RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 5 Mojokerto

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/ Semester : IX/1
Alokasi Waktu : 2 JP

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni budaya terkait fenomena dan
kejadian yang tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji, dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dalam ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

2.4 Menghargai sikap optimis, 2.4.1 Terbiasa berperilaku optimis dalam
ikhtiar, dan tawakkal kehidupan sehari-hari
2.4.2 Terbiasa berperilaku ikhtiar dalam kehidupan
sebagai implementasi dari sehari-hari
pemahaman QS Az 2.4.3 Terbiasa berperilaku tawakkal dalam
Zumar ayat 53, QS An kehidupan sehari-hari
Najm ayat 39 – 42 dan QS
Ali Imran ayat 159 serta
Hadits terkait.

3.1 Memahami QS Az Zumar 3.1.1 Mendeskripsikan pengertian optimis

ayat 53, QS An Najm ayat
39 – 42 dan QS Ali Imran
ayat 159 tentang optimis,
ikhtiar dan tawakkal serta
hadits terkait.
3.1.2 Mendeskripsikan pengertian ikhtiar
3.1.3 Mendeskripsikan pengertian tawakkal
3.1.4 Menyimpulkan kandungan Q.S Az Zumar ayat
53 dan hadis terkait
3.1.5 Menyimpulkan kandungan Q.S An Najm ayat
39-42 dan hadis terkait
3.1.6 Menyimpulkan kandungan Q.S Ali Imron Ayat
159 dan hadis terkait

4.1.1 Membaca QS Az Zumar 4.1.1 Menyalin tulisan QS Az Zumar ayat 53, QS

ayat 53, QS An Najm ayat
39 – 42 dan QS Ali Imran
ayat 159 sesuai dengan
kaidah tajwid dan
makhorijul huruf .
4.1.2 Menunjukkan hafalan
QS Az Zumar ayat 53, QS
An Najm ayat 39 – 42 dan
QS Ali Imran ayat 159
An Najm ayat 39 – 42 dan QS Ali Imran ayat
159 sesuai dengan kaidah.
4.1.2 Menunjukkan bacaan QS Az Zumar ayat 53,
QS An Najm ayat 39 – 42 dan QS Ali Imran
ayat 159 sesuai dengan kaidah tajwid dan
makhorijul huruf .
4.1.3 Menunjukkan hafalan QS Az Zumar ayat 53,
QS An Najm ayat 39 – 42 dan QS Ali Imran
ayat 159

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
1. Membiasakan diri dengan membaca Al Quran sehari-hari sebagai bentuk ketaqwaan dengan
tertib
2. Membiasakan diri dengan perilaku optimis, ikhtar dan tawakal sebagai implementasi beriman
kepada Kitab Allah dalam kehidupan sehari-hari dengan baik
3. Mendeskripsikan pengertian optimis, ikhtiar dan tawakal dengan jelas
4. Menyimpulkan kandungan Q.S Az Zumar ayat 53 dan hadis terkait dengan benar
5. Membuat salinan Q.S Az Zumar ayat 53 dan hadis terkait lengkap dengan artinya dengan baik
6. Memberikan tanggapan dan contoh perilaku optimis yang sudah dan mungkin dilakukan
sebagai implementasi beriman kepadaKitab Suci Al Quran

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Faktual
QS Az Zumar ayat 53, QS An Najm ayat 39 – 42 dan QS Ali Imran ayat 159
2. Konseptual
Deskripsi pengertian optimis
Deskripsi pengertian ikhtiar
Deskripsi pengertian tawakkal
3. Prosedural
Langkah-langkah menganalisis Ayat / hadis terkait untuk diambil kesimpulan
4. Metakognitif
Perilaku optimis, ikhtiar dan tawakal yang dilakukan sebagai bentuk iman kepada kitab Al Quran
dan pengamalan sunnah Rasul dalam kehidupan sehari-hari

E. METODE PEMBELAJARAN
Metode pembelajaran yang diterapkan adalah metode ilmiah (Saintifik) dengan model inquiry

F. MEDIA DAN BAHAN

1. Media
a. Presentasi Power Point
b. Laptop/Komputer
c. LCD Projector
d. Speaker aktif
e. White Board

2. Bahan
a. Spidol
b. Kertas
c. CD/Flash Disk
G. SUMBER BELAJAR
1. Departemen Agama RI. 2005. Al-Quran dan Terjemahnya. Jakarta: Departemen Agama RI.
2. Ahsan, Muhammad, dkk. 2017. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs. Kelas IX
Edisi Revisi 2017. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
3. Ahsan, Muhammad, dkk. 2017. Buku Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs.
Kelas IX Edisi Revisi 2017. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
a. Pendahuluan (10 menit)
1) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama dipimpin oleh seorang
peserta didik dengan penuh khidmat.
2) Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan Al-quran surah Az Zumar 53 yang dipimpin
oleh salah seorang peserta didik.
3) Guru memperhatikan kesiapan diri peserta didik dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, posisi, dan tempat duduk peserta didik.
4) Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang berkaitan
dengan materi pembelajaran.
5) Guru menyampaikan cakupan materi, tujuan, dan kegiatan yang akan dilakukan.
6) Guru mengingatkan materi pembelajaran yang sudah dipelajari sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajari.
7) Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian.
8) Guru mengondisikan peserta didik untuk duduk secara berkelompok.
 b. Kegiatan Inti (60 menit)
1. Merumuskan Peserta didik Merumuskan pertanyaan, masalah, atau topik
pertanyaan tentang optimis, ikhtiar dan tawakal

2. Merencanakan Merencanakan prosedur atau langkah-langkah pengumpulan dan

analisis data untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan.
Misal untuk mendapatkan data perlu membuka buku paket,
mencari pada literatur yang lain

3. Mengumpulkan Kegiatan mengumpulkan informasi, fakta, maupun data, yang

dan menganalisis diperoleh dari buku/literatur dilanjutkan dengan kegiatan
data menganalisisnya.

4. Menarik Menarik simpulan-simpulan (jawaban atau penjelasan ringkas)

simpulan dengan menuliskannya pada buku catatan masing-masing dengan
runtut.

5. Aplikasi dan Menerapkan hasil dan mengeksplorasi pertanyaan-pertanyaan

Tindak lanjut atau permasalahan lanjutan setelah simpulan yang dihasilkan
didiskusikan dengan kelompok lain untuk dicari jawabnya.

c. Penutup (10 menit)

1) Guru memfasilitasi peserta didik membuat simpulan tentang hari kiamat
2) Guru mengonfirmasi simpulan dengan data dan konsep yang semestinya.
3) Guru bersama-sama para peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
4) Guru memberikan reward kepada “kelompok peserta didik terbaik”.
5) Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
6) Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

I. PENILAIAN
a. Teknik Penilaian:
1) Aspek sikap :Observasi, penilaian diri, penilaian antar teman, Jurnal
2) Aspek Pengetahuan: Tes tertulis
3) Aspek Ketrampilan:portopolio
b. Instrumen penilaian dan pedoman perskoran :
a) Pengetahuan
No. Indikator Butir Instrumen
1. Menjelaskan pengertian optimis. Jelaskan pengertian optimis.

2. Menyebutkan contoh perilaku optimis Sebutkan contoh-contoh perilaku optimis

3. Menjelaskan manfaat perilaku optimis Jelaskan manfaat perilaku optimis.

Menyebutkan dalil naqli tentang Sebutkan dalil naqli tentang perilaku
4.
perilaku optimis optimis
5. Menjelaskan dampak perilaku optimis Jelaskan dampak perilaku optimis

Pedoman perskoran
No Kunci skor
1.
2.
 3.
4.
5.
6.
Jumlah Skor 100

A. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling tepat !
1. Sifat orang yang selalu berpandangan positif dalam menghadapi segala hal atau persoalan
merupakan pengertian ....
a. optimis c. ikhtiar
b. pesimis d. tawakal

2. Ketika seseorang yang optimis menemui kegagalan, maka yang terpikirkan olehnya adalah....
a. bersiap-siap untuk gagal lagi
b. merasa menyesal atas usahanya
c. berprasangka baik kepada Allah
d. menyerah sebelum berusaha

3. Setiap rintangan kehidupan yang dialami oleh seorang muslim harus dihadapi dengan ....
a. rasa syukur dan tawakal
B b. sabar dan rasa optimis
c. tabah dan tawakal
D d. bahagia dan tabah

4. Berusaha bersungguh-sungguh untuk meraih apa yang diinginkan adalah pengertian .....
a. tawakal c. ikhtiar
b. sabar d. syukur

5. Tawakal atau berserah diri kepada Allah harus didahului dengan....

a. sikap rendah hati c. syukur nikmat
b. berprasangka baik d. usaha yang serius

6. Ketika seseorang yang tawakal mendapatkan keberhasilan, maka ia meyakini bahwa kesuksesan
itu merupakan ....
a. pemberian orang lain c. hasil usaha bersama
b. karunia Allah Swt. d. suatu keberuntungan

9. Potongan ayat ini menjelaskan tentang ....

a. zikir c. salat
b. sabar d. tawakal
10. Sikap tawakal paling tepat dilakukan setelah seseorang....
a. puas atas hasil pekerjaannya c. merencanakan sebuah pekerjaan
b. berniat melakukan usaha d. berusaha dan berdoa
 a) Sikap
(Terlampir)
b) Ketrampilan
(Terlampir)

2.Pengayaan

Pesertadidik yang sudah menguasai materi mengerjakan soal pengayaan berupa kiat-kiat
menumbuhkan sikap optimis. (Soal terlampir ).

3. Remedial

Peserta didik yang belum menguasai materi akan dijelaskan dan dilakukan penilaian kembali
Tentang perilaku optimis yang dilaksanakan diluar jam pelajaran setelah pulang sekolah. ( Soal
terlampir )

Mojokerto, 17 Juli 2021

Mengetahui; Guru Mapel

Kepala SMPN 5 Mojokerto PAI dan Budi Pekerti

NONO PURNOMO, S.Pd. M.Pd UMI KHOYIMAH, M.PdI

NIP 19601015 198203 1 015 NIP 19831017 200604 2 013

LAMPIRAN-LAMPIRAN:
Lampiran 1 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual)
Nama Peserta : ........................................................
didik
NIS : ........................................................
Kelas : ........................................................
Indikator : Terbiasa menghargai perilaku optimis, ikhtiar dan tawakal dalam kehiduan sehari-hari

Teknik Penilaian : Observasi, penilaian diri, penilaian antar peserta didik dan jurnal
Penilai : Guru, diri sendiri, antar peserta didik
Rubrik penilaian :
a. Observasi
Tanggal Pengamatan : ..............................
Sikap yang dinilai :
Skor
Aspek Pengamatan
No. 1
4 3 2
1

Jumlah Skor

Keterangan Nilai
Petunjuk : Nilaiakhirinidiambildarinilai modus (nilai yang seringmuncul)
Lembaran ini diisi oleh
guru untuk menilai sikap
spiritual peserta didik.
Berilah tanda cek (√) pada
kolom skor sesuai sikap
spiritual yang ditampilkan
oleh peserta didik, dengan
kriteria sebagai berikut : Catatan: .................................................................................................
4 = selalu, apabila selalu .................................................................................................
melakukan sesuai
pernyataan .................................................................................................
3= sering, apabila sering .................................................................................................
melakukan sesuai
..........,..................................
pernyataan dan
kadang-kadang tidak Observer
melakukan
2 = kadang-kadang,
apabila kadang-
kadang melakukan
 dan sering tidak (...........................................)
melakukan
1= tidak pernah, apabila
tidak pernah
melakukan

b. Penilaian Diri
Sikap yang dinilai : .

No. Pernyataan Skor

4 3 2 1
1
2
3
4
5
6
7
Jumlah skor
Keterangan Nilai
Petunjuk : Nilaiakhirinidiambildarinilai modus (nilai yang
Lembaran ini diisi oleh pesertadidik untuk menilai
seringmuncul)
sikap spiritual dirinyasendiri. Berilah tanda cek (√)
pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang
ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai
berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3= sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan
dan kadang-kadang tidak melakukan Catatan:
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang ................................................
melakukan dan sering tidak melakukan
1= tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan ................................................
................................................
................................................
................................................
................................................
................................................
................................................
.
..........,..................................
Observer
 (...........................................)

c. Penilaian Antar Peserta Didik

Nama Pesrta didik :
Sikap Spiritual yang diamati : Sikap Iman Kepada Allah Swt.

Skor
No. Aspek Pengamatan
1
4 3 2
1

Jumlah skor

Keterangan Kriteria Nilai

Petunjuk: Nilaiakhirinidiambildarinilai modus (nilai yang seringmuncul)
Berilah tanda cek pada
kolom pilihan berikut:
4 = selalu, apabila selalu
melakukan sesuai
pernyataan
3 = sering, apabila sering
melakukan sesuai
pernyataan dan Catatan:
kadang-kadang tidak .................................................................................................
melakukan
2 = kadang-kadang,
apabila kadang- .................................................................................................
kadang melakukan
dan sering tidak
melakukan .................................................................................................
1= tidak pernah, apabila
tidak pernah
melakukan .................................................................................................
..........,..................................

(...........................................)

d. Jurnal
 Nama Peserta Didik :
Aspek yang diamati :

No. Hari/Tanggal Kejadian Nilai

Jumlah nilai
Keterangan Kriteria Nilai
A (Sangat Baik) = Jika peserta
didikmendapatkan skor 86 – 100
B (Baik) = Jika peserta
didikmendapatkan skor 76-85
C (Cukup) = Jika peserta
didikmendapatkan skor 66-75
D (Kurang) = Jika peserta
didikmendapatkan skor < 65

Catatan:
................................................................................................

..........,..................................
Guru Mata Pelajaran PAI

(...........................................)
MATERI PEMBELAJARAN
 PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. MENYUSUN MATERI DALAM BENTUK POWER POINT

2. MENYIMPAN PPT DALAM BENTUK VIDEO

3. MEDIA SIAP DALAM BENTUK VIDEO