BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Sekolah dasar (SD) adalah jenjang paling dasar pada pendidikan

formal di Indonesia. Sekolah dasar ditempuh dalam waktu 6 tahun, mulai
dari kelas 1 sampai kelas 6. Pelajar sekolah dasar umumnya berusia 7-12
tahun. Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik,
mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik. Peranan guru sangat penting, terutama guru
SD selain berperan mentransfer ilmu pengetahuan ke peserta didik, guru
SD juga dituntut memberikan pendidikan karakter dan menjadi contoh
karakter yang baik bagi anak didiknya.
Dalam hal ini, di Sekolah Dasar yang merupakan jenjang paling
dasar pada pendidikan kerap kali banyak ditemui masalah dalam sistem
administrasi sekolah, manajerial sekolah, minim teknologi dan bahkan
kerap dijumpai guru-guru yang kurang professional.
Untuk itu, PLP merupakan kegiatan penting yang harus diikuti
mahasiswa sebagai suatu prakondisi dari sistem penyiapan guru
profesional. Kegiatan PLP merupakan sarana latihan kerja bagi
mahasiswa dalam meningkatkan pemahaman, penghayatan, dan
keterampilan dibidang keguruan. Hal tersebut dimaksudkan untuk
meningkatkan kemampuan mahasiswa, serta upaya untuk membentuk
sikap dan keterampilan sebagai calon guru yang profesional. Pada kegiatan
PLP mahasiswa hanya melakukan pengamatan terhadap profil sekolah,
manajemen sekolah, kultur sekolah, penguatan pendidikan karakter,
pengamatan kegiatan kurikuler dan pengamatan kegiatan ekstrakulikuler
yang dilaksanakan di SD Inpres Pabangiang.
Inti dari kegiatan PLP Dasar adalah aktivitas observasi, analisis
dan penghayatan langsung terhadap kegiatan terkait dengan profil sekolah,
manajemen sekolah, kultur sekolah, penguatan pendidikan karakter,
pengamatan kegiatan kurikuler dan pengamatan kegiatan ekstrakulikuler
yang dilaksanakan di SD Inpres Mallengkeri Bertingkat 1.

1
 PLP Dasar adalah tahap pertama dalam Pengenalan Lapangan
Persekolahan Program Sarjana Pendidikan, yang dilaksanakan pada
semester ketiga. Sebagai tahap pertama, setelah PLP Dasar akan
dilanjutkan dengan Pengenalan Lapangan Persekolahan Lanjutan pada
semester yang lebih tinggi.

B. Tujuan PLP Dasar

1. Dapat melatih mahasiswa calon guru agar memiliki kemampuan

memperagakan kinerja situasi nyata dalam kegiatan pembelajaran dan
tugas-tugas keguruan lainnya.
2. Dapat mengetahui bahwa mahasiswa dapat menimba dan menyerap
pengalaman secara langsung dan cermat.
3. Dapat mengetahui kegiatan-kegiatan rutin berupa kurikuler, kokurikuler,
dan ekstrakurikuler pada sekolah.

C. Batasan Pelaksanaan
PLP Dasar dalam implementasi berlangsung di kampus dan di
sekolah, beberapa bentuk kegiatan di sekolah sebagai berikut:
1. Pengamatan profil sekolah secara umum dan struktur oranisasi.
2. Pengamatan manajemen sekolah dan tata kelolah sekolah.
3. Pengamatan kultur sekolah yang menggambarkan Penguatan
Pendidikan Karakter (PPK) Berbasis Sekolah.
4. Pengamatan peraturan dan tata tertib sekolah.
5. Pengamatan kegiatan-kegiatan ceremonial-formal di skolah (misalnya:
upacara bendera, rapat briefing).
6. Pengamatan kegiatan-kegiatan rutin berupa kurikuler, kokurikuler, dan
ekstrakurikuler, dan
7. Pengamatan praktik-praktik pembiasaan dan kebiasaan positif di
sekolah.

D. Rumusan Masalah

Dalam pelaksanaan PLP di SD NEGERI SUNGGUMINASA 1 ,

perumusan masalah yang kami laksanakan meliputi, yaitu:
1. Bagaimana Profil Sekolah di SD NEGERI SUNGGUMINASA 1?
2. Bagaimana Manajemen sekolah SD NEGERI SUNGGUMINASA 1?
3. Bagaimana Kultur sekolah di SD NEGERI SUNGGUMINASA 1?

2
 4. Bagaimana Penguatan Pendidikan Karakter di Sekolah SD NEGERI
SUNGGUMINASA 1 ?
5. Bagaimana Pengamatan Kegiatan Kurikuler dan Ekstrakulikuler di SD
NEGERI SUNGGUMINASA 1 ?

BAB II
PROFIL SEKOLAH
A. Identitas Sekolah
1. Nama sekolah : SD NEGERI SUNGGUMINASA 1
2. Pimpinan sekolah :
a. Kepala Sekolah : Andi Sukawati,S.Pd
b. Wakasek … :
c. Wakasek … :
d. Wakasek … :
e. Wakasek … :
3. Alamat : Jl.Pendidikan no.4 Sungguminasa
4. Nomor telpon :
5. Email : sdnsungguminasa1@gmail.com
6. Website :
Uraikan tugas dan tanggungjawab pimpinan sekolah:]
1. Kepala sekolah sebagai editor
Berperan dalam pembentukan karakter yang didasari nilai-nilai pendidik
 Kemampuan mengajar atau membimbing siswa
 Kemampuan membimbing guru
 Kemampuan mengembangkan guru
 Kemampuan mengikuti perkembangan dibidang pendidik
2. Kepala sekolah sebagai menejer
Berperan dalam mengelolah sumber daya menggapai tujuan institusi
secara efektif dan efesien
 Kemampuan menyusun program
 Kemampuan menyusun organisasi sekolah
 Kemampuan menggerakkan guru
 Kemampuan mengoptimalkan sarana pendidikan
3. Kepala sekolah sebagai administrator
Berperan dalam mengatur tata laksana system administrasi disekolah
 Kemampuan mengelolah administrasi PBM
 Kemampuan mengelolah administrasi kesiswaan
 Kemampuan mengelolah administrasi ketenagaan
 Kemampuan administrasi keuangan

3
  Kemampuan mengelolah administrasi sarana dan prasarana
 Kemampuan mengelolah administarsi persuratan
4. Kepala sekolah sebagai supervisor
 Kemampuan menyusun program supervise pendidikan
 Kemampuan melaksanakan program supervise
 Kemampuan memanfaatkan hasil supervise
5. Kepala sekolah sebagai leader
Berperan dalam mempengaruhi orang-orang untuk bekerja sama
 Memiliki kepribadian yang kuat
 Kemampuan memberikan layanan bersih, transparan dan professional
 Memahami kondisi warga sekolah

2. Visi dan Misi Sekolah

a. Visi
Mewujudkan sekolah berbudaya lingkungan,ramah anak,unggul dalam
prestasi berlandasan IPTEK dan IMTAQ dengan sistem kelas tuntas
berkelanjutan.

b. Misi
1. Mewujudkan lingkungan sekolah yang sehat,bersih,rindang dan asri
sebagai upaya mewujudkan sekolah Adiwiyata
2. Mewujudkan lingkungan sekolah yang memiliki pengelolaan yang baik
sebagai upaya mengendalikan, pencemaran dan kerusakan lingkungan
hidup
3. Menumbuhkan kesadaran guru, siswa dan seluruh stakeholder sekolah
terhadap lingkungan hidup
4. Melestarikan fungsi lingkungan hidup
5. Mewujudkan proses pembelajaran yang ramah anak
6. Menanamkan jiwa kompetisi yang tinggi
7. Membina kemandirian melalui kegiatan pembiasaan dan pengembangan
diri yang berkarakter
8. Mengembangkan ilmu pengetahuan berdasarkan minat,bakat dan
potensi peserta didik
9. Mengoptimalkan proses pembelajaran dan bimbingan melalui SKTB
10. Melaksanakan pembinaan profesionalisme guru secara kontinyu
11. Mengembangkan pembelajaran berbasis IT
12. Menanamkan keimanan dan ketakwaan melalui pengalaman
13. Melaksanakan Pembinaan Keagamaan
14. Menjalin kerjasama yang harmonis antara warga sekolah,orang tua
peserta didik dan lembaga lain yang terkait.

4
 Uraikan upaya sekolah yang telah dan yang akan dilakukan untuk mencapai
visi dan misi tersebut.
 Menyediakan fasilitas penunjang Adiwiyata (Bank
sampah,RTH,Komposter,dll)
 Melakukan pelatihan bagi guru dan warga sekolah tentang
pentingnya beradiwiyata,melakukan sosialisasi kepada peserta didik
 Memanfaatkan sampah plastik untuk dijadikan barang yang berguna
 Melakukan proses pembelajaran yang menyanangkan dan ramah
anak
 Mengembangkan minat dan bakat siswa melalui
ekstrakulikuler(PMR,UKS,Dokter Cilik,dan Pramuka)
 Mengikutkan guru dan kepala sekolah pada berbagai
kegiatan/lomba workshop untuk mengembangkan profesionalisme
 Membuat kelas IMTAQ
 Melaksanakan jumat ibadah setiap hari jumat
 Membangun kerja sama dengan lembaga diluar sekolah
(Puskesmas,bank sampah induk,dll)

3. Organisasi Sekolah
a. Struktur Organisasi

b. Uraikan tugas dan tanggungjawab pimpinan sekolah (Kepala Sekolah

dan Wakasek ‘sesuai bidang”):

5
1. Kepala sekolah sebagai edukator/pendidikan
Berperan dalam pembentukan karakter yang didasari nilai-nilai pendidik
 Kemampuan membimbing guru
 Kemampuan membimbing karyawan
 Kemampuan membimbing siswa
 Kemampuan membimbing staf
 Kemampuan belajar atau mengikuti perkembangan IPTEK
 Kemampuan memberi contoh mengajar yang baik

2. Kepala sekolah sebagai menejer

Berperan dalam mengelolah sumber daya menggapai tujuan institusi
secara efektif dan efesien
 Kemampuan menyusun program
 Kemampuan menyusun organisasi sekolah
 Kemampuan menggerakkan staf,guru dan karyawan
 Kemampuan mengoptimalkan sumber daya sekolah

3. Kepala sekolah sebagai administrator

Berperan dalam mengatur tata laksana system administrasi disekolah
 Kemampuan mengelolah administrasi KBM dan BK
 Kemampuan mengelolah administrasi kesiswaan
 Kemampuan mengelolah administrasi ketenagaan
 Kemampuan administrasi keuangan
 Kemampuan mengelolah administrasi sarana dan prasarana
 Kemampuan mengelolah administarsi persuratan

4. Kepala sekolah sebagai supervisor

 Kemampuan menyusun program supervise pendidikan
 Kemampuan melaksanakan program supervise
 Kemampuan menggunakan hasil supervise

5. Kepala sekolah sebagai leader/pemimpin

Berperan dalam mempengaruhi orang-orang untuk bekerja sama
 Memiliki kepribadian yang kuat
 Memahami kondisi anak buah dengan baik
 Memiliki visi dan memahami visi sekolah
 Memiliki kemampuan mengambil keputusan
 Memiliki kemampuan dengan berkomunikasi

6
 6. Kepala sekolah sebagai inovator
 Kemampuan mencari atau menemukan gagasan baru untuk
pembaharuan sekolah
 Kemampuan melakukan pembaharuan di sekolah

7. Kepala sekolah sebagai motivator

 Kemampuan mengatur lingkungan kerja (fisik)
 Kemampuan mengatur susunan kerja (non fisik)
 Kemampuan menerapkan prinsip penghargaan dan hukuman

4. Sumber Daya Manusia

a. Guru dan Tenaga Kependidikan

Tugas Bidang/Mapel
N
Nama Lengkap dan Gelar (Guru/Staf Jabatan
o
)

1. Andi Sukawati, S.Pd Kepala Semua mata pimpina

sekolah pelajaran n

2. Satriana Sibe, S.Pd Guru Semua mata Guru

pelajaran kelas

3. Dra.Hj.Mulianti Guru Semua mata Guru

pelajaran kelas

4. Haryanti, SPd Guru Semua mata Guru

pelajaran kelas

5. Abd Hamid, S.Pd Guru Semua mata Guru

pelajaran kelas

6. Hj Notopah, S.Pd Guru Semua mata Guru

pelajaran Kelas

7. Nurfajrianti, S.Pd Guru Semua mata Guru

pelajaran kelas

8. Hardiyanti, S.Pd Guru Semua mata Guru

pelajaran kelas

9. Muhammad Qarhawi Arief, Guru Semua mata Guru

7
 S.Pd pelajaran kelas

10 Indra Jaya, S.Pd Guru Semua mata Guru

. pelajaran kelas

11 Rismawati T,S.Pd Guru Semua mata Guru

. pelajaran kelas

12 Hj. Ratnawati,S.Pd Guru Semua mata Guru

. pelajaran kelas

13 Nujannah, S.Pd Guru Semua mata Guru

. pelajaran kelas

14 Nurhayati,A.Ma Guru Pai Guru

.

15 Salma, S.Ag Guru Pai Guru

. kelas

16 Hj. jana, A.Ma Guru Penjaskes Guru

.

17 Abdul kadir, S.Pd Guru Penjaskes Guru

. Madya

18 Baharuddin J, S.Pd Guru Semua mata Guru

. pelajaran kelas

19 Syahriani, Amd.keb Guru Guru Guru

. pengganti

20 Nursalam Guru Semua mata Guru

. pelajaran Madya

b. Keadaan Guru
Keadaan
N Mata
Ideal Tersedi Kurang Keterangan
o Pelajaran
a
1. Matematika  Sebelum
melakukan
aktifitas anak-
anak diarahkan
untuk berdoa
terlebih dahulu

8
 dan melibatkan
langsung kepada
siswa untuk ikut
serta
menanamkan sifat
jujur kepada
siswa, dan juga
mengajarkan
siswa untuk saling
bekerja sama
dalam kelompok.
Sebelum
2. Bahasa melakukan

Indonesia aktifitas anak-
anak diarahkan
untuk berdoa
terlebih dahulu
dan melibatkan
langsung kepada
siswa untuk ikut
serta
menanamkan sifat
jujur kepada
siswa, dan juga
mengajarkan
siswa untuk saling
bekerja sama
dalam kelompok.
Sebelum
melakukan
aktifitas anak-
3.  anak diarahkan
Ilmu untuk berdoa
Pengetahuan terlebih dahulu
Alam dan melibatkan
langsung kepada
siswa untuk ikut
serta
menanamkan sifat
jujur kepada
siswa, dan juga

9
 mengajarkan
siswa untuk saling
bekerja sama
dalam kelompok.
Sebelum
melakukan
aktifitas anak-
4.  anak diarahkan
Ilmu untuk berdoa
Pengetahuan terlebih dahulu
Sosial dan melibatkan
langsung kepada
siswa untuk ikut
serta
menanamkan sifat
jujur kepada
siswa, dan juga
mengajarkan

siswa untuk saling
bekerja sama
dalam kelompok.

5. Alat dalam
olahraga cukup
memadai
sehingga siswa
tidak merasa
Penjaskes kesulitan dalam
menerima materi
karna bahan yang
digunakan ada.
6.
Sebelum memulai
pelajaran anak-
anak membaca
doa dan membaca

surah yang sudah
Agama dihafalkan, selain
itu anak-anak juga
menghafalkan
bacaan sholat.
7.
Kurang

10
 tersediannya guru
bahasa inggris
sehingga wali
 kelas yang
Bahasa mengambil
Inggris tanggung jawab
dalam
8. mengajarkan
materi bahasa
inggris.
Siswa mampu
9. berbahasa daerah

dengan baik dan
Mulok lancar .
Sebelum
melakukan
aktifitas anak-

anak diarahkan
Ppkn untuk berdoa
terlebih dahulu
dan melibatkan
langsung kepada
siswa untuk ikut
serta
menanamkan sifat
jujur kepada
siswa, dan juga
mengajarkan
10 siswa untuk saling
bekerja sama
dalam kelompok.
Sebelum
melakukan
aktifitas anak-
anak diarahkan
 untuk berdoa
terlebih dahulu
Sbdp dan melibatkan
langsung kepada
siswa untuk ikut

11
 serta
menanamkan sifat
jujur kepada
siswa, dan juga
mengajarkan
siswa untuk saling
bekerja sama
dalam kelompok.

c. Siswa

Jumlah Siswa
N Nama Wali
Kelas Laki- Jumla
o Perempuan Kelas
laki h
1 Kelas I A 15 11 26 Hj.Ratnawati, S.Pd

2 Kelas I B 16 9 25 Nur jannah,S.Pd

3 Kelas II A 17 15 32 Muhammad
Qardhawi Arief,
4 Kelas II B 14 19 33 S.Pd
5 Kelas III A 23 8 31 Rismawati T, S.Pd
6 Kelas III B 23 8 31 Hardiyanti, S.Pd
7 Kelas IV A 17 11 28 Hj.Notopah, S.Pd

8 Kelas IV B 17 11 28 Haryanti, S.Pd

9 Kelas V A 17 20 37 NurFajriyanti, S.Pd

10 Kelas V B 21 15 36 Indra Jaya, S.Pd

Abd.Hamid, S.Pd
11 Kelas VI A 20 19 39
Satriana Sibe, S.Pd
12 Kelas VI B 14 26 40

12
 Dra.Hj.Mulianti

5. Sarana dan Prasarana

Keadaan Jumla Ukura Keteranga
h n (M2) n
No Fasilitas
S T ST
B S
B B B

Ruang 
1  1 12
pimpinan


2 Ruang guru  1 12

Ruang tata
3 1 12
usaha
Ruang
4  1 60
perpustakaan
Ruang
5 Tidak ada
konseling
6 Ruang kelas  7 50

7 Ruang OSIS Tidak ada

8 Ruang UKS  1 16
Tempat
9  1 8
beribadah
\
Laboratoriu
sss1 Tidak ada
m Bahasa
0
Laboratoriu
11 Tidak ada
m Komputer
Laboratoriu
12 Tidak ada
m Fisika
Laboratoriu
13 Tidak ada
m Kimia
Laboratoriu Tidak
14
m Biologi Ada
15 Toilet  4 2
Lapangan
16  1 225
olah raga

13
 Keadaan Jumla Ukura Keteranga
h n (M2) n
No Fasilitas
S T ST
B S
B B B

17 Dapur  1 5
Panggung
18 1 24
pentas seni
Bank
19 1 2
sampah
20 Pojok Baca  1 7

6. Prestasi Sekolah
a. Prestasi Sekolah

N
Nama Prestasi Tahun
o
1 Adiwiyata 2018-2020

2 Lopus penilaian Adipura 2018-2019

b. Prestasi Guru
N
Nama Prestasi Tahun
o
1 Juara 2 Kepala sekolah berprestasi 2018-2019

c. Prestasi Siswa
N Nama
Nama Prestasi Tahun
o Pembina
2018
1 Juara 1 Pantomim tingkat kecamatan
2018
2 Juara 1 cabang olahraga karate
2019
3 Juara 1 Turnamen bulutangkis

7. Organisasi Guru dan Siswa

14
 a. Organisasi Profesi Guru

No Nama Organisasi Jumlah Guru yang Ikut Serta

1 KKG 16 Orang
2 KORPRI 5 Orang
3 PGRI 5 Orang
4 Adiwiyata Warga Sekolah

Uraikan tujuan dan program dari masing-masing organisasi tersebut di atas

1. KKG
Kkg bertujuan untuk menjadikan guru lebih professional dalam upaya
peningkatan mutu pendidikan.

2. KORPRI
Korpri bertujuan untuk:
Terjaminnya perlindungan hak-hak Pegawai R.I. guna tercapainya
ketenangan dan kelangsungan kerja dan usaha untuk meningkatkan taraf
hidup, kecerdasan dan kesejahteraan Pegawai R.I. beserta keluarganya.
Terhimpun dan bersatunya Pegawai R.I. untuk mewujudkan rasa setia
kawan dan persaudaraan sesama Pegawai R.I.

3. PGRI
Pgri bertujuan utuk:
1. Menetapkan dan menegakkan kode etik guru.
2. Memberikan bantuan hukum kepada guru.
3. Memeberikan perlindungan terhadap profesi guru.
4. Melakukan pembinaan dan pengembangan profesi guru.
5. Memajukan pendidikan nasional.

4. Adiwiyata
Adiwiyata bertujuan untuk:
menciptakan kondisi dan lingkungan sekolah yang sehat dan baik serta
memberikan penyadaran kepada warga sekolah bahwa mereka juga
bertanggung jawab atas pelestarian lingkungan dan penyelamatan
lingkungan hidup.

b. Organisasi Kesiswaan

15
 N Jumlah
Nama Organisasi Guru Pembina
o Anggota
Indra Jaya, S.Pd
1 Pramuka 386
Satriana Lasibe, S.Pd
2 PMR 30

3 Merciband 40
Hariyanti, S.Pd.
4 UKS

Uraikan tujuan dan program dari masing-masing organisasi tersebut di atas

1. Tujuan Pramuka
 Menanamkan rasa cinta tanah air dan bangsa
 Membentuk karakter atau kepribadian dan ahlak yang
muliaparagenerasi muda
 Menggali potensi pada diri sendiri dan meningkatkan keterampilan
para agenerasi mudah sehingga menjadi individu yang bermanfaat bagi
masyarakat dan Negara
2. Tujuan PMR
untuk menyebarluaskan dan mendorong aplikasi secara konsisten Prinsip-
Prinsip Dasar Gerakan Palang Merah dan Bulan Sabit Merah
Internasional, melaksanakan kesiapsiagaan di dalam penanggulangan
bencana yang berbasisi masyarakat, memberikan bantuan dalam bidang
kesehatan yang berbasis masyarakat, berperan aktif dalam penanggulangan
bahaya HIV/AIDS dan penyalagunaan NAPZA, serta menggerakkan
generasi muda dan masyarakat dalam tugas-tugas kemanusiaan.
3. Tujuan UKS
Tujuan UKS adalah untuk meningkatkan kemampuan hidup sehat dan
derajat kesehatan peserta didik serta menciptakan lingkungan sehat
sehingga memungkinkan pertumbuhan dan perkembangan anak yang
harmonis dan optimal dalam rangka pembentukan manusia seutuhnya.

8. Kegiatan Kurikuler, Kokurikuler dan Ekstrakurikuler

a. Kegiatan Kurikuler
N
Nama Kegiatan
o
1 Literasi membaca
2 Jumat Ibadah
3 Kerja bakti
4 Senam

16
 b. Kegiatan Kokurikuler
N
Nama Kegiatan
o
1 Pendidikan agama

c. Kegiatan Ekstrakurikuler
N
Nama Kegiatan
o
1 Drambend
2 Pramuka
3 UKS
4 PMR

BAB III

PROSEDUR PLP DASAR

A. Lokasi PLP Dasar
Nama Sekolah : SD NEGERI SUNGGUMINASA I
Tempat : Jalan Pendidikan no.4 sungguminasa
Kelurahan : Tombolo
Kecamatan : Somba Opu
Kabupaten : Gowa
Provinsi : Sulawesi Selatan
B. Prosedur Pelaksanaan PLP Dasar
1. Observasi Awal ( hari 3-6 )
a. Sosialisasi dan adaptasi mahasiswa pada lingkungan sekolah.
b. Pelaksanaan observasi awal berupa: pengamatan profil sekolah dan
pengamatan manajemen sekolah.
c. Menyusun jurnal refleksi hasil pengamatan observasi awal dan
pelaporan sementara pada dosen pembimbing.

17
2. Observasi Lanjutan (hari 7-10)
a. Pelaksanaan Observasi Lanjutan:
 Pengamatan kultur dan budaya sekolah
 Pengamatan penerapan PPK
 Pengamatan peraturan dan tata tertib sekolah
b. Menyusun jurnal refleksi hasil pengamatan dan observasi lanjutan dan
pelaporan sementara pada dosen pembimbing.
3. Observasi Akhir (hari 11-14)
a. Pelaksanaan observasi akhir:
 Pengamatan Kurikuler
 Pengamatan kegiatan ekstrakulikuler
b. Menyusun jurnal refleksi hasil pengamatan observasi lanjutan dan
pelaporan sementara pada dosen pembimbing.
c. Penarikan mahasiswa dari sekolah.
C. Metode Pelaksanaan
1. Kegiatan Pembimbingan oleh Dasar
Setiap dosen maksimal membimbing sebanyak 8 (delapan) mahasiswa
dari berbagai Program Studi, dimana dosen pembimbing diusulkan oleh
Program Studi kepada coordinator Unit PLP Dasar, setiap dosen pembimbing
melakukan pembimbingan secara intensif baik secara tatap muka minimal 4
(empat) kali di kampus atau 2 jam menit atau 5 jam 40 menit setiap kali
pertemuan, dan 1 (satu) kali dosen pembimbing melakukan observasi di

18
 sekolah, serta memanfaatkan media komunikasi daring untuk melakukan
kegiatan pembimbingan secara online.

2. Kegiatan Observasi di Sekolah oleh Mahasiswa

Pelaksanaan kegiatan PLP Dasar dilakukan selama 1 hari atau selama
68 jam atau 5 jam 40 menit tiap hari, yang setiap hari diselingi dengan
pelaksanaan pembimbingan dan refleksi bersama dosen pembimbing.

D. Instrumen Observasi
1. Pengamatan Profil Sekolah
Observasi mengenai profil sekolah memuat tentang:
a. Identitas sekolah.
b. Visi dan misi sekolah.
c. Organisasi sekolah.
d. Sumber daya manusia
e. Sarana dan prasarana sekolah.
f. Prestasi yyang dicapai sekolah, Guru, dan Siswa.
g. Organisasi profesi guru dan Organisasi siswa.
h. Kegiatan kurikuler, kokurikuler, dan ekstrakulikuler.
2. Pengamatan Manajemen Sekolah
Observasi mengenai manajemen sekolah berisi objek pengamatan
mengenai:
a. Program pengajaran.
b. Administrasi kesiswaan.
c. Administrasi kepegawaian.
d. Administrasi keuangan.
e. Kelengkapan barang.
3. Pengamatan kultur dan budaya sekolah
Observasi mengenai kultur dan budaya sekolah memuat tentang:
a. Kedisiplinan warga sekolah, yaitu pimpinan sekolah, guru, tenaga
kependidikan, dan siswa,
b. Hubungan antara warga sekolah,
c. Praktek dan kebiasaan warga sekolah.
4. Pengamatan PPK berbasis sekolah
Observasi mengenai ppk berbasis sekolah berisi objek pengamatan
mengenai religious, jujur, toleransi, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan,
cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat atau berkomunikasi, gemar
membaca, peduli lingkungan peduli sosial, dan bertanggung jawab.
5. Pengamatan kegiatan intrakulikuler, kokulikuler dan ekstrakulikuler
Observasi mengenai kegiatan intrakulikuler, kokulikuler dan
ekstrakulikuler di sekolah memuat tentang:
Kegiatan intrakurikulur, kokurikuler dan ekstrakulikuler.

19
 BAB IV
HASIL DAN PEMBAHASAN KEGIATAN PLP DASAR
A. Manajemen Sekolah
1. Aspek Program Pengajaran
Keadaan
Ya
Aspek & Butir Pengamatan Tida Keterangan
K
Bk k
r
1. Rencana program Dimiliki oleh

pengajaran setiap guru

Dipajang
2. Jadwal Pengajaran 
disetiap kelas

3. Jadwal pelajaran sekolah Dipajang


tiap kelas disetiap kelas

Dalam bentuk
4. Rencana program evaluasi 
laporan

5. Daftar evaluasi belajar Dalam bentuk


(EBTA) laporan

Dalam bentuk
6. Daftar penyerahan STTB 
laporan

7. Rekapitulasi kenaikan Dalam bentuk


kelas laporan

20
2. Aspek Administrasi Kesiswaan

Keadaan
Aspek & Butir Pengamatan Ya Tida Keterangan
Bk Kr k
Dalam
1. Pendaftaran peserta didik baru  bentuk
laporan
Dalam
2. Daftar calon peserta didik baru  bentuk
laporan
Dalam
3. Daftar peserta didik baru  bentuk
laporan
Dalam
4. Buku induk peserta didik  bentuk
laporan
5. Jumlah siswa menurut
tingkat / kelas yang meliputi  Dalam situs
web sekolah
jenis kelamin, usia dan asal

Terpajang
6. Papan observasi  pada ruang
guru
7. Buku presensi harian peserta Di sediakan

didik tiap kelas

Di sediakan
8. Buku presensi peserta didik 
tiap kelas

9. Rekap presensi bulanan  Di sediakan

tiap kelas

 Di sediakan
10. Daftar nilai
tiap kelas
Di pegang
11. Raport  oleh setiap
kelas
Dalam
12. Permohonan pindah sekolah  bentuk
laporan
Dalam
13. Surat keterangan pindah  bentuk
sekolah
laporan

21
 Keadaan
Aspek & Butir Pengamatan Ya Tida Keterangan
Bk Kr k
Dalam
10. Mutasi  bentuk
laporan
Dalam
11. Catatan peserta EBTA  bentuk
laporan
Dalam
12. Tanda peserta EBTA  bentuk
laporan
Dalam
13. Rekap peserta didik naik
 bentuk
kelas
laporan

3. Aspek Kepegawaian
Keadaan
Aspek & Butir Pengamatan Ya Keterangan
Tidak
Bk Kr
1. Rencana kebutuhan guru dan Dalam bentuk

pegawai laporan

2. Usulan pengadaan guru dan Dalam bentuk


pegawai laporan

3. Usulan kenaikan gaji  Dalam bentuk

laporan

4. Usulan kenaikan pangkat Dalam bentuk


dan golongan laporan

5. Buku catatan penilaian guru  Dalam bentuk

laporan

6. Daftar urutan pangkat

golongan / daftar urutan  Dalam bentuk
laporan
kepangkatan

7. Daftar penilaian pekerjaan  Dalam bentuk

laporan

22
 Keadaan
Aspek & Butir Pengamatan Ya Keterangan
Tidak
Bk Kr
Usulan dinas
8. Buku cuti guru dan pegawai  terkait dan
pemerintah kota

9. Surat permintaan pensiun  Langsung dari

dinas

10. Surat permintaan

 -
pembayaran pensiun

11. Daftar presensi guru dan Dalam bentuk


pata kepegawaian laporan

12. Data kepegawaian  Dalam bentuk

laporan

13. Kartu pribadi guru dan Dalam bentuk


pegawai laporan

4. Aspek Administrasi Keuangan

Keadaan
Aspek & Butir Pengamatan Ya Tida Keterangan
Bk Kr k
Dalam bentuk
1. Buku kas utama 
laporan

Dalam bentuk
2. Buku kas pembantu 
laporan

3. Rangkuman penerimaan dan Dalam bentuk


pengeluaran laporan

4. Rangkuman penerimaan dan Dalam bentuk


pengeluaran di kecamatan laporan

5. Rangkuman penerimaan dan Dalam bentuk


pengeluaran di kabupaten laporan

 Dalam bentuk
6. Rangkuman penerimaan dan laporan

23
 Keadaan
Aspek & Butir Pengamatan Ya Tida Keterangan
Bk Kr k
pengeluaran di provinsi

5. Aspek Kelengkapan Barang

Keadaan
Ya
Aspek & Butir Pengamatan Tida Keterangan
Bk Kr k

1. Buku Pemeriksaan Disediakan


Kelengkapan Barang disetiap kelas

2. Buku inventaris barang, ruang Disediakan


dan kelas disetiap kelas

3. Kartu inventaris barang lunak

 -
dan keras

4. Kartu inventaris gedung  -

Tidak ada
5. Kartu inventaris kendaraan  pemberian kartu
kendaraan

6. Kartu inventaris barang lain  -

Diusul kedinas
7. Daftar usulan pengadaan pendidikan/kanto

barang r balai bagian
aset
8. Daftar usulan pengadaan Dalam bentuk

barang dan ruang kelas laporan

24
B. Pengamatan Kultur dan Budaya Sekolah
Skala
No Aspek & Butir Pengamatan
1 2 3 4 5
A. Kedisiplinan Warga Sekolah
1. Kepala Sekolah

a. Tanggung jawab 5

b. Ketepatan waktu 4

c. Bimbingan dan Arahan 5

2. Guru

a. Tanggung jawab 4

b. Ketepatan waktu 4

c. Kebersihan 4

d. Kerapian 4

e. Kedisplinan 4

f. Arif dan Bijaksana 4

g. Berwibawa 4

h. Berakhlak mulia 4

i. Mengevaluasi kinerja sendiri 4

j. Mengembangkan diri secara berkelanjutan 4

3. Tenaga Kependidikan

a. Tanggung jawab 5

b. Ketepatan waktu 4

c. Pelayanan 5
4
d. Kedisplinan

25
 Skala
No Aspek & Butir Pengamatan

4. Siswa

a. Ketepatan waktu 3

b. Kebersihan 4

c. Kerapian 4

d. Kedisplinan 3

e. Perilaku siswa terhadap kepala sekolah,

guru, serta karyawan 4

f. Perilaku siswa diluar kelas 3

Hubungan Antar Warga Sekolah
1. Kepala Sekolah dengan Guru dan Karyawan,
5
serta peserta didik

2. Guru dengan Karyawan dan siswa 4

3. Guru dengan guru 4

B.
4. Siswa dengan siswa 3

5. hubungan antar warga sekolah dengan komite

sekolah 4

6. hubungan antar warga sekolah dengan

4
masyrakat sekitar dan orang tua murid

C. Praktik dan Kebiasaan Sekolah

1. Membaca selama 15 menit di awal belajar 5

2. Pembinaan guru dan siswa (keagamaan dan

lain-lain) 4

5
3. Ketepatan dalam memulai kegiatan belajar dan
mengajar

26
 No Aspek & Butir Pengamatan Skala

4. Ketepatan dalam setiap pergantian jam

5
pelajaran

5. Budaya 5S ( senyum, salam, sapa, sopan,

santun ) 4

6. Budaya 5K (kebersihan, kedisiplinan,

5
kesehatan, keindahan, kesopanan)

7. Kedisiplinan siswa dalam membuang sampah 3

Catatan:
Dari tabel pengamatan diatas diketahui bahwa kedisiplinan warga sekolah
meliputi:Kepala sekolah,Guru,Siswa dan tenaga kependidikan dilaksanakan
dengan baik. Hubungan antara warga sekolah sudah baik namun hubungan antara
siswa dengan siswa perlu ditingkatkan lagi dan diberi arahan yang baik agar siswa
berperilaku dengan baik dan sopan sesamanya. Adapun praktik dan kebiasaan
sekolah diterapkan dengan baik.

C. Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Sekolah

Tabel Isian Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter

N Bentuk Skala
Nilai Deskripsi
o Penerapan 1 2 3 4 5
Sikap dan perilaku
yang patuh dalam
melaksanakan
ajaran agama yang Setiap hari
1. Religius
dianutnya, jum’at 5
toleransi terhadap melaksanakan
pelaksanaan shalat dhuha
ibadah agama lain,

27
N Bentuk Skala
Nilai Deskripsi
o Penerapan 1 2 3 4 5
serta hidup rukun
dengan pemeluk
agama lain.
Perilaku yang
didasarkan pada
upaya menjadikan Siswa
dirinya sebagai mengembalikan
2. Jujur orang yang selalu barang yang telah 4
dapat dipercaya dipinjam.
dalam perkataan,
tindakan, dan
pekerjaan.
Sikap dan Menghargai
tindakan yang teman yang
menghargai berbeda agama
perbedaan agama , dan membantu 4
3. Toleransi suku, etnis, teman yang
pendapat, sikap mengalami
dan tindakan kesulitan dalam
orang lain yang belajar.
berbeda darinya.
Tindakan yang Mengerjakan
menunjukkan tugas tepat waktu
perilaku tertib dan dan menerima 4
4. Disiplin patuh pada hukuman bila
berbagai telat.
ketentuan dan
peraturan.
Perilaku yang Giat dan
menunjukkan semangat dalam
upaya sungguh- belajar serta
sungguh dalam bersungguh- 4
mengatasi sungguh
5. Kerja keras berbagai mengerjakan
hambatan belajar, tugas
tugas dan
menyelesaikan
tugas dengan
sebaik-baiknya
6. Kreatif Berpikir dan Pandai menghias

28
N Bentuk Skala
Nilai Deskripsi
o Penerapan 1 2 3 4 5
melakukan ruangan kelas
sesuatu untuk dan membuat 5
menghasilkan cara karya seni
atau hasil baru melalui sampah
dari sesuatu yang Plastik.
telah dimiliki.
Sikap dan perilaku Percaya diri dan
yang tidak mudah tidak bergantung
tergantung pada kepada teman
7. Mandiri
orang lain dalam dalam 4
menyelesaikan mengerjakan
tugas-tugasnya. soal-soal.
Cara berpikir, Bermusyawarah
bersikap, dan dalam
bertindak yang penyusunan 4
8. Demokratis
menilai sama hak, struktur kelas.
kewajiban dirinya
dan orang lain
Sikap dan Bertanya kepada
tindakan yang guru jika ada
selalu berupaya yang tidak
untuk mengetahui diketahui dan 4
Rasa ingin
9. lebih mendalam mencoba hal-hal
tahu
dan meluas dari yang baru.
suatu yang
dipelajari, dilihat,
dan didengar.
Cara berpikir, Menumbuhkan
bertindak, dan rasa kerja sama
berwawasan yang dan saling
menempatkan menghargai 4
10 Semangat
kepentingan orang lain.
. kebangsaan
bangsa dan negara
di atas
kepentingan diri
dan kelompoknya
11 Cinta tanah Cara berpikir, Mengikuti
. air bersikap, dan upacara bendera
berbuat yang dan
menunjukkan menggunakan

29
N Bentuk Skala
Nilai Deskripsi
o Penerapan 1 2 3 4 5
kesetiaan, bahasa indonesia
kepedulian, dan yang baik dan 4
penghargaan yang benar.
tinggi terhadap
bahasa,
lingkungan fisik,
sosial, budaya,
ekonomi, dan
politik ekonomi.
Sikap dan Memberikan
tindakan yang hadiah bagi siswa
mendorong yang berprestasi 4
dirinya untuk dan memberikan
menghasilkan semangat pada
12 Menghargai sesuatu yang teman yang
. prestasi berguna bagi berprestasi.
masyarakat,
mengakui dan
menghormati
keberhasilan
orang lain.
Tindakan yang Membantu teman
memperlihatkan saat kesusahaan
Bersahabat/ rasa senang dan menghargai 4
13
berkomunikas bicara, bergaul, pendapat teman
.
i dan menghormati
keberhasilan
orang lain.
Sikap, perkataan, Menghindari
dan tindakan yang perselisihan dan
14 menyebabkan bersikap 3
Cinta damai
. orang lain merasa baik,ramah dan
senang dan aman sopan terhadap
atas kehadirannya. semua orang
15 Gemar Kebiasaan Menyediakan
. Membaca menyediakan berbagai macam
waktu untuk buku untuk 3
membaca berbagai dibaca
bacaan yang
memberikan

30
N Bentuk Skala
Nilai Deskripsi
o Penerapan 1 2 3 4 5
kebijakan bagi
dirinya.
Sikap dan Membuang
tindakan yang sampah pada
selalu berupaya tempatnya dan
mencegah melaksanakan
kerusakan pada jadwal piket yang 3
lingkungan alam telah ditentukan.
16 Peduli di sekitarnya dan
. lingkungan mengembangkan
upaya-upaya
untuk
memperbaiki
kerusakan alam
yang sudah
terjadi.
Sikap dan Meminjamkan
tindakan yang pulpen kepada
selalu ingin teman dan 3
17 memberikan menjenguk teman
Peduli sosial
. bantuan pada yang sakit
orang lain dan
masyarakat yang
membutuhkan.
Sikap dan perilaku Belajar dengan
seseorang untuk tekun serta
melaksanakan mampu
tugas dan memimpin 3
kewajibannya, temannya dan
yang seharusnya melaksanakan
dia lakukan, tata tertib yang
18 Tanggung
terhadap diri berlaku.
. Jawab
sendiri,
masyarakat,
lingkungan (alam,
sosial, dan
budaya),
negara,dan Tuhan
Yang Maha Esa.

31
D. Pengamatan Kegiatan Kokurikuler
1. Kegiatan Kokurikuler
a. Identifikasi Kegiatan Kokurikuler
Nama
No Jumlah Siswa Nama Pembina Jadwal
Kegiatan
Baca Al- Salma, S.Ag Jumat
1 1
Qur’an
Pidato Salma,S.Ag Jumat
2 1
Singkat
b. Tujuan Kegiatan Kokurikuler
b. Tujuan Kegiatan Kurikuler
Kegiatan Kurikuler 1
 Nama Kegiatan: Baca Tulis Al-Qur’an
 Tujuan Kegiatan:
Mengkaji dan membaca Al-Qur’an dengan bacaan yang benar,
sekaligus memahami kata-kata dan kandungan makna-maknanya, serta
menyempurnakan cara membaca Al-Qur’an yang benar. Memberikan
pemahaman kepada peserta didik tentang makna ayat-ayat Al-Qur’an
dan bagaimana cara merenungkanya dengan baik.

Kegiatan Kokurikuler 2
 Nama Kegiatan: Pidato Singkat
 Tujuan Kegiatan:
Membangun rasa Nasionalisme yang tinggi, Meningkatkan
kemampuan atau potensi siswa yang mempunyai keahlian dalam
Retorika melalui pidato, Melatih kemampuan anak dalam berpidato
atau berbicara di depan umum serta dapat melatih kepercayaan diri dan
berbahasa.

E. Pengamatan Kegiatan Ekstrakulikuler

a. Identifikasi Kegiatan Ekstrakurikuler
Kegiatan ekstrakurikuler dimaksudkan sebagai kegiatan yang diarahkan
untuk memperluas pengetahuan siswa, mengembangkan nilai-nilai atau sikap
dan menerapkan secara lebih lanjut pengetahuan yang telah dipelajari siswa
dalam mata pelajaran program inti dan pilihan.
Jumlah
No Nama Kegiatan Nama Pembina Jadwal
Siswa

32
 Unit Kesehatan Hariyanti, S.Pd
1
Sekolah
2 Pramuka 386 Indra Jaya, S.Pd Sabtu

a. Tujuan Kegiatan Ekstrakurikuler

Kegiatan Ekstrakurikuler 1
 Nama Kegiatan:
Unit Kesehatan Sekolah (UKS)
 Tujuan Kegiatan:
Tujuan UKS adalah untuk meningkatkan kemampuan hidup sehat dan
derajat kesehatan peserta didik serta menciptakan lingkungan sehat
sehingga memungkinkan pertumbuhan dan perkembangan anak yang
harmonis dan optimal dalam rangka pembentukan manusia seutuhnya.
Kegiatan Ekstrakurikuler 2
 Nama Kegiatan: Pramuka (Praja Muda Karana)
 Tujuan Kegiatan:
Tujuan Pramuka adalah membina kaum muda dalam mencapai
sepenuhnya potensi-potensi spiritual, social, intelektual dan fisiknya.

33
 BAB V
PENUTUP

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil praktik dan observasi secara langsung dalam

proses pelaksanaan pembelajaran, maka dapat disimpulkan bahwa
dengan adanya praktik pengalaman lapangan persekolahan ini
praktikan dapat mengetahui keadaan atau kondisi kegiatan belajar
mengajar yang sesungguhnya. Dengan pengenalan lapangan
persekolahan di SD NEGERI SUNGGUMINASA I ini praktikan
dapat mengetahui profil sekolah,manajemen sekolah,kultur
sekolah,penguatan pendidikan karakter,pengamatan kegiatan
kurikuler dan pengamatan kegiatan ekstrakulikuler.

Pengenalan lapangan persekolahan di SD NEGERI

SUNGGUMINASA I memberikan pengalaman yang nyata dan
sangat berharga bagi para praktikan,sehingga dapat dijadikan
pedoman untuk melaksanakan proses pembelajaran yang
sesungguhnya disekolah pada praktik pengajaran selanjutnya
sebagai guru. Di SD NEGERI SUNGGUMINASA I sudah
dikategorikan baik dan menjadi standar nasional dalam pelaksanaan
pembelajaran sesuai dengan tuntutan kurikulum.

B. Saran
Tetap pertahankan kedisiplinan yang tinggi baik seluruh
warga sekolah bukan hanya terhadap para siswa. Terus memotivasi
siswa untuk tetap bersaing secara sehat supaya berhasil dalam
akademik maupun dalam hal lainnya dengan memberikan
penghargaan setinggi-tingginya sehingga siswa terpacu untuk
berprestasi lebih baik lagi. Tetap pertahankan komunikasi yang baik
antara para guru dan siswa. Dan saran untuk praktikan seluruh
praktikan hendaknya menjdaikan kegiatan PLP ini sebagai saran
pelatihan kemampuan mengajar dan sarana untuk mendapatkan
pengalaman langsung menjalankan tugas sebagai seorang guru. Hal

34
ini dapat menjadi bekal bagi para praktikan di kemudian hari ketika
telah menjadi guru yang sebenarnya.

35
 LAMPIRAN 1

INSTRUMEN OBSERVASI DAN WAWANCARA

36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
 LAMPIRAN 2

GAMBAR PENDUKUNG KEGIATAN

Gambar 1 Profil Sekolah

Gambar 2 Struktur Organisasi di Sekolah

51
Gambar 3 Visi Misi dan Tujuan Sekolah

Gambar 4 Ruang Perpustakaan

Gambar 5 Kegiatan Upacara

52
Gambar 6 Lapangan Sepak Bola

Gambar 7 Kegiatan Sholat Duha’

53
Gambar 8 Galeri Siswa

Gambar 9 Ruang Kelas

54
Gambar 10 Kegiatan Observasi

55