1..

INSTRUMEN PEMANTAUAN PELAKSANAAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN (SNP)

TINGKAT MADRASAH TSANAWUYAH (MTs) WILAYAH KKM MTsN.6 TANGERANG
MASA PANDEMI COVID-19
Nama Madrasah : __________________________________ : ……………………………………..
NPSN : __________________________________
Status Akreditasi : __________________________________
Kepala Madrasah : __________________________________ : ……………………………………..
Alamat : __________________________________ : ……………………………………..
Hari/Tanggal Pemantauan : __________________________________ : ……………………………………..
Materi Pemantauan : 1. Satandar Isi : 1. Standar Isi
Berilah tanda ceklist (√) pada kolom skor A s/d E yang tersedia sesuai data yang ada!
Jawaban/Skor
No Indikator Pemenuhan Standar Keterangan
A B C D E
1 Guru mengembangkan perangkat pembelajaran pada kompetensi sikap spiritual v (Kurang dari
siswa sesuai dengan tingkat kompetensi; 61% = E / 0);
2 Guru mengembangkan perangkat pembelajaran pada kompetensi sikap sosial v (Kurang dari
siswa sesuai dengan tingkat kompetensi; 61% = E / 0);
3 Guru mengembangkan perangkat pembelajaran pada kompetensi pengetahuan v (Kurang dari
siswa sesuai dengan tingkat kompetensi; 61% = E / 0);
4 Guru mengembangkan perangkat pembelajaran pada kompetensi keterampilan v (Kurang dari
siswa sesuai dengan tingkat kompetensi; 61% = E / 0);
5 Madrasah mengembangkan perangkat pembelajaran sesuai dengan tingkat v (Kurang dari
kompetensi dan ruang lingkup materi pembelajaran pada setiap tingkat kelas; 61% = E / 0);
6 Kepala madrasah bersama guru mengembangkan kurikulum sesuai dengn v Tidak
pedoman pengembangan KTSP dengan melibatkan unsur sebagai berikut: (1) mengembang-
konselor/guru BK, (2) pengawas sekolah/madrasah, (3) narasumber, (4) komite kan kurikulum:
sekolah/madrasah, (5) penyelenggara lembaga pendidikan; E = 0;
7 Mmadrasah menyusun KTSP yang meliputi: (1) visi, misi, dan tujuan, (2) pengorga- v Tidak
nisasian muatan kurikuler, (3) pengaturan beban belajar siswa dan beban kerja menyusun
guru, (4) penyusunan kalender pendidikan, (5) penyusunan silabus muatan KTSP: E = 0;
pelajaran, (6) penyusu-nan RPP;
8 Mmadrasah mengembangkan kurikulum sesuai dengan prosedur operasional v Tidak sesuai
pengembangan KTSP yang meliputi tahapan berikut: (1) analisis, (2) penyusu- tahapan: E = 0;
nan, (3) peneta-pan, (4) pengesahan;
9 Madrasah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan: (1) mengikuti struktur v Memuat
kuriku-lum, (2) penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri, maksimal 50%, (3) kurang dari 2
penambahan beban belajar per minggu maksimal 2 jam pelajaran, (4) mata ketentuan: E =
0;
pelajaran seni budaya, prakarya, dan kewirausahaan diselenggarakan minimal
dua aspek, (5) menyelenggarakan kegiatan pengembangan diri dan cara
penilaiannya; Jumlah Skor per item 16 15 0 0 0 Lengkapi
Skor Perolehan 31 Peranggkat
Skor Maksimal 36 Pembelajaran;
Nilai Akhir 86,11
Predikat/Kualifikasi B Baik

KETERANGAN:
1. Skor Maksimal = Jumlah
2. Presentase kinerja = (Jumlah Perolehan Skor / Jumlah Skor Maksimal) x 100%
3. Kualifikasi:
1. 91 - 100 : A (Unggul) 4. 61 - 70 : D (Kurang)
2. 81 - 90 : B (Baik) 5. ≤ 60 : E (Tidak Terakreditasi)
3. 71 - 80 : C (Cukup)
4. Kesimpulan:
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
5. Saran Pembinaan/Tindaklanjut:
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
Mengetahui Tangerang, …...............................
Kepala Madrasah, Pengawas Madrasah,

__________________________________ IDRIS, S.Ag, M.Pd

NUPTK. __________________________ NIP.196408041993031002

# Instrumen Pemantauan Pelaksanaan SNP Tingkat MTs Wilayah KKM MTs N6 Tangerang #
 2..
INSTRUMEN PEMANTAUAN PELAKSANAAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN (SNP)
TINGKAT MADRASAH TSANAWUYAH (MTs) WILAYAH KKM MTsN.6 TANGERANG
MASA PANDEMI COVID-19
__________________________________
Nama Madrasah :
____
__________________________________
NPSN :
____
__________________________________
Status Akreditasi :
____
__________________________________
Kepala Madrasah :
____
__________________________________
Alamat :
____
__________________________________
Hari/Tanggal Pemantauan :
____
Materi Pemantauan : 2. Standar Proses.

Berilah tanda ceklist (√) pada kolom skor A s/d E yang tersedia sesuai data yang ada!
Jaw aban/Skor
No Indikator Pemenuhan Standar Keterangan
A B C D E
10 Madrasah mengembangkan silabus yang memuat komponen:(1) identitas v Kurang dari 6
mata pelajaran, (2) identitas sekolah/madrasah, (3) kompetensi inti, (4) komponen: E =
0;
kompetensi dasar, (5) materi pokok, (6) kegiatan pembelajaran, (7)
penilaian, (8) alokasi waktu, (9) sumber belajar;
11 Madrasah mengembangkan RPP dari silabus, secara lengkap dan v Kurang 85%
sistematis; Mapel: E = 0;
12 Madrasah mengalokasikan waktu dan beban belajar sesuai ketentuan: (1) v Tidak
durasi 1 jam pembelajaran, (2) beban belajar per minggu, (3) beban belajar ketentuan: E =
0;
per semester, (4) beban belajar per tahun pelajaran;
13 Madrasah melaksanakan proses pembelajaran dengan jumlah siswa per v Lebih dari 39
rombongan belajar maksimum 32 orang; orang: E = 0;

14 Siswa menggunakan buku teks pelajaran dalam proses pembelajaran; v Kurang dari
85%: E = 0;

15 Guru melakukan pengelolaan kelas yang baik dengan: (1) keteladanan v Kurang dari 6
dalam sikap spiritual, (2) keteladanan dalam sikap sosial, (3) pengaturan kriteria: E = 0;
tempat, (4) pengaturan suara, (5) penggunaan kata-kata santun, lugas,
dan mudah dimengerti, (6) kemampuan belajar siswa, (7) ketertiban kelas,
(8) penguatan dan umpan balik, (9) keaktifan siswa, (10) berpakaian
sopan, bersih, dan rapi, (11) menjelaskan silabus mata pelajaran pada tiap
awal semester, (12) ketepatan penggunaan waktu;
16 Guru memulai pembelajaran dengan 5 langkah pendahuluan berikut: (1) v Kurang dari
menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti pembelajaran, 61%: E = 0;

(2) memberi motivasi belajar siswa, (3) mengajukan pertanyaan yang

mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari, (4) menjelaskan tujuan pembelajaran, (5) menyampaikan
cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus;
17 Guru menggunakan model pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik v Kurang dari
siswa dan mata pelajaran; 61%: E = 0;

18 Guru menggunakan metode pembelajaran yang sesuai karakteristik siswa v Kurang dari
dan mata pelajaran; 61%: E = 0;

19 Guru menggunakan media pembelajaran yang sesuai karakteristik siswa v Kurang dari
dan mata pelajaran; 61%: E = 0;

20 Guru menggunakan sumber belajar yang sesuai karakteristik siswa dan v Kurang dari
mata pelajaran; 61%: E = 0;

21 Guru menggunakan pendekatan pembelajaran yang sesuai karakteristik v Kurang dari

siswa dan mata pelajaran; 61%: E = 0;

# Instrumen Pemantauan Pelaksanaan SNP Tingkat MTs Wilayah KKM MTs N6 Tangerang #
 3..
Jaw aban/Skor
No Indikator Pemenuhan Standar Keterangan
A B C D E
22 Guru bersama siswa mengakhiri pembelajaran dengn langkah penutup v Kurang dari
berikut: (1) mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran, (2) 61%: E = 0;

memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran, (3)

melakukan kegiatan tindaklanjut, (4) menginformasikan rencana
kegiatan pembelajaran berikutnya;
23 Guru menggunakan pendekatan penilaian otentik dalam penilaian proses v Kurang dari
pembelajaran 61%: E = 0;

24 Guru memanfaatkan hasil penilaian otentik untuk merencanakan v Kurang dari

program: (1) remedial, (2) pengayaan (3) pelayanan konseling, (4) 61%: E = 0;

perbaikan proses pembelajaran;

25 Kepala madrasah melakukan pengawasan proses pembelajaran dengn v Tidak melaku-
objektif dan transparan guna peningkatan mutu secara berkelanjutan; kan: E = 0;

26 Kepala madrasah melakukan supervisi proses pembelajaran terhadap v Kurang dari

seluruh guru setiap tahun; 61%: E = 0;

27 Kepala madrasah memantau proses pembelajaran melalui: (1) diskusi v

Kurang dari 2
kelompok terfokus, (2) pengamatan, (3) pencatatan, (4) perekaman, (5)
cara: E = 0;
wawancara, (6) pendokumentasian:
28 Kepala madrasah menindaklanjuti hasil supervisi proses pembelajaran v Tdk menin-
dengan cara: (1) pemberian contoh, (2) diskusi, (3) konsultasi, (4) dklnjti: E = 0;

pelatihan;
29 Kepala madrasah menyusun: (1) laporan pemantauan, (2) laporan v Tidak lapo-ran:
supervisi, (3) laporan evaluasi proses pembelajaran, (4) program tindak E = 0;
lanjut; madrasah melakukan tindak lanjut terhadap hasil pengawasan
30 Kepala v Kurang dari
proses pembelajaran, minimal 1 tahun terakhir; 61%: E = 0;

Jumlah Skor per item 52 30 4 1 0 Tingkatkan

terus
Skor Perolehan 87 kemampuan
Penggunaan
Skor Maksimal 84 Model, Metode,
dan
Nilai Akhir 103,57
Pendekatan
Predikat/Kualifikasi # FALSE Pembelajaran;

KETERANGAN:
1 Skor Maksimal = Jumlah komponen x 5
2 Presentase kinerja = (Jumlah Perolehan Skor / Jumlah Skor Maksimal) x 100%
3 Kualifikasi:
1. 91 - 100 : A (Unggul) 4. 61 - 70 : D (Kurang)
2. 81 - 90 : B (Baik) 5. ≤ 60 : E (Tidak Terakreditasi)
3. 71 - 80 : C (Cukup)

4 Kesimpulan:
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
5 Saran Pembinaan/Tindaklanjut:
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________

Mengetahui Tangerang, …...............................

Kepala Madrasah, Pengawas Madrasah,

__________________________________ IDRIS, S.Ag, M.Pd

NUPTK. __________________________ NIP.196408041993031002

# Instrumen Pemantauan Pelaksanaan SNP Tingkat MTs Wilayah KKM MTs N6 Tangerang #
 4..

INSTRUMEN PEMANTAUAN PELAKSANAAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN (SNP)

TINGKAT MADRASAH TSANAWUYAH (MTs) WILAYAH KKM MTsN.6 TANGERANG
MASA PANDEMI COVID-19

Nama Madrasah : ______________________________________

NPSN : ______________________________________
Status Akreditasi : ______________________________________
Kepala Madrasah : ______________________________________
Alamat : ______________________________________
Hari/Tanggal Pemantauan : ______________________________________
Materi Pemantauan : 3. Standar Kompetensi Lulusan (SKL).

Berilah tanda ceklist (√) pada kolom skor A s/d E yang tersedia sesuai data yang ada!
Jaw aban/Skor
No Indikator Pemenuhan Standar Keterangan
A B C D E
31 Siswa memiliki perilaku yang mencerminkan sikap beriman dan bertakwa v Kurang dari 3
kepada Tuhan YME, sesuai dengn perkembangan siswa yang diperoleh dari kegiatan: E =
pengalaman pembelajaran melalui pembiasaan:(1) integrasi pengembangan 0;
sikap beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME dalam kegiatan
pembelajaran;(2) berdoa setiap memulai dan mengakhiri kegiatan; (3) santun
dalam berbicara dan berperilaku; (4) berpakaian sopan sesuai aturan
madrasah; (5) mengucapkan salam saat masuk kelas; (6) melaksanakan
kegiatan ibadah; (7) mensyukuri setiap nikmat yang diperoleh, (8)
menumbuhkan sikap saling menolong/berempati, (9) menghormati
perbedaan, (10) antre saat bergantian memakai fasilitas madrasah;
32 Siswa memiliki perilaku yang mencerminkan sikap sosial dengan karakter: (1) v Kurang dari 2
jujur dan bertanggung jawab, (2) peduli, (3) gotongroyong dan demokratis, kegiatan: E =
(4) percaya diri, (5) nasionalisme yang diperoleh melalui kegiatan 0;
pembelajaran dan pembiasaan;
33 Siswa memiliki perilaku yang mencerminkan sikap pembelajar sejati sepanjang v Kurang dari 3
hayat sesuai dengan perkembangan anak, yang diperoleh dari pengalaman kegiatan: E =
pembelajaran dan pembiasaan melalui gerakan literasi madrasah, meliputi: (1) 0;
perencanaan dan penilaian program literasi, (2)waktu yang cukup untuk
kegiatan literasi, (3) membaca buku, (4) lomba terkait literasi, (5) memajang
karya tulis, (6) Peng-hargaan berkala untuk siswa, (7) Pelatihan literasi;
34 Siswa memiliki perilaku yang mencerminkan sikap sehat jasmani dan rohani v Kurang dari 3
melalui keterlibatan dalam kegiatan kesiswaan, berupa: (1) Olah raga, (2) kegiatan: E =
Seni, (3) Kepramukaan, (4) UKS, (5) Keagamaan, (6) Lomba yang terkait 0;
dengan kesehatan jasmani dan rohani;
35 Siswa memiliki pengetahuan: (1) faktual, (2) konseptual, (3) prosedural, (4) v Kurang dari 7
metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks yang diperoleh mata
dari pengalaman pembelajaran dan kegiatan; pelajaran: E =
36 Siswa memiliki keterampilan berpikir kreatif, produktif, dan kritis, melalui v 0;
Kurang dari 4
pendekatan ilmiah sebagai pengembangan dari yang dipelajari di satuan kegiatan: E =
pendidikan dan sumber lain secara mandiri, yang diperoleh dari pengala-man 0;
pembelajaran dan kegiatan, meliputi: (1) kegiatan di dalam/luar kelas, (2)
praktik di laboratorium, (3) penelitian sederhana, (4) studi wisata, (5) seminar
atau workshop, (6) peragaan atau pameran (7) pementasan karya seni;

# Instrumen Pemantauan Pelaksanaan SNP Tingkat MTs Wilayah KKM MTs N6 Tangerang #
 5..
Jaw aban/Skor
No Indikator Pemenuhan Standar Keterangan
A B C D E
37 Siswa memiliki keterampilan bertindak secara mandiri, kolaboratif, dan v Kurang dari 3
komunikatif, melalui pendekatan ilmiah sebagai pengembangan dari yang kegiatan: E =
dipelajari pada satuan pendidikan dan sumber lain secara mandiri, yang 0;
diperoleh dari pengalaman pembelajaran dan kegiatan, meliputi: (1)
penugasan individu, (2) penugasan kelompok, (3) pela-poran tugas/
kegiatan, (4) mempresentasikan hasil penugasan, (5) keterlibatan dalam
kepanitiaan, (6) keterlibatan dlm berbagai lomba karya ilmiah.
Jumlah Skor per item 24 9 4 1 0 Tingkatkan
terus
Skor Perolehan 38 kompetensi
Skor Maksimal 28 Lulusan
Peserta Didik;
Nilai Akhir 135,71
Predikat/Kualifikasi # FALSE

KETERANGAN:
1 Skor Maksimal = Jumlah komponen x 5
2 Presentase kinerja = (Jumlah Perolehan Skor / Jumlah Skor Maksimal) x 100%
3 Kualifikasi:
1. 91 - 100 : A (Unggul) 4. 61 - 70 : D (Kurang)
2. 81 - 90 : B (Baik) 5. ≤ 60 : E (Tidak Terakreditasi)
3. 71 - 80 : C (Cukup)

4 Kesimpulan:
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5 Saran Pembinaan/Tindaklanjut:
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Mengetahui Tangerang, …...............................
Kepala Madrasah, Pengawas Madrasah,

__________________________________ IDRIS, S.Ag, M.Pd

NUPTK. __________________________ NIP.196408041993031002

# Instrumen Pemantauan Pelaksanaan SNP Tingkat MTs Wilayah KKM MTs N6 Tangerang #
 6..
INSTRUMEN PEMANTAUAN PELAKSANAAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN (SNP)
TINGKAT MADRASAH TSANAWUYAH (MTs) WILAYAH KKM MTsN.6 TANGERANG
MASA PANDEMI COVID-19

Nama Madrasah : ______________________________________

NPSN : ______________________________________
Status Akreditasi : ______________________________________
Kepala Madrasah : ______________________________________
Alamat : ______________________________________
Hari/Tanggal Pemantauan : ______________________________________
Materi Pemantauan : 4. Standar Tendik dan Kependidikan.

Berilah tanda ceklist (√) pada kolom skor A s/d E yang tersedia sesuai data yang ada!
Jawaban/Skor
No Indikator Pemenuhan Standar Keterangan
A B C D E
38 Guru memiliki kualifikasi akademik minimum sarjana (S1) atau diploma empat (D4) v Kurang dari
dari program studi terakreditasi; 71%: E = 0;
39 Guru memiliki sertifikat pendidik; v Kurang dari
41%: E = 0;
40 Guru mengampu mata pelajaran sesuai dengan latar belakang pendidikan dan/atau v Kurang dari
uji kelayakan dan kesetaraan; 61%: E = 0;
41 Guru mata pelajaran memiliki kompetensi pedagogik, meliputi: (1) mengintegrasikan v Kurang dari
karakteristik siswa, (2) pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa, 61%: E = 0;
(3)merancang kegiatan pembelajaran siswa berdasarkan kurikulum, (4)
menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik, (5) menggunakan teknologi
informasi dan komunikasi, (6) mengembangkan potensi siswa, (7) berkomunikasi
secara efektif, empati, dan santun, (8) melaksanakan penilaian proses dan hasil
belajar, (9) menggunakan hasil penilaian proses dan hasil belajar, (10) melakukan
tindakan reflektif;
42 Guru memiliki kompetensi profesional, meliputi:(1) menguasai materi, struktur, kon- v Kurang dari
sep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu, (2) 61%: E = 0;
menguasai kompetensi inti dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu, (3)
mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif, (4)
mengembangkan keprofesian secara berkelanjutan dengan mela-kukan tindakan
reflektif, (5) memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi;
43 Guru memiliki kompetensi kepribadian, meliputi: (1) bertindak sesuai dengan norma v Kurang dari
agama, hukum, sosial, dan kebudayaan, (2) menampilkan diri sebagai pribadi yang 61%: E = 0;
jujur, berakhlak mulia, dan teladan, (3)menampilkan diri sebagai pribadi yang
mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa, (4) menunjukkan etos kerja, tanggung
jawab, rasa bangga menjadi guru, dan rasa percaya diri, (5) menjunjung tinggi kode
etik profesi;
44 Guru memiliki kompetensi sosial yang ditunjukkan melalui komunikasi yang efektif v Kurang dari
dan santun dengan: (1) sesama guru, (2) tenaga kependidikan, (3) siswa, (4) 61%: E = 0;
orangtua siswa, (5) masyarakat;
45 Guru Bimbingan Konseling (BK) memiliki kompetensi profesional yang meliputi: (1) v Kurang dari
penguasaan konsep dan praksis asesmen,(2) penguasaan kerangka teoretis dan 61%: E = 0;
praksis, (3) perencanaan program, (4) pelaksanaan program, (5) penilaian proses
dan hasil kegiatan, (6) komitmen terhadap etika profesional, (7) penguasa-an
konsep dan praksis penelitian;
46 Rasio antara Guru BK dengan jumlah siswa sesuai ketentuan, 1 (satu) Guru BK v Rasio 1 : lebih
melayani maksimal 150 siswa; dari 300: E =
0;
47 Kepala madrasah memenuhi persyaratan, meliputi: (1) memiliki kualifikasi akademik v kurang dari 3
paling rendah sarjana S1 atau D4, (2) berusia maksimal 56 tahun, (3) sehat jasmani kriteria: E = 0;
dan rohani, (4) tidak pernah dikenakan hukuman disiplin, (5) memiliki sertifikat
pendidik, (6) memiliki sertifikat kepala sekolah/madrasah, (7) berpenga-laman
mengajar minimal 5 tahun, (8) golongan minimal III/c bagi PNS dan bagi non-PNS
disetarakan, (9) nilai baik untuk penilaian kinerja dalam 2 tahun terakhir;

# Instrumen Pemantauan Pelaksanaan SNP Tingkat MTs Wilayah KKM MTs N6 Tangerang #
 7..
Jawaban/Skor
No Indikator Pemenuhan Standar Keterangan
A B C D E
48 Kepala madrasah memiliki kompetensi manajerial yang meliputi: (1) menyusun v kurang dari 5
perencanaan, (2) mengembangkan organisasi, (3) memimpin penyelenggaraan kompetensi: E
madrasah, (4) mengelola perubahan dan pengembangan, (5) menciptakan budaya = 0;
kondusif dan inovatif, (6) mengelola guru dan tenaga admi-nistrasi, (7) mengelola
sarana dan prasarana, (8) mengelola hubungan dengn masyarakat, (9) mengelola
seleksi siswa, (10) mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran,
(11) mengelola keuangan, (12) mengelola ketatausahaan, (13)mengelola unit
layanan khusus, (14) mengelola sistem informasi, (15) memanfaatkan TIK, (16)
melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan;
49 Kepala madrasah memiliki kemampuan kewirausahaan yang meliputi: (1) melaku- v kurang dari 2
kan inovasi, (2) bekerja keras, (3) memiliki motivasi, (4) pantang menyerah dan kemampuan:
selalu mencari solusi terbaik, (5) memiliki naluri kewirausahaan; E = 0;

50 Kepala madrasah memiliki kemampuan supervisi akademik yang meliputi: (1) me- v Tidak memiliki
rencanakan program supervisi , (2) melaksanakan supervisi terhadap guru, (3) kemampuan:
mengevaluasi hasil supervisi, (4) menindaklanjuti hasil supervisi; E = 0;

51 Madrasah memiliki Kepala Tenaga Administrasi dengan ketentuan: (1) kualifikasi v Berpendidikan
minimal berpendidikan S1 dengn pengalaman kerja minimal 4 tahun, atau D3 di baw ah D3:
dengan pengalaman kerja minimal 8 tahun, (2) memiliki sertifikat kepala te-naga E = 0;
administrasi madrasah dari lembaga yang ditetapkan oleh pemerintah;
52 Madrasah memiliki tenaga administrasi yang berkualifikasi akademik minimal SMA v Memiliki 1 tena-
atau yang sederajat sesuai dengan bidang tugasnya; ga adm: E = 0;

53 Kepala perpustakaan memenuhi syarat sebagai berikut: (1) bagi jalur pendidik v Tidak
minimal S1/D4, memiliki sertifikat kompetensi, dan masa kerja 3 tahun, (2) bagi jalur memenu-hi
tenaga kependidikan minimal D2, memiliki sertifikat kompetensi pengelolaan persyaratan: E
= 0;
perpustakaan serta berpengalaman 4 tahun;
54 Tenaga Perpustakaan memiliki kualifikasi minimal SMA atau yang sederajat dan v Tdk punya
memiliki sertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan madrasah; tng perpus: E =
0;
55 Madrasah memiliki laboran dengan kualifikasi akademik sesuai keten-tuan standar v Tdk punya
tenaga laboratorium; laboran: E = 0;
56 Madrasah memiliki petugas yang melaksanakan layanan khusus, meliputi tugas: (1) v Tidak memiliki
penjaga keamanan, (2) tukang kebun, (3) tenaga kebersihan, (4) pesuruh, (5) petugas: E = 0.
pengemudi.
Jumlah Skor per item 24 21 16 3 0 Agar
64 diusulkan
Skor Perolehan
kepada pihak
Skor Maksimal 76 terkait untuk
Nilai Akhir 84,21 perolehan
Predikat/Kualifikasi B Baik tunjangan;

KETERANGAN:
1 Skor Maksimal = Jumlah
2 Presentase kinerja = (Jumlah Perolehan Skor / Jumlah Skor Maksimal) x 100%
3 Kualifikasi:
1. 91 - 100 : A (Unggul) 4. 61 - 70 : D (Kurang)
2. 81 - 90 : B (Baik) 5. ≤ 60 : E (Tidak Terakreditasi)
3. 71 - 80 : C (Cukup)
4 Kesimpulan:
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5 Saran Pembinaan/Tindaklanjut:
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Mengetahui Tangerang, …...............................
Kepala Madrasah, Pengawas Madrasah,

__________________________________ IDRIS, S.Ag, M.Pd

NUPTK. __________________________ NIP.196408041993031002

# Instrumen Pemantauan Pelaksanaan SNP Tingkat MTs Wilayah KKM MTs N6 Tangerang #
 8..
INSTRUMEN PEMANTAUAN PELAKSANAAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN (SNP)
TINGKAT MADRASAH TSANAWUYAH (MTs) WILAYAH KKM MTsN.6 TANGERANG
MASA PANDEMI COVID-19
Nama Madrasah : ______________________________________
NPSN : ______________________________________
Status Akreditasi : ______________________________________
Kepala Madrasah : ______________________________________
Alamat : ______________________________________
Hari/Tanggal Pemantauan : ______________________________________
Materi Pemantauan : 5. Standar Sarana dan Prasarana

Berilah tanda ceklist (√) pada kolom skor A s/d E yang tersedia sesuai data yang ada!
Jawaban/Skor
No Indikator Pemenuhan Standar Keterangan
A B C D E
57 Madrasah memiliki luas lahan sesuai ketentuan luas minimum; v luas kurang dari
71%: E= 0;

58 Lahan madrasah memenuhi ketentuan: (1) terhindar dari potensi bahaya yang v Kurang dari 2
mengancam kesehatan dan keselamatan jiwa, (2) memiliki akses untuk penye- ketentuan: E = 0;

lamatan dalam keadaan darurat, (3) terhindar dari pencemaran air, (4)
terhindar dari kebisingan, (5) terhindar dari pencemaran udara;
59 Madrasah memiliki luas lantai bangunan sesuai ketentuan; v Kurang dari 71%: E
= 0;

60 Bangunan madrasah memenuhi persyaratan keselamatan, meliputi: (1) kon- v Tidak memenuhi
struksi yang stabil, (2) konstruksi yang kukuh, (3) sistem pencegahan bahaya persyaratan: E = 0;

kebakaran, (4), fasilitas ramah anak, (5) penangkal petir;

61 Bangunan madrasah memenuhi persyaratan kesehatan yang meli-puti: (1) v Kurang dari 2
ventilasi udara, (2) pencahayaan, (3) sanitasi, (4) tempat sampah, (5) bahan persyaratan: E = 0;

bangunan yang aman;

62 Bangunan madrasah memiliki instalasi listrik dengan daya yang mencukupi v Kurang dari 900
kebutuhan; Watt: E = 0;

63 Madrasah melakukan pemeliharaan berkala 5 tahun sekali, meliputi: pengeca- v Perawatan

tan ulang, perbaikan jendela dan pintu, lantai, penutup atap, plafon, instalasi berkala lebih dari 7
tahun: E = 0;
air, dan listrik;
64 Madrasah memiliki prasarana yang lengkap sesuai ketentuan dengan kondisi v Kurang dari 4
baik; prasarana: E = 0;

65 Madrasah memiliki ruang kelas dengan jumlah, ukuran, dan sarana sesuai v Ukuran,jml,&sara-
ketentuan; na tdk sesuai:E= 0;

66 Madrasah memiliki ruang perpustakaan dengan luas dan sarana sesuai keten- v Tidak memiliki
tuan dan pendayagunaannya secara maksimal, kondisinya terawat dengn perpustakaan: E =
0;
baik, bersih serta nyaman;
67 Madrasah memiliki kelas yang dapat dimanfaatkan sebagai laboratorium IPA, v kurang dari 3
yang dilengkapi dengan: (1) model kerangka manusia, (2) model tubuh manu- kelengkapan: E =
0;
sia, (3) globe, (4) model tata surya, (5) bermacam kaca, (6) cermin, (7) lensa,
(8) magnet batang, (9) berbagai macam poster;
68 Madrasah memiliki ruang pimpinan dengn luas minimum 12 m2 dengan sarana v Tidak memiliki
meliputi:(1)kursi pimpinan, (2)meja pimpinan, (3)kursi dan mejatamu, (4)lemari, ruang pimpinan: E
= 0;
(5) papan statistik, (6) simbol kenegaraan, (7) tempat sampah, (8) jam
69 dinding;
Madrasah memiliki ruang guru dengan rasio minimum 4 m2/guru dan luas v Tidak memiliki
minimum 40 m2, dengan sarana: (1) kursi kerja, (2) meja kerja, (3) lemari, (4) ruang guru: E = 0;

kursi tamu, (5) papan statistik, (6) papan pengumuman, (7) tempat sampah,
(8) tempat cuci tangan, (9) jam dinding;

# Instrumen Pemantauan Pelaksanaan SNP Tingkat MTs Wilayah KKM MTs N6 Tangerang #
 9..
Jawaban/Skor
No Indikator Pemenuhan Standar Keterangan
A B C D E
70 Madrasah memiliki ruang tenaga administrasi dengan rasio minimum 4 m2/-staf v Tidak memiliki
dan luas minimum 16 m2, dgn sarana: (1) kursi kerja, (2) meja kerja, (3) lemari, ruang tenaga
administrasi: E = 0;
(4) papan statistik, (5) tempat sampah, (6) komputer, (7) filing kabi-net, (8)
brankas, (9) telepon, (10) jam dinding, (11) kotak kontak, (12) pe-nanda
waktu;
71 Madrasah memiliki tempat beribadah bagi warga madrasah dengan luas mi- v Tidak memiliki
nimum 12 m2 dan sarana berupa:(1) perlengkapan ibadah, (2) lemari, (3) jam tempat beribadah:
E = 0;
dinding, (4) air dan tempat berwudu;
72 Madrasah memiliki ruang konseling dengan luas minimum 9 m2, dengan v Tidak memiliki
sarana: (1) meja kerja, (2) kursi kerja, (3) kursi tamu, (4) lemari, (5) papan ke- ruang konseling: E
= 0;
giatan, (6) instrumen konseling, (7) buku sumber, (8) media pengembangan
kepribadian, (9) jam dinding;
73 Madrasah memiliki ruang UKS dengan luas minimum 12 m2, dengn sarana: (1) v Tidak memiliki
tempat tidur, (2) lemari, (3) meja, (4) kursi, (5) catatan kesehatan siswa, (6) ruang UKS: E = 0;

perlengkapan P3K, (7) tandu, (8) selimut, (9) tensimeter, (10) termometer
badan, (11) timbangan badan, (12) pengukur timbangan badan, (13) tempat
sampah, (14) tempat cuci tangan, (15) jam dinding;
74 Madrasah memiliki ruang organisasi kesiswaan dengan luas minimum 9 m2, v Tdk memiliki ru-
dngn sarana: (1) meja, (2) kursi, (3) papan tulis, (4) lemari, (5) jam dinding; ang OSIS: E = 0;

75 Madrasah memiliki jamban dengan ketentuan: (1) jumlah minimum, (2) luas v Tidak memenuhi
minimum per jamban, (3) tersedia air, (4) bersih, (5) sarana lengkap; ketentuan: E = 0;

76 Madrasah memiliki gudang dengan ketentuan: (1) luas minimum 21 m2, (2) v Tidak memiliki
memiliki perabot, (3) dapat dikunci, (4) tertata dengan baik; gudang: E = 0;

77 Madrasah memiliki tempat bermain, berolahraga, berkesenian, keterampilan, v Tidak memenuhi

dan upacara dengan ketentuan: (1) luas minimum, (2) memiliki bendera dan ti- ketentuan: E = 0;

ang bendera, (3)memiliki peralatan olahraga, (4)memiliki peralatan seni

budaya, (5) memiliki peralatan keterampilan;
78 Madrasah memiliki ruang sirkulasi yang memenuhi ketentuan: (1)luas mini-mum v Kurang dari 2
(2) kualitas (3) terawat dengan baik, (4) bersih, (5) nyaman; ketentuan: E = 0;

79 Sekolah/madrasah memiliki kantin yang memenuhi ketentuan: (1) area ter- v Memenuhi
sendiri, (2) luas minimum 12 m2, (3) ruangan bersih, (4) sanitasi yang baik, (5) ketentuan (1): E =
0;
menyediakan makanan yang sehat dan bergizi;
80 Sekolah/madrasah memiliki tempat parkir kendaraan yang memenuhi keten- v Memenuhi
tuan: (1) area khusus parkir, (2) luas memadai, (3) memiliki sistem pengama- ketentuan (1): E =
0;
nan, (4) memiliki rambu-rambu parkir, (5) memiliki petugas khusus.
Jumlah Skor per item 56 33 4 1 0 Diupayakan
Skor Perolehan 94 terus untuk
pemenuhan
Skor Maksimal 96 kelengkapan
Nilai Akhir 97,92 Sarana dan
Predikat/Kualifikasi E Unggul Prasarana;

KETERANGAN:
1 Skor Maksimal = Jumlah
2 Presentase kinerja = (Jumlah Perolehan Skor / Jumlah Skor Maksimal) x 100%
3 Kualifikasi:
1. 91 - 100 : A (Unggul) 4. 61 - 70 : D (Kurang)
2. 81 - 90 : B (Baik) 5. ≤ 60 : E (Tidak Terakreditasi)
3. 71 - 80 : C (Cukup)

4 Kesimpulan:
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5 Saran Pembinaan/Tindaklanjut:
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Mengetahui Tangerang, …...............................
Kepala Madrasah, Pengawas Madrasah,

__________________________________ IDRIS, S.Ag, M.Pd

NUPTK. __________________________ NIP.196408041993031002

# Instrumen Pemantauan Pelaksanaan SNP Tingkat MTs Wilayah KKM MTs N6 Tangerang #
 10..

INSTRUMEN PEMANTAUAN PELAKSANAAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN (SNP)

TINGKAT MADRASAH TSANAWUYAH (MTs) WILAYAH KKM MTsN.6 TANGERANG
MASA PANDEMI COVID-19

Nama Madrasah : ______________________________________

NPSN
Status Akreditasi
Kepala Madrasah
Alamat
Hari/Tanggal Pelaksanaan
Materi Pemantauan
: ______________________________________
: ______________________________________
: ______________________________________
: ______________________________________
: ______________________________________
: 6. Standar Pengelolaan

Berilah tanda ceklist (√) pada kolom skor A s/d E yang tersedia sesuai data yang ada!

Jawaban/Skor
No Indikator Pemenuhan Standar Keterangan
A B C D E
81 Madrasah memiliki visi, misi, dan tujuan yang jelas sesuai ketentuan, meliputi: (1) v Tidak sesuai
perumusan, (2) keputusan, (3) penetapan, (4) peninjauan; ketentuan: E = 0;
82 Madrasah telah merumuskan dan menetapkan Rencana Kerja Jangka Mene- v Tidak memenuhi
ngh (RKJM) dan Rencana Kerja Tahunan (RKT) sesuai ketentuan, meliputi: (1) ketentuan: E = 0;
disusun sesuai rekomendasi hasil Evaluasi Diri, (2) diputuskan dalam ra-pat
dewan pendidik, (3) disahkan oleh Dinas Pendidikan/Kantor Kemenag, (4)
dituangkan dalam dokumen tertulis;
83 Madrasah memiliki pedoman pengelolaan yang meliputi: (1) KTSP, (2) kalen- v Kurang dari 2
der pendidikan/akademik, (3) struktur organisasi, (4)pembagian tugas guru, dokumen: E = 0;
(5)pembagian tugas tenaga kependidikan, (6) peraturan akademik, (7) tata
tertib, (8) kode etik, (9) biaya operasional;
84 Madrasah memiliki struktur organisasi yang lengkap dan efektif, sesuai ke- v Tidak memenuhi
tentuan, melalui langkah berikut:(1) diputuskan, (2) ditetapkan, (3) disosiali- ketentuan: E = 0;
sasikan, (4) disahkan;
85 Madrasah melaksanakan kegiatan sesuai rencana kerja tahunan; v Kurang dari 61%:
E = 0;
86 Madrasah melaksanakan kegiatan kesiswaan yang meliputi: (1) Penerimaan v Kurang dari 2
Peserta Didik Baru (PPDB), (2) layanan konseling, (3) ekstrakurikuler, (4) kegiatan: E = 0;
pembinaan prestasi, (5) penelusuran alumni;
87 Madrasah melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan kegiatan pembe- v Kurang dari 2
lajaran meliputi: (1) KTSP, (2) kalender pendidikan, (3) perangkat pembela- pengelolaan: E =
jaran, (4) penilaian hasil belajar siswa, (5) peraturan akademik; 0;
88 Madrasah mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan meliputi: (1) v Tidak melaksana-
pe-menuhan kebutuhan, (2) pemberdayaan, (3) pengembangan dan kan pendayagu-
promosi, (4) penghargaan; naan: E = 0;
89 Madrasah melaksanakan penilaian kinerja pendidik dan tenaga kependidi- v Kurang dari 2
kan, meliputi: (1) kesesuaian penugasan dengan keahlian, (2) keseimbangan penilaian: E = 0;
beban kerja, (3) keaktifan, (4) pencapaian prestasi, (5) keikutsertaan dalam
berbagai lomba;

# Instrumen Pemantauan Pelaksanaan SNP Tingkat MTs Wilayah KKM MTs N6 Tangerang #
 11..
Jawaban/Skor
No Indikator Pemenuhan Standar Keterangan
A B C D E
90 Madrasah menyusun pedoman pengelolaan pembiayaan investasi dan ope- v Kurang dari 2
rasional sesuai ketentuan: (1) disusun mengacu pada standar pembiayaan, (2) ketentuan: E = 0;
mengatur tentang sumber pemasukan, pengeluaran, dan jumlah dana, (3)
mengatur tentang penyusunan dan pencairan anggaran, (4) mengatur ten-
tang kewe-nangan dan tanggung jawab kepala sekolah/madrasah dalam
membelanjakan anggaran, (5) mengatur tentang pembukuan;

91 Madrasah melibatkan peran serta masyarakat dan membangun kemitraan de- v Tidak ada kerja
ngan lembaga lain yang relevan dalam melakukan berbagai kegiatan penge- sama: E = 0;
lolaan pendidikan, antara lain lembaga: (1) pendidikan, (2 )kesehatan, (3) ke-
polisian, (4) keagamaan dan kemasyarakatan, (5) dunia usaha, (6) pengem-
bangan minat dan bakat;
92 Madrasah melaksanakan kegiatan evaluasi diri terhadap kinerja madrasah v Lebih dari 4
dalam rangka pemenuhan Standar Nasional Pendidikan (SNP); tahun: E = 0;
93 Kepala Madrasah melaksanakan tugas kepemimpinan yang meliputi:(1) men- v Kurang dari 2
jabarkan visi ke dalam misi, (2) merumuskan tujuan dan target mutu, (3) me- tugas: E = 0;
nganalisis tantangan, peluang, kekuatan, dan kelemahan, (4) membuat renca-
na kerja strategis dan rencana kerja tahunan, (5) melibatkan guru dan komite,
(6) meningkatkan motivasi kerja, (7) menciptakan lingkungan pembelajaran
yang efektif, (8) meningkatkan mutu, (9) memberi teladan;

94 Kepala Madrasah dalam pengelolaan madrasah menerapkan prinsip-prinsip v Kurang dari 3

kepemimpinan pembelajaran, meliputi: (1) membangun tujuan bersama, (2) prinsip: E = 0;
meningkatkan kreasi dan inovasi dalam pengembangan kurikulum, (3) meng-
embangkan motivasi guru, (4) menjamin pelaksanaan mutu proses pembela-
jaran, (5) mengembangkan sistem penilaian, (6) mengambil keputusan berba-
sis data;
95 Madrasah memiliki sistem informasi manajemen (SIM) yang meliputi: (1) penge- v Tidak memiliki
lolaan SIM, (2) penyediaan fasilitas SIM, (3) penugasan pengelola SIM, (4) pe- komponen: E =
laporan data dan informasi. 0.

Jumlah Skor per item 44 18 2 2 0 Perbaiki Visi, Misi,

Skor Perolehan 66 Tujuan, dan
Skor Maksimal 60 Lengkapi
Program
Nilai Akhir 110,00
Pengelolaan;
Predikat/Kualifikasi # FALSE

KETERANGAN:
Skor Maksimal = Jumlah
1
komponen x 5
2 Presentase kinerja = (Jumlah Perolehan Skor / Jumlah Skor Maksimal) x 100%
3 Kualifikasi:
1. 91 - 100 : A (Unggul) 4. 61 - 70 : D (Kurang)
2. 81 - 90 : B (Baik) 5. ≤ 60 : E (Tidak Terakreditasi)
3. 71 - 80 : C (Cukup)

4 Kesimpulan:
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5 Saran Pembinaan/Tindaklanjut:
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Mengetahui Tangerang, …...............................

Kepala Madrasah, Pengawas Madrasah,

__________________________________ IDRIS, S.Ag, M.Pd

NUPTK. __________________________ NIP.196408041993031002

# Instrumen Pemantauan Pelaksanaan SNP Tingkat MTs Wilayah KKM MTs N6 Tangerang #
 12..

INSTRUMEN PEMANTAUAN PELAKSANAAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN (SNP)

TINGKAT MADRASAH TSANAWUYAH (MTs) WILAYAH KKM MTsN.6 TANGERANG
MASA PANDEMI COVID-19

Nama Madrasah : ______________________________________

NPSN : ______________________________________
Status Akreditasi : ______________________________________
Kepala Madrasah : ______________________________________
Alamat : ______________________________________
Hari/Tanggal Pelaksanaan : ______________________________________
Materi Pemantauan : 7. Standar Pembiayaan.

Berilah tanda ceklist (√) pada kolom skor A s/d E yang tersedia sesuai data yang ada!

Jawaban/Skor
No Indikator Pemenuhan Standar Keterangan
A B C D E
96 Madrasah memiliki Rencana Kerja dan Anggaran (RKA) 3 tahun terakhir v Tidak memuat
yang memuat alokasi anggaran untuk investasi yang meliputi: (1) pengem- alokasi: E = 0;
bangan sarana dan prasarana, (2) pengembangan pendidik, (3)
pengemba-ngan tenaga kependidikan, (4) modal kerja;
97 Madrasah memiliki Rencana Kerja dan Anggaran (RKA) 3 tahun terakhir v Kurang dari 2
yang memuat alokasi anggaran untuk biaya operasi nonpersonalia yang komponen: E =
mencakup 9 komponen, meliputi: (1) alat tulis sekolah (ATS), (2) bahan 0;
dan alat habis pakai (BAHP), (3) pemeliharaan dan perbaikan ringan, (4)
daya dan jasa, (5) transpor-tasi/perjalanan dinas, (6) konsumsi, (7) asuran-
si, (8) pembinaan siswa/ekstra-kurikuler, (9) pelaporan;
98 Madrasah memiliki dokumen investasi sarana dan prasarana secara v Tdk punya dok
lengkap; investasi: E = 0;
99 Madrasah membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tena- v Kurang dari
ga kependidikan berdasarkan RKA selama 3 tahun terakhir; 61%: E = 0;
100 Madrasah merealisasikan modal kerja sebesar yang tertuang dalam RKA v Kurang dari
selama 3 tahun terakhir; 61%: E = 0;
101 Madrasah menyampaikan biaya operasional untuk guru dan tenaga kepen- v Tidak menyam-
didikan berupa: (1) gaji, (2) honor kegiatan, (3) insentif, (4) tunjangan lain; paikan: E = 0;
102 Madrasah merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan alat tulis v Kurang dari
sesuai RKA dalam 3 tahun terakhir; 61%: E = 0;
103 Madrasah merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan bahan v Kurang dari
dan alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran sesuai RKA dalam 3 61%: E = 0;
tahun terakhir;
104 Madrasah merealisasikan rencana biaya pemeliharaan dan perbaikan ber- v Kurang dari
kala sarana dan prasarana sesuai RKA; 61%: E = 0;
105 Madrasah membelanjakan biaya pengadaan daya dan jasa sesuai RKA v Kurang dari
selama 3 tahun terakhir; 61%: E = 0;
106 Madrasah membelanjakan biaya transportasi dan perjalanan dinas serta v Kurang dari
konsumsi selama 3 tahun terakhir; 61%: E = 0;
107 Madrasah membelanjakan dana untuk kegiatan pembinaan siswa selama 3 v Kurang dari
tahun terakhir; 61%: E = 0;
108 Madrasah membelanjakan anggaran untuk pelaporan dalam 3 tahun v Kurang dari
terakhir; 61%: E = 0;

# Instrumen Pemantauan Pelaksanaan SNP Tingkat MTs Wilayah KKM MTs N6 Tangerang #
 13..
Jawaban/Skor
No Indikator Pemenuhan Standar Keterangan
A B C D E
109 Sumbangan pendidikan atau dana dari masyarakat/pemerintah selama 3 v Tidak memenuhi
tahun terakhir, dikelola secara: (1) sistematis, (2) transparan, (3) efisien, dan ketentuan: E =
(4) akuntabel; 0;
110 Madrasah memiliki pembukuan keuangan 3 tahun terakhir yang meliputi: v Nilai kurang dari
(1) buku kas umum, (2) buku pembantu kas, (3) buku pembantu bank, 15: E = 0;
dan (4) buku pembantu pajak
111 Madrasah memiliki laporan pertanggungjawaban keuangan dan menyam- v Tidak punya
paikannya kepada: (1) pemerintah atau yayasan, (2) orangtua siswa. laporan: E = 0.

Jumlah Skor per item 48 15 6 1 0 Standar Biaya

sudah baik;
Skor Perolehan 70
Skor Maksimal 64
Nilai Akhir
Predikat/Kualifikasi E Sangat Kurang

KETERANGAN:
1 Skor Maksimal = Jumlah komponen x 5
2 Presentase kinerja = (Jumlah Perolehan Skor / Jumlah Skor Maksimal) x 100%
3 Kualifikasi:
1. 91 - 100 : A (Unggul) 4. 61 - 70 : D (Kurang)
2. 81 - 90 : B (Baik) 5. ≤ 60 : E (Tidak Terakreditasi)
3. 71 - 80 : C (Cukup)

4 Kesimpulan:
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5 Saran Pembinaan/Tindaklanjut:
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Mengetahui Tangerang, …...............................

Kepala Madrasah, Pengawas Madrasah,

__________________________________ IDRIS, S.Ag, M.Pd

NUPTK. __________________________ NIP.196408041993031002

# Instrumen Pemantauan Pelaksanaan SNP Tingkat MTs Wilayah KKM MTs N6 Tangerang #
 14..

INSTRUMEN PEMANTAUAN PELAKSANAAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN (SNP)

TINGKAT MADRASAH TSANAWUYAH (MTs) WILAYAH KKM MTsN.6 TANGERANG
MASA PANDEMI COVID-19

Nama Madrasah : ______________________________________

NPSN : ______________________________________
Status Akreditasi : ______________________________________
Kepala Madrasah : ______________________________________
Alamat : ______________________________________
Hari/Tanggal Pelaksanaan : ______________________________________
Materi Pemantauan : 8. Standar Penilaian.

Berilah tanda ceklist (√) pada kolom skor A s/d E yang tersedia sesuai data yang ada!
Jawaban/Skor
No Indikator Pemenuhan Standar Keterangan
A B C D E
112 Guru melaksanakan penilaian hasil belajar siswa berdasarkn 6 prinsip penilai- v Kurang dari
an: (1) sahih, (2) objektif, (3) adil, (4) terbuka, (5) holistik, (6) akuntabel; 61%: E = 0;
113 Madrasah menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) seluruh mata pe- v Kurang dari
lajaran dengan mempertimbangkan: (1) karakteristik siswa, (2) karakteristik 61%: E = 0;
mata pelajaran, (3) kondisi satuan pendidikan, (4) analisis hasil penilaian;
114 Guru melaksanakan penilaian hasil belajar dalam bentuk: (1) ulangan, (2) pe- v Kurang dari
ngamatan, (3) penugasan, dan/atau (4) bentuk lain yang diperlukan; 61%: E = 0;
115 Guru menggunakan hasil penilaian kompetensi pengetahuan yang v Kurang dari
dilakukan untuk: (1) memperbaiki proses pembelajaran, (2) mengukur dan 61%: E = 0;
mengetahui pencapaian kompetensi siswa, (3) menyusun laporan kemajuan
hasil belajar harian, tengah smester, akhir smester, akhir tahun dan/atau
kenaikan kelas;
116 Guru melaksanakan penilaian kompetensi sikap sesuai karakteristik Kompe- v Kurang dari
tensi Dasar (KD); 61%: E = 0;
117 Guru melaksanakan penilaian kompetensi pengetahuan sesuai karakteristik v Kurang dari
KD; 61%: E = 0;
118 Guru melaksanakan penilaian kompetensi keterampilan sesuai karakteristik v Kurang dari
KD; 61%: E = 0;
119 Guru melaksanakan penilaian kompetensi sikap melalui observasi/pengama- v Kurang dari
tan dan teknik penilaian lain yang relevan; 61%: E = 0;
120 Guru melaksanakan penilaian kompetensi pengetahuan dengan mengguna- v Kurang dari
kan 3 jenis tes: (1) tes tulis, (2) tes lisan, (3) penugasan; 61%: E = 0;
121 Guru melaksanakan penilaian kompetensi keterampilan menggunakan: (1) v Kurang dari
tes praktik, (2) penilaian produk, (3) penilaian proyek, (4) penilaian 61%: E = 0;
portofolio, (5) teknik lain sesuai dengan kompetensi yang dinilai;
122 Madrasah melaksanakan penilaian hasil belajar dalam bentuk: (1) penilaian v Tidak melaksana-
harian, (2) penilaian akhir semester, (3) penilaian akhir tahun, (4) ujian kan penilaian: E =
0;
madrasah;

# Instrumen Pemantauan Pelaksanaan SNP Tingkat MTs Wilayah KKM MTs N6 Tangerang #
 15..
Jawaban/Skor
No Indikator Pemenuhan Standar Keterangan
A B C D E
123 Sekolah/madrasah menentukan kelulusan siswa dengan v Tidak memper-
mempertimbangkan hasil: (1) ujian sekolah/madrasah, (2) penilaian sikap, (3) timbangkan
penilaian pengeta-huan, (4) penilaian keterampilan; hasil penilaian: E
= 0;
124 Guru melakukan penilaian proses dan hasil belajar dengan 8 langkah: (1) me- v Kurang dari
netapkan tujuan penilaian; (2) menyusun kisi-kisi ujian, (3) mengembangkan 61%: E = 0;
ins-trumen dan pedoman penilaian, (4) melakukan analisis kualitas instru-
ment, (5) melaksanakan penilaian, (6) mengolah dan menentukan
kelulusan siswa, (7) melaporkan, (8) memanfaatkan hasil penilaian.
Jumlah Skor per item 32 21 4 1 0 Tingkatkan
pemahaman
Skor Perolehan 58
penilaian Sikap
Skor Maksimal 52 Spiritual, Sosial,
Nilai Akhir 111,54 Pengetahuan,
dan
Predikat/Kualifikasi # FALSE
Keterampilan.

KETERANGAN:
1 Skor Maksimal = Jumlah komponen x 5
2 Presentase kinerja = (Jumlah Perolehan Skor / Jumlah Skor Maksimal) x 100%
3 Kualifikasi:
1. 91 - 100 : A (Unggul) 4. 61 - 70 : D (Kurang)
2. 81 - 90 : B (Baik) 5. ≤ 60 : E (Tidak Terakreditasi)
3. 71 - 80 : C (Cukup)
4 Kesimpulan:
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5 Saran Pembinaan/Tindaklanjut:
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Mengetahui Tangerang, …...............................

Kepala Madrasah, Pengawas Madrasah,

__________________________________ IDRIS, S.Ag, M.Pd

NUPTK. __________________________ NIP.196408041993031002

# Instrumen Pemantauan Pelaksanaan SNP Tingkat MTs Wilayah KKM MTs N6 Tangerang #