
Menyebutkan letak geografi s Benua Asia dan benua lainnya; Menyebutkan pembagian region Benua Asia dan benua lainnya;
Menjelaskan keadaan alam negara-negara di Benua Asia dan benua Lainnya; Menjelaskan dinamika penduduk Asia dan benua
lainnya; Menjelaskan pengaruh perubahan ruang dan interaksi antar ruang terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, politik,dan pendidikan di Asia dan benua lainnya
Kegiatan Pembelajaran
PENDAHULUAN  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
15 menit  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan Materi
sebelumnya,
 Guru menyampaikan tatacara sistem penilaian dalam belajar.
INTI Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
130 menit pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajarBerpikir kritis dan kreatif (4C) dengan sikap jujur , disiplin, serta tanggung jawab dan
kerja sama yang tingi (Karakter)
Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang
ditemukan, serta menjawab pertanyaanberdasarkan hasil pengamatan yang ada pada buku
paket;
Pendidik memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami
berdasarkan hasil pengamatan dari buku paket yang didiskusikan bersama kelompoknya;
Mengajukan pertanyaan tentang :
Keadaan Alam dan Penduduk Inggris
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi
tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan
belajar sepanjang hayat. Misalnya :
Bagaimanakah keadaan alamdan penduduk Inggris?
Bagaimana keadaan alam Inggris mempengaruhisebaran penduduknya?

PENUTUP 15 menit
GurudanPesertadidikmenariksebuahkesimpulantentangpoint-pointpentingyangmunculdalamkegiatanpembelajaran yang barudilakukantentang materi
yang dipelajari
Pesertadidikbertanyatentanghalyangbelumdipahamiataugurumenyampaikanbeberapapertanyaanpemicukepadasiswa berkaitan denganmateriyang
akanselesaidipelajari
REFLEKSI DAN KONFORMASI
Pencapaian siswa / formatif asessmen dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan
PENILAIAN
SIKAP : PENGETAHUAN KETERAMPILAN
Kerja sama dalam Menganalisispenyajian materi Menegerjakan tugas sesuai
menganalisismateri yang dengancermat. dengan materi yang di ajarkan.
diajarkan Tanggung jawab Menentukan kalimat fakta tentang
dalam penyelesaiantugas materi yang diajarkan
materi

Mengetahui Sluke,13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Rosyidah,S.Kom,M.Ag Yukhanif,SE
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 3.1 PERTEMUAN 9
Nama Sekolah │SMP Al-Yaqin Sluke Kelas / Semester │IX/ GANJIL
Mata Pelajaran │IP5 Tahun Pelajaran │ 2020 / 2021
Materi │Interaksi Antarnegara Asia dan Negara Lainnya Alokasi Waktu │17 Minggu x 4 Jam Pelajaran @40 Menit
KOMPETENSI DASAR
3.1.Menelaah perubahan keruangan dan interaksi antarruang negara-negaraAsia dan benua lainnya yang diakibatkan faktor
alam,manusia dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupanmanusia dalam ekonomi, sosial, pendidikan dan politik
4.1.Menyajikan hasil telaah tentang perubahan keruangan daninteraksi antarruang negara-negara Asia dan benua lainnya
yangdiakibatkan faktor alam, manusia dan pengaruhnya terhadapkeberlangsungan kehidupan manusia dalam ekonomi,
sosial,pendidikan dan politik.
INDIKATOR MATERI
Menunjukkan letak Benua Asia dan benua lainnya, Menyebutkan letak astronomis Benua Asia dan benua lainnya,
Menyebutkan letak geografi s Benua Asia dan benua lainnya, Menyebutkan pembagian region Benua Asia dan benua lainnya,
Menjelaskan keadaan alam negara-negara di Benua Asia dan benua Lainnya, Menjelaskan dinamika penduduk Asia dan benua
lainnya, Menjelaskan pengaruh perubahan ruang dan interaksi antar ruang terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, politik,dan pendidikan di Asia dan benua lainnya, Membuat peta penyebaran sumber daya alam di Benua Asia
dan Benua lainnya, Menyajikan data kependudukan dalam bentuk grafik batang atau Pie.
Menyajikan karya tulis tentang masalah akibat interaksi antarruang di Asia dan benua lainnya sera solusi mengatasinya
Tujuan Pembelajaran
Menunjukkan letak Benua Asia dan benua lainnya; Menyebutkan letak astronomis Benua Asia dan benua lainnya;
Menyebutkan letak geografi s Benua Asia dan benua lainnya; Menyebutkan pembagian region Benua Asia dan benua lainnya;
Menjelaskan keadaan alam negara-negara di Benua Asia dan benua Lainnya; Menjelaskan dinamika penduduk Asia dan benua
lainnya; Menjelaskan pengaruh perubahan ruang dan interaksi antar ruang terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, politik,dan pendidikan di Asia dan benua lainnya
Kegiatan Pembelajaran
PENDAHULUAN  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
15 menit  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan Materi
sebelumnya,
 Guru menyampaikan tatacara sistem penilaian dalam belajar.
INTI Menanya Nilai Karakter: rasa ingin tahu, jujur, tanggung jawab, percaya diri dan pantang
130 menit menyerah
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan materi/gambar yang disajikan oleh guru
Guru memberikan kesempatan untuk memberikan tanggapan dengan menunjukkan sikap
kesungguhan, rasa ingin tahu, dan sikap toleransi, guru memberikan konfirmasi atas pertanyaan
atau tanggapan siswa tersebut (menanya) Nilai Karakter: rasa ingin tahu, jujur, tanggung jawab,
percaya diri dan pantang menyerah. (Pembelajaran HOTS)
Peserta didikd iminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang
ditemukan, serta menjawab pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan yang ada pada buku
paket;Pendidik memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami
berdasarkan hasil pengamatan dari buku paket yang didiskusikan bersama kelompoknya;
Mengajukan pertanyaan (Kritis dan kreatif, serta berani mengemukakan ide/pendapat-nya
dengan rasa ingin tahu, pantang menyerah, jujur dan percayadiri) tentang :
Keadaan Alam dan Penduduk Australia
Yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi
tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang
bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang
hayat. Misalnya :Kemampuan berfikir tingkat tinggi (HOTS).
Bagaimanakah keadaan alamdan penduduk Australia?
Bagaimana keadaan alam Inggris mempengaruhisebaran penduduknya?
PENUTUP 15 menit
GurudanPesertadidikmenariksebuahkesimpulantentangpoint-pointpentingyangmunculdalamkegiatanpembelajaran yang barudilakukantentang materi
yang dipelajari
Pesertadidikbertanyatentanghalyangbelumdipahamiataugurumenyampaikanbeberapapertanyaanpemicukepadasiswa berkaitan denganmateriyang
akanselesaidipelajari
REFLEKSI DAN KONFORMASI
Pencapaian siswa / formatif asessmen dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan
PENILAIAN
SIKAP : PENGETAHUAN KETERAMPILAN
Kerja sama dalam Menganalisispenyajian materi Menegerjakan tugas sesuai
menganalisismateri yang dengancermat. dengan materi yang di ajarkan.
diajarkan Tanggung jawab Menentukan kalimat fakta tentang
dalam penyelesaiantugas materi yang diajarkan
materi
Mengetahui Sluke,13 Juli 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Rosyidah,S.Kom,M.Ag Yukhanif,SE

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 3.1 PERTEMUAN 10

Nama Sekolah │SMP Al-Yaqin Sluke Kelas / Semester │IX/ GANJIL
Mata Pelajaran │IP5 Tahun Pelajaran │ 2020 / 2021
Materi │Interaksi Antarnegara Asia dan Negara Lainnya Alokasi Waktu │17 Minggu x 4 Jam Pelajaran @40 Menit
KOMPETENSI DASAR
3.1.Menelaah perubahan keruangan dan interaksi antarruang negara-negaraAsia dan benua lainnya yang diakibatkan faktor
alam,manusia dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupanmanusia dalam ekonomi, sosial, pendidikan dan politik
4.1.Menyajikan hasil telaah tentang perubahan keruangan daninteraksi antarruang negara-negara Asia dan benua lainnya
yangdiakibatkan faktor alam, manusia dan pengaruhnya terhadapkeberlangsungan kehidupan manusia dalam ekonomi,
sosial,pendidikan dan politik.
INDIKATOR MATERI
Menunjukkan letak Benua Asia dan benua lainnya, Menyebutkan letak astronomis Benua Asia dan benua lainnya,
Menyebutkan letak geografi s Benua Asia dan benua lainnya, Menyebutkan pembagian region Benua Asia dan benua lainnya,
Menjelaskan keadaan alam negara-negara di Benua Asia dan benua Lainnya, Menjelaskan dinamika penduduk Asia dan benua
lainnya, Menjelaskan pengaruh perubahan ruang dan interaksi antar ruang terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, politik,dan pendidikan di Asia dan benua lainnya, Membuat peta penyebaran sumber daya alam di Benua Asia
dan Benua lainnya, Menyajikan data kependudukan dalam bentuk grafik batang atau Pie.
Menyajikan karya tulis tentang masalah akibat interaksi antarruang di Asia dan benua lainnya sera solusi mengatasinya
Tujuan Pembelajaran
Menunjukkan letak Benua Asia dan benua lainnya; Menyebutkan letak astronomis Benua Asia dan benua lainnya;
Menyebutkan letak geografi s Benua Asia dan benua lainnya; Menyebutkan pembagian region Benua Asia dan benua lainnya;
Menjelaskan keadaan alam negara-negara di Benua Asia dan benua Lainnya; Menjelaskan dinamika penduduk Asia dan benua
lainnya; Menjelaskan pengaruh perubahan ruang dan interaksi antar ruang terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, politik,dan pendidikan di Asia dan benua lainnya
Kegiatan Pembelajaran
PENDAHULUAN  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
15 menit  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan Materi
sebelumnya,
 Guru menyampaikan tatacara sistem penilaian dalam belajar.
INTI Mengumpulkan informasi Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
130 menit pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
Mengamati obyek/kejadian, Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
Membaca sumber lain selain buku teks,
Mengunjungi laboratorium computer perpustakaan sekolah untuk mencari dan membaca artikel
tentangKondisi Alam dan Penduduk Mesir
Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau
kegiatan lain guna menemukan solusi masalah terkait materi pokok yaituKondisi Alam dan
Penduduk Mesir
Aktivitas, Mempraktikan Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan
bekerjasama (4C)
Mendiskusikan Berpikir kritis, kreatif, bekerjasama dan saling berkomunikasi dalam kelompok
(4C), dengan rasa ingin tahu dan pantang menyerah (Karakter)
Salingtukarinformasitentang : Kondisi Alam dan Penduduk Mesir
Dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah
pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan
menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar
kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai
pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan
informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajarse
panjang hayat.
PENUTUP 15 menit
GurudanPesertadidikmenariksebuahkesimpulantentangpoint-pointpentingyangmunculdalamkegiatanpembelajaran yang barudilakukantentang materi
yang dipelajari
Pesertadidikbertanyatentanghalyangbelumdipahamiataugurumenyampaikanbeberapapertanyaanpemicukepadasiswa berkaitan denganmateriyang
akanselesaidipelajari
REFLEKSI DAN KONFORMASI
Pencapaian siswa / formatif asessmen dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan
PENILAIAN
SIKAP : PENGETAHUAN KETERAMPILAN
Kerja sama dalam Menganalisispenyajian materi Menegerjakan tugas sesuai
menganalisismateri yang dengancermat. dengan materi yang di ajarkan.
diajarkan Tanggung jawab Menentukan kalimat fakta tentang
dalam penyelesaiantugas materi yang diajarkan
materi
Mengetahui Sluke,13 Juli2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Rosyidah,S.Kom,M.Ag Yukhanif,SE

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 3.1 PERTEMUAN 11

Nama Sekolah │SMP Al-Yaqin Sluke Kelas / Semester │IX/ GANJIL
Mata Pelajaran │IP5 Tahun Pelajaran │ 2020 / 2021
Materi │Interaksi Antarnegara Asia dan Negara Lainnya Alokasi Waktu │17 Minggu x 4 Jam Pelajaran @40 Menit
KOMPETENSI DASAR
3.1.Menelaah perubahan keruangan dan interaksi antarruang negara-negaraAsia dan benua lainnya yang diakibatkan faktor
alam,manusia dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupanmanusia dalam ekonomi, sosial, pendidikan dan politik
4.1.Menyajikan hasil telaah tentang perubahan keruangan daninteraksi antarruang negara-negara Asia dan benua lainnya
yangdiakibatkan faktor alam, manusia dan pengaruhnya terhadapkeberlangsungan kehidupan manusia dalam ekonomi,
sosial,pendidikan dan politik.
INDIKATOR MATERI
Menunjukkan letak Benua Asia dan benua lainnya, Menyebutkan letak astronomis Benua Asia dan benua lainnya,
Menyebutkan letak geografi s Benua Asia dan benua lainnya, Menyebutkan pembagian region Benua Asia dan benua lainnya,
Menjelaskan keadaan alam negara-negara di Benua Asia dan benua Lainnya, Menjelaskan dinamika penduduk Asia dan benua
lainnya, Menjelaskan pengaruh perubahan ruang dan interaksi antar ruang terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, politik,dan pendidikan di Asia dan benua lainnya, Membuat peta penyebaran sumber daya alam di Benua Asia
dan Benua lainnya, Menyajikan data kependudukan dalam bentuk grafik batang atau Pie.
Menyajikan karya tulis tentang masalah akibat interaksi antarruang di Asia dan benua lainnya sera solusi mengatasinya
Tujuan Pembelajaran
Menunjukkan letak Benua Asia dan benua lainnya; Menyebutkan letak astronomis Benua Asia dan benua lainnya;
Menyebutkan letak geografi s Benua Asia dan benua lainnya; Menyebutkan pembagian region Benua Asia dan benua lainnya;
Menjelaskan keadaan alam negara-negara di Benua Asia dan benua Lainnya; Menjelaskan dinamika penduduk Asia dan benua
lainnya; Menjelaskan pengaruh perubahan ruang dan interaksi antar ruang terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, politik,dan pendidikan di Asia dan benua lainnya
Kegiatan Pembelajaran
PENDAHULUAN  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
15 menit  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan Materi
sebelumnya,
 Guru menyampaikan tatacara sistem penilaian dalam belajar.
INTI Mengumpulkan informasi Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
130 menit pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
Mengamati obyek/kejadian, Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
Membaca sumber lain selain buku teks, Mengunjungi laboratorium computer perpustakaan
sekolah untuk mencari dan membaca artikel tentangDinamika Penduduk Asia
Mengumpulkan informasi, Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau
kegiatan lain guna menemukan solusi masalah terkait materi pokok yaituDinamika Penduduk Asia
Aktivitas (Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama
(4C)
Mempraktikan Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan
bekerjasama (4C)
Mendiskusikan Berpikir kritis, kreatif, bekerjasama dan saling berkomunikasi dalam kelompok
(4C), dengan rasa ingin tahu dan pantang menyerah (Karakter)
Salingtukarinformasitentang : Dinamika Penduduk Asia
Dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah
pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan
menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar
kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai
pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan
informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajarse
panjang hayat.
PENUTUP 15 menit
GurudanPesertadidikmenariksebuahkesimpulantentangpoint-pointpentingyangmunculdalamkegiatanpembelajaran yang barudilakukantentang materi
yang dipelajari
Pesertadidikbertanyatentanghalyangbelumdipahamiataugurumenyampaikanbeberapapertanyaanpemicukepadasiswa berkaitan denganmateriyang
akanselesaidipelajari
REFLEKSI DAN KONFORMASI
Pencapaian siswa / formatif asessmen dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan
PENILAIAN
SIKAP : PENGETAHUAN KETERAMPILAN
Kerja sama dalam Menganalisispenyajian materi Menegerjakan tugas sesuai
menganalisismateri yang dengancermat. dengan materi yang di ajarkan.
diajarkan Tanggung jawab Menentukan kalimat fakta tentang
dalam penyelesaiantugas materi yang diajarkan
materi
Mengetahui Sluke,13 Juli 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Rosyidah,S.Kom,M.Ag Yukhanif,SE

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 3.1 PERTEMUAN 12

Nama Sekolah │SMP Al-Yaqin Sluke Kelas / Semester │IX/ GANJIL
Mata Pelajaran │IP5 Tahun Pelajaran │ 2020 / 2021
Materi │Interaksi Antarnegara Asia dan Negara Lainnya Alokasi Waktu │17 Minggu x 4 Jam Pelajaran @40 Menit
KOMPETENSI DASAR
3.1.Menelaah perubahan keruangan dan interaksi antarruang negara-negaraAsia dan benua lainnya yang diakibatkan faktor
alam,manusia dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupanmanusia dalam ekonomi, sosial, pendidikan dan politik
4.1.Menyajikan hasil telaah tentang perubahan keruangan daninteraksi antarruang negara-negara Asia dan benua lainnya
yangdiakibatkan faktor alam, manusia dan pengaruhnya terhadapkeberlangsungan kehidupan manusia dalam ekonomi,
sosial,pendidikan dan politik.
INDIKATOR MATERI
Menunjukkan letak Benua Asia dan benua lainnya, Menyebutkan letak astronomis Benua Asia dan benua lainnya,
Menyebutkan letak geografi s Benua Asia dan benua lainnya, Menyebutkan pembagian region Benua Asia dan benua lainnya,
Menjelaskan keadaan alam negara-negara di Benua Asia dan benua Lainnya, Menjelaskan dinamika penduduk Asia dan benua
lainnya, Menjelaskan pengaruh perubahan ruang dan interaksi antar ruang terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, politik,dan pendidikan di Asia dan benua lainnya, Membuat peta penyebaran sumber daya alam di Benua Asia
dan Benua lainnya, Menyajikan data kependudukan dalam bentuk grafik batang atau Pie.
Menyajikan karya tulis tentang masalah akibat interaksi antarruang di Asia dan benua lainnya sera solusi mengatasinya
Tujuan Pembelajaran
Menunjukkan letak Benua Asia dan benua lainnya; Menyebutkan letak astronomis Benua Asia dan benua lainnya;
Menyebutkan letak geografi s Benua Asia dan benua lainnya; Menyebutkan pembagian region Benua Asia dan benua lainnya;
Menjelaskan keadaan alam negara-negara di Benua Asia dan benua Lainnya; Menjelaskan dinamika penduduk Asia dan benua
lainnya; Menjelaskan pengaruh perubahan ruang dan interaksi antar ruang terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, politik,dan pendidikan di Asia dan benua lainnya
Kegiatan Pembelajaran
PENDAHULUAN  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
15 menit  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan Materi
sebelumnya,
 Guru menyampaikan tatacara sistem penilaian dalam belajar.
INTI MengkomunikasikanPeserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok untuk bekerjasama.Penguatan Pendidikan
Karakter dan Pembelajaran Abad 21
130 menit
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok,dengansikap penuh percaya diri dan komunikatif sedangkan
kelompok lainnya menanggapi.
 Pendidik mendorong agar peserta didik secara aktif terlibat dalam diskus ikelompok serta saling bantu untuk
menyelesaikan masalah (Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C),)
 Selama peserta didik bekerja di dalam kelompok, pendidik memperhatikan dan mendorong semua peserta didik untuk
terlibat diskusi, dan mengarahkan bila ada kelompok yang melenceng jauh pekerjaannya dan bertanya (Nilai Karakter:
rasa ingin tahu, jujur, tanggung jawab, percaya diri dan pantang menyerah)apabila ada yang belum dipahami, biladi
perlukan pendidik memberikan bantuan secara klasikal.
 Peserta didik menyimpulka nmateri pembelajaran melalui Tanya jawab secara klasikal
 Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya
untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan
sopan
 Mempresentasikan (Komunikasi dan bekerjasama (4C) dalam menyampaikan hasil gagasan/ ide-ide (Karakter), serta
membiasakan menuliskan hasil kerja pada media sederhana (Literasi) Berpikirkritis, bekerjasama dan mampu
berkomunikasi) hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Dinamika Penduduk Amerika
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikanBertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
 Menyimpulkan (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam menyusun kesimpulan yang tepat sesuai dengan konsep
(Literasi) dengan rasa ingin tahu dan percayadiri (Karakter )tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang Dinamika Penduduk
Amerika
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum di pahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. Menyelesaikan
uji kompetensi yang terdapat pad abuku pegangan peserta didik atau padalem barkerja yang telah disediakan secara
individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
PENUTUP 15 menit
GurudanPesertadidikmenariksebuahkesimpulantentangpoint-pointpentingyangmunculdalamkegiatanpembelajaran yang barudilakukantentang materi
yang dipelajari
Pesertadidikbertanyatentanghalyangbelumdipahamiataugurumenyampaikanbeberapapertanyaanpemicukepadasiswa berkaitan denganmateriyang
akanselesaidipelajari
REFLEKSI DAN KONFORMASI
Pencapaian siswa / formatif asessmen dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan
PENILAIAN
SIKAP : PENGETAHUAN KETERAMPILAN
Kerja sama dalam Menganalisispenyajian materi Menegerjakan tugas sesuai
menganalisismateri yang dengancermat. dengan materi yang di ajarkan.
diajarkan Tanggung jawab Menentukan kalimat fakta tentang
dalam penyelesaiantugas materi yang diajarkan
materi
Mengetahui Sluke,13 Juli 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Rosyidah,S.Kom,M.Ag Yukhanif,SE
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 3.1 PERTEMUAN 13
Nama Sekolah │SMP Al-Yaqin Sluke Kelas / Semester │IX/ GANJIL
Mata Pelajaran │IP5 Tahun Pelajaran │ 2020 / 2021
Materi │Interaksi Antarnegara Asia dan Negara Lainnya Alokasi Waktu │17 Minggu x 4 Jam Pelajaran @40 Menit
KOMPETENSI DASAR
3.1.Menelaah perubahan keruangan dan interaksi antarruang negara-negaraAsia dan benua lainnya yang diakibatkan faktor
alam,manusia dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupanmanusia dalam ekonomi, sosial, pendidikan dan politik
4.1.Menyajikan hasil telaah tentang perubahan keruangan daninteraksi antarruang negara-negara Asia dan benua lainnya
yangdiakibatkan faktor alam, manusia dan pengaruhnya terhadapkeberlangsungan kehidupan manusia dalam ekonomi,
sosial,pendidikan dan politik.
INDIKATOR MATERI
Menunjukkan letak Benua Asia dan benua lainnya, Menyebutkan letak astronomis Benua Asia dan benua lainnya,
Menyebutkan letak geografi s Benua Asia dan benua lainnya, Menyebutkan pembagian region Benua Asia dan benua lainnya,
Menjelaskan keadaan alam negara-negara di Benua Asia dan benua Lainnya, Menjelaskan dinamika penduduk Asia dan benua
lainnya, Menjelaskan pengaruh perubahan ruang dan interaksi antar ruang terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, politik,dan pendidikan di Asia dan benua lainnya, Membuat peta penyebaran sumber daya alam di Benua Asia
dan Benua lainnya, Menyajikan data kependudukan dalam bentuk grafik batang atau Pie.
Menyajikan karya tulis tentang masalah akibat interaksi antarruang di Asia dan benua lainnya sera solusi mengatasinya
Tujuan Pembelajaran
Menunjukkan letak Benua Asia dan benua lainnya; Menyebutkan letak astronomis Benua Asia dan benua lainnya;
Menyebutkan letak geografi s Benua Asia dan benua lainnya; Menyebutkan pembagian region Benua Asia dan benua lainnya;
Menjelaskan keadaan alam negara-negara di Benua Asia dan benua Lainnya; Menjelaskan dinamika penduduk Asia dan benua
lainnya; Menjelaskan pengaruh perubahan ruang dan interaksi antar ruang terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, politik,dan pendidikan di Asia dan benua lainnya
Kegiatan Pembelajaran
PENDAHULUAN  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
15 menit  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan Materi
sebelumnya,
 Guru menyampaikan tatacara sistem penilaian dalam belajar.
INTI MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian(Berpikir kritis dan
130 menit bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan
pantang menyerah (Karakter)pada topicDinamika Penduduk Eropadengan cara :
Melihat (tanpa atau dengan alat)/Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)

Menayangkan gambar/foto tentang

Dinamika Penduduk Eropa
Mengamati Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi
membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)

Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatandari permasalahan yang ada di buku paket
berkaitan dengan materi
Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),(Literasi)

Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi
yang berhubungan dengan Dinamika Penduduk Eropa
MendengarPeserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guruyang berkaitan dengan

Dinamika Penduduk Eropa

Menyimak,Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi
membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)

Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai :Dinamika Penduduk Eropa
PENUTUP 15 menit
GurudanPesertadidikmenariksebuahkesimpulantentangpoint-pointpentingyangmunculdalamkegiatanpembelajaran yang barudilakukantentang materi
yang dipelajari
Pesertadidikbertanyatentanghalyangbelumdipahamiataugurumenyampaikanbeberapapertanyaanpemicukepadasiswa berkaitan denganmateriyang
akanselesaidipelajari
REFLEKSI DAN KONFORMASI
Pencapaian siswa / formatif asessmen dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan
PENILAIAN
SIKAP : PENGETAHUAN KETERAMPILAN
Kerja sama dalam Menganalisispenyajian materi Menegerjakan tugas sesuai
menganalisismateri yang dengancermat. dengan materi yang di ajarkan.
diajarkan Tanggung jawab Menentukan kalimat fakta tentang
dalam penyelesaiantugas materi yang diajarkan
materi

Mengetahui Sluke,13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Rosyidah,S.Kom,M.Ag Yukhanif,SE

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 3.1 PERTEMUAN 14

Nama Sekolah │SMP Al-Yaqin Sluke Kelas / Semester │IX/ GANJIL
Mata Pelajaran │IP5 Tahun Pelajaran │ 2020 / 2021
Materi │Interaksi Antarnegara Asia dan Negara Lainnya Alokasi Waktu │17 Minggu x 4 Jam Pelajaran @40 Menit
KOMPETENSI DASAR
3.1.Menelaah perubahan keruangan dan interaksi antarruang negara-negaraAsia dan benua lainnya yang diakibatkan faktor
alam,manusia dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupanmanusia dalam ekonomi, sosial, pendidikan dan politik
4.1.Menyajikan hasil telaah tentang perubahan keruangan daninteraksi antarruang negara-negara Asia dan benua lainnya
yangdiakibatkan faktor alam, manusia dan pengaruhnya terhadapkeberlangsungan kehidupan manusia dalam ekonomi,
sosial,pendidikan dan politik.
INDIKATOR MATERI
Menunjukkan letak Benua Asia dan benua lainnya, Menyebutkan letak astronomis Benua Asia dan benua lainnya,
Menyebutkan letak geografi s Benua Asia dan benua lainnya, Menyebutkan pembagian region Benua Asia dan benua lainnya,
Menjelaskan keadaan alam negara-negara di Benua Asia dan benua Lainnya, Menjelaskan dinamika penduduk Asia dan benua
lainnya, Menjelaskan pengaruh perubahan ruang dan interaksi antar ruang terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, politik,dan pendidikan di Asia dan benua lainnya, Membuat peta penyebaran sumber daya alam di Benua Asia
dan Benua lainnya, Menyajikan data kependudukan dalam bentuk grafik batang atau Pie.
Menyajikan karya tulis tentang masalah akibat interaksi antarruang di Asia dan benua lainnya sera solusi mengatasinya
Tujuan Pembelajaran
Menunjukkan letak Benua Asia dan benua lainnya; Menyebutkan letak astronomis Benua Asia dan benua lainnya;
Menyebutkan letak geografi s Benua Asia dan benua lainnya; Menyebutkan pembagian region Benua Asia dan benua lainnya;
Menjelaskan keadaan alam negara-negara di Benua Asia dan benua Lainnya; Menjelaskan dinamika penduduk Asia dan benua
lainnya; Menjelaskan pengaruh perubahan ruang dan interaksi antar ruang terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, politik,dan pendidikan di Asia dan benua lainnya
Kegiatan Pembelajaran
PENDAHULUAN  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
15 menit  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan Materi
sebelumnya,
 Guru menyampaikan tatacara sistem penilaian dalam belajar.
INTI Menanya Nilai Karakter: rasa ingin tahu, jujur, tanggung jawab, percaya diri dan pantang menyerah
130 menit Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan materi/gambar yang disajikan oleh guru
Guru memberikan kesempatan untuk memberikan tanggapan dengan menunjukkan sikap
kesungguhan, rasa ingin tahu, dan sikap toleransi, guru memberikan konfirmasi atas pertanyaan
atau tanggapan siswa tersebut (menanya) Nilai Karakter: rasa ingin tahu, jujur, tanggung jawab,
percaya diri dan pantang menyerah. (Pembelajaran HOTS)
Peserta didikd iminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang
ditemukan, serta menjawab pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan yang ada pada buku paket;
Pendidik memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami
berdasarkan hasil pengamatan dari buku paket yang didiskusikan bersama kelompoknya;
Mengajukan pertanyaan (Kritis dan kreatif, serta berani mengemukakan ide/pendapat-nya
dengan rasa ingin tahu, pantang menyerah, jujur dan percayadiri) tentang :
Dinamika Penduduk Afrika
Yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan
tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik)
untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
Kemampuan berfikir tingkat tinggi (HOTS).
Mengapa penduduk Afrikamemiliki angka kematian yang tinggi,
mengapa banyak pendudukAfrika bermigrasi ke negara atau benua lainnya, seperti apakahbudaya Afrika,
adakah budaya Afrika yang diadopsi oleh pendudukIndonesia, dan lain-lain.
PENUTUP 15 menit
GurudanPesertadidikmenariksebuahkesimpulantentangpoint-pointpentingyangmunculdalamkegiatanpembelajaran yang barudilakukantentang materi
yang dipelajari
Pesertadidikbertanyatentanghalyangbelumdipahamiataugurumenyampaikanbeberapapertanyaanpemicukepadasiswa berkaitan denganmateriyang
akanselesaidipelajari
REFLEKSI DAN KONFORMASI
Pencapaian siswa / formatif asessmen dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan
PENILAIAN
SIKAP : PENGETAHUAN KETERAMPILAN
Kerja sama dalam Menganalisispenyajian materi Menegerjakan tugas sesuai
menganalisismateri yang dengancermat. dengan materi yang di ajarkan.
diajarkan Tanggung jawab Menentukan kalimat fakta tentang
dalam penyelesaiantugas materi yang diajarkan
materi

Mengetahui Sluke,13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Rosyidah,S.Kom,M.Ag Yukhanif,SE

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 3.1 PERTEMUAN 15

Nama Sekolah │SMP Al-Yqin Sluke Kelas / Semester │IX/ GANJIL
Mata Pelajaran │IP5 Tahun Pelajaran │ 2020 / 2021
Materi │Interaksi Antarnegara Asia dan Negara Lainnya Alokasi Waktu │17 Minggu x 4 Jam Pelajaran @40 Menit
KOMPETENSI DASAR
3.1.Menelaah perubahan keruangan dan interaksi antarruang negara-negaraAsia dan benua lainnya yang diakibatkan faktor
alam,manusia dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupanmanusia dalam ekonomi, sosial, pendidikan dan politik
4.1.Menyajikan hasil telaah tentang perubahan keruangan daninteraksi antarruang negara-negara Asia dan benua lainnya
yangdiakibatkan faktor alam, manusia dan pengaruhnya terhadapkeberlangsungan kehidupan manusia dalam ekonomi,
sosial,pendidikan dan politik.
INDIKATOR MATERI
Menunjukkan letak Benua Asia dan benua lainnya, Menyebutkan letak astronomis Benua Asia dan benua lainnya,
Menyebutkan letak geografi s Benua Asia dan benua lainnya, Menyebutkan pembagian region Benua Asia dan benua lainnya,
Menjelaskan keadaan alam negara-negara di Benua Asia dan benua Lainnya, Menjelaskan dinamika penduduk Asia dan benua
lainnya, Menjelaskan pengaruh perubahan ruang dan interaksi antar ruang terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, politik,dan pendidikan di Asia dan benua lainnya, Membuat peta penyebaran sumber daya alam di Benua Asia
dan Benua lainnya, Menyajikan data kependudukan dalam bentuk grafik batang atau Pie.
Menyajikan karya tulis tentang masalah akibat interaksi antarruang di Asia dan benua lainnya sera solusi mengatasinya
Tujuan Pembelajaran
Menunjukkan letak Benua Asia dan benua lainnya; Menyebutkan letak astronomis Benua Asia dan benua lainnya;
Menyebutkan letak geografi s Benua Asia dan benua lainnya; Menyebutkan pembagian region Benua Asia dan benua lainnya;
Menjelaskan keadaan alam negara-negara di Benua Asia dan benua Lainnya; Menjelaskan dinamika penduduk Asia dan benua
lainnya; Menjelaskan pengaruh perubahan ruang dan interaksi antar ruang terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, politik,dan pendidikan di Asia dan benua lainnya
Kegiatan Pembelajaran
PENDAHULUAN  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
15 menit  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan Materi
sebelumnya,
 Guru menyampaikan tatacara sistem penilaian dalam belajar.
INTI Mengamati obyek/kejadian, Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
130 menit permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
Membaca sumber lain selain buku teks, Mengunjungi laboratorium computer perpustakaan
sekolah untuk mencari dan membaca artikel tentangDinamika Penduduk Australia
Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau
kegiatan lain guna menemukan solusi masalah terkait materi pokok yaituDinamika Penduduk
Australia
Aktivitas Mempraktikan Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan
bekerjasama (4C)
Mendiskusikan Berpikir kritis, kreatif, bekerjasama dan saling berkomunikasi dalam kelompok
(4C), dengan rasa ingin tahu dan pantang menyerah (Karakter)
Salingtukarinformasitentang :
Dinamika Penduduk Australia
Dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah
pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan
menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar
kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai
pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan
informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajarse
panjang hayat.
PENUTUP 15 menit
GurudanPesertadidikmenariksebuahkesimpulantentangpoint-pointpentingyangmunculdalamkegiatanpembelajaran yang barudilakukantentang materi
yang dipelajari
Pesertadidikbertanyatentanghalyangbelumdipahamiataugurumenyampaikanbeberapapertanyaanpemicukepadasiswa berkaitan denganmateriyang
akanselesaidipelajari
REFLEKSI DAN KONFORMASI
Pencapaian siswa / formatif asessmen dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan
PENILAIAN
SIKAP : PENGETAHUAN KETERAMPILAN
Kerja sama dalam Menganalisispenyajian materi Menegerjakan tugas sesuai
menganalisismateri yang dengancermat. dengan materi yang di ajarkan.
diajarkan Tanggung jawab Menentukan kalimat fakta tentang
dalam penyelesaiantugas materi yang diajarkan
materi

Mengetahui Sluke,13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Rosyidah,S.Kom,M.Ag Yukhanif,SE

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 3.1 PERTEMUAN 16

Nama Sekolah │SMP Al-Yaqin Sluke Kelas / Semester │IX/ GANJIL
Mata Pelajaran │IP5 Tahun Pelajaran │ 2020 / 2021
Materi │Interaksi Antarnegara Asia dan Negara Lainnya Alokasi Waktu │17 Minggu x 4 Jam Pelajaran @40 Menit
KOMPETENSI DASAR
3.1.Menelaah perubahan keruangan dan interaksi antarruang negara-negaraAsia dan benua lainnya yang diakibatkan faktor
alam,manusia dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupanmanusia dalam ekonomi, sosial, pendidikan dan politik
4.1.Menyajikan hasil telaah tentang perubahan keruangan daninteraksi antarruang negara-negara Asia dan benua lainnya
yangdiakibatkan faktor alam, manusia dan pengaruhnya terhadapkeberlangsungan kehidupan manusia dalam ekonomi,
sosial,pendidikan dan politik.
INDIKATOR MATERI
Menunjukkan letak Benua Asia dan benua lainnya, Menyebutkan letak astronomis Benua Asia dan benua lainnya,
Menyebutkan letak geografi s Benua Asia dan benua lainnya, Menyebutkan pembagian region Benua Asia dan benua lainnya,
Menjelaskan keadaan alam negara-negara di Benua Asia dan benua Lainnya, Menjelaskan dinamika penduduk Asia dan benua
lainnya, Menjelaskan pengaruh perubahan ruang dan interaksi antar ruang terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, politik,dan pendidikan di Asia dan benua lainnya, Membuat peta penyebaran sumber daya alam di Benua Asia
dan Benua lainnya, Menyajikan data kependudukan dalam bentuk grafik batang atau Pie.
Menyajikan karya tulis tentang masalah akibat interaksi antarruang di Asia dan benua lainnya sera solusi mengatasinya
Tujuan Pembelajaran
Menunjukkan letak Benua Asia dan benua lainnya; Menyebutkan letak astronomis Benua Asia dan benua lainnya;
Menyebutkan letak geografi s Benua Asia dan benua lainnya; Menyebutkan pembagian region Benua Asia dan benua lainnya;
Menjelaskan keadaan alam negara-negara di Benua Asia dan benua Lainnya; Menjelaskan dinamika penduduk Asia dan benua
lainnya; Menjelaskan pengaruh perubahan ruang dan interaksi antar ruang terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, politik,dan pendidikan di Asia dan benua lainnya
Kegiatan Pembelajaran
PENDAHULUAN  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
15 menit  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan Materi
sebelumnya,
 Guru menyampaikan tatacara sistem penilaian dalam belajar.
INTI Pendidik mendorong agar peserta didik secara aktif terlibat dalam diskus ikelompok serta saling
130 menit bantu untuk menyelesaikan masalah (Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif,
berkomunikasi dan bekerjasama (4C),)Selama peserta didik bekerja di dalam kelompok, pendidik
memperhatikan dan mendorong semua peserta didik untuk terlibat diskusi, dan mengarahkan bila
ada kelompok yang melenceng jauh pekerjaannya dan bertanya (Nilai Karakter: rasa ingin tahu,
jujur, tanggung jawab, percaya diri dan pantang menyerah)apabila ada yang belum dipahami, biladi
perlukan pendidik memberikan bantuan secara klasikal.
Mempresentasikanhasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Pengaruh Interaksi Antar
ruang terhadap Kehidupan Sosial dan Budaya
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan, Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
Menyimpulkan (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam menyusun kesimpulan yang tepat
sesuai dengan konsep (Literasi) dengan rasa ingin tahu dan percayadiri (Karakter )tentang point-
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan
hasil pengamatan secara tertulis tentangPengaruh Interaksi Antar ruang terhadap Kehidupan
Sosial dan Budaya
Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang
telah disediakan. Bertanya tentang hal yang belum di pahami, atau guru melemparkan beberapa
pertanyaan kepada siswa. Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pad abuku pegangan
peserta didik atau padalem barkerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek
penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
PENUTUP 15 menit
GurudanPesertadidikmenariksebuahkesimpulantentangpoint-pointpentingyangmunculdalamkegiatanpembelajaran yang barudilakukantentang materi
yang dipelajari
Pesertadidikbertanyatentanghalyangbelumdipahamiataugurumenyampaikanbeberapapertanyaanpemicukepadasiswa berkaitan denganmateriyang
akanselesaidipelajari
REFLEKSI DAN KONFORMASI
Pencapaian siswa / formatif asessmen dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan
PENILAIAN
SIKAP : PENGETAHUAN KETERAMPILAN
Kerja sama dalam Menganalisispenyajian materi Menegerjakan tugas sesuai
menganalisismateri yang dengancermat. dengan materi yang di ajarkan.
diajarkan Tanggung jawab Menentukan kalimat fakta tentang
dalam penyelesaiantugas materi yang diajarkan
materi
 Mengetahui Sluke,13 Juli 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Rosyidah,S.Kom,M.Ag Yukhanif,SE

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 3.1 PERTEMUAN 17

Nama Sekolah │SMP Al-Yaqin Sluke Kelas / Semester │IX/ GANJIL
Mata Pelajaran │IP5 Tahun Pelajaran │ 2020 / 2021
Materi │Interaksi Antarnegara Asia dan Negara Lainnya Alokasi Waktu │17 Minggu x 4 Jam Pelajaran @40 Menit
KOMPETENSI DASAR
3.1.Menelaah perubahan keruangan dan interaksi antarruang negara-negaraAsia dan benua lainnya yang diakibatkan faktor
alam,manusia dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupanmanusia dalam ekonomi, sosial, pendidikan dan politik
4.1.Menyajikan hasil telaah tentang perubahan keruangan daninteraksi antarruang negara-negara Asia dan benua lainnya
yangdiakibatkan faktor alam, manusia dan pengaruhnya terhadapkeberlangsungan kehidupan manusia dalam ekonomi,
sosial,pendidikan dan politik.
INDIKATOR MATERI
Menunjukkan letak Benua Asia dan benua lainnya, Menyebutkan letak astronomis Benua Asia dan benua lainnya,
Menyebutkan letak geografi s Benua Asia dan benua lainnya, Menyebutkan pembagian region Benua Asia dan benua lainnya,
Menjelaskan keadaan alam negara-negara di Benua Asia dan benua Lainnya, Menjelaskan dinamika penduduk Asia dan benua
lainnya, Menjelaskan pengaruh perubahan ruang dan interaksi antar ruang terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, politik,dan pendidikan di Asia dan benua lainnya, Membuat peta penyebaran sumber daya alam di Benua Asia
dan Benua lainnya, Menyajikan data kependudukan dalam bentuk grafik batang atau Pie.
Menyajikan karya tulis tentang masalah akibat interaksi antarruang di Asia dan benua lainnya sera solusi mengatasinya
Tujuan Pembelajaran
Menunjukkan letak Benua Asia dan benua lainnya; Menyebutkan letak astronomis Benua Asia dan benua lainnya;
Menyebutkan letak geografi s Benua Asia dan benua lainnya; Menyebutkan pembagian region Benua Asia dan benua lainnya;
Menjelaskan keadaan alam negara-negara di Benua Asia dan benua Lainnya; Menjelaskan dinamika penduduk Asia dan benua
lainnya; Menjelaskan pengaruh perubahan ruang dan interaksi antar ruang terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, politik,dan pendidikan di Asia dan benua lainnya
Kegiatan Pembelajaran
PENDAHULUAN  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
15 menit  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan Materi
sebelumnya,
 Guru menyampaikan tatacara sistem penilaian dalam belajar.
INTI Mengasosiasikan
130 menit Peserta didik melakukan refleksi dengan dibimbing oleh guru terhadap hasil diskusi yang
telah dilaksanakan.
Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran
Mengolahinformasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya
maupun hasi ldari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
Pengaruh Interaksi Antar ruang terhadap Politik dan Pendidikan
Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat
mencarisolusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampaike pada
yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taataturan, kerjakeras,
kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif sertad eduktif dalam
membuktikan :
Pengaruh Interaksi Antar ruang terhadap Politik dan Pendidikan

PENUTUP 15 menit
GurudanPesertadidikmenariksebuahkesimpulantentangpoint-pointpentingyangmunculdalamkegiatanpembelajaran yang barudilakukantentang materi
yang dipelajari
Pesertadidikbertanyatentanghalyangbelumdipahamiataugurumenyampaikanbeberapapertanyaanpemicukepadasiswa berkaitan denganmateriyang
akanselesaidipelajari
REFLEKSI DAN KONFORMASI
Pencapaian siswa / formatif asessmen dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan
PENILAIAN
SIKAP : PENGETAHUAN KETERAMPILAN
Kerja sama dalam Menganalisispenyajian materi Menegerjakan tugas sesuai
menganalisismateri yang dengancermat. dengan materi yang di ajarkan.
diajarkan Tanggung jawab Menentukan kalimat fakta tentang
dalam penyelesaiantugas materi yang diajarkan
materi

Mengetahui Sluke,13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Rosyidah,S.Kom,M.Ag Yukhanif,SE
A. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
Penilaian sikap dilakukan terhadap sikap spiritual dan sikap sosial. Format
untuk jurnal dan rubrik dari penilaian ini terdapat pada buku guru petunjuk
umum tabel 5 dan 6. Penilaian sikap juga dilakukan terhadap peserta didik
dalam melakukan diskusi. Penilaian dilakukan dengan observasi. Adapun
format observasinya adalah:
Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan
Tabel. Rubrik Penilaian Terhadap Diskusi
Pernyataan
Nama Pengungkapan Ketepatan dan lain
Kebenaran
Peserta gagasan yang penggunaan sebagainya
konsep
Didik orisinal istilah
Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak
Arman    
Said
Wiwid
……….

2. Penilaian Pengetahuan
a. Tes Tertulis
Penilaian pengetahuan dilakukan dengan memberikan nilai benar
pada jawaban dari pertanyaan yang diberikan secara lisan, tertulis, atau
penugasan. Adapun format dari rubrik penilaian pengetahuan telah
disampaikan di petunjuk umum buku guru.
b. Tes Lisan
Dalam kegiatan pembelajaran dilakukan pula tes lisan untuk mengeahui
kemampuan pengetahuan peserta didik. Tes lisan dapat dilakukan pada
pertemuan tertentu yang dapat dilakukan untuk mengukur kemampuan
awal atau akhir peserta didik.
c. Penugasan
Penugasan dalam pembelajaran ini terdiri dari beberapa penugasan
diantaranya adalah membuat kliping, laporan hasil pengamatan, dan
sebagainya.
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampilan dilakukan dalam beberapa hal diantaranya adalah:

a. Penilaian Kinerja
Tabel. Rubrik Penilaian Kinerja
No Aspek yang Diamati Hasil
1 Berpartisipasi dalam mempersiapkan bahan diskusi
2 Memberikan pendapat dalam memecahkan masalah
3 Memberikan komentar terhadap hasil kerja kelompok lain
4 Mengajukan pertanyaan ketika belajar di kelas
5 Menulis dengan rapi dengan menggunakan bahasa yang
sesuai dengan EYD

b. Penilaian Proyek
Penilaian proyek pada bab ini dilakukan di akhir kegiatan. Adapun rubrik
penilaian proyek dan aspek yang dinilai dalam penilaian proyek adalah:
Tabel. Rubrik Penilaian Proyek
Kriteria dan Skor
Aspek
1 2 3 4
Persiapan Jika memuat Jika memuat Jika memuat Jika memuat
tujuan, tujuan, tujuan, tujuan,
topik, dan topik, alasan, topik, topik,
alasan dan tempat alasan, alasan,
penelitian tempat tempat
penelitian, penelitian,
dan responden,
responden dan daftar
pertanyaan
Pelaksanaan Jika data Jika data Jika data Jika data
diperoleh diperoleh diperoleh diperoleh
tidak kurang lengkap, lengkap,
lengkap, lengkap, kurang terstruktur,
tidak kurang terstruktur, dan sesuai
terstruktur, terstruktur, dan kurang tujuan
dan tidak dan kurang sesuai tujuan
sesuai tujuan sesuai tujuan
Pelaporan Jika Jika Jika Jika
 Secara pembahasan pembahasan pembahasan pembahasan
Tertulis data tidak data kurang data kurang data sesuai
sesuai tujuan sesuai tujuan sesuai tujuan tujuan
penelitian penelitian, penelitian, penelitian
dan membuat membuat dan
membuat simpulan dan simpulan membuat
simpulan saran tapi dan saran simpulan
tapi tidak tidak relevan tapi kurang dan saran
relevan dan relevan yang
tidak ada relevan
saran

4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
 Remidial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun kepada peserta
didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian : remedial karena belum
mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar
 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan
Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriterian
Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut.
 Identifi kasi permasalahan pembelajaran.
 Perencanaan program remedial.
 Pelaksanaan program remedial.
 Penilaian Autentik.

b. Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran yang
dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi
Dasar.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik.
 Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan pengembangan lebih
luas misalnya
 Membuatartikel tentang pengaruh interaksi antar ruang (antarnegara dan atau benua)terhadap
kehidupan ekonomi, sosial, politik, budaya, dan pendidikan.

Mengetahui Sluke,13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Rosyidah,S.Kom,M.Ag Yukhanif,SE

Catatan Kepala Sekolah

.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................