II.

STANDAR ISI (PeraturanMenteriPendidikandanKebudayaanNomor 21 tahun 2016 tentangStandar Isi )

Kondisi
Keterpenuha
Indikator Parameter n Saat ini Tanta Kesimpulan Rekomendasi
(%) ngan (%)

Perangkatpembelajarandisusun guru sesuaikompetensisikap (spiritual dan sosial), Pengetahuan (faktual, 60 40 Perangkatpembelajaran yang Sekolahperlumelakukanp
prosedural, konseptual) dan Keterampilan serta kesesuaiani kebutuhan siswa dan ruang lingkup materi. disusun guru eningkatankompetensi
Perangkatpembelajaranmeliputi program tahunan, program semester, silabus, RPP, buku yang digunakan 60 40 masihperluperbaikansesuairumu guru
guru dansiswadalampembelajaran, lembartugasterstrukturdankegiatanmandiri, handout, sankompetensilulusan dalammenyusunperangk
Indikator1
atpembelajaran yang
Perangkatpembelajarans alatevaluasidanbukunilai.
sesuairumusankompeten
esuairumusankompetens PelaksanaanPengembanganKeprofesianBerkelanjutan (PKB) diKKG/MGMP tentangpenguatan 60 40
pendidikankaraktersiswapadakompetensisikap. kompetensi pengetahuan, dan keterampilan. silulusan.
ilulusan
Rancangandanhasilpenilaiansikap, pengetahuan dan keterampilan. 60 40
Bentuk kegiatan dapat berupa kegiatanekstrakurikulerberupa: 1)kegiatankagamaan, kegiatan 60 40
krida, latihanolahbakatdanlatihanolah-minat, 2) KIR,kegiatanpenguasaankeilmuandan
kemampuanakademik,penelitian, kelompokpencintateknologiinformasidankomunikasi,
rekayasa, danlainnya; 3) praktik dilaboratorium, peragaanataupameran, pementasankaryaseni
danlainnya.
Indikator 2. Keberadaan TimPengembangKurikulumyang melibatkan semua unsur yang dibuktikan dengan 70 30 Pengembangan Kurikulum Sekolah perlu
Kurikulum Tingkat SK/Dokumen pelaksanaan, dan bekerja sesuai pedoman pengembangankurikulum/KTSP yang dimiliki. Tingkat Satuan mempertahankan
SatuanPendidikandikem Kurikulum Tingkat SatuanPendidikandikembangkandenganmengacupada regulasi, kerangkadasarKTSP, 70 30 Pendidikansudahmelibatkansem dalamPengembanganKT
bangkansesuaiprosedur kondisisekolah,potensiataukarakteristikdaerah, sosialbudayamasyarakatsetempat, danpesertadidik. serta uaunsursebagaitimpengembang SP yang
dilakukan melalui tahapan operasional, mulai tahapan analisis sampai pengsahan. kurukulumdanmengacupadareg sudahmelibatkansemuau
ulasikerangkadasar KTSP, nsursebagaitimpengemb
kondisisekolah angkurukulumdanmenga
cupadaregulasikerangka
dasar KTSP,
kondisisekolah
Indikator3. Pengaturan alokasiwaktupembelajaransesuaistrukturkurikulum yang berlaku (Matpel, beban JP dan waktu) 70 30 Sekolahmelaksanakankurikulum Sekolah perlu
Sekolahmelaksanakanku Adanya pengaturanbebanbelajar terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstrukturdisetiap satuan 70 30 sesuaikurikulumwalaupunmasih mempertahankandalamm
rikulumsesuaiketentuan pendidikan perlupeningkatan elaksanakankurikulumse
Muatan Pengembangan Muataan lokal 70 30 suaikurikulumbilaperluditi
Muatan Pengembangan siswa berupa layananekstrakurikulerwajb (Kepramukaan), dan 70 30 ngkatkan
pilihan(UKS,PMR,KIR, OR, Seni, Keagamaan, dll),