LK 1: Lembar Kerja Belajar Mandiri
Judul Modul
Judul Kegiatan Belajar (KB)
No Butir Refleksi
1 Daftar peta konsep (istilah dan
definisi) di modul ini
KONSEP DASAR ILMU PENDIDIKAN
1. Konsep Dasar, Rasional, dan Landasan Ilmu
Pendidikan.
2. Karakteristik Peserta Didik.
3. Teori Belajar dan Implikasinya dalam Pembelajaran.
4. Kurikulum Pendidikan di Indonesia.
Respon/Jawaban
KB - 1
1. Monopluralis berarti manusia itu mempunyai banyak
unsur kodrat (plural) yaitu jiwa dan raga.
2. Monodualis yaitu makhluk yang terdiri dari dua sifat
yaitu sebagai makhluk pribadi dan sosial (dualis), tetapi
juga merupakan kesatuan yang utuh (mono).
3. Memelihara martabat kemanusiaannya (human dignity).
4. “Paedagogiek” (pedagogik) yang artinya ilmu menuntun
anak.
5. problem solving (menyelesaikan masalah).
6. Prekonvensional. Konvensional, Post-Konvensional.
7. disiplin mental (faculty theory).
8. memiliki potensi atau daya tertentu (faculties).
9. operant conditioning (reinforcement).
10.(consciousness) kesadaran.
11.(self-awarness) penyadaran diri.
12.tut wuri handayani.
KB - 2
13.(enjoyable learning) pembelajaran yang menyenangkan.
14.(equilibration) keseimbangan.
15.entry behavior Kemampuan awal.
16.visual learners, auditory learners, dan kinesthetic
learners.
17.(persistence) memberi arah dan ketahanan.
18.(value) Nilai.
19.Preconventional.
20.Obedience and paunisment orientatation.
21.naively egoistic orientation.
22.Conventional.
23.good boy orientation.
24.authority and social order maintenance orientation.
25.conscience or principle orientation.
26.(spiritual intelegence) Kecerdasan spiritual.
KB - 3
27.(Homo mechanicus) manusia mesin.
28.(Reinforcement) penguatan.
29.(trial and error) mencoba-coba.
30.Hukum kesiapan (Law of Readiness).
31.Hukum latihan (Law of Excercise).
32.Hukum akibat (Law of Effect).
33.(herediter) keturunan.
34.(punishment) hukuman.
35.Mind (pikiran).
36.(disorganized) tidak teratur.
37.enactive, iconic, dan symbolic.
38.(instructional content) isi pelajaran.
39.Organized bodies of content.
 40.(goal-free Evaluation) konstruksi untuk mengatasi
kelemahan evaluasi pada tujuan spesifik.
41.Zona Proksimal Developmen (Zona Perkembangan
Proksimal dan Mediasi).
42.(Meaningful Learning) belajar bermakna.
43.Technical learning (belajar teknis).
44.Emancpatory learning (belajar emansipatori).
45.Practical elarning (belajar praktis).
46.Penerimaan (receiving).
47.Pemberian respons (responding).
48.Pemberian nilai atau penghargaan (valuing).
49.Pengorganisasian (organization).
50.Karakterisasi (characterization).

KB - 4
51.(content oriented) berorientasi kepada isi.
52.pendidikan umum (common and general education).
53.suplementasi (suplementation).
54.Rentangan Kegiatan (Range of Activity).
55.put something into effect (penerapan ide yang
memberikan efek).
56.pola pikir tetap (Fixed Mindset).
57.aging people (dimana jumlah penduduk non produktif
memiliki jumlah lebih banyak).

2 Daftar materi yang sulit dipahami

di modul ini 1. Teori belajar Behavioristik dan implikasinya dalam
pembelajaran.
2. Teori belajar Kognitif dan implikasinya dalam
pembelajaran.
3. Teori belajar Konstruktivistik dan implikasinya dalam
Pembelajaran
4. Teori belajar Humanistik dan implikasinya dalam
pembelajaran.
5. Peran, Fungsi, dan Komponen Kurikulum.
6. Hakikat Pengembangan Kurikulum.

3 Daftar materi yang sering 1. Kurikulum sebagai pengalaman belajar siswa

mengalami miskonsepsi