RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah : SMK Kristen Tagari

Rantepao Kompetensi Keahlian : Teknik Alat Berat
Mata Pelajaran : Kelistrikan dan Sistem Kontrol Alat
Berat Kelas/Semester : XI / 3
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : 420 x @ 45 Menit

A. Kompetensi Inti* :

KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang

pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup Simulasi dan Komuniksasi Digital, dan Dasar Bidang Teknologi
dan Rekayasa pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga, masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI 4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan

prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
lingkup Simulasi dan Komuniksasi Digital, dan Dasar Bidang Teknologi dan
Rekayasa. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
B. Kompetensi Dasar
3.1 Menerapkan cara kerja sistem starting
4.1 Melakukan perawatan pada sistem starting

C. Indikator Pencapaian
3.1.1 Mengidentifikasi fungsi sistem starting pada unit alat berat
3.1.2 Mengidentifikasi rangkaian sistem starting
3.1.3 Mengidentifikasi komponen sistem starting

4.1.1 Merangkai system starter pada unit alat berat

4.1.2 Merawat komponen system starter
4.1.3 Memperbaiki system starter pada unit alat berat

D. Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik mampu mengidentifikasi fungsi sistem starter pada unit alat berat
secara mandiri dan percaya diri
 Peserta didik mampu mengidentifikasi rangkaian sistem starting secara mandiri
dan percaya diri
 Peserta didik mampu Mengidentifikasi komponen sistem starting secara mandiri
dan percaya diri
 Peserta didik mampu merangkai sistem starter pada unit alat berat secara mandiri
dan bertanggungjawab
 Peserta didik mampu merawat komponen system starter secara mandiri dan
bertanggungjawab
 Peserta didik mampu memperbaiki system starter pada unit alat berat secara
mandiri dan bertanggungjawab

E. Materi Pembelajaran
1. Fungsi sistem starter
2. Rangkaian sistem starter
3. Komponen Sistem Starter
F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan pembelajaran : Scientific
2. Metode Pembelajaran : Observasi, diskusi, penugasan
3. Model Pembelajaran : Cooperative Learning

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 (KD 3.1 : Menerapkan cara kerja Sistem Starter)
 Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan Waktu
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
 Melakukan pengkondisian peserta didik
15
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
Menit
 Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
 Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
 Melakukan Pre test.
Kegiatan Inti
Pemberian rangsangan  Peserta didik ditunjukkan video
(Stimulation); mengenai fungsi sistem starter ,
konstruksi dan cara kerja sistem starter
 Guru menugaskan peserta didik
30
untuk mengamati sistem strater pada
menit
unit excapator
 Guru membentuk peserta didik menjadi 5
kelompok secara heterogen
identifikasi masalah  Melalui tayangan media belajar, guru
(problem statement) mengajak peserta didik untuk melakukan
observasi mengenai fungsi sistem starter
, rangkaian dan komponen sistem starter
 Peserta didik menanyakan
45
mengenai fungsi sistem starter ,
menit
rangkaian dan komponen sistem
starter
 Guru mempersilahkan setiap kelompok
peserta didik untuk mencari informasi
dan data -data tambahan dari buku
sumber
serta internet.
Pengumpulan data  Peserta didik melakukan proses 60
(Data Collection)
pengumpulan data dan informasi dari menit
buku sumber dan internet, lalu
mencatatkannya pada lembar notulensi
 Peserta didik membaca buku untuk
 mendapatkan informasi tentang fungsi
sistem starter , rangkaian dan
komponen sistem starter
Pembuktian  Peserta didik membuat perbandingan dan
(verification) verifikasi terhadap data dan informasi 50
yang diperoleh.dan mencatatkan hasil menit
verifikasinya dalam lembar notulensi.
Menarik kesimpulan  Guru mempersilahkan peserta didik untuk
(generalization) membuat kesimpulan mengenai materi
yang dikaji.
 Peserta didik mempresentasikan
hasil kesimpulannya di depan kelas
secara 40
bergiliran mengenai materi yang dikaji . menit
 Peserta didik menanggapi presentasi yang
di tampilkan.
 Peserta didik secara bersama
menyimpulkan presentasi untuk
menghasilkan kesimpulan yang
paling
tepat.
Penutup (15 menit)
 Secara bersama-sama peserta didik diminta untuk menyimpulkan
tentang fungsi sistem starter , rangkaian dan komponen sistem starter
 Guru memberikan umpan balik, konfirmasi dan penguatan terhadap
kesimpulan dari hasil pembelajaran.
 Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh peserta didik 30
secara individu untuk mengerjakannya. menit
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada
peserta didik untuk mempelajari materi berikutnya.
 Guru menyuruh salah satu peserta didik untuk memimpin doa penutup.

270
TOTAL WAKTU
menit

Pertemuan 2 (KD 4.1 : Melakukan Perawatan Pada Sistem Starter)

Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan Waktu
  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
 Melakukan pengkondisian peserta didik
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 15
 Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan Menit
 Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
 Melakukan Pre test.

Kegiatan Inti
Pemberian rangsangan  Peserta didik ditunjukkan Cara
(Stimulation); merangkai sistem starter, merawat dan
memperbaiki sistem starter
 Guru memperlihatkan peralatan yang 30
akan dipakai dalam proses praktikum menit

 Guru membentuk peserta didik menjadi 5

kelompok secara heterogen
identifikasi masalah  Melalui tayangan media belajar dan ,
(problem statement) guru mengajak peserta didik untuk
melakukan observasi bagaiamana
merangkai , merawat dan memperbaiki
sistem starter
45
 Peserta didik menanyakan mengenai
menit
bagaiamana merangkai , merawat
dan memperbaiki sistem starter
 Guru mempersilahkan setiap kelompok
peserta didik untuk mencari informasi
dan data -data tambahan dari buku
sumber
serta internet.
Pengumpulan data  Peserta didik melakukan praktek
(Data Collection)
merangkai , merawat dan memperbaiki
sistem starter dan menulis hasilnhya
60
pada lembar notulensi
menit
 Peserta didik membaca buku untuk
mendapatkan informasi tentang standar
– standart pada rangkain sistem starter
 Pembuktian  Peserta didik membuat perbandingan dan
(verification) verifikasi terhadap data dan informasi 50
yang diperoleh.dan mencatatkan hasil menit
verifikasinya dalam lembar notulensi.
Menarik kesimpulan  Guru mempersilahkan peserta didik untuk
(generalization) membuat kesimpulan mengenai
praktikum
yang telah dilakukan
 Peserta didik mempresentasikan hasil
kesimpulannya di depan kelas secara
40
bergiliran mengenai praktikum yang
menit
telah
dilakukan
 Peserta didik menanggapi presentasi yang
di tampilkan.
 Peserta didik secara bersama
menyimpulkan presentasi untuk
menghasilkan kesimpulan yang
paling
tepat.
Penutup (15 menit)
 Secara bersama-sama peserta didik diminta untuk menyimpulkan
tentang kegiatan praktikum yang dilakukan sehubungan dengan
pengujian bateray, pemeliharaan dan penggantian bateray
 Guru memberikan umpan balik, konfirmasi dan penguatan terhadap
kesimpulan dari hasil pembelajaran. 30
 Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh peserta didik
menit
secara individu untuk mengerjakannya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada
peserta didik untuk mempelajari materi berikutnya.
 Guru menyuruh salah satu peserta didik untuk memimpin doa penutup.

270
TOTAL WAKTU
menit

H. Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Alat dan Bahan
 LCD, laptop
 Lembar soal dan instrument tugas
 1 Unit Excapator
 2 Unit Trainer sistem starter
  2 Multimeter
 1 Toolset
2. Sumber Belajar
 Buku referensi tentang materi terkait
 Power point materi yang disampaikan
 Internet

I. Penilaian
1. Teknik : Tes dan presentasi
2. Bentuk : Diskusi dan tertulis
3. Instrumen : Soal, Lembar Tugas
Lampiran
LEMBAR INSTRUMEN DAN PENILAIAN DISKUSI
SMK KRISTEN TAGARI RANTEPAO
Mata Pelajaran Kelistrikan dan Sistem Kontrol Alat Berat
Kelas XI / semester 3
Kompetensi Dasar : Menerapkan cara kerja sistem starter
Indikator :
3.1.1 Mengidentifikasi fungsi sistem starting pada unit alat berat
3.1.2 Mengidentifikasi rangkaian sistem starting
3.1.3 Mengidentifikasi komponen sistem starting

Instrumen :
BERDASARKAN TAYANGAN VIDEO BERIKUT, DEFINISIKAN FUNGSI
SISTEM STARTING, RANGKAIAN DAN SISTEM STARTING

Penilaian :

Nama Kelompok: ……………………………...

Aspek Penilaian
No Nilai Predik
Nama Kerjasam
. Kognitif Bahasa Akhi at
a
r
1 AFANDI
2 AGUS TUMBIRI
3 ALFA HARJANSELAO
4 ANDIKA TANDILOLO
5 BARTHOLOMEUS T.
6 DANDI CINTAHUSEN
7 EFENDI KAREBA
8 ERIK SARUNGALLO
9 ERWIN SALINDING
10 GABRIEL KONDO ALLO
11 GLEN ANUGRAH G.
12 HAIVAN
13 JENDRIANTO RANTE
14 JERI MALAGA
15 JUHARI PALEMBANGAN
16 MAIKEL KOMBONGAN
17 MARSEL NIPPA M.
18 MARSEL RUPANG
19 MELKI KALEMBANG
20 MICHAEL JEISEN P.
21 NAISAR S. RANTE
22 OKTOFIANUS M.
23 RAY BAKTIAN
24 REIGEN PANGGALO
25 RESA SARUNGU
26 RIANTO MANUK ALLO
27 RONI MARKUS
28 SALDI ARIANTO
29 SEPTIANUS T. P.
30 TODING
31 VALERY DIAN S.
32 YOSUA BELA
33 YULIUS SALI
34 JUNI KASIH

Skor Penilaian:
Skor Predikat
61 – 70 D
71 – 80 C
81 – 90 B
91 – 100 A

Rubrik Penilaian Pengamatan Diskusi

Kognitif :
A. Jika peserta didik dapat dengan sangat baik memahami, menyerap, menganalisis
dan mengevaluasi materi dengan sangat baik
B. Jika peserta didik dapat dengan baik memahami, menyerap, menganalisis dan
mengevaluasi materi
C. Jika peserta didik cukup memahami, menyerap, menganalisis dan mengevaluasi
materi
D. Jika peserta didik kurang memahami, menyerap, menganalisis dan mengevaluasi
materi
E. Jika peserta didik sangat kurang memahami, menyerap, menganalisis dan
mengevaluasi materi

Kerjasama :
 A. Jika peserta didik dapat dengan sangat aktif dalam kelompok diskusi
B. Jika peserta didik dapat dengan aktif dalam kelompok diskusi
C. Jika peserta didik cukup aktif dalam kelompok diskusi
D. Jika peserta didik kurang aktif dalam kelompok diskusi
E. Jika peserta didik sangat kurang aktif dalam kelompok diskusi

Bahasa :
A. Jika peserta didik dapat dengan sangat baik menyampaikan ide dan gagasan dalam
diskusi
B. Jika peserta didik dapat dengan baik menyampaikan ide dan gagasan dalam diskusi
C. Jika peserta didik cukup dalam menyampaikan ide dan gagasan dalam diskusi
D. Jika peserta didik kurang dalam menyampaikan ide dan gagasan dalam diskusi
E. Jika peserta didik sangat kurang dalam menyampaikan ide dan gagasan dalam
diskusi

Nilai Akhir Diskusi = (40% x N. Kognitif) + (30% x N. Kerjasama) + (30% x N.

bahasa)

= 100 %

LEMBAR INSTRUMEN DAN PENILAIAN KETRAMPILAN/PSIKOMOTOR

SMK KRISTEN TAGARI RANTEPAO

Mata Pelajaran Kelistrikan dan Sistem Kontrol Alat Berat
Kelas XI / semester 3
Kompetensi Dasar : Melakukan perawatan pada System Starter
Indikator :

4.1.1 Merangkai system starter pada unit alat berat

4.1.2 Merawat komponen system starter
4.1.3 Memperbaiki system starter pada unit alat berat

Instrumen :
BERDASARKAN TRAINER DAN UNIT YANG DISEDIAKAN RANGKAILAH
SISTEM STARTER, PERAWATAN DAN PERBAIKIAN

Penilaian :

Isilah dengan tanda centang (√) apabila peserta didik melakukan aktifitas !
 Aspek Ketrampilan Nilai
No Nama 1 2 3
1 AFANDI
2 AGUS TUMBIRI
3 ALFA HARJANSELAO
4 ANDIKA TANDILOLO
5 BARTHOLOMEUS T.
6 DANDI CINTAHUSEN
7 EFENDI KAREBA
8 ERIK SARUNGALLO
9 ERWIN SALINDING
10 GABRIEL KONDO ALLO
11 GLEN ANUGRAH G.
12 HAIVAN
13 JENDRIANTO RANTE
14 JERI MALAGA
15 JUHARI PALEMBANGAN
16 MAIKEL KOMBONGAN
17 MARSEL NIPPA M.
18 MARSEL RUPANG
19 MELKI KALEMBANG
20 MICHAEL JEISEN P.
21 NAISAR S. RANTE
22 OKTOFIANUS M.
23 RAY BAKTIAN
24 REIGEN PANGGALO
25 RESA SARUNGU
26 RIANTO MANUK ALLO
27 RONI MARKUS
28 SALDI ARIANTO
29 SEPTIANUS T. P.
30 TODING
31 VALERY DIAN S.
32 YOSUA BELA
33 YULIUS SALI
34 JUNI KASIH
Poin Penilaian

1. Aktifitas praktikum Merangkai sistem starter

2. Aktifitas praktikum Merawat sistem starter
3. Aktifitas praktikum Memperbaiki sistem starter

Rubrik Penilaian
1. Peserta didik diberi skor 1 jika tidak kompeten
2. Peserta didik diberi skor 2 jika kurang kompeten
3. Peserta didik diberi skor 3 jika cukup kompeten
 4. Peserta didik diberi skor 4 jika kompeten
5. Peserta didik diberi skor 5 jika sangat kompeten
Pedoman Penilaian
Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal (15)
INSTRUMEN DAN PENILAIAN TERTULIS
SMK KRISTEN TAGARI RANTEPAO
Mata Pelajaran Kelistrikan dan Sistem Kontrol Alat Berat
Kelas XI / semester 3
Kompetensi Dasar : - Menerapkan cara kerja Sistem Starter
- Melakukan perawatan pada Sistem Starter

Indikator :
3.1.1 Mengidentifikasi fungsi sistem starting pada unit alat berat
3.1.2 Mengidentifikasi rangkaian sistem starting
3.1.3 Mengidentifikasi komponen sistem starting

4.1.1 Merangkai system starter pada unit alat berat

4.1.2 Merawat komponen system starter
4.1.3 Memperbaiki system starter pada unit alat berat

Kisi-kisi soal

No Indikator Nomor soal Jenis soal

1 Mengidentifikasi fungsi sistem starter 1 PG

2 Mengidentifikasi rangkaian sistem starter 2 PG

3 Mengidentifikasi komponen sistem starter 3 Essay

4 Merangkai system starter pada unit alat berat 4 Essay

5 Merawat komponen system starter 5 Essay
6 Memperbaiki system starter pada unit alat berat 6 Essay
Soal
1. Yang bukan fungi dari bateray adalah :
a. Menyimpan energi listrik
b. Mensuplay tenaga listrik ke motor starter untuk menghidupkan engine
c. Memutar engine
d. Penyeimbang Tegangan (voltage stabilizer)
2. Manakah pernyataan berikut yang tidak tepat
a. Bateray umumnya bertegangan 12 Volt
b. Batery 12 volt terdiri dari 6 sel dengan tegangan tiap sel 2,1 volt
c. Tiap sel pada bateray terdiri dari 2 plat positive dan 1 plat negative
d. Dalam sel bateray terdapat elektrolit yang merupakan asam sulfat
3. Tuliskan cara kerja bateray !
4. Tuliskan prosedur dalam pengujian bateray
5. Tuliskan cara pemeliharaan bateray
6. Tuliskan cara penggantian bateray

Rantepao, Januari
2019

Mengetahui,
Kepala SMK Kristen Tagari Verifikator
Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Drs. A. Gallaran, MM Arisman, S.ST, S.Pd Arisman, S.ST, S.Pd