Qualitative Method - En.id

Bab 6
metode kualitatif umum
Dean Whitehead
ISTILAH KUNCI HASIL PEMBELAJARAN
deskriptif eksploratif etnografi Setelah membaca bab ini, Anda harus dapat:
emansipatoris teori grounded
interpretif fenomenologi • menggambarkan jenis umum dari pendekatan penelitian
kualitatif dalam kaitannya dengan isu-isu keperawatan dan
kualitatif
kebidanan
• membahas kesesuaian kerangka kerja kualitatif,
teori dan filsafat
Copyright © 2012. Elsevier. Seluruh hak cipta.
• menggambarkan nilai pengetahuan yang diperoleh

kualitatif meta-sintesis / analisis metode
dari penelitian kualitatif untuk praktek
penelitian
• mengidentifikasi jenis masalah yang berhubungan dengan

kesehatan yang terbaik dieksplorasi dengan menggunakan
penelitian kualitatif.
Schneider, Z, Whitehead, D, LoBiondo-Wood, G, & Haber, J 2012, Keperawatan dan Kebidanan Penelitian: Metode dan Kritis Appraisal untuk Bukti-Berbasis
Praktek, Elsevier, Marrickville. Tersedia dari: ProQuest Ebook Tengah. [18 April 2018]. Dibuat dari UTS pada
2018/04/18 18:58:53.
Keperawatan dan kebidanan PENELITIAN 4E
PENGANTAR
Penelitian kualitatif mengacu pada serangkaian kedua metodologi yang berbeda dan terkait yang mengelompok di bawah payung
paradigmatik (lihat Bab 2 ). Tidak ada satu pendekatan mengatur penelitian kualitatif dan memungkinkan beberapa cara
mengeksplorasi fenomena yang berbeda. Oleh karena itu peneliti kualitatif memiliki berbagai penelitian pendekatan yang tersedia
bagi mereka. Yang mendekati peneliti memilih untuk mengadopsi biasanya tergantung pada sifat penelitian dan jenis pengetahuan
peneliti ingin mengungkap. Saat ini, bentuk yang paling umum dari penelitian kualitatif yang dilakukan dalam keperawatan dan
kebidanan adalah bahwa pendekatan deskriptif eksploratif. Hal ini berbeda cukup mencolok untuk edisi terakhir dari buku ini - ketika
tiga pendekatan penelitian yang paling umum kualitatif adalah fenomenologi, grounded theory dan etnografi. Mereka masih sering
diadopsi dan, secara proporsional, mereka masih peringkat dalam urutan ini. Masing-masing pendekatan memegang satu set terkait
tetapi berbeda ontologis ( menjadi terkait), epistemologis ( pengetahuan terkait) dan keyakinan metodologis. Hal ini keyakinan yang
menginformasikan dan bentuk penelitian kualitatif.
Salah satu kualitas utama penelitian kualitatif adalah bahwa hal itu melibatkan hubungan erat antara peneliti dan
peserta. Ini sangat berbeda dari penelitian yang dilakukan dalam paradigma kuantitatif, di mana sering ada kontak
langsung dengan peserta. peserta penelitian, dalam penelitian kualitatif, karena itu dipandang sebagai 'knowers dan
participators'. Artinya, mereka dilihat sebagai memiliki pengetahuan bahwa peneliti berusaha untuk mengungkap. Hal ini
karena peserta akan dipilih atas dasar bahwa mereka adalah bagian dari fenomena, lingkungan atau budaya yang peneliti
sedang memeriksa - atau bahwa mereka telah hidup melalui pengalaman dari mana pendapat yang relevan, nilai-nilai
atau keyakinan telah muncul (lihat sampel di Bab 7 ).
metode kualitatif diatur oleh posisi filosofis atau teoritis tertentu dan kerangka kerja. Hal ini diperlukan untuk mengeksplorasi
ini dalam beberapa detail jika kita memahami bagaimana, mengapa dan kapan penelitian tersebut dilakukan. eksplorasi tersebut
diperlukan karena penelitian dapat melaporkan bahwa mereka telah terjadi di bawah 'payung' dari penelitian kualitatif, tetapi tidak
secara khusus menyatakan jenis (lihat nanti dalam bab ini). Di sini mungkin ada asumsi oleh penulis / s bahwa pembaca secara
akurat dapat menafsirkan pendekatan khusus dari informasi penelitian dijelaskan.
Apresiasi dari metode kualitatif lebih umum akan membantu pembaca untuk membuat keputusan yang lebih informasi
untuk metode apa / s telah digunakan, bahkan jika itu tidak dinyatakan. bab ini, kemudian, membawa pembaca melalui
pendekatan kualitatif lebih umum dalam penelitian terkait dengan kesehatan. Hal ini penting untuk dicatat di sini bahwa bab
ini berfokus terutama pada teoritis dan filosofis posisi, kerangka kerja dan proses metode kualitatif yang paling umum.
Bab-bab berikutnya, 7 dan 8, berurusan dengan spesifikasi proses penelitian kualitatif dan desain, seperti teknik sampling,
pengumpulan data dan analisis data.
non-manusia (yaitu obat tertentu atau intervensi klinis seperti

MENGAPA PENELITIAN
luka berpakaian atau produk kateter sedang diuji). Apa
KUALITATIF BERMANFAAT? penelitian kuantitatif tidak berniat untuk melakukan,
penelitian kuantitatif (lihat Bab 9-13), melalui pengumpulan dan bagaimanapun, adalah untuk memahami pengalaman pribadi,
analisis data numerik, umumnya menginformasikan kepada kita interpretasi dan opini dari sudut pandang peserta penelitian.
seberapa sering, kapan atau bagaimana efektif khususnya Sebaliknya, ini adalah tempat dan tujuan dari penelitian
keperawatan dan kebidanan intervensi atau perawatan. Informasi kualitatif.
ini berhubungan langsung dengan peserta penelitian, 'pelajaran'
atau 'elemen', yang sering mungkin penelitian kualitatif, selama bertahun-tahun, telah terbukti sangat
berguna untuk disiplin keperawatan dan
104
2018/04/18 18:58:53.
6 • metode kualitatif umum
kebidanan. Kedua profesi berbagi keyakinan yang sama tentang UTAMA PENDEKATAN KUALITATIF
individu dan hubungan mereka dengan lingkungan perawatan.
PENELITIAN eksplorasi deskriptif
Penelitian kualitatif umumnya mengadopsi interpretatif dan naturalis pendekatan
untuk melihat dunia dan fenomena nya. Ini berarti bahwa penelitian
kualitatif dirancang untuk membantu kita memahami alami peristiwa Sejak edisi terakhir dari teks ini ada telah cukup perubahan
sosial melalui menjelajahi sikap, keyakinan, makna, nilai-nilai dan dramatis dalam hal apa yang sekarang bentuk paling umum dari
pengalaman dari peserta penelitian. Tujuannya adalah untuk penyelidikan kualitatif dalam studi keperawatan dan kebidanan.
menghasilkan 'kaya' narasi (lisan atau mengamati) data yang Hal itu disebutkan dalam 2007 pasal (hampir sama catatan kaki)
memungkinkan kita untuk menafsirkan 'esensi' dari apa yang yang yang:
telah dikatakan atau diamati. Ini adalah tempat penelitian kualitatif
memiliki potensi terbesar untuk menjadi berguna. Ini memiliki
Annells (2007) berpendapat bahwa bentuk metodologi
potensi, melalui penyelidikan tersebut dengan peserta yang dipilih,
'deskriptif eksploratif' cepat muncul di keperawatan dan
untuk meningkatkan kesadaran perlunya perubahan atau intervensi.
kebidanan penelitian dan bahkan bisa mengambil alih
sebagai pendekatan kualitatif yang paling umum di masa
depan. Itu klaim berani pada saat itu, tetapi prediksi yang
telah terjadi dalam waktu yang relatif singkat. Sedangkan
metodologi kualitatif berbeda secara luas berbagi banyak sifat fenomenologi, grounded theory dan pendekatan etnografi
yang mirip. Sementara berbagi sifat, pendekatan kualitatif berbeda (dalam urutan peringkat) adalah pendekatan yang paling
mengeksplorasi pengalaman dan fenomena dalam cara yang umum di bagian pertengahan dekade terakhir, mereka kini
berbeda; umumnya memproduksi berbagai jenis hasil penelitian. telah terutama disusul oleh pendekatan eksploratif deskriptif.
Untuk alasan ini, banyak dari bab ini dikhususkan untuk tradisi yang
paling umum penelitian yang digunakan dalam keperawatan dan
penelitian kualitatif yang berhubungan dengan kebidanan - dan
eksplorasi bagaimana mereka terstruktur dan pengaruh keperawatan Ada dua sisi untuk perdebatan tentang perkembangan pesat dari
dan praktik kebidanan. pendekatan deskriptif eksploratif. Bagi mereka yang melihatnya sebagai
ancaman, mereka melihat peneliti sebagai mungkin baik memilih untuk
pilihan yang paling sederhana, atau bahwa mereka hanya tidak
mengerti pendekatan tradisional yang lebih kompleks lain untuk
1
penelitian kualitatif. Di sisi lain, beberapa peneliti melihat situasi seperti
Pemicu tutorial
Memilih topik kesehatan yang menurut Anda akan membebaskan. Oleh karena itu, mereka yang mendukung pendekatan
terbaik dieksplorasi menggunakan pendekatan kualitatif dan deskriptif eksploratif merasa bahwa mereka tidak harus 'terbelenggu'
memikirkan pertanyaan penelitian yang sesuai (lihat Bab 4 ) oleh konvensi pendekatan tradisional, yang memungkinkan tingkat yang
Untuk menyelidiki masalah itu. lebih besar kebebasan dalam mengekspresikan dan melaporkan
temuan mereka. Kadang-kadang, bagaimanapun, penulis muncul untuk
mengkompensasi terhadap klaim bahwa pendekatan eksplorasi
deskriptif adalah bentuk yang lebih sederhana dan lebih mudah dikelola
penyelidikan kualitatif dengan menambahkan kerangka filosofis / teoritis
Poin untuk merenungkan
yang lebih kompleks untuk studi mereka. Contohnya, Dempsey (2008) mengadopsi
metode kualitatif menawarkan peneliti kesempatan untuk Parse ini
mengumpulkan informasi yang kaya dari peserta yang dipilih

(populasi) dan, pada saat yang sama, mengembangkan
hubungan dekat dan bermakna.
penelitian kualitatif paling baik digunakan dimana peneliti

ingin memperoleh wawasan cara perawat dan bidan, pasien humanbecoming posisi filosofis sebagai perspektif teoritis
mereka, pengasuh mereka dan rekan mereka terlibat dan untuknya deskriptif kualitatif studi eksplorasi menjelajahi
berinteraksi satu sama lain. Dengan kata lain, untuk kurungan dengan 13 relawan pria dewasa, dipenjara di unit
mendapatkan wawasan ke dalam cara yang mereka kesehatan mental yang sama dari penjara
mendefinisikan, menafsirkan dan menganalisis berbagai menengah-keamanan AS.
situasi, peristiwa, pengalaman dan fenomena.
metodologi deskriptif eksploratif tidak begitu banyak

pendekatan tertentu, tetapi lebih 'umum'
105
2018/04/18 18:58:53.
Pendekatan yang biasanya mengadopsi aspek umum dari semua

berbasis bukti ujung praktek
pendekatan kualitatif. Akibatnya, para peneliti eksplorasi deskriptif
mengumpulkan data narasi yang kaya dari populasi sampel kecil Ketika mengadopsi pendekatan eksploratif deskriptif dengan
studi kualitatif, yang terbaik adalah bahwa peneliti
(lihat Bab 7 ) Dan menganalisis data yang menggunakan luas
menawarkan alasan yang jelas mengapa metode tersebut
'bentuk-bebas' metode analisis tematik / konten (lihat Bab 8 ).
telah dipilih dan mengapa metode tertentu terbaik alamat
Dibandingkan dengan bagian berikut, terutama dengan
tujuan penelitian. Ini lebih lanjut memvalidasi penelitian dan
fenomenologi misalnya, tidak ada banyak yang bisa dibahas
membela posisinya, di mana orang lain mungkin berpotensi
sehubungan dengan pendekatan deskriptif eksploratif. Mereka menantang bukti-dasarnya.
mengadopsi 'generik' (umum) prinsip kualitatif dan, oleh karena
itu, biasanya tidak diatur oleh posisi teoritis atau filosofis
kompleks yang membutuhkan lebih berhati-hati merinci dan
eksplorasi. Tampaknya penulis mungkin mencoba untuk
meyakinkan konsumen penelitian bahwa pendekatan ini lebih
rumit daripada sebenarnya. Contohnya, Drey et al. (2012 , Di PENELITIAN DI SINGKAT
tekan) menggambarkan studi eksplorasi deskriptif mereka pada
Huntington et al. (2011) persepsi perawat dieksplorasi dari
pasien kepatuhan terhadap pengobatan antiparkinson sebagai
realitas praktik berdasarkan data dari Nurses dan Bidan e-kohort
'mendalam' studi kualitatif.
Studi. Ini meneliti karakteristik tenaga kerja, seperti
keseimbangan kehidupan kerja dan kesehatan perawat. Mereka
melakukan analisis kualitatif data dari kohort Australia, Selandia
Baru dan perawat berbasis di Inggris. Dari 7604 peserta, 1909
disediakan komentar kualitatif yang berkaitan dengan praktik
Sebagaimana dimaksud sebelumnya, beberapa penulis tidak keperawatan; analisis tematik mengakibatkan empat tema
menggambarkan pendekatan kualitatif mereka sebagai eksplorasi memerintahkan (lihat Bab 8 ): 'Diwujudkan perawatan' yang
deskriptif. Mungkin alasan untuk ini adalah bahwa penelitian yang membahas dampak pekerjaan terhadap kesehatan fisik dan
paling adalah, oleh alam, deskriptif (kualitatif dan kuantitatif) dan emosional perawat; 'Kuantitas / kualitas pelayanan' yang
ditujukan meningkatkan tekanan kerja dan kemampuan untuk
paling kualitatif pendekatan yang bersifat eksploratif. Contohnya, McKenna
memberikan perawatan yang berkualitas; 'Perawatan organisasi'
et al. (2011
menaikkan kurangnya tampak dari dukungan dari manajemen;
dan '(un) kolegial / perawatan diri' di mana bullying dan
p 682) dilakukan 11 kelompok fokus dengan 46 bidan akademik
hubungan profesional yang ditemukan.
utama di seluruh Australia tentang masalah simulasi klinis, dan
hanya menyatakan 'Sebuah desain kualitatif dipekerjakan ...'.
gelar mereka memenuhi syarat pendekatan sebagai 'Pemeriksaan
kualitatif persepsi pemimpin'. Demikian pula,
Manis dan Glover (2012 , Di tekan), dalam eksplorasi mereka dari

Flinders University (Adelaide) kebidanan program
kontinuitas-of-perawatan, hanya menyatakan 'penelitian kualitatif
dilakukan'. Crowe et al. (2010) juga membuat klaim yang sama PENELITIAN DI SINGKAT
tentang studi berbasis Selandia Baru mereka pada dampak nyeri
penelitian deskriptif kualitatif dapat digunakan dalam studi berbasis
punggung bawah, dengan judul 'Self-manajemen dan nyeri
budaya. Ryan dan Wilson (2010) menggambarkan mereka studi

punggung kronis rendah: studi kualitatif'. Selandia Baru yang dimanfaatkan metodologi Kaupapa Maori untuk
menyelidiki anak-to-ibu kekerasan. Mereka menemukan bahwa
Variasi lain pada pendekatan deskriptif eksploratif terletak Maori ibu, di mana disalahgunakan oleh anak mereka, memilih
pada penggunaan istilah seperti 'pendekatan interpretatif'. untuk melindungi anak mereka. Mereka melaporkan,
Contohnya, Shih dan Madu (2011) , Dalam penelitian kualitatif bagaimanapun, bahwa ibu mencapai titik setelah mereka
mereka tentang dampak dialisis pada Māori berbasis pedesaan melakukan perjalanan baru menceritakan kisah mereka kepada
dan keluarga mereka, menggunakan istilah ini. Variasi lain terjadi orang lain, berhubungan kembali dengan akar adat dan terlibat
dalam kegiatan penyembuhan '. Penelitian ini juga menyoroti
pada Wilkes et al. (2011) penelitian di Australia pengalaman dan
kurangnya dukungan yang ibu-ibu ini ditawarkan oleh profesional
harapan remaja ayah muda hamil di mana para peneliti
kesehatan.
menggambarkan studi mereka sebagai 'Permintaan narasi'.
106
2018/04/18 18:58:53.
memahami kemungkinan tertanam dalam
2 Pemicu tutorial pengalaman fenomena.

alasan apa yang menurut Anda paling mungkin Fenomenologi tetap populer di keperawatan dan kebidanan penelitian
menjelaskan munculnya cepat dan baru-baru ini dan karena mencerminkan nilai-nilai dan keyakinan yang umum untuk kedua
popularitas pendekatan eksplorasi deskriptif kualitatif disiplin. Hal ini memungkinkan pertanyaan untuk dieksplorasi yang
untuk penelitian? penting bagi mereka berdua. pertanyaan-pertanyaan tertentu yang paling
sering ditanyakan. Ini cenderung berfokus pada pemahaman pengalaman
fenomena yang terkait dengan kesehatan dan penyakit, pengobatan dan
perawatan - dari sudut pandang baik yang dirawat dan mereka
'TRADISIONAL' PENDEKATAN
memberikan perawatan. Contohnya, McBride-Henry (2010) diselidiki
PENELITIAN KUALITATIF interpretasi perempuan Selandia Baru pengalaman menyusui mereka
Sebagaimana telah diisyaratkan dalam bab ini, lebih mapan memberikan wawasan ke dalam bagaimana profesional kesehatan
(tradisional) pendekatan penelitian kualitatif pada umumnya mungkin mendukung perempuan untuk memperpanjang menyusui.
jauh lebih kompleks daripada baru-baru ini populer pendekatan Demikian pula, Bigwood dan Crowe (2008) Studi Selandia Baru pada
eksploratif deskriptif yang baru saja dibahas. Mereka biasanya pengekangan fisik di pengaturan layanan kesehatan mental rawat inap
diatur oleh posisi teoritis dan filosofis lama yang telah akut diperiksa pengalaman mental yang perawat kesehatan dari
berevolusi selama bertahun-tahun - bersama (sering) lama pengekangan fisik dan bagaimana hal itu berdampak pada klien mereka.
perdebatan kritis dan perbandingan. Hal ini terutama terjadi Mereka menemukan bahwa, meskipun itu menjadi bagian integral dari
dengan fenomenologi. Dengan fakta ini dalam pikiran, karena peran mereka, mereka 'sangat tidak nyaman' dengan peran.
itu perlu untuk mengeksplorasi metode kualitatif tradisional
lebih umum dalam beberapa detail, sebagai berikut.
Tujuan dari fenomenologi adalah untuk mengembangkan

pemahaman tentang fenomena melalui pengalaman manusia yang
spesifik dari fenomena tersebut, dalam rangka untuk lebih
fenomenologi
memahami bahwa pengalaman berada di bahwa 'hidup-dunia'. Ini
Origins dan dasar filosofis berfungsi untuk memahami pengalaman seseorang bukan untuk
Fenomenologi, sebagai kerangka kerja untuk penyelidikan memberikan penjelasan kausal dari pengalaman-pengalaman.
penelitian, telah banyak dianut oleh peneliti profesional kesehatan. Proses penelitian fenomenologis, karena itu, tidak 'memecah'
Hal ini dilihat sebagai cara memahami fenomena yang terjadi di pengalaman yang sedang dipelajari. Sebaliknya, ia menyediakan
dalam dan di luar di mana profesional kesehatan bekerja. Hal ini deskripsi yang kaya dan penuh dan interpretasi yang tepat
masih salah satu metode kualitatif yang paling umum diadopsi oleh menggambarkan apa artinya menjadi orang di dunia khususnya
keperawatan dan kebidanan peneliti dan, karena itu, fokus dari bab mereka. Peneliti fenomenologis berkomitmen untuk memahami
ini. Fenomenologi, bagaimanapun, adalah salah satu yang paling pengalaman fenomena secara keseluruhan, bukan bagian dari
filosofis 'menantang' dari semua pendekatan kualitatif. Karena pengalaman itu. Fenomenologi, oleh karena itu, sebagian besar
variasi luas dalam apa yang membuat dan menjelaskan penelitian digunakan untuk mengembangkan 'pathic' pemahaman. Jenis
fenomenologis, Norlyk dan lebih keras (2010) memberikan pemahaman ini berguna untuk 'perawatan' pemahaman dan dalam
peringatan sebelum memilih. membimbing keperawatan dan kebidanan tindakan yang
bersangkutan dengan perasaan / emosi, interaksi, makna dari
pengalaman dan tanggapan terhadap fenomena. Para peneliti

menemukan fenomenologi sangat berguna untuk studi fenomena
Fenomenologi dirancang untuk menemukan fenomena dan yang tidak meminjamkan diri dengan mudah untuk proses
menggali isu-isu yang sebelumnya tidak diketahui atau diabaikan, kuantifikasi, kontrol atau pembanding. Beck dan Watson (2008) ,
karena mengeksplorasi pengalaman dan makna dari fenomena. Misalnya, menggunakan pendekatan fenomenologis untuk
Fenomenologi, oleh karena itu, mengungkapkan makna yang muncul menyelidiki dampak dari trauma lahir pada pengalaman menyusui
'tersembunyi' atau mengidentifikasi dampak dari fenomena, daripada ibu. Pendekatan
membuat kesimpulan. Pada saat yang sama, pendekatan ini
memberikan deskripsi yang kaya yang membantu pemahaman. Hasil
mengungkap pengetahuan ini adalah bahwa peneliti dapat lebih baik
107
2018/04/18 18:58:53.
memberikan deskripsi yang diperlukan untuk menangkap pengalaman pengetahuan yang mendalam dari kerangka filosofis mereka
traumatis dari kelahiran sulit dan ibu 'tugas' untuk memberikan untuk diadopsi untuk menghasilkan penelitian yang benar untuk
bayi mereka. Muncul tema, seperti 'membuktikan diri sebagai seorang kerangka yang dipilih. Dua sekolah fenomenologis paling
ibu: tekad belaka untuk berhasil', 'membuat untuk kedatangan umum filsafat, yang diadopsi oleh kedua perawat dan bidan,
mengerikan: penebusan untuk bayi, 'membantu untuk menyembuhkan telah muncul dari tradisi Husserlian dan Heideggerian dan
mental: time-out untuk rasa sakit di kepala seseorang' dan' hanya satu kadang-kadang dari karya-karya Gadamer ( Paley 1998 ).
hal lagi untuk dilanggar' jelas menyoroti titik ini. populer, tapi jarang digunakan, interpretasi filosofis lain telah
muncul - seperti yang dari
van Manen (1984) , Merleau-Ponty ( Dowling 2007 ) Dan Crotty ( Barkway

PENELITIAN DI SINGKAT
2001 ). Mengacu pada kutipan hanya disebutkan akan membantu
Kelly dan Ahern (2008) menggambarkan Brisbanebased studi dalam memberikan gambaran yang berguna ini filsafat 'sekolah'
fenomenologis mereka dari siswa perawat mempersiapkan lainnya. Dalam beberapa kasus, seperti dalam studi oleh
untuk latihan terdaftar. Tema utama yang muncul adalah: ' Ini
adalah keperawatan '(Dengan sub-tema 'menemukan budaya
Lyneham et al. (2008) , Mereka melakukan metode 'campuran'
keperawatan' dan 'bahasa'); ' Makan yo mereka ung'(dengan
fenomenologis yang menggunakan pendekatan berbasis Manen
sub-tema 'permainan kekuasaan', 'hierarki' dan 'bitchiness');
van, tetapi juga analisis berdasarkan Gadamerian-. Para peserta
dan ' Tidak benar-benar siap '(Dengan sub-tema 'konflik peran',
'dilemparkan di deep-end' dan 'kejutan double-realitas'). Ini 14 perawat darurat berpengalaman diwawancarai di lima negara
'cukup jelas' tema dan sub-tema, bahkan tanpa membaca bagian Australia tentang bagaimana 'intuisi' dipengaruhi praktek
seluruh studi, berfungsi untuk mengidentifikasi bahwa mereka. Karena popularitasnya, sejumlah artikel menawarkan
pengalaman menyusui sarjana tidak selalu yang nyaman. akun rinci dan mendalam dari banyak sekolah fenomenologis yang
berbeda untuk membantu pemahaman (yaitu Dowling 2007 ; McConnell-Henry
et al. 2009 ; Earle 2010 ). Bagian ini memberikan gambaran dasar
dari beberapa konsep kunci yang perlu dipertimbangkan ketika
melakukan penelitian fenomenologis. Konsep-konsep kunci
memiliki implikasi untuk bagaimana studi penelitian, menggunakan
pendekatan fenomenologis tertentu, dilakukan.
Fenomena dapat dipahami melalui pengalaman bahwa
orang memiliki dari mereka. Fenomenologi memberikan
pemahaman tentang orang-orang dan hubungan mereka
dengan dunia mereka.
The 'trik' untuk mengetahui

Bahasa diterima sebagai sarana untuk
memahami pengalaman orang lain fenomena. fenomenologi
Untuk batas tertentu, pembaca bab ini mungkin menemukan
unsur-unsur filosofis penelitian fenomenologis membingungkan.
Mereka dapat muncul terlalu rumit. Melakukan dan mengkritisi
Fenomenologi adalah pertama 'umum' filsafat tetapi kemudian
penelitian fenomenologis bukanlah tugas yang mudah, tetapi ada
telah digunakan sebagai pendekatan terstruktur untuk pertanyaan
cara-cara tertentu untuk membuatnya lebih mudah. Salah satu cara

penelitian ( Earle 2010 ). Sementara fenomenologi telah memberikan
adalah untuk mengetahui dan memahami bahwa itu memerlukan
profesional kesehatan dengan banyak kekayaan, dalam hal
komitmen untuk pemahaman filosofis. Oleh karena itu, peneliti dan
memahami eksistensi manusia dan pengalaman, juga menyediakan
pembaca harus mampu untuk:
tantangan kepada peneliti. Hal ini terutama karena banyak yang
berbeda filosofis
sekolah pemikiran dan interpretasi berikutnya yang muncul sejak • merenungkan apa artinya menjadi orang di dunia
akhir abad kedua puluh. Sebuah fenomenolog, oleh kebutuhan,
membutuhkan pemahaman secara keseluruhan beberapa • merefleksikan pengalaman sendiri dan mengeksplorasi
sekolah filsafat yang berbeda pemikiran. Sementara itu, mereka pemahaman sendiri dari fenomena
juga harus memiliki sebuah • berpikir di luar 'membuktikan fakta' terhadap keinginan untuk
mengeksplorasi pengalaman diri dan
108
2018/04/18 18:58:53.
orang lain - suatu fenomena dalam konteks tertentu pindah diskusi filosofis dari pertanyaan apakah atau tidak
objek dalam 'kesadaran' kita memiliki keberadaan yang
• memiliki pemahaman yang cukup tentang terpisah, dengan analisis sistematis kesadaran dan objek-nya.
metodologi fenomenologis dan kerangka untuk Dia bertujuan untuk memisahkan ( mengurung)
memahami bagaimana menginformasikan metode
penelitian dan temuan penelitian. suasana hati, pikiran, ingatan dan emosi untuk fokus pada
kesadaran benda. Dia percaya bahwa pemahaman tentang
Dalam bab ini presentasi dari filsafat tradisional hanya dapat intuisi dan penilaian (oleh karena itu, logika dan kebenaran juga)
cukup singkat. Namun, untuk membantu menyederhanakan muncul sebagai akibat dari merefleksikan pengalaman hidup ( Dahlberg
masalah, beberapa peneliti fenomenologis telah menyusun et al. 2001 ). fenomenologi Husserl adalah epistemologis di alam
prosedur langkah-demi-langkah untuk membantu menafsirkan dan (lihat
menganalisis bahasa dikumpulkan (data). Dua penulis utama
adalah Giorgi (1997) (Lihat 'Penelitian di singkat' berikutnya) dan Colaizzi bagian 3 ). Artinya, itu berkaitan dengan mengajukan pertanyaan
(1978) (Lihat pengetahuan tentang obyek yang diperoleh melalui kesadaran.
Husserl menyimpulkan bahwa 'esensi', sebagai hal yang
Bab 8 ). Referensi untuk studi kerja dan keperawatan mani mereka yang mendefinisikan pengalaman, ada dalam pengalaman sadar
mengadopsi prinsip-prinsip mereka dapat memberikan kejelasan lebih orang dan bahwa kesadaran ini (dan niatnya) disajikan oleh
lanjut. orang-orang kepada dunia ( Sadala & Adorno 2002 ).
Kvigne et al. (2005) menggunakan metode fenomenologis

Giorgi terinspirasi untuk penelitian sifat perawatan dan
rehabilitasi penderita stroke perempuan dari perspektif 14 Doherty (2010) Penelitian menggambarkan pengalaman hidup
perawat di rumah sakit. Analisis data yang digunakan klien kebidanan sepanjang rentang kehidupan. Pendekatan
langkah-langkah Giorgi-terkait fenomenologis dalam tradisi Husserl dipekerjakan. Hal ini
dijelaskan dalam konteks bahwa klien pengalaman tercermin
1. mendapatkan rasa keseluruhan 'struktur penting tertanam dalam fenomena manusia' dan
2. membedakan teks menjadi unit yang berarti bahwa untuk memahami realitas sosial mereka, pengetahuan
3. menghasilkan aspek penting dan tema dan mereka (kesadaran) membentuk inti dari data. Wawancara
4. sintesa aspek penting dari pemahaman dan mendalam dilakukan dengan sampel purposive dari 12 klien
refleksi dalam sebuah pernyataan yang kebidanan. Pertanyaan penelitian: Apa yang telah pengalaman
konsisten. Anda dengan asuhan kebidanan? Wawancara audio direkam
dan ditranskrip verbatim. saturasi Data dicapai dan prosedur
analisis dari Colaizzi (lihat Bab 7 ) telah dipakai. Lima tema
fenomenologi Husserlian muncul dari data: 1) keputusan untuk mencari perawatan
Fenomenologi, sebagai gerakan filosofis, memiliki asal-usul kebidanan; 2) bekerja sama dalam aliansi terapeutik; 3)
dalam filsafat Yunani Kuno. Hal ini, bagaimanapun, Jerman merumuskan rencana kelahiran; 4) pendidikan melahirkan; dan
filsuf Husserl (1859-1938) yang dikreditkan sebagai pendiri 5) perawat-bidan sebagai penyedia layanan kesehatan primer
sepanjang rentang kehidupan. Mereka merekomendasikan
gerakan fenomenologis abad kedua puluh. Keinginan Husserl
bahwa profesional kesehatan mendengarkan suara-suara dari
adalah untuk mencari alternatif untuk positivisme (lihat Bab 2 )
klien kebidanan sekitar model kebidanan perawatan yang

Yang akan mengintegrasikan dunia ilmu pengetahuan di
mencakup pengakuan masalah rentang hidup.
samping 'hidup-dunia nyata ( Lebenswelt) orang ( Sadala &
Adorno 2002 ). Untuk Husserl, manusia berada subyek dalam
dunia objek dan itu adalah studi tentang kesadaran
benda-benda yang ia sebut fenomenologi. Dari fokus ini, ia
mengembangkan salah satu dari dua sekolah utama
fenomenologi ( fenomenologi deskriptif) dan terutama tertarik
pada pertanyaan, 'Apa yang kita ketahui ...?' ( Koivisto et al.
2002 ). Husserl
fenomenologi Heidegger
Heidegger (1889-1976), yang adalah seorang murid dan rekan
Husserl, mempertanyakan hubungan
109
2018/04/18 18:58:53.
antara kesadaran dan benda-benda dan bergerak secara signifikan mempertanyakan data yang dikumpulkan (teks) dan bergerak dari
dari interpretasi Husserl. pandangan Heidegger membantu untuk bagian untuk seluruh teks ini, di mana masing-masing bagian
membentuk sekolah utama lainnya filsafat fenomenologis ( fenomenologimemberikan bagian-bagian lain yang berarti (lihat
interpretatif). Untuk Heidegger, praktis 'situatedness' pengalaman Bab 8 ). Hal ini juga mendefinisikan bagaimana makna dan bahasa
manusia adalah klaim yang paling penting. Heidegger fokus dipahami dan, karena itu, bagaimana pengetahuan tentang
usahanya pada studi seseorang 'posisi' yang berhubungan dengan manusia dan dunia mereka adalah subjektif, temporal (waktu dan
pengalaman manusia mereka dan menuju pemahaman tentang duniawi) dan sejarah. Ini 'lingkaran hermeneutik' ( Heidegger 1962 p
kondisi yang diperlukan untuk orang-orang yang atau yang sudah 119) menggambarkan interpretasi sejarah, budaya dan pribadi
ada di dunia mereka. Dengan demikian, fenomenologi Heidegger dari yang pemahaman manusia dikembangkan.
adalah ontologis ( Lihat
Lingkaran hermeneutik bukanlah hal yang statis; itu adalah

bagian 3 ). Ini berarti bahwa ia berharap untuk memahami dinamis dan cairan. Oleh karena itu, asumsi yang terkandung
kondisi dimana manusia dapat memahami keberadaan dalam pemahaman ditantang oleh pemahaman baru. Melalui
mereka dan, karena itu, sifat dan makna 'menjadi'. membuat asumsi latar belakang terlihat, dalam bahasa, pengujian
asumsi adalah mungkin. Proses ini 'kaleidoskopik', sebagai pola
Gagasan menjadi atau 'menjadi-in-ini-dunia' adalah pusat yang berbeda muncul dari pemahaman diambil-untuk-diberikan.
interpretasi Heidegger dan disebut oleh Heidegger dalam konteks Orang-orang datang untuk penelitian fenomenologis dengan
umum digunakan 'dasein' ( Heidegger 1962 p 67). The dasein kerja sejarah budaya dan pengalaman yang terikat dalam bahasa.
Jerman berarti 'ada', meskipun ada variasi lain dalam penafsiran. Ini Proses pemahaman menyatukan perspektif dipengaruhi oleh
adalah kontraksi dari bentuk yang benar dari das sein dan (das berarti peristiwa masa lalu dan saat ini dan disajikan dalam bahasa
'' dan sein makna 'menjadi'). Oleh karena itu, Heidegger menyarankan bersama. Contohnya, Whitehead (2002a) mengacu pada
bahwa orang yang menyadari keberadaan mereka sendiri dan 'mengangguk fenomenologis' yang dia alami ketika menyelidiki
mempertanyakan apa artinya menjadi mereka dalam atau di luar dunia pengalaman menulis tugas akademik sekelompok siswa perawat.
mereka sendiri. Ini terhubung ke konsep 'diri' yang, pada gilirannya, anggukan ini menegaskan bahwa pengalaman siswa yang sangat
terkait dengan posisi yang lebih luas dari tempat seseorang dalam mirip dengan pengalaman masa lalu dan menjelaskan bagaimana
komunitas mereka, dunia dan kosmos. Oleh karena itu, orang-orang mereka berhubungan dengan pengalaman saat ini dan masa
mampu mempertanyakan arti dari pengalaman mereka menjadi. depan kedua belah pihak.
Mereka dapat menafsirkan dunia mereka berbeda dengan
membandingkan dengan orang lain di sekitar mereka. Orang bisa
merenungkan makna dari pengalaman mereka dan dapat berharap
untuk kemungkinan lain dari 'menjadi'. James dan Chapman (2009) menggambarkan
pengalaman perawat Australia sarjana selama penempatan klinis Juga penting untuk Heidegger (1962 p 386) adalah gagasan
pertama mereka. Mereka mengadopsi Heideggerian 'lensa' bahwa 'berada di dunia selalu dipahami dalam hal temporalitas. Temporalitas
memungkinkan mereka untuk melihat bahwa pengalaman, untuk mengacu pada fakta bahwa kehidupan, seperti yang hidup
sebagian besar, adalah 'luar biasa' dan, merefleksikan sekarang, tidak dapat dipisahkan dari pengalaman sejarah hidup
pengalaman-pengalaman, memiliki beberapa siswa mempertanyakan dan potensi yang hidup di masa depan. Temporalitas karena itu
kelanjutan mereka di keperawatan. langsung berhubungan dengan 'makna hidup' pengalaman.
Singkatnya, filsafat Heidegger memiliki pada intinya hubungan
antara diri, makhluk, makna, keberadaan dan temporalitas. Bagi
mereka yang membutuhkan pemahaman yang lebih dalam

fenomenologi interpretatif Heidegger, Mackey (2005) memberikan
deskripsi dan analisis yang komprehensif.
Heidegger juga dijelaskan dasein sebagai sesuatu yang ada di
dunia yang akrab dan yang dipahami oleh orang-orang. dunia ini
memiliki wawasan yang mengandung pra-pemahaman yang
digunakan untuk membantu kita memahami situasi kami. Gagasan ini
cocok dengan istilah 'hermeneutika' yang umum digunakan.
fenomenologi hermeneutik menyediakan kerangka kerja yang
mendefinisikan pandangan orang dan makhluk-in-the-dunia mereka. fenomenologi Gadamerian
Ini dilakukan melalui Sementara Heidegger dilihat fenomenologi dan hermeneutika
sebagai satu dan sama, Gadamer
110
2018/04/18 18:58:53.
menantang ini. Gadamer (1976) ingin memperluas ide-ide
3
Heidegger dan konsep dari lingkaran hermeneutik. Dia Pemicu tutorial
melakukan ini melalui menunjukkan bahwa realisasi 'diri' Mengacu kembali ke tutorial memicu 1, dapat Anda
terjadi dalam 'lingkaran pemahaman'. Kayu dan Giddings mengidentifikasi pendekatan fenomenologis khusus yang terbaik
(2005) , Di wawancara berbasis Selandia Baru Research akan sesuai dengan Anda? Apakah Anda harus menyesuaikan
Fellow Brian Phillips, membahas sifat dan tujuan dari studi pertanyaan penelitian awal Anda?
PhD. Dalam penelitian ini, ia menggunakan hermeneutika

Gadamerian untuk menafsirkan pengalaman laki-laki dari
bunuh diri dan hubungan maskulinitas dalam membentuk
keyakinan dan pemahaman tentang fenomena ini mereka.
Untuk tingkat 'realisasi diri' terjadi, peneliti tidak hanya meneliti Poin untuk merenungkan
bahasa peserta untuk menemukan Heidegger 'dasein'.
Proses interpretasi fenomenologis melibatkan kedua
Sebaliknya, mereka membawa interpretasi dan pemahaman
kesadaran pra-pemahaman bahwa peneliti membawa
mereka sendiri dari dunia pribadi mereka sendiri. Oleh karena
ke studi dan membaca dekat teks berkumpul. menulis
itu, pemahaman diri tidak muncul dari transparansi
fenomenologis adalah proses kreatif yang mencapai
di luar deskripsi narasi untuk mengungkapkan makna
dan pemahaman.
dari diri sendiri, tetapi melalui kecenderungan dan

motivasi yang terkena dalam bahasa lisan. Turner (2005) Studi
harapan, dilihat melalui mata pemuda Australia,
mengadopsi filosofi ini pemahaman. Para peserta
menggambarkan proses ini sebagai termasuk: 'identifikasi
peneliti' pra-pemahaman dari fenomena dieksplorasi ''
mengadopsi sikap
4 Pemicu tutorial
Ketika kritis meninjau studi fenomenologis apa
yang Anda harapkan untuk melihat bahwa akan
menyarankan proses fenomenologis yang efektif telah
diterapkan?
Bildung ( yang tersisa terbuka untuk makna)', 'identifikasi prasangka dan
harapan seluruh', 'menggunakan prasangka untuk mengembangkan
cakrawala' dan 'fusion / blending dari cakrawala ini untuk
mengidentifikasi fenomena dieksplorasi'.
Grounded TEORI Origins dan

teoretis
grounded theory mengacu pada metode awalnya dikembangkan
McCloud et al. (2011) diselidiki pengalaman 18 pasien
dan diperkenalkan oleh Glaser dan Strauss (1967) , Dan
Australia Selatan dari prosedur bedah operasi hari
selanjutnya dibahas dan dikembangkan oleh mereka dan rekan
vitreo-retina. Mereka mengadopsi pendekatan Gadamerian
lainnya ( Corbin & Strauss 1990 ; Glaser 1999 ; Strauss & Corbin
terhadap konteks yang 'orang mengalami dunia melalui
1998 ). Glaser dan Strauss, dua sosiolog profesional
bahasa, dan bahasa adalah saluran untuk pemahaman dan

pengetahuan pembangunan'. Proses ini menemukan empat non-kesehatan yang bekerja di departemen yang berbasis di AS
tema 'konstitutif': orang-orang dari 'Diri fisik'; 'Diri psikologis'; studi doktor keperawatan pada tahun 1960, dirancang teknik untuk
'Yang historicallylocated Diri'; dan 'Diri terletak di komunitas'. menghasilkan teori tentang proses sosial sehingga teori menjadi
Tema-tema ini terletak dalam konteks kebutuhan manusia. 'membumi'. Teori-teori didasarkan oleh fakta bahwa teori dimulai
Perlu dicatat bahwa 'diri' adalah infleksi untuk menekankan dan muncul melalui analisis data yang dikumpulkan. Data
konsep. Pasien mengalami termasuk 'sakit', 'mual', dikumpulkan dari tindakan manusia dan interaksi karena mereka
'perawatan diri problematis' dan 'kecemasan psikologis'. terjadi dari waktu ke waktu. Ini adalah melalui berbicara dengan
dan mendengarkan orang-orang yang terlibat dalam aksi dan
interaksi - dan kadang-kadang dari
111
2018/04/18 18:58:53.
dokumen yang berhubungan dengan tindakan dan interaksi. Pada proses sosial, tetapi juga berkembang untuk menjelaskan tindakan
dasarnya, teori grounded dirancang untuk mengembangkan manusia dan interaksi dalam isu-isu terkait klinis dari dimensi
penjelasan teoritis untuk acara sosial dibangun. Itu idealnya sosial, psiko-sosial atau spiritual dari kehidupan. Klasik metode
menghasilkan hipotesis untuk penelitian lebih lanjut (lihat Bab 4 ). grounded theory, seperti yang dirumuskan dan diterbitkan awalnya
Grounded theory dengan cara ini sering dianggap untuk oleh Glaser dan Strauss (1967) , Telah dimodifikasi sehingga
menghasilkan hasil yang lebih berguna daripada yang muncul dari sekarang ada beberapa versi (misalnya Corbin & Strauss 1996 ;
teorisasi 'murni' saja. Oleh karena itu, pengetahuan dapat
meningkatkan melalui menghasilkan teori-teori baru, daripada
menganalisis data dalam teori-teori yang ada ( Heath & Cowley 2004 ). Strauss & Corbin 1998 ; Charmaz 2000 ). Versi berbeda terutama
grounded theory adalah metodologi kualitatif banyak digunakan mencerminkan ide-ide yang berbeda tentang bagaimana data
dalam keperawatan dan penelitian kebidanan, terutama sebagai dianalisis ke titik bahwa hasil teori. Ini mengatakan, beberapa ide
sarana untuk masalah klinis secara induktif terpisah pentingnya lain yang berkaitan dengan metode berbeda. Paling umum, dalam
dengan menciptakan makna tentang isu-isu melalui analisis dan keperawatan dan penelitian kebidanan, baik teori grounded klasik,
pemodelan teori ( Mills et al. 2006 ). atau yang lebih baru Strauss dan Corbin (1990, 1998) versi,
digunakan. Mengacu kepada Heath dan Cowley (2004) kertas mani,
pada membandingkan Glaser dan versi Strauss teori membumi,
akan memberikan pembaca wawasan tambahan dan pemahaman.
Yang lebih artikel terbaru oleh Chen dan Boore (2009) tidak sama,
grounded theory dikaitkan oleh banyak dengan gagasan interaksionisme
dengan manfaat tambahan termasuk karya yang lebih luas baik oleh
simbolik - istilah yang diciptakan oleh Blumer pada tahun 1937 ( Neill Corbin dan Charmaz. teks penelitian seluruh mengabdikan diri untuk
2006 ). Proses ini sejalan dengan interaksionis pendekatan bersama naturalis
hanya karya-karya tunggal teori membumi kontemporer. Artinian et
Permintaan untuk mengembangkan teori. Ini adalah di mana al. (2009) teks berjudul Glaserian Teori Beralas dalam Penelitian
individu yang dikenal untuk berbagi pemahaman berorientasi Keperawatan adalah contoh yang baik.
budaya dunia mereka, di mana pemahaman dibentuk oleh
keyakinan yang sama, nilai-nilai dan sikap-sikap dan menentukan
bagaimana individu berperilaku sesuai dengan bagaimana mereka
menafsirkan dunia di sekitar mereka. Orang-orang terlihat sebagai
baik 'sadar diri' dan 'sadar orang lain dan, oleh karena itu, dapat Dalam perkembangan teori grounded, menurut Strauss
beradaptasi interaksi sosial dan perilaku situasional untuk dan Corbin (1998) , Ada tiga tingkatan:
membentuk makna dan masyarakat ( Heath & Cowley 2004 ). Dalam
hal ini, fokus terletak pada makna simbolik yang ditemukan oleh 1) deskripsi - menggunakan bahasa untuk menyampaikan ide-ide yang
interaksi masyarakat, tindakan dan konsekuensi yang dihasilkan. berniat untuk menggambarkan aspek dari tindakan dan interaksi
Hal ini terkait dengan fakta bahwa banyak membumi pertanyaan
penelitian teori mulai dengan niat meminta 'Bagaimana orang-orang
2) pemesanan konseptual - mengorganisir ide menjadi
...?'. Contohnya, Whitehead (2002b p 199) luas mengajukan
konsep-konsep abstrak dan pengelompokan (klasifikasi) ini
pertanyaan, dalam studi teori membumi nya, 'Bagaimana
menjadi seperti-kelompok (kategori) dan mungkin sub-kelompok
mahasiswa keperawatan mempersiapkan diri untuk saat ini dan
(subkategori) - untuk memahami tindakan dan interaksi (lihat
berkelanjutan peran promosi kesehatan mereka?'
Bab 8 )
3) skema jelas - mengidentifikasi hubungan jelas antara

kategori (dan juga termasuk tingkat deskripsi dan
pemesanan konseptual).
penelitian grounded theory, menurut area of interest,

cenderung berkonsentrasi di kedua pasien, perawat atau bidan
Tujuan dan proses grounded theory
yang terlibat dalam aksi pasien dan interaksi, atau keduanya.
Sebuah contoh yang baik adalah Dahlen et al. (2010) Studi
grounded theory, sebagai metodologi penelitian, adalah populer di tentang 'melahirkan pemula' teorisasi pertama kali pengalaman
kalangan perawat dan kebidanan peneliti. Mungkin ini karena ibu Australia lahir. Fokus di sini adalah pada
tidak hanya terfokus pada
112
2018/04/18 18:58:53.
pasien / klien. 19 peserta berbagi pengalaman umum inti

melihat diri mereka sebagai 'pemula bereaksi terhadap yang
tidak diketahui'. Bonner (2007) studi, di sisi lain, berfokus pada Carlsson et al. (2009) melaporkan studi teori membumi
perawat sebagai peserta, dalam studi mereka dari pemahaman mereka pada pengalaman 18 perempuan mencari
17 Australia ahli nefrologi perawat dari peran pengetahuan perawatan dan dirawat selama fase laten persalinan.
dalam praktek mereka. Hylton (2005) studi berbasis Selandia kategori Cukup jelas muncul dari analisis data wawancara
yang dikumpulkan. 'Kategori inti' yang muncul adalah
Baru berusaha untuk berteori pengalaman sampel didominasi
'menyerahkan tanggung jawab', dan lima kategori tambahan
Māori terdaftar perawat (ENS) karena mereka membuat transisi
adalah: 'kerinduan untuk menyelesaikan kehamilan';
dari peran ini menuju pendaftaran penuh dalam program gelar.
'Mengalami kesulitan mengelola ketidakpastian'; 'Mengalami
kesulitan abadi kemajuan lambat'; 'Menderita sakit tidak
berhasil'; dan 'berosilasi antara powerfulness dan
ketidakberdayaan'. Studi ini menyoroti dilema yang jelas
dengan model maka saat perawatan. Ini menyoroti bahwa
bidan memiliki peran penting dalam membantu wanita
dengan mengatasi selama fase laten persalinan, dan dalam
memberikan kesempatan perempuan untuk menyerahkan
tanggung jawab.
Mills et al. (2008) menggambarkan studi Australia-lebar mereka

pengalaman sembilan perawat pedesaan perawat mentoring.
Desain ini dimaksudkan sebagai refleksif, konstruktivis
beralasan pendekatan teori untuk menyelidiki dilema memulai,
menetap dan mempertahankan perawat baru dan pemula untuk
daerah pedesaan terpencil. Mereka menemukan bahwa perawat
baru atau pemula yang cepat untuk mendapatkan dukungan dari
perawat berpengalaman, terutama dalam baik ingin
menunjukkan potensi atau ketika mengalami insiden kritis
mereka. Tema yang muncul adalah 'untuk mengenal orang
Hal ini umumnya sepakat bahwa kerangka untuk grounded
asing', 'menjaga satu sama lain', 'pentingnya nama' dan
theory adalah bahwa yang dikembangkan dari data dianalisis
'membangun fondasi'.
untuk membentuk dan mendukung teori membumi. Artinya,
kerangka teoritis 'berkembang selama penelitian itu sendiri' ( Strauss
& Corbin 1990 p 49). penelitian grounded theory dapat dilakukan
sesuai dengan berbagai perspektif, tapi dengan yang utama
adalah
obyektifisme dan konstruktivisme. Objektivitas menganggap bahwa,

Strauss dan Corbin (1998 p 25) mendefinisikan teorisasi seperti dalam ilmu alam, ada realitas / kebenaran / fakta (objek)
sebagai 'tindakan membangun, dari data, skema penjelasan yang untuk diungkapkan. grounded theory objektivis bertujuan untuk
sistematis mengintegrasikan berbagai konsep melalui laporan menemukan dan mengungkap apa yang diyakini menjadi 'ada'
hubungan'. Sebuah teori grounded kemungkinan besar menjadi (untuk menjadi nyata) tentang tindakan manusia dan interaksi.
teori kisaran tengah. Artinya, itu lebih dari beberapa hipotesis Sebaliknya, konstruktivisme menganggap bahwa, dalam ilmu
kerja yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari, tetapi tidak sosial manusia, ada beberapa realitas dibangun yang ditentukan
teori semua termasuk 'besar', di luar konteks tindakan manusia sesuai dengan pendapat orang yang mengalami situasi dan
dan interaksi ( Glaser & Strauss 1967 ). grounded theory juga teorisasi orang. Konstruktivis didasarkan teori melihat produk
biasanya pada konteks tergantung dan sering substantif, di mana penelitian mereka (teori) sebagai mewakili salah satu dari
teori yang dihasilkan mungkin akan mencari solusi untuk masalah beberapa realitas tentang apa yang mungkin terjadi mengenai
(lihat Carlsson et al. dalam 'Penelitian di singkat'). tindakan manusia dan interaksi. Para peneliti teorisasi 'lensa'
adalah
113
2018/04/18 18:58:53.
dibentuk oleh faktor-faktor seperti budaya, ideologi politik menjelaskan bahwa etnografi bukan metode pengumpulan
dan sikap moral. data tertentu, tetapi gaya penelitian dengan tujuan untuk
Sementara berbagai versi teori grounded bisa membuat frustasi memahami kegiatan dan makna dari kelompok sosial.
bagi seseorang merencanakan sebuah proyek penelitian grounded
theory, situasi ini tidak memberikan pilihan. Untuk menyesuaikan
metode ini juga umum ( Glaser 1999 ). Terakhir, juga penting untuk
memahami bahwa, meskipun penelitian grounded theory PENELITIAN DI SINGKAT
menganalisis data sebagian besar kualitatif, data kuantitatif 'jenis' Hambar (2007) , Menggunakan etnografi kritis, meneliti konsep
juga dapat dikumpulkan dan dianalisis. grounded theory umumnya 'kenyamanan' untuk klien berbasis Selandia Baru di fasilitas
dipandang sebagai metodologi yang paling dekat menjembatani 'gap perawatan berusia perumahan. Untuk itu diperlukan 90-hari kerja
paradigma / ketegangan' antara penelitian kuantitatif dan kualitatif lapangan, wawancara dengan 27 warga dan 28 staf dan
(lihat Bab 2 ). pemeriksaan ekstensif dokumentasi fasilitas. Hambar menemukan

bahwa warga bisa 'antaranya dan antara' kenyamanan secara
bersamaan, yang bertentangan dengan kendala dari 'satu ukuran
cocok untuk semua' pendekatan pemberian perawatan diamati.
5 Pemicu tutorial
Mengacu kembali ke tutorial memicu 1, bisa Anda
gunakan metode grounded theory untuk menyelidiki
masalah klinis yang Anda pilih? Apakah Anda harus Mendasar untuk etnografi adalah konsep budaya. Hal ini
menyesuaikan pertanyaan penelitian awal Anda? diketahui bahwa kelompok budaya yang berbeda (masyarakat
manusia) melihat hubungan dan makna berbeda. Budaya
kemudian muncul dari pengetahuan yang dipelajari dan berbagi.
Selanjutnya, interaksi dan perilaku ditafsirkan dan dipahami oleh
anggotanya. Etnografi dianggap holistik dalam pengertian ini,
karena bertujuan untuk memahami perilaku sekelompok orang
dalam konteks budaya mereka sendiri. Contohnya, Walsh (2006) Penelitian
Beberapa penelitian grounded theory mungkin tidak sepenuhnya ini menggunakan etnografi untuk mempelajari intuitif 'bersarang'
membangun sebuah teori (sebagai tema penjelas) tetapi mungkin dan 'matresence' perilaku ibu hamil, sebagai ibu menilai
menawarkan pemesanan konseptual tentang tindakan manusia dan
kesesuaian pusat lahir. Mereka menemukan bahwa lingkungan
proses interaksi.
dipanggil respon bersarang dan orientasi memelihara 'menjadi
ibu (matresence). Hal ini mengakibatkan ikatan bersama antara
penelitian grounded theory dapat dilakukan sesuai dengan
ibu. Jenis pemahaman dan hasil dicapai selama jangka waktu
berbagai perspektif filosofis tentang apa yang bisa
pengamatan (lihat Bab 7 ), Pengumpulan berbagai jenis data dan
diketahui tentang tindakan manusia dan interaksi, dan
bagaimana hal itu dapat diketahui. Pendekatan yang menggunakan beberapa metode dan hipotesis untuk mencakup
berbeda akan memberikan hasil yang berbeda untuk semua aspek dari membentuk gambaran keseluruhan sosial ( Fetterman
latihan. 2000 ). Hal ini untuk mengatakan bahwa perilaku dan peristiwa
yang dipelajari dalam kaitannya dengan faktor-faktor lain yang
dapat mempengaruhi atau menghasilkan peristiwa dan perilaku.
Salah satu kekuatan utama dari penelitian etnografi adalah di emic
Origins Etnografi dan teoretis ( insider realitas / perspektif) dan etik ( luar realitas / perspektif)
interpretasi dari fenomena. Seorang peneliti etnografi mungkin
memiliki akses ke kedua perspektif, tergantung pada tingkat
keterlibatan mereka dalam budaya.
Istilah 'etnografi' berasal dari 'ethnos' Yunani (adat, budaya,
kelompok) dan Latin 'Graphia' (menggambar, menulis atau
deskripsi). Oleh karena itu berkaitan dengan menggambarkan
kebiasaan, kelompok atau budaya. Etnografi, sebagai
penelitian deskriptif budaya, telah muncul sebagai sub-set
penelitian antropologi (studi manusia) selama bertahun-tahun. Brewer
(2000)
114
2018/04/18 18:58:53.
Interaksi selama putaran bangsal terjadi di unit perawatan kritis

karena salah satu peneliti adalah anggota staf dari unit. Sementara
Hunter et al. (2008) studi etnografi, yang dilakukan di unit beberapa studi memerlukan satu situs untuk penelitian, ada
perawatan intensif neonatal Australia, tampak mengamati penelitian yang mungkin memerlukan beberapa situs. Liu et al. (2012 ,
bagaimana perawat belajar praktek dengan dan dari satu sama Di tekan) studi komunikasi obat antara perawat dan pasien
lain selama periode 12-bulan kerja lapangan yang diamati.
dilakukan dalam dua bangsal medis yang terpisah dari rumah sakit
Mereka menemukan berbagai bentuk yang kompleks dan
metropolitan Melbourne. Salah satu bangsal yang terkandung
multi-layered pembelajaran ada antara staf, dengan yang utama
pasien jangka panjang dengan masalah medis yang kompleks,
yang
sementara yang lain (penilaian bangsal medis) yang terdapat pasien
jangka pendek karena akan habis dalam 48 jam. Tujuannya adalah
informal insidentil, interpersonal yang dan
interaktif. Secara khusus, mereka menemukan bahwa mode untuk membandingkan praktek yang berbeda yang berbeda untuk
interaktif dan interpersonal pembelajaran termasuk pengetahuan memaksimalkan 'pengalihan' dari temuan.
dikodifikasi dan diam-diam, serta pemahaman intuitif
'bagaimana kita melakukan hal-hal di sekitar sini'.
Titik untuk merenungkan Poin untuk merenungkan

Etnografi memungkinkan mendalam penyelidikan Dalam etnografi, studi lapangan yang cukup besar sangat penting untuk
fenomena dalam konteks budayanya. pengambilan sampel yang memadai dari orang dan peristiwa dari waktu
ke waktu. Berbagai jenis data yang dikumpulkan dalam penelitian
etnografi bantuan untuk memberikan kekayaan dalam deskripsi dan
interpretasi.
Perawat dan bidan dapat melakukan etnografi untuk

mempromosikan hubungan, pemahaman dan kolaborasi
dengan profesi kesehatan lain untuk meningkatkan kerja
sama tim untuk kepentingan pasien.
Ketika melakukan penelitian etnografi, peneliti harus secara
teoritis diberitahu. Hal ini diperlukan baik untuk memandu
penelitian atau untuk mengenali teori muncul untuk
pengujian, serta dapat membangun teori yang ada terkait
Tujuan dan proses etnografi dengan pengaturan praktek.
Sebuah keyakinan sentral terkait dengan proses etnografis adalah bahwa

pengalaman individu yang terorganisir secara sosial. Dengan demikian,
6
peneliti meneliti pengalaman-pengalaman ini dan kemudian mulai
menjelajahi bagaimana hubungan sosial yang lebih luas telah membentuk Pemicu tutorial
Mengacu kembali lagi ke tutorial memicu 1, bisa

mereka. Untuk melakukan ini, semua ahli etnografi harus memasukkan
Anda menggunakan metode etnografi untuk menyelidiki
situs penelitian untuk melakukan studi mereka, baik itu dalam pengaturan
masalah klinis yang Anda pilih? Apakah Anda harus
masyarakat atau unit rumah sakit dll Pengaturan penelitian adalah
menyesuaikan pertanyaan penelitian awal Anda?
'bidang konseptual' dan pelaksanaan penelitian di lapangan adalah
diketahui sebagai
pekerjaan lapangan. Pemilihan lapangan tergantung pada topik

penelitian. Dalam banyak contoh keperawatan dan kebidanan,
LAINNYA UMUM 'METODE
situs ini dipilih atas dasar kemudahan dan / atau keakraban. Manias
dan Street (2001) Penelitian memberikan contoh yang khas. KUALITATIF
penelitian mereka pada perawat-dokter Empat metodologi yang paling umum dijelaskan sejauh ini semua
dikategorikan dalam interpretatif
115
2018/04/18 18:58:53.
tradisi penelitian kualitatif (lihat Bab 2 ). Ada metode penelitian orang lain yang melakukan pekerjaan keperawatan. Dalam menyelidiki
kurang umum lainnya dari catatan yang relevan dengan sejarah yang lebih baru, Biedermann et al. (2001) wawancara sejarah lisan
keperawatan dan penelitian kebidanan. Dua dari dikategorikan di digunakan untuk mengeksplorasi pengalaman masa perang hidup
bawah judul 'kritis / penelitian emansipatoris'. Pertama, penelitian perawat Angkatan Darat Australia yang menyajikan dalam Perang
feminis, sudah tercakup dalam Bab 2 . Kedua, penelitian tindakan, tercakup
Vietnam (1967-1971). Meskipun tidak secara langsung berdampak pada
dalam Bab 14 . Satu lainnya, juga dibahas dalam Bab 14 , adalah teknik
prakteknya, temuan membantu pengetahuan saat ini tentang apa itu
Delphi. Di Bab 14 Namun, kasus yang umum berpendapat bahwa seperti untuk perawat yang bekerja di lingkungan perang.
'metode dicampur' pendekatan, seperti penelitian tindakan dan
Delphi, tidak datang di bawah payung penelitian hanya kualitatif,
tetapi, pada kenyataannya, bagian dari paradigma yang terpisah. Dengan penelitian sejarah, data dikumpulkan dan dianalisis dari
Mereka secara singkat disebutkan di sini, bagaimanapun, karena berbagai sumber. Dengan sejarah yang lebih baru, ini mungkin dari
banyak keperawatan dan kebidanan peneliti mengklasifikasikan wawancara dengan hidup yang terkait dengan mereka yang telah
mereka 'murni' sebagai kualitatif. Perdebatan Selain itu, ini meninggal beberapa waktu lalu. Ini bisa menjadi orang-orang yang
meninggalkan satu metodologi kualitatif tertentu sekali-umum terlibat langsung dalam peristiwa diselidiki atau dari keturunan /
catatan (meskipun orang lain akan berpendapat bahwa ada keluarga yang diwariskan. Lebih mungkin adalah bahwa referensi
beberapa lagi - tapi di luar lingkup bab ini): bahwa penelitian sejarah adalah dari sumber-sumber tertulis diarsipkan; yaitu, personal
sejarah. / resmi surat, buku harian, jurnal, laporan, dokumen, notulen, dan
sebagainya. Contohnya, Meehan (2003)
studi tentang sistem Irlandia 'perawat hati-hati' dari abad

kesembilan belas termasuk studi tentang surat-surat, biografi, buku
harian dan Perang Krimea korespondensi tentara Inggris. Bentuk
lain dari representasi sejarah adalah dari seni visual dan mungkin
penelitian sejarah termasuk lukisan, gambar, kartun dan foto. Mander dan Marshall
penelitian sejarah telah digunakan selama bertahun-tahun oleh (2003) analisis historis digunakan untuk mempelajari tujuh lukisan
keperawatan dan kebidanan peneliti. Ia memiliki banyak kegunaan dan (1550-1676) yang menggambarkan bayi yang mati, dan
sejumlah bentuk yang berbeda. penelitian sejarah yang paling berguna membandingkannya dengan foto-foto terbaru, mencatat kesamaan
ketika membandingkan sistem sosial untuk melihat apa yang umum di dalam cara bahwa mereka dilihat. Mereka melaporkan bahwa,
masyarakat - dan dalam studi perubahan sosial jangka panjang dan kembali pada waktu ini dan mungkin melalui seperti terbuka
hubungan antara faktor-faktor sosial yang berbeda ( Yuginovich 2000 ). representasi, ibu dan keluarga bereaksi lebih baik untuk acara
Bagi banyak orang, penelitian sejarah hanya menyediakan lensa dimana tersebut.
masa lalu dapat dilihat, baik positif maupun negatif, dalam kaitannya
dengan peristiwa saat ini dan masa depan dan siklus. Hal ini diketahui
bahwa keperawatan dan praktik kebidanan telah lama dipengaruhi oleh Sebagian besar penelitian yang dilaporkan dalam bagian ini
yang sedang berlangsung, tren berulang, dan bahwa tren ini baik adalah, ironisnya, beberapa yang paling contoh up-to-date.
mengubah atau mengulangi dengan setiap generasi baru ( Kirby 2004 ). Seperti penelitian feminis, penelitian sejarah baru-baru ini jatuh
dari nikmat. Namun, itu masih layak disebut pendekatan ini
karena, seperti dengan sejarah itu sendiri, 'vogues' penelitian
sering berulang; dari nikmat sesaat dan mendukung berikutnya.
Untuk lebih menulis saat ini pada penelitian sejarah, pembaca

Sebagian besar profesional kesehatan akan menghargai mengapa, di lebih mungkin untuk menemukan ini di seluruh teks pada subjek,
kali, hal ini berguna untuk melihat kembali peristiwa masa lalu dalam seperti Mason et al. (2011) teks tentang sejarah profesi
sejarah kesehatan kita. Untuk melakukannya menyediakan bentuk keperawatan.
referensi di mana kita dapat mengidentifikasi apakah kita telah belajar
dan pindah dari kesalahan masa lalu, berada dalam posisi untuk kembali
belajar atau jika cocok untuk mengulang peristiwa masa lalu. Di Madsen
(2005)
MENJAGA UP DENGAN PERKEMBANGAN
analisis historis staf terlatih keperawatan abad kedua puluh di
sebuah distrik Queensland, dia menyatakan bahwa temuan ini KUALITATIF
dapat mempengaruhi hubungan saat ini antara perawat interpretasi yang berbeda dari menggunakan dan menggabungkan
profesional dan umum dan kurang umum kualitatif
116
2018/04/18 18:58:53.
pendekatan telah muncul, seperti yang kita lihat untuk menyelidiki mengintegrasikan temuan dari kedua studi kuantitatif dan
masalah klinis yang berbeda dengan cara yang berbeda. kualitatif. Ada banyak pendekatan untuk meta-sintesis dan
Contohnya, Schneider (2002) dieksplorasi model perawatan yang review metode meta-sintesis untuk penelitian kualitatif berisi
wanita mengalami selama kehamilan mereka. Dua pendekatan sekitar 10 metode ( Barnett-Page & Thomas 2009 ), Sehingga
penelitian kualitatif dimasukkan dalam studi yang sama; yaitu, istilah yang berbeda terkait dengan itu, seperti meta-summary.
didasarkan teori dan teknik wawancara fenomenologis feminis,
kadang-kadang disebut wawancara fenomenologis.
Apapun pendekatan, peneliti pada dasarnya mengikuti metode di
mana semua studi kualitatif yang ada pada topik tertentu yang dicari
Metode ini mengacu pada penyelidikan diwawancarai dipandu dan dikaji dan kemudian matriks (tabel) digunakan untuk
dari pengalaman hidup yang meminta hampir tidak ada membandingkan studi dan membuat penafsiran baru dari data yang
pertanyaan dipersiapkan. Dalam studi tersebut, unsur-unsur tiga dikumpulkan. Contoh terbaru adalah dari Duggleby et al. (2012) meta-sintesis
model perawatan diidentifikasi: a 'medis / teknokratis Model'; harapan pada orang dewasa yang lebih tua dengan penyakit kronis
'Model kebidanan'; dan 'model perspektif feminis'. Dalam dan
beberapa kasus, ada kabur dan tumpang tindih model.
Goethals et al. (2012) meta-sintesis perawat pengambilan keputusan
dalam kasus-kasus dari pengekangan fisik pasien.
Henderson (2005) mengatur adegan untuk menggabungkan
metodologi dramaturgi, ethnomethodology dan etnografi. Bradbury-
Jones et al. (2009) menjelajahi 'kesesuaian' menggunakan kelompok
fokus dalam studi fenomenologis, dan mengajukan pertanyaan
RINGKASAN
'apakah itu ‘sebuah oxymoron’?'
Pada gilirannya, metodologi kualitatif umum eksplorasi
deskriptif, fenomenologi, grounded theory dan etnografi telah
Cutcliffe et al. (2006) disajikan 'dimodifikasi' studi grounded
dieksplorasi dalam bab ini. , Tradisi kualitatif lainnya kurang
theory, sementara Perry et al. (2006)
umum, namun penting juga dibahas. Setiap merupakan
menerapkan pendekatan baru untuk etnografi feminis. Namun, perlu
pendekatan penting dalam dirinya sendiri. Apresiasi mereka
diingat bahwa hanya para peneliti yang berpengalaman harus
semua akan membantu peneliti mulai dalam menentukan
mengambil pada pengembangan pendekatan baru untuk penelitian,
metode cocok mana tugas penelitian terbaik. Penelitian kualitatif
terutama ketika metode yang berbeda dan filosofi yang diadopsi.
merupakan bagian sejarah penting dari keperawatan dan
peneliti pemula juga harus memperingatkan tentang mengambil
kebidanan penelitian. tempatnya dalam penelitian keperawatan
pendekatan baru dalam studi mereka bahwa orang lain telah
terjamin dan, jika ada, saat ini lebih kuat daripada setiap saat
dikembangkan. Hal ini umumnya lebih aman untuk mengadopsi
sebelumnya. Hal ini terutama terjadi dengan munculnya metode
didirikan pendekatan kontemporer.
penelitian multiguna (lihat Bab 14 ). Keperawatan dan kebidanan
memiliki kepentingan dalam mempertahankan tradisi kualitatif
ini, sebagai disiplin terlihat untuk mendapatkan keuntungan
metodologis yang menyertai bangunan dan pengembangan
Kualitatif meta-sintesis lebih lanjut dari kualitatif metode, ketelitian, ruang lingkup dan
Lain fenomena yang relatif baru dan masih muncul dalam hasil. Berikut dua bab mengeksplorasi dan menjelaskan proses
penelitian kualitatif telah pengembangan sering desain metode khusus yang berlaku untuk kualitatif penelitian.
diperdebatkan kualitatif meta-sintesis. Syarat meta-sintesis digunakan

untuk membedakan pendekatan ini dari kuantitatif
meta-analisis ( Lihat bagian 3 ). Meta-sintesis dapat digunakan hanya

untuk mengintegrasikan temuan penelitian kualitatif sendiri atau mungkin
juga dapat digunakan untuk
117
2018/04/18 18:58:53.
POIN KUNCI
• Empat metode kualitatif yang paling umum untuk keperawatan dan penelitian kebidanan adalah deskriptif
eksploratif, fenomenologi, teori membumi dan etnografi.
• penelitian kualitatif adalah dengan sifat biasanya interpretatif, emic, naturalistik dan holistik.
• metode kualitatif bertujuan untuk membantu kita memahami alami fenomena sosial melalui menjelajahi sikap, keyakinan,
makna, nilai-nilai dan pengalaman dari para peserta penelitian.
• Perawat dan kebidanan peneliti dan ahli teori terus beradaptasi dan recontextualising metode kualitatif dan
teknik, sebagai sarana untuk mengeksplorasi fenomena baru dalam cara-cara baru.
Kegiatan Pembelajaran
1. Tujuan utama penelitian kualitatif adalah untuk: 4. fenomenologi Husserlian dikaitkan

a) menyelidiki masalah bahwa penelitian kuantitatif dengan:
tidak dapat a) Lebenswelt, epistemologi, bracketing,

b) memahami alami fenomena sosial fenomenologi deskriptif
b) Lebenswelt, ontologi, bracketing,
c) termasuk peserta dalam penelitian fenomenologi interpretatif
d) menentukan apa pasien berpikir tentang perawat. c) dasein, epistemologi, bracketing,

fenomenologi deskriptif
2. penelitian kualitatif, berdasarkan sifatnya, adalah d) dasein, ontologi, bracketing, fenomenologi

biasanya: interpretatif.
a) deduktif, emic, naturalistik dan holistik 5. fenomenologi Heidegger dikaitkan

dengan:
b) interpretatif, etik, naturalistik dan holistik
a) Lebenswelt, epistemologi, fenomenologi
c) interpretatif, emic, naturalistik dan holistik
deskriptif
b) Lebenswelt, ontologi, fenomenologi
d) deduktif, etik, naturalistik dan holistik.
interpretatif
3. Menurut banyak, keuntungan utama dari
c) dasein, epistemologi, fenomenologi
eksplorasi deskriptif kualitatif pendekatan untuk
deskriptif
penelitian adalah:
d) dasein, ontologi, fenomenologi
a) mereka lebih mudah untuk mengelola
interpretatif.
b) mereka tidak menggunakan terminologi yang rumit
c) mereka tidak membatasi peneliti untuk

pandangan dunia filosofis tertentu

d) mereka dapat menggabungkan berbagai perspektif yang
berbeda.
118
2018/04/18 18:58:53.
6. Lingkaran hermeneutik menjelaskan: 8. grounded theory berasal dari dan memiliki

a) fakta bahwa pengalaman hidup pergi berkeliling dan dikembangkan lebih lanjut oleh:
sekitar a) Strauss dan Corbin

b) fakta bahwa siklus hidup pergi berkeliling dan sekitar b) Strauss dan Chopin
c) Glaser dan Corbin
c) prasangka sejarah, budaya dan pribadi d) Glaser dan Strauss.
dari yang pemahaman dikembangkan
9. Etnografi memiliki asal-usul di:
a) penelitian kuantitatif
d) proses dimana semua kehidupan
dipahami. b) penelitian feminis
7. grounded theory bertujuan untuk:

c) penelitian sejarah
a) mengembangkan teori baik-bulat untuk digunakan dalam

d) antropologi.
penelitian nanti 10. Etnografi biasanya meliputi:
b) mengembangkan penjelasan teoritis untuk acara a) studi tentang budaya, kerja lapangan, survei, insider /
konstruksi sosial dan idealnya menghasilkan hipotesis luar realitas
untuk penelitian lebih lanjut b) studi tentang budaya, kerja lapangan,
c) mengembangkan pemikiran untuk menghubungkan temuan observasi, insider / luar realitas
kualitatif temuan kuantitatif c) studi tentang individu, kerja lapangan,
d) mengembangkan penjelasan teoritis untuk acara observasi, insider / luar realitas
eksperimental dibangun dan idealnya menghasilkan d) studi tentang individu, pekerjaan laboratorium,
hipotesis untuk penelitian lebih lanjut. observasi, insider / luar realitas.
Sumber daya tambahan Referensi

Balls P 2009 Fenomenologi dalam penelitian keperawatan: Annells M 2007 Apa kesamaan dengan kualitatif
metodologi, wawancara dan menyalin. On line. Tersedia: http://www.nursingtimes.net/
keperawatan penelitian hari ini? (Tamu editorial).
keperawatan-praktik-klinis-penelitian / phenomenology- Journal of Clinical Nursing 16 (2): 223-4 Artinian B, Giske T,
di-keperawatan-penelitian-metodologi-wawancara-dan- transkrip Cone P 2009 (eds) Glaserian
/ 5005138.article Denzin NK, Lincoln YS 2005 (eds) Sage Teori Beralas dalam Penelitian Keperawatan: Mempercayai Munculnya. Spinger
Publishing Company, New York, Amerika Serikat
Handbook of Penelitian Kualitatif, 3 edisi. Sage Publications, Barkway P 2001 Michael Crotty dan keperawatan
Thousand Oaks, California, USA fenomenologi: kritik atau kritik? Kirim keperawatan 8:
Teori Beralas Institute (dengan fokus pada memfasilitasi 191-5

Metode teori klasik membumi). On line. Tersedia: Barnett-Page E, Thomas J 2009 Metode untuk
http://www.groundedtheory.com sintesis penelitian kualitatif: tinjauan kritis.
Teori Beralas online. Tersedia: http: // www. BMC Metodologi Penelitian Medis 9: 59-67 Beck CT, Watson S
groundedtheoryonline.com/what-is-grounded- teori / klasik 2008 Dampak trauma lahir pada
beralasan-teori Norlyk A, lebih keras saya 2010 Apa yang menyusui. Penelitian keperawatan 57: 228-36 Biedermann N,
membuat Usher K, William A, Hayes B 2001
fenomenologis fenomenologis penelitian? Sebuah analisis Pengalaman masa perang perawat Angkatan Darat Australia di
studi keperawatan empiris peer-review. Vietnam, 1967-1971. Journal of Advanced Nursing 35: 543-9
Penelitian Kualitatif Kesehatan 20: 420-31
Penelitian kualitatif dalam keperawatan 2012 online. Tersedia: Bigwood S, Crowe M 2008 'Itu bagian dari pekerjaan, tapi
http://nursingplanet.com/research/qualitative_ merusak pekerjaan ': sebuah studi fenomenologis
research.html
119
2018/04/18 18:58:53.
pengekangan fisik. International Journal of Perawatan Kesehatan Dempsey LF 2008 kualitatif eksploratif deskriptif
Mental 17: 215-22 Studi perasaan terbatas menggunakan Parse ini Humanbecoming
School of Thought. Keperawatan Science Quarterly 21: 311-14
Hambar M 2007 Ditengah-tengah: kritis
etnografi kenyamanan di Selandia Baru perawatan berusia
perumahan. Journal of Clinical Nursing 16: 937-44 Bonner A 2007 Drey N, McKeown E, Kelly D, Gould D 2012 (di
Memahami peran pengetahuan press) Kepatuhan terhadap obat antiparkinson: Sebuah penelitian
dalam praktek perawat ahli nefrologi di Australia. Keperawatan secara mendalam kualitatif. International Journal of Nursing
Studies. Diterima Januari 2012. online. Tersedia: http://dx.doi.org/10.1016/
dan Ilmu Kesehatan 9: 161-7 Bradbury-Jones C, Sambrook
S, Irvine F 2009
j.ijnurstu.2012.01.012 [Diakses 22 Mei 2012]
kelompok fokus fenomenologis: oxymoron?
Journal of Advanced Nursing 65: 663-71 Brewer JD 2000 Etnografi. Duggleby W, Hicks D, Nekollaichuk C, Holtslander L,
Williams A, Chambers T, Eby J 2012 (in press) Hope, orang
Terbuka University Press,
dewasa yang lebih tua, dan analisis kronis: a metasynthesis
Buckingham, UK
penelitian kualitatif. Journal of Advanced Nursing
Carlsson IM, Hallberg L RM, Pettersson KO 2009
pengalaman perempuan Swedia itu mencari perawatan dan
Earle V 2010 Fenomenologi sebagai metode penelitian atau
dirawat selama fase laten persalinan: studi grounded theory. Kebidanan
metafisika sustansive? Gambaran fenomenologi menggunakan
25: 172-80 Charmaz K 2000 Teori Beralas: objektivis dan keperawatan. Filsafat keperawatan
11: 286-96 Fetterman DM 2000 Etnografi: Langkah demi langkah, 2
metode konstruktivis. Dalam: Denzin N, Lincoln Y (eds) Handbook
of Penelitian Kualitatif, edn 2. Sage Publications, Thousand Oaks,
edn. Sage Publications, Newbury Park, California Gadamer HG
California, USA Chen HY, Boore JRP 2009 Menggunakan
1976 Kebenaran dan Metode, edn 2.
disintesis
Sheed & Ward, London, UK Giorgi A 1997 Praktek
teknik untuk teori didasarkan pada penelitian keperawatan.
Journal of Clinical Nursing 18: 2251-60 Colaizzi P teoritis dan evaluasi
metode fenomenologis sebagai prosedur penelitian
1978 Penelitian psikologis sebagai
kualitatif. Jurnal Psikologi fenomenologis 28: 235-60 B
fenomenolog memandangnya. Dalam: Valle RS, Raja M (eds) Alternatif
Glaser 1999 Masa depan grounded theory.
fenomenologis eksistensial untuk psikologi. Oxford University Press, New
York, Amerika Serikat Corbin J, Strauss A 1990 penelitian grounded
Penelitian Kualitatif Kesehatan 9 (6): 836-45 Glaser B,
theory:
prosedur, kanon, dan kriteria evaluatif. Strauss A 1967 Penemuan Beralas
Teori: Strategi untuk Penelitian Kualitatif. Aldine, New York, Amerika
Sosiologi kualitatif 13 (1): 3-21 Corbin J, Strauss A 1996
Serikat
Analytic pemesanan untuk
tujuan teoritis. kualitatif Kirim Goethals S, Dierckx de Casterle B, Gastamans C 2012
2 (2): 139-50 (In press) Nurses' pengambilan keputusan dalam kasus

pengekangan fisik: sintesis bukti kualitatif.
Crowe M, Whitehead L, Gagan MJ et al. 2010
Journal of Advanced Nursing
Mendengarkan tubuh dan berbicara pada diri sendiri - dampak
nyeri punggung bawah kronis: studi kualitatif. International Heath H, Cowley S 2004 Mengembangkan membumi
Journal of Nursing studi pendekatan teori: perbandingan Glaser dan Strauss. International
47: 586-92 Journal of Nursing Studies

41: 141-50 Heidegger M 1962 Menjadi dan Waktu. ( Macquarie J &
Cutcliffe JR, Stevenson C, Jackson S, et al. 2006
dimodifikasi didasarkan studi teori perawat bagaimana jiwa bekerja
Robinson E, trans) Blackwell, Oxford (karya asli
dengan orang bunuh diri. International Journal of Nursing Studies 43:
diterbitkan 1927)
791-802 Dahlberg K, Drew N, Nyström M 2001 reflektif hidup
Henderson tahun 2005 Nilai mengintegrasikan interpretatif
Penelitian Dunia. Lund, Swedia penelitian pendekatan dalam eksposisi konteks kesehatan. Journal
of Advanced Nursing 52: 554-60 Hunter CL, Spence K, McKenna
Dahlen HG, Barclay LM, Homer CSE 2010
birthing pemula: teorisasi pengalaman pertama kali ibu K, Iedema R 2008
lahir di rumah dan di rumah sakit di Australia. Kebidanan 26: Belajar bagaimana kita belajar: studi etnografi di unit perawatan
53-63 intensif neonatal. Journal of Advanced Nursing 62: 657-64
Doherty ME 2010 Asuhan kebidanan: refleksi

klien kebidanan. The Journal of Perinatal Pendidikan Huntington A, Gilmour J, Tuckett A et al. 2011 Apakah
19: 41-51 siapa mendengarkan? Sebuah studi kualitatif refleksi perawat

pada praktek. Journal of Clinical Nursing
Dowling M 2007 Dari Husserl ke van Manen: a
20: 1413-1422
review pendekatan fenomenologis yang berbeda.
International Journal of Nursing Studies 44: 131-42
120
2018/04/18 18:58:53.
Hylton JA 2005 Pembelajaran-ulang cara belajar: Terdaftar McConnell-Henry T, Chapman Y, Francis K 2009
perawat transisi ke tingkat di kampus satelit pedesaan Selandia Husserl dan Heidegger: menjelajahi disparitas.
Baru. Perawat Pendidikan Hari ini 25: 519-26 James A, Chapman Y International Journal of Nursing Practice 15: 7-15 McKenna L,
2009 preceptors dan pasien Bogossian F, Balai H et al. 2011 Apakah

- kekuatan dua: keperawatan pengalaman siswa pada penempatan simulasi pengganti kehidupan nyata pengalaman klinis di
klinis akut pertama mereka. Perawat kontemporer 34: 34-47 kebidanan? Pemeriksaan kualitatif persepsi pemimpin pendidikan. Perawat
Pendidikan Hari ini 31: 682 Meehan TC 2003 keperawatan
Kelly J, Ahern K 2008 Mempersiapkan perawat untuk praktek: a Hati-hati: model untuk
studi fenomenologis lulusan baru di Australia. Journal
of Clinical Nursing 18: 910-18 Kirby S 2004 A perspektif praktik keperawatan kontemporer. Journal of Advanced Nursing 44:
sejarah pada 99-107 Mills J, Bonner A, Francis K 2006. Mengadopsi

kontras pengalaman perawat sebagai subjek penelitian dan aktivis
penelitian. International Journal of Nursing Practice 10: 272-9 Pendekatan konstruktivis untuk grounded theory: implikasi untuk
desain penelitian. International Journal of Nursing Practice 12: 8-13
Koivisto K, Janhonen S, Väisänen L 2002 Menerapkan Mills J, Francis K, Bonner A 2008 Mengenal sebuah
Metode fenomenologis analisis berasal dari Giorgi sebuah
studi keperawatan jiwa. Journal of Advanced Nursing 39: asing - pengalaman perawat pedesaan mentoring: teori
258-65 membumi. International Journal of Nursing Studies 45: 599-607
Kvigne K, Kirkevold M, Gjengedal E 2005 Sifat Neill SJ 2006 Grounded teori sampling: yang
asuhan keperawatan dan rehabilitasi penderita stroke perempuan:
perspektif perawat rumah sakit. Journal of Clinical Nursing 14: kontribusi refleksivitas. Journal of Research in Nursing 11: 253-60
897-905 Liu W, Manias E, Gerdtz M 2012 (in press) Norlyk A, lebih keras saya 2010 Apa yang membuat
komunikasi Obat antara perawat dan pasien selama fenomenologis fenomenologis penelitian? Sebuah analisis
handover keperawatan di bangsal medis: studi etnografi studi keperawatan empiris peer-review.
kritis. International Journal of Nursing Studies Penelitian Kualitatif Kesehatan 20: 420-31 Paley J 1998
Misinterpretive fenomenologi:
Lyneham J, Parkinson C, Denholm C 2008 memberi penjelasan Heidegger, ontologi dan penelitian keperawatan. Journal of Advanced
Konsep Benner praktek ahli: intuisi dalam keperawatan Nursing 27: 817-24 Perry J, Lynham MJ, Anderson JM 2006 Resisting
darurat. Journal of Advanced Nursing
64: 380-7 kerentanan: pengalaman keluarga yang telah kerabat di rumah
Mackey S 2005 penelitian fenomenologis keperawatan: sakit - sebuah etnografi feminis.
wawasan metodologis berasal dari fenomenologi interpretatif International Journal of Nursing Studies 43: 173-84 Ryan RG,
Heidegger. International Journal of Nursing Studies 42: 179-86 Wilson D 2010 Nga tukitanga mai koka ki
tona ira: Maori ibu dan anak kekerasan ibu. Keperawatan Praxis
Madsen W 2005 Awal keperawatan terlatih abad ke-20 di Selandia Baru: Journal of Nursing profesional 26 (03): 25-35
Staf di distrik Rockhampton: kejahatan yang diperlukan? Sadala MLA, Adorno RC F 2002 Fenomenologi sebagai
Journal of Advanced Nursing 51: 307-13 Mander R, Marshall
RK 2003 Analisis historis metode untuk menyelidiki pengalaman hidup: perspektif dari
peran lukisan dan foto di orang tua yang berduka Husserl dan pemikiran Merleau Ponty. Journal of Advanced
menghibur. Kebidanan 19: 230-42 Manias E, Jalan A 2001 Nursing 37: 282-93 Schneider Z 2002 pengalaman perempuan
Rethinking etnografi: hamil tentang
merekonstruksi hubungan menyusui. Journal of Advanced model perawatan di beberapa rumah sakit di Victoria.
Australia Journal of Advanced Nursing 19 (3): 32-8 Shih LC,
Nursing 33: 234-42 Mason DJ, Issacs SL, Colby DC 2011 Nursing
Madu M 2011 Dampak dialisis pada
Profesi: Pembangunan, Tantangan dan Peluang. Wiley: rurally berdasarkan Māori dan whanau mereka / keluarga.
Jossey-Bass, San Francisco, Amerika Serikat Keperawatan Praxis di Selandia Baru: Journal of Nursing profesional 27
(2): 4-15 Strauss A, Corbin J 1990 Dasar-dasar Penelitian Kualitatif:
McBride-Henry K 2010 Pengaruh 'Mereka': sebuah
interpretasi budaya menyusui di Selandia Baru. Penelitian Beralas Prosedur Teori dan Teknik. Sage Publications, Newbury
Kualitatif Kesehatan 20: 768-77 McCloud C, Harrington A, Park, California, USA Strauss A, Corbin J 1998 Dasar-dasar
Raja L 2011 Penelitian Kualitatif:
Memahami pengalaman orang operasi hari vitreo-retina: studi Teknik dan Prosedur untuk Mengembangkan Teori Beralas, edn
Gadamerian-dipandu. Journal of Advanced Nursing 68: 2. Sage Publications, Thousand Oaks, California, USA
94-103
121
2018/04/18 18:58:53.
Manis LP, Glover P 2012 (dalam press) Eksplorasi Whitehead D 2002b The 'kesehatan promosi' peran dari
kelangsungan kebidanan program perawatan di salah satu universitas preregistration kelompok siswa di Inggris: studi grounded theory. Perawat
di Australia sebagai model pendidikan klinis simbiosis. Perawat Pendidikan dalam Praktek
Pendidikan Hari ini 2: 197-207
Turner S 2005 Harapan dilihat melalui mata 10 Wilkes L, Mannix J, Jackson D 2011 'Saya akan
orang-orang muda Australia. Journal of Advanced Nursing 52: ayah ': pengalaman dan harapan remaja dan muda calon
508-17 ayah dewasa. Journal of Clinical Nursing 21: 180-8 Kayu
van Manen M 1984 Berlatih fenomenologis PJ, Giddings LS 2005 Understanding
penulisan. Fenomenologi & Pedagogi 2 (1): 36-69 Walsh DJ
pengalaman melalui hermeneutika Gadamerian: sebuah wawancara dengan
2006 'Nesting' dan Matresence' sebagai
Brian Phillips. Keperawatan Praxis di Selandia Baru 21: 3-13
fitur khas dari pusat kelahiran yang berdiri bebas di Inggris. Kebidanan
22: 228-39
Yuginovich T 2000 Lebih dari waktu dan tempat: menggunakan
Whitehead D 2002a Pengalaman menulis akademik
penelitian komparatif sejarah sebagai alat untuk menyusui.
dari sekelompok siswa perawat: studi fenomenologis. Journal
of Advanced Nursing 38: 498-506 International Journal of Nursing Practice 6: 70-5
Untuk konten lebih lanjut terkait dengan kunjungan bab ini

http://evolve.elsevier.com/AU/Schneider/research/
122
2018/04/18 18:58:53.
Bab 7
Sampling data dan pengumpulan data dalam

penelitian kualitatif
Violeta Lopez dan Dean Whitehead
ISTILAH KUNCI HASIL PEMBELAJARAN
Fokus pengamatan Setelah membaca bab ini, Anda harus dapat:

kelompok
wawancara • menjelaskan alasan dan proses untuk

melakukan teknik sampling kualitatif
kualitatif sampel kriteria kuesioner
pengambilan sampel pengumpulan • menggambarkan jenis utama dari pengambilan sampel dalam
data kualitatif penelitian kualitatif dan memberikan contoh penelitian untuk
setiap jenis
• menjelaskan kriteria seleksi sampling

kualitatif
• menggambarkan pendekatan pengumpulan data kualitatif
yang berbeda dan perhatikan contoh penelitian untuk
masing-masing pendekatan
• mendiskusikan manfaat dan keterbatasan dari

masing-masing pendekatan pengumpulan data
kualitatif.
2018/04/18 18:58:53.
PENGANTAR
Sebagian besar dari proses penelitian kualitatif terletak dalam menentukan dan memilih populasi yang tepat (sampel) untuk
penelitian sehingga data kemudian dapat dikumpulkan dari populasi itu. Dengan penelitian kualitatif populasi yang dipelajari
hampir selalu manusia, meskipun ada beberapa pengecualian yang akan dibahas dalam bab ini. Seorang individu manusia
paling sering disebut sebagai peserta (kadang-kadang 'subjek') dalam penelitian kualitatif. Sampel populasi adalah himpunan
bagian yang dipilih biasanya mewakili populasi yang lebih luas. Dalam bab ini, baik teknik sampling dan pengumpulan data yang
digunakan dalam penelitian kualitatif adalah fokus.
SAMPLING TEKNIK DAN TATA 1) convenience sampling
dalam penelitian kualitatif 2) purposive sampling

3) snowball sampling
Tujuan utama dari pengambilan sampel adalah pemilihan

4) teoritis sampling.
populasi yang sesuai (atau 'unsur') sehingga fokus penelitian convenience sampling
dapat tepat diteliti. Dalam penelitian kualitatif, proses seleksi
Ini adalah bentuk paling umum dari pengambilan sampel kualitatif
sampel yang efektif sangat penting karena prosedur yang tidak
dan terjadi ketika orang diundang untuk berpartisipasi dalam
pantas mungkin serius mempengaruhi temuan dan hasil dari
penelitian ini karena mereka mudah (oportunis) yang tersedia
sebuah penelitian. Ada beberapa jenis prosedur pengambilan
berkaitan dengan akses, lokasi, waktu dan kemauan. Convenience
sampel yang dapat diadopsi dan pilihan desain penelitian
sampling adalah cara yang relatif mudah dan cepat untuk mencapai
kualitatif akan sering memandu proses tersebut.
ukuran sampel yang dibutuhkan untuk penelitian. Sebagai contoh, Hasta
dan Lopez (2011)
menggunakan sampel kenyamanan dari 44 perawat yang baru lulus

yang sebelumnya telah berlatih sebagai Perawat Terdaftar untuk
1
mengeksplorasi pengalaman transisi mereka. Perawat ini diundang
Pemicu tutorial untuk berpartisipasi sebagai peneliti mampu menghasilkan daftar
Anda ingin menjelajahi pengalaman pengasuh semua perawat yang baru lulus dari rumah sakit tempat mereka harus
yang merawat kerabat dengan kanker. Apa menyelesaikan rotasi mereka klinis satu tahun. Namun, keterbatasan
pertimbangan awal mungkin Anda perlu
utama menggunakan convenience sampling adalah bahwa hal itu bisa
mengidentifikasi untuk memilih sampel peserta yang
menderita baik di bawah-representasi atau over-representasi dari
tepat?
kelompok-kelompok tertentu dalam populasi. Hal ini juga bisa
berpotensi menjadi bahwa sampel tidak mungkin mewakili populasi
yang sedang dipelajari dan, karena itu, membatasi kemampuan

Jenis pengambilan sampel
peneliti untuk membuat generalisasi dari temuan untuk populasi yang
Sampling dalam penelitian kualitatif adalah non-probabilitas lebih luas ( Creswell 2007 ). Beberapa berpendapat, bagaimanapun,
contoh. Hal ini tidak seperti kemungkinan sampling yang bahwa hal ini tidak selalu penting dalam studi kualitatif.
digunakan dalam penelitian kuantitatif dimana peneliti merekrut
penduduk dengan karakteristik yang mewakili masyarakat luas.
Dengan non-probability sampling dalam penelitian kualitatif
peneliti merekrut hanya populasi tertentu untuk menyelidiki topik
tertentu atau ketika total populasi tidak diketahui atau tidak
tersedia. Ada empat jenis utama dari non-probability sampling: Purposive (sengaja) pengambilan sampel
Ini juga merupakan strategi sampling yang umum digunakan, dalam

bahwa peserta direkrut sesuai dengan
124
2018/04/18 18:58:53.
7 • Sampling data dan pengumpulan data dalam penelitian kualitatif
kriteria pra-dipilih relevan dengan pertanyaan penelitian tertentu. migran generasi), periode waktu (misalnya 3, 6, 12 bulan) atau
Kadang-kadang disebut sebagai 'judgment sampling', purposive konteks (misalnya rumah sakit dan / atau pengaturan
sampling dirancang untuk memberikan kasus kaya informasi untuk masyarakat). Sebagai contoh, Holroyd et al. (2011) melakukan
studi mendalam. Hal ini karena peserta adalah mereka yang wawancara audio direkam (lihat nanti) untuk memeriksa praktik
memiliki status atau pengalaman yang diperlukan, atau diketahui postnatal dari dua generasi perempuan Cina di Australia. Hal ini
memiliki pengetahuan khusus untuk memberikan informasi peneliti memberikan data yang berbeda berkaitan dengan fakta bahwa
mencari. Sebagai contoh, Elmir et al. (2010) menggunakan sampel peserta pertama kali ibu dan ibu mereka. Penelitian ini bertujuan
purposive empat wanita Australia untuk menyelidiki pengalaman untuk mengungkap apakah praktek budaya Cina 'melakukan
hidup mereka pulih dari kanker payudara. Kriteria seleksi termasuk bulan' dipengaruhi oleh atau telah berubah dari satu generasi ke
mereka yang didiagnosis dengan kanker payudara yang generasi berikutnya.
mengakibatkan operasi payudara, di bawah 50 tahun dan mampu
berkomunikasi dalam bahasa Inggris. Meskipun ukuran sampel dari
empat peserta yang mungkin dianggap sebagai kecil, sesuai
dengan tujuan mendorong kekayaan rinci pengalaman emosional snowball sampling
perempuan, ukuran sampel sengaja disimpan kecil. Juga dikenal sebagai 'rantai rujukan' atau 'jaringan' sampling,
snowball sampling terjadi ketika peneliti mulai mengumpulkan
informasi dari satu atau beberapa orang dan kemudian bergantung
pada orang-orang ini untuk menempatkan peneliti berhubungan
dengan orang lain yang mungkin teman-teman, kerabat, kolega
atau kontak penting lainnya. Jenis sampel ini sangat berguna di
Ada dua jenis sampling yang datang di bawah payung mana sampel merupakan perwakilan dari individu yang
purposive sampling. ini adalah quota sampling dan maksimum terpinggirkan atau stigma dan untuk menemukan dan merekrut
variasi sampling. Di kuota sampling, peneliti memutuskan jumlah 'populasi tersembunyi', di mana individu tidak mudah diakses oleh
peserta dan yang karakteristik mereka perlu memiliki. peneliti melalui strategi pengambilan sampel lainnya ( Green &
Karakteristik mungkin sesuai dengan usia, jenis kelamin, profesi, Thorogood 2009 ), Seperti pengguna narkoba, pelacur, penderita
diagnosis, etnis dan sebagainya. Kriteria inklusi (lihat nanti) AIDS / HIV, dll Dengan demikian, calon peserta dapat biasanya
memungkinkan perekrutan peserta yang akan paling mungkin enggan untuk maju tanpa jaminan mengetahui seseorang yang
pengalaman atau memiliki pengalaman yang berhubungan telah berpartisipasi dalam studi. Kadang-kadang meskipun, komite
dengan topik penelitian. Hal ini berbeda dari purposive sampling etik penelitian mungkin tidak memberikan izin untuk pengambilan
karena quota sampling lebih spesifik sehubungan dengan ukuran sampel bola salju karena baik masalah privasi, masalah
dan proporsi dari sub-sampel untuk setiap kuota yang ditentukan. persetujuan atau potensi paksaan. Hal ini tidak selalu terjadi
Sebagai contoh, Chan et al. (2010) melakukan penelitian untuk meskipun, seperti dengan Hood et al. (2010) studi eksplorasi
mengeksplorasi persepsi penyakit jantung koroner (PJK) antara deskriptif pengalaman Barat bidan Australia dari tinjauan eksternal
Hong Kong orang Cina. Penelitian ini menargetkan tiga kelompok (Douglas Kirim) layanan kebidanan. Snowball sampling digunakan
sampel sesuai dengan tingkat faktor risiko PJK: 'berisiko rendah untuk mengundang 16 bidan Australia untuk berpartisipasi dalam
public', 'beberapa risiko publik' dan mereka yang 'diagnosis tape- rekaman wawancara. Beberapa keterbatasan snowball
dikonfirmasi infark miokard' (MI). Dalam penelitian ini, faktor risiko sampling adalah bahwa peneliti perlu mengandalkan arahan dari
PJK adalah fokus kepentingan dalam menentukan bagaimana kontak awal untuk menghasilkan peserta tambahan. Para peserta,
orang memahami PJK, yang mengapa sampel kuota digunakan oleh karena itu, sering tidak dianggap mewakili populasi secara
untuk mencari keseimbangan yang sama dari orang-orang keseluruhan sedang dipelajari.
dengan risiko rendah, beberapa risiko dan mereka yang memiliki

MI.
fenomena maksimum variasi sampling kadang-kadang

digunakan untuk memastikan bahwa berbagai dan luasnya
fenomena diwakili. Ketika memilih jenis sampling, fokus bisa teoritis pengambilan sampel
baik pada orang-orang (misalnya pertama, kedua dan ketiga Bentuk sampling banyak digunakan dalam studi grounded
theory (lihat Bab 6 ) Tetapi
125
2018/04/18 18:58:53.
semakin banyak digunakan untuk mengumpulkan data dari kriteria sampling. Kriteria Sampling mengidentifikasi
peserta untuk generasi teori (lihat Bab 2 ). Untuk karakteristik populasi sampel dan kelayakan mereka untuk
mengidentifikasi persamaan dan perbedaan antara kasus yang menjadi bagian dari studi berdasarkan pra-dipilih inklusi dan
dipilih, penelitian dimulai dari sampel homogen (kecil) dan eksklusi persyaratan.
bergerak untuk sampel heterogen (lebih besar) ( Creswell 2007 ).
Hal ini pengambilan sampel yang terjadi berurutan dan di
samping analisis data. Ini adalah ketika sebelumnya dianalisis kriteria inklusi
panduan Data data apa perlu dikumpulkan berikutnya (lihat kriteria inklusi adalah karakteristik tertentu yang orang atau populasi
atau elemen harus memiliki, seperti rentang usia atau jenis kelamin
tertentu. Sebagai contoh, Jones et al. (2007) dieksplorasi persyaratan
Bab 8 ). peserta pertama yang dipilih, dari siapa data awal yang pelatihan perumahan berusia perawatan pengasuh pribadi yang
dikumpulkan, biasanya purposif dipilih atau mudah tersedia. Sebagai diperlukan untuk memahami dan menanggapi warga dengan
contoh, Utriainen et al. (2009) digunakan teoritis sampling dalam demensia dan penyakit mental. Dalam studi tersebut, pengasuh
pendekatan teori membumi mereka untuk menciptakan sebuah teori pribadi orang-orang yang melaksanakan semua garis depan
substantif kesejahteraan di tempat kerja antara penuaan perawat tugas-tugas perawatan seperti mandi, makan, berpakaian,
rumah sakit di Northern Finlandia. Tujuannya adalah untuk manajemen luka sederhana dan mengorganisir rencana berusia
menemukan proses inti dari fenomena tersebut berdasarkan perawatan perumahan. Kriteria inklusi mencantumkan semua
pengalaman otentik perawat. 21 subyek penelitian ini adalah perawat pengasuh pribadi terdaftar di Sertifikat III dan Sertifikat IV di
yang bekerja di sebuah rumah sakit universitas, berusia 45-55 tahun Aged-Care dan semua orang yang bekerja terutama di fasilitas
dengan setidaknya 10 tahun pengalaman kerja rumah sakit dan berusia perawatan di Canberra, Australia.
melakukan tiga shift per minggu. Materi yang terdiri dari tahap
pertama wawancara terbuka dan entri buku harian dan wawancara
tahap kedua dan bentuk pengumpulan terbuka data (lihat nanti).
Metodologi kualitatif yang dipilih akan 'otomatis'
menentukan kriteria inklusi. Misalnya, peserta dalam studi
fenomenologis sebagian besar dipilih karena pengalaman
mereka dari fenomena yang dipelajari dan karena
kemampuan mereka untuk mengekspresikan pengalaman
itu. Dalam grounded theory, karena sampel kejadian dan
insiden yang melibatkan tindakan atau interaksi yang relevan
Titik untuk merenungkan dengan fokus penelitian yang dicari, peserta harus telah atau
Jenis sampling yang dipilih sering tergantung pada kemampuannya sedang terlibat dalam peristiwa-peristiwa. Dengan penelitian
untuk memaksimalkan kesempatan untuk memproduksi cukup data etnografi, peneliti di 'lapangan', mengamati dan merekam
'kaya' untuk menjawab pertanyaan penelitian yang dipilih. peristiwa dan perilaku peserta, sehingga peserta harus
sudah berada di lokasi diamati.
2 Pemicu tutorial
Jika Anda ingin menjelajahi fenomena kriteria eksklusi
perawatan klien-berpusat, yang teknik

kriteria eksklusi mengidentifikasi karakteristik yang anggap peserta
sampling akan / bisa Anda pilih?
yang tidak pantas untuk dimasukkan dalam studi, seperti setiap
orang yang cognitively- gangguan atau di mana bahasa dilakukan
dari penelitian ini adalah peserta bahasa kedua. Kriteria ini dapat
dinyatakan dalam studi atau mereka tersirat sebagai 'diberikan'.
kriteria Sampling Misalnya, penelitian yang berhubungan dengan perawatan ibu
Dalam penelitian kualitatif, peserta dipandang sebagai individu yang biasanya tidak akan termasuk laki-laki, kecuali studi ingin
mampu mampu untuk merenungkan dan jelas mengungkapkan menjelajahi peran atau peran dari profesional kesehatan laki-laki
pengalaman mereka, nilai-nilai, keyakinan dan pendapat. yang terlibat dalam pelayanan maternal calon ayah.
pendekatan kualitatif yang berbeda memiliki berbagai niat
pengambilan sampel mengenai peserta. Pemilihan tergantung pada
126
2018/04/18 18:58:53.
berkisar dari sedikitnya 4 sampai sebanyak 12. keseluruhan jumlah

bisa lebih tinggi, terutama di mana lebih dari satu kelompok yang
Titik untuk merenungkan
dibutuhkan untuk perbandingan antar kelompok atau dalam kasus
Apapun inklusi dan kriteria eksklusi yang Anda gunakan, penelitian evaluasi program. Pipi et al. (2005) penelitian di Australia
Anda harus selalu memberikan alasan untuk kedua Selatan, misalnya, digunakan 14 kelompok fokus pemangku
sampel dan kriteria inklusi / eksklusi.
kepentingan yang berbeda untuk menyelidiki faktor-faktor yang
mempengaruhi keputusan orang tua yang tinggal di unit independen.
Dalam literatur, keputusan tentang jumlah kelompok fokus sering
3
dibandingkan dengan metode analisis yang akan digunakan. Dengan
Pemicu tutorial
demikian, ukuran sampel harus mengacu pada jumlah kelompok dan
Anda berniat untuk penelitian persepsi pasien di
tidak total peserta dalam penelitian ( Carlsen & Glenton 2011 ). sampel
fasilitas berusia perawatan perumahan dengan
di-tinggal kateter urin. Apa yang mungkin Anda kecil, bagaimanapun, adalah jauh lebih mudah dikelola karena jumlah
memutuskan dalam hal kriteria inklusi / eksklusi? data yang berpotensi kaya dan rinci yang dapat dihasilkan dari setiap
peserta tunggal.
Ukuran sampel dalam penelitian kualitatif

Tidak seperti pendekatan kuantitatif yang bertujuan untuk membangun
signifikansi statistik dengan sampling jumlah yang telah ditetapkan
pelajaran atau elemen, peneliti kualitatif biasanya tidak memulai proyek Titik untuk merenungkan
dengan ukuran sampel yang telah ditentukan. Dalam penelitian
Ukuran sampel dalam penelitian kualitatif harus memadai
kualitatif, tidak ada kriteria formal keseluruhan untuk menentukan
untuk mencapai saturasi data, kekayaan data dan tidak terlalu
ukuran sampel dan, karena itu, tidak ada aturan untuk menyarankan besar sehingga sulit untuk melakukan mendalam, analisis
ketika ukuran sampel kecil atau cukup besar untuk penelitian. Pada bermakna.
dasarnya, 'kekayaan' dari data yang dikumpulkan adalah jauh lebih
penting daripada jumlah peserta ( Tuckett 2004 ). Ini mengatakan,
DATA COLLECTION IN
peneliti masih membutuhkan wawasan untuk ukuran yang paling
mungkin untuk mencapai tujuan, konteks dan kekayaan data yang PENELITIAN KUALITATIF
dikumpulkan ( Patton 2002 ). Proses pengumpulan data secara langsung berkaitan dengan
pengambilan sampel dan terbaik dilihat sebagai pelengkap untuk
itu. Data, oleh karena itu, dikumpulkan langsung dari populasi
sampel diidentifikasi dan dipilih. Data yang dikumpulkan dari
Mengenai jumlah peserta dalam studi kualitatif, berbagai sampel dapat berupa 'Data langsung' atau 'data tidak langsung'. Data
umum biasanya di suatu tempat dari 8 sampai 15 peserta, langsung termasuk recordable lisan atau tertulis kata-kata dan juga
tetapi akan bervariasi baik di dalam dan di luar kisaran ini. diamati tubuh-bahasa, tindakan dan interaksi. Di sini, interaksi
Sejumlah methodologists kualitatif, bagaimanapun, mungkin manusia ke manusia tanggapan atau manusia untuk
memberikan pedoman ukuran sampel untuk desain penelitian benda mati, seperti mesin hemodialisis. Apapun dapat diamati atau
kualitatif. Creswell (2007) merekomendasikan 3-5 peserta untuk dikomunikasikan dianggap data yang potensial atau aktual. Ini
studi kasus, 10 untuk studi fenomenologis dan 15-20 untuk akan terjadi ketika mempertimbangkan pikiran, perasaan,
studi grounded theory, sedangkan Morse (1995) menunjukkan pengalaman, yang berarti pengalaman, tanggapan, tindakan,
ukuran sampel mulai dari enam peserta untuk studi interaksi, bahasa dan proses individu dan kelompok dalam
fenomenologis dan 30-50 untuk studi etnografi. Jarang, cukup pengaturan sosial dan / atau budaya mereka. Ini adalah jenis data
banyak peserta mungkin terlibat. Sebagai contoh, yang menetapkan 'konteks' studi kualitatif. data tidak langsung dihasilkan,
dalam contoh pertama, oleh seseorang atau sesuatu yang lain,
seperti dengan dokumen atau foto melaporkan suatu peristiwa atau
rendition artistik dari suatu peristiwa atau pengalaman (misalnya
Crowe et al. (2001) studi kualitatif berbasis Selandia Baru diakses novel, lagu, lukisan,
131 peserta client berbasis masyarakat dalam rangka untuk
mengevaluasi konsumen jiwa penyediaan layanan kesehatan.
Dengan grup fokus
(Wawancara kelompok - lihat nanti), Krueger dan Casey (2009) menyarankan
5-10 peserta tapi ini juga bisa
127
2018/04/18 18:58:53.
puisi, foto). Turner (2005) foto digunakan diambil oleh peserta tersusun. Dengan terstruktur wawancara, baik pertanyaan khusus untuk
studi pemuda Australia untuk menggambarkan interpretasi dan diminta maupun jangkauan atau jenis jawaban yang mungkin adalah
pengalaman dari harapan mereka. Data langsung, meskipun, pra-ditentukan. Wawancara dirancang untuk menjadi informal dan
adalah bentuk paling umum dalam penelitian kualitatif. percakapan dengan tujuan mendorong peserta untuk
mengekspresikan diri dengan cara yang berlangsung secara alami.
Tergantung pada jenis data yang diperlukan untuk wawancara tidak terstruktur cenderung mulai dengan
penelitian kualitatif, berbagai metode pengumpulan data dapat pertanyaan-pertanyaan yang luas tunggal, seperti 'apa pengalaman
digunakan tunggal atau dalam kombinasi untuk mendapatkan Anda dari ...'. peneliti, bagaimanapun, memiliki ide di pikiran isu-isu
data langsung. Untuk data langsung, metode ini mungkin umum yang akan dibahas dan dapat menggunakan daftar topik
termasuk wawancara, observasi, terbuka kuesioner, journaling sebagai pengingat. Turner (2005 p 510) dijelaskan wawancara
(rekening diary) atau 'berpikir keras' sesi. Data langsung dapat terstruktur dengan pemuda Australia sebagai 'percakapan mengalir
dikumpulkan oleh peserta yang terlibat dalam studi atas bebas dengan titik fokus yang pasti'.
permintaan peneliti (misalnya melalui menulis jurnal pribadi
atau buku harian) dan kemudian diberikan kepada peneliti.
Paling umum, bagaimanapun, pendekatan kualitatif
memperoleh data terutama melalui kontak interpersonal Semi-terstruktur wawancara memiliki panduan wawancara
dengan peserta (biasanya wawancara) atau, kedua, melalui menyediakan satu set pertanyaan untuk diskusi.
kehadiran peneliti di dekat ke yang bersangkutan peristiwa Pertanyaan-pertanyaan ditetapkan untuk memastikan pertanyaan
(biasanya observasi). Ini tidak seperti penelitian kuantitatif di penelitian atau tujuan ditutupi. Namun, ada kebebasan untuk
mana, sering, Manias et al. (2005) digunakan baik wawancara mengajukan pertanyaan dalam urutan apapun, berikut garis singgung
dan teknik pengamatan untuk mengumpulkan data kualitatif atau mencari klarifikasi dari jawaban sebelumnya atau elaborasi
mengenai komunikasi dengan profesional kesehatan ketika tanggapan. Dengan kata lain, wawancara semi-terstruktur
mengelola pasien perawat Australia obat. Dimana data tidak mengarahkan wawancara belum memungkinkan fleksibilitas. Sebagai
langsung perlu dikumpulkan ini dicari melalui berbagai contoh, Gagnon (2011) digunakan wawancara semi-terstruktur dengan
metode. Ini mungkin termasuk sistematis mencari arsip atau 11 bidan imigran dalam penelitian etnografi mereka untuk belajar
browsing melalui internet - dengan data yang dikumpulkan adaptasi dan transformasi yang bidan, datang dari luar negeri ke
menjadi baik dalam bentuk hard copy atau bentuk elektronik dalam sistem kesehatan Quebec, harus pergi melalui untuk
(lihat bagian 3 ). mengintegrasikan ke dalam praktek. Menggunakan kedua wawancara
terstruktur tidak terstruktur dan semi, pertanyaan yang non diarahkan
dan terutama terbuka dan dirancang untuk memicu dan merangsang
peserta untuk berbicara tentang adaptasi mereka.
Tersusun wawancara dalam penelitian kualitatif tidak sangat

wawancara umum dan mengikuti daftar pertanyaan set biasanya diminta dalam
Wawancara dianggap sebagai metode utama untuk pengumpulan urutan tertentu, tetapi pertanyaan-pertanyaan ini masih terbuka;
data kualitatif; juga mewakili metode yang paling umum untuk yaitu, biasanya dimulai dengan kata-kata seperti pertanyaan
mengumpulkan data kualitatif dalam penelitian terkait keperawatan 'bagaimana', 'mengapa', 'di mana', 'ketika' dll ini membedakan
( Borbasi et al. 2005 ). Diucapkan 'narasi' adalah dasar dari mereka dari wawancara kuantitatif terstruktur yang biasanya hanya
sebagian besar data kualitatif, dimana yang naratif paling sering bertanya ditutup-berakhir.
diperoleh melalui pertemuan langsung antara peneliti dan peserta
(atau beberapa peserta) menggunakan wawancara mendalam atau
fokus wawancara kelompok. Wawancara dapat dilakukan melalui
4
telepon, email, dan yang terbaru, melalui percakapan media sosial
Pemicu tutorial
(misalnya Twitter, Facebook).
Siapkan jadwal wawancara untuk menyelidiki
pengalaman klien yang memiliki kateter urin di-tinggal.
Macam apa pertanyaan Anda mungkin ingin bertanya
peserta Anda?
Wawancara dalam penelitian kualitatif dapat terstruktur,
semi-terstruktur atau kadang-kadang
128
2018/04/18 18:58:53.
melakukan wawancara Namun, peserta ingin menghentikan wawancara atau peneliti

Struktur dan perilaku dari wawancara yang sangat penting. Sebuah merasa bahwa peserta menjadi terlalu lelah atau tertekan, maka
wawancara miskin akan menghasilkan data yang berkualitas narasi wawancara dapat dihentikan atau dihentikan sementara setiap saat.
buruk dan hasil yang buruk secara keseluruhan. Melakukan wawancara Ini mungkin berarti menyiapkan janji baru untuk kesempatan lain.
dapat menjadi keterampilan yang kompleks dan menuntut yang Namun demikian, lebih baik untuk melanjutkan secepat mungkin
membutuhkan perhatian proses. Hal ini tidak bijaksana untuk sehingga aliran dan mengingat pembahasan sebelumnya tidak
melakukan wawancara penelitian kualitatif dalam hal 'belajar sebagai hilang. Disarankan bahwa tidak ada wawancara tunggal bertahan
Anda pergi'. Jika tidak yakin, banyak peneliti melakukan 'kering atau lebih dari 1-2 jam sebagai 'wawancara kelelahan' mungkin terjadi.
boneka berjalan' dengan rekan-rekan dan / atau kolega sebagai bentuk
percontohan jadwal wawancara.
Di mana pemula atau peneliti yang berpengalaman secara
5
tepat dilengkapi untuk melakukan wawancara dalam pengaturan
klinis, prasyarat tertentu harus berada di tempat. The 'aturan Pemicu tutorial
Apa yang mungkin menjadi fitur lingkungan
keterlibatan' perlu dibentuk sejak dini, seperti membangun dan
'diinginkan' untuk melakukan wawancara
memelihara cara yang hangat dan tidak menghakimi terhadap
kualitatif?
peserta / s, mengajukan pertanyaan secara seimbang, berisi, non
mengancam, sensitif dan jelas, dan memilih pengaturan untuk
wawancara di mana itu adalah yang paling tepat untuk
mengajukan pertanyaan pribadi. Mayoritas wawancara yang Selama wawancara, kehadiran pewawancara dan keterlibatan
dilakukan dalam penelitian kualitatif adalah audio direkam atau, (termasuk bagaimana mereka mendengarkan dan menghadiri dan
lebih jarang, video yang direkam. Di Fenwick et al. (2005) belajar, mengakhiri tanggapan) yang penting untuk proses. Perlu diingat bahwa
mereka benar-benar wawancara telepon direkam dari kelompok tujuannya adalah untuk mendapatkan informasi dari peserta - dan tidak
dipilih sendiri dari wanita Australia Barat yang mengalami kesempatan bagi peneliti untuk mengungkapkan pikiran dan perasaan
persalinan. Annells (2006) Namun, memilih untuk wawancara mereka sendiri. Dalam sebuah wawancara terstruktur atau
video rekaman untuk studi hermeneutika fenomenologi semi-terstruktur, kisaran yang tepat dari pertanyaan diminta seperti yang
Australianya pada pengalaman flatus inkontinensia oleh tercantum pada jadwal wawancara. Tujuan dari daftar pertanyaan ini
orang-orang dengan ostomies usus. Kedua format ini memiliki adalah untuk memberikan kejelasan dan membantu peserta jika
keuntungan lebih dari catatan tulisan tangan karena sering tidak ragu-ragu atau bingung. Pertanyaan juga dapat digunakan untuk
mungkin untuk mencatat segala sesuatu pewawancara mendorong ekspansi dan elaborasi jika rinci lebih lanjut diperlukan.
mendengar atau mengamati segala sesuatu yang terjadi dalam Sebuah posisi mendengarkan aktif diadopsi oleh peneliti, berkonsentrasi
situasi wawancara. pada apa yang dikatakan serta menjadi waspada terhadap isyarat
lainnya, terutama isyarat non-verbal. Selama wawancara, beberapa
peneliti merasa berguna untuk merekam (Memoing) aspek non-verbal
wawancara. Peneliti lain dapat diundang untuk mengambil catatan rinci
(memo) selama wawancara. Catatan yang kemudian digunakan untuk
memandu data yang dikumpulkan dari audio / video wawancara direkam.
Dalam proses wawancara, peserta harus dibuat merasa senyaman Sementara itu, pewawancara mungkin catatan dan meninjau pikiran dan
mungkin. Hal ini diperlukan untuk memastikan privasi dan kenyamanan perasaan tentang wawancara dan setiap situasi 'luar biasa' atau peristiwa
dan memastikan bahwa semua barang yang dibutuhkan untuk yang timbul sendiri. Memo maka dapat membantu analisis data kemudian
pertemuan yang tersedia. Ini kemungkinan akan mencakup peralatan (lihat pewawancara mungkin catatan dan meninjau pikiran dan perasaan
rekaman, kaset, formulir persetujuan, lembar informasi peserta, tentang wawancara dan setiap situasi 'luar biasa' atau peristiwa yang
minuman dan jaringan. Peneliti harus mengambil langkah-langkah aktif, timbul sendiri. Memo maka dapat membantu analisis data kemudian (lihat
seperti posting 'tidak mengganggu' tanda-tanda dan menonaktifkan pewawancara mungkin catatan dan meninjau pikiran dan perasaan
telepon atau pager perangkat. Hal ini akan membantu untuk memastikan tentang wawancara dan setiap situasi 'luar biasa' atau peristiwa yang
bahwa interupsi dihindari. waktu yang tepat harus diperbolehkan untuk timbul sendiri. Memo maka dapat membantu analisis data kemudian (lihat
setiap wawancara. Wawancara tidak harus bergegas atau berhenti
sebelum mereka telah secara alami selesai. Jika,
Bab 8 ).
wawancara kualitatif harus memungkinkan diwawancara untuk
berbicara dengan bebas dan menawarkan mendalam
129
2018/04/18 18:58:53.
dan tanggapan panjang melalui teknik yang digunakan tunggal Ketika melakukan wawancara juga penting untuk
atau dalam kombinasi. Kemungkinan teknik termasuk yang di mempertimbangkan penggunaan bahasa, terutama dalam
daftar berikut. pengaturan lintas budaya. Dalam penelitian kualitatif di mana
• menyalurkan - memulai wawancara dengan umum dan luas peserta tidak fasih dalam bahasa Inggris lisan atau tertulis, adalah
(non-mengancam) membuka pertanyaan dan kemudian penting bahwa pewawancara fasih tidak hanya dalam bahasa
mempersempit ke spesifik topik sebagai wawancara tetapi pemahaman budaya atau wakil dari peserta dan lingkungan
berlangsung. mereka. Dalam masyarakat multikultural, seperti Selandia Baru
• probing - memunculkan rincian lebih lanjut atau mencari dan Australia, penelitian sering dilakukan dengan melibatkan
klarifikasi. Harga (2002) Rincian teknik menyelidiki inovatif yang peserta dari beragam (CALD) belakang budaya dan bahasa untuk
disebut 'pertanyaan laddered'. Di sinilah pertanyaan yang tepat tujuan menggambarkan, memahami dan menjelaskan mereka
diminta dalam serangkaian terkemuka dari budaya 'pandangan dunia'. Dengan demikian, penelitian di
pertanyaan-pertanyaan mengganggu setidaknya sampai yang lingkungan multibahasa menimbulkan tantangan metodologis ( Liamputtong
paling mengganggu. Teknik ini mengidentifikasi klasifikasi 2008 ). strategi yang tepat untuk pengumpulan data, ketika bahasa
pertanyaan; pertanyaan tentang 'tindakan' yang dianggap paling lain digunakan selama wawancara, adalah untuk menyertakan
invasif, hingga pertanyaan tentang 'filsafat' (perasaan / nilai / asisten bahasa (seperti peneliti bilingual atau penerjemah
keyakinan) sebagai yang paling invasif. Bercerita, seperti teknik profesional). Dalam Fernandez dan Wilson (2008) 'Penelitian di
lain, melibatkan mengajukan pertanyaan dengan cara yang singkat' (lihat sebelumnya), salah satu peneliti adalah dari Ngati
mendorong bercerita dan jawaban yang lebih rumit; misalnya, Tahinga keturunan dan juga merupakan anggota dari 'Te Mata o te
'Ceritakan tentang saat terakhir mengalami ...' Tau' (Akademi Māori Penelitian & Scholarship).
• parafrase - mengulangi apa yang dikatakan peserta, tanpa

mengubah makna dari apa yang telah dikatakan, membantu
pemahaman dan kejelasan dan bertindak sebagai prompt
Manfaat wawancara
lanjut.
Wawancara menyediakan peneliti dengan kesempatan berharga
untuk memasuki dunia dari peserta dan merenungkan peristiwa
tertentu. Hubungan dan kepercayaan dapat dikembangkan dan
diinginkan untuk mengumpulkan data luas dan rinci yang diperlukan.
PENELITIAN DI SINGKAT Wawancara harus mengembangkan pertemuan sebagai percakapan
Fernandez dan Wilson (2008) menguji efektivitas dari inisiatif yang menawarkan kesempatan untuk mengklarifikasi isu-isu, serta
penghentian merokok untuk Maori di Selandia Baru. Mereka penyelidikan untuk wawasan pernah-lebih dalam. Wawancara juga
melakukan wawancara kelompok fokus, yang terdiri dari lima menawarkan data yang unik, di mana hasil wawancara tidak akan
perempuan Maori yang telah berhenti merokok, untuk bertanya sama antara peserta. Ketika masalah emosional dan emotif timbul
apa yang lebih mungkin untuk mempengaruhi wanita Maori selama sesi wawancara, pewawancara mampu menawarkan
untuk berhenti dan data yang tematis dianalisis (lihat Bab 8 ).
dukungan dan rujukan yang tepat untuk konseling jika ada kebutuhan
Dua tema diidentifikasi: (1) 'transmisi whanau' (keluarga dekat
atau timbul. Secara keseluruhan, wawancara kualitatif berpotensi
dan diperpanjang) dengan nilai-nilai yang termasuk
menawarkan keterlibatan produktif, bermakna dan mendukung yang
sub-kategori 'whanau pengalaman', 'menjadi ibu' dan 'model
menguntungkan baik peneliti dan peserta.
peran'; dan (2) 'faktor penting dalam mempengaruhi

perubahan' yang termasuk sub-kategori 'pilihan dan
berolahraga kemauan sendiri', 'persepsi positif dari diri' dan
'pendekatan Maori'. Temuan memberikan wawasan bagi
perawat dalam wawasan perempuan Maori yang menyoroti
pentingnya 'whanau' dan hubungan yang mendukung, dan
dapat digunakan untuk menginformasikan strategi untuk Keterbatasan wawancara
membantu perempuan Maori di berhenti merokok. Harga (2002) mengidentifikasi berbagai tantangan ketika datang
ke wawancara, seperti mengamankan akses, membuat catatan
sensitif, mengelola hubungan kekuasaan, mengelola 'ruang',
mengelola komunikasi dan mengelola urutan wawancara.
Wawancara tidak begitu banyak terbatas
130
2018/04/18 18:58:53.
oleh teknik dan metode yang digunakan, tapi sebagian ditafsirkan dalam konteks. Kadang-kadang kelompok 'sinergi'
besar oleh bagaimana ini diterapkan oleh peneliti. Etis, atau konsensus (kesepakatan) tentang isu-isu terjadi, tapi ini
jadwal wawancara harus ditantang jika ada pertanyaan yang tidak selalu terjadi.
tampaknya bias, terkemuka, tidak seimbang, emotif, Jika serangkaian kelompok fokus dijadwalkan, wawancara
memaksakan, koersif, manipulatif atau mengancam. Oleh awal biasanya mengidentifikasi isu-isu dan perspektif yang
karena itu, potensi ketidakseimbangan meningkat dalam berkaitan dengan fokus penelitian yang luas, sementara
hubungan kekuasaan antara pewawancara dan yang wawancara berikutnya berusaha untuk memprioritaskan dan
diwawancarai harus dihindari. Bahkan dalam desain mempersempit masalah yang dihasilkan. Di Fragar dan
penelitian yang dijalankan dengan baik, beberapa derajat Depczynski ini (2011) studi tentang tantangan di tempat kerja
listrik diferensial akan selalu ada dalam situasi wawancara. untuk perawat lebih tua dan petugas kesehatan bersekutu
Dalam rangka untuk meminimalkan ketidakseimbangan melampaui usia 50 tahun di pedesaan Australia, masyarakat
dalam hubungan kekuasaan, penting bagi pewawancara yang dipilih untuk diskusi kelompok fokus berdasarkan ukuran
untuk menjelaskan mengapa untuk kepentingan peserta dan penyebaran geografis di seluruh wilayah pedesaan New
untuk menjawab pertanyaan dan tetap mengendalikan South Wales. Contoh kenyamanan 80 tenaga kesehatan yang
wawancara. Sebuah wawancara yang baik adalah diskusi lebih tua dihadiri enam kelompok fokus. Satu atau dua item dari
daripada sesi tanya jawab. masing-masing kelompok dipilih untuk diskusi lebih lanjut oleh
kelompok yang lebih besar untuk membantu anggota kelompok
lain untuk berkontribusi dan / atau perdebatan tentang ide-ide
yang muncul dari masing-masing kelompok fokus kecil.
kelompok fokus seperti bekerja karena mereka termasuk peserta
Wawancara dapat memakan waktu dan sumber daya intensif yang mirip satu sama lain. Homogen (konsistensi) ditentukan
untuk membangun. Meskipun dalam penelitian kualitatif, estimasi oleh tujuan penelitian dan dengan kriteria inklusi umum; bahwa
dapat dibuat tentang berapa wawancara mungkin diperlukan untuk semua berada di luar 50 tahun, semuanya rurally terletak dan
mengumpulkan satu set lengkap data, ini tidak selalu ilmu pasti. semua adalah pekerja kesehatan. Dari pendekatan metodologi
Juga, membatasi pengumpulan data untuk 'one-off' wawancara yang digunakan,
dengan peserta dapat menyebabkan tidak cukup informasi
mendalam. Pertimbangan lain adalah pewawancara, meskipun ada
upaya untuk 'braket' keluar pengalaman mereka sendiri, ide,
prasangka, dan opini yang sebelum wawancara, selalu sebagian
menghasilkan data mereka sendiri diinternalisasi. Data yang
dihasilkan pasti akan sebagian dipengaruhi oleh pewawancara
apakah ini adalah melalui bahasa tubuh halus atau sifat pertanyaan
yang diajukan. Manfaat wawancara kelompok fokus
Salah satu manfaat utama dari metode ini pengumpulan data adalah
bahwa mereka sering kurang menakutkan daripada wawancara
individu. Metode kelompok fokus memungkinkan akses ke peserta
yang mungkin menemukan wawancara individu mengintimidasi atau
tidak pantas ( Krueger & Casey 2009 ;
wawancara kelompok fokus
kelompok fokus berguna karena mereka membantu untuk Liamputtong 2010 ). Mereka berpotensi menawarkan interaksi kelompok
mengeksplorasi, mengembangkan dan memperbaiki awal pertanyaan yang mendukung karena setiap anggota didorong untuk mengidentifikasi,
penelitian dan jadwal wawancara. Mereka juga dapat berguna mendeskripsikan, menganalisis dan memecahkan masalah ( morgan
sebagai bagian dari kerangka kerja evaluatif berkembang untuk 1997 ; Krueger & Casey 2009 ). Mereka sangat berguna dalam
menilai kebutuhan klien dan hasil penyelidikan tersebut ( melarang menemukan informasi baru atau memperoleh perspektif yang berbeda
2005 ). Kelompok fokus menggunakan jadwal wawancara tetapi ini pada topik yang sama. wawancara kelompok fokus juga berguna dalam
berbeda dalam lingkup, sifat dan niat dari wawancara penelitian memperoleh pandangan, keyakinan, nilai-nilai dan persepsi peserta
lainnya. Hal ini karena sifat unik dari dinamika kelompok dan tentang mengapa mereka berpikir dan merasakan hal yang mereka
wawasan yang diperoleh dari interaksi antara peserta. kelompok lakukan ( Litosseliti 2007 ). wawancara kelompok fokus biasanya lebih
fokus menawarkan serangkaian nilai kolektif, pengalaman dan ekonomis untuk melakukan daripada wawancara individu.
pengamatan peserta yang kemudian
131
2018/04/18 18:58:53.
Keterbatasan wawancara kelompok fokus kehidupan sehari-hari dan perilaku peserta dalam pengaturan alam
kelompok fokus mungkin tidak mengeksplorasi isu-isu sedalam mereka untuk merekam aspek seperti posisi sosial dan fungsi, atau
satu-satu wawancara. Pada saat yang sama, karena mereka tidak tindakan dan interaksi. Pengamatan kualitatif secara tradisional
sebagai intim dan pribadi sebagai wawancara individu, mereka diadopsi oleh etnografer ( Borbasi et al. 2005 ), Namun dapat
cenderung untuk tidak mengungkap informasi sensitif atau berpotensi digunakan dalam pendekatan kualitatif lainnya. Hal ini terutama
memalukan. Para peneliti umumnya perlu tingkat yang cukup tinggi terjadi dengan studi menggunakan interpretif / konstruktivis
mewawancarai keahlian untuk melakukan wawancara kelompok pendekatan (lihat
fokus. Misalnya, mereka membutuhkan 'Gerbang menjaga'

keterampilan untuk membantu menghindari 'kelompok berpikir' hasil, Bab 2 ) Peristiwa di mana exploring diamati sering digunakan
mencegah individu mendominasi percakapan serta kontribusi untuk menafsirkan dan memahami perilaku ( Mulhall 2003 ).
menggoda dari anggota lebih tenang. Yang mengatakan, di mana
kelompok fokus tidak menghadirkan dilema ini, para peneliti harus Dalam penelitian kualitatif, metode observasi sebagian besar tidak
sebagian besar anonim - sering hanya perlu berkontribusi untuk terstruktur. Kadang-kadang, bagaimanapun, pengamatan kualitatif
memulai, meminta sesekali dan menyelesaikan sesi. mungkin memiliki beberapa struktur. Dengan observasi tidak terstruktur,
peneliti memasuki 'lapangan' tanpa jadwal yang telah ditetapkan untuk
apa yang mereka mungkin atau tidak mungkin melihat atau mendengar.
Dengan menggunakan pendekatan ini memerlukan 'pengamatan
protokol' untuk merekam informasi yang sama dikumpulkan selama
pengamatan oleh pengumpul data. Misalnya, pengamat di bangsal atau
klinik dapat fokus pengamatan pada fenomena tertentu yang menarik. Munyisia
et al. (2011)

Kelompok fokus kecil, kelompok terstruktur dengan peserta
melakukan studi observasional untuk melihat bagaimana staf perawat
terpilih yang dipimpin oleh moderator. Kelompok fokus adalah
kelompok khusus dalam hal tujuan, ukuran, komposisi dan menghabiskan waktu mereka melakukan kegiatan klinis di sebuah
prosedur. Interaksi dalam kelompok fokus penting dengan unsur panti jompo 110-tidur di Australia. Studi mereka diperlukan sebuah tim
fleksibilitas dan kemampuan beradaptasi yang dirancang untuk pengamat terlatih untuk menggunakan klasifikasi yang telah
mendapatkan hasil terbaik ( Litosseliti 2007 ). ditentukan kegiatan dalam merekam aktivitas spesifik yang dilakukan
pada waktu tertentu oleh perawat. Beberapa contoh kegiatan
keperawatan yang telah ditentukan diamati termasuk 'waktu yang
dihabiskan dalam komunikasi', 'manajemen obat', 'perawatan
langsung', 'perawatan tidak langsung' dan 'dokumentasi'. Sebanyak
PENELITIAN DI SINGKAT 6538 pengamatan tercatat lebih dari 5 hari di antara 74 staf perawat.
Paulin (2010) menyelidiki pemahaman dan pengalaman

pengawasan oleh ahli gizi di Selandia Baru. Dua puluh ahli gizi
senior yang berpartisipasi dalam studi. kelompok fokus
wawancara audio direkam (empat di masing-masing kelompok)
Proses observasi
dilakukan dalam gaya percakapan menggunakan panduan
wawancara untuk memastikan semua topik yang dibahas. Metode pengamatan berkisar di sebuah kontinum dari
Sebuah asisten peneliti juga hadir selama wawancara untuk partisipasi pengamatan di mana empat peran yang
mencatat. Penelitian yang disediakan mendalam wawasan berbeda partisipasi dan observasi dapat diidentifikasi.
praktek pengawasan profesional Selandia Baru ahli gizi yang makhluk ini:
dianggap penting untuk memastikan praktek yang aman. Peserta lengkap; peserta-sebagai-pengamat;
pengamat-as-peserta; dan pengamat lengkap.
peran ini juga dapat diadopsi dalam penelitian kuantitatif dan
dibahas lebih lanjut dalam Bab 11 . Perbedaan peran
pengamat tergantung pada tingkat keterlibatan peneliti
(intervensi) atau detasemen (penyembunyian) dengan
Pengamatan peserta (lihat Gambar 7.1 ). Dengan partisipasi lengkap, peneliti
metode observasi yang umum digunakan dalam desain merupakan diterima dan ditetapkan anggota
penelitian kualitatif dan bervariasi antara metode. Pengamatan
adalah proses menonton
132
2018/04/18 18:58:53.
Peserta lengkap Peserta sebagai Observer
• Peneliti direndam dalam kelompok / masyarakat (intervensi • langkah-langkah peneliti dalam dan keluar dari kelompok /
lengkap) masyarakat (intervensi)
• Penelitian biasanya tersembunyi (rahasia) • Penelitian diketahui (buka)
Pengamat sebagai Peserta Pengamat lengkap

• Peneliti terutama mengamati tapi kadang-kadang memasuki • Peneliti tidak berpartisipasi
lapangan (intervensi singkat)
• Penelitian baik dikenal (terbuka) atau tersembunyi
• Penelitian diketahui (buka) (terselubung)
Gambar 7.1 peran yang berbeda dari pengamat dalam penelitian observasional
masyarakat (atau kelompok atau sub-kelompok) di bawah Ini diklasifikasikan sebagai tunggal, ganda dan mobile.
pengamatan. Partisipasi lengkap memberikan peneliti kesempatan Di tunggal posisi pengamat menempati satu lokasi saja. Mereka
terbaik untuk mengamati perilaku sebagai peneliti adalah bagian cenderung untuk mengalihkan perhatian peserta atau terganggu. kelipatan
dari masyarakat. Kebanyakan studi antropologi menggunakan positioning memungkinkan pengamat untuk pindah ke lokasi yang
teknik ini sebagai peneliti sudah anggota masyarakat atau mencoba berbeda dan melihat peristiwa dari berbagai sudut / perspektif. mobil positioning
untuk diundang ke dalam dan akhirnya diterima oleh masyarakat. yang dibutuhkan dalam situasi di mana pengamat harus mengikuti
Sering tidak diketahui oleh masyarakat bahwa pengamat partisipan peserta karena mereka pergi tentang kegiatan sehari-hari.
adalah peneliti (suatu bentuk penyembunyian) untuk menghindari
gangguan dari aktivitas normal. Di sebuah participant- as-pengamat peran,
peneliti bertindak baik sebagai peserta dan pengamat dengan Metode lain melakukan studi observasional adalah dengan
keterbukaan ini memungkinkan hubungan yang produktif untuk penggunaan video-recording. Keputusan tentang bagaimana untuk
mengembangkan dengan peserta lain, dan memungkinkan peneliti merekam data pengamatan tergantung pada fokus pertanyaan
untuk masuk dan keluar dari lingkungan penelitian ketika mereka penelitian dan analisis yang mendekat diusulkan. Keuntungan utama
berpikir itu adalah terbaik. Dengan pengamat-as-peserta, peran dari pendekatan ini adalah bahwa peneliti memiliki kemampuan untuk
peneliti dibuat publik dan peneliti pertama pengamat, dengan memutar video berulang, membantu proses analisis data dan
partisipasi peran sekunder. Hubungan dekat peran partisipasi mengurangi bias yang observasional pribadi. Metode ini juga dapat
lengkap, bagaimanapun, adalah lebih sulit untuk membangun dalam secara efektif digunakan untuk studi intervensi untuk membandingkan
peran ini. Sebagai sebelum dan sesudah perubahan dalam praktek. Sebagai contoh, Mjaaland
et al. (2011) video direkam (menggunakan kamera masih dan mikrofon
diperpanjang) pertemuan 72 dokter dengan pasien mereka sebelum
dan setelah intervensi pelatihan komunikasi-keterampilan. Fokus dari
penelitian ini adalah untuk mengamati jika dokter menanggapi isyarat
dan kekhawatiran ketika mereka menyatakan emosi negatif pasien.
Pengamat lengkap, seorang peneliti terbatas pada pengamatan saja Hasil penelitian menunjukkan bahwa dokter cenderung untuk
dan tidak menawarkan interaksi dengan peserta. Studi penelitian itu menghindari mendukung atau menjelajahi emosi pasien. Sebuah
sendiri mungkin atau mungkin tidak terungkap. Ada implikasi etis metode terkait lebih lanjut adalah penggunaan pengamatan fotografi
utama untuk tidak mengungkapkan kepada orang-orang bahwa yang berfungsi untuk menggambarkan aspek kegiatan yang tidak
mereka sedang diamati untuk tujuan penelitian dan contoh, tidak hanya mudah dijelaskan. Peneliti bisa, misalnya, mengambil serangkaian 10
di keperawatan dan kebidanan, jarang terjadi. Kadang-kadang, hal itu sampai 15 foto-foto kegiatan dan kemudian menggambarkan apa yang
mungkin direncanakan bahwa peserta diinformasikan bukan setelah mereka lihat sehingga account dari apa yang terjadi dalam kegiatan
penelitian selesai. Namun, ini masih biasanya tidak kasus yang terungkap ( Kawulich 2005 ).
menarik untuk persetujuan etis untuk diberikan.
Aspek selanjutnya dari pengamatan adalah di 'pendekatan

positioning' yang pengamat mengadopsi.
133
2018/04/18 18:58:53.
Manfaat pengamatan tertipu ( Kawulich 2005 ). tabel 7.1 menyoroti beberapa

Mulhall (2003) menunjukkan bahwa pengamatan memiliki manfaat keseluruhan dan keterbatasan metode
beberapa keunggulan untuk penelitian kualitatif. makhluk ini: pengumpulan data utama kualitatif.
'menangkap data dalam keadaan alami lebih', 'menangkap
pengaturan sosial seluruh' dan 'konteks lingkungan di mana
orang fungsi', dan 'menginformasikan tentang pengaruh
lingkungan fisik langsung'. Tergantung pada metode observasi
yang digunakan, ada kesempatan untuk berinteraksi dengan Walsh (2006) digunakan campuran keduanya observeras-peserta
peserta sambil mendapatkan data yang kaya dan perspektif yang dan pengamat lengkap (tergantung pada apakah ia berurusan
berkaitan dengan nilai-nilai dan pengalaman peserta. Dimana dengan kolega atau klien), dalam studi etnografi tentang pusat
peneliti juga peserta, observasi memungkinkan mereka untuk kelahiran berdiri bebas. Dalam contoh pertama, ia akan
merefleksikan dan mengevaluasi perasaan mereka sendiri menemukan dirinya informal ngobrol dengan perempuan dan
keluarga dan membuat lapangan tape-rekaman. Dalam contoh
tentang pengalaman mereka di lapangan. Dalam hal ini, peneliti
lain (pengamat lengkap), karena ia tidak dipekerjakan oleh pusat
dapat memilih untuk 'mundur dari' atau 'direndam dalam' situasi.
kelahiran, dia hanya 'digantung di luar sana, membayangi staf
karena mereka pergi tentang pekerjaan mereka sehari-hari' (pp
229-30).
Keterbatasan pengamatan
Jika meneliti dari sikap 'obyektif', maka perlu untuk menyadari Mulhall
6
(2003) hati-hati pengamatan yang lebih rentan terhadap
interpretasi 'subjektif' oleh peneliti dari yang biasanya terjadi
Pemicu tutorial
Menyusun jadwal observasi untuk mengamati
dengan data wawancara. catatan lapangan yang cenderung
anak-anak yang sakit kronis pada bangsal anak. Apa jenis
sering ditulis mengikuti acara pengamatan berpotensi
peran pengamat / peserta / s akan Anda mempekerjakan?
menambah subjektivitas data. Namun, tak satu pun dari masalah
Apa yang Anda harapkan untuk mengamati?
ini akan menjadi perhatian utama jika bekerja dalam paradigma
konstruktivis penelitian (lihat Bab 2 ). Sebagai contoh, Manias dan
Street (2001) negara dalam penelitian mereka bahwa peneliti /
peserta subjektivitas merupakan aspek penting dan positif dari
pengamatan. Mulhall (2003) juga menunjukkan kejadian efek Jenis lain dari pengumpulan data
Hawthorne (reaktivitas) dalam metode penelitian observasional. Meskipun kebanyakan studi kualitatif menggunakan wawancara
Efek ini adalah fenomena yang terkenal di mana orang-orang atau observasi untuk pengumpulan data, metode pengumpulan
yang tahu bahwa mereka sedang diteliti (terutama ketika diamati) data lainnya juga diterapkan - baik tunggal atau dalam hubungan
cenderung berperilaku dengan cara yang berbeda dari yang satu sama lain. Misalnya, kuesioner penelitian kualitatif dapat
mereka biasanya akan - baik untuk menyenangkan peneliti atau digunakan di mana daftar pertanyaan terbuka menangkap data
untuk menampilkan diri dengan cara yang berbeda dan mungkin kualitatif. Jurnal dapat ditulis oleh peserta tentang pengalaman
lebih positif (Lihat Bab 5 dan 10 untuk akun yang lebih rinci dari mereka, pengambilan keputusan atau apa pun adalah fokus dari
fenomena ini). Untuk menghindari peserta 'reaktivitas' sama penelitian, dengan journalling biasanya terjadi segera setelah
sekali, solusi praktis adalah penyembunyian peran peneliti dari peristiwa atau pengalaman. Sebuah bentuk novel pengumpulan
awal sampai akhir ( li 2008 ). Kelemahan dari pendekatan ini, data adalah teknik 'berpikir-keras'. Di sinilah peserta merekam
bagaimanapun, adalah bahwa peneliti mungkin kurang pikiran reflektif, proses pengambilan keputusan atau tayangan
objektivitas, anggota kelompok mungkin merasa tidak percaya tentang peristiwa dan kejadian dalam, misalnya, diadakan audio
ketika identitas peneliti terungkap dan etika situasi dipertanyakan recorder tangan-. Hal ini terjadi dalam studi pasien di mana
karena anggota kelompok pada dasarnya menjadi mereka membuat keputusan manajemen diri tentang diabetes
mereka ( Thorne & Paterson 2001 ).
Sebuah metode lama terbentuk dari pengumpulan data

menggunakan bentuk 'pencarian sistematis' untuk
134
2018/04/18 18:58:53.
TABEL 7.1
Ringkasan manfaat dan keterbatasan metode pengumpulan data utama kualitatif
PENGUMPULAN DATA
METODE MANFAAT BATASAN
wawancara individu • Memungkinkan peserta untuk mengekspresikan ide-ide mereka • kontrol yang minimal atas urutan di
sendiri mana topik yang dibahas
• Memungkinkan pewawancara untuk menjadi responsif • Biasanya ukuran sampel yang kecil terbatas
terhadap perbedaan individu dan keadaan situasional karena biaya dan waktu
wawancara • Memungkinkan diskusi terorganisir terstruktur dengan cara yang • Peneliti kurang memiliki kendali
kelompok fokus fleksibel atas aliran diskusi
• Menyediakan kesempatan bagi semua untuk berpartisipasi dan • Memfasilitasi wawancara kelompok
memberikan pendapat mereka fokus membutuhkan keterampilan yang
• peserta yang dominan dan patuh dapat diarahkan dan cukup
dikontrol • Sulit untuk membedakan antara pandangan
• Diskusi yang dihasilkan antara peserta individu dan tampilan grup
• jumlah besar informasi yang dikumpulkan dalam • Lebih sulit untuk mengatur dan ketertiban
waktu singkat data untuk analisis
observasi terlibat • Memungkinkan peneliti perendaman dan keterlibatan • Diubah perilaku kelompok diamati
berkepanjangan dengan peserta oleh kehadiran peneliti
• Mendorong percakapan bebas dan terbuka dengan
peserta • Dibutuhkan waktu untuk membangun kepercayaan
dengan peserta
observasi • Mengungkapkan deskripsi perilaku dengan • Bias peneliti potensial dalam desain
terpisah melangkah di luar kelompok penelitian
• Memungkinkan identifikasi pola perilaku yang peserta • Sumber atau peserta mungkin tidak
mungkin tidak dapat mengenali atau mengungkapkan diri sama kredibel
mereka sendiri berulang • Analisis pengamatan dapat menjadi bias
disimpan atau ditampilkan item relevansi (data tidak langsung) dari kerangka evaluasi kurikulum
yang nantinya dapat dianalisis. Pencarian mungkin untuk item nasional.
informasi sejarah (misalnya bahan-bahan arsip, risalah rapat, Proses pencarian sistematis juga dapat digunakan untuk data
biografi, buku harian pribadi dan organisasi, surat-surat dan langsung yang hadir sebagai berbagai media sastra dan seni,
dokumen pribadi). Contohnya, termasuk lukisan, sastra dan fotografi. Dalam hal ini, beberapa
peneliti kualitatif juga meminta peserta untuk membuat kolase,
Kirby (2004) laporan pemerintah digunakan dan jurnal profesional mengambil foto atau melakukan proses artistik lainnya yang
untuk menyelidiki krisis perekrutan keperawatan pada 1930-an dan terkait dengan fokus penelitian dari sebuah penelitian. Sebagai
1940-an - untuk membandingkan bagaimana ini berdampak pada contoh, Turner (2005)
dasar-dasar penelitian keperawatan dari tahun 1950 sampai tahun

1970-an. sumber tersebut memberikan catatan sejarah dan diselidiki harapan, dari perspektif 10 anak muda Australia, meminta
kontekstual baik untuk membuat cadangan observasi dan mereka untuk mengambil foto-foto yang mencerminkan pengalaman
wawancara, atau untuk menyediakan data dalam dirinya sendiri. dan interpretasi dari harapan mereka. Ureda et al. (2011) digunakan
Dalam Chaboyer et al. (2004) benchmarking proyek, untuk embedding 'cerita-mapping' dengan peserta kelompok fokus mereka untuk
praktik berbasis bukti ke dalam kurikulum keperawatan, data yang menggambarkan proses pengambilan keputusan mereka untuk
diambil langsung dari dokumen-dokumen resmi universitas. Demikian menangani kanker prostat. Peta cerita yang digambarkan secara
pula, Leibbrandt et al. (2005) meneliti dokumen kurikulum 26 visual oleh seniman lokal dalam warna dan ditemukan untuk
universitas Australia untuk menghasilkan data untuk formasi meningkatkan identifikasi peserta dari isu seputar kanker prostat.
Sebagai tambahan,
135
2018/04/18 18:58:53.
panduan diskusi digunakan untuk membantu proses kelompok digunakan ( Marshall 1996 ). Namun, hal ini bisa diatasi ketika para
fokus bagaimana dan di mana, dalam komunitas mereka, peserta peneliti 'merasa' bahwa mereka memiliki informasi yang cukup di
bisa belajar tentang screening untuk kanker prostat. tangan atau sebaliknya, data yang muncul menjadi berulang atau
mengungkap hal baru. Jika hal ini terjadi, maka peneliti terus
mengumpulkan data sampai saturasi data, redundansi data atau
'kejenuhan teoritis' dicapai (lihat Bab 8 ). Saturasi, oleh karena itu,
Menggunakan metode
tidak tergantung pada jumlah data yang dikumpulkan namun
pengumpulan data beberapa
berdasarkan kekayaan kumpulan data yang muncul ( Tuckett 2004 ;
Semakin banyak perawat dan kebidanan peneliti melakukan penelitian Tamu et al. 2006 ). Ada beberapa kontroversi, meskipun, apakah
dengan menggunakan campuran-metode / penelitian triangulasi (lihat Bab itu benar-benar mungkin untuk mencapai data yang benar
14 ). Salah satu bentuk triangulasi metodologis adalah dimana peneliti 'redundansi' atau kejenuhan, karena wawancara lebih lanjut selalu
menggunakan metode yang berbeda untuk mengumpulkan data dalam memiliki potensi untuk mengungkap sesuatu yang baru atau tidak
studi yang sama. Contohnya, terduga ( Wray et al. 2007 ). Oleh karena itu, titik di mana situasi ini
tampaknya terjadi akan bervariasi dengan masing-masing studi
Henderson (2003) Rincian penelitian grounded theory di mana ia dan tidak dapat diprediksi. Namun, setelah peneliti cukup puas
menggunakan wawancara dan observasi partisipatif untuk bahwa titik ini telah berpotensi tercapai, pengumpulan data
menyelidiki ketidakseimbangan kekuasaan antara perawat dan kemudian berhenti dan peneliti dapat melanjutkan ke tahap
pasien di Australia Barat. Ray dan Street (2005) menggunakan berikutnya dalam proses penelitian - analisis data.
wawancara dan teknik asli, yang disebut 'ecomapping', untuk
mengeksplorasi sifat dinamis dari jaringan sosial penderita penyakit
motor neuron-Australia. Ecomapping adalah bentuk teknik
pengamatan yang memetakan dan melacak hubungan, jaringan
sosial dan dukungan dari waktu ke waktu dan menawarkan skema
visual koneksi diidentifikasi.

Tutup perhatian diperlukan ketika memilih metode
pengumpulan data untuk studi penelitian. Tanpa strategi
Williams dan Irurita (2004) melaporkan studi teori membumi pengumpulan data yang efektif, data yang dikumpulkan akan
mereka untuk menyelidiki perspektif pasien Australia Barat cacat - seperti yang akan temuan dan kesimpulan dari seluruh
interaksi antar terapi dan non-terapi. Tiga jenis metode studi.
pengumpulan data yang digunakan. Empat puluh pasien
diwawancarai secara individu; 78 jam catatan lapangan
observasi partisipan disertai ini dan dokumentasi terkait
pasien juga Ulasan untuk pengambilan data. 'Emosional RINGKASAN
kenyamanan' dan 'pengendalian emosi' muncul dalam Dengan penelitian, metode pengambilan sampel kualitatif dan
temuan sebagai faktor utama yang baik dicegah atau
metode pengumpulan data adalah bagian penting dan erat
dipromosikan hubungan terapeutik. kenyamanan emosional
terkait rancangan penelitian (lihat Bab 2 ). Sejumlah pilihan yang
ditemukan berhubungan dengan 'tingkat keamanan', 'tingkat
berbeda yang tersedia yang, pada gilirannya, akan menentukan
mengetahui' dan 'tingkat nilai pribadi'.

sifat dan pendekatan penelitian yang akan dilakukan. Jadi,
misalnya, berbagai jenis bidang pengamatan terkait dengan
berbagai jenis studi etnografi. perhatian terhadap detail
diperlukan dengan baik sampling dan proses pengumpulan
data. Kesalahan baik cenderung sangat mempengaruhi hasil
penelitian secara keseluruhan. Efektivitas proses ini sangat
berdampak pada tahap selanjutnya dari proses desain kualitatif,
KETIKA MEMILIKI CUKUP DATA SUDAH
yaitu analisis data. analisis data kualitatif adalah fokus dari bab
DIKUMPULKAN? berikut.
peneliti kualitatif sering mengalami ketidakpastian ketika tidak
bisa menggeneralisasi temuan mereka karena ukuran sampel
yang kecil sering
136
2018/04/18 18:58:53.
POIN KUNCI
• Penelitian kualitatif menggunakan berbagai metode dan teknik untuk kedua pengambilan sampel dari populasi yang tepat
dan untuk mengumpulkan data yang dibutuhkan dari sampel.
• Empat jenis utama dari sampling yang digunakan dalam penelitian kualitatif adalah kenyamanan contoh,
sengaja contoh, semakin bertambah sampling dan teoretis contoh.
• Memilih ukuran sampel dan sampling skema dan mengumpulkan data dari sampel yang dipilih harus menjadi proses aktif
refleksi yang merupakan pusat penelitian kualitatif.
• Penelitian kualitatif biasanya mempekerjakan baik / baik wawancara atau observasi untuk mengumpulkan data dari populasi sampel.
Masing-masing memiliki kedua kekuatan dan keterbatasan.
Kegiatan Pembelajaran
1. Dalam pengambilan sampel, kriteria inklusi menunjukkan: 4. Apakah metode yang paling umum digunakan
a) karakteristik atau sifat-sifat dari sampel yang dipilih untuk mengumpulkan data kualitatif:
bahwa peneliti tidak ingin mereka untuk memiliki a) kuesioner

b) Wawancara
b) karakteristik atau sifat-sifat dari sampel yang dipilih c) observasi
bahwa peneliti yang paling ingin mereka memiliki
d) survei.
5. Ketika wawancara, dimulai dari dengan sederhana
c) karakteristik atau sifat-sifat dari sampel yang peneliti
dan pertanyaan yang luas untuk membantu meringankan peserta
akan menemukan yang paling menarik
ke dalam proses yang disebut sebagai:
a) memelihara
d) karakteristik atau sifat-sifat dari sampel yang dipilih
bahwa peneliti akan menemukan paling menarik. b) penyaluran
c) menyalurkan
2. Kelompok yang peserta di bawah ini akan d) berkurang.

mewakili sampel penghakiman: 6. metode observasi dapat mempekerjakan yang
a) semua orang yang bekerja di rumah sakit dari pendekatan berikut:
b) perawat spesialis merekomendasikan perawat spesialis a) di tempat peserta; peserta-sebagai-pengamat;
lainnya pengamat-as-peserta; dan pengamat mutlak
c) perawat spesialis yang bekerja dalam perawatan intensif

b) peserta lengkap; peserta-sebagai-pengamat;
d) semua pasien rawat inap di rumah sakit.
pengamat-as-peserta; dan pengamat lengkap
3. Ketika metode pengambilan sampel diterapkan untuk

data yang telah dikumpulkan, ini disebut:
c) peserta mutlak; peserta-sebagai-pengamat;
pengamat-as-peserta; dan di tempat pengamat

a) pengambilan sampel data yang
b) pengambilan sampel informasi

d) peserta lengkap; di tempat pengamat; di tempat
c) pengambilan sampel teoritis peserta; dan pengamat lengkap.
d) non-teoritis sampling.
137
2018/04/18 18:58:53.
7. teknik observasi yang paling sering 9. Suatu bentuk triangulasi metodologis

Digunakan dalam: berlaku bila:
a) fenomenologi a) peserta dicampur
b) grounded theory b) metode yang berbeda untuk mengumpulkan data
c) penelitian sejarah dipekerjakan dalam studi yang sama
d) etnografi. c) metode yang berbeda untuk mengumpulkan data yang

digunakan dalam studi yang berbeda
8. Sebuah penelitian kualitatif tahu bahwa itu bukan
berguna untuk mengumpulkan data lebih lanjut: d) metode pengumpulan data yang bercampur.
a) ketika mereka merasakan bahwa hal ini terjadi 10. Efek Hawthorne, di observasional
penelitian, adalah ketika:
b) ketika peserta mengatakan bahwa mereka tidak ada lagi yang
bisa dikatakan a) peserta berperilaku dengan cara yang berbeda dari
yang mereka biasanya akan
c) ketika kejenuhan data / redundansi data tercapai
b) peserta diamati ketika penelitian yang
tersembunyi dari mereka
d) ketika data kelebihan tercapai.
c) peneliti menjadi benar-benar terintegrasi ke
dalam masyarakat yang diteliti
d) ada lebih dari satu pengamat dan pengamatan yang
terintegrasi untuk objektivitas.
Sumber daya tambahan Borbasi S, Jackson D, Wilkes L 2005 Penelitian lapangan di

penelitian keperawatan: posisi, praktis dan keadaan
Borbasi S, Jackson D, Wilkes L 2005 Penelitian lapangan di sulit. Journal of Advanced Nursing
penelitian keperawatan: posisi, praktis dan keadaan 51: 493-501
sulit. Journal of Advanced Nursing
Carlsen B, Glenton C 2011 Bagaimana N? SEBUAH
51: 493-501
studi metodologis sampel pelaporan ukuran dalam studi
Higginbottom GMA 2004 masalah Sampling di kelompok fokus. BMC Metodologi Penelitian Medis 11 (26): 1-10
penelitian kualitatif. perawat Peneliti 12: 7-12 Krueger
Chaboyer W, Willman A, Johnson P et al. 2004
RA, Casey MA 2009 Focus Groups: A
Panduan Praktis Untuk Riset Terapan, Edisi ke-4. Sage Embedding praktik berbasis bukti dalam kurikulum keperawatan:
Publications, London, UK
proyek benchmarking. Perawat Pendidikan dalam Praktek 4: 216-23
McLafferty Aku 2004 wawancara kelompok Focus sebagai data Chan CW, Lopez V, Chung JWY 2010 kualitatif
mengumpulkan strategi. Journal of Advanced Nursing
48: 187-94 studi tentang persepsi penyakit jantung koroner antara
Wimpenny P, Gass J 2000 Wawancara di Hong Kong orang Cina. Journal of Clinical Nursing 20:
fenomenologi dan membumi teori: apakah ada perbedaan? Journal 1151-9 Pipi J, Ballantyne A, Roder-Allen G 2005 Faktor
of Advanced Nursing 31: 1485-1492
mempengaruhi keputusan orang tua yang tinggal di unit independen

untuk memasuki sistem perawatan akut.
International Journal of Orang Lama Nursing dalam hubungan
Referensi dengan Journal of Clinical Nursing
Annells M 2006 Dampak flatus inkontinensia pada

14 (3a): 24-33 Creswell JW 2007 Kualitatif Kirim dan
orang dengan ostomy usus: a fenomenologi hermeneutik. Jurnal Penelitian

Luka, Ostomy, dan Continence Keperawatan 33: 518-24 Desain: Memilih antara Lima Pendekatan, edn 2. Sage
Publications, London, UK Crowe M, O'Malley J, Gordon S
Melarang M 2005 Konsepsi bukti, bukti- 2001 Rapat
kedokteran berbasis, praktik berbasis bukti dan penggunaannya dalam kebutuhan konsumen di masyarakat: kemitraan bekerja di
keperawatan: pandangan independen perawat resep. Journal of Clinical kesehatan mental di Selandia Baru.
Nursing 14: 411-17 Journal of Advanced Nursing 35: 88-96
138
2018/04/18 18:58:53.
Hasta K, Lopez V 2011 studi kualitatif terdaftar Krueger RA, Casey MA 2009 Focus Groups: A
transisi perawat untuk perawat terdaftar. Journal of Advanced Panduan Praktis Untuk Riset Terapan, Edisi ke-4. Sage
Nursing Publications, London, UK Leibbrandt L, Brown D, White J Nasional
doi: 10,1111 / j.1365-2648.2011.05729.x Elmir R, Jackson D, Beale 2005
B, Schmied V 2010 Terhadap Evaluasi kurikulum perbandingan gelar sarjana muda
segala rintangan: pengalaman perempuan Australia pulih dari keperawatan: kerangka kerja untuk profesi berdasarkan praktek. Perawat
kanker payudara. Journal of Clinical Nursing 19: 2531-8 Pendidikan Hari ini 25: 418-42 Li J 2008 tantangan etis di observasi
partisipan:
Fenwick J, Hauck Y, Downie J, et al. 2005 Sebuah refleksi atas kerja lapangan etnografi. The Kualitatif Laporan 13
harapan melahirkan dari kohort dipilih sendiri dari wanita Australia (1): 100-15 Liamputtong P 2008 Melakukan penelitian dalam lintas budaya
Barat. Kebidanan 21: 23-35 Fernandez C, Wilson D 2008 pandangan
perempuan Maori di konteks: tantangan metodologis dan etis. Dalam: Liamputton
inisiatif berhenti merokok. Keperawatan Praxis di Selandia Baru 24 P (ed) Penelitian lintas budaya: Perspektif Etika dan Metodologi. Springer,
(2): 27-40 Dordrecht, Belanda Liamputtong P 2010 Fokus Grup
Fragar LJ, Depczynski JC 2011 Luar 50: Tantangan Metodologi:
di tempat kerja untuk perawat lebih tua dan petugas kesehatan bersekutu
di pedesaan Australia: analisis tematik diskusi kelompok terfokus. BMC Prinsip dan Praktek. Sage Publications, London, UK Litosseliti L 2007 Menggunakan
Pelayanan Kesehatan Penelitian 11:42. On line. Tersedia: http://www.biomedcontral.com/Focus Groups di Research.
1472 = 6963/11/42 [Diakses 22 Mei 2012]
Melanjutkan International Publishing Group, London,

Gagnon R 2011 Kebidanan dalam konteks baru: UK
memperluas titik referensi kami dan merangkul representasi baru Mjaaland TA, Finset A, Jensen BF, Gulbrandsen P
kehamilan dan kelahiran. Kebidanan 2011 tanggapan pasien Dokter ekspresi emosi negatif dalam
27: 360-7
konsultasi rumah sakit: Sebuah studi observasional berbasis
Hijau J, Thorogood N 2009 Metode kualitatif untuk video. Pasien Pendidikan dan Konseling, 84: 332-7 Manias E,
Penelitian Kesehatan, edn 2. Sage Publications, Singapura Aitken R, Dunning T 2005 Graduate
Tamu G, Bunce A, Johnson L 2006 Berapa banyak Komunikasi dengan profesional kesehatan ketika
wawancara cukup? Percobaan dengan saturasi data dan mengelola pasien perawat obat. Journal of Clinical Nursing 14:
ketersediaan. Metode lapangan 18: 59-82 Henderson S 2003 Tenaga 354-62 Manias E, Jalan A 2001 Rethinking etnografi:
ketidakseimbangan antara perawat
dan pasien: inhibitor potensi kemitraan dalam perawatan. Journal merekonstruksi hubungan menyusui. Journal of Advanced
of Clinical Nursing 12: 501-8 Holroyd E, Lopez V, Chan SWC 2011 Nursing 33: 234-42 Marshall MN 1996 Sampling untuk penelitian
Negosiasi kualitatif.
'Melakukan bulan': Sebuah studi etnografi memeriksa praktek keluarga Praktek 13 (6): 522-5 Morgan DL 1997 Fokus Grup sebagai
postnatal dari dua generasi perempuan Cina. Keperawatan dan Penelitian Kualitatif.
Ilmu Kesehatan Sage Publications, London, UK Morse JM 1995
13: 47-52
Pentingnya kejenuhan.
Hood L, Fenwick J, Butt J 2010 Sebuah cerita dari pengawasan
Penelitian Kualitatif Kesehatan 5: 147-9 Mulhall A 2003 Di
dan ketakutan: pengalaman bidan Australia dari tinjauan
lapangan: catatan pengamatan di
eksternal layanan kebidanan, terlibat dengan litigasi dan
penelitian kualitatif. Journal of Advanced Nursing
dampak pada praktek klinis.
41: 306-13
Kebidanan 26: 268-85
Munyisia EN, Yu P, Hailey D 2011 Bagaimana staf perawat
Jones TS, Matias M, Powell J, Jones EG, Fishburn J,
menghabiskan waktu mereka pada kegiatan di panti jompo: Sebuah studi

Looi JCL 2007 Siapa yang peduli untuk orang tua dengan penyakit mental?
observasional. Journal of Advanced Nursing
Sebuah survei dari fasilitas perawatan berusia perumahan di Australian
69 (9): 1908-1917 Patton MQ 2002 Evaluasi Kualitatif dan
Capital Territory: Implikasi untuk perawatan kesehatan mental. International
Journal of Perawatan Kesehatan Mental 16: 327-37 Kawulich BB
Penelitian
metode, 3 edisi. Sage Publications, Newbury Park, California,
pengamatan 2005 Peserta sebagai data
USA
Metode pengumpulan. Penelitian Kualitatif Sosial Paulin V 2010 pengawasan profesional di dietetics: A
16 (2): 43-62 fokus studi kelompok menyelidiki pemahaman Selandia Baru
ahli gizi dan pengalaman pengawasan profesional dan
2004 Sebuah perspektif sejarah Kirby S pada
persepsi mereka tentang nilai dalam praktek diet. Nutrisi dan
kontras pengalaman perawat sebagai subjek penelitian dan aktivis
Diet
penelitian. International Journal of Nursing Practice 10: 272-9
67: 106-11
139
2018/04/18 18:58:53.
Harga B 2002 pertanyaan laddered dan data kualitatif pemetaan untuk meningkatkan focus group discussion. Promosi
wawancara penelitian. Journal of Advanced Nursing Kesehatan Praktik 12 (1): 74-8 Utriainen K, Kyngäs H, Nikkilä J 2009
37: 273-81 Kesejahteraan di
Ray RA, Jalan AF 2005 Ecomapping: inovatif bekerja di antara penuaan perawat rumah sakit di Northern
alat penelitian untuk perawat. Journal of Advanced Nursing Finlandia: studi grounded theory. International Journal of Circumpolar
50: 545-52 Kesehatan 68: 145-57 Walsh DJ 2006 'Nesting' dan 'Matresence'
Thorne S, Paterson B 2001 Kesehatan profesional sebagai
dukungan untuk manajemen perawatan diri di penyakit kronis: wawasan fitur khas dari pusat kelahiran yang berdiri bebas di Inggris. Kebidanan
dari penelitian diabetes. Konseling Pendidikan Pasien 42: 81-90 22: 228-39 Williams AM, Irurita VF 2004 Terapi dan
Tuckett Sebuah contoh 2004 Penelitian kualitatif: sangat non-terapi tindakan interpersonal yang: perspektif pasien. Journal
kompleksitas nyata. perawat Peneliti 12: 47-61 Turner S of Clinical Nursing 13: 806-15 Wray N, Markovic M, Manderson
2005 Harapan dilihat melalui mata 10 L 2007 'Peneliti
orang-orang muda Australia. Journal of Advanced Nursing 52: saturasi ': Dampak dari praktik triangulasi data dan
508-17 intensif-penelitian tentang peneliti dan proses kualitatif. Penelitian
Ureda JR, Byrd TL, Calderon-Mora JA, Casillas M Kesehatan kualitatif
E, Williams DG, Scott DB 2011 Penggunaan cerita 17: 1392-401
Untuk konten lebih lanjut terkait dengan kunjungan bab ini

http://evolve.elsevier.com/AU/Schneider/research/
140
2018/04/18 18:58:53.

Qualitative Method - En.id

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Qualitative Method - En.id

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Bab 6

metode kualitatif umum

ISTILAH KUNCI HASIL PEMBELAJARAN

• menggambarkan nilai pengetahuan yang diperoleh

• mengidentifikasi jenis masalah yang berhubungan dengan

non-manusia (yaitu obat tertentu atau intervensi klinis seperti

mengumpulkan informasi yang kaya dari peserta yang dipilih

penelitian kualitatif paling baik digunakan dimana peneliti

metodologi deskriptif eksploratif tidak begitu banyak

Pendekatan yang biasanya mengadopsi aspek umum dari semua

Manis dan Glover (2012 , Di tekan), dalam eksplorasi mereka dari

budaya. Ryan dan Wilson (2010) menggambarkan mereka studi

memahami kemungkinan tertanam dalam

2 Pemicu tutorial pengalaman fenomena.

Tujuan dari fenomenologi adalah untuk mengembangkan

pengalaman dan tanggapan terhadap fenomena. Para peneliti

van Manen (1984) , Merleau-Ponty ( Dowling 2007 ) Dan Crotty ( Barkway

The 'trik' untuk mengetahui

cara-cara tertentu untuk membuatnya lebih mudah. Salah satu cara

Kvigne et al. (2005) menggunakan metode fenomenologis

klien kebidanan sekitar model kebidanan perawatan yang

Lingkaran hermeneutik bukanlah hal yang statis; itu adalah

mereka yang membutuhkan pemahaman yang lebih dalam

menantang ini. Gadamer (1976) ingin memperluas ide-ide

PhD. Dalam penelitian ini, ia menggunakan hermeneutika

dari diri sendiri, tetapi melalui kecenderungan dan

Grounded TEORI Origins dan

bahasa, dan bahasa adalah saluran untuk pemahaman dan

3) skema jelas - mengidentifikasi hubungan jelas antara

penelitian grounded theory, menurut area of ​interest,

pasien / klien. 19 peserta berbagi pengalaman umum inti

Mills et al. (2008) menggambarkan studi Australia-lebar mereka

obyektifisme dan konstruktivisme. Objektivitas menganggap bahwa,

(lihat Bab 2 ). pemeriksaan ekstensif dokumentasi fasilitas. Hambar menemukan

Interaksi selama putaran bangsal terjadi di unit perawatan kritis

Titik untuk merenungkan Poin untuk merenungkan

Perawat dan bidan dapat melakukan etnografi untuk

Sebuah keyakinan sentral terkait dengan proses etnografis adalah bahwa

Mengacu kembali lagi ke tutorial memicu 1, bisa

pekerjaan lapangan. Pemilihan lapangan tergantung pada topik

studi tentang sistem Irlandia 'perawat hati-hati' dari abad

Untuk lebih menulis saat ini pada penelitian sejarah, pembaca

diperdebatkan kualitatif meta-sintesis. Syarat meta-sintesis digunakan

meta-analisis ( Lihat bagian 3 ). Meta-sintesis dapat digunakan hanya

1. Tujuan utama penelitian kualitatif adalah untuk: 4. fenomenologi Husserlian dikaitkan

tidak dapat a) Lebenswelt, epistemologi, bracketing,

d) menentukan apa pasien berpikir tentang perawat. c) dasein, epistemologi, bracketing,

2. penelitian kualitatif, berdasarkan sifatnya, adalah d) dasein, ontologi, bracketing, fenomenologi

a) deduktif, emic, naturalistik dan holistik 5. fenomenologi Heidegger dikaitkan

c) mereka tidak membatasi peneliti untuk

pandangan dunia filosofis tertentu

6. Lingkaran hermeneutik menjelaskan: 8. grounded theory berasal dari dan memiliki

sekitar a) Strauss dan Corbin

7. grounded theory bertujuan untuk:

a) mengembangkan teori baik-bulat untuk digunakan dalam

Sumber daya tambahan Referensi

Teori Beralas Institute (dengan fokus pada memfasilitasi 191-5

2 (2): 139-50 (In press) Nurses' pengambilan keputusan dalam kasus

47: 586-92 Journal of Nursing Studies

Henderson tahun 2005 Nilai mengintegrasikan interpretatif

53-63 intensif neonatal. Journal of Advanced Nursing 62: 657-64

Doherty ME 2010 Asuhan kebidanan: refleksi

19: 41-51 siapa mendengarkan? Sebuah studi kualitatif refleksi perawat

penelitian grounded theory, menurut area of interest,