PENDALAMAN MATERI

(Lembar Kerja Resume Modul)

A. Judul Modul : TAREKAT DALAM TASAWUF

B. Kegiatan Belajar : KB 4

C. Refleksi

NO BUTIR REFLEKSI RESPON/JAWABAN

A. Tarekat dalam Tasawuf
Tarekat berasal dari Bahasa Arab, ―thariqat‖
jamaknya ―taraiq secara harfiyah berarti ―jalan
atau ―metode. Secara manajerial,
tarekat adalah suatu organisasi dengan pola
dinamika dan otoritas yang top-down, yang sangat
tergantung pada kepemimpinan mursyid tarekat.
B. Aliran Tarekat dalam Tasawuf

1. Tarekat Naqsyabandiyah-Khalidiyah
Peta Konsep (Beberapa istilah
1 dan definisi) di modul bidang
studi
2. Tarekat Syadzaliyah
Tarekat Naqsyabandiyah adalah tarekat yang
didirikan oleh Khwajah Baha‘alDîn Muhammad
Naqsyaband (717-791 H/1317- 1389 M).
Naqsyabandiyah memiliki dua karakteristik :
(1) ketaatan yang ketat dan kuat pada hukum Islam
(syariat) dan sunnah nabi.
(2) upaya tekun untuk mempengaruhi kehidupan
dan pemikiran penguasa (pemerintah) serta
mendekatkan negara pada agama Islam.
Didirikan oleh Abu al-Hasan al-Syadzili, sufi Afrika
Utara.
Tujuh pokok-pokok pemikiran dalam tarekat
alSyadziliyah :
(1) tidak menganjurkan muridnya meninggalkan
profesi dunia,
(2) tidak mengabaikan dalam menjalankan syariat
Islam
(3) zuhud tidak berarti harus menjauhi dunia
(4) tidak ada larangan menjadi orang kaya, (5)
berusaha merespons apa yang sedang mengancam
kehidupan umat
(6) tasawuf adalah latihan-latihan jiwa dalamrangka
ibadah
 (7) ma‘rifah adalah salah satu tujuan ahli tarekat
(tasawuf).
3. Tarekat Qadiriyah Naqsyabandiyah (TQN)
Qodiriyah adalah nama sebuah tarekat yang
didirikan oleh Syeikh MuhyidinAbu Muhammad
Abdul Qodir Jaelani Al Baghdadi Qaddasallahu
Sirrahu (QS).
TQN Merupakan tarekat gabungan dari tarekat
Qadiriyah dan Tarekat Naqsyabandiyah (TQN).
TQN memiliki tujuan utama, yaitu:
(1) mendekatkan diri kepada Allah (taqarrub ila
Allah)
(2) menuju jalan yang diridhai Allah (mardat Allah
(3) mengenal Allah (ma‟rifah Allah)
(4) mencintai Allah (mah}abah Allah ).

1. Tidak dijelaskan persamaan dan perbedaan antar aliran dalam

tarekat, contohnya antara Syadzaliyah dan
Daftar materi bidang studi
yang sulit dipahami pada Naqsyabandiyah.
modul 2. Tidak semua aliran menjelaskan ttg tujuan didirikannya
aliran dalam tarekat tsb.

1. Pemahaman tentang perkembangan tarekat yang ada di

Indonesia.
2. Materi tentang awal serta perkembangan Tarekat
Qadiriyah Naqsyabandiyah (TQN], di Indonesia yang
Daftar materi yang sering banyak pengikutnya di Indonesia.
3 mengalami miskonsepsi 3. Pemahaman tentang daerah /kota beserta tarekat yang
dalam pembelajaran banyak jamaaahnya’ padahal Nahdlatul Ulama (NU),
43 aliran tarekat yang mu’tabarah menurut NU dan
boleh diikuti, yaitu: tarekat Qadiriyah, Naqsyabandiyah,
Qadiriyah-Naqsyabandiyah, Syadziliyyah, Khalidiyah wa
Naqsyabandiyah, dan lain sebagainya.