KKM Tematik 1

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN :
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
KELAS 1 SEMESTER I
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : I (Satu)/ 1 (satu)

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Tahun Pelajaran : ....... / ........
KRITERIA HASIL KKM

KKM %
PENENTUAN KKM DALAM ASPEK
Intake Siswa
Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI
Penerapan
Komplek-
Dukung
Konsep
Daya
sitas
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan
1.1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama dan suku bangsa
- Menyebutkan anggota keluarga menurut jenis kelamin
- Menyebutkan agama yang ada di lingkungan keluarga
- Menyebutkan nama-nama suku yang ada di lingkungan keluarga
1.2 Memberi contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di

sekolahan
- Memberi contoh hidup rukun di rumah
- Menjelaskan manfaat hidup rukun di rumah dan di sekolah

- Menceritakan akibat tidak menjaga kerukunan di rumah dan di
sekolah
1.3. Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah
- Menunjukkan perilaku menyayangi orang tua dalam lingkungan
rumah dan sekolah
- Menunjukkan sikap tidak membeda-bedakan dalam lingkungan
rumah dan sekolah
- Menunjukkan sikap menyayangi dalam kegiatan sehari-hari di
sekolah
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP
………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : I (Satu)/ 1 (satu)

KRITERIA HASIL KKM

KKM %
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI
Penerapan
Konsep
2. Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah
2.1. Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah

 Mengidentifikasi tata tertib di rumah
 Mengidentifikasi tata tertib di sekolah
 Menjelaskan perlunya ada tata tertib di rumah
 Menceritakan akibat melanggar tata tertib di sekolah
 Menceritakan akibat melanggar tata tertib di rumah dan di
sekolah
2.2. Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah

 Menunjukkan sikap mentaati tata tertib di sekolah
 Mengklasifikasi-kan perilaku yang tidak tertib
 Menceritakan akibat melanggar tata tertib di rumah.
 Menceritakan akibat melanggar tata tertib di sekolah

RATA-RATA


Mengetahui, ………………………, 20…….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
MATA PELAJARAN :
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
KELAS 1 SEMESTER II
Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : I (Satu)/ 2 (Dua)

KRITERIA HASIL KKM

KKM %
Intake Siswa
Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI
Penerapan
Komplek-
Dukung
Konsep
Daya
sitas
3. Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah
3.1. Menjelaskan hak untuk bermain, belajar dengan gembira dan

didengar pendapatnya
 Menyebutkan hak anak di rumah
 Menyebutkan kewajiban anak di rumah
 Menjelaskan hak anak di sekolah
 Menjelaskan kewajiban anak di sekolah
3.2. Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah
 Menyebutkan pelaksanaan hak anak di sekolah
 Menyebutkan pelaksanaan kewajiban anak di sekolah
 Menjelaskan perilaku menerima akibat melanggar kewajiban
di rumah
 Menceritakan pengalaman melaksanakan tata tertib di
sekolah
 Menjelaskan perilaku menerima akibat melanggar peraturan
di sekolah

RATA-RATA


Mengetahui, ………………………, 20…….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.

KRITERIA HASIL KKM

KKM %
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI
Penerapan
Konsep
4. Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah
4.1 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah

 Memberi contoh tata tertib di rumah
 Menjelaskan pelaksanaan tata tertib di sekolah
 Menjelaskan perilaku akibat tidak melaksanakan tata tertib
4.2. Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

 Menunjukkan cara membuang sampah pada tempatnya
 Menyebutkan kegunaan zebracross

RATA-RATA


Mengetahui, ………………………, 20…….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
MATA PELAJARAN :
BAHASA INDONESIA
KELAS 1 SEMESTER I
Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : I (Satu)/ 1 (Satu)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran : ....... / ........
KRITERIA HASIL KKM

KKM %
Mendengarkan
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
Membaca
Menulis
MENDENGARKAN
1. Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang

dilisankan
1.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa
 Membedakan berbagai bunyi/suara tertentu secara tepat
 Membedakan bunyi bahasa

1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk
sederhana
 Menirukan bunyi/suara tertentu seperti suara burung,
ombak, kendaraan dll
 Melafalkan bunyi bahasa secara tepat
 Mencocokkan gambar sesuai dengan informasi yang
didengarkan
 Mengisi kolom/ memberi tanda sesuai dengan informasi
yang didengarkan
 Menggolongkan gambar berdasarkan informasi yang
didengarkan, seperti kelompok gambar binatang, gambar
tumbuhan dan lain-lain
1.3 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita
 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita yang didengar

RATA-RATA


Mengetahui, ………………………, 20…….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.

KRITERIA HASIL KKM
KKM %
Mendengarkan
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
Membaca
Menulis
MENDENGARKAN
1. Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang

dilisankan
1.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa
 Membedakan berbagai bunyi/suara tertentu secara
tepat
 Membedakan bunyi bahasa

1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk
sederhana
 Menirukan bunyi/suara tertentu seperti suara burung,
ombak, kendaraan dll
 Melafalkan bunyi bahasa secara tepat
 Mencocokkan gambar sesuai dengan informasi yang
didengarkan
 Mengisi kolom/ memberi tanda sesuai dengan
informasi yang didengarkan
didengarkan, seperti kelompok gambar binatang,
gambar tumbuhan dan lain-lain
1.3 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita
 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita yang didengar

RATA-RATA


Mengetahui, ………………………, 20…….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.

KRITERIA HASIL KKM

KKM %
Mendengarkan
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
Membaca
Menulis
BERBICARA
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi, secara
lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda
dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi
2.1 Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan
bahasa yang santun
 Menyebutkan data diri (nama, kelas, sekolah, dan tempat

tinggal dengan kalimat sederhana
 Menyebutkan orang tua dan saudara kandung
 Menanyakan data diri dan nama orang tua serta saudara

kandung, teman sekelas
2.2 Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat

sapaan yang tepat dan bahasa yang santun
 Menyapa teman sebaya, guru, dan orang yang lebih tua

dengan bahasa dan cara yang sesuai
 Menyampaikan permohonan maaf, izin, terima kasih, dan

selamat secara berbeda kepada teman sebaya dan
kepada orang yang lebih tua
2.3 Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota
tubuh dengan kalimat sederhana
 Menyebutkan nama anggota badan dan kegunaannya

dengan kalimat sederhana
 Menyebutkan ciri-ciri fisik benda-benda di sekitar (nama,
bentuk, warna, bahan dll) menggunakan kalimat
sederhana dan kosa kata yang sudah dikuasai
2.4 Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang
sesuai
 Membaca puisi atau syair lagu dengan benar
 Mendeklamasikan sesuai dengan isi dan
mengekspresikannya dalam gerak dan mimik yang
sesuai

RATA-RATA

Mengetahui, ………………………, 20…….
………………………….. ……………………………
NIP. NIP.

KRITERIA HASIL KKM

KKM %
Mendengarkan
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
Membaca
Menulis
MEMBACA
3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring
3.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang
tepat
 Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku

kata, kata dan kalimat sederhana
 Membaca huruf, kata dan kalimat sederhana

3.2 Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan
intonasi yang tepat
 Membaca mirip (didengar siswa lain) kalimat demi

kalimat dalam paragraph serta menggunakan lafal dan
intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang
lain
 Membaca dengan memperhatikan tempat jeda (untuk

berhenti, menarik napas) jeda panjang atau pendek
 Membaca dengan memberikan penekanan pada kata

tertentu sesuai dengan konteksnya
 Mengidentifikasi kata-kata kunci dari bacaan agak

panjang
 Membacakan penggalan cerita dengan lafal dan

intonasi yang benar

RATA-RATA


Mengetahui, ………………………, 20…….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.

STANDAR KOMPETENSI KRITERIA HASIL KKM KKM %

Mendengarkan
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
MENULIS
4. Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan,
mencontoh, melengkapi, dan menyalin
4.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk
huruf
 Menggerakkan telunjuk untuk membuat berbagai

bentuk garis dan lingkaran,
 Memegang alat tulis dan menggunakan-nya dengan

benar
 Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar,

lingkaran dan bentuk huruf
4.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk
huruf
 Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan

bentuk huruf berbagai bentuk gambar, lingkaran dan
bentuk huruf
4.3 Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku
atau papan tulis dengan benar.
 Menyalin atau mencontoh huruf, kata, atau kalimat dari

buku atau papan tulis dengan benar,
 Menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau

papan tulis
4.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar
 Menuliskan huruf, kata dan kalimat sederhana dengan

benar dan dapat dibaca oleh orang lain
 Membuat label untuk benda-benda di kelas
 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan

gambar
 Membuat kalimat berdasarkan gambar
 Menuliskan nama diri, umur, tempat tinggal

4.5 Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas
 Menyalin atau mencontoh puisi sederhana
menggunakan huruf lepas

RATA-RATA


Mengetahui, ………………………, 20…….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
MATA PELAJARAN :
BAHASA INDONESIA
KELAS 1 SEMESTER 2

KRITERIA HASIL KKM

KKM %
Mendengarkan
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
Membaca
Menulis
MENDENGARKAN
5. Memahami wacana lisan tentang deskripsi bendabenda di
sekitar dan dongeng
5.1 Mengulang deskripsi tentang benda-benda di sekitar
didengarkan, seperti kelompok gambar, binatang,
tumbuhan dan lain-lain
 Menentukan nama benda-benda dideskripsikan guru
sesuai dengan ciri-ciri fisiknya
 Menirukan atau mengulang deskripsi benda-benda
sesuai dengan deskripsi guru
 Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan
guru
5.2 Menyebutkan isi dongeng
 Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng

RATA-RATA


Mengetahui, ………………………, 20…….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.

KRITERIA HASIL KKM

KKM %
Mendengarkan
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
Membaca
Menulis
BERBICARA
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan
dengan gambar, percakapan sederhana, dan dongeng
6.1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri
sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti
 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri

6.2 Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan
kalimat dan kosakata yang sudah dikuasai
 Bertanya jawab dengan teman tentang gambar-gambar

tersebut
 Melakukan percakapan / dialog sederhana sesuai dengan

tema (diri sendiri) secara berpasangan dengan bimbingan
guru
 Menyampaikan dalam kelompok) hal-hal yang diminati,

diinginkan dan dicita-citakan dengan penuh percaya diri
6.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal
atau kegiatan dengan alasan sederhana
 Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat

perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu
 Mengapa suatu benda dan kegiatan disukai atau tidak

disukai
6.4 Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai
dengan ekspresi yang sesuai
 Bermain peran dengan percaya diri sesuai dengan

tokoh yang dibawakan

RATA-RATA


Mengetahui, ………………………, 20…….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.

KRITERIA HASIL KKM
KKM %
Mendengarkan
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
Membaca
Menulis
MEMBACA
7. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan
membaca puisi anak
7.1 Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri
atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat
 Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang

benar
 Membaca dengan memperhatikan tempat jeda (untuk

berhenti, menarik napas) jeda panjang atau pendek
 Membaca dengan memberikan penekanan pada kata

tertentu sesuai dengan konteksnya
 Mengidentifikasi kata-kata kunci dari bacaan dan bacaan

agak panjang
 Membacakan penggalan cerita dengan lafal dan intonasi

yang benar
7.2 Membaca puisi anak yang terdiri atas 2-4 baris dengan lafal
dan intonasi yang tepat
 Membaca puisi atau syair lagu dengan benar
 Mendeklamasi-kan puisi sesuai dengan isi dan

mengekspresikannya dalam gerak dan musik yang sesuai

RATA-RATA


Mengetahui, ………………………, 20…….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.


KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENENTUAN KKM DALAM ASPEK
Mendengarkan
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
MEMBACA
8. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui
kegiatan dikte dan menyalin
8.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan
huruf tegak ber-sambung
 Menulis kalimat secara benar dan tepat mengikuti apa

yang didektekan guru
 Menulis dengan menggunakan huruf sambung
 Menulis kalimat dengan huruf sambung yang rapi dan

dapat dibaca orang lain
8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung
 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak besambung

RATA-RATA


Mengetahui, ………………………, 20…….
………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
MATA PELAJARAN :
MATEMATIKA
KELAS 1 SEMESTER I

Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : ....... / ........
KRITERIA HASIL KKM

Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI
Pemecahan
Penerapan
Masalah
Konsep
Konsep
KKM %
BILANGAN
1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20
1.1 Membilang banyak benda
 Membilang banyak benda
 Membilang secara urut
1.2 Mengurutkan banyak benda
 Mengurutkan banyak benda
 Membaca bilangan
 Menulis lambang bilangan
 Menggambar benda sesuai lambang bilangan
 Melengkapi bilangan secara urut
1.3 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20

 Membaca dan menggunakan simbol +, - dan = dalam
pengerjaan hitungan sampai dengan 5
 Mengingat fakta dasar penjumlahan dan pengurangan sampai
dengan 5
1.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan
pengurangan sampai 20
 Menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan pengelom-
pokan untuk mempermudah perhitungan penjumlahan
 Menyatakan masalah sehari-hari yang terkait penjumlahan dan
pengurangan sampai 20

RATA-RATA


Mengetahui, ………………………, 20…….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.

KRITERIA Hasil KKM

PENENTUAN KKM dalam Aspek
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI
Pemecahan
Penerapan
Masalah
Konsep
Konsep
KKM %
GEOMETRI DAN PENGUKURAN

2. Menggunakan pengukuran waktu dan Panjang
2.1 Menentukan waktu (pagi, siang, malam), hari, dan jam (secara
bulat)
 Mengenal hari
 Mengenal jam
2.2 Menentukan lama suatu kejadian berlangsung
2.3 Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari

(pendek, panjang) dan membanding-kannya
 Mengenal panjang pendek dengan kalimat sehari-hari dan
membanding-kannya
2.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu dan

panjang
 Menyelesaikan soal cerita

RATA-RATA


Mengetahui, ………………………, 20…….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.

KRITERIA HASIL KKM

Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI
Pemecahan
Penerapan
Masalah
Konsep
Konsep
KKM %

3. Mengenal beberapa bangun ruang
3.1 Mengelom-pokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok,
prisma, tabung, bola, dan kerucut)
 Mengelompokkan benda-benda yang berbentuk

bangun
3.2 Menentukan urutan benda-benda ruang yang sejenis menurut
besarnya
Mengurutkan benda bangun ruang menurut besarnya

RATA-RATA


Mengetahui, ………………………, 20…….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.

KRITERIA HASIL KKM

Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI
Pemecahan
Penerapan
Masalah
Konsep
Konsep
KKM %

3. Mengenal beberapa bangun ruang
3.1 Mengelom-pokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok,
prisma, tabung, bola, dan kerucut)
 Mengelompokkan benda-benda yang berbentuk

bangun
3.2 Menentukan urutan benda-benda ruang yang sejenis menurut
besarnya
 Mengurutkan benda bangun ruang menurut

besarnya

RATA-RATA


Mengetahui, ………………………, 20…….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
MATA PELAJARAN :
MATEMATIKA
KELAS 1 SEMESTER II

KRITERIA HASIL KKM

Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI
Pemecahan
Penerapan
Masalah
Konsep
Konsep
KKM %
BILANGAN
4. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua
angka dalam pemecahan masalah
4.1 Membilang banyak benda
 Membilang mulai dari 21 sampai 100
 Melengkapi urutan bilangan
4.2 Mengurutkan banyak benda
 Mengurutkan bilangan dari yang terkecil ke yang terbesar

 Mengurutkan bilangan dari yang terbesar ke yang terkecil
 Membilang loncat 2,5,10 pada urutan bilangan. Mengurutkan
banyak benda
4.3 Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan
 Menuliskan bilangan dua angka dalam bentuk penjumlahan
dan satuan
 Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan
4.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka
 Menjumlah dua bilangan tanpa menyimpan
 Mengurangkan dua bilangan tanpa meminjam
4.5 Menggunakan sifat operasi pertukaran dan pengelompokan
 Menggunakan sifat operasi pertukaran dan pengelompokan

untuk mempermudah perhitungan penjumlahan
4.6 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penjumlahan dan
pengurangan bilangan dua angka
 Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan

penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka

RATA-RATA


Mengetahui,
………………………, 20…….
………………………….. ……………………………
NIP. NIP.

KRITERIA HASIL KKM

Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI
Pemecahan
Penerapan
Masalah
Konsep
Konsep
KKM %
GEOMETRI DAN PENGUKURANNYA

5. Menggunakan pengukuran berat
5.1 Membanding-kan berat benda (ringan, berat)
5.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda

 Mengukur berat benda melalui kalimat. Sehari-hari (ringan,
berat)
 Memberi contoh benda yang ringan dan berat
 Mengukur dan membandingkan berat benda secara langsung

RATA-RATA


Mengetahui, ………………………, 20…….
………………………….. ……………………………
NIP. NIP.

KRITERIA HASIL KKM

Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI
Pemecahan
Penerapan
Masalah
Konsep
Konsep
KKM %
GEOMETRI DAN PENGUKURANNYA

6. Mengenal bangun datar sederhana
6.1 Mengenal segitiga, segi empat, dan lingkaran
 Menuliskan benda-benda yang berbentuk segi tiga, segi

empat dan lingkaran
6.2 Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya

RATA-RATA


Mengetahui, ………………………, 20…….
………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
MATA PELAJARAN :
ILMU PENGETAHUAN ALAM
KELAS 1 SEMESTER I

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Tahun Pelajaran : ....... / ........
KRITERIA HASIL KKM

Kinerja Ilmiah
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI
Konsep
KKM %
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN

1. Mengenal anggota tubuh dan kegunaan, serta cara perawatannya
1.1 Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya serta cara
perawatannya
Tema : Diri Sendiri
 Menerangkan bagian-bagian tubuh, misalnya mata, telinga,
hidung, lidah, kulit dan gigi
 Menceritakan kegunaan bagian-bagian tubuh yang diamati
 Membiasakan merawat tubuh
 Menunjukkan cara merawat tubuh
 Menunjukkan bagian-bagian tubuh
 Mempraktekkan cara menggosok gigi
 Menggambarkan bagian tubuh
 Menuliskan bagian-bagian tubuh
 Menuliskan kegunaan bagian-bagian tubuh
1.2 mengiden-tifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat
(Makanan, air, pakaian, udara dan lingkungan sehat)
Tema : Kegemaran
 Menyebutkan makanan sehat untuk pertumbuhan
 Menceritakan perlunya air, makanan, pakaian, udara dan
lingkungan bersih untuk tumbuh sehat
 Menggosok gigi sehabis makan dan sebelum tidur
 Mencuci tangan sebelum makan
 Melakukan olahraga secara rutin
 Menyebutkan ciri lingkungan yang baik untuk kesehatan
tubuh
1.3 Membiasakan hidup sehat

Tema : Keluarga
 Menceritakan hal-hal yang dilakukan setelah bangun tidur
 Menceritakan kebiasaan anggota keluarga
 Menjelaskan perlunya mandi secara teratur
 Memperagakan cara menggosok gigi sehabis makan dan
sebelum tidur
 Memperagakan cara mencuci tangan sebelum makan
 Melakukan olah raga secara teratur
 Beristirahat dan tidur agar tubuh sehat dan kuat

RATA-RATA


Mengetahui, ………………………, 20…….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.

KRITERIA HASIL KKM
KKM %
Kinerja Ilmiah
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI
Konsep
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN

2. Mengenal cara memelihara lingkungan agar tetap sehat
2.1. Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat
Tema : Lingkungan
 Menunjukkan keadaan lingkungan yang bersih
 Menilai ventilasi sekolah yang cukup udaranya
 Menyimpulkan tumpukan sampah, merupakan kondisi

lingkungan kurang baik bagi kesehatan
 Memperagakan cara membuang sampah pada tempatnya
 Merawat tanaman atau hewan
 Menceritakan alasan perlunya merawat dan memelihara

lingkungan
2.2. Membedakan lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat
 Menunjukkan lingkungan sehat
 Menunjukkan lingkungan tidak sehat
 Membedakan ciri lingkungan sehat dan tidak sehat
 Menunjukkan cara menjaga lingkungan sehat
 Memberi contoh lingkungan sehat
 Menilai lingkungan tidak sehat
 Menerapkan cara membuang sampah yang benar
 Menemukan cara merawat tanaman
2.3. Menceritakan perlunya merawat tanaman, hewan peliharaan
dan lingkungan sekitar
Tema : Kebersihan dan Kesehatan
 Memberi contoh cara merawat tanaman
 Menjelaskan cara merawat hewan
 Memberi contoh cara membuang sampah yang benar
 Menjelaskan cara merawat lingkungan sehat

RATA-RATA


Mengetahui, ………………………, 20…….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.


Kinerja Ilmiah
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
Pemahaman
Konsep
BENDA DAN SIFATNYA

3. Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaannya melalui
pengamatan perubahan bentuk benda
3. Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaannya melalui
pengamatan perubahan bentuk benda
3.1 Mengidenti-fikasi benda yang ada di lingkungan sekitar
berdasarkan cirinya melalui pengamatan
Tema : Pengalaman
 Menceritakan bentuk benda yang ada di lingkungan kita
 Membandingkan benda menurut ukurannya

 Membedakan warna-warna benda
 Menentukan bau benda
 Membedakan permukaan benda kasar dan halus
 Menentukan benda berdasarkan rasanya
3.2 Mengenal benda yang dapat diubah bentuknya
 Mengelompokkan benda menurut bentuknya

 Menjelaskan berbagai benda menurut ukurannya
 Menceritakan hasil pengamatan terhadap benda menurut

warnanya
 Membedakan benda menurut baunya
 Mengelompokkan benda menurut rasanya

3.3. Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar
 Membandingkan bentuk benda
 Menjelaskan kegunaan benda-benda di dalam rumah
 Menceritakan fungsi benda-benda yang ada di dalam

kelas
 Menggambar benda

RATA-RATA


Mengetahui, ………………………, 20…….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
MATA PELAJARAN :
ILMU PENGETAHUAN ALAM
KELAS 1 SEMESTER II

KRITERIA HASIL KKM

KKM %
Kinerja Ilmiah
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI
Konsep
ENERGI DAN PERUBAHANNYA

4. Mengenal berbagai bentuk energi dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari
4. 1 Membedakan gerak benda yang mudah bergerak dengan yang
sulit bergerak melalui percobaan
Transportasi
 Membedakan bentuk benda yang mudah bergerak dan sulit

bergerak
 Menjelaskan alasan roda mobil mudah bergerak
 Memperagakan mendorong benda beroda
 Memperagakan gerak benda yang tak beroda
 Memberikan alasan mengapa kendaraan mudah bergerak

3.1 Mengidenti-fikasi benda yang ada di lingkungan sekitar
berdasarkan cirinya melalui pengamatan
Tema : Pengalaman
 Menceritakan bentuk benda yang ada di lingkungan kita
 Membandingkan benda menurut ukurannya

 Membedakan warna-warna benda
 Menentukan bau benda
 Membedakan permukaan benda kasar dan halus
 Menentukan benda berdasarkan rasanya
4.2 Mengidenti-fikasi penyebab benda bergerak (baterai, per/ pegas,
dorongan tangan dan magnet)
Komunikasi
 Menunjukkan sumber energi, contoh baterai, dorongan tangan,

per/pegas dan magnet
 Menjelaskan bahwa energi dapat meng-gerakkan benda
 Menuliskan macam-macam sumber energi
 Bercerita tentang alat rumah tangga yang dapat bergerak

RATA-RATA


Mengetahui, ………………………, 20…….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Tahun Pelajaran : ....... / ........2
KRITERIA HASIL KKM

KKM %
Kinerja Ilmiah
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI
Konsep
BUMI DAN ALAM SEMESTA

5. Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam (cuaca dan
musim) serta pengaruhnya terhadap kegiatan manusia
5.1 Mengenal berbagai benda langit melalui pengamatan
Tema : Peristiwa Alam
 Menceritakan benda-benda langit yang terlihat di waktu siang

dan malam
 Membuat gambar benda-benda langit yang dapat dilihat di

waktu siang dan malam hari
5.2. Mengenal keadaan cuaca di sekitar kita
Tema : Rekreasi
 Menceritakan benda-benda langit yang terlihat di waktu siang

dan malam
 Membuat gambar benda-benda langit yang dapat dilihat di

waktu siang dan malam hari
Tema : Tempat Umum

 Menceritakan tanda-tanda akan turunnya hujan
 Menjelaskan perbedaan suhu pada musim kemarau dan musim
hujan
5.3. Membedakan pengaruh musim kemarau dengan musim hujan

terhadap kegiatan manusia
Tema : Hewan dan tumbuhan
 Menceritakan pakaian yang sesuai pada musim kemarau dan

musim hujan
 Membandingkan ciri-ciri musim kemarau dan musim hujan

pada lahan dan kegiatan manusia

RATA-RATA


Mengetahui, ………………………, 20…….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
.
MATA PELAJARAN :
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
KELAS 1 SEMESTER I

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Tahun Pelajaran : ....... / ........
KRITERIA HASIL KKM

KKM %
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI
Penerapan
Konsep
1. Memahami identitas diri dan keluarga, serta sikap saling

menghormati dalam kemajemukan keluarga
1.1 Mengidentifikasi identitas diri, keluarga, dan kerabat
Tema : diri sendiri
 Menyebutkan nama diri
 Menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan
 Menyebutkan nama ayah dan ibu
 Menyebutkan anggota keluarga yang tinggal dalam satu

rumah
Tema: Lingkungan
 Memberi contoh kemajemukan dalam keluarga

 Menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga
 Mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun
 Menceritakan akibat jika tidak menjaga kerukunan dalam

keluarga
 Menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan
 Menunjukkan sikap tidak membeda-bedakan perilaku dalam

keluarga
1.2 Menceriterakan pengalaman diri
Tema : Kegemaran
 Menceritakan kegemaran diri sendiri dan anggota keluarga
 Menceritakan kegemaran ayah dan ibu
 Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah dialami

diri sendiri
 Menyebutkan peristiwa yang terjadi di lingkungan keluarga

berdasarkan cerita orang tua
Tema :Pengalaman
 Menyebut peristiwa yang pernah dialami

 Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah
dialami sendiri
 Menceritakan peristiwa masa kecil berdasarkan cerita
orang tua
1.3 Menceritakan kasih sayang antar anggota keluarga
Tema : Keluarga
 Menceritakan perilaku kasih sayang ibu kepada anaknya
 Menceritakan perilaku kasih sayang ayah
 Menceritakan hubungan kasih sayang antara anggota

keluarga
1.4 Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga
Tema : Kebersihan dan Kesehatan
 Menyebutkan ciri-ciri rumah sehat
 Menceritakan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah
 Menceritakan perilaku dalam menjaga kesehatan keluarga

RATA-RATA


Mengetahui, ………………………, 20…….
………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
MATA PELAJARAN :
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
KELAS 1 SEMESTER II

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Tahun Pelajaran : ....... / ........
KRITERIA HASIL KKM

KKM %
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI
Penerapan
Konsep
2. Mendeskripsikan lingkungan rumah
2.1 Menceritakan kembali peristiwa penting yang dialami sendiri di

lingkungan keluarga
Tema Komunikasi
 Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami
 Menyebutkan peristiwa yang terjadi di lingkungan keluarga

berdasarkan cerita orang lain
Tema Peristiwa Alam
 Menceritakan peristiwa menyenangkan yang dialami sendiri
 Menceritakan peristiwa masa kecil berdasarkan cerita orang

tua
Tema : Rekreasi
 Menceritakan salah satu peristiwa penting yang dialami

waktu rekreasi
 Menyebutkan tiga peristiwa yang dialami
Tema : Transportasi
 Menyebutkan 3 alat transportasi yang digunakan pada

peristiwa penting yang dialami diri sendiri dan keluarga
 Menceritakan peristiwa yang menyenangkan yang pernah

dialami sendiri
2.2 Mendeskrip-sikan letak rumah
Tema : Hewan dan Tumbuhan
 Menyebutkan fungsi ruang dalam rumah
 Menyebutkan tiga jenis hewan dan tumbuhan yang biasa

terdapat di sekitar rumah a
2.3 Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga
kebersihan rumah
Tema Tempat Umum
 Menyebutkan fungsi ruang dalam rumah

 Menceritakan tentang fungsi dari setiap ruang dalam rumah

RATA-RATA


Mengetahui, ………………………, 20…….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.

KKM Tematik 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KKM Tematik 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : I (Satu)/ 1 (satu)

KRITERIA HASIL KKM

1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan

1.1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama dan suku bangsa

- Menyebutkan anggota keluarga menurut jenis kelamin

- Menyebutkan agama yang ada di lingkungan keluarga

- Menyebutkan nama-nama suku yang ada di lingkungan keluarga

1.2 Memberi contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di

- Memberi contoh hidup rukun di rumah

- Menjelaskan manfaat hidup rukun di rumah dan di sekolah

Mengetahui, ………………………, 20…….

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : I (Satu)/ 1 (satu)

KRITERIA HASIL KKM

2. Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah

2.1. Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah

2.2. Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah

Mengetahui, ………………………, 20…….

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : I (Satu)/ 2 (Dua)

KRITERIA HASIL KKM

3. Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah

3.1. Menjelaskan hak untuk bermain, belajar dengan gembira dan

Mengetahui, ………………………, 20…….

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : I (Satu)/ 2 (Dua)

KRITERIA HASIL KKM

4. Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah

4.1 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah

4.2. Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

Mengetahui, ………………………, 20…….

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : I (Satu)/ 1 (Satu)

KRITERIA HASIL KKM

1. Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang

 Membedakan bunyi bahasa

Mengetahui, ………………………, 20…….

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : I (Satu)/ 1 (Satu)

1. Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang

 Membedakan bunyi bahasa

Mengetahui, ………………………, 20…….

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : I (Satu)/ 1 (Satu)

KRITERIA HASIL KKM

 Menyebutkan data diri (nama, kelas, sekolah, dan tempat

 Menyebutkan orang tua dan saudara kandung

 Menanyakan data diri dan nama orang tua serta saudara

2.2 Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat

 Menyapa teman sebaya, guru, dan orang yang lebih tua

 Menyampaikan permohonan maaf, izin, terima kasih, dan

 Menyebutkan nama anggota badan dan kegunaannya

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : I (Satu)/ 1 (Satu)

KRITERIA HASIL KKM

 Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku

 Membaca huruf, kata dan kalimat sederhana

 Membaca mirip (didengar siswa lain) kalimat demi

 Membaca dengan memperhatikan tempat jeda (untuk

 Membaca dengan memberikan penekanan pada kata

 Mengidentifikasi kata-kata kunci dari bacaan agak

 Membacakan penggalan cerita dengan lafal dan

Mengetahui, ………………………, 20…….

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : I (Satu)/ 1 (Satu)

STANDAR KOMPETENSI KRITERIA HASIL KKM KKM %

 Menggerakkan telunjuk untuk membuat berbagai