MODELOS TECNICOS

Modelos de referencia de Shanon y weaver señala que la transferencia de un

mensaje esto se hace bajo clave, como la Morse. Norberto Wiener invento el
termino cibernética tiene una resonancia inmediata a la comprensión de la
comunicación. Hablamos también de la regulación que mantiene una situación en
un estado estable el emisor envía la respuesta que se indican los efectos del
mensaje. Acumulación cíclica: se dice que evoluciona una situación en espiral y
que se añade instrucciones del programa de base de los mensajes que son
reenviados en feedbaka. Dice que cuando pasa por el emisor el receptor el
reenvía al emisor sus propias señales. Acumulación didáctica, esta función se
encarga de reenviar hacia la memoria de la fuente de información sucesiva sobre
los efectos de sus mensajes. En este caso existe una forma de saber y almacena
en la memoria que permite a la fuente crear nuevas estrategias de comunicación
donde se integran experiencias del pasado.

Modelos lingüísticos: estos fueron creados por Román Jakobson nos dice que no
se pude asimilar un intercambio de mensajes a la transmisión física, si no que
utiliza un modelo componencial así intenta mostrar las funciones de la
comunicación. Factores esenciales:

Emisor, mensaje, destinatario, contexto, código, contacto.

A estos Jakobson añade seis funciones lingüísticas donde se dan diferentes

dimensiones de la comunicación:

Función emotiva que se refiere al emisor y comprende la expresión afectiva de la

actitud del sujeto sobre lo que dice.

Función conativa aquí el destinatario devuelve la acción que el emisor quiere

ejercer sobre él por medio de la comunicación.

Función metalingüística aquí es cuando el emisor y destinatario verifican que

utilizan el código en el mismo sentido.
Función denotativa: esta va a hacia el contexto y depende el significado del
mensaje.

Función poética: es la forma expresar el mensaje.

Modelo Speakings de Heymes en el año de 1962 y modificado en 1972 el autor

propone una aproximación pragmática de los aspecto relevantes de las
interacciones lingüísticas se desplazan a la situación social donde se sitúan la
comunicación. Dice que la situación (seting) donde se da la comunicación. En un
marco psicológico.

Participantes: aquí todos los que se encuentran en escena participan tanto el

emisor y el destinatario.

Finalidades: en este apartado lo que desea ser comunicado con qué intención
lograr sus objetivos.

Actos: nos refiere a la forma del mensaje y a los temas que se abordaran, y el
estilo de expresión que se dé.

Tono: aquí se refiere a tono de voz que se utiliza para comunicar lo deseado.

Instrumentos: la forma que se utilicen los canales, puede ser para un acto un
cantante hablar y silbar, así determina la forma de la palabra.

Normas

Aquí hablamos de dos tipos de mecanismos, de regulación interaccionar o se los

turnos de la palabra, las interrupciones, las de interpretación estas se encuentran
en el sistema de creencias de una comunidad.

Género: aquí se refiere al tipo de interpretación que se requiera.

Modelos psicológicos:

Integran la situación de conciencia de los que hablan, trata sobre la personalidad

de los participantes tiene características históricas sobre la vida personal, son
motivadas con afecto, con un nivel intelectual cultural, así como un marco
referencial, los roles y los estatus sociales todos tienen un impacto enla
comunicación.
Los elementos psicosociales la situación geográfica, profesión, idiosincrasia son
factores que identifican al individuo dentro de la sociedad.

Situación común: la comunicación es la base para que la acción se dé en otros.

Significación: los resultados de los símbolos que inducen a asociación de sentido.

Lenguaje del cuerpo: os gestos transmiten impresiones sobre el estado emocional

y afectivo del locutor.

Modelos interlocutivos.

Este principio permite a los individuos reconocer como interlocutores potenciales

en consideración a su competencia lingüística, discursiva, comunicativa, real y
efectiva.

Reciprocidad: reconocimiento del otro como interlocutor efectivo.

Influencia: el intercambio comunicativo es portador de un juego en el que cada

interlocutor se asegura el dominio compartido con su pareja.

Aproximación sistemática: elementos de interacción donde toda modificación de

uno de ellos afecta las relaciones entre los demás elementos.

Aproximación Sistémica.

CONJUNTO DE ELEMENTOS EN INTERACCION E DONDE TODA

MODIFICACION DE UNO DE ELLOS AFECTA LAS RELACIONES ENTRE LOS
OTROS ELEMNTOS.

PRESENTA DOS ASPECTOS:

Primero: la energía que mueve el sistema este concepto remite, para la

comunicación a la dinámica de los intercambios, a las fuerzas, a las motivaciones,
a los móviles y a las tensiones que los impulsa.

Segundo aspecto es la circulación de información y significaciones, circulación

asegura el desarrollo, la regulación, el equilibrio de los procesos funcionales. La
comunicación se define como un sistema abierto de interacciones; esto significa
que aquello que sucede entre los inter actuantes no se devuelve nunca en un
encuentro cerrado.
Principio de la totalidad: implica que un sistema no es una simple suma de
elementos sino que posee características propias diferentes de las de los
elementos tomados aisladamente.

El principio de causalidad circular: significa que el comportamiento de cada uno

forma parte de cada uno forma parte de un juego complicado de implicaciones
mutuas, de acciones y retroacciones. Se distingue las retroacciones positivas que
conducen a acentuar un proceso. Ejemplo. La rivalidad que lleva a una
competitividad entre la pareja. Las retroacciones negativas que tienden amortiguar
un proceso la escucha y la comprensión como respuesta de una intervención
agresiva contribuyendo a disminuir la tensión.

Principio de regulación: designa el hecho de que no existe comunicación que no

obedezca a un mínimo de reglas, normas, convencimientos (códigos semióticos,
reglas convencionales, normas y rituales socioculturales).

Estructuras de interacción.

Sentido y significación:

Un mensaje transmite dos tipos de información: la significación lingüística

explícita de los enunciados que lo componen. Existe también la intencionalidad
implícita que conlleva, es decir, la acción que el locutor busca ejercer por el
mensaje, los efectos que busca en la persona a la que habla.

Contenido y relación.

Todo mensaje transmite, en principio, un contenido, ( informaciones, opiniones,

juicios, sentimientos, esperas). La comunicación intenta proponer una definición
de relación entre interactuante transmitiendo un contenido que pertenece al
significado y al sentido del mensaje.

Metacomunicación intercambio sobre la comunicación misma es un medio para

suprimir un cierto número de ambigüedades que pueden nacer de la confusión
entre los diferentes niveles.

La relación del lugar:

Introducir una relación de lugar entre los interactuantes; se expresa que posición
desea ocupar y correlativamente que posición se otorga al otro.

La comunicación como relación intersubjetiva.

Fenomenología existencial.
La intersubjetividad no es solamente la comunicación entre dos conciencias: es,
fundamental, el proceso por el cual conciencias construyen y acceden al
sentimiento de su identidad corresponde a la corriente fenomenológica el haber
desvelado y desarrollado esta problemática. Hegel subraya que en su relación que
cada individuo no tiene conciencia de él mismo más que en su relación con los
demás y que la lucha por el reconocimiento es el fundamento de las relaciones
humanas, la conciencia del sí mismo en sí y para sí, cuando y porque es en sí y
para otra conciencia de sí, es decir, no es, no es reconocido, más cerca de
nosotros, esta perspectiva ha sido recuperada y desarrollada por la corriente de la
fenomenología existencial.

La aprehensión de los otros no es para él un objeto de conocimiento externo, sino

un dato intuitivo e inmediato de la conciencia de sí mismo: es negación interna, lo
que significa la unión sintética y activa de dos términos en el que cada uno
constituye negando al otro.

A través del fenómeno de la mirada en donde el significado profundo de la relación

con el otro puede percibirse mejor es suficiente que el otro me mire para ser lo que
soy.

Simetría y complementariedad:

En la relación simétrica los interactuantes se muestran como iguales, la similitud

de lugares se indica por los mensajes en reflejo las prerrogativas y los deberes
son los mismos. Los comportamientos y los mensajes son de diferente naturaleza,
se ajustan, los unos a los otros como dar-recibir preguntar-responder orden –
obedecer.

Se dice que la relación complementaria se puede transformar en relación

jerárquica la relación comprador – vendedor según la oferta y la demanda.

Jerarquía según el mercado cada participante esta en posición superior o inferior.

Dinámica de transacción:

Intercambio de acción y reacción donde en cada intervención de un locutor

desempeña el papel de estímulo y arrastra una respuesta del interlocutor.

Una perspectiva psicológica que se instala en un esquema estructural de la

personalidad.

Estado del padre, el estado de adulto, el estado del niño. Cada mensaje verbal o
no verbal en una comunicación.
el objetivo del análisis transaccional es sacar a la luz la naturaleza de la
transacciones que integran toda la interacción.

Una transacción se llama complementaria cuando la reacción paralela al estímulo.

Transacción cruzada cuando el estimulo y la reacción no son paralelos y no es el
estado apuntado el que responde.

Puntuación de las secuencias:

Cada mensaje puede ser percibido como un estímulo o una reacción, se le llama
puntuación a la forma en la que cada interactuante disminuye subjetivamente la
cadena de intercambios en las secuencias causales de tipo estimulo-reacción.

Equilibrio y regulación:

La mayoría de las personas considera satisfactoria una relación equilibrada e

insatisfactoria.

Heider en (1958- 1971) reconoce dos dimensiones en la relación, la actitud, (amar,

apreciar, estimar y sus contrarios). La unión (similitud, proximidad, asociación,
posesión y su opuesto). Se da el equilibrio si la actitud de una persona tiene la
misma orientación.

Intercambio y reciprocidad:

Si la comunicación implica intercambio, de bienes favores, información,

demostraciones afectivas, los participantes esperan buenos resultados que los
conduzcan a un equilibrio y a una reciprocidad.

Norma: es una indicación fijada por alguna institución en la que no – obsercancia

contrae una sanción.

Regla:

La comunicación exige que los interlocutores respeten las reglas lingüísticas, se

deben respetar las reglas convencionales como la de hablar cada uno a su turno o
participar en el intercambio aún cuando no se ha cerrado.

Obligación:

se debe respetar ciertos principios lógicos en una argumentación o en el

interaccional como cuando se termina una participación se nos dice que ha
pasado el tiempo y hay que respetar ese acuerdo.

Juegos y estrategias:
El juego:

Es un fenómeno específicamente interactivo, y se define como una situación en la

que implica diferentes elementos, reglas, material, jugadores, jugadas que se le
imponen a todos los participantes s y se les nombra jugador.

Es un proceso formal en la teoría de los juegos y no es un estudio pragmático de

los comportamientos, proyecta leyes fundamentales que rigen toda la acción
estratégica.

Existen tres situaciones para definir los tipos de juego, el grado de convergencia,
entre los participantes es nulo y su orden de preferencia es opuestodonde el
conflicto es absoluto, se le llama juego de suma cero , en este no existe ni
conflicto ni negación y los únicos problemas que surgen de la coordinación y la
organización, en el ultimo hay órdenes de divergencia y de convergencia, el
conflicto está latente, pero no es inevitable, donde los jugadores pueden ser
simultáneamente ganadores o perdedores.

Análisis transaccional de los juegos:

Una aproximación pragmática de tipo psicológico se refleja las relaciones

interactivas concretas como, las que se observan en la realidad cotidiana.

Berne llama juego una serie de transacciones escondidas, complementarias que

progresan hacia un resultado bien definido.se trata de un esquema de conducta
(como si fuera un escenario) el jugador repite, la forma inconsciente, en sus
relaciones con los demás, lo que caracteriza, en efecto el juego es que no se
presenta explícitamente. El hecho de que uno de los actores busquen una
ganancia a expensas de otros, que pueden también encontrar beneficios
secundarios en el aspecto complementario del juego. Una forma de maniobra y
manipulación de los otros que tienen, a la vez ventajas sociales, estructuración de
las relaciones sociales y ventajas psicológicas, resultantes a laa la vez de
mecanismos de defensa y de satisfacciones punciónales.

Berne retiene dos tipos de tipología de los juegos:

Situación donde se inscribe el juego los juegos vitales, juegos de sociedad.

Resultado que acarrea para los jugadores; aquí, opone los juegos constructivos, a
juegos destructivos.