Anda di halaman 1dari 7

INSTRUMEN VERIFIKASI DAN VALIDASI

DOKUMEN KTSP TAHUN 2020/2021

Nama Sekolah : SD NEGERI ........................


Nama Kepala Sekolah : ………………………………………………..
Alamat Sekolah : ………………………………………………..
Kabupaten/Kota : KABUPATEN BOGOR

DOKUMEN I

KESESUAIAN KETERA
NO KOMPONEN DAN INDIKATOR
YA Tdk NGAN

COVER/HALAMAN JUDUL
1 Logo sekolah dan atau daerah
2 Judul Kurikulum Sekolah
3 Tahun pelajaran
4 Alamat sekolah
LEMBAR PENGESAHAN/PEMBERLAKUAN
1 Rumusan kalimat pengesahan yang baik dan benar
2 Tanda tangan kepala sekolah dan stempel/cap sekolah
Tanda tangan ketua komite sekolah dan stempel/cap Komite
3
Sekolah
Tempat untuk tanda tangan kepala/ pejabat dinas pendidikan
4
provinsi
DAFTAR ISI
1 Mempunyai Daftar Isi sesuai dengan Kerangka Kurikulum
Penulisan Daftar Isi sesuai dengan aturan penulisan yang
2
benar (judul, Bab, Subbab, sistematis)
BAB I PENDAHULUAN
A LATAR BELAKANG MEMUAT:
 Rujukan UU Sisdiknas Tahun 2003, PP 32 Tahun 2013
tentang Standar Nasional Pendidikan
 Rujukan Permendikbud No. 61 Tahun 2014 tentang KTSP
 Berisi dasar pemikiran penyusunan KTSP
 Dirumuskan dengan bahasa yang baik dan benar
BV MENCANTUMKAN DASAR HUKUM YANG RELEVAN
 Undang-undang No 20 thn 2003
 Undang-Undang Nomor : 8 Tahun 2016
 PP No. 13 Tahun 2015
 Permendikbud Nomor 70 Tahun 2009
 Permendikbud Nomor 57 Tahun 2014
 Permendikbud Nomor 61 Tahun 2014

Sistematika dan Instrumen Verifikasi/Validasi KTSP 2013


KESESUAIAN KETERA
NO KOMPONEN DAN INDIKATOR
YA Tdk NGAN

 Permendikbud Nomor 62 Tahun 2014


 Permendikbud Nomor 63 Tahun 2014
 Permendikbud Nomor 79 Tahun 2014
 Permendikbud Nomor 111 Tahun 2014
 Permendikbud Nomor 23 Tahun 2015
 Permendikbud Nomor 53 Tahun 2015

 Permendikbud Nomor 82 Tahun 2015

 Permendikbud No 018 Tahun 2016


 Permendikbud No 020 Tahun 2016
 Permendikbud No 021 Tahun 2016
 Permendikbud No 022 Tahun 2016
 Permendikbud No 023 Tahun 2016
 Permendikbud No 075 Tahun 2016
 Permendikbud No 04 Tahun 2018
 Permendikbud No 6 Tahun 2018
 Permendikbud No 20 Tahun 2018
 Permendikbud No 35 Tahun 2018
 Permendikbud No 37 Tahun 2018
 Peraturan Gubernur No.72 Tahun 2013
 Peraturan Bupati No.27 Tahun 2016
 Surat Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019
 Surat Edaran Mendikbud Nomor 04 Tahun 2020
 SKB Mendikbud,Menag,Menkes,Mendagri No.01/KB/2020
 SE Sekjen Mendikbud No 15 Th 2020

C ACUAN KONSEPTUAL PENGEMBANGAN KTSP
 Menguraikan acuan konseptual pengembangan KTSP
 Merumuskan dengan bahasa yang baik dan benar
D PRINSIP PENGEMBANGAN KTSP
 Minimal berisi prinsip yang terdapat dalam Panduan
Penyusunan KTSP
 Terdapat uraian dari setiap prinsip tersebut
 Prinsip dan uraiannya menggunakan bahasa yang baik dan
benar
BAB II VISI, MISI, TUJUAN SEKOLAH

Sistematika dan Instrumen Verifikasi/Validasi KTSP 2013


KESESUAIAN KETERA
NO KOMPONEN DAN INDIKATOR
YA Tdk NGAN

A VISI SATUAN PENDIDIKAN


Dijadikan sebagai cita-cita bersama warga satuan
1 pendidikan dan segenap pihak yang berkepentingan pada
masa yang akan datang;
Mampu memberikan inspirasi, motivasi, dan kekuatan pada
2 warga satuan pendidikan dan segenap pihak yang
berkepentingan;
Dirumuskan berdasar masukan dari berbagai warga satuan
pendidikan dan pihak-pihak yang berkepentingan, selaras
3
dengan visi institusi di atasnya serta visi pendidikan
nasional;
Diputuskan oleh rapat dewan guru yang dipimpin oleh
4 kepala sekolah/madrasah dengan memperhatikan masukan
komite sekolah/madrasah;
Disosialisasikan kepada warga satuan pendidikan dan
5
segenap pihak yang berkepentingan;
Ditinjau dan dirumuskan kembali secara berkala sesuai
6
dengan perkembangan dan tantangan di masyarakat.
B MISI SATUAN PENDIDIKAN
Memberikan arah dalam mewujud-kan visi satuan
1
pendidikan sesuai dengan tujuan pendidikan nasional;
Merupakan tujuan yang akan dicapai dalam kurun waktu
2
tertentu;
3 Menjadi dasar program pokok satuan pendidikan
Menekankan pada kualitas layanan peserta didik dan mutu
4
lulusan yang diharapkan oleh satuan pendidikan;
Memuat pernyataan umum dan khusus yang berkaitan
5
dengan program satuan pendidikan;
Memberikan keluwesan dan ruang gerak pengembangan
6 kegiatansatuan-satuan unit satuan pendidikan yang
terlibat;
Dirumuskan berdasarkan masukan dari segenap pihak yang
berkepentingan termasuk komite sekolah/madrasah dan
7
diputuskan oleh rapat dewan guru yang dipimpin oleh kepala
sekolah/madrasah;
Disosialisasikan kepada warga satuan pendidikan dan segenap
8.
pihak yang berkepentingan;
Ditinjau dan dirumuskan kembali secara berkala sesuai
9
dengan perkembangan dan tantangan di masyarakat.
C TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN
Menggambarkan tingkat kualitas yang perlu dicapai dalam
1
jangka pendek (satu tahunan)
Menggambarkan tingkat kualitas yang perlu dicapai dalam
2
jangka menengah (empat tahunan)
Mengacu kepada visi, misi, dan tujuan pendidikan nasional
3
serta relevan dengan kebutuhan masyarakat
Mengacu kepada standar kompetensi lulusan yang sudah
4
ditetapkan oleh satuan pendidikan dan pemerintah
5 mengakomodasi masukan dari berbagai pihak yg berkepen
tingan termasuk komite sekolah dan diputuskan oleh rapat

Sistematika dan Instrumen Verifikasi/Validasi KTSP 2013


KESESUAIAN KETERA
NO KOMPONEN DAN INDIKATOR
YA Tdk NGAN
dewan guru yang dipimpin oleh kepala sekolah/madrasah;
disosialisasikan kpda warga satuan pendidikan dan segenap
6
pihak yang berkepentingan.

BAB III MUATAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

A. MUATAN NASIONAL
Rujukan : Permendikbud Nomor 61 Tahun 2014
Melampirkan muatan pelajaran kelompok mata pelajaran A,
1
kelompok mata pelajaran B
2 Pengaturan alokasi waktu per mata pelajaran per minggu
disesuaikan dengan struktur kurikulum

B MUATAN LOKAL
Muatan lokal yang dikembangkan oleh pemerintah daerah
provinsi atau kab/kota sesuai dengan kewenangannya
1 dan/atau satuan pendidikan dapat berbentuk sejumlah bahan
kajian terhadap keunggulan dan kearifan daerah tempat
tinggalnya
Muatan lokal yang berlaku untuk seluruh wilayah provinsi
2
ditetapkan dengan peraturan gubernur
Muatan lokal yang berlaku untuk seluruh wilayah
3
kabupaten/kota ditetapkan dengan peraturan bupati/walikota
Penerapan muatan lokal dapat dilakukan dengan cara
terintegrasi pada mata pelajaran kelompok B dan atau mata
4
pelajaran yang berdiri sendiri pada kelompok B sebagai mata
pelajaran muatan local
Muatan lokal dapat dijadikan sebagai bahan ajar pada tema/
5
subtema yang relevan
C. KEGIATAN EKSTRAKURIKULER
Kepala sekolah sebagai penanggung jawab kegiatan
1
ekstrakurikuler di satuan pendidikan
Tenaga pendidik, tenaga kependidikan, dan instruktur sebagai
2
pengembang dan Pembina kegiatan ekstrakurikuler
Komite sekolah sebagai mitra sekolah yang mewakili orang tua
3
peserta didik dalam dalam pengembang.
Kegiatan ekstrakurikuler wajib adalah kegiatan
4 ekstrakurikuler yang wajib diselenggarakan oleh satuan
pendidikan dan wajib diikuti oleh seluruh peserta didik.
Kegiatan ekstrakurikuler pilihan adalah kegiatan
ekstrakurikuler yang dapat dikembangkan dan
5
diselenggarakan oleh satuan pendidikan dan dapat diikuti oleh
peserta didik sesuai bakat dan minatnya masing-masing
6 Bentuk kegiatan ekstrakurikuler dapat berupa :
a. Krida, misalnya kepramukaan, Latihan Kepemimpinan
Siswa (LKS), Palang Merah Remaja (PMR), Usaha Kesehatan
Sekolah (UKS), Pasukan Pengibar Bendera (Paskibra) dll.

Sistematika dan Instrumen Verifikasi/Validasi KTSP 2013


KESESUAIAN KETERA
NO KOMPONEN DAN INDIKATOR
YA Tdk NGAN
b. Karya ilmiah, misalnya Kegiatan Ilmiah Remaja (KIR),
kegiatan penguasaan keilmuan dan kemampuan akademik,
penelitian, dan lainnya.
c. Latihan olah bakat, latihan olah minat, misalnya
pengembangan bakat olah raga, seni dan budaya, pencinta
alam, jurnalistik, teater, teknologi informasi dan
komunikasi, rekayasa, dan lainnya.
d. Keagamaan, misalnya pesantren kilat, ceramah
keagamaan, baca tulis alquran, retreat.
D. BEBAN BELAJAR
Beban belajar dgn sistem paket sbagaimana diatur dlm
struktur kurikulum setiap satuan pendidikan merupakan
pengaturan alokasi waktu untuk setiap mata pelajaran yang
1 terdapat pada semester gasal dan genap dlm satu tahun
ajaran. Beban belajar pada sistem paket terdiri atas
pembelajaran tatap muka, penugasan terstruktur, dan
kegiatan mandiri.
Beban belajar penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri,
2 maksimal 40% untuk SD/MIdari waktu kegiatan
tatap muka mata pelajaran yang bersangkutan.
E. BEBAN BELAJAR TAMBAHAN
Satuan pendidikan boleh menambah beban belajar
berdasarkan pertimbangan kbutuhan belajar pserta didik
dan/atau kebutuhan akademik, sosial, budaya, dan faktor
1
lain yang dianggap penting oleh satuan pendidikan dan/atau
daerah, atas beban pemerintah daerah atau satuan
pendidikan yang menetapkannya.
F KETUNTASAN BELAJAR
Daftar kriteria ketuntasan minimal (KKM) untuk semua mata
1
pelajaran pada setiap tingkatan kelas.
2 Uraian tentang mekanisme dan prosedur penentuan KKM.
Ketuntasan belajar untuk sikap KD pada KI-1 dan KI-2
3
ditetapkan dengan predikat baik (B)
Nilai ketuntasan kompetensi pengetahuan dan keterampilan
4 dituangkan dalam bentuk angka dan huruf, yakni angka 100
untuk angka yang ekuivalen dengan huruf A sampai C.
Ketuntasan belajar untuk pengetahuan dan keterampilan
5
ditetapkan dengan skor rendah, sedang, tinggi, amat tinggi
G KENAIKAN KELAS
Kriteria kenaikan kelas dicantumkan berdasarkan
Permendikbud No. 53 Tahun 2015 dalam Panduan Penilaian
pada Satuan Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah dari
1 Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah
bekerjasama dengan Badan Penelitian dan Pengembangan
(Pusat Penilaian Pendidikan dan Pusat Kurikulum dan
Perbukuan)
H KELULUSAN, mencantumkan:
Kriteria kelulusan berdasar pada ketentuan PP Nomor 13
1 Tahun 2015 perubahan atas PP No. 19 Tahun 2005 dan PP
Nomor 32 Tahun 2013
Sistematika dan Instrumen Verifikasi/Validasi KTSP 2013
KESESUAIAN KETERA
NO KOMPONEN DAN INDIKATOR
YA Tdk NGAN

PENDIDIKAN KARAKTER DAN BUDAYA SEKOLAH DAN


I
GERAKAN LITERASI SEKOLAH
Melakukan analisis konteks tentang nilai-nilai pendidikan
1
karakter yang perlu diprioritaskan di sekolah
Melakukan komitmen bersama antara seluruh komponen
2 sekolah, kepala sekolah, pendidik, tenaga kependidikan, dan
komite sekolah
Merancang budaya sekolah dalam rangka pengembangan dan
pembiasaan pendidikan karakter yang terjadwal secara
terjadwal:
 Kegiatan wajib sebelum memulai pembelajaran;
3
 Kegiatan wajib setelah mengakhiri pembelajaran;
 Kegiatan wajib rutin tiap minggu;
 Kegiatan wajib Periodik/Insidental lainnya

J KALENDER PENDIDIKAN
1 Pengaturan tentang permulaan / awal tahun pelajaran.
2 Jumlah minggu efektif belajar satu tahun pelajaran
Jadwal waktu libur (jeda tengah semester, antar semester,
3 libur akhir tahun pelajaran, libur keagamaan, hari libur
nasional dan hari libur khusus).
4 Lampiran Kalender Sekolah
K LAMPIRAN-LAMPIRAN
1 Tim Pengembang / Penyusun Kurikulum
Contoh Berita Acara Penyusunan dan Penetapan: (a)
2 Dokumen KTSP I, II, III; (b) KKM; (c) Kenaikan Kelas; (d)
Kelulusan; dll
3 Instrumen Validasi KTSP I, II, III
Laporan hasil analisis Konteks atau analisis kondisi riil
4
sekolah.
5 Contoh Silabus tematik
6 Contoh RPP tematik
7 Contoh Silabus muatan lokal
8 Program Tahunan, Semester
9 Jadwal Pelajaran
10 Tata tertib sekolah

NILAI =……/…. = …… Petugas Validasi / Verifikasi,

Sahyana Mochtar Syah,S.Pd,MM


NIP : 196107051981091001

Sistematika dan Instrumen Verifikasi/Validasi KTSP 2013


CATATAN/KOMENTAR UMUM
1. Pada umumnya dasar hukum sudah memenuhi
2. Belum memiliki program berwawasan global
3. ……………………………………………………………………..
4. ……………………………………………………………………..

Sistematika dan Instrumen Verifikasi/Validasi KTSP 2013