LOKAKARYA PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN DAN PTK

(Lembar Kerja Resume Modul)

A. Judul Modul : LOKAKARYA

B. Kegiatan Belajar : MERANCANG PROGRAM TAHUNAN DAN PROGRAM SEMESTER (KB 3)

C. Refleksi
NO BUTIR REFLEKSI RESPON/JAWABAN
MERANCANG PROGRAM TAHUNAN DAN PROGRAM SEMESTER
A. Pemahaman Konsep
1. Program Tahunan (Prota) adalah rencana penetapan alokasi waktu satu
tahun untuk mencapai tujuan pembelajaran (Kompetensi Inti dan
Kompetensi Dasar) yang ditetapkan.

Penetapan alokasi waktu dibutuhkan agar seluruh Kompetensi Dasar dapat

dicapai dan dikuasai oleh peserta didik. Penentuan alokasi waktu ditentukan
pada jumlah jam pelajaran sesuai struktur kurikulum yang berlaku dan juga
keluasan materi yang harus dikuasai peserta didik.

Prota menjadi pedoman bagi pengembangan program-program berikutnya,

seperti program semester (promes), rencana mingguan, rencana harian,
silabus, dan juga sistem penilaian pembelajaran.

Komponen Program Tahunan (Prota), meliputi identifikasi (satuan

pendidikan, mata pelajaran, tahun pelajaran), Kompetensi Inti, Kompetensi
Dasar, alokasi waktu, dan keterangan.

2. Program Semester (Promes) merupakan program yang berisi garis-garis

RESUME besar tentang hal-hal yang akan dicapai dalam satu semester. Semester
1
MODUL KB3 adalah satuan waktu yang digunakan untuk penyelenggaraan program
pendidikan.
Komponen Promes adalah sebagai berikut.
1. Identitas (satuan pendidikan, mata pelajaran, kelas, semester, tahun
pelajaran)
2. Format isian (materi, tema, sub tema, alokasi waktu, dan bulan yang
terinci per minggu)
B. Tahapan Merancang Program Tahunan
1. mengidentifikasi jumlah Kompetensi Dasar dan Indikator dalam satu tahun;
2. mengidentifikasi keluasan dan kedalaman Kompetensi Dasar dan Indikator;
3. melakukan pemetaan Kompetensi Dasar untuk setiap semester; dan
4. menentukan alokasi waktu tiap Kompetensi Dasar dengan memperhatikan
minggu efektif.
C. Tahapan Merancang Program Semester
1. Menginput KD dan Indikator
2. Menetapkan jumlah jam dan jumlah tatap muk per minggu untuk tiap mata
pelajaran
3. Mengalokasikan waktu sesuai kebutuhan indikator pada kolom bulan dan
minggu.
4. Memberikan catatan pada kolom keterangan (jika diperlukan)
 PROGRAM TAHUNAN
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Satuan Pendidikan ; Madrasah Tsanawiyah
Tahun Pelajaran : 20... /20...
Kelas : Tujuh ( VII )

Alokasi
SMT No Standar Kompetensi Keterangan
waktu
MENYIMAK/ISTIMA'
1. (Memahami wacana lisan melalui kegiatan
1
mendengarkan baik berbentuk gagasan ataupun dialog
sederhana tentang ‫)التعارف‬

BERBICARA/KALAM
2. ( Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman
2.
atau informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya
jawab tentang ‫) التعارف‬

MENULIS/KITABAH
3. (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman
3
dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui
kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫)التعارف‬
1 BERBICARA/KALAM
4. (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman
serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya
jawab tentang ‫) مدرستى‬
MEMBACA/QIRA'AH
5. (Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk
gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non
fiksi melalui kegiatan membaca , menganalisis dan
menemukan pokok pikiran tentang ‫مدرستى‬

MENULIS/KITABAH
6. (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman
dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui
kegiatan menulis tentang ‫)مدرستى‬

JUMLAH

2 MENYIMAK/ISTIMA'
4 7. Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan
(berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫بيتى‬

BERBICARA/KALAM
8. (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman
5
dan informasi melalui kegiatan bercerita serta bertanya
jawab tentang ‫)بيتى‬

MENULIS/KITABAH
9. (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman
6
dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui
kegiatan menulis tentang ‫)بيتى‬

10 BERBICARA/KALAM
 10. (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman
serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya
jawab tentang ‫)أسرتي‬

MEMBACA/QIRA'AH
11. (Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk
11 gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non
fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan
menemukan tentang ‫)أسرتي‬

MENULIS/KITABAH
12. (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman
12
dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui
kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫)أسرتي‬

MEMBACA/QIRA'AH
13. (Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk
13 gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non
fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan
menemukan pokok pikiran tentang ‫)العنوان‬

MEMBACA/QIRA'AH
14. (Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk
14 gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non
fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan
menemukan pokok pikiran tentang ‫)العنوان‬

JUMLAH 32 Jp

Mengetahui .............. , ...............................

Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Bahasa Arab

....................................... ..........................................
.... NIP.
NIP.
 P RO G RAM S E MES TE R
Ma ta P ela ja ra n :
Ba ha sa Ara b
Sa t ua n P endidika n :
Ma dra sa h Tsa na wiy a h
Ta hun P ela ja ra n :
20 ..... / 20 .....
K ela s :
Tujuh ( VII )
Semest e r :
1 ( Sat u )
B U L A N
Alokas
Standar Kompetensi /
i Juli Agustus September Oktober November Desember
Kompetensi Dasar
Waktu
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
MENYIMAK/ISTIMA'
15. (Memahami
wacana lisan
melalui kegiatan
mendengarkan
baik berbentuk
gagasan ataupun
dialog sederhana
tentang ‫)التعارف‬
1.1. Mengidentifikasi
bunyi huruf hija-
iyah dan ujaran
(ka-ta, frasa, atau
kali-mat) dalam
suatu kon-teks
waca-na lisan
tentang ‫التعارف‬
dengan ca-ra
menco-cokkan
dan membedakan
secara tepat
1.2. Menemukan
informasi umum
dan atau rinci
dari berbagai
bentuk wa-cana
lisan sederhana
yang meli-puti
kata sapaan ( ‫إلقاء‬
‫)التحيات‬, kata ganti
tunggal ‫للمفرد اسم‬
‫)الضمير‬, kata tunjuk
(‫ )اسم اإلشارة‬dan
kata depan ( ‫أدوات‬
‫)الجر‬
1.3. Merespon gagasan
yang terdapat
pada wacana lisan
atau dialog
sederhana yang
mengguna-kan
kata sapaan ( ‫إلقاء‬
 ‫)التحيات‬, kata ganti
tunggal ‫للمفرد اسم‬
‫ ))الضمير‬, kata
tunjuk (‫)اسم اإلشارة‬
dan kata depan (
‫)أدوات الجر‬
BERBICARA/KALAM
16. ( Mengungkapkan
pikiran, gagasan,
perasaan,
pengalaman atau
informasi melalui
kegiatan bercerita
dan bertanya
jawab tentang ‫التعار‬
‫)ف‬
16.1 Melakukan dialog
se-derhana
dengan tepat ten-
tang taaruf
dengan
menggunakan (
‫)إلقاء التحيات‬, kata
ganti tunggal (
‫)للمفرد اسم الضمير‬,
kata tunjuk ( ‫اسم‬
‫ )اإلشارة‬dan kata
depan ‫) )أدوات الجر‬
16.2 Menyam-paikan
informasi secara
lisan dengan lafal
yang tepat dalam
kalimat sederhana
sesuai konteks
yang mencer-
minkan
kecakapan
berbahasa yang
santun meliputi
kata sapaan ( ‫إلقاء‬
‫)التحيات‬, kata ganti
tunggal ‫للمفرد اسم‬
‫)الضمير‬, kata tunjuk
(‫ )اسم اإلشارة‬dan
kata depan ( ‫أدوات‬
‫)الجر‬
MENULIS/KITABAH
17. (Mengungkapkan
pikiran, gagasan,
perasaan,
pengalaman dan
informasi baik
fiksi dan atau non
fiksi melalui
kegiatan
 meringkas dan
menulis tentang ‫الت‬
‫)عارف‬
17.1 Menulis dan
melengkapi huruf
hijaiyah, kata,
frasa, dan kalimat
tentang taaruf
dengan tanda baca
yang tepat
17.2 Mengung-kapkan
informasi secara
tertulis dalam
kalimat sederhana
tentang ‫التعارف‬
dengan tepat
menggunakan
kata sapaan ( ‫إلقاء‬
‫)التحيات‬, kata ganti
tunggal ‫للمفرد اسم‬
‫)الضمير‬, kata tunjuk
(‫ )اسم اإلشارة‬dan
kata depan ( ‫أدوات‬
‫)الجر‬
BERBICARA/KALAM
18. (Mengungkapkan
pikiran, gagasan,
perasaan,
pengalaman serta
informasi melalui
kegiatan bercerita
dan bertanya
jawab tentang
‫) مدرستى‬
18.1 Melakukan dialog
sederhana dengan
lancar dengan
tepat dan benar
menggunakan
kata sapaan ( ‫إلقاء‬
‫)التحيات‬, kata ganti
tunggal ‫للمفرد اسم‬
‫)الضمير‬, kata tunjuk
(‫ )اسم اإلشارة‬dan
kata depan ( ‫أدوات‬
‫ )الجر‬dan kata sifat
(‫ )النعت‬termasuk
warna.
18.2 Menyampaikan
informasi secara
lisan dengan lafal
yang tepat dalam
kalimat sederhana
meliputi kata
sapaan ( ‫إلقاء‬
 ‫)التحيات‬, kata ganti
tunggal ‫للمفرد اسم‬
‫)الضمير‬, kata tunjuk
(‫ )اسم اإلشارة‬dan
kata depan ( ‫أدوات‬
‫ )الجر‬dan kata sifat
(‫ )النعت‬termasuk
warna
MEMBACA/QIRA'AH
19. (Memahami
berbagai ragam
teks tulis dalam
bentuk gagasan
atau dialog
sederhana, baik
fiksi dan atau non
fiksi melalui
kegiatan
membaca ,
menganalisis dan
menemukan
pokok pikiran
tentang ‫مدرستى‬
19.1 Membaca nyaring,
melafalkan huruf
hijaiyyah, kata,
frase, kalimat
dengan ucapan,
tekanan dan
intonasi yang
berterima yang
menggunakan
kata sapaan ( ‫إلقاء‬
‫)التحيات‬, kata ganti
tunggal ‫للمفرد اسم‬
‫)الضمير‬, kata tunjuk
(‫ )اسم اإلشارة‬dan
kata depan ( ‫أدوات‬
‫ )الجر‬dan kata
sifat (‫)النعت‬
termasuk warna
19.2 Mengidentifikasi
kata, frasa, atau
kalimat dalam
wacana tertulis
sederhana
meliputi kata
sapaan ( ‫إلقاء‬
‫)التحيات‬, kata ganti
tunggal ‫للمفرد اسم‬
‫)الضمير‬, kata tunjuk
(‫ )اسم اإلشارة‬dan
kata depan ( ‫أدوات‬
‫ )الجر‬dan kata
sifat (‫)النعت‬
 termasuk warna
19.3 Menemu-kan
informasi umum
dan atau rinci dari
wacana sederhana
tentang “‫”مدرستى‬
dengan tepat dan
benar
MENULIS/KITABAH
20. (Mengungkapkan
pikiran, gagasan,
perasaan,
pengalaman dan
informasi baik
fiksi dan atau non
fiksi melalui
kegiatan menulis
tentang ‫)مدرستى‬
20.1 Menulis dan
melengkapi huruf
hijaiyah, kata,
frasa, dan kalimat
tentang “‫”مدرستى‬
dengan tanda baca
yang tepat
20.2 Mengung-kapkan
in-formasi/
gagasan secara
tertulis dalam
kalimat sederhana
tentang “‫“ مدرستى‬
dengan
menggunakan
kata sapaan ( ‫إلقاء‬
‫)التحيات‬, kata ganti
tunggal ‫للمفرد اسم‬
‫)الضمير‬, kata tunjuk
(‫ )اسم اإلشارة‬dan
kata depan ( ‫أدوات‬
‫ )الجر‬dan kata sifat
(‫ )النعت‬termasuk
warna
Mengetahui .............. , ...............................
Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Bahasa
Arab

...........................................
NIP. ..........................................
NIP.