Anda di halaman 1dari 24

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(LURING)

Sekolah : SMA Al-Maahira IIBS Malang


Kelas/ Semester : X /Ganjil
Mata Pelajaran : Fisika
Tema/ Subtema/ Materi Pokok : Hakekat Ilmu Fisika, Metode Ilmiah dan
Keselamatan Kerja di Laboratorium
Pertemuan/ Alokasi Waktu : 1 / 3x35 menit (3 JP)
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran langsung berbantuan video ilustrasi diharapkan:
3.1.1 Peserta didik mampu memahami hakekat Fisika dalam kehidupan sehari-hari dengan
benar
3.1.2 Peserta didik mampu mengidentifikasi aturan keselamatan kerja di laboratorium
dengan baik

B. Kegiatan Pembelajaran
Media : video, buku dan laptop
Alat/ Bahan : video YouTube
Sumber belajar : Buku Fisika Kelas X Marthen Kanginan (Erlangga) dan video YouTube
Pembelajaran Kegiatan
Awal 1. Peserta didik berdoa sebelum pembelajaran dimulai
2. Guru mengecek kehadiran siswa luring dalam kelas
3. Guru memulai apersepsi awal
“Mengapa Keselamatan Kerja di Laboratorium itu penting?”
Inti 1. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru
2. Guru menampilkan video yang menunjukkan keterkaitan ilmu FIsika
dengan kehidupan sehari-hari
3. Guru menjelaskan pentingnya keselamatan kerja dalam dunia kerja,
khususnya di laboratorium
4. Peserta didik berdiskusi terkait aturan keselamatan kerja di
laboratorium Fisika, Biologi dan Kimia
5. Guru mengarahkan jalannya pembelajaran selama diskusi dimulai
Penutup 1. Peserta didik mereview pembelajaran yang telah dilakukan
2. Guru menutup pembelajaran dengan ringkasan materi yang telah
diberikan
3. Guru dan peserta didik berdoa seusai pembelajaran

C. Penilaian
Bentuk/Aspek Psikomotorik Afektif
Teknik Penugasan Observasi selama berdiskusi
Jenis Instrumen Tugas portofolio (pengumpulan Keaktifan dalam berdiskusi
hasil diskusi seusai pembelajaran) dan kerja sama dalam
kelompok

Mengetahui, Malang, 13 Juli 2020


Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Noorharijanto, S.Si Joko Dwi Eryanto, M.Pd


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(LURING)

Sekolah : SMA Al-Maahira IIBS Malang


Kelas/ Semester : X /Ganjil
Mata Pelajaran : Fisika
Tema/ Subtema/ Materi Pokok : Hakekat Ilmu Fisika, Metode Ilmiah dan
Keselamatan Kerja di Laboratorium
Pertemuan/ Alokasi Waktu : 2 / 3x35 menit (3 JP)
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran discovery berbantuan video ilustrasi diharapkan:
4.1.1 Peserta didik mampu membuat rancangan kerja dari peralatan di sekitar mereka dengan
metode ilmiah yang benar

B. Kegiatan Pembelajaran
Media : video, buku dan laptop
Alat/ Bahan : video YouTube
Sumber belajar : Buku Fisika Kelas X Marthen Kanginan (Erlangga) dan video YouTube
Pembelajaran Kegiatan
Awal 1. Peserta didik berdoa sebelum pembelajaran dimulai
2. Guru mengecek kehadiran siswa luring dalam kelas
3. Guru memulai pembelajaran dengan review materi pertemuan
sebelumnya
“Mengapa Perencanaan Metode Ilmiah itu Penting?”
Inti 1. Peserta didik dibagi kelompok dan guru menyediakan worksheet
terkait perencanaan eksperimen dengan metode ilmiah yang benar
2. Peserta didik melakukan diskusi bersama dengan guru pembuatan
rancangan kerja dari alat pengukuran di sekitar peserta didik
3. Guru memberi penguatan tentang materi hakekat fisika, metode
ilmiah dan aturan keselamatan kerja di laboratorium
Penutup 1. Peserta didik membuat resume terkait penugasan video yang harus
dibuat
2. Peserta didik mengerjakan tugas yang belum terselesaikan
3. Guru menutup pertemuan

C. Penilaian
Bentuk/Aspek Psikomotorik Afektif
Teknik Penugasan portofolio Observasi selama berdiskusi
Jenis Instrumen Tugas portofolio mengerjakan Keaktifan dalam berdiskusi
worksheet dan kerja sama dalam
kelompok
Mengetahui, Malang, 13 Juli 2020
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Noorharijanto, S.Si Joko Dwi Eryanto, M.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(LURING)

Sekolah : SMA AL-Maahira IIBS Malang


Kelas/ Semester : X /Ganjil
Mata Pelajaran : Fisika
Tema/ Subtema/ Materi Pokok : Besaran dan Pengukuran
Pertemuan/ Alokasi Waktu : 3 / 3x35 menit (3 JP)
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran langsung berbantuan video diharapkan:
3.2.1 Peserta didik mampu membedakan besaran pokok dan turunan dengan benar
3.2.2 Peserta didik mampu mengidentifikasi penggunaaam alat ukur panjang (jangka
sorong, mikrometer sekrup) dengan baik

B. Kegiatan Pembelajaran
Media : video, buku dan laptop
Alat/ Bahan : video YouTube
Sumber belajar : Buku Fisika Kelas X Marthen Kanginan (Erlangga) dan video YouTube
Pembelajaran Kegiatan
Awal 1. Peserta didik berdoa sebelum pembelajaran dimulai
2. Guru mengecek kehadiran siswa luring dalam kelas
3. Guru memulai pembelajaran dengan review materi pertemuan
sebelumnya
“Besaran Fisika itu Berada di Sekitar Kita”
Inti 1. Guru memulai pembelajaran di dalam kelas dengan bantuan video
2. Peserta didik melakukan diskusi bersama dengan guru terkait
penjelasan dalam video
3. Peserta didik melakukan diskusi terkait pertanyaan yang diberikan
oleh guru
4. Guru memberi penguatan tentang materi macam – macam besaran
dan alat ukur yang digunakan
Penutup 1. Peserta didik membuat resume pembelajaran
2. Peserta didik mengerjakan tugas yang diberikan guru
3. Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam

C. Penilaian
Bentuk/Aspek Kognitif Afektif
Teknik Penugasan Observasi
Jenis Instrumen Tugas pengerjaan beberapa soal Keaktifan dalam berdiskusi
terkait pengukuran alat panjang bersama guru

Mengetahui, Malang, 13 Juli 2020


Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Noorharijanto, S.Si Joko Dwi Eryanto, M.Pd


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(LURING)

Sekolah : SMA AL-Maahira IIBS Malang


Kelas/ Semester : X /Ganjil
Mata Pelajaran : Fisika
Tema/ Subtema/ Materi Pokok : Angka Penting dan Dimensi Besaran
Pertemuan/ Alokasi Waktu : 4 / 3x35 menit (3 JP)
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran langsung dengan bantuan buku sumber belajar diharapkan:
3.2.3 Peserta didik mampu mengkonversi satuan dengan notasi ilmiah dalam pengukuran
dengan benar
3.2.4 Peserta didik mampu menentukan dimensi satuan suatu besaran dengan benar

B. Kegiatan Pembelajaran
Media : buku dan laptop
Alat/ Bahan : Latihan soal
Sumber belajar : Buku Fisika Kelas X Marthen Kanginan (Erlangga)
Pembelajaran Kegiatan
Awal 1. Peserta didik berdoa sebelum pembelajaran dimulai
2. Guru mengecek kehadiran siswa luring dalam kelas
3. Guru memulai pembelajaran dengan review materi pertemuan
sebelumnya
“Bagaimana penulisan hasil pengukuran dalam Fisika?”

Inti 1. Guru memulai pembelajaran di dalam kelas dengan bantuan sumber


belajar yang telah dimiliki peserta didik
2. Peserta didik melakukan diskusi bersama dengan guru terkait
penjelasan yang telah diberikan
3. Guru memberi penguatan tentang materi angka penting dan dimensi
besaran Fisika
Penutup 1. Peserta didik membuat resume pembelajaran
2. Peserta didik mengerjakan tugas yang diberikan guru
3. Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam

C. Penilaian
Bentuk/Aspek Psikomotorik Afektif
Teknik Penugasan Observasi selama pembelajaran
Jenis Instrumen Tugas portofolio (resume Keaktifan dalam pengumpulan
materi) tugas tepat waktu

Mengetahui, Malang, 13 Juli 2020


Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Noorharijanto, S.Si Joko Dwi Eryanto, M.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(LURING)

Sekolah : SMA AL-Maahira IIBS Malang


Kelas/ Semester : X /Ganjil
Mata Pelajaran : Fisika
Tema/ Subtema/ Materi Pokok : Besaran, Pengukuran dan Angka Penting
Pertemuan/ Alokasi Waktu : 5 / 2x35 menit (2 JP)
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui penilaian kognitif berupa ulangan harian diharapkan:
3.2.5 Peserta didik telah mampu mengidentifikasi besaran dan alat ukur yang digunakan
dengan benar
3.2.6 Peserta didik telah mampu mengukur menggunakan alat ukur (mikrometer dan
jangka sorong) dengan benar

B. Kegiatan Pembelajaran
Media : Kertas HVS
Alat/ Bahan : Soal Ulangan Harian I
Sumber belajar : Buku Fisika Kelas X Marthen Kanginan (Erlangga) dan video YouTube
Pembelajaran Kegiatan
Awal 1. Peserta didik berdoa sebelum pertemuan dimulai
2. Guru mengecek presensi kehadiran peserta didik dalam kelas

Inti 1. Peserta didik melakukan ulangan harian terkait materi besaran,


pengukuran dan angka penting

Penutup 1. Peserta didik selesai mengerjakan ulangan


2. Peserta didik mengisi angket
3. Guru menutup pertemuan
C. Penilaian
Bentuk/Aspek Kognitif Afektif
Teknik Tes tulis Penilaian Diri
Jenis Instrumen Pilihan Ganda Angket

Mengetahui, Malang, 13 Juli 2020


Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Noorharijanto, S.Si Joko Dwi Eryanto, M.Pd


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(LURING)

Sekolah : SMA AL-Maahira IIBS Malang


Kelas/ Semester : X /Ganjil
Mata Pelajaran : Fisika
Tema/ Subtema/ Materi Pokok : Vektor
Pertemuan/ Alokasi Waktu : 6 / 3x35 menit (3 JP)
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran langsung diharapkan:
3.3.1 Peserta didik mampu menentukan resultan vektor dengan metode polygon dan jajar
genjang dan analisis) dengan benar
3.3.2 Peserta didik mampu menentukan resultan vektor dengan metode analisis dengan benar

B. Kegiatan Pembelajaran
Media : video, buku dan laptop
Alat/ Bahan : video YouTube
Sumber belajar : Buku Fisika Kelas X Marthen Kanginan (Erlangga) dan video YouTube
Pembelajaran Kegiatan
Awal 1. Peserta didik berdoa sebelum pertemuan dimulai
2. Guru memeriksa kehadiran peserta didik
3. Peserta didik membuka sumber belajar terkait vektor
4. Guru memberikan apersepsi awal “Apa saja yang termasuk besaran
vektor?”
Inti 1. Guru membuka link video terkait dengan materi vektor
(https://www.youtube.com/watch?
v=6hwhIP5WsFQ&list=PLtbj3AtGSC75xqaRqDfiq98v_sYItSXQM&inde
x=3 dan https://www.youtube.com/watch?
v=R6sSsXl0Rfk&list=PLtbj3AtGSC75xqaRqDfiq98v_sYItSXQM&index
=4 )
2. Peserta didik melakukan diskusi bersama dengan guru terkait penjelasan
dalam video
3. Guru memberi penguatan tentang materi vektor dan penjumlahannya
sesuai metodenya
4. Peserta didik mengerjakan Latihan soal kognitif terkait dengan besaran
vektor
Penutup 1. Peserta didik diberikan penugasan membuat resume pembelajaran
2. Guru menutup pertemuan

C. Penilaian

Bentuk/Aspek Kognitif Afektif


Teknik Pengetahuan Observasi via luring
Jenis Instrumen Tugas portofolio (pengerjaan Keaktifan dalam pengumpulan
soal materi via video) tugas tepat waktu

Mengetahui, Malang, 13 Juli 2020


Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran
Noorharijanto, S.Si Joko Dwi Eryanto, M.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(LURING)

Sekolah : SMA AL-Maahira IIBS Malang


Kelas/ Semester : X /Ganjil
Mata Pelajaran : Fisika
Tema/ Subtema/ Materi Pokok : Vektor
Pertemuan/ Alokasi Waktu : 7 / 3x35 menit (3 JP)
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran langsung diharapkan:
3.3.3. Peserta didik mampu menentukan interpretasi besaran vektor melalui gambar dengan
baik
3.3.4. Peserta didik mampu menentukan interpretasi besaran vektor melalui peristiwa sehari-
hari dengan benar

B. Kegiatan Pembelajaran
Media : video, buku dan laptop
Alat/ Bahan : video YouTube
Sumber belajar : Buku Fisika Kelas X Marthen Kanginan (Erlangga) dan video YouTube
Pembelajaran Kegiatan
Awal 1. Peserta didik berdoa sebelum pertemuan dimulai
2. Guru memeriksa kehadiran peserta didik
3. Peserta didik membuka sumber belajar terkait vektor
4. Guru memberikan apersepsi awal “besaran vektor umumnya aplikasi
dari interpretasi trigonometri”
Inti 1. Guru membuka link video terkait materi interpretasi besaran vektor
(https://www.youtube.com/watch?v=-akWufvmvts )
2. Peserta didik melakukan diskusi bersama dengan guru terkait
penjelasan dalam video
3. Guru memberi penguatan tentang materi interpretasi besaran vektor
4. Peserta didik mengerjakan Latihan soal kognitif terkait dengan
besaran vektor
Penutup 1. Peserta didik diberikan penugasan membuat resume pembelajaran
2. Guru menutup pertemuan

C. Penilaian
Bentuk/Aspek Kognitif Afektif
Teknik Penugasan review Latihan soal Observasi via LURING
via GC
Jenis Instrumen Tugas penugasan (pengerjaan Keaktifan dalam pengumpulan
soal vektor via video) tugas tepat waktu (via GC)
Mengetahui, Malang, 13 Juli 2020
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Noorharijanto, S.Si Joko Dwi Eryanto, M.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(LURING)

Sekolah : SMA AL-Maahira IIBS Malang


Kelas/ Semester : X /Ganjil
Mata Pelajaran : Fisika
Tema/ Subtema/ Materi Pokok : Vektor
Pertemuan/ Alokasi Waktu : 8 / 2x35 menit (2 JP)
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran langsung diharapkan:
3.3.5. Peserta didik mampu menginterpretasi besaran vektor dan penjumlahannya
3.3.6. Peserta didik mampu menyelesaikan persoalan yang terkait dengan besaran vektor

B. Kegiatan Pembelajaran
Media : Kertas HVS
Alat/ Bahan : Soal Ulangan Harian II
Sumber belajar : Buku Fisika Kelas X Marthen Kanginan (Erlangga) dan video YouTube
Pembelajaran Kegiatan
Awal 1. Peserta didik berdoa sebelum pertemuan dimulai
2. Peserta didik mengisi link presensi yang telah disediakan oleh guru
3. Peserta didik membuka link Google Classroom untuk mengerjakan
Ulangan Harian 1

Inti 1. Peserta didik melakukan ulangan harian terkait materi vektor

Penutup 1. Peserta didik selesai mengerjakan ulangan


2. Peserta didik mengisi angket
3. Guru menutup pertemuan

C. Penilaian
Bentuk/Aspek Kognitif Afektif
Teknik Tes tulis Penilaian Diri
Jenis Instrumen Uraian Angket
Mengetahui, Malang, 13 Juli 2020
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Noorharijanto, S.Si Joko Dwi Eryanto, M.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(LURING)

Sekolah : SMA AL-Maahira IIBS Malang


Kelas/ Semester : X /Ganjil
Mata Pelajaran : Fisika
Tema/ Subtema/ Materi Pokok : Kinematika Gerak Lurus
Pertemuan/ Alokasi Waktu : 9 / 3x35 menit (3 JP)
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran discovery diharapkan:
3.4.1 Peserta didik mampu mengidentifikasi besaran fisis pada gerak kinematika lurus (jarak
dan perpindahan) dengan baik
3.4.2 Peserta didik mampu mengidentifikasi besaran kecepatan dan percepatan dalam
kinematika gerak lurus dengan benar

B. Kegiatan Pembelajaran
Media : video, buku dan laptop
Alat/ Bahan : video YouTube
Sumber belajar : Buku Fisika Kelas X Marthen Kanginan (Erlangga) dan video YouTube
Pembelajaran Kegiatan
Awal 1. Peserta didik berdoa sebelum pertemuan dimulai
2. Guru mengecek kehadiran presensi peserta didik di dalam kelas
3. Peserta didik membuka materi baru dari sumber belajar terkait
kinematika gerak lurus
4. Guru memberikan apersepsi awal berupa “Semua benda dapat bergerak.
Tahukah kamu perbedaan gerak benda?”
Inti 1. Guru membuka link video dan menunjukan penjelasan terkait dengan
materi (https://www.youtube.com/watch?v=r2GE-y70Q0U )
2. Peserta didik melakukan diskusi bersama dengan guru terkait penjelasan
dalam video
3. Guru memberi penguatan tentang materi besaran dalam kinematika gerak
lurus
Penutup 1. Peserta didik diberikan penugasan membuat resume pembelajaran
2. Guru menutup pertemuan

C. Penilaian
Bentuk/Aspek Psikomotorik Afektif
Teknik Penugasan portofolio Observasi selama pembelajaran
berlangsung
Jenis Instrumen Portofolio terkait review materi Keaktifan dalam pengumpulan
yang telah diberikan tugas tepat waktu

Mengetahui, Malang, 13 Juli 2020


Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Noorharijanto, S.Si Joko Dwi Eryanto, M.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(LURING)

Sekolah : SMA AL-Maahira IIBS Malang


Kelas/ Semester : X /Ganjil
Mata Pelajaran : Fisika
Tema/ Subtema/ Materi Pokok : Kinematika Gerak Lurus
Pertemuan/ Alokasi Waktu : 10 / 3x35 menit (3 JP)
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran discovery diharapkan:
3.4.3 Peserta didik mampu mengidentifikasi jenis kinematika gerak lurus dengan baik
3.4.4 Peserta didik mampu mengidentifikasi peristiwa yang terkait GLB dan GLBB dengan
benar

B. Kegiatan Pembelajaran
Media : video, buku dan laptop
Alat/ Bahan : video YouTube
Sumber belajar : Buku Fisika Kelas X Marthen Kanginan (Erlangga) dan video YouTube
Pembelajaran Kegiatan
Awal 1. Peserta didik berdoa sebelum pertemuan dimulai
2. Guru mengecek kehadiran presensi peserta didik di dalam kelas
3. Guru memberikan apersepsi awal berupa pengantar vektor dalam
kinematika gerak lurus

Inti 1. Peserta didik melakukan diskusi bersama dengan guru terkait soal
yang diberikan
2. Guru memberi penguatan kembali terkait materi kinematika gerak
lurus
Penutup 1. Peserta didik diberikan penugasan seusai pembelajaran
2. Guru menutup pertemuan

C. Penilaian

Bentuk/Aspek Kognitif Afektif


Teknik Penugasan tertulis Observasi selama pembelajran
berlangsung
Jenis Instrumen Latihan soal uraian kinematika Keaktifan dalam pengumpulan
gerak lurus tugas tepat waktu

Mengetahui, Malang, 13 Juli 2020


Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Noorharijanto, S.Si Joko Dwi Eryanto, M.Pd


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(LURING)

Sekolah : SMA AL-Maahira IIBS Malang


Kelas/ Semester : X /Ganjil
Mata Pelajaran : Fisika
Tema/ Subtema/ Materi Pokok : Kinematika Gerak Lurus
Pertemuan/ Alokasi Waktu : 11 / 3x35 menit (3 JP)
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran langsung diharapkan:
3.4.5 Peserta didik mampu mengidentifikasi gerak vertikal ke atas (GVA) dan geak jatuh
bebas (GJB) dengan benar
3.4.6 Peserta didik mampu menentukan interpretasi peristiwa di sekitar peserta didik yang
terkait dengan GVA dan GJB dengan baik

B. Kegiatan Pembelajaran
Media : video, buku dan laptop
Alat/ Bahan : video YouTube
Sumber belajar : Buku Fisika Kelas X Marthen Kanginan (Erlangga) dan video YouTube
Pembelajaran Kegiatan
Awal 1. Peserta didik berdoa sebelum pertemuan dimulai
2. Guru mengecek presensi kehadiran peserta didik di dalam kelas
3. Peserta didik membuka materi pada sumber belajar terkait GVA dan
GJB
4. Guru memberikan apersepsi awal berupa
“Apa yang terjadi ketika kita melemparkan bola ke atas?”
Inti 1. Guru menunjukkan video terkait materi Gerak Vertikal Atas dan
Gerak Jatuh Bebas (video: https://www.youtube.com/watch?
v=EddwSh-OGCo)
2. Peserta didik melakukan diskusi bersama dengan guru terkait
penjelasan dalam video
3. Guru memberi penguatan tentang materi Gerak Vertikal ke Atas dan
Gerak Jatuh Bebas
Penutup 1. Peserta didik diberikan penugasan Latihan soal seusai pembelajaran
2. Guru menutup pertemuan

C. Penilaian
Bentuk/Aspek Kognitif Afektif
Teknik Penugasan Latihan Soal Observasi selama pembelajaran
berlangsung
Jenis Instrumen Tugas penugasan (pengerjaan Keaktifan dalam pengumpulan
soal GVA dan GJB) tugas tepat waktu

Mengetahui, Malang, 13 Juli 2020


Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran
Noorharijanto, S.Si Joko Dwi Eryanto, M.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(LURING)

Sekolah : SMA AL-Maahira IIBS Malang


Kelas/ Semester : X /Ganjil
Mata Pelajaran : Fisika
Tema/ Subtema/ Materi Pokok : Kinematika Gerak Lurus
Pertemuan/ Alokasi Waktu : 12 / 2x35 menit (2 JP)
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran langsung diharapkan:
3.4.7 Peserta didik mampu mengidentifikasikan Gerak Lurus Beraturan dan Gerak Lurus
Berubah Beraturan dengan benar
3.4.8 Peserta didik mampu menyelesaikan peristiwa yang berkaitan dengan Gerak Lurus
dengan benar

B. Kegiatan Pembelajaran
Media : Kertas HVS
Alat/ Bahan : Soal Ulangan Harian III
Sumber belajar : Buku Fisika Kelas X Marthen Kanginan (Erlangga) dan video YouTube
Pembelajaran Kegiatan
Awal 1. Peserta didik berdoa sebelum pertemuan dimulai
2. Peserta didik mengisi link presensi yang telah disediakan oleh guru
3. Peserta didik membuka link Google Classroom untuk mengerjakan
Ulangan Harian 3

Inti 1. Peserta didik melakukan ulangan harian terkait materi kinematika


gerak lurus
Penutup 1. Peserta didik selesai mengerjakan ulangan
2. Peserta didik mengisi angket
3. Guru menutup pertemuan

C. Penilaian
Bentuk/Aspek Kognitif Afektif
Teknik Tes tulis Penilaian Diri
Jenis Instrumen Uraian Angket

Mengetahui, Malang, 13 Juli 2020


Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran
Noorharijanto, S.Si Joko Dwi Eryanto, M.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(LURING)

Sekolah : SMA AL-Maahira IIBS Malang


Kelas/ Semester : X /Ganjil
Mata Pelajaran : Fisika
Tema/ Subtema/ Materi Pokok : Gerak Parabola
Pertemuan/ Alokasi Waktu : 13 / 3x35 menit (3 JP)
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran langsung diharapkan:
3.5.1 Peserta didik mampu mengidentifikasi besaran pada gerak parabola
3.5.2 Peserta didik mampu menganalisis besar posisi dan kecepatan dalam sumbu gerak
parabola
B. Kegiatan Pembelajaran
Media : video, buku dan laptop
Alat/ Bahan : video YouTube
Sumber belajar : Buku Fisika Kelas X Marthen Kanginan (Erlangga) dan video YouTube
Pembelajaran Kegiatan
Awal 1. Peserta didik berdoa sebelum pertemuan dimulai
2. Guru mengecek presensi kehadiran peserta didik di dalam kelas
3. Peserta didik membuka materi dari sumber belajar terkait Gerak
Parabola
4. Guru memberikan apersepsi awal berupa
“Pernahkah kalian menendang bola?”
Inti 1. Peserta didik membuka link video yang diberikan (video:
https://www.youtube.com/watch?
v=4KZbFAu4Gwk&list=PLtbj3AtGSC75xqaRqDfiq98v_sYItSXQ
M&index=6 )
2. Peserta didik melakukan diskusi bersama dengan guru terkait
penjelasan dalam video
3. Guru memberi penguatan tentang materi Gerak Parabola
Penutup 1. Peserta didik diberikan penugasan Latihan soal seusai pembelajaran
2. Guru menutup pertemuan

C. Penilaian
Bentuk/Aspek Kognitif Afektif
Teknik Penugasan Latihan soal Observasi via selama
pembelajaran
Jenis Instrumen Tugas penugasan Keaktifan dalam pengumpulan
tugas tepat waktu

Mengetahui, Malang, 13 Juli 2020


Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Noorharijanto, S.Si Joko Dwi Eryanto, M.Pd


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(LURING)

Sekolah : SMA AL-Maahira IIBS Malang


Kelas/ Semester : X /Ganjil
Mata Pelajaran : Fisika
Tema/ Subtema/ Materi Pokok : Gerak Parabola
Pertemuan/ Alokasi Waktu : 14 / 3x35 menit (3 JP)
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran langsung diharapkan:
3.5.3 Peserta didik mampu menganalisis grafik gerak parabola pada sumbu horizontal dengan
baik
3.5.4 Peserta didik mampu menganalisis grafik gerak parabola pada sumbu vertikal dengan
benar
B. Kegiatan Pembelajaran
Media : video, buku dan laptop
Alat/ Bahan : video YouTube
Sumber belajar : Buku Fisika Kelas X Marthen Kanginan (Erlangga) dan video YouTube
Pembelajaran Kegiatan
Awal 1. Peserta didik berdoa sebelum pertemuan dimulai
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik di dalam kelas
3. Peserta didik membuka materi dari sumber belajar terkait gerak
parabola
4. Guru memberikan apersepsi awal berupa pengantar vektor
Inti 1. Guru menunjukkan video terkait penjelasan materi (video:
https://www.youtube.com/watch?
v=4KZbFAu4Gwk&list=PLtbj3AtGSC75xqaRqDfiq98v_sYItSXQ
M&index=6)
2. Peserta didik melakukan diskusi bersama dengan guru terkait
penjelasan dalam video
3. Guru memberi penguatan tentang materi Gerak Parabola pada
sumbu geraknya
Penutup 1. Peserta didik diberikan penugasan Latihan soal seusai pembelajaran
2. Guru menutup pertemuan

C. Penilaian
Bentuk/Aspek Kognitif Afektif
Teknik Penugasan review Latihan soal Observasi selama pembelajaran
Jenis Instrumen Soal Uraian Keaktifan dalam pengumpulan
tugas tepat waktu

Mengetahui, Malang, 13 Juli 2020


Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Noorharijanto, S.Si Joko Dwi Eryanto, M.Pd


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(LURING)

Sekolah : SMA AL-Maahira IIBS Malang


Kelas/ Semester : X /Ganjil
Mata Pelajaran : Fisika
Tema/ Subtema/ Materi Pokok : Gerak Parabola
Pertemuan/ Alokasi Waktu : 15 / 2x35 menit (2 JP)
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran langsung diharapkan:
3.5.5 Peserta didik mampu mengidentifikasikan Gerak Lurus Beraturan dan Gerak Lurus
Berubah Beraturan dengan benar
3.5.6 Peserta didik mampu menyelesaikan peristiwa yang berkaitan dengan Gerak Lurus
dengan benar

B. Kegiatan Pembelajaran
Media : Kertas HVS
Alat/ Bahan : Soal Ulangan Harian IV
Sumber belajar : Buku Fisika Kelas X Marthen Kanginan (Erlangga) dan video YouTube
Pembelajaran Kegiatan
Awal 1. Peserta didik berdoa sebelum pertemuan dimulai
2. Peserta didik mengisi link presensi yang telah disediakan oleh guru
3. Peserta didik membuka link Google Classroom untuk mengerjakan
Ulangan Harian 4

Inti 1. Peserta didik melakukan ulangan harian terkait materi gerak parabola

Penutup 1. Peserta didik selesai mengerjakan ulangan


2. Peserta didik mengisi angket
3. Guru menutup pertemuan

C. Penilaian
Bentuk/Aspek Kognitif Afektif
Teknik Tes tulis Penilaian Diri
Jenis Instrumen Uraian Angket

Mengetahui, Malang, 13 Juli 2020


Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Noorharijanto, S.Si Joko Dwi Eryanto, M.Pd


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(LURING)

Sekolah : SMA AL-Maahira IIBS Malang


Kelas/ Semester : X /Ganjil
Mata Pelajaran : Fisika
Tema/ Subtema/ Materi Pokok : Gerak Melingkar
Pertemuan/ Alokasi Waktu : 16 / 3x35 menit (3 JP)
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran langsung diharapkan:
3.6.1 Peserta didik mampu mengidentifikasi besaran fisis pada gerak melingkar dengan benar
3.6.2 Peserta didik mampu mengidentifikasi besaran fisis gerak melingkar yang terkait dengan
gerak linier dengan benar

B. Kegiatan Pembelajaran
Media : video, buku dan laptop
Alat/ Bahan : video YouTube
Sumber belajar : Buku Fisika Kelas X Marthen Kanginan (Erlangga) dan video YouTube
Pembelajaran Kegiatan
Awal 1. Peserta didik berdoa sebelum pertemuan dimulai
2. Guru mengecek presensi kehadiran peserta didik di dalam kelas
3. Peserta didik membuka materi baru terkait gerak melingkar
4. Guru memberikan apersepsi awal berupa “Tahukah kalian gerak
pada roda sepeda motor?”
Inti 1. Peserta didik melakukan diskusi bersama dengan guru terkait
penjelasan dalam sumber belajar yang diberikan
2. Guru memberi penguatan tentang materi gerak melingkar
Penutup 1. Peserta didik diberikan penugasan Latihan soal seusai pembelajaran
2. Guru menutup pertemuan

C. Penilaian

Bentuk/Aspek Psikomotorik Afektif


Teknik Penugasan review Latihan soal Observasi selama pembelajaran
Jenis Instrumen Tugas penugasan (pengerjaan Keaktifan dalam pengumpulan
soal gerak melingkar) tugas tepat waktu

Mengetahui, Malang, 13 Juli 2020


Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Noorharijanto, S.Si Joko Dwi Eryanto, M.Pd


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(LURING)

Sekolah : SMA AL-Maahira IIBS Malang


Kelas/ Semester : X /Ganjil
Mata Pelajaran : Fisika
Tema/ Subtema/ Materi Pokok : Gerak Melingkar
Pertemuan/ Alokasi Waktu : 17 / 3x35 menit (3 JP)
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran langsung diharapkan:
3.6.3 Peserta didik mampu menganalisis hubungan kelajuan linier dan kecepatan sudut secara
sistematis
3.6.4 Peserta didik mampu menganalisis hubungan percepatan linier dan percepatan sudut
dengan benar

B. Kegiatan Pembelajaran
Media : video, buku dan laptop
Alat/ Bahan : video YouTube
Sumber belajar : Buku Fisika Kelas X Marthen Kanginan (Erlangga) dan video YouTube
Pembelajaran Kegiatan
Awal 1. Peserta didik berdoa sebelum pertemuan dimulai
2. Guru mengecek presensi kehadiran peserta didik di dalam kelas
3. Peserta didik membuka sumber belajar terkait gerak melingkar
4. Guru memberikan apersepsi awal berupa
“Gerak Melingkar Di Sekitar Kita”
Inti 1. Peserta didik membuka link video yang diberikan (video:
https://www.youtube.com/watch?v=EddwSh-OGCo)
2. Peserta didik melakukan diskusi bersama dengan guru terkait
penjelasan dalam video
3. Guru memberi penguatan tentang materi gerak melingkar dalam
fenomena sehari-hari
Penutup 1. Peserta didik diberikan penugasan Latihan soal seusai pembelajaran
2. Guru menutup pertemuan

C. Penilaian
Bentuk/Aspek Kognitif Afektif
Teknik Penugasan review Latihan soal Observasi selama pembelajaran
Jenis Instrumen Tugas penugasan (pengerjaan Keaktifan dalam pengumpulan
soal GVA dan GJB) tugas tepat waktu

Mengetahui, Malang, 13 Juli 2020


Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran
Noorharijanto, S.Si Joko Dwi Eryanto, M.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(LURING)

Sekolah : SMA AL-Maahira IIBS Malang


Kelas/ Semester : X /Ganjil
Mata Pelajaran : Fisika
Tema/ Subtema/ Materi Pokok : Gerak Melingkar
Pertemuan/ Alokasi Waktu : 18 / 3x35 menit (3 JP)
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan aplikasi Google Classroom (GC) diharapkan:
3.6.5 Peserta didik mampu mengidentifikasi arah dan besarnya gaya sentripetal secara
sistematis
3.6.6 Peserta didik mampu menganalisis besar nilai dari peristiwa gerak sentripetal yang
terjadi disekitar kita dengan benar

B. Kegiatan Pembelajaran
Media : video, buku dan laptop
Alat/ Bahan : video YouTube
Sumber belajar : Buku Fisika Kelas X Marthen Kanginan (Erlangga) dan video YouTube
Pembelajaran Kegiatan
Awal 1. Peserta didik berdoa sebelum pertemuan dimulai
2. Guru mengecek presensi kehadiran peserta didik di dalam kelas
3. Peserta didik membuka sumber belajar terkait gerak melingkar
4. Guru memberikan apersepsi awal berupa
“Pernahkah kalian menaiki roller coaster?”
Inti 1. Peserta didik melakukan diskusi bersama dengan guru terkait gerak
sentripetal dalam sumber belajar yang diberikan
2. Guru memberi penguatan tentang materi gerak sentripetal
Penutup 1. Peserta didik diberikan penugasan Latihan soal seusai pembelajaran
2. Guru menutup pertemuan

C. Penilaian

Bentuk/Aspek Kognitif Afektif


Teknik Penugasan review Latihan soal Observasi selama pembelajaran
Jenis Instrumen Tugas penugasan (pengerjaan Keaktifan dalam pengumpulan
soal gerak sentripetal) tugas tepat waktu

Mengetahui, Malang, 13 Juli 2020


Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran
Noorharijanto, S.Si Joko Dwi Eryanto, M.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(LURING)

Sekolah : SMA AL-Maahira IIBS Malang


Kelas/ Semester : X /Ganjil
Mata Pelajaran : Fisika
Tema/ Subtema/ Materi Pokok : Gerak Melingkar
Pertemuan/ Alokasi Waktu : 19 / 2x35 menit (2 JP)
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan aplikasi Google Classroom (GC) diharapkan:
3.6.7 Peserta didik mampu mengidentifikasikan besaran fisis pada gerak melingkar dengan
benar
3.6.8 Peserta didik mampu menyelesaikan peristiwa yang berkaitan dengan Gerak
Melingkar dengan benar

B. Kegiatan Pembelajaran
Media : Kertas HVS
Alat/ Bahan : Soal Ulangan Harian V
Sumber belajar : Buku Fisika Kelas X Marthen Kanginan (Erlangga) dan video YouTube
Pembelajaran Kegiatan
Awal 1. Peserta didik berdoa sebelum pertemuan dimulai
2. Peserta didik mengisi link presensi yang telah disediakan oleh guru
3. Peserta didik membuka link Google Classroom untuk mengerjakan
Ulangan Harian 5

Inti 1. Peserta didik melakukan ulangan harian terkait materi gerak


melingkar dalam kehidupan

Penutup 1. Peserta didik selesai mengerjakan ulangan


2. Peserta didik mengisi angket
3. Guru menutup pertemuan

C. Penilaian
Bentuk/Aspek Kognitif Afektif
Teknik Tes tulis Penilaian Diri
Jenis Instrumen Uraian Angket

Mengetahui, Malang, 13 Juli 2020


Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Noorharijanto, S.Si Joko Dwi Eryanto, M.Pd