RPP KD 3.6 Bhs Inggris Kelas 8 - P2
RPP KD 3.6 Bhs Inggris Kelas 8 - P2
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelahmengikuti proses pembelajaran dengan metode Inquiry Learning, peserta didik diharapkan dapat:
Mengidentifikasi untuk meminta dan memberi informasi terkait keberadaan hewan-hewan dengan penggunaan kata depan.
Membedakan penggunaan kata depan terkait keberadaan hewan-hewan.
Menuliskan sebuah teks singkat sederhana dengan penggunaan kata depan terkait keberadaan hewan-hewan.
Media Pembelajaran&SumberBelajar
Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
Alat/Bahan : Zoom, Google Classroom, HP, Laptop
SumberBelajar : Buku Bahasa Inggris Kelas VII, Kemendikbud, Revisi Tahun 2016, English on Sky I,Youtube
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan (10 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/
tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Asking for and giving information about the presence of animals.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh.
Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI
(60 Menit) Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati gambar-gambar terkait keberadaan
hewan-hewan dengan penggunaan kata depan.dan membaca teks singkat sederhana terkait keberadaan
hewan-hewan dengan penggunaan kata depan.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya terkait keberadaan hewan-hewan
dengan penggunaan kata depan.
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk menuliskan teks singkat sederhana terkait
keberadaan hewan-hewan dengan penggunaan kata depan.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok terkait keberadaan hewan-hewan dengan penggunaan
kata depan.
Peserta didik dari kelompok lain memberikan pertanyaan atau menyatakan pendapat terkait keberadaan
hewan-hewan dengan penggunaan kata depan.
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan terkait keberadaan hewan-hewan dengan penggunaan kata
depan.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (10 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang poin-poin penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang poin-poin penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.