PENGEMBANGAN BAHAN AJAR

Nama Sekolah : SD NEGERI GUNUNGSARI 01

Satuan Pendidikan : SEKOLAH DASAR (SD)
Mata Pelajaran : PAdBP
Kelas : V (lima)
Penyusun : Elan Jaelani, S.Pd.I

A. Kompetensi Dasar
1.10 Menjalankan kewajiban puasa Ramadan sebagai implementasi dari pemahaman rukun
Islam.
2.10 Menunjukkan sikap sabar dan mengendalikan diri sebagai implementasi dari
pemahaman Puasa pada Bulan Ramadhan.
3.10 Memahami Puasa pada Bulan Ramadhan yang dapat membentuk akhlak mulia.
4.10 Menunjukkan Puasa pada Bulan Ramadhan yang dapat membentuk akhlak mulia.

B. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

1. Menjalankan kewajiban puasa Ramadan sebagai implementasi dari pemahaman
rukun Islam.
2. Menunjukkan sikap sabar dan pengendalian diri sebagai implementasi dari
pemahaman Puasa pada Bulan Ramadhan.
3. Memahami Puasa pada Bulan Ramadhan yang dapat membentuk akhlak mulia.
4. Menunjukkan Puasa pada Bulan Ramadhan yang dapat membentuk akhlak mulia.
Ket : indikator dengan merujuk pada KD

C. Tujuan Pembelajaran (TP)

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran diharpakan siswa mampu:
1. Menjalankan kewajiban puasa Ramadan sebagai implementasi dari pemahaman
rukun Islam.
2. Menunjukkan sikap sabar dan pengendalian diri sebagai implementasi dari
pemahaman Puasa pada Bulan Ramadhan.
3. Memahami Puasa pada Bulan Ramadhan yang dapat membentuk akhlak mulia.
4. Menunjukkan Puasa pada Bulan Ramadhan yang dapat membentuk akhlak mulia.
Ket : Rumusan Tujuan Pembelajaran mengandungunsur ABCD (Audience, Behaviour, Condition, Degree)

D. Penjelasan/Uraian Materi
A.
 TUGAS 2
DESKRIPSI PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD Negeri Gunungsari 01

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas : V (Lima)
Penyusun : Elan Jaelani, S.Pd.I

A. Kompetensi Dasar
3.10 Memahami hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak mulia.
4.10 Menunjukkan hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak mulia.

B. Indikator Capaian Kompetensi (IPK)

1. Siswa mampu mengetahui kewajiban puasa Ramadhan.
2. Siswa mampu menyebutkan hikmah puasa Ramadhan.
3. Siswa mampu mempraktikan salat tarawih dan tadarus al-Qur’ān di bulan Ramadhan.
C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
1. Menjalankan kewajiban puasa Ramadan sebagai implementasi dari pemahaman rukun Islam.
2. Menunjukkan sikap sabar dan pengendalian diri sebagai implementasi dari pemahaman
hikmah puasa Ramadan.
3. Memahami hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak mulia.
4. Menunjukkan hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak mulia.

D. Model Pembelajaran
1. Model pembelajaran yang di gunakan adalah Discovery Learning
2. Alasan saya menggunakan metode ini adalah Model discovery learning memudahkan siswa
untuk menemukan sendiri konsep-konsep pembelajaran yang tidak diperoleh siswa dengan cara
mendengarkan penjelasan dari guru serta membantu peserta didik untuk memperbaiki dan
meningkatkan keterampilan-keterampilan dan proses-proses kognitif. Usaha penemuan
merupakan kunci dalam proses ini, seseorang tergantung bagaimana cara belajarnya. Dengan
model pembelajaran discovery learning diharapkan siswa dapat berperan aktif dala memahami
materi dengan cara mencari dan mengumpulkan informasi sendiri.
3. Tahapan Pembelajaran

No Tahapan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa

Pendahuluan a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a a. Bersama-sama membaca
bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik doa
dengan penuh khidmat; b. Membaca surat pendek
b. Memulai pembelajaran dengan membaca al- bersama-sama
Qur’an surah pendek pilihan dengan lancar dan c. Menjawab pertanyaan
benar (nama surat sesuai dengan program
yang di ajukan guru
pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);
c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi d. Membuat kelompok
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan e. Membantu guru
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan menyiapkan media/alat
dengan kegiatan pembelajaran; alat bantu (proyektor)
d. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif
berkaitan dengan materi puasa Ramadhan;
e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang
akan dicapai yaitu peserta didik dapat mengetahui
 hikmah puasa Ramadhan yang dapat membentuk
akhlak mulia;
f. Guru membagi peserta didik ke dalam beberapa
kelompok;
g. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mencermati, diskusi, presentase, dan
menyimpulkan;
h. Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa
berupa melalui tayangan slide (media LCD
projector)
Kegiatan Inti A. Mengamati a. Menonton video
 Guru meminta peserta didik memperhatikan dan pembelajaran yang di
mencermati penjelasan seputar puasa Ramadhan tayangkan oleh Guru
melalui tayangan slide (media LCD projector); b. Membuat pertanyaan
B. Menanya tentang puasa
 Setiap kelompok mempersiapkan pertanyaan Ramadhan
tentang puasa Ramadhan, (pengertian, syarat
c. Mengajukan pertanyaan
puasa, syarah sah puasa, rukun puasa, yang
membatalkan puasa dan sunat puasa); kepada teman di
 Setiap kelompok mengajukan pertanyaan- kelompok lain
pertanyaan yang telah dipersiapkan kepada d. Melakukan diskusi
kelompok lain. Kelompok lain menjawab e. Mempresentasikan hasil
pertanyaan-pertanyaan yang diajukan diskusi kelompok
 Guru memberikan penguatan dengan
menjelaskan tentang puasa Ramadhan
C. Mengeksperimen/Mengexplorasi
 Peserta didik berdiskusi tentang ketentuan-
ketentuan puasa Ramadhan
 Guru memberikan penguatan terhadap diskusi
peserta didik tentang ketentuan puasa;
 Dengan menggunakan model make a match, guru
membagikan kartu kertas tentang kententuan
puasa Ramadhan yang dicampur secara acak,
peserta didik mengelompokkan masing-masing
kartu sesuai dengan ketentuan puasa Ramadhan
(pengertian, syarat puasa, syarah sah puasa, rukun
puasa, yang membatalkan puasa dan sunat puasa).
D. Asosiasi
 Secara individual maupun kelompok peserta
didik mengetahui pengertian dan ketentuan-
ketentuan puasa Ramadhan;
 Secara individual maupun kelompok peserta
didik menyebutkan pengertian dan ketentuan-
ketentuan puasa Ramadhan
E. Komunikasi.
 Peserta didik menyampaikan hasil diskusi,
pemahaman, pengamatan tentang puasa
Ramadhan baik secara kelompok maupun
individual.
 Peserta didik yang lain baik secara individual
maupun kelompok menanggapi hasil presentasi
(melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah)
 Peserta didik membuat resume dibantu dan
dibimbing guru
Penutup
a. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan
mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta
didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai
bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya;
b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan
memberikan tugas baik cara individu maupun
kelompok bagi peserta didik yang belum
memahami amalanamalan di bulan Ramadhan
secara baik;
c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.