SMP Negeri 1 Cluring

No. Dokumen : /RPP/BIG-VII/Sem-1

RENCANA PELAKSANAAN Tanggal Terbit :
PEMBELAJARAN No. Revisi :
Halaman :1

Sekolah : SMPN 1 Cluring

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : VII / 1
Materi Pokok : How many pets do you have?
Alokasi Waktu : 24 JP (12 pertemuan)

A. Kompetensi 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

Inti
2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.

B.Kompetensi 3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks
Dasar untuk menyatakan dan menanyakan nama dan jumlah binatang, benda,
dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari.
4.6 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan
nama binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan
kehidupan siswa sehari-hari, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

C.Indikator 1. Menunjukkan sikap sungguh dalam belajar

Ketercapaian 2. Berperilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan percaya diri
3. Menyatakan nama dan jumlah binatang, benda dan bangunan publik
4. Menanyakan nama dan jumlah binatang, benda dan bangunan publik
5. Menyusun teks lisan menyatakan nama dan jumlah binatang, benda dan
bangunan publik
6. Menyusun teks tulis menyatakan nama dan jumlah binatang, benda dan
bangunan publik
7. Menggunakan struktur teks menyatakan dan menanyakan nama dan jumlah
binatang, benda dan bangunan publik
8. Melafalkan dengan pelafalan dan intonasi yang benar

D.Materi Ajar Fungsi sosial

Mengenalkan, mengidentifikasi benda, binatang, bangunan umum.
 Struktur teks
(ungkapan hafalan, tidak perlu dijelaskan tata bahasanya)
a. It’s my cricket. They are my cats. There are many fireflies in the farm.,
What is it? How many cows do you have?
b. Are they your toys? Which one is your book? What is in your pocket? Who
has a red pen?
c. The hospital is near the post office. The police station is in the corner. dan
semacamnya.

Unsur kebahasaan
(1) Nama binatang di lingkungan rumah dan sekolah siswa: hen, chicks,
house lizard, dragon fly, cockroaches, mosquitoes, dll.
(2) Nama benda di lingkungan rumah dan sekolah: table, pillow, toy, mug,
book shelf, pen, bag, dll.
(3) Nama bangunan umum: the post office, the bank, the hospital, dll.
(4) Kata tanya What?Which one? How many?
(5) Penyebutan kata benda singular dengan a dan the, dan plural (-s).
(6) Kata ganti it, they, this, that, those, these.
(7) Ungkapan There is/are..., Are there ...?
(8) Kata kerja yang menunjuk tindakan yang sangat lazim dan terkait
dalam simple present tense: be, have, go, play,get, take, dan
sebagainya.
(9) Ucapan, tekanan kata, Intonasi
(10) Ejaan dan tanda baca
(11) Tulisan tangan.

Topik
Benda, binatang, bangunan umum yang terdapat di lingkungan siswa,
dengan memberikan keteladanan tentang perilaku jujur, disiplin, percaya
diri, bertanggung jawab, dan kerja sama.

E.Kegitan Pembelajaran

Pertemuan 1

Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Keterlaksanaan

(menit)
Pendahuluan
- Salam 2
- Cek kehadiran 3
- Menanyakan pada siswa apa ada yang 5
punya binatang piaraan dirumahnya.
Q = do you have a pet at home?
Do you know what a pet means?
- Menyampaikan tujuan pembelajaran 3
pada hari ini.
Inti
 - Peserta didik menyaksikan sebuah 2
video old mcdonald had a farmOld
MacDonald Had A Farm -
YouTube.MP4

10

- Peserta didik menjawab pertanyaan dari

5

guru tentang nama binatang dan jumlah

binatang. 5
- Peserta didik menirukan bagaimana
menyebutkan nama dan jumlah 10
binatang.
- Peserta didik menyebutkan nama
binatang lain. 10
- Dengan bimbingan guru siswa
menanyakan cara menyebutkan nama
dan jumlah binatang.
- Peserta didik menyaksikan video atau
mendengarkan audio untuk mengenali 20
lebih banyak cara menyatakan dan
menanyakan nama dan jumlah
.binatang (optional)
- Siswa berlatih menyatakan dan
menanyakan nama binatang dengan
temannya.

Penutup
- Peserta didik menulis dalam jurnal 5
belajar tentang apa yang dipelajari hari
ini.
- Salam.
Pertemuan 2
.
Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Keterlaksanaan
(menit)
Pendahuluan
- Salam 2
- Cek kehadiran 3
- Guru menayangkan gambar tentang 7
peternakan lagi dan meminta seorang siswa
untu menceritakannya dengan nama dan
jumlah yang benar.

- Menyampaikan tujuan pembelajaran 3

pada hari ini.
Inti
 - Siswa membaca sebuah teks yang 5
berisi deskripsi sebuah peternakan
dengan binatang di dalamnya.
- Siswa menanyakan arti kata yang 10
mungkin tidak mereka kenal.
- Siswa mengidentifikasi fungsi sosial, 10
struktur teks dan unsur kebahasaan .
- siswa menyebutkan kata benda tunggal 10
dan jamak yang ada adalam teks.
- Siswa membandingkan perbedaan a, an 5
dan the.
- Siswa berlatih menggunakan a, an dan
the dengan kata benda tunggal dan 10
jamak.
- Siwa membuat kalimat menggunakan 10
a, an dan the serta kata benda tunggal
dan jamak.

Penutup
- Peserta didik menulis dalam jurnal 5
belajar tentang apa yang dipelajari hari
ini.
- Salam.
Pertemuan 3

Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Keterlaksanaan

(menit)
Pendahuluan
- Salam 2
- Cek kehadiran 3
- Bermain tebak gambar binatang yang 12
ada di kebun binatang.
- Menyampaikan tujuan pembelajaran 3
pada hari ini.
Inti
- Siswa melihat video atau bacaan yang 10
bercerita tentang binatang di kebun
binatang.Adam's Farm Countryfile 12
05 2013 - YouTube.MP4 10
- Guru menanyakan kepada siswa
dengan menggunakan ‘what are
there...? 10
- Siswa bereksplorasi penggunaaan there
is dan there are. 5
- Siswa dengan guru menyimpulkan
bagaimana there are dan there is
digunakan.
- Siswa berlatih menggunakan 5
pertanyaan what are there dengan
temannya. 15
 - Secara lisan siswa menceritakan
gambar dengan menggunakan there is
dan there are.
-

Penutup
- Peserta didik diminta mengamati dan 5
mencatat sebuah tempat yang ada
binatangnya baik kecil maupun besar.
- Salam.
Pertemuan 4

Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Keterlaksanaan

(menit)
Pendahuluan
- Salam 2
- Cek kehadiran 3
- Mengerjakan teka teki silang tentang 7
binatang
- Menyampaikan tujuan pembelajaran 3
pada hari ini.
Inti
- Siswa melihat beberapa tayangan 10
tentang tempat dan binatang di
dalamnya.Adam's Farm Countryfile 25
05 2014 - YouTube.MP4 5
- Siswa membaca sebuah teks
yeangberkaitan tentang tempat tadi. 5
- Siswa ditanyakana dengan berbagai ciri
yang sudah dipelajari sebelumnya. 10
- Siswa menyusun sebuah teks yang
menceritakan sebuah tempat yang
sudah ditugaskan pada pertemuan
sebelumnya. 10
- Siswa mengkonsultasikan karyanya
pada guru. 5
- Siswa memajang hasil karyanya di
kelas. 15
- Siswa menceritakan hasil karyanya di
kelas.

Penutup
- Peserta didik menulis dalam jurnal 5
belajar tentang apa yang dipelajari hari
ini.
- Salam.

Pertemuan 5

Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Keterlaksanaan

 (menit)
Pendahuluan
- Salam 2
- Cek kehadiran 3
- Menanyakan pada siswa apa yang 5
mereka punya di kotak pensilnya.
Do you have a pencil case?
What do you have in your pencil case?
- Menyampaikan tujuan pembelajaran 3
pada hari ini.
Inti
- Siswa melihat tayangan video berisi 7
seseorang yang menceritakan apa yang
ia punya dalam tasnya.What's in your
Bag_Purse_ - YouTube.MP4 10
- Siswa menanyakan apa yang ia lihat di
video. 10
- Siswa menyatakan nama-nama benda
dalam tayangan tadi dengan pelafalan
yanga benar. 10
- Siswa mengidentifikasi kata benda
tunggal dan jamak dalam tayangan tadi. 15
- Siswa menyusun teks lisan dengan
menggunakan kata benda tadi dengan
menggunakan I have ... . 10
- Siswa menyatakan apa yang mereka
punyai masing masing pada teman di
dekatnya

Penutup
- Peserta didik menulis dalam jurnal 5
belajar tentang apa yang dipelajari hari
ini.
- Salam.
Pertemuan 6
.
Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Keterlaksanaan
(menit)
Pendahuluan
- Salam 2
- Cek kehadiran 3
- Guru bermain tebak gambar tentang 7
benda yang lazim ada didalam tas.
- Menyampaikan tujuan pembelajaran 3
pada hari ini.
Inti
- Siswa membaca sebuah teks yang 15
berisi deskripsi barang kepunyaan.
I live in a small house. It has five rooms: there are two bedrooms, a
living room, a bathroom, and a kitchen. Indeed it is a small house;
but I like living in here for wasting my spare time.

When the door is open, I can see the living room. It is so small with
only three chairs and a table, nothing else. I prefer reading a novel
in this room.
 -
- Siswa menanyakan arti kata yang 10
mungkin tidak mereka kenal.
- Siswa mengidentifikasi fungsi sosial, 10
struktur teks dan unsur kebahasaan .
- siswa menyebutkan kata benda tunggal 10
dan jamak yang ada adalam teks.
- Siswa menagkap makna dalam teks 15
tadi.
Penutup
- Peserta didik menulis dalam jurnal 5
belajar tentang apa yang dipelajari hari
ini.
- Salam.
Pertemuan 7

Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Keterlaksanaan

(menit)
Pendahuluan
- Salam 2
- Cek kehadiran 3
- Bermain guessing game. 12
- Menyampaikan tujuan pembelajaran
pada hari ini. 3
Inti
- Siswa melihat tayangan sebuah 5
gambar.
- Siswa menjawab pertanyaan dari guru
yang menggunakan what, which one 15
dan how many.
- Siswa mengidentifikasi penggunaaan 10
kata tanya what, which one dan how
many.
- Bermain role-play, ada sebuah gambar, 25
seorang siswa lalu diberi kartu tentang
benda dan yang lain kartu berisi
tentang letak benda itu dengan kode –
kode tertentu untuk menanyakan
menggunakan what, which one atau
how many.

Penutup
- Peserta didik diminta mengamati dan 5
mencatat sebuah tempat yang ada
binatangnya baik kecil maupun besar.
- Salam.
Pertemuan 8
 Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Keterlaksanaan
(menit)
Pendahuluan
- Salam 2
- Cek kehadiran 3
- Mengerjakan teka teki silang tentang 7
benda di sekitar.
- Menyampaikan tujuan pembelajaran 3
pada hari ini.
Inti
- Siswa melihat sebuah video anak yang 10
menceritakan barang miliknya.My
favourite toy! - YouTube.MP4 5
- Siswa menagkap makna dalam
tayangan tadi. 10
- Bila mungkin, siswa diminta untuk
melihat beberapa tayangan sejenis
melalui gadgetmasing-masing, jika
tidak putarkan sebuah video lain yang
mirip. 25
- Siswa menyusun teks tulis tentang
barang yang ia miliki untuk diceritakan
seperti tayangan video tadi. 10
- Siswa memajang hasil pekerjaannya

Penutup
- Peserta didik menulis dalam jurnal 5
belajar tentang apa yang dipelajari hari
ini.
- Salam.

Pertemuan 9

Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Keterlaksanaan

(menit)
Pendahuluan
- Salam 2
- Cek kehadiran 3
- Siswa melihat tayangan gambar sebuah 5
bangunan di sekitar sekolah . (misal sebuah
hotel) dan menebaknya.
- Menyampaikan tujuan pembelajaran
pada hari ini. 3
Inti
- Siswa melihat tayangan video berisi 7
town vocabulary.Learn Town_City
Vocabulary! (Phrases 2) - 20
YouTube.MP4
- Learn Town Vocabulary! - 10
YouTube.MP4
 - Siswa menanyakan apa yang ia lihat di
video. 15
- Siswa menyatakan nama-nama tempat
dalam tayangan tadi dengan pelafalan 10
yanga benar.
- Siswa menirukan pengucapan dengan
benar.
- Siswa berlatih membuat kalimat
dengan nama-nama tempat tadi.
Penutup
- Peserta didik menulis dalam jurnal 5
belajar tentang apa yang dipelajari hari
ini.
- Salam.
Pertemuan 10

Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Keterlaksanaan

(menit)
Pendahuluan
- Salam 2
- Cek kehadiran 3
- Guru bermain menjodohkan kata 7
dengan definisinya.
- Menyampaikan tujuan pembelajaran 3
pada hari ini.
Inti
- Siswa ditayangkan sebuah denah 15
sederhana tentang suatu kota.

-
- Siswa mengidentifikasi kata depan 10
yang digunakan untuk menyatakan
tempat. 10
- Siswa menyatakan dan menanyakan
nama dan letak bangunan publik yang 10
ada di denah.
- Siswa diberi tugas membentuk
kelompok untuk melakukan mini
survey mendata tempat publik dan
letaknya di kotanya dan membuatkan
denah sederhana.

Penutup
- Peserta didik menulis dalam jurnal 5
belajar tentang apa yang dipelajari hari
ini mengingatkan untuk presentasi
 kelompok di pertemuan berikutnya.
- Salam.

Pertemuan 11

Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Keterlaksanaan

(menit)
Pendahuluan
- Salam 2
- Cek kehadiran 3
- Menyampaikan tujuan pembelajaran 7
pada hari ini.
3
Inti
Siswa diberi pertanyaan masing-masing:
1. Tell about one of the following:
- what is in my bag
- my pet
- my favourite public building

Penutup
a. Guru mengingatkan akan tes tulis pada
pertemuan berikutnya.
b. Salam.

Pertemuan 12

Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Keterlaksanaan

(menit)
Pendahuluan
- Salam 2
- Cek kehadiran 3
- Menyampaikan tujuan pembelajaran 3
pada hari ini.
Inti
- Siswa diberi soal tes tulis.
- Siswa mengerjakan soal dengan waktu
yang diberikan.
Penutup :Salam.
 F.PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Penilaian
No Nama sikap Aspek
Kerajina Ketekunan Tanggungjawa Disiplin Kerjasama Tenggangras Jujur
n b a
1
2
3
4
a. Jenis tagihan = non tes
b. Teknik penilaian = observasi
c. Contoh instrumen

2. Penilaian pengetahuan
a. Jenis tagihan : tes
b. Teknik penilaian : tes tulis
c. Contoh instrumen:
1. Match the picture below with the right word.

3. penilaian ketrampilan
a. jenis tagihan : tes
b. teknik penilaian : tes kinerja
c. contoh instrumen:
a. Tell about one of the following:
- my bag
- my pet
- my favourite place

4. Remidi
Siswa disajikan beberapa gambar tentang pet, thimgs, place
Sis dimimta untuk menyebutkan dan menuliskan nama-nama Pet, Things dan Place

5. Pengayaan
Siawa diberi beberpa soal tentang Pet, Things dan Place

G. Media /Alat ,Bahan dan Sumber Belajar

Media LCD
Pembelajaran Power point slides

Sumber Gunawan, Asep., Khatimah, Yuli R., Wachidah, Siti. Bahasa

Belajar Inggris: When English Rings the Bell. 2013: Politeknik Negeri
Media Kreatif, Jakarta.
 Batu, 27 Agustus 2015
Mengetahui,
Kepala SMPN 1 Cluring Guru Bahasa Inggris

Sudarman, M.Pd Sodikin, M.Pd

NIP. NIP.