Inst. PK Kamad, Masa Pandemi Covid-19

1..
INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH (PKKM)

TINGKAT MADRASAH TSANAWIYAH (MTs)
WILAYAH KKM MTs NEGERI 6 TANGERANG
MASA PANDEMI COVID-19
Nama Kepala Madrasah : ________________________ Nama Penilai : IDRIS, S.Ag, M.Pd

NIP : ________________________ NIP : 19640804 199303 1 002
Nama Madrasah : ________________________ Jabatan : Pengawas Pembina
Alamat Madrasah : ________________________ Penilai Tanggal : _______________________________
Penilaian
Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan Bukti Hasil Kinerja & Catatan
1 2 3 4
A. Usaha Pengembangan Madrasah

1.1 Mengembangkan 1. Mampu menggembangkan struktur Dokumen struktur madrasah v 1)bagan / struktur organisasi 2) notulen
madrasah sesuai dengan organisasi yang sesuai dengan rapat keputusan tentang penyusunan
struktur organisasi 3)dokumen sosialisasi 4)
kebutuhan. kebutuhan program. daftar hadir
2. Mampu menempatkan personalia Dokumen uraian tugas personalia di v 1) dokumen penetapan / pengesahan
yang sesuai dengan kebutuhan madrasah susunan organisasi madrasah2) rincian tugas
setiap personil pada struktur organisasi
madrasah 3) sertifikat 4) SOP Personalia
3. Mampu mengembangkan pedoman Pedoman dan prosedur kerja organisasi v 1) dokumen SOP madrasah / pedoman Sistem
dan prosedur kerja organisasi madrasah Informasi Madrasah
madrasah
1.2 Mengelola perubahan dan 1. Mampu mengembangkan program Program pengembangan madrasah v 1) visi dan misi madrasah 2) data prestasi
pengembangan madrasah baru untuk meningkatkan pencapaian mengan-dung target pencapaian pada madrasah 3) data hasil UN 3 tahun terakhir
4) data alumni 5) RKJM
menuju organisasi target yang lebih tinggi. indikator keunggulan khas satuan
pembelajar yang efektif. pendidikan, kerja sama tim, dan data
realisasi target yang me-ningkat
daripada pencapaian sebelumnya.
2. Mampu dan terampil dalam Terdapat struktur organisasi yang v 1)bagan / struktur organisasi 2) SK 3) tugas
membangun tim kerja yang efektif dileng-kapi dengan distribusi dan dan fungsi 4) pedoman monitoring dan
evaluasi kerja 5) pedoman reward dan
untuk mendapatkan produk kinerja deskripsi pembagian tugas punishment
yang lebih unggul.
#. Instrumen Penilaian Kinerja Kepala Madrasah Tingkat Tsanawiyah Masa Pandemi Covid-19 .#
2..
Hasil Kinerja
1 2 3 4
3. Mampu menerapkan berba-gai teknik Terdapat penerapan strategi v 1) dokumen kurikulum 2) kalender
pembaharuan da-lam pengelolaan pembaharuan dengan strategi yang pendidikan 3) perangkat pembelajaran 4)
penilaian 5) peraturan akademik 6) notulen
pembelajaran. terprogram diskusi evaluasi rutin pembelajaran
4. Mampu mengembangkan potensi dan Dokumen bukti perkembanganpotensi v 1) data prestasi madrasah 1 tahun terakhir
meningkatkan prestasi madrasah dan prestasi peserta didik, yang 2) data hasil UN 1 tahun terakhir 3)
dokumen akreditasi 4) program ekstrakuli-
meningkat dari waktu ke waktu. kuler 5) program unggulan madrasah
1.3 Mengelola hubungan 1. Merencanakan kerjasama dengan Data kerjasama dengan lembaga v 1) SK komite madrasah 2) AD / ART komite
antara madrasah dan lembaga pemerintah, swasta dan pemerintah, swasta, dan masyarakat madrasah 3) program kerja komite
madrasah 4) laporan kegiatan komite
masyarakat dalam rangka masyarakat madrasah 5)dokumen tertulis kerja sama
pencarian dukungan ide, (MUO) 6) foto-foto 7) sertifikat / plakat kerja
sumber belajar, dan 2. Melakukan pendekatan-pendekatan Dokumen pragram kerjasama dengan v sama 8)laporan
1) program kegiatan
kegiatan kerjasama
pembiayaan. dalam rangka mendapatkan dukung- peme-rintah, swasta, dan masyarakat 2) foto kegiatan 3) jadwal kegiatan
5) laporan kegiatan
an dari lembaga pemerintah, swasta
dan masyarakat
3. Memanfaatkan dan meme-lihara Data hasil kerjasama dengan lembega v 1) laporan kegiatan kerja 2) laporan
hubungan kerjasama dengan lembaga peme-rintah, swasta, dan masyarakat monitoring / evaluasi kegiatan 3)
dokumentasi foto / video pelaksanaan
pemerintah, swasta dan masyarakat kerjasama
1.4 Mengelola proses 1. Mengaplikasikan pengembangan Dokumen analisis 8 SNP dalam hal v 1) kurikulum
pencapaian 8 SNP sesuai kurikulum yang mengacu kepada standar ini 2) kalender pednidikan
3) perangkat pembelajaran
dengan arah dan tujuan standar isi 4) pedoman penilaian
Pendidikan nasional 5) peraturan akademik
6) buku kerja guru
7) dokumen rapat penuyusunan kurikulum
(daftar hadir, daftar peserta, foto)
2. Mengaplikasikan pengembangan Dokumen analisis 8 SNP dalam hal 1) dokumen pengembangan silabus
proses pembelajaran yang mengacu standar proses 2) RPP
3) struktur Kurikulum
kepada standar proses 4 ) pembagian jam mengajar
5) jadwal mengajar
6) RPE
7) buku teks
8) jurnal mengajar guru
9) data siswa per kelas
10) dokumen supervisi (laporan pemantau-
an pembelajaran, laporan suoervisi, laporan
evaluasi pembelajaran dan renc ana tindak
lanjut)
3..
Hasil Kinerja
1 2 3 4
3. Mengaplikasikan sistem penilaian Dokumen analisis 8 SNP dalam hal v 1) instrumen penilaian
pembelajaran yang mengacu kepada standar penilaian 2) kisi-kisi soal
standar penilaian 3) kumpulan naskah soal
4) analisis butir soal
5) dokumen analisis hasil belajar sisw a.
6) laporan hasil belajar sisw a.
7) tindak lannjut hasil penilaian
8) dokumen pelaksanaan PAS
9) dokumen pelaksanaan PAT
4. Melaksanakan penjaminan mutu Dokumen analisis 8 SNP dalam hal v 1) dokumen program kegiatan
pencapaian standar kompetensi lulusan standar kompetensi lulusan kesisw aan
2) laporan kegiatan kesisw aan
3) dokumentasi kegiatan kesisw aan
4) laporan kegiatan pembiasaan sisw a
5) dokumen kegiatan literasi
6) data rata-rata hasil ujian 2 tahun
terakhir
7) data prestasi akademik 2 tahun
akademik
8) data prestasi non akademik 2 tahun
terakhir
1.5 Mengelola unit layanan 1. Mampu mengelola laboratorium Adanya bukti pemanfaatan v 1) luas sesuai standar
khusus madrasah dalam madrasah agar dapat dimanfa-atkan laboratorium dalam pembelajaran, 2) sarana pendukung laboraturium
mendukung kegiatan secara optimal untuk kepentingan jadwal, kegiatan, dll 3) program kerja laboraturium
4) jurnal dan laporan pengelolaan
pembelajaran dan kegiatan pembelajaran peerta didik
laboraturium
peserta didik di madrasah.
2. Mampu mengelola perpustakaan Adanya bukti pemanfaatan v 1) luas sesuai standar
madrasah dalam menyiiapkan sumber lperpustakaan dalam pembelajaran, 2) sarana pendukung
belajar yang diperlukan oleh peserta jadwal, kegiatan, dll 3) daftar buku induk perpustakaan
4) laporan pengelolaan perpustakaan
didik.
5) program kerja perpustakaan
3. Mampu mengelola usaha madrasah Adanya bukti kegiatan usaha v 1) data / laporan kegiatan usaha madrasah
untuk pembelajaran pesera didik dan madrasah dalam pembelajaran. 2) dokumentasi kegiatan (foto/video)
pemasukan tambahan dana bagi

madrasah.
4. Mampu mengelola koperasi madrasah Adanya bukti pemanfaatan koperasi v 1) Instruen hasil praktel pembelajaran
baik sebagai media praktik maupun dalam pembelajaran, jadwal, kegiatan, 2) foto kegiatan praktik
sebagai sumber belajar bagi peserta dll 3) AD/ART koperasi
4) laporan RAT
didik.
4..
Hasil Kinerja
1 2 3 4
1.6 Mengelola sistem informasi 1. Memanfaatkan teknologi informasi Adanya bukti pemanfaatan teknologi v 1) fasilitas teknologi dan informasi
madrasah dalam dan komunikasi dalam manajemen indfor-masi dan komunikasi dalam 2) sumber daya informasi
mendukung penyusunan madrasah manajemen madrasah 3) w ebsite madrasah
4) pedoman sistem informasi madrasah
program dan pengambilan
keputusan. 2. Memanfaatkan teknologi informasi Adanya bukti pemanfaatan teknologi v 1) ketersediaan komputer
dan komunikasi dalam pembelajaran, indfor-masi dan komunikasi sebagai 2) jaringan internet
baik sebagai sumber belajar maupun sumber belajar dan media 3) w ebsite madrasah
4) alamat email madrasah
sebagai alat/media pembelajaran. pembelajaran
5) pemanfaatan TIK untuk
pembelajaran (observasi/w aw ancara)
3. Memanfaatkan teknologi teknologi Adanya bukti pemanfaatan teknologi v 1) pengelola SIM
informasi dan komunikasi dalam informasi dan komunikasi dalam 2) fasilitas SIM
menjalin kerjasama dengan pihak lain. menjalin kerjasama dengan pihak lain 3) surat tugas pengelola SIM
4) pelaporan data dan informasi
5) program promosi
6) observasi dan w aw ancara
4. Memanfaatkan teknologi teknologi Adanya bukti pemanfaatan teknologi v 1) pengelolaan SIM
informasi dan komunikasi dalam informasi dan komunikasi dalam 2) fasilitas SIM
promosi program madrasah dan promosi program madrasah dan 3) surat tugas pengelola SIM
4) pelaporan data dan informasi
prestasi yang telah dicapai. prestasi yang dicapai
5) program informasi
6) observasi dan w aw ancara
1.7 Memanfaatkan kemajuan 1. Mampu mengembangkan sistem v 1) jumlah komputer dan LCD yang cukup
teknologi informasi bagi administrasi pengelola-an secara efektif 2) memiliki jaringan internet
peningkatan pembelajaran dengan du-kungan penerapan 3) memiliki w eb sekolah
4) memiliki e-mail madrasah
dan manajemen madrasah teknologi informasi dan komunikasi.
5) laporan absensi elektronik
6) dokumen lain pemanfaatan TIK untuk
administrasi madrasah
2. Mengelola adminsistasi pem-belajaran Model penerapan TIK dalam v 1) jumlah komputer dan LCD yang cukup
secara efektif de-ngan dukungan pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan 2) memiliki jaringan internet
penerapan teknologi informasi dan pembelajaran, misalnya, pengelolaan 3) pemanfaata TIK untuk pembelajaran
(seperti Edmodo, Google classroom, dll)
komunikasi. kurikulum berbasis komputer, intranet,
4) pengelolaan penilaian secara online
dan internet.
3. Mampu mengembangkan sistem Model pemanfaatan TIK dalam sistem v 1) katalog
pengelolaan perpusta-kaan secara pengelolaan perpustakaan berbasis 2) BSE
efektif dengan dukungan penerapan komputer, intranet, atau internet. 3) akses internet
4) komputer
tekno-logi informasi dan komunikasi.
5) dokumen aplikasi layanan
perpustakaan
5..
Hasil Kinerja
1 2 3 4
B. Pelaksanaan Tugas Manajerial
2.1 Menyusun perencanaan 1. Mampu mengembangkan RKJM, Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang v 1) Dokumen Evaluasi diri madrasah,
madrasah untuk berbagai RKT/RKAM dengan program lainnya meliputi SNP 2)Dokumen RKJM dan RKT berbasis SDM
tingkatan perencanaan. berdasarkan data hasil evaluasi dalam
pemenuhan 8 SNP;
2. Mampu merumuskan visi-misi sebagai Visi-misi madrasah merupakan rumusan v 1) Visi misi yang telah ditetapkan oleh
arah pengembangan program RKJM, hasil keputusan bersama. Kamad 2) Berita acara dan daftar hadir
RKT/RKAS dan program lainnya; kegiatan perumusan tau peninjauan
kembali dan penetapan visi misi
3. Mampu menentukan strategi pencapa- Dokumen program yang memuat v 1) Program kerja
ian tujuan madrasah, dilengkapi deng- strategi pencapaian tujuan madrasah 2) RKJM dan RKTM
an indikator pencapaian yang terukur;
4. Mampu menyusun program dengan Dokumen rencana evaluasi v 1) RKJM dan RKTM
rencana evaluasi keterlaksanaan dan keterlaksanaan dan pencapaian 2)rencana/program evalusi dan
penca-paian program. program. monitoring
2.2 Memimpin madrasah dalam 1. Mampu memberi contoh ber-disiplin; Dokumen daftar hadir semua kegiatan v 1) Daftar hadir elektronik kamad ,
rangka pendayagunaan hadir tepat waktu, disiplin madrasah 2) daftar hadir pada kegiatan di
sumber daya madrasah menggunakan waktu, dan tepat madrasah
secara optimal. waktu mengakhiri pekerjaan.
2. Mampu melaksanakan peraturan Menjadi contoh dan mengarahkan v 1) w aw ancara dengan w arga madrasah
sesuai dengan ketentuan yang berlaku guru, staf administrasi, dan peserta didik 2) laporan kehadiran
melaksanakan kegiatan sesuai dengan 3) Notulen rapat/briefing pengarahan
kegiatan
peraturan
3. Mampu menunjukkan ketelada-nan Memecahkan masalah madrasah seca- v 1) w aw ancara dengan w arga madrasah,
dalam memanfaatkan sum-ber daya ra bersama-sama, merencankan pe- 2) Dokumen monitoring dan evaluasi
secara efektif dan efisien. manfaatan sumber belajar dan sumber pemanfaatan sumber belajar
3)Notulensi rapat/diskusi pemanfaatan
informasi, memantau penggunaan sum
sumber belajar
ber daya, dan menilai pe-manfaatan
sumber daya
4. Mampu menunjukkan kedisiplinan Rajin membaca dan pendengar yang v 1) Koleksi buku referensi/ilmu
sebagai insan pembelajar. baik, mengekspresikan pikiran secara pengetahuan, 2) Karya tulis yang
tertulis, mengkomunikasikan ilmu diterbitkan atau tidak 3)Majalah/koran
madrasah 4) Website madrasah 5) Blog
pengetahuan baru, dan menyediakan
pribadi
berbagai media untuk mengembang-
kan gagasan warga madrasah
6..
Hasil Kinerja
1 2 3 4
2.3 Menciptakan budaya dan 1. Mampu menjadi contoh dan berbuda- Dokumen peningkatan KKM, target v 1) peningkatan KKM,
iklim madrasah yang ya mutu yang kompetitif dalam men- hasil ulangan, hasil UN dan target ke- 2) hasil UN,
kondusif dan inovatif bagi dorong peningkatan prestasi akademik unggulan non-akademik peserta didik 3)program keunggulan dan inovasi baik
akdemik maupun non akademik,
pembelajaran peserta didik. dan nonakademik peserta didik yang terprogram, terlaksana, dan me-
4) data prestasi akademik dan non
ningkat hasilnya akademik
2. Mampu melengkapi sarana dan prasa- Suasana lingkungan madrasah yang v 1) obeservasi lingkungan madrasah;
rana untuk menciptakan suasana be- asri, bersih, rindang, aman, dan suasana lingkungan yang asri bersih
lajar kondusif dan inovatif bagi peserta menyenangkan peserta didik rindangan aman dan menyediakan
peserta didik
didik
3. Mampu memfasilitasi kegiatan- Data kunjungan perpustakaan, pemin- v 1) Rencana dan laporan pelaksanaan
kegiatan untuk meningkatkan budaya jaman buku oleh peserta didik, pemba- kegiatan literasi
baca dan budaya tulis peserta didik. haruan buku dan bahan bacaan, ke- 2) Dokumen kegiatan pengembangan
budaya baca
tersediaan sumber bela-jar berbasis TIK,
3) Dokumen/pajangan hasil karya tulis
dan sarana publikasi karya tulis, dan sisw a
mengembangkan kompetisi karya tulis 4) Data kunjungan
peserta didik tingkat madrasah. 5) Data peminjaman buku
perpustakaan
6) observasi/w aw ancara
4. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegia- Dokumen penyelenggaran kegiatan v 1) Dokumen penyelenggaraan kegiatan
tan lomba di bidang akademik dan kompetisi yang dimulai dari tingkat kompetisi yang di mulai dari tingkat
nonakademik bagi peserta didik madrasah, perolehan piagam penghar- madrasah
2) daftar perolehan piagam, pengharga-
gaan, piala, trofi perlombaan bidang
an, piala, trofi perlombaan disemua
akademik dan nonakademik. jenjang
2.4 Mengelola guru dan staf 1. Mampu menyusun perenca-naan Dokumen program pembinaan pendi- v 1) program jerja kepala madrasah
dalam rangka pendayagu- pengembangan pendidik dan tenaga dik dan tenaga kependidikan di mad- 2) laporan kegiatan w orkshop/pelatihhan
naan sumber daya manusia kependidikan rasah kompetisi guru 3) dokumentasi
(foto/video) kegiatan w orkshop atau
secara optimal.
pelatihan guru
2. Mampu melakukan pembinaan Dokumen pelaksanaan kegiatan v buku/ catatan pembinaan guru dan
berkala untuk meningkatkan mutu pembinaan guru. tendik notulen dan daftar hadir rapat
SDM madrasah pembinaan
2) laporan kinerja kepala madrasah
3. Memfasilitasi guru dan staf administrasi Data dukungan Kepala Madrasah v buku/ catatan pembinaan guru dan
untuk meningkatkan kegiatan dalam memfasilitasi staf administrasi tendik notulen dan daftar hadir rapat
pembinaan kompetensi untuk meningkatkan mutu profesi. pembinaan
2) laporan kinerja kepala madrasah
7..
Hasil Kinerja
1 2 3 4
4. Memantau dan menilai penerapan hasil Dokumen program evaluasi pelatihan v 1) program pelatihan pengembangan
pelatihan dalam pekerjaan di atau pengembangan profesi pendidik profesi guru dan tendik, 2) laporan
madrasah. dan tenaga kependidikan pelaksanaan pelatihan pengembangan
profesi guru dan tendik
2.5 Mengelola sarana dan 1. Mampu mengelola fasilitas prasarana, Data fasilitas prasarana, perabot, dan v 1) buku Inventaris 2) buku
prasarana madrasah dalam perabot dan sarana madrasah (ge- sarana marasah dikelola dengan baik pemeliharaaan sarana dan prasarana
rangka pendayagunaan dung, bangunan, dan lahan meja,
secara optimal kursi, lemari, peralatan kantor, dan alat
kebersihan)
2. Mampu mengelola perpustakaan Data perpustakaan dikelola dengan v 1) buku induk perpustakaan 2) buku
madrasah baik data grafik layanan perpustakaan
3. Mampu mengelola laboratirium Data laboratorium dikelola dengan v 1) Daftar inventaris laboratorium
madrasah baik 2) buku/ jurnal /data /grafik layanan
laboratorium
4. Mampu mengelola fasilitas penunjang Data fasilitas penunjang terkola v 1) data fasilitas penunjang w irausaha
madrasah lainnya (bengkel, toko, dengan baik yang dikelolah oleh madrasah
koperasi, kebun, dsb)
2.6 Mengelola peserta didik 1. Menyusun perencanaan penerimaan, Dokumen program penerimaan peserta v 1) dokumen program penerimaan peser-
dalam rangka penerimaan pengelolaan dan pengembangan didik baru, kriteria penerimaan peserta ta didik baru
peserta didik baru, dan kompetensi peserta didik. didik, data hasil analisis bekal ajar 2) brosur
3) data hasil ana-lisis kemampuan
penempatan dan peserta didik awal,
peserta didik baru
pengembangan kapasitas 4)hasil psikotes minat bakat peserta
peserta didik didik baru
2. Memiliki program pengembangan Dokumen program pengembangan v 1) program pengembangan diri peserta
potensi diri dan prestasi peserta didik. potensi diri dan prestasi peserta didik. didik baik akademik maupun non
akademik
2) laporan pengembangan diri peserta di
dik akademik mauapun non akademik
3. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk Data program kegiatan akademik dan v 1) program kegiatan akademik dan non
meningkatkan pembiasaan melalui nonakademik melalui penanaman nilai - akademik dan laporan
penanaman nilai-nilai. nilai. 2) laporan kegiatan pembiasaan diri
peserta didik
3)dokumentasi kegiatan
4. Memfasilitasi kegiatan pengembangan Data keterlaksanaan program pengem- v 1) program kegiatan pengembangan diri
diri bagi peserta didik, pendidik, dan bangan diri peserta didik, pendidik, dan 2) dokumen kegiatan
tenaga kependidikan lainnya secara tenaga kependidikan 3) data prestasi sisw a guru dan tendiik
optimal
8..
Hasil Kinerja
1 2 3 4
2.7 Mengelola pengembangan 1. Mampu mengarahkan secara efektif Dokumen hasil pengembangan kuriku- v 1)dokumen kurikulum yang berlaku 2)
kurikulum dan kegiatan dalam menerapkan prinsip-prinsip pe- lum yang disusun melalui rapat kerja, SK tim pengembangan kurikulum 3)
pembelajaran sesuai ngengembangan KTSP dalam kegia- IHT, Workshop, Rakor, atau kegiatan dokumen penyusunan dokumen
kurikulum daftar hadir berita acara
dengan arah dan tujuan tan IHT, Workshop, Rapat Koordinasi, MGMP/KKG
notulen 4) laporan kegiatan w orkshoap
pendidikan nasional dan kegiatan MGMP/KKG. rakor pengembangan kurikulum
2. Mampu mengendalikan pelaksanaan Pelaksanaan kurikulum sesuai dengan v 1) struktur kurikulum 2 ) jadw al
KTSP berlandaskan kalender pendidi- kalender pendidikan tingkat madrasah, pelajaran 3) daftar hadir guru 4 )
kan, menerbitkan surat keputusan surat keputusan pembagian tugas peraturan akademik 5) kelender
pendididkan 6) SK pembagian tugas
pembagian tugas mengajar, dan me- mengajar, dan aturan akademik.
mengajar
nerapkan aturan akademik.
3. Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru Bukti pelaksanaan kerja sama guru v 1) program KKG/MGMP di madrasah 2)
dalam rangka meningkatkan mutu pada tingkat satuan pendidikan, an- laporan pelaksanaan KKG/MGMP 3)
pembelajaran. tar satuan pendidikan dalam dokumentasI kegiatan (foto/ video)
meningkatkan mutu perencanaan,
4. Mampu mengembangkan pelayanan proses,penggunaan
Bukti pembelajaran
metode hasil pelati- v 1) obeservasi kelas studi dokumen
belajar yang inovatif melalui han paling akhir, memanfaatkan tekno- w aw ancara dengan sisw a dan guru
pengembangan perangkat dan logi informasi dan komunikasi, penggu- 2)menelaah ragam metode media dan
sumber belajar yang digunakan dalam
sumber belajar yang terbarukan. naan alat peraga, teknik evaluasi baru
RPP
yang menghasilkan produk belajar
peserta didik yang dipublikasikan di
lingku-ngan madrasah atau media lain
5. Memfasilitasi peserta didik dalam Data kegiatan kolaborasi dan komp- v 1) Program laporan dan dokumen
mengembangkan kolaborasi dan etisi peserta didik tingkat madrasah, kegiatan kesisw aan (kegiatan akademik
kompetisi bidang akademik dan baik akademik dan non akademik. dan non akdemik) 2) data prestasi
akdemik maupun non akademik 3)
nonakademik
dokumentasi kegiatan (laporan, foto,
video dll)
2.8 Mengelola keuangan 1. Mampu merencanakan kebutuhan Dokumen RKJM dan RKTM v 1)RKJM dan RKTM 2)rencana anggaran
madrasah sesuai dengan keuangan madrasah sesuai dengan 3) laporan keungan 4) buku kas
prinsip pengelolaan yang rencana pengembangan madrasah,
akuntabel, transparan, dan baik jangka pendek maupun jangka
efisien panjang
2. Mampu mengupayaan sumber-sum- Dokumen RKJM dan RKTM v 1) RKJM dan RKTM 2)laporan keungan
ber keuangan terutama dari luar
madrasah dan dari unit usaha mad-
rasah
9..
Hasil Kinerja
1 2 3 4
3. Mampu mengkoordinasikan pembe- Dokumen RKJM dan RKTM v 1) RKJM dan RKTM
lajaran keuangan sesuai dengan pera- 2) laporan keungan
turan dan perundang-undangan ber-
dasarkan asas prioritas dan efisiensi.
4. Mampu membuat laporan dan evaluasi Dokumen RKJM dan RKTM v 1) RKJM dan RKTM
pengelolaan keuangan madrasah sesu- 2) laporan keungan
ai dengan prinsip efisien, tranparan, 3) buku kas
dan akuntabel.
2.9 Mengelola ketatausahaan 1. Mampu mengelola administrasi surat Adanya bukti dokumen surat masuk v 1) dokumen surat masuk dan keluar
madrasah dalam masuk dan surat keluar sesuai dengan dan keluar
mendukung pencapaian pedoman persuratan yang berlaku
tujuan madrasah 2. Mampu mengelola administrasi madra- Adanya bukti dokumen administrasi v 1) Melalui studi dokumen administrasi
sah yang meliputi administrasi akade- madrasah akademik kesisw aan saran dan
mik, kesiswaan, sarana/prasarana, ke- prasarana keungan dan hubungan
madrasah dengan masyrakat
uangan, dan hubungan madrasah
dengan masyarakat
3. Mampu mengelola administrasi kearsi- Adanya bukti dokumen administrasi v melali studi dokumen:
pan madrasah baik arsip dinamis mau- madrasah 1) administrasi madrasah
pun arsip lainnya 2) arsip administrasi
3) SOP administrasi madrasah
4. Mampu mengelola administrasi akredi- Adanya bukti dokumen administrasi v 1) Dokumen administrasi pemenuhan
tasi madrasah sesuai dengan prinsip- madrasah SNP madrasah
prinsip tersedianya dokumen pendu-
kung dan bukti fisik
2.10 Melakukan monitoring, 1. Menyusun standar kinerja program Dokumen SKP yang terukur v 1) Dokumen SKP yang terukur
evaluasi, dan pelaporan pendidikan yang dapat diukur dan
pelaksanaan program dinilai
kegiatan madrasah dengan 2. Melakukan monitoring dan eva-luasi Dokumen pelaksanaan monitoring dan v 1) Dokumen pelaksanaan monitoring dan
prosedur yang tepat, serta kinerja program pendidikan dengan evaluasi yang sesuai evaluasi yang sesuai
merencanakan tindak menggunakan teknik yang sesuai
lanjutnya.
3. Menyusun laporan sesuai dengan Dokumen laporan pelaksanaan v 1) Dokumen laporan pelaksanaan
standar pelaporan monitoring dan monitoring dan evaluasi monitoring dan evaluasi
evaluasi
4. Merumuskan program tindak lanjut Dokumen program tindak lanjut v 1) Dokumen laporan pelaksanaan
berdasarkan hasil evaluasi pelaksanaan berdasarkan hasil monitring dan monitoring dan evaluasi
program sebelumnya evaluasi
10..
Hasil Kinerja
1 2 3 4
C. Pengembangan Kewirausahaan
3.1 Menciptakan inovasi yang 1. Memahami dan menghayati arti dan Adanya bukti perubahan madrasah v 1) Program pengembangan
bermanfaat dan tepat bagi tujuan perubahan (inovasi) madrasah yang lebih baik dari tahun ke tahun kew irausahaan
pengembangan madrasah 2) Profil madrasah beberapa tahun
terakhir
2. Menggunakan metode, teknik dan Adanya bukti strategi dalam v Melalui observasi:
proses perubahan madrasah perubahan madrasah yang lebih baik 1) pemanfaatan hasil inovasi dan
kreatifitas
2) membudayakan hasil inovasi dan
kreatifitas
3. Menumbuhkan iklim yang mendorong Adanya bukti iklim yang mendorong v 3) pengembangan
1) Data pembudayaan
jenis usaha produktif inovasi
yang dimiliki
kebebasan berfikir untuk menciptakan kebebasan berpikir kreatif dan inovatif 2) Program pengelolaan dan
kreativitas dan inovasi pendayagunaan hasil usaha
4. Mendorong warga madrasah untuk Adanya bukti warga madrasah yang v 1) Data jenis usaha produktif yang dimiliki
melakukan prakarsa/kebe-ranian memiliki keberanian utuk melakukan 2) Program pengelolaan dan
moral untuk melakukan hal-hal baru hal-hal baru pendayagunaan hasil usaha
3.2 Bekerja keras untuk 1. Mampu bertindak kratif dan inovatif Adanya bukti kegiatan yang kratif dan v 1) RPP yang memuat rencana pembela-
mencapai keberhasilan dalam melaksanakan pekerjaan inovatif dalam melaksanakan jaran untuk menumbuhkan keterampi-
madrasah sebagai melalui cara berfikir dan cara bertindak pekerjaan melalui cara berfikir dan cara lan berpikir dan bertindak kreatif, pro-
duktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan
organisasi pembelajaran bertindak
komunikatif
yang efektif 2) Hasil kerja dan karya sisw a
3) Foto-foto aktifitas pembelajaran sisw a-
sisw a
2. Mampu memberdayakan potensi Adanya bukti kegiatan pemberdayaan v 1) Rencana Pengembangan Madrasah
madrasah secara optimal kedalam potensi madrasah secara optimal (RPM)
berbagai kegiatan-kegiatan produktif kedalam berbagai kegiatan-kegiatan 2) Dokumen penanganan
permasalahan/kasus
yang menguntungkan madrasah produktif yang menguntungkan
3) Dokumen hasil kegiatan sekolah
madrasah 4) Dokumen hasil kegiatan
pengembangan madrasah
3. Mampu menumbuhkan jiwa Adanya bukti kegiatan yang menum- v 1) Rencana Pengembangan Madrasah
kewirausahaan (kreatif, inovatif dan bubuhkan jiwa kewirausahaan (RPM)
produktif) di kalangan warga (kreatif, inovatif dan produktif) di 2) Dokumen penanganan
permasalahan/kasus
madrasah kalangan warga madrasah
3) Dokumen hasil kegiatan sekolah
4) Dokumen hasil kegiatan
pengembangan madrasah
11..
Hasil Kinerja
1 2 3 4
4. Mampu mencatat ide-ide baru, Adanya bukti kegiatan mencatat ide- v Melalui observasi, w aw ancara dan studi
kemudian mengembangkannya ide baru, kemudian mengem- dokumen:
bangkannya 1) Rencana Pengembangan Madrasah
3.3 Memiliki motivasi yang kuat 1. Bersedia belajar dari orang lain Adanya bukti kemauan belajar dari v 1) Forum komunikasi dengan lembaga
untuk sukses dalam orang lain pendidikan lain dan orang tua sisw a per
melaksanakan tugas tingkat kelas/kelas/angkatan foto-foto
kegiatan
pokok dan fungsinya
2) Komunitas/forum kegiatan yang
sebagai pemimpin diikuti
madrasah
2. Ingin selalu melakukan yang terbaik Adanya bukti keinginan selalu v Melalui observasi, w aw ancara dan studi
elakukan yang terbaik dokumen:
1) dokumen/foto pelaksanaan kegiatan
2) keikut-sertaan dalam lomba-lomba
pembelajaran/pendidikan maupun
menejemen prestasi dalam lomba guru,
tenaga kependidikan dan kepala
madrasah
3. Menciptakan perubahan yang kuat Adanya bukti keinginan untuk v Melalui observasi, w aw ancara dan studi
melakkukan perubahan yang kuat dokumen:
1) program inovasi madrasah atau Ren-
cana Pengembangan Madrasah (RPM)
2) laporan target yang sudah dicapai
3.4 Pantang menyerah dan 1. Mampu melibatkan tokoh agama, Adanya bukti kegiatan yang meli- v Melalui observasi, w aw ancara dan studi
selalu mencari solusi terbaik masyarakat, dan pemerintah dalam batkan tokoh agama, masyarakat dan dokumen:
dalam menghadapi memecahkan masalah kelembagaan pemerintah dalam memecah-kan 1) MoU dengan pihak lain
2) Sister school kemitraan dengan sekolah
kendala yang dihadapi masalah kelembagaan
lain
madrasah
2. Mampu bersikap obyektif/tidak Adanya bukti kagiatan yang me- v Observasi, w aw ancara dan studi
memihak dalam mengatasi konflik nunjukkan sikap obyektif/tidak dokumen kegiatan/foto
internal madrasah memihak dalam mengatasi konflik
internal madrasah
3. Mampu bersikap simpatik/tenggang Adanya bukti sikap simpatik/ tenggang v Observasi, w aw ancara dan studi
rasa terhadap orang lain rasa terhadap orang lain dokumen kegiatan dan foto
12..
Hasil Kinerja
1 2 3 4
3.5 Memiliki naluri kewirausa- 1. Mampu merencanakan kegiatan Dokumen perencanaan kegiatan v Dokumen laporan yang memuat pelak-
haan dalam mengelola ke- produksi /jasa sesuai dengan potensi produksi sesuai potensi madrasah saan dan hasil program pengembangan
giatan produksi/jasa madra- madrasah unit produksi kew irausahaan
sah sebagai sumber pembe- 2. Mampu membina kegiatan produksi Adanya dokumen pembinaan v Dokumen laporan memuat pelaksaan
lajaran peserta didik /jasa sesuai dengan prinsip-prinsip kegiatan produksi /jasa sesuai dengan dan hasil Program Pengembangan Unit
pengelolaan yang rofessional dan prinsip-prinsip pengelolaan yang Produksi Kew irausahaan
akuntabel professional dan akuntabel
3. Mampu melaksanakan pengawasan Adanya dokumen pelaksanakan v Waw ancara dan studi dokumen:
kegiatan produksi/jasa dan menyusun pengawasan kegiatan produksi/jasa 1) laporan hasil Evaluasi Program
laporan dan menyusun laporan Pengembangan Kew irausahaan, yang
memuat hasil evaluasi
2) Program Pengembangan Jiw a
Kew irausahaan
3) Program Pengembangan Unit
Produksi Kew irausahaan
4. Mampu mengembangkan kegiatan Adanya dokumen pengembangan v Waw ancara dan studi dokumen:
produksi/jasa dan pemasarannya kegiatan produksi/jasa dan 1) laporan hasil Evaluasi Program
pemasarannya Pengembangan Kew irausahaan, yang
memuat hasil evaluasi
2) Program Pengembangan Jiw a
Kew irausahaan
3) Program Pengembangan Unit
Produksi Kew irausahaan
D. Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan

4.1 Menyusun program 1. Mengidentifikasi masalah yang guru Terdapat rumusan masalah yang v Melalui studi dokumen:
supervisi akademik dalam hadapi dalam pelaksanaan Kepala Madrasah peroleh dari peman- 1) program pengaw asan
rangka peningkatan pembelajaran. tauan perencanaan, pelaksanaan, dan pembelajaran/supervisi pembelajaran
2) jadw al pelaksanaan supervisi
profesionalisme guru penila-ian pembelajaran.
3) SK tim supervisor
2. Mampu merumuskan tujuan yang Terdapat rumusan tujuan supervisi v Studi dokumen:
dilengkapi dengan target pencapaian yang dilengkapi dengan target 1) program pengaw asan
yang terukur. pencapaian yang terukur. pembelajaran/supervisi pembelajaran
2) jadw al pelaksanaan supervisi
3) laporan hasil supervisi
3. Mampu mengembangkan instrumen Instrumen yang digunakan relevan v Studi dokumen:
supervisi. dengan target indikator pecapaian 1) instrumen supervisi pembelajaran
tujuan madrasah.
13..
Hasil Kinerja
1 2 3 4
4.2 Melaksanakan supervisi 1. Mengadakan pertemuan awal untuk Terdapat data hasil pertemuan awal v Waw ancara dan studi dokumen:
akademik terhadap guru menjaring data rencana pembelajaran seperti; masalah, tujuan, fokus utama 1) program pengaw asan
dengan menggunakan dan menetapkan fokus kegiatan supervisi, dan instrumen yang disepakati pembelajaran/supervisi pembelajaran
2) jadw al supervisi
pendekatan dan teknik supervisi.
3) daftar hadir, notulen, foto pertemuan
supervisi yang tepat. aw al supervisi
2. Melaksanakan kegiatan pemantauan Dokumen hasil observasi pembelajaran, v Waw ancara dan studi dokumen:
pembelajaran dan membuat catatan lengkap, objektif dan selektif serta 1) instrumen supervisi pembelajaran
yang objektif dan selektif sebagai relevan dengan masalah yang menjadi 2) laporan hasil supervisi pembelajaran
3) catatan rekomendasi hasil supervisi
bahan pemecahan masalah supervisi. fokus supervisi.
4) rencana tindak lanjut hasil supervisi
3. Melakukan pertemuan refleksi, Dokumen catatan pelaksanaan kegia- v Waw ancara dan studi dokumen:
menganalisis catatan hasil observasi, tan, melaksanakan refleksi, himpunan 1) analisis hasil supervisi pembelajaran
dan menyimpulkan hasil observasi data hasil superivisi, analisis data, 2) catatan rekomendasi hasil supervisi
3) daftar hadir, notulen, foto pertemuan,
penafsiran, penilaian keunggulan dan
refleksi hasil supervisi
kelemahan, serta rekomendasi
perbaikan.
4. Bersama guru menyusun rekomendasi Data tindak lanjut pelaksanaan super- v Waw ancara dan studi dokumen:
tindaklanjut perbaikan dalam bentuk visi penilaian, bukti analisis butir soal, 1) dokumen hasil analisis dan tindak
kegiatan analisis butir soal, remedial, kegiatan remedial dan pengayaan. lanjut supervisi penilaian
2) program kegiatan w orkshop/diklat
dan pengayaan.
penilaian untuk guru
3) hasil analisis butir soal
4) program remedial dan pengayaan
4.3 Menilai dan menindaklanjuti 1. Memfasilitasi guru dalam Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan v Waw ancara dan studi dokumen:
kegiatan supervisi merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar 1) dokumen hasil analisis dan tindak
akademik dalam rangka sistem penilaian hasil belajar. lanjut supervisi pembelajaran
2) hasil kegiatan w orkshop/diklat untuk
peningkatan
guru
profesionalisme guru. 3) data dan piagan hasil pelatihan guru
2. Mengecek ulang keterlaksanaan dokumen rekomendasi perbaikan v Waw ancara dan studi dokumen
rekomendasi oleh guru sistem penilaian hasil belajar secara rekomendasi hasil perbaikan sistem
berkala. penilaain hasil belajar
3. Melaksanakan pembinaan dan Terdapat bukti, berupa laporan tindak v 1) laporan tindak lanjut supervisi
pengembangan guru sebagai tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelak- 2) program PKB guru
lanjut kegiatan supervisi. sanaan pembinaan guru. 3) laporan kegiatan pembinaan guru
4) daftar hadir, notulen, foto kegiatan
PKB guru
14..
Hasil Kinerja
1 2 3 4
4. Menggunakan data hasil supervisi Hasil supervisi keterlaksanaan dan v 1) program PKB guru
untuk pemetaan ketercapaian ketercapaian program sebagai bahan 2) laporan kegiatan pembinaan guru
program sebagai dasar perbaikan siklus penilaian kinerja dan pemetaan profil 3) daftar hadir, notulen, foto kegiatan
PKB guru
berikutnya. madrasah sebagai dasar perencanaan
siklus berikutnya.
E. Hasil Kinerja Kepala Madrasah

5.1 Prestasi peserta didik 1. Prestasi akademik peserta didik (1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan v Melalui studi piagam dan piala prestasi
tingkat kecamatan akademik
(2) Memiliki satu atau dua jenis
kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan
tingkat provinsi
tingkat provinsi atau satu tingkat
nasional
2. Prestasi non akademik peserta didik (1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan v Melalui studi piagam dan piala prestasi
tingkat kecamatan non akademik
tingkat provinsi
nasional
5.2 Prestasi Pendidik dan 1. Prestasi akademik pendidik dan (1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan v Bukti dokumen ijazah kepala madrasah
Tenaga Kependidikan tenaga kependidikan tingkat kecamatan
tingkat provinsi
nasional
15..
Hasil Kinerja
1 2 3 4
2. Prestasi non akademik pendidik dan (1) Minimal memiliki satu jenis v Bukti dokumen sertifikat diklat
tenaga kependidikan kejuaraan tingkat kecamatan
(3) Minimal memiliki tiga jenis
kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis
kejuaraan tingkat provinsi atau
satu tingkat nasional
5.3 Prestasi Madrasah 1. Kelebihan prestasi akademik dari (1) Peringkat 5 (lima) tingkat v Praktik penggunaan ICT
madrasah/sekolah lainnya kecamatan
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat
kabupaten
provinsi
Nasional
2. Kelebihan prestasi non akademik dari (1) Peringkat 5 (lima) tingkat v Bukti piagam, medali, piala
madrasah/sekolah lainnya kecamatan
kabupaten
provinsi
Nasional
3 Kelebihan prestasi akademik dan non (1) Peringkat 5 (lima) tingkat v Bukti karya ilmiah hasil penelitian
akademik pendidik dan tenaga kecamatan bidang pendidikan
kependidikan (2) Peringkat 5 (lima) tingkat
kabupaten
provinsi
Nasional
16..
Hasil Kinerja
1 2 3 4
5.4 Prestasi Kepala Madrasah 1. Ijazah yang dimiliki kepala madrasah (1) sampai dengan S1 v Bukti dokumen ijazah kepala madrasah
(2) Sampai dengan S2
(3) Sampai dengan S3 dalam
negeri
(4) Sampai dengan S3 luar negeri
2. Pendidikan dan pelatihan yang pernah (1) Minimal 3 buah STTPL tingkat v Bukti dokumen sertifikat diklat
diikuti oleh kepala madrasah provinsi
(2) Lebih dari 3 buah STPPL
tingkat provinsi
(3) Minimal 3 buah STTPL tingkat
provinsi
(4) Lebih dari 3 buah STPPL
tingkat provinsi
3. Penguasaan ICT kepala madrasah (1) Mengusai minimal satu dari v Praktik penggunaan ICT
program microsoft office atau
sejenisnya
(2) Mengusai minimal dua dari
program microsoft microsoft office
atau sejenisnya
(3) Mengusai semua program
microsoft microsoft office atau
sejenisnya
(4) Mengusai semua program
microsoft microsoft office atau
sejenisnya dan internet
4. Prestasi yang diraih oleh kepala (1) Meraih kejuaraan 10 besar v Bukti piagam, medali, piala
madrasah tingkat kabupaten
(2) Meraih kejuaraan 5 besar
tingkat kabupaten
tingkat provinsi
tingkat nasional
17..
Hasil Kinerja
1 2 3 4
5. Kegiatan penelitian kependidikan yang (1) Minimal telah melakukan 1 kali v Bukti karya ilmiah hasil penelitian bidang
telah dilakukan oleh kepala madrasah penelitian pendidikan
(2) Minimal telah melakukan 2 kali
penelitian
penelitian
penelitian
6. Kegiatan pelibatan komite dalam (1) Tidak melibatkan komite madrasah v Bukti dokumen program kegiatan,
mendukung program madrasah (2) Melibatkan komite madrasah tetapi laporan rapat-rapat dengan komite
kurang berperan madrasah
(3) Melibatkan komite madrasah
dengan peran yang cukup
(4) Melibatkan komite madrasah
dengan peran yang sangat baik
7. Kegiatan kemitraan dengan (1) Belum melibatkan stakeholder v Bukti dokumen program kegiatan,
stakeholder pendidikan dalam pendidikan dalam meningkatkan perjanjian kerjasama kemitraan
meningkatkan kompetensi guru kompetensi guru
madrasah. (2) Kurang melibatkan stakeholder
pendidikan dalam meningkatkan
kompetensi guru
(3) Cukup melibatkan stakeholder
kompetensi guru
(4) Sangat melibatkan stakeholder
kompetensi guru
JUMLAH PEROLEHAN SKOR PER ITEM 32 32 150 360
JUMLAH PEROLEHAN MAKSIMAL 500
NILAI AKHIR 114,80
KUALIFIKASI
Tangerang, …............................................
Kepala Madrasah Yang Dinilai, Pengawas Pembina/Penilai,
_________________________________ IDRIS, S.Ag, M.Pd

NUPTK. …................................................ NIP.19640804 199303 1 002

Inst. PK Kamad, Masa Pandemi Covid-19

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Inst. PK Kamad, Masa Pandemi Covid-19

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

1..

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH (PKKM)

Nama Kepala Madrasah : ________________________ Nama Penilai : IDRIS, S.Ag, M.Pd

A. Usaha Pengembangan Madrasah

pemasukan tambahan dana bagi

D. Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan

E. Hasil Kinerja Kepala Madrasah

_________________________________ IDRIS, S.Ag, M.Pd

Anda mungkin juga menyukai