Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP )

Satuan Pendidikan : SDN SAMBIREJO 01

Mata Pelajaran : IPA dan Bahasa Indonesia
Tema : 4. Sehat itu Penting
Sub Tema : 1. Peredaran Darahku Sehat
Pembelajaran ke- :1
Kelas/ Semester : V (Lima)/ I (Satu)
Materi Pokok : Organ Peredaran Darah dan Pantun
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

Kompetensi Inti :
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,tetangga dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda- benda yang
dijumpainya di rumahdi sekolah dan tempat bermain
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif.Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
B. Kompetensi Dasar (KD), Indikator Pencapaian Kompetensi
Muatan : Bahasa Indonesia

No KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Pengetahuan
3.6.1 Menganalisis isi dan amanat pantun yang
3.6 Menggali isi dan amanat
disajikan secara tulis dengan tujuan untuk
pantun yang disajikan secara
kesenangan.
lisan dan tulis dengan tujuan
untuk kesenangan.
Kompetensi Keterampilan
4.6 Melisankan pantun hasil 4.6.1 Membuat pantun hasil karya pribadi yang
karya pribadi dengan lafal, dilisankan dengan lafal, intonasi dan
intonasi, dan ekspresi yang ekspresi yang tepat
tepat sebagai bentuk
ungkapan diri.

Muatan IPA
No KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Kompetensi Pengetahuan
3.4 Menjelaskan organ 3.4.1 Mejelaskan organ peredaran darah dan
peredaran darah dan fungsinya pada manusia.
fungsinya pada hewan dan
manusia serta cara
memelihara kesehatan
organ peredaran darah
manusia
Kompetensi Keterampilan
4.4 Menyajikan karya tentang 4.4.1 Membuat karya peradaran darah manusia.
organ peredaran darah pada
manusia.

C. Tujuan Pembelajaran
 Setelah siswa melaksanakan pembelajaran dengan model Discovery Learning,
siswa dapat :
1. menganalisis isi dan amanat pantun yang disajikan secara tulis dengan benar.
2. membuat pantun hasil karya pribadi yang dilisankan dengan lafal, intonasi, ekspresi
dengan benar.
3. mejelaskan organ peredaran darah dan fungsinya pada manusia.dengan benar.
4. membuat karya peradaran darah manusia dengan benar.

D. Materi Pembelajaran
1. Organ Peredaran darah manusia
2. Pantun

E. Metode, Model dan Pendekatan Pembelajaran

Metode : Ceramah, tanya jawab, penugasan, pengamatan dan diskusi.
Model : Discovery Learning
Pendekatan : Scientific

F. Media dan Alat

Media
1. Lembar Kerja
2. Contoh Pantun
3. Gambar, video dan bagan organ peredaran manusia

Alat
1. Laptop
2. LCD
3. Speaker

G. Sumber belajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2017. Buku Siswa SD/
MI Kelas V Tema 4:Sehat itu penting. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan. Halaman 1-10.
 2. Kemeneterian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Guru SD/ MI Kelas V Tema
4: Sehat itu Penting. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Halaman 6-
15.
3. www.google.com
4. Ilmu Pengetahuan Alam 2013: Organ Peredaran Darah. Jakarta: Tim Tunas Karya
Guru. Halaman 35-44

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

TAHAP ALOKASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN WAKTU
A. Kegiatan Pendahuluan

Pendahuluan 10 menit
(persiapan/orientasi) 1. Siswa dan guru memulai pembelajaran
dengan salam.
2. Guru menanyakan kabar siswa dengan
berpantun.
3. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak
dalam mengawali kegiatan pembelajaran
serta menanyakan kehadiran dan
kesehatan siswa.
4. Guru mendampingi siswa untuk berdoa.
5. Guru memotivasi siswa dengan mengajak
siswa menyanyikan lagu Garuda Pancasila.
6. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat
nasionalisme.
7. Guru memberi tahu tentang tujuan
pembelajaran dan apersepsi: Apakah
lambang negara Indonesia?(burung
garuda)
Burung garuda memiliki dada, seperti kita.
Kemarin kita sudah mempelajari tentang
alat pernafasan di dalam dada, hari ini
kita belajar tentang alat pereradaran
darah dan pantun.
Diharapkan setelah pelajaran hari ini,
siswa dapat mengetahui alat peredaran
darah manusia dan dapat membuat
pantun dengan baik.
8. Guru memotivasi dengan menyanyikan
organ peredaran darah
 TAHAP ALOKASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN WAKTU

B. Kegiatan Inti

Tahap 1 1. Guru meminta salah satu siswa

Pemberian membacakan pantun yang ada di buku 45 menit
Rangsangan siswa.
(Stimulation) 2. Guru menstimulus daya analisis siswa
dengan pertanyaan: Apa isi pantun yang
dibacakan temanmu?
3. Siswa menganalisis isi pantun dan
mengembangkan jawaban isi pantun
dalam kaitannya dengan pentingnya
menjaga kesehatan (amanat pantun).
4. Guru membagi siswa dalam 5 kelompok.
5. Siswa dan guru mengamati video
peredaran darah dan pantun.

Tahap 2
Pernyataan/Identifika 1. Guru membagikan lembar kegiatan
si Masalah (Problem 2. Siswa menganalisisorgan peredaran
Statement) darah dan pantun pada video yang
diamati.
3. Siswa menuliskan hasil analisis pada
lembar kegiatan.
Tahap 3
Pengumpulan Data 1. Setiap siswa mengumpulkan lembar
(Data Collection) kegiatan hasil analisis yang terdapat pada
video pada kelompoknya.

Tahap 4
Pengolahan Data 1. Siswa tiap kelompok mendiskusikan hasil
(Data Processing) analisis dari masing-masing anggota
kelompok.
2. Siswa tiap kelompok menuliskan hasil
diskusi.
Tahap 5
Pembuktian 1. Siswa tiap kelompok menyajikan hasil
(Verification) diskusi kelompok tentang peredaran
darahdan pada video yang diamati.

Tahap 6
Menarik Kesimpulan/ 1. Perwakilan dari tiap kelompok
Generalisasi mempresentasikan hasil diskusi
 TAHAP ALOKASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN WAKTU
(Generaliza tion)
kelompok.
2. Siswa dengan bantuan guru
menyimpulkan hasil diskusi.
3. Peserta didik secara mandiri
menyelesaikan permasalahan pada soal
evaluasi.

C. Kegiatan Penutup

1. Peserta didik membuat rangkuman

secara kreatif sebagai tugas tindak 15 menit
lanjut.
2. Peserta didik melakukan refleksi
terhadap proses kegiatan pembelajaran
hari ini dengan arahan guru.
3. Peserta didik mengajukan pertanyaan-
pertanyaan untuk menguatkan
pemahaman terhadap materi
pembelajaran hari ini.
4. Peserta didik mendapat umpan balik
dari pertanyaan-pertanyaan yang
diajukan dan terhadap proses serta
hasil pembelajaran.
5. Siswa mendapat pekerjaan rumah
untuk membuat teks nonfiksi.
6. Peserta didik mendapat penguatan
pendidikan karakter dari guru.
7. Peserta didik dipersilakan berdoa dan
mensyusukuri segala nikmat yang
diberikan Tuhan Yang Maha Esa.

I. Penilaian
a. Teknik Penilaian
1) Sikap
Observasi spiritual dan sikap sosial ( kerja sama dan percaya diri) yang di catat
pada jurnal sikap.
2) Pengetahuan
Tes (tertulis)
3) Keterampilan
Non tes (Unjuk kerja)
 Semarang, 1 Oktober 2019
Mengetahui,
Kepala SDN Sambirejo 01 Guru Kelas VB

SUGIMAN, S.Pd. IDA SETIORINI, S.Pd.SD.

NIP. 19650203 199111 1 001 NIP. 19650601 198806 2 002

Materi Bahan Ajar

1. SISTEM PEREDARAN DARAH MANUSIA

1. Jantung
Jantung adalah organ tubuh manusia yang berfungsi memompa darah ke seluruh tubuh.
Jantung memompa darah dengan cara berkontraksi dan berelaksasi secara bergantian,
sehingga jantung berdenyut, mengembang, dan mengempis. Jantung terletak di dalam rongga
dada sebelah kiri. Ukuran jantung kira-kira sebesar kepalan tangan pemiliknya. Jantung
tersusun atas kumpulan otot-otot yang sangat kuat yang disebut miokardium. Jantung terdiri
atas empat ruang, yaitu serambi kanan, serambi kiri, bilik kanan, dan bilik kiri. Arteri
pulmonalis Serambi kiri Katup mitral Katup aorta Pembuluh darah balik kava bawah
Pembuluh darah balik kava atas Bilik kiri Bilik kanan Serambi kanan Katup trikuspid Katup
pulmoner Aorta Arteri koroner Otot papiler Jantung manusia

2. PANTUN
Ciri-ciri sebuah pantun adalah sebagai berikut :

1. Dalam satu bait pantun terdiri atas 4 baris.

2. Tiap baris pantun terdiri dari 8 – 12 suku kata.
3. Baris pertama dan kedua merupakan sampiran.
4. Baris ketiga dan keempat merupakan isi.
5. Dan Pantun juga memiliki sajak a-b-a-b.

 Ingin bersepeda tapi tak punya

Karena tak punya menjadi susah
Organ penting jantung namanya
Fungsinya memompa darah

Kakek lari dikejar beruang

Beruang suka makan kue serabi
Jantung memiliki empat ruang
Dua bilik dan dua serambi

Bersama Gadis kecil berbaju putih

Jalan-jalan sambil naik motor
Pembuluh nadi membawa darah bersih
Pembuluh balik membawa darah kotor

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK

Tema : 4 Nama Kelompok:
Materi: Peredaran Darah Nama Anggota:

SELAMAT MENGERJAKAN
LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK
Tema :4 Nama Kelompok :
Materi : Pantun Nama anggota :
Kelas :5

Perhatikan pantun berikut ini!

Kakek lari dikejar beruang

Beruang suka makan kue serabi
Jantung memiliki empat ruang
Dua bilik dan dua serambi

Setelah membaca pantun diatas, jawablah pertanyaan dibawah ini!

1. Terdiri dari berapa baris pantun diatas?

2. Bersajak apakah pantun diatas?
3. Sebutkan kalimat sampiran pada pantun diatas?
4. Sebutkan kalimat yang merupakan isi pada pantun di atas?
5. Hitunglah jumalah suku kata pada tiap baris pantun diatas?
Baris 1:

Baris 2:
Baris 3:
Baris 4:

Observasi Sikap Spiritual

 Nomor TEMA 4
Sub Tema 1
Indu Nama Siswa
Ab. BERDO KHUSUK BERSYUKU
k
A BERDOA R
 1 Dimas      
2 Sari Indah      
3 Erika      
4 M Syahrul      
5 Andika Fitriani      
6 Anastyasia Maylani      
7 Annora      
8 Aulia      
9 Cahaya      
10 Cholif      
11 Daffa      
12 Dewi Sri      
13 Faiz Andika      
14 Fashiha      
15 Fikar      
16 Hazell      
17 Indira      
18 Keysi      
19 Marisa      
20 Raditya      
21 Ilyas      
22 Najma      
23 Rizky      
24 Salamah      
25 Syahrul      
26 Vandra      
27 Galuh      
28 Fiona      
29 Feby      
30 Febrian      
Rubrik
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda
cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik,
dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dankadang-kadang
tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Pedoman Penskoran : (jumlah penskoran : nilai tertinggi) x 4

atau
Pedoman Penskoran : (jumlah penskoran : nilai tertinggi) x 100
Penilaian Sikap Sosial

JURNAL SIKAP SOSIAL

Nama Sekolah : SDN SAMBIREJO 01

Kelas/ Semester : 5/ 1
Tema :4

Catatan Tindak
No Tanggal Nama Siswa Butir Sikap
Perilaku Lanjut
1 Dimas
2 Sari Indah
3 Erika
4 M Syahrul
5 Andika
Fitriani
6 Anastyasia
Maylani
7 Annora
8 Aulia
9 Cahaya
10 Cholif
11 Daffa
12 Dewi Sri
13 Faiz Andika
14 Fashiha
15 Fikar
16 Hazell
17 Indira
18 Keysi
19 Marisa
20 Raditya
 21 Ilyas
22 Najma
23 Rizky
24 Salamah
25 Syahrul
26 Vandra
27 Galuh
28 Fiona
29 Feby
30 Febrian

Catatan:
1. Satuformatdapatdigunakanuntukcatatanseluruhpesertadidik.
2. Aspek yang diamati dapat ditambah sesuai dengan kondisi atau ciri khas satuan
pendidikandantiapaspekdapatdicatatdalamkolomyangsama
3. Catatandilakukanselamasatusemestersehinggamungkindalamsatuhariadaperilaku
yangmenonjol
4. Adajugakemungkinantidak adacatatandalam aspekdariindikator yangdiamatiselama
satusemesterartinyapesertadidikberperilakunormalsaja.
5. Aspekyangdinilaipada pembelajaran iniyaitu percaya diri dan kerja sama

Penilaian Aspek Pengetahuan

KISI – KISI ASPEK PENGETAHUAN
Nama Sekolah : SDN SAMBIREJO 01
Kelas/ Semester : 4 / 1
Tema : 4/Sehat itu Penting

Kompetensi Indikator Teknik Instru

Materi
Dasar soal Instrume men
IPA n Penilai

3.4 Menjelaskan organ Organ 3.4.1 Tes tertulis Soal

peredaran darah dan Peredar
fungsinya pada hewan an menjelaskan
dan manusia serta cara darah organ
memelihara kesehatan peredaran
organ peredaran darah darah dan
manusia fungsinya
Bahasa Indonesia
3.6 menggali isi dan pantun 3.6.1
amanat pantun yang Menganalisis Tes tertulis Soal
disajikan secara lisan isi dan
dan tulis dengan tujuan amanat
untuk kesenangan. pantun

PENILAIAN ASPEK PENGETAHUAN

Nama Sekolah : SDN Sambirejo 01
Kelas/ Semester : 5 / 1
Tema : 4.

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang benar!

1. Perhatikan gambar berikut ini!

Sebutkan urutan aliran peredaran darah yang banyak mengandung oksigen pada
manusia!

2. Jantung adalah organ tubuh kita yang paling penting. Bagian jantung manakah yang
berfungsi memompa darah kaya oksigen ke seluruh tubuh?
3. Buatlah 1 bait pantun bertema kesehatan!
4. Perhatikan pantun!

Indah lukisan untuk dilihat

Indah kata untuk ditutur
Tubuhku kini menjadi sehat
Karena aku olah raga teratur

Jika pantun tersusun dengan baik. Apakah pesan yang tepat untuk pantun diatas?

Kunci Jawaban:
1. 2-4-12-6-7
2. Bilik kiri
3. Kebijakan guru
(Sesuai ciri-ciri pantun)
4. Pentingnya olahraga untuk kesehatan tubuh

Nilai =Skor yang diperoleh x 100

Skor maksimal
 Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Remidial

Bagi peserta didik yang belum memenuhi Ketuntasan Belajar Minimal (KBM)
setelah melakukan tes tertulis pada akhir pembelajaran, maka akan diberikan
pembelajaran tambahan (Remidial Teaching) terhadap IPK yang belum
tuntas, kemudian diberikan tes tertulis pada akhir pembelajaran lagi dengan
ketentuan:
1) Soal yang diberikan berbeda dengan soal sebelumnya namun setara.
2) Nilai akhir yang akan diambil adalah nilai hasil tes terakhir.
3) Peserta didik yang sudah tuntas (≥KBM) dipersilakan untuk ikut bagi
yang berminat untuk memberikan keadilan.

Indikator
Nama Bentuk Nilai
Nilai yang
No Peserta Tindakan Setelah Ket
Ulangan Belum
Didik Remedial Remedial
Dikuasai

10

dst

Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KBM
(Ketuntasan Belajar Minimal). Guru memberikan materi pengayaan berupa
penajaman pemahaman dan keterampilan memecahkan persoalan yang lebih
komplek, yaitu:
Carilah contoh-contoh simbiosis dalam kehidupan sehari-hari serta jelaskan
hubungan makhluk hidup dalam simbiosis tersebut!