SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2020/2021

TEMATIK TERPADU
KELAS 1
SEMESTER I

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 1 : Diriku
Subtema 1 : Aku dan Teman Baru

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Mematuhi sikap patuh  Tata • Bertanya jawab Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan patuh aturan agama aturan agama yang tertib/aturan di mengenai • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar yang dianut dalam dianut dalam kehidupan rumah pentingnya • Disiplin  Media Ajar
aan kehidupan sehari- hari sehari-hari di rumah.  Keberagaman berpamitan kepada • Tanggung SCI
di rumah. 2.2.1 Menjalankan aturan karakteristik orang tua sebelum Jawab  Internet
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam individu di berangkat ke • Santun  Lingkungan
yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari rumah sekolah. • Peduli
kehidupan sehari-hari di rumah. • Bertanya jawab • Percaya diri
di rumah. 3.2.1 Menggali informasi mengenai • Kerja Sama
3.2 Mengidentifikasi hal-hal yang harus pentingnya
aturan yang berlaku dilakukan sehubungan memberi salam Jurnal:
dalam kehidupan dengan aturan di • Catatan
sehari- hari di rumah. rumah pendidik
4.2 Menceritakan kegiatan 4.2.1 Mempraktekkan hal- tentang
sesuai dengan aturan hal yang harus sikap peserta
yang berlaku dalam dilakukan didik saat di
kehidupan sehari- sehubungan sekolah
dengan aturan di maupun
 hari di rumah. rumah informasi
dari orang
Bahasa 3.1 Mengenal kegiatan 3.1.3 Menunjukkan  persiapan • Menyanyikan lain
Indonesia persiapan membaca gambar cara mengenal huruf lagu yang
permulaan (cara memegang buku dan untuk bertema Penilaian Diri:
membaca dan perkenalan • Peserta didik
duduk wajar dan baik, membalik halaman
menulis dengan teman mengisi
jarak antara mata dan saat membaca baru. daftar cek
permulaan
buku, gerakan mata 3.1.4 Menunjukkan gambar  lambang bunyi • Melakukan tentang
dari kiri ke kanan, posisi cahaya yang vokal dan permainan untuk sikap peserta
memilih tempat benar saat membaca konsonan berkenalan didik saat di
dengan cahaya terang) 4.1.3  kosa kata dengan teman rumah, dan
dengan cara yang Mendemonstrasika tentang anggota baru (permainan di sekolah
tubuh dan lempar bola,
benar n cara memegang
panca indera permainan tebak Pengetahuan
4.1 Mempraktikkan buku/objek bacaan dan suara teman Tes tertulis
serta
kegiatan persiapan membuka atau dengan mata • Memahami
perawatannya
membaca permulaan membalik halaman  kosakata dan tertutup) Gerakan
(duduk wajar dan buku saat membaca ungkapan • Menyanyikan cepat dan
baik, jarak antara mata 4.1.4 perkenalan lagu bertema lambat
dan buku, cara Mendemonstrasika diri, keluarga, teman baru untuk
dan orang- mengenal warna • Memahami
memegang buku, cara n pencahayaan yang
orang di suara. hal-hal yang
membalik halaman baik saat membaca harus
tempat
buku, gerakan mata 3.3.4 Menunjukkan huruf dilakukan
tinggalnya
dari kiri ke kanan, vokal dalam suatu kata  puisi terhadap
memilih tempat yang terkait dengan anak/syair lagu adik
dengan cahaya terang) tubuhku (berisi
dengan cara yang 3.3.5 Menunjukkan huruf ungkapan • Mengetahui
kekaguman, manfaat
benar konsonan dalam suatu
kebanggaan, gerakan
3.3 Menguraikan kata yang terkait meliukkan
hormat kepada
dengan tubuh
orang
tubuhku tua, kasih
sayang, atau
 lambang bunyi vokal 4.3.4 Melafalkan huruf persahabatan)
dan konsonan dalam vokal suatu kata yang yang • mengetahui
kata bahasa Indonesia terkait dengan tubuhku diperdengarka n ungkapan
dengan tujuan sayang untuk
atau bahasa daerah 4.3.5 Melafalkan huruf
untuk sahabat
4.3 Melafalkan bunyi konsonan suatu kata kesenangan
vokal dan konsonan yang terkait dengan • mengetahui
dalam kata bahasa tubuhku ungkapan
Indonesia atau bahasa 3.4.1 Mengidentifikasi sayang
daerah gambar dan kata terhadap adik
3.4 Menentukan kosakata anggota tubuh dengan
• memahami
tentang anggota tubuh tepat
kalimat
dan pancaindra serta 4.4.1 Menggunakan kosa matematika
perawatannya melalui kata tentang anggota untuk
teks pendek (berupa tubuh dengan tepat pengurangan
gambar, tulisan, dalam bahasa lisan
slogan sederhana, atau tulisan • memahami
dan/atau syair lagu) ungkapan
terima kasih
dan eksplorasi
untuk guru
lingkungan
4.4 Menyampaikan • Mengenal
penjelasan (berupa ungkapan
gambar dan tulisan) sayang kepada
tentang anggota tubuh orang tua
dan panca indera serta
• memahami
perawatannya
kalimat
menggunakan matematika
untuk
pengurangan
 kosakata bahasa • memahami
Indonesia dengan ungkapan
bantuan bahasa sayang kepada
kakak
daerah secara lisan
dan/atau tulis • Mengetahui
hal-hal yang
Pendidikan 3.8 Memahami bagian- 3.8.1 Mengidentifikasi  gerak dasar • harus berbagi
Jasmani, bagian tubuh, bagian bagian-bagian lokomotor Mempraktik dengan adik
Olahraga dan tubuh yang boleh dan tubuh sikap tubuh kan gerak
Kesehatan tidak boleh disentuh 4.8.1 Menceritakan guna (duduk, berjalan satu Keterampilan
orang lain, cara bagian-bagian tubuh. membaca, arah
menjaga berdiri, jalan) • Berkenalan Praktik/Kinerj
kebersihannya, dan dengan teman a
kebersihan pakaian. melalui
4.8 Menceritakan bagian- permainan yang •
bagian tubuh, bagian menggunakan Mendiskusi
tubuh yang boleh dan gerakan berjalan kan gerakan
tidak boleh disentuh satu arah
cepat dan
orang lain, cara
menjaga gerakan
kebersihannya, dan lambat
kebersihan pakaian. •
Memeragak
an gerak
Matematika 3.1 Menjelaskan makna 3.1.5 Menyatakan banyak  bilangan cacah • Melakukan cepat dan
bilangan cacah anggota suatu sampai 99 permainan untuk
lambat
sampai dengan 99 kumpulan objek  lambang membilang
sebagai banyak dengan bilangan yang bilangan operasi bilangan cacah 1
anggota suatu tepat (1 sampai hitung bilangan – 10 •
kumpulan objek dengan 10) cacah • Menulis lambang Memeragak
4.1 Menyajikan bilangan *(diberikan setelah (penjumlahan bilangan cacah 1 an gerakan
cacah sampai dengan mengenal lambang dan – 10 melalui meliukkan
99 yang bersesuaian bilangan) permainan.
dengan 4.1.5 Mengelompokkan
 banyak anggota benda sesuai pengurangan) tubuh
kumpulan objek dengan bilangan sampai 99 • Membaca
yang disajikan yang diberikan (1 puisi
3.2 Menjelaskan sampai dengan 10)
tentang
bilangan sampai 3.2.1 Membaca nama
dua angka dan nilai bilangan 1 sampai persahabat
tempat penyusun dengan 10 an
lambang bilangan 4.2.1 Menulis lambang •
menggunakan bilangan 1 sampai Mengomuni
kumpulan benda dengan 10 secara kasikan hal-
konkret serta cara lengkap hal baik yang
membacanya
harus
4.2 Menuliskan lambang
bilangan sampai dua dilakukan
angka yang terhadap adik
menyatakan banyak • Menghitung
anggota suatu penguranga
kumpulan objek n dengan
dengan ide nilai menghitung
tempat
mundur
Seni Budaya 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Mengidentifikasi  karya ekspresi • Menyanyikan lagu
dan Prakarya anggota tubuh melalui gerak anggota tubuh dua dan tiga yang bertema
dimensi mengenal huruf •
tari (kepala, badan,
 elemen musik (misalnya lagu a, b, Mempraktik
4.3 Memeragakan gerak tangan, dan kaki)
 gerak anggota c) kan
anggota tubuh melalui dalam suatu tarian • Melakukan
tubuh melalui rangkaian
tari. 4.3.1 Mempraktekan permainan untuk
tari gerak
gerak anggota  karya dari mengenal huruf
meliukkan
tubuh melalui tari. bahan alam vocal (misalnya
permainan tubuh
menggunakan
kartu nama, • Menyanyi
menyusun nama dan menari
dengan kartu
huruf, bermain
tebak nama) dengan
• Melakukan gerakan
permainan untuk cepat dan
mengenal huruf
lambat
konsonan
(misalnya
permainan •
menggunakan Menyanyika
kartu nama, n lagu Bunda
menyusun nama Piara
dengan kartu
huruf, bermain
• Menulis soal
tebak nama)
cerita
penguranga
n

•
Mendiskusi
kan hal-hal
yang harus
dilakukan
terhadap
adik
•
Membedak
an kalimat
penguranga n
dengan
penjumlaha n
 Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
Tema : Diriku
Subtema 2 : Tubuhku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Mematuhi sikap  Keragaman • Bertanya jawab Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan patuh aturan agama patuh aturan agama suku dan tentang pentingnya • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar yang dianut dalam yang dianut dalam budaya mematuhi aturan di • Disiplin  Media Ajar
aan • Tanggung SCI
kehidupan sehari- hari kehidupan sehari-  Informasi rumah (misalnya
Jawab  Internet
di rumah hari di rumah. tentang sebelum berangkat • Santun  Lingkungan
2.2 Melaksanakan aturan 2.2.1 Menjalankan keragaman sekolah sebaiknya • Peduli
yang berlaku dalam aturan yang berlaku suku dan sarapan, waktu yang • Percaya diri
kehidupan sehari-hari dalam kehidupan budaya sesuai untuk tidur • Kerja Sama
di rumah sehari- hari di malam dan bangun
3.2 Mengidentifikasi rumah. pagi) Jurnal:
• Catatan
aturan yang berlaku 3.2.1 Menggali
pendidik
dalam kehidupan informasi hal-hal tentang sikap
sehari-hari di rumah yang harus peserta didik
4.2 Menceritakan kegiatan dilakukan saat di sekolah
sesuai dengan aturan sehubungan maupun
yang berlaku dalam dengan aturan di informasi dari
kehidupan sehari- rumah orang lain
hari di rumah 4.2.1 Mempraktekan
 hal-hal yang harus Penilaian Diri:
dilakukan • Peserta didik
sehubungan dengan mengisi daftar
cek tentang
aturan di
sikap peserta
rumah didik saat di
Bahasa 3.1 Menjelaskan 3.1.3 Menunjukkan  puisi • Menyanyikan lagu rumah, dan di
Indonesia kegiatan persiapan gambar cara anak/syair tentang anggota sekolah
membaca permulaan memegang buku lagu (berisi tubuh (misalnya,
(cara duduk wajar dan dan membalik ungkapan lagu Dua Mata Pengetahuan
baik, jarak antara mata halaman saat kekaguman, Saya) Tes tertulis
• Memahami
dan buku, cara membaca kebanggaan, • Melakukan
Gerakan
memegang buku, cara 3.1.4 Menunjukkan hormat permainan untuk cepat dan
membalik halaman gambar posisi kepada orang mengenal kosa kata lambat
buku, gerakan mata cahaya yang tua, kasih yang berkaitan
dari kiri ke kanan, benar saat sayang, atau dengan anggota tubuh • Memahami
memilih tempat membaca persahabata (misalnya permainan hal-hal yang
dengan cahaya yang 4.1.3 n) yang kartu anggota tubuh) harus
dilakukan
terang, dan etika Mendemonstrasi diperdengark • Membaca teks
terhadap adik
membaca buku) kan cara an dengan tentang anggota
dengan cara yang memegang tujuan untuk tubuh • Mengetahui
benar buku/objek bacaan kesenangan • Membaca teks manfaat gerakan
4.1 Mempraktikkan kegiatan dan membuka atau tentang cara meliukkan tubuh
persiapan membaca membalik halaman menjaga anggota
permulaan (duduk buku saat membaca tubuh. • mengetahui
ungkapan
wajar dan baik, jarak 4.1.4 • Melakukan
sayang untuk
antara mata dan Mendemonstrasi permainan untuk sahabat
buku, cara kan pencahayaan mengenal
yang baik saat pancaindera) • mengetahui
• Membaca ungkapan
 memegang buku, membaca kegunaan panca sayang terhadap
cara membalik 3.3.4 Menunjukkan indera pada buku adik
halaman buku, huruf vokal dalam siswa
• memahami
gerakan mata dari suatu kata yang • Bercerita kepada
kalimat
kiri ke kanan, terkait dengan teman tentang matematika
memilih tempat tubuhku kegunaan panca untuk
dengan cahaya yang 3.3.5 Menunjukkan indera pengurangan
terang) dengan huruf konsonan
benar dalam suatu kata • memahami
3.3 Menguraikan yang terkait ungkapan
terima kasih
lambang bunyi vokal dengan tubuhku
untuk guru
dan konsonan dalam 4.3.4 Melafalkan huruf
kata bahasa Indonesia vokal suatu kata • Mengenal
atau bahasa daerah yang terkait ungkapan
4.3 Melafalkan bunyi dengan tubuhku sayang kepada
vokal dan konsonan 4.3.5 Melafalkan huruf orang tua
dalam kata bahasa konsonan suatu
• memahami
Indonesia atau bahasa kata yang terkait
kalimat
daerah dengan tubuhku matematika
3.4 Menentukan untuk
kosakata tentang 3.4.1 Mengidentifikasi pengurangan
anggota tubuh dan gambar dan kata
pancaindra serta anggota tubuh • memahami
perawatannya melalui dengan tepat ungkapan
sayang kepada
teks pendek (berupa 4.4.1 Menggunakan kosa
kakak
gambar, tulisan, kata tentang
slogan sederhana, anggota tubuh • Mengetahui
dan/atau dengan tepat dalam hal-hal yang
syair lagu) dan bahasa harus berbagi
lisan atau tulisan dengan adik
 eksplorasi
lingkungan Keterampilan
4.4 Menyampaikan Praktik/Kinerja
penjelasan (berupa
• Mendiskusikan
gambar dan tulisan)
gerakan cepat
tentang anggota
dan gerakan
tubuh dan panca
lambat
indera serta
• Memeragakan
perawatannya
gerak cepat
menggunakan
dan lambat
kosakata bahasa
Indonesia dengan
• Memeragakan
bantuan bahasa
gerakan
daerah secara lisan
meliukkan
dan/atau tulis
tubuh
Pendidikan 3.8 Memahami bagian- 3.8.1 Mengidentifikasi  gerak dasar • Berolahraga dengan
• Membaca puisi
Jasmani, bagian tubuh, bagian bagian-bagian tubuh lokomotor menjaga sikap tubuh
Olahraga dan tentang
tubuh yang boleh dan 4.8.1 Menceritakan sikap tubuh (duduk, membaca,
Kesehatan persahabatan
tidak boleh disentuh guna bagian-bagian (duduk, berdiri, jalan), dan
•
orang lain, cara tubuh. membaca, bergerak secara lentur
Mengomunika
menjaga berdiri, jalan) serta seimbang
sikan hal-hal
kebersihannya, dan
baik yang harus
kebersihan pakaian.
dilakukan
4.8 Menceritakan bagian-
terhadap adik
bagian tubuh, bagian
• Menghitung
tubuh yang boleh dan
pengurangan
tidak boleh disentuh
dengan
orang lain, cara
menghitung
 menjaga mundur
kebersihannya, dan
kebersihan pakaian. •
Matematika 3.1 Menjelaskan makna 3.1.5 Menyatakan  bilangan • Bermain sambil Mempraktikka
bilangan cacah sampai banyak anggota cacah mengenal lambang n rangkaian
dengan 99 sebagai suatu kumpulan sampai 99 bilangan gerak
banyak anggota suatu objek dengan  lambang • Membilang 1 -10 meliukkan
kumpulan objek bilangan yang bilangan dengan jari tubuh
4.1 Menyajikan bilangan tepat (1 sampai operasi hitung • Membaca lambang
cacah sampai dengan dengan 10) bilangan bilangan • Menyanyi dan
99 yang bersesuaian *(diberikan setelah cacah menari dengan
dengan banyak mengenal lambang (penjumlaha n gerakan cepat
anggota kumpulan bilangan) dan dan lambat
objek yang disajikan 4.1.5 Mengelompokkan pengurangan
3.2 Menjelaskan bilangan benda sesuai ) sampai 99 • Menyanyikan
sampai dua angka dengan bilangan lagu Bunda
dan nilai tempat yang diberikan (1 Piara
penyusun lambang sampai dengan 10)
bilangan 3.2.1 Mengidentifikasi • Menulis soal
menggunakan lambang bilangan 1 cerita
kumpulan benda sampai dengan 10 pengurangan
konkret serta cara 4.2.1 Menuliskann
membacanya bilangan (1 sampai • Mendiskusikan
4.2 Menuliskan lambang dengan hal-hal yang
bilangan sampai dua 10) sesuai dengan harus dilakukan
angka yang banyak anggota terhadap adik
menyatakan banyak kumpulan objek • Membedakan
anggota suatu yang diberikan kalimat
 kumpulan objek pengurangan
dengan ide nilai dengan
tempat penjumlahan
Seni Budaya 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Mengidentifikasi  karya • Menari bersama
dan Prakarya anggota tubuh melalui gerak anggota ekspresi dua teman bebas
tari tubuh (kepala, dan tiga menciptakan/
4.3. Memeragakan gerak badan, tangan, dimensi mengkreasikan
anggota tubuh melalui dan kaki) dalam  elemen gerakan masing-
tari. suatu tarian musik masing asal sesuai
4.3.1 Mempraktekan  gerak anggota dengan irama lagu/
gerak anggota tubuh melalui hitungan yang ada di
tubuh melalui tari. tari alat musik/musik
 karya dari yang sedang
bahan alam didengarkan.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
Tema 1 : Diriku
Subtema 3 : Aku Merawat Tubuhku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Mematuhi sikap  Tata • Bertanya jawab Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan patuh aturan agama patuh aturan agama tertib/aturan di mengenai • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegar yang dianut dalam yang dianut dalam rumah pentingnya • Disiplin • Media Ajar
aan kehidupan sehari- hari kehidupan sehari-  Keberagaman berpamitan kepada • Tanggung SCI
di rumah. hari di rumah. karakteristik orang tua sebelum Jawab • Internet
2.2 Melaksanakan aturan 2.2.1 Menjalankan individu di berangkat ke • Santun • Lingkungan
yang berlaku dalam aturan yang berlaku rumah sekolah. • Peduli
kehidupan sehari-hari dalam kehidupan • Bertanya jawab • Percaya diri
di rumah. sehari- hari di mengenai pentingnya • Kerja Sama
3.2 Mengidentifikasi rumah. memberi salam
aturan yang berlaku 3.2.1 Menggali Jurnal:
dalam kehidupan informasi hal-hal • Catatan
sehari- hari di rumah. yang harus pendidik
4.2 Menceritakan kegiatan dilakukan tentang sikap
sesuai dengan aturan sehubungan peserta didik
yang berlaku dalam dengan aturan di saat di sekolah
kehidupan sehari- hari rumah maupun
di rumah. 4.2.1 Mempraktekan hal- informasi dari
hal yang harus orang lain
dilakukan
sehubungan Penilaian Diri:
 dengan aturan di • Peserta didik
rumah mengisi daftar
Bahasa 3.2 Mengemuka-kan 3.2.1 Menunjukkan  persiapan • Menemukan cek tentang
Indonesia kegiatan persiapan gambar cara duduk mengenal huruf informasi cara sikap peserta
menulis permulaan yang tepat saat untuk merawat tubuh didik saat di
(cara duduk, cara menulis membaca dan • Mempraktikkan cara rumah, dan di
memegang pensil, cara 3.2.2 Menunjukkan menulis merawat tubuh (cara sekolah
menggerakkan pensil, gambar cara permulaan menggosok gigi, cara
cara meletakkan buku, memegang pensil  lambang bunyi mencuci tangan, cara Pengetahuan
jarak antara mata dan yang tepat saat vokal dan mandi dan keramas) Tes tertulis
buku, pemilihan menulis konsonan • Mendengarkan • Mengenal
tempat dengan cahaya 3.2.3 Menunjukkan  kosa kata cerita mengenai kegiatan
yang terang) yang gambar cara tentang anggota cara menjaga persiapan
benar secara lisan meletakkan buku tubuh dan kebersihan tubuh menulis
4.2 Mempraktikkan yang tepat saat panca indera dan pakaian • Mengenal
kegiatan persiapan menulis serta • Menyusun cara peralatan
menulis permulaan 4.2.1 perawatannya merawat tubuh menggambar
(cara duduk, cara Mendemonstrasika n  kosakata dan berdasarkan gambar • Mengetahui
memegang pensil, cara duduk yang ungkapan perawatan tubuh gambar
cara meletakkan tepat saat menulis perkenalan • Bermain Peran kesukaan
buku, jarak antara 4.2.2 diri, keluarga, dengan anggota
mata dan buku, Mendemonstrasika n dan orang- menggunakan kosa keluarga
gerakan tangan atas- cara memegang orang di kata cara memelihara
bawah, kiri- kanan, pensil yang tepat tempat kesehatan • Mengenal
latihan pelenturan saat menulis tinggalnya • Mempraktikkan kegiatan
gerakan tangan 4.2.3  puisi kegiatan persiapan menarik tanpa
dengan gerakan Mendemonstrasika n anak/syair lagu menulis permulaan berpindah
menulis di cara meletakkan (berisi meliputi cara duduk, tempat dan
udara/pasir/ meja, buku yang tepat saat ungkapan cara memegang persiapan
melemaskan jari menulis kekaguman, pensil, dan cara menulis
dengan mewarnai, 3.3.7 Menunjukkan huruf kebanggaan, meletakkan buku
menjiplak, vokal dalam suatu hormat kepada • Mengenal
menggambar, kata yang terkait orang kegiatan
dengan merawat tua, kasih persiapan
tubuhku sayang, atau menulis
 membuat garis tegak, 3.3.8 Menunjukkan persahabatan) • Mengenal
miring, lurus, dan huruf konsonan yang bentuk bangun
lengkung, menjiplak dalam suatu kata diperdengarka n ruang dan
berbagai bentuk yang terkait dengan tujuan bangun datar
gambar, lingkaran, dengan merawat untuk
dan bentuk huruf di tubuhku kesenangan • Mengetahui
tempat bercahaya 3.3.9 Menyusun huruf gerakan
terang) dengan benar vokal dan konsonan menarik tanpa
3.3 Menguraikan menjadi kata yang berpindah
lambang bunyi vokal bermakna yang tempat
dan konsonan dalam terkait dengan • Mengetahui
kata bahasa Indonesia merawat tubuhku cara
atau bahasa daerah 4.3.7 Melafalkan huruf menggambar
4.3 Melafalkan bunyi vokal vokal suatu kata dengan tehnik
dan konsonan dalam yang terkait mencetak
kata bahasa Indonesia dengan merawat
atau bahasa daerah. tubuh • Mengenal
3.4 Menentukan 4.3.8 Melafalkan huruf kegiatan
kosakata tentang konsonan suatu persiapan
anggota tubuh dan kata yang terkait menulis
pancaindra serta dengan merawat • Mengenal
perawatannya melalui tubuh benda-benda
teks pendek (berupa 4.3.9 Menyusun huruf berbentuk bola,
gambar, tulisan, vokal dan konsonan tabung,dan
slogan sederhana, menjadi kata yang kubus
dan/atau syair lagu) bermakna dalam
dan eksplorasi kata yang terkait Keterampilan
lingkungan dengan merawat Praktik/Kinerja
4.4 Menyampaikan tubuh
penjelasan (berupa 3.4.3 Menunjukkan • Mengamati
informasi tentang gambar cara
cara merawat duduk untuk
anggota tubuh
kegiatan
menulis
 gambar dan tulisan) melalui media • Berdiskusi
tentang anggota tubuh gambar, tulisan, tentang ide
dan panca indera serta slogan, atau lirik untuk membuat
perawatannya lagu gambar teknik
menggunakan 4.4.3 Mempraktikkan
kosakata bahasa informasi yang mencetak
Indonesia dengan didapat melalui
bantuan bahasa media gambar, •
daerah secara lisan tulisan, slogan, Mempraktikka
dan/atau tulis atau lirik lagu n meletakkan
3.5 Mengenal kosakata tentang cara buku
tentang cara merawat anggota
•
memelihara kesehatan tubuh
melalui teks pendek 3.5.1 Menyebutkan Mempraktikka
(berupa gambar, kosakata tentang n memegang
tulisan, dan slogan cara memelihara pensil
sederhana) dan/atau kesehatan dengan • Melakukan
eksplorasi lingkungan tepat gerak menarik
4.5 Mengemukakan 3.5.2 Menjelaskankan tanpa
penjelasan tentang makna kata yang
berpindah
cara memelihara berhubungan
kesehatan dengan tentang cara tempat
pelafalan kosakata memelihara
Bahasa Indonesia kesehatan dengan •
yang tepat dan tepat Mengklasifikas
dibantu dengan 3.5.3 Memilih kosakata ikan benda
bahasa daerah. tentang cara sesuai
memelihara
bentuknya
kesehatan dalam
suatu kalimat • Menceritakan
dengan tepat pengalaman
4.5.1 Menggunakan kosa menggambar
kata tentang cara bersama
memelihara
kesehatan dengan
 tepat anggota
4.5.2 Menggunakan keluarga
kosakata yang
berhubungan
• Bermain tarik-
tentang cara
memelihara menarik
kesehatan sesuai •
dengan makna kata Mempraktikka
dengan tepat n posisi
4.5.3 Mempraktikkan menggambar
cara menggunakan dan menulis
kosa kata tentang
yang benar
cara memelihara
kesehatan dalam
suatu kalimat • Membuat
dengan tepat gambar
dengan
tekhnik
Pendidikan 3.4 Memahami menjaga 3.4.3 Menjelaskan  gerak dasar • Baris berbaris agar mencetak
Jasmani, sikap tubuh (duduk, prosedur menjaga lokomotor dapat mempraktikkan
Olahraga dan membaca, berdiri, sikap berdiri secara sikap tubuh sikap berdiri secara
Kesehatan jalan), dan bergerak lentur dan seimbang lentur dan seimbang • Melakukan
(duduk, kegiatan
secara lentur serta dalam rangka membaca,
seimbang dalam pembentukan persiapan
berdiri, jalan)
rangka pembentukan tubuh melalui menulis
tubuh melalui permainan • Menyebutkan
permainan sederhana sederhana dan benda-benda
dan atau tradisional atau tradisional.
yang
4.4 Mempraktikkan sikap 4.4.3 Mempratikkan
tubuh (duduk, prosedur menjaga berbentuk
membaca, berdiri, sikap berdiri secara bola, tabung,
jalan), dan bergerak lentur dan dan kubus
secara lentur serta seimbang dalam
seimbang dalam rangka • Menceritakan
 rangka pembentukan pembentukan pengalaman
tubuh melalui tubuh melalui menggambar
permainan sederhana permainan gambar
dan atau tradisional sederhana dan kesukaan
3.8 Memahami bagian- atau tradisional. anggota
bagian tubuh, bagian 3.8.3Menjelaskan cara keluarga
tubuh yang boleh dan menjaga kebersihan
tidak boleh disentuh bagian- bagian tubuh
orang lain, cara 3.8.4Menjelaskan
menjaga cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan
kebersihan pakaian. pakaian.
4.8. Menceritakan bagian- 4.8.3Menceritakan cara
bagian tubuh, bagian menjaga kebersihan
tubuh yang boleh dan bagian- bagian tubuh
tidak boleh disentuh 4.8.4 Menceritakan
orang lain, cara cara menjaga
menjaga kebersihan
kebersihannya, dan pakaian
kebersihan pakaian

Matematika 3.3 Membandingkan dua 3.3.1 Membandingkan  bilangan cacah • Mempraktikkan

bilangan sampai dua banyak dua sampai 99 mengatur jarak mata
angka dengan kumpulan benda  lambang dengan media
menggunakan dengan istilah lebih bilangan menulis dan
kumpulan benda- banyak, lebih sedikit operasi mengatur
benda konkret atau sama banyak. pencahayaan saat
hitung
4.3 Mengurutkan (1 sampai dengan menulis
bilangan-bilangan 10) bilangan • Membandingkan
sampai dua angka 4.3.1 Mengurutkan cacah banyak benda yang
dari bilangan terkecil bilangan (penjumlaha digunakan untuk
berdasarkan merawat tubuh
 ke bilangan terbesar banyak objek (1 n dan • Membandingkan
atau sebaliknya sampai dengan 10) pengurangan dan mengurutkan
dengan menggunakan ) sampai 99 dua bilangan
kumpulan benda- menggunakan
benda konkret benda konkret

Seni Budaya 3.1 Memahami karya 3.1.1 Mengidentifikasi  karya ekspresi • Menyiapkan
dan Prakarya ekspresi dua dan ciri-ciri finger dua dan tiga pewarna (misalnya
tiga dimensi painting sebagai dimensi cat air) sebagai
4.1 Membuat karya karya ekspresi dua  elemen musik bahan untuk
ekspresi dua dan dimensi (meliputi  gerak anggota membuat finger
tiga dimensi ide/gagasan, tema, tubuh melalui painting
obyek, dan tari • Membuat karya
komposisi bentuk  karya dari finger painting
dan warna) bahan alam tentang merawat
3.1.2 Mengidentifikasi tubuh
alat dan bahan
untuk membuat
karya berupa finger
painting
3.1.3 3.1.3
Mengidentifikasi
cara menggunakan
alat dan bahan
untuk membuat
finger painting
4.1.1 Menentukan
ide/gagasan,
tema, dan obyek
untuk membuat
karya berupa
finger painting
4.1.2 Menyiapkan alat
 dan bahan untuk
membuat karya
finger painting

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

………………………………
………………………………
NIP. …………………………
NIP………………………….
Tema 1 : Diriku
Subtema 4 : Aku Istimewa

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.3 Menerima 1.3.1 Meyakini  Tata • Bertanya jawab Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan keberagaman karakteristik tertib/aturan di mengenai • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegar karakteristik individu individu dalam rumah pentingnya • Disiplin • Media Ajar
aan sebagai anugerah kehidupan di  Keberagaman berpamitan kepada • Tanggung SCI
Tuhan Yang Maha rumah sebagai karakteristik orang tua sebelum Jawab • Internet
Esa di rumah. anugerah Tuhan individu di berangkat ke • Santun • Lingkungan
2.3 Menampilkan Yang Maha Esa rumah sekolah. • Peduli
kebersamaan dalam 2.3.1 Mengikuti • Bertanya jawab • Percaya diri
keberagaman keberagaman mengenai pentingnya • Kerja Sama
karakteristik individu karakteristik memberi salam
di rumah. individu di rumah Jurnal:
3.3 Mengidentifikasi 3.3.1 Menggali • Catatan
keberagaman informasi tentang pendidik
karakteristik individu ciri khas masing- tentang sikap
di rumah masing individu di peserta didik
4.3 Menceritakan rumah saat di sekolah
pengalaman 4.3.1 Menceritakan maupun
kebersamaan dalam pengalaman informasi dari
keberagaman mengenai kekhasan orang lain
kehidupan sehari- hari masing-
di rumah di masing anggota Penilaian Diri:
rumah keluarga dalam
 kebersamaan di • Peserta didik
rumah mengisi daftar
Bahasa 3.3 Menguraikan 3.3.10 Menunjukkan huruf  persiapan • Menyanyikan lagu cek tentang
Indonesia lambang bunyi vokal vokal dalam suatu mengenal huruf yang bertema sikap peserta
dan konsonan dalam kata yang terkait untuk perkenalan dengan didik saat di
kata bahasa Indonesia dengan aku membaca dan teman baru. rumah, dan di
atau bahasa daerah istimewa menulis • Melakukan sekolah
4.3 Melafalkan bunyi vokal 4.3.10 Melafalkan huruf permulaan permainan untuk
dan konsonan dalam vokal suatu kata  lambang bunyi berkenalan dengan Pengetahuan
kata bahasa Indonesia yang terkait dengan vokal dan teman baru Tes tertulis
atau bahasa daerah. aku istimewa konsonan (permainan lempar • Mengenal
3.11 Mencermati puisi 3.11.1 Mengidentifikasi  kosa kata bola, permainan kegiatan
anak/syair lagu (berisi ungkapan sayang tentang anggota tebak suara teman persiapan
ungkapan kekaguman, atau persahabatan tubuh dan dengan mata membaca
kebanggaan, hormat dalam sebuah panca indera tertutup) • Mengenal
kepada orang tua, puisi/syair lagu yang serta • Menyanyikan lagu bahan alam
kasih sayang, atau diperdengarkan perawatannya bertema teman baru untuk
persahabatan) yang dengan tepat  kosakata dan untuk mengenal berkarya
diperdengarkan 4.11.1 ungkapan warna suara. • Mengetahui
dengan tujuan untuk Mengekspresikan perkenalan bacaan
kesenangan kembali ungkapan diri, keluarga, kegemaran
4.11 Melisankan puisi anak sayang telah dan orang- anggota
atau syair lagu (berisi didengar dengan orang di keluarga
ungkapan kekaguman, tepat tempat
kebanggaan, hormat tinggalnya • Mengenal
kepada orang tua,  puisi kegiatan
kasih sayang, atau anak/syair lagu mendorong
persahabatan) sebagai (berisi tanpa
bentuk ungkapan diri ungkapan berpindah
kekaguman, tempat dan
kebanggaan, persiapan
hormat kepada menulis
orang
tua, kasih • Mengetahui
sayang, atau cara
 persahabatan) memegang
yang buku saat
diperdengarka n membaca
dengan tujuan • Mengenal pola
untuk bilangan
kesenangan
• Mengetahui
Pendidikan 3.4 Memahami menjaga 3.4.4 Menjelaskan  gerak dasar • Mempraktikkan jenis-jenis
Jasmani, sikap tubuh (duduk, prosedur menjaga lokomotor gerak berjalan satu bacaan
Olahraga dan membaca, berdiri, sikap berjalan sikap tubuh arah
Kesehatan jalan), dan bergerak secara lentur dan (duduk, • Berkenalan dengan • Mengenal
secara lentur serta seimbang dalam membaca, teman melalui kegiatan
seimbang dalam rangka permainan yang persiapan
berdiri, jalan)
rangka pembentukan pembentukan tubuh menggunakan membaca
tubuh melalui melalui permainan gerakan berjalan satu • Mengenal pola
permainan sederhana sederhana dan atau arah bilangan
dan atau tradisional tradisional
4.4 Mempraktikkan sikap 4.4.4 Mempraktikkan • Memahami
tubuh (duduk, prosedur menjaga posisi yang
membaca, berdiri, sikap berjalan baik saat
jalan), dan bergerak secara lentur dan membaca
secara lentur serta seimbang dalam • Mengenal pola
seimbang dalam rangka bilangan melalui
rangka pembentukan pembentukan gerakan
tubuh melalui tubuh melalui
permainan sederhana permainan Keterampilan
dan atau tradisional sederhana dan Praktik/Kinerja
atau tradisional
•
Mempraktikka
Matematika 3.4 Menjelaskan dan 3.4.1 Mengidentifikasi  bilangan cacah • Melakukan n cara duduk
melakukan masalah sehari- hari sampai 99 permainan untuk saat membaca
penjumlahan dan yang melibatkan  lambang membilang bilangan
pengurangan penjumlahan cacah 1 – 10 • Menceritakan
bilangan
bilangan yang • Menulis lambang pengalaman
 melibatkan bilangan (bilangan 1 sampai operasi hitung bilangan cacah 1 – membaca
cacah sampai dengan dengan 10) bilangan 10 melalui bersamakelua
99 dalam kehidupan 4.4.1 Menyelesaikan cacah permainan. rga
sehari- hari serta masalah dalam (penjumlaha n • Membuat kartu
mengaitkan kehidupan sehari-
dan kata (falsh
penjumlahan dan hari yang
pengurangan berkaitan dengan
pengurangan card) dengan
4.4 Menyelesaikan penjumlahan ) sampai 99 memanfaatka n
masalah kehidupan bahan alam
sehari-hari yang • Praktik
berkaitan dengan mengatur jarak
penjumlahan dan
saat membaca
pengurangan bilangan
yang melibatkan dan
bilangan cacah menyusunkali
sampai dengan 99 mat
• Melakukan
gerak
mendorong
Seni Budaya 3.4 Memahami bahan alam 3.4.1 Mengidentifikasi  karya ekspresi tanpa
dan Prakarya dalam berkarya pemanfaatan dua dan tiga • Menyanyikan lagu
4.4 Membuat karya dari tumbuhan dalam yang bertema berpindah
dimensi
bahan alam membuat karya  elemen musik mengenal huruf tempat
kerajinan (boneka  gerak anggota (misalnya lagu a, b, • Melengkapi
kulit jagung, kartu tubuh melalui c) barisan
ucapan motif bunga tari • Melakukan bilangan
kering, dan hiasan  karya dari permainan untuk • Bercerita
dari biji- bijian) bahan alam mengenal huruf vocal
pengalaman
4.4.1 Membuat karya (misalnya permainan
kerajinan dengan menggunakan kartu membaca
memanfaatkan nama, menyusun bacaan
bagian-bagian nama dengan kartu kesukaanbers
tumbuhan huruf, bermain ama keluarga
(boneka kulit tebak nama) •
jagung, kartu • Melakukan Mempraktikka
ucapan motif permainan untuk n permainan
bunga kering, mengenal huruf gerak non-
dan hiasan dari konsonan (misalnya lokomotormen
biji-bijian) permainan
menggunakan kartu dorong tanpa
nama, menyusun berpindah
nama dengan kartu tempat
huruf, bermain tebak •
nama) Mempraktikka
n cara
memegang dan
membalikhala
man buku
• Membuat
sampul buku
harian dengan
hiasan daun
kering
•
Mempraktikka
n posisi
membaca saat
mengurutkan
gambar berseri
• Melengkapi
barisan
bilangan
berdasarkan
 pola tertentu
dengan
kumpulan
gambar/benda
/gerakan
• Bercerita
pengalaman
membaca
bersama
keluarga
• Melengkapi
pola bilangan
• Menceritakan
pengalaman
saat
membacakan
dongeng
bersama
anggota
keluarga

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

………………………………
………………………………
NIP. …………………………
NIP………………………….
File Silabus yang kami bagikan di sini hanya contoh karena untuk upload file disini jumlahnya terbatas

Untuk file lengkap silabus Kelas 1 sd 6 Semester 1 dan dan 2 Tema 1 sd 8 dapat mengunduhnya di blog kami dengan mengklik link di bawah ini :

Download Silabus K13 Kelas 1 sd 6 Semester 1 Revisi 2021 Klik Disini

Download Silabus K13 Kelas 1 sd 6 Semester 2 Revisi 2021 Klik Disini