SILABUS

Sekolah : SMP Negeri 8 Surakarta

Kelas : VIII ( Delapan )
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : Membaca

5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen

Membaca nyaring Teks fungsional pendek 1. Brain storming  Membaca dengan Tes lisan Membaca nyaring Read the the text 8 x 40 menit 1. Buku teks yang
bermakna teks tulis berupa: Undangan tentang berbagai nyaring dan aloud and clearly. relevan
hal terkait teks bermakna teks
fungsional dan esei fungsional pendek Uraian 2. Gambar terkait
fungsional pendek
berbentuk descriptive berbentuk berbentuk Tes tertulis Answer the tema/topik
dan recount pendek “undangan” undangan following questions
dan sederhana 2. Mendengarkan  Mengidentifikasi based on the text 3. Benda-benda
dengan ucapan, undangan yang berbagai informasi sekitar
tekanan dan intonasi dibacakan oleh dalam teks
yang berterima yang guru/teman fungsional pendek
berkaitan dengan 3. membaca nyaring berbentuk
teks fungsioanl undangan
lingkungan sekitar
pendek tentang  Mengidentifikasi
Merespon makna dalam undangan fungsi sosial teks
teks tulis fungsional 4. menjawab fungsional pendek 8 x 40 menit
pendek sederhana pertanyaan berbentuk
tentang isi teks undangan
secara akurat lancar
fungsional pendek  Mengidentifikasi ciri
dan berterima yang “undangan” kebahasaan teks
berkaitan dengan 5. Menyebutkan fungsional pendek
lingungan sekitar tujuan komunikatif berbentuk
teks fungsional undangan
pendek
Merespon makna dan “undangan” PG Choose the best
langkah retorika dalam  Makna gagasan 6. Menjwab Tes tulis option based on the 8 x 40 menit 1. Buku teks yang
esei pendek sederhana  Makna tekstual dalam pertanyaan text. relevan
secara akurat, lancar teks descriptive dan tentang ciri 2. Koran/majalah
dan berterima yang recount kebahasaan teks  Makna gagasan 3. Gambar
berkaitan dengan  Langkah retorika teks fungsional pendek  Makna tekstual peristiwa/tempa
lingkungan sekitar descriptive dan “undangan” dalam teks t
dalam teks berbentuk recount descriptive dan Membaca nyaring Read the text 4. Lingkungan
descriptive dan recount  Tujuan komunikatif 1. Tanya jawab recount Tes lisan aloud. sekitar
teks descriptive dan berbagai hal
 Langkah retorika
 Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
recount terkait tema/topik teks descriptive dan
 Ciri kebahasaan teks bacaan recount
descriptive dan 2. Review kosakata  Tujuan komunikatif
recount dan tatabahasa teks descriptive dan
terkait jenis teks recount
descriptive/recount  Ciri kebahasaan
3. Membaca teks teks descriptive dan
descriptive/recount recount
4. Menjawab
pertanyaan
tentang informasi
yang terdapat
dalam teks
5. Menjawab
pertanyaan
tentang tujuan
komunikatif tdan
langkah retorika
teks
descriptive/recoun
t
6. Menyebutkan ciri-
ciri kebahasaan
teks yang dibaca
7. Membaca nyaring
dan bermakna
teks
descriptive/recoun
t

Mengetahui: Mojolaban, 5 Pebruari 2007

Kepala .................................................... Guru Mata Pelajaran,

NIP NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 (RPP)

Nama sekolah : SMP Negeri 8 Surakarta

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : VIII / 1
Standar Kompetensi : 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan
lingkungan sekitar
5.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan
sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount
Jenis Teks : Monolog Recount Text
Tema : Travelling for The First Time
Aspek/Skill : Membaca
Alokasi waktu : 2x40’ (1 pertemuan)

1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran, siswa dpat merespon makna dalam:
a. Siswa dapat mengetahui makna gagasan dalam teks Recount
b. Siswa dapat mengetahui ciri kebahasaan teks Recount.

a) Karakter siswa yang diharapkan: a. Dapat dipercaya ( Trustworthines)

b. Rasa hormat dan perhatian ( respect )
c. Tekun ( diligence )
2. Materi
a. http://pakpuguh.wordpress.com/2011/08/15/recount-text/
b. http://englishahkam.blogspot.com/2012/10/contoh-teks-recount-berbentuk-surat.html
Recount Text :
1. Definition of Recount
Recount is a text which retells events or experiences in the past. Its purpose is either to inform or to entertain the audience. There is no complication among the
participants and that differentiates from narrative

2.      Generic Structure of Recount

1. Orientation: Introducing the participants, place and time
2. Events: Describing series of event that happened in the past
3. Reorientation: It is optional. Stating personal comment of the writer to the story

3.      Language Feature of Recount

• Introducing personal participant; I, my group, etc
• Using chronological connection; then, first, etc
• Using linking verb; was, were, etc
• Using action verb; look, go, change, etc
• Using simple past tense

Latihan
Read the text carefully, then answer the questions below!
Dear Brian,
On Saturday I went to mount Bromo. I stayed at Nisa and Ahmad’s house at Cemara Lawang, Probolinggo. It has a big garden with lots of
colourful flowers and a fishpond.
On Sunday Nisa and I saw Batok mountain and went on the scenic ride on horseback. It was scary. Then we went to get a closer look at the mountain.
We took pictures of the beautiful sceneries there.
 On Monday we went to the zoo at Wonokromo. We saw cockatoos having a shower. In the afternoon I went home.
It was fun.

Lovely,
Lina

Make a group of four the discuss these questions dilgently based on the text above!
1.      Where did the writer stay when visiting mount Bromo?
2. When did the writer go home?
3. What is the kind of the text?
4.      Which paragraph is the orientation?
5.      What did the writer and Nisa do on Sunday?
6.      What is the purpose of the text above?
7.      What activities did they do on Monday?
8. “It” line 2
What does the word “It” in the line 2 refer to?
9. How long did the writer spend his vacation?
10. The word “scary” in line 5 has the similar meaning with?

3. Metode Pembelajaran : Three-Phase Technique

4. Langkah-Langkah Kegiatan
Kegiatan Guru
No Waktu Skill
KEGIATAN PENDAHULUAN MEMBACA
Apersepsi :
a. Tanya jawab mengenai hal-hal yang berhubungan dengan Recount text
5’
b. Menanyakan pengetahuan siswa mengenai Recount text
Motivasi :
a. Menjelaskan pentngnya materi yang akan dipelajari berikut kompetensi yang
 harus dikuasai siswa

3’

KEGIATAN INTI
Eksplorasi
a. Menentukan benar, salah atau tidak relevannya suatu pernyataan berdasarkan
informasi yang terdapat dalam bacaan. 3’

b. Menjawab pertanyaan-pertanyaan berdasarkan informasi yang terdapat

dalam bacaan.
c. Melibatkan pesert didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran 10’
Elaborasi
 Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
 Memfasilitasi siswa didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaborative
 Membahas jawaban dari soal-soal latihan 30’
 Memberikan soal-soal untuk penguatan pemahaman siswa terhadap materi
yang diberikan
Konfirmasi
5’
a. Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan
isyarat maupun terhadap keberhasilan peserta didik
b. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan, 15’

c. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

20’
KEGIATAN PENUTUP
a. Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
5’
b. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil belajar mengajar;
 c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
3’

5’

3’

5. Sumber Belajar
1. Website: http://pakpuguh.wordpress.com/2011/08/15/recount-text/
2. Website : http://englishahkam.blogspot.com/2012/10/contoh-teks-recount-berbentuk-surat.html
6. Penilaian
Indikator pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrument/ Soal

a. Mengidentifikasi ciri a. Pilihalah jawaban yang

kebahasaan teks recount Tes Tertulis Pilihan Ganda benar berdasarkan bacaar
b. Menjawab pertanyaan- Tes terlulis Pilihan Ganda diatas
pertanyaan berdasarkan teks
bacaan Recount text.

1. Instrumen :
2. Pedoman Penilaian
1. Pilihan Ganda
Nomor benar x 10
Nilai Maksimal : 100
3. Rubrik Penilaian
Uraian Skor

Isi benar, tata bahasa benar 1

 Tidak menjawab 0

Mengetahui
Guru Pamong Praktikan

THEO SUSIADI, S.Pd TRI SEPTIANA INGSIH

NIP. 19580217 198403 1 005 K2210081