Anda di halaman 1dari 4

BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)


SEMESTER 2020/21.1 (2020.2)

Nama Mahasiswa : YELIFIRMAN GEA

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 855976446

Tanggal Lahir : 28/03/1978

Kode/Nama Mata Kuliah : MKDK4005/ Profesi Keguruan

Kode/Nama Program Studi : 79/ Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)

Kode/Nama UPBJJ : 12/ UPBJJ UT-Medan

Hari/Tanggal UAS THE : Senin, 14 Desember 2020

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN


UNIVERSITAS TERBUKA
Surat Pernyataan Mahasiswa
Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : YELIFIRMAN GEA

NIM : 855976446

Kode/Nama Mata Kuliah : MKDK4005/ Profesi Keguruan

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)

UPBJJ-UT : Medan

Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada
laman https://the.ut.ac.id.

1. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.


2. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan
soal ujian UAS THE.
3. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai
pekerjaan saya).
4. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai
dengan aturan akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
5. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik
dengan tidak melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE
melalui media apapun, serta tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan
peraturan akademik Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari
terdapat pelanggaran atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung
sanksi akademik yang ditetapkan oleh Universitas Terbuka.

Hiliweto Gido, 14 Desember 2020

Yang Membuat Pernyataan

YELIFIRMAN GEA
JAWABAN THE
PROFESI KEGURUAN

1. A. Yang memiliki wawasan yang memadai tentang profesi guru adalah Pak Hino (lulusan
dari Fakultas Ekonomi yang mengajar kelas 5) Pak Hino adalah seorang guru yang telah
mengikuti pelatihan menjadi guru sebelum mengajar di SD. Dengan demikian Pak Hino
telah dibekali dengan dasar-dasar ilmu profesi keguruan. Namun sekalipun demikian, Pak
Hino masih ingin menempuh pendidikan lanjut dalam bidang keguruan karena merasa
banyak masalah di kelas yang tidak diselesaikan karena terbatasnya wawasan keguruannya.
Ini menunjukkan bahwa, Pak Hino masih ingin menambah ilmunya, agar dia menjadi guru
yang prosesional.
B. Yang wawasannya paling terbatas terhadap profesi guru adalah Pak Eko (lulusan D3
Pendidikan IPS) Pak Eko berasumsi bahwa profesi keguruan hanya sebatas meluluskan
siswa-siswi di UN, tidak peduli latar belakang pendidikan guru atau tidak. Hal ini sangat
bertolak belakang dengan tujuan seorang guru professional. Seharunya sebagai guru yang
memiliki wawasan tentang profesi guru, Pak Eko tidak hanya sebatas meluluskan murid.
Namun lebih dari itu, harus mengajar, membimbing dan membantu siswa menyiapkan
masa depannya. Dengan pernyataan demikian, dapat disimpulkan bahwa Pak Eko tidak
memiliki niat untuk menambah dan memperkaya ilmu profesinya sebagai seorang guru.

2. A. Dari kasus Pak Dodi, media yang tepat digunakan untuk topic tata surya adalah media
Grafis (Gambar) atau Media Visual. Media grafis adalah suatu jenis media yang
menuangkan pesan yang akan disampaikan dalam bentuk simbol-simbol komunikasi verbal.
Simbol-simbol tersebut artinya perlu difahami dengan benar, agar proses penyampaian
pesannya dapat berhasil dengan balk dan efisien. Selain fungsi tersebut secara khusus, grafis
berfungsi untuk menarik perhatian, memperjelas sajian ide, mengilustrasikan atau menghiasi
fakta yang mungkin akan cepat terlupakan bila tidak digrafiskan (divisualkan). Bentuk-
bentuk media grafis antara lain adalah: (1) gambar foto, (2) sketsa, (3) diagram, (4)
bagan/chart, (5) grafik, (6) kartun, (7) poster, (8) peta, (10) papan flannel, dan (11) papan
buletin. Dalam kasus tersebut, saya merekomendasikan Pak Dodi untuk menggunakan
media Gambar tentang Tata Surya.
B. Sumber media gambar sangatlah tidak sulit untuk di dapatkan. Pak Dodi dapat
menemukan gambar tata surya di dalam buku, majalah ataupun ensiklopedia. Atau Pak Dodi
bisa mencari gambar menggunakan internet. Banyak sekali sumber-sumber media
pembelajarn tentang tata surya di dalam internet, maupun buku IPA.
C. Jika Pak Dodi tidak dapat mengoperasikan media belajar di atas, Pak Dodi dapat
menggunakan media dan sumber yang ada disekitar lingkungan sekolah. Misalnya Pak Dodi
mengajak siswa untuk keluar kelas dan mengumpulkan batu dengan berbagai jenis ukuran.
Kemudian batu-batu tersebut di susun sedemikian rupa sehingga membentuk tatanan atau
susunan menyerupai tata surya. Batu yang paling besar di letakkan di tengah dan dikelilingi
oleh batu-batu lain dengan ukuran yang berbeda. Batu yang berada di tengah dan paling
besar adalah matahari dan batu-batu lain yang mengelilingi, adalah planet dan benda langit
lainnya. Kemudian, Pak Dodi dapat menggambarkan lintasan planet dengan menggunakan
kapur tulis. Demikianlah media sederhana yang dapat digunakan Pak Dodi untuk
mengajarkan topic Tata Surya.

3. A. Sertifikat pendidik mempunyai pengaruh yang positif bagi Bu Intan. Dapat dilihat
dari keseriusan Bu Intan dalam menjalankan tugasnya . Dengan memiliki sertifikat
pendidika, Bu Intan semakin semangat dan termotivasi untuk menjalankan profesinya
sebagai seorang guru. Ada tanggungjawab besar yang diemban oleh Bu Intan sebagai
seorang guru yang tersertifikasi. Hal ini dibuktikan dengan semakin meningkatnya kinerja
dari Bu Intan.
B. Tindakan profesional dalam tindakan Bu Intan ditunjukkan ketika dia menerima orang
tua siswa untuk mendengar keluhan orangtua siswa tentan siswanya. Tidak hanya sampai
disitu, Bu Intan berdiskusi dengan dengan para guru pendidikan seni untuk memanfaatkan
informasi yang telah diterima dari orang tua siswa dalam meningkatkan mutu layanannya
kepada peserta didik dalam pembelajaran. Hal ini menunjukkan betapa profesionalnya Bu
Intan dan sangat bertanggujawab terhadap profesinya sebagai seorang guru.

4. Menurut saya topik yang tepat untuk disampaikan oleh bu Betty adalah tentang pendidikan
karakter dalam pembelajaran bidang studi. Seperti penanaman nilai karakter yang baik
kepada murid yang terdapat di mata pelajaran. Dengan topic ini, Bu Betty bisa menjelaskan
pengertian pendidikan karakter lalu apa fungsinya kemudian contoh contohnya yang bisa
dilakukan guru maupun murid sebagai bukti dari pendidikan karakter itu sendiri.
Selanjutnya Bu Betty juga bisa menyarankan bahwa pendidikan karakter harus ada pada
setiap pelajaran yang dilakukan siswa.

Anda mungkin juga menyukai