Anda di halaman 1dari 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia


Kelas/Semester : VIII/1
Kompetensi Dasar : 3.8 Menelaah unsur-unsur pembangun teks puisi
(perjuangan, lingkungan hidup,kondisi sosial, dan
lain-lain) yang diperdengarkan atau dibaca.
Materi Pokok : Puisi
Alokasi Waktu : 120 Menit

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah membaca contoh puisi siswa mampu menjelaskan unsur-unsur pembangun teks puisi
berupa kalimat figuratif yang diperdengarkan dan dibaca dengan tepat

B. Langkah- langkah Pembelajaran

Nilai Karakter
Alokasi
Tahap Langkah-langkah Pembelajaran (PPK), Literasi,
Waktu
4C, HOTS
Pendahuluan Orientasi
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan Religius
berdoa untuk memulaipembelajaran
2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Disiplin
3. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam Komunikasi
mengawali kegiatan pembelajaran. (4C)
4. Peserta didik dberikan ice breaking supaya semangat Proaktif
dalam pembelajaran
Apersepsi
5. Peserta didik dibantu pendidik mengaitkan materi/ tema/
kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/ tema/ kegiatan
sebelumnya yaitu mengenai menyimpulkan makna dan Rasa ingin tahu
pesan atau amanat sebagai unsur pembangun teks puisi
6. Peserta didik mengajukan pertanyaan yang ada 15 menit
keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
7. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari, Apabila
materi ini dikerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh
dan dikuasai dengan baik, dengan menggunakan model
pembelajaran discovery learning maka peserta didik Rasa ingin tahu
diharapkan dapat menjelaskan unsur pembangun teks
puisi
8. Menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Literasi 90 menit


Inti  Peserta didik membaca buku pengayaan yang
dibawa Peserta didik menuliskan rangkuman dari buku yang Literasi
dibaca
 Peserta didik menyampaikan rangkuman dari hasil membaca
yang dilakukan Komunikasi
Mengamati
 Peserta didik mengamati lirik lagu tulus berjudul
Rasa ingin tahu
sepatu
Menanya
 Peserta didik diberi kesempatan untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
tidak dipahami dari lirik tersebut tersebut untuk Berpikir kritis
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang
diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik).
 Pertanyaan yang dihimpun akan dijawab melalui
kegiatan belajar
Nilai Karakter
Alokasi
Tahap Langkah-langkah Pembelajaran (PPK), Literasi,
Waktu
4C, HOTS
 Peserta didik diberikan LKPD untuk dijadikan bahan Kerja
diskusi sama (Collaborative
 Peserta didik mengidentifikasi pertanyaan mengenai )
unsur-unsur pembangun puisi yang berkaitan dengan
bahasa figuratif
Mengumpulkan informasi
 Peserta didik mencari jawaban atas pertanyaan yang
berhubungan dengan mengidentifikasi dan
menelaah unsur pembangun teks puisi yang
berkaitan dengan bahasa Berpikir
kritis (Critical
figuratif melalui melaksanakan media rumah thinking)
kalimat
 Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan unsur-
unsur pembangun teks puisi (bahasa figuratif yang
telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada
pendidik.
Mengasosiasi
 Peserta didik berdiskusi dalam
kelompoknya dapat menjawab pertanyaan-pertanyan
Berpikir kritis
yang berhubungan dengan merinci unsur teks
puisi bahasa figuratif dan menelaah makna konotasi dari
bahasa figuratif dari tiap-tiap bait
 Peserta didik memverifikasi hasil pengamatannya dengan Kreativitas (Creativi
data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan ty)
 Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya dalam diskusi kelas yang dipresentasikan Percaya diri
adalah merinci bahasa figuratif sebagai unsur fisik teks
puisi dan menelaah makna konotasi dari bahasa
figuratif dari tiap-tiap bait teks puisi puisi
 Peserta didik mengolah hasil diskusi kelas dalam
membuktikan tentang merinci bahasa
figuratif sebagai unsur fisik teks puisi dan menelaah
makna konotasi dari bahasa figuratif dari tiap-tiap
bait
 Peserta didik dan pendidik secara bersama-sama (Menalar/membu
membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan ktikan kebenaran
oleh peserta didik. temuan
Mengomunikasikan
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi
belajarnya
 Peserta dari kelompok lain mengajukan pertanyaan Berpikir kritis
dan di jawab oleh kelompok yang presentasi
 Peserta didik membuat resume tentang bagaimana
cara merinci dan menelaah bahasa
figuratif sebagai unsur fisik puisi yang ideal
Kegiatan  Peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran
Penutup hari itu tentang merinci dan menelaah teks puisi Kreativitas (Creativi
berorientasi pada bahasa figuratif dari tiap bait ty)
 Peserta didik melakukan refleksi tentang kesulitan
pembelajaran pada hari itu.
 Peserta didik mengerjakan postes
 Peserta didik menerima umpan balik dalam proses
pembelajaran mengenai pengertian puisi. 15 me
 Peserta didik menerima informasi tentang materi HOTS
yang akan disampaikan pada pertemuan berikutnya.
 Peserta didik menutup pembelajaran dengan
membaca doa bersama
C. Penilaian

a. Penilaian Sikap

Teknik : Nontes
Bentuk : Observasi
Instrumen : Lembar Observasi

Aspek Penilaian
Jumlah Skor
No Nama Siswa Ket.
Santun Kerja Percaya Skor Akhir
Berbahasa Sama Diri

Keterangan:
1. Skor masing-masing sikap
1 = Tidak baik
2 = Cukup baik
3 = Baik
2. Jumlah skor = jumlah skor seluruh kriteria
3. Skor Akhir
Skor akhir = Skor yang diperoleh X 3
Jumlah skor maksimal
4. Keterangan skor akhir:
2.01 – 3.00 = B (Baik)
1.01 – 2.00 = C (Cukup)
0.01 – 1.00 = K (Kurang)

b. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik : Tes Tertulis
b. Bentuk : uraian
c. Instrumen :
1. jelaskan unsur-unsur pembangun teks puisi berupa kalimat figuratif pada puisi “gadis
peminta-minta”!
Rubrik
Rubrik Skor
Menuliskan kalimat figuratif dengan sangat tepat 4
Menuliskan kalimat figuratif dengan tepat 3
Menuliskan kalimat figuratif dengan cukup tepat 2
Menuliskan kalimat figuratif dengan kurang tepat 1
Jumlah Skor 10

Pedoman Penilaian
Skor yang diperoleh X 100
Jumlah skor maksimal
Katingan, Juli 2021
Mengetahui,
Kepala SMP/Instruktur Guru Mata Pelajaran

Walnisae, S.Pd. SD. Abdul Wasi, S.Pd.


NIP.196503201986081006 NIP. 198911252019031015