Anda di halaman 1dari 4

1. Siswa diberikan pola perkalian bilangan seperti berikut.

Perhatikan perkalian berikut!


-2 x 0 = 0 x -2 = 0
-1 x 0 = 0 x -1 = 0
0x0=0x0=0
1x0=0x1=0
2x0=0x2=0
3x0=0x3=0
Maka, 10 x 0 = …… x ……. = ……..

Jika siswa tidak mampu menjawab isian tersebut maka disimpulkan bahwa siswa tersebut
belum memahami …….

a. Bilangan negative
b. Konsep perkalian
c. Sifat identitas
d. Sifat transitif
e. Sifat asosiatif
2. Pembangunan pertanian tidak hanya membatasi pada pengembangan tanaman tradisional.
Kalimat di atas dianggap tidak efektif karena penggunaan kata yang salah. Kata yang salah
pada kalimat tersebut adalah ……
a. Pembangunan
b. Tidak
c. Tanaman
d. Tradisional
e. Membatasi
3. Pagar rumah Daffa terbuat dari besi. Udara di wilayah rumah Daffa banyak mengandung uap
air. Ia belum sempat mengecat pagarnya, meskipun ia tahu bahwa uap air dan oksigen akan
menyebabkan terjadinya peristiwa …….
a. Pelapukan
b. Kerapuhan
c. Pengeroposan
d. Kekusaman
e. Perkaratan
4. Terdapat siswa yang mengeluhkan kepada guru bahwa dalam tugas- tugas kelompok
seringkali dipeksa teman-temannya untuk menyelesaikan tugas itu sendirian. Hal ini karena,
siswa tersebut selain pandai, juga anak orang berada sehingga kebutuhan – kebutuhan
dalam mengerjakan tugas mudah dipenuhi. Menanggapi hal tersebut, anda……
a. Memfasilitasi pertemuan anggota kelompok, agar tidak terjadi pemaksaan dan
semua anggota berkontribusi dalam memngerjakan tugas kelompok.
b. Meningkatkan pemantauan proses kerja kelompok dan menginformasikan hasil evaluasi
serta keterlibatan setiap anggota dalam kerja kelompok.
c. Memberikan teguran kepada siswa-siswa yang enggan terlibat dalam kerja kelompok
agar tidak mengulamngi perbuatannya.
d. Merekomendasikan kepada guru bimbingan dan konseling untuk mengajarkan
keterampilan bekerjasama pada kelas siswa tersebut.
e. Menyuruh siswa tersebut menerima saja perlakuan teman-temannya daripada mereka
membulinya.
5. Bapak supria adalah guru IPS SD, bapak Supria akan memberikan penilaian pada aspek sikap.
Maka upaya yang dilakukannya yaitu membuat instrument observasi. Salah satu kriteria
instrument observasi adalah …..
a. Bahasa lugas dan dapat dipahami peserta didik
b. Sesuai dengan kompetensi yang diukur
c. Menggunakan format sederhana yang mudah dipahami peserta didik
d. Menunjukkan kemampuan peserta didik dalam situasi nyata atau sebenarnya
e. Memuat indicator kunci yang menunjukkan penguasaan satu kompetensi peserta didik
6. Perhatikan pernyataan berikut !
(1) Sejarah orde baru dimulai tanggal 12 maret 1967 dengan ditandai pergantian presiden
Indonesia
(2) Keikutsertaan Indonesia dalam konfrensi Asia-Afrika, Gerakan Non Blok, ASEAN, APEC,
dan PBB
(3) Kerjasama ekonomi internasional adalah bentuk Kerjasama untuk memenuhi kebutuhan
umum perdagangan internasional
(4) Globalisasi merupakan hubungan integrasi antar bangsa di dunia secara global yang
melewati batas-batas negara

Penerapan konsep ruang dan waktu dalam dinamika kehidupan global di era abad XXI
adalah…

a. (2) dan (4)


b. (1) dan (4)
c. (2) dan (3)
d. (1) dan (3)
e. (3) dan (4)
7. Rangkaian listrik terdiri atas dua buah lampu yang masing-masing memiliki hambatan sama
besar, dipasang secara seri dan dihubungkan dengan sumber tegangan sehingga menjadi
rangkaian tertutup. Hambatan penggantinya 4 Ω dan kuat arus yang mengalir sebesar 0,5 A.
Bila hambatan dalam sumber tegangan 0,5 Ω, maka besar sumber tegangan yang dipasang
pada rangkaian dan hambatan masing-masing lampu adalah….
a. 2.25 V dan 0.5 Ω
b. 2.25 V dan 2.0 Ω
c. 2.25 V dan 2.25 Ω
d. 2.25 V dan 4.0 Ω
e. 9 V dan 2.0 Ω
8. Siswa diberikan pola perkalian bilangan seperti berikut.
Perhatikan perkalian berikut!
-2 x 0 = 0 x -2 = 0
-1 x 0 = 0 x -1 = 0
0x0=0x0=0
1x0=0x1=0
2x0=0x2=0
3x0=0x3=0
Maka, 10 x 0 = …… x ……. = ……..

Jika siswa tidak mampu menjawab isian tersebut maka disimpulkan bahwa siswa tersebut
belum memahami …….

a. Bilangan negative
b. Konsep perkalian
c. Sifat identitas
d. Sifat transitif
e. Sifat asosiatif
9. Salah satu pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran IPS pada kurikulum 2013 adalah
pendekatan Problem Based Learning (PBL). Salah satu Langkah yang menjadi ciri dari
pendekatan Problem Based Learning pada tahap mengembangkan dan menyajikan hasil
karya adalah …….
a. Guru membantu peserta didik mengorganisasikan tugas belajar yang berhubungan
dengan masalah yang sudah diorientasikan pada tahap sebelumnya.
b. Guru membagi siswa berdiskusi membahas masalah yang terdapat di dalam
wacana/teks
c. Guru membaca materi pelajaran dan mempelajari isinya, guru mempersilahkan anggota
kelompok untuk menutup isi bacaan
d. Guru membantu siswa untuk berbagi tugas dan merencanakan atau menyiapkan karya
yang sesuai sebagai hasil pemecahan masalah dalam bentuk laporan, video atau model
e. Guru mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai dan melaksanakan
eksperimen untuk mendapatkan kejelasan yang diperlukan untuk menyelesaikan
masalah.
10. Pada zaman majapahit, Pancasila mempunyai arti ”nilai pelaksanaan kesusilaan yang lima”
yang menjadi dasar orang menjalani kehidupan pada zaman dahulu. Nilai -nilai tersebut
bersumber dari semboyan Bhineka Tunggal Ika dan dapat diimplementasikan pada
pembelajaran IPS pada jenjang sekolah dasar, yaitu….
a. Mengajarkan siswa untuk selalu berkata jujur dan benar sesuai data dan fakta yang ada
b. Mengajarkan siswa untuk tidak mempunyai sifat dengki dan tamak terhadap teman
sepermainan
c. Mengajarkan siswa bahwa menggunakan obat-obatan terlarang adalah perbuatan dosa
dan merusak masa depan
d. Mengajarkan siswa untuk tidak boleh mencampuri urusan orang lain dan bersikap saling
menyayangi satu sama lainnya.
e. Mengajarkan siswa untuk selalu menghargai dan menjalin persatuan dan kesatuan
dalam kelas