RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH

JENIS DARING KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : UPT SD Negeri Rejoso 03

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Organ Gerak Hewan Dan Manusia (Tema 1)
Sub Tema : Organ Gerak Hewan (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia (3.1, 4.1), IPA (3.1, 4.1)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari

A. TUJUAN
1. Dengan membaca teks tentang organ gerak hewan dan manusia, siswa dapat menyebutkan alat gerak hewan
dan manusia secara benar.
2. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menentukan ide pokok setiap paragraf dalam bacaan secara tepat.
3. Dengan menulis, siswa dapat mengembangkan ide pokok menjadi sebuah paragraf secara runtut.
4. Dengan berdiskusi, siswa dapat menyebutkan pengertian, fungsi, dan cara menentukan ide pokok bacaan
secara percaya diri.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pembukaan 1. Guru menyapa siswa melalui aplikasi whatsap dan memandu siswa untuk 15 menit
mengawali pembelajaran dengan berdoa. (Religius dan Integritas)
2. Guru bertanya apakah hari ini sudah membatu orang tua, beribadah dan
berdo’a. (Karakter dan Life Skills).
3. Guru menanyakan dan mendorong kegiatan kesukaan hari ini apa yang
akan dilakukan. (Pengalaman belajar dan Variasi Aktivitas)
4. Guru Memberi gambaran tentang manfaat pembelajaran hari ini.
5. Guru melakukan share materi ke grup kelas dan memberikan tugas
pembelajaran hari ini.
Inti A. Alat dan Bahan 155 menit
 Panduan Buku Guru dan Siswa
 Aplikasi chat whatsapp
 Video/ slide/ gambar dan materi ajar
 Internet
B. Ayo Membaca
 Siswa membaca bacaan berjudul Organ Gerak Manusia dan Hewan.
 Selesai membaca, siswa mencari dan menentukan ide pokok tiap
paragraf dari bacaan yang telah dibacanya.
(Critical Thinking and Problem Solving,Analysing)
C. Ayo Menulis
 Pada kegiatan: Ayo Menulis, secara mandiri siswa mencoba membuat
paragraf berdasarkan ide pokok yang telah ditentukan. (Creativity and
Innovation, Creating)
D. Ayo Berdiskusi
 Siswa berdiskusi tentang pengertian, fungsi, dan cara menentukan ide
pokok bacaan dengan orang tuakemudian membuat kesimpulan hasil
diskusi dan di beri penguatan oleh guru. (Critical Thinking and Problem
Solving, Evaluating, Creating)
E. Mengkomunikasikan
 Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah di
pelajari melalui apilkasi chat whatsapp.

Penutup 1. Siswa melaporkan semua latihan dan dokumentasi kegiatan hari ini di buku 10 menit
siswa masing-masing, kemudian melaporkan ke guru dalam bentuk chat,
foto, atau rekaman suara. (Variasi Aktivitas)
2. Siswa diwajibkan melihat video pengetahuan di Youtube.com seperti
Discovery Channel, sisi terang dan situs- situs lain yang memberikan
pengetahuan dan ketrampilan kemudian merangkum isinya. (Life Skills dan
Variasi Aktivitas)
3. Belajar menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
4. Guru melakukan evaluasi dan refleksi hasil belajar siswa hari ini dalam
bentuk rangkuman chat, video atau rekaman suara.
C. PENILAIAN
1. Pengamatan Sikap : (pengamatan dan rekaman sikap)
2. Penilaian Pengetahuan : (Dokumentasi kegiatan belajar,tes tulis, laporan dan presentasi)
3. Penilaian Keterampilan : (Dokumentasi praktek, unjuk kerja, hasil produk)

Mengetahui Binangun, 28 Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5 ,

Siti Romdiyah, S. Ag, M. Pd Aninda Putri Damayanti, S. Pd

NIP. 19740727 200801 2 014
 LAMPIRAN PENILAIAN

Teknik Penilaian:
1. Penilaian Sikap: Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin
a) Disiplin

Aspek Sikap yang Dinilai

Mengerja- Tertib Meng-
Datang Bersera- Melak- Catatan
kan tugas dalam emba
Tepat gam sanakan guru
tepat pem- likan
No Nama Waktu lengkap piket
waktu belajaran
Banyak-
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB nya SB
dan PB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

b) Tanggung Jawab

Aspek Sikap yang Dinilai

Mem- Menye-
Menye- Melak- Menger- Memberi
Mem- berikan lesaikan Catatan
lesaikan sanakan jakan peme-
buat santunan tugas guru
tugas keber- tugas cahan
No Nama laporan sosial belajar
belajar sihan PR masalah
Banyak-
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB nya SB
dan PB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

c) Peduli

Aspek Sikap yang Dinilai

Memin- Melerai
Per- Ingin
Mem- Men- jamkan teman Catatan
hatian tahu Merawat
bantu jenguk alat guru
kepada kesulitan lingkungan
No Nama teman teman belajar
teman teman
Banyak-
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB nya SB
dan PB
1
2
3
4
5
6
7
8
 9
10

d) Percaya Diri
Aspek Sikap yang Dinilai
Memper-
Berani Berani Menyam- Catatan
Berani Berani tahankan
berpen- me- paikan guru
tampil mencoba pendirian
No Nama dapat mimpin kritik
Banyak-
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB nya SB
dan PB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

2. Penilaian Pengetahuan: tes tertulis

Siswa mengerjakan soal-soal latihan tertulis, remedial, dan pengayaan pada buku siswa.
Format Penilaian
Hasil Penilaian Pengetahuan
Aspek 1 Aspek 2
Nama Siswa
Tercapai Belum tercapai Tercapai Belum tercapai
(V) (v) (V) (v)

Keterangan:
1. Aspek: menyebutkan organ gerak pada hewan dan manusia
2. Aspek 2: menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis

3. Penilaian Keterampilan: uji unjuk kerja

Penilaian Unjuk Kerja
a) Rubrik Menulis Berdasarkan Pengamatan Gambar
Baik sekali Baik Cukup Perlu bimbingan
Aspek/ Kriteria
4 3 2 1
Isi dan Keseluruhan Keseluruhan Sebagian besar Hanya sebagian
Pengetahuan: jawaban yang jawaban yang jawaban yang kecil jawaban
Hasil yang ditulis ditulis siswa ditulis siswa ditulis siswa yang ditulis siswa
sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan
kejadian atau gambar yang gambar yang gambar yang gambar yang
peristiwa yang diamati dan benar diamati dan diamati dan diamati dan
tampak pada mengelompokkan sebagian besar sebagian besar sebagian kecil
gambar yang jawabannya mengelompokkan benar dalam benar dalam
diamati jawabannya mengelompokkan mengelompokkan
jawabannya jawabannya
Penggunaan Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia
Bahasa yang baik dan yang baik dan yang baik dan yang baik dan
Indonesia yang benar digunakan benar digunakan benar digunakan benar digunakan
baik dan Benar: dengan efisien dengan efisien dengan sangat dengan sangat
bahasa indonesia dan menarik dalam efisien dalam efisien dalam
yang baik dalam keseluruhan sebagian besar sebagian kecil
danbenar keseluruhan penulisan penulisan penulisan
digunakan dalam penulisan
penulisan
ringkasan
Keterampilan Keseluruhan hasil Keseluruhan hasil Sebagian besar Hanya sebagian
penulisan: penulisan hasil penulisan hasil hasil penulisan kecil hasil
Tulisan hasil pengamatan yang pengamatan yang hasil pengamatan penulisan hasil
pengamatan sistematis dan sistematis dan yang sistematis pengamatan yang
dibuat dengan benar benar dan benar sistematis dan
benar, sistematis menunjukkan menunjukkan menunjukkan benar
dan jelas, yang keterampilan keterampilan keterampilan menunjukkan
menunjukkan penulisan yang penulisan yang penulisan yang keterampilan
keterampilan sangat baik, di sangat baik terus berkembang penulisan yang
penulisan yang atas rata- rata masih perlu terus
baik kelas ditingkatkan

b) Mencari ide pokok bacaan

Perlu
Baikl sekali Baik Cukup
Aspek/ Kriteria bimbingan
4 3 2 1
Ketepatan Menemukan Hampir semua Ada beberapa Sebagian ide
keseluruhan ide pokok ide pokok ide pokok yang pokok yang
dengan tepat ditemukan tidak tepat ditemukan tidak
dengan tepat tepat
Menunjukkan Mampumenunjukkan Mampu Ada beberapa Sebagian besar
bukti pendukung bukti pendukung menunjukkan bukti pendukung bukti pendukung
hampir semua yang yang
bukti pendukung ditunjukkan ditunjukkan
tidakn tepat tidak tepat
Waktu Keseluruhan ide pokok Keseluruhan ide Keseluruhan ide Keseluruhan ide
ditemukan dengan pokok pokok di pokok
sangat cepat ditemukan temukan dengan ditemukan
dengan cepat cukup cepat dengan sangat
lambat
Keterampilan Keseluruhan hasil Keseluruhan Sebagian besar Hanya sebagian
penulisan: penulisan hasil hasil penulisan hasil penulisan kecil hasil
Tulisan hasil pengamatan yang hasil hasil penulisan hasil
pengamatan sistematis dan benar pengamatan pengamatan pengamatan
dibuat dengan menunjukkan yang sistematis yang sistematis yang sistematis
benar, sistematis keterampilan dan benar dan benar dan benar
dan jelas, yang penulisan yang sangat menunjukkan menunjukkan menunjukkan
menunjukkan baik, di atas rata- rata keterampilan keterampilan keterampilan
keterampilan kelas penulisan yang penulisan yang penulisan yang
penulisan yang sangat baik terus masih perlu
baik berkembang terus
ditingkatkan

c) Menuliskan Ide Pokok dari Bacaan

Baikl sekali Baik Cukup Perlu bimbingan
Aspek/ Kriteria
4 3 2 1
Rumusan ide Keseluruhan ide Hampir semua ide Sebagian besar Hanya sebagian
pokok: pokok ditulis pokok ditulis ide pokok ditulis kecil ide pokok
Ide pokok ditulis dalam bentuk dalam bentuk dalam bentuk ditulis dalam
dalam bentuk kalimat kalimat kalimat bentuk kalimat
kalimat (subjek +
predikat)
Penggunaan Bahasa indonesia Bahasa indonesia Bahasa indonesia Bahasa indonesia
bahasa yang baik dan yang baik dan yang baik dan yang baik dan
indonesia: benar digunakan benar digunakan benar digunakan benar digunakan
bahasa indonesia dengan efisien dengan efisien dengan sangat dengan sangat
yang baik dan dan menarik dalam efisien dalam efisien dalam
benar digunakan dalam keseluruhan sebagian besar sebagian kecil
dalam penulisan keseluruhan penulisan penulisan penulisan
penulisan
Ketepatan : ide Keseluruhan ide Hampir Sebagian besar Sebagian kecil
pokok yang pokok yang ditulis Keseluruhan ide ide pokok yang ide pokok yang
ditulis benar dan benardan sesuai pokok yang ditulis benardan ditulis benardan
sesuai dengan dengan bacaan ditulis benar dan sesuai dengan sesuai dengan
bacaan sesuai dengan bacaan bacaan
 bacaan

 REMEDIAL DAN PENGAYAAN

a. Remedial
Organ gerak hewan
Alat gerak Namanya Fungsinya
Pasif
Aktif

b. Pengayaan
Coba amati kegiatanmu sehari-hari.
1. Tunjukkan gerakan dalam kegiatanmu sehari-hari yang memanfaatkan organ gerak:
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
............................................
2. Apakah yang akan terjadi jika organ gerakmu tidak dapat bekerja sebagai mestinya?
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................

 SUMBER DAN MEDIA

1. Buku, teks bacaan organ gerak hewan dan manusia, gambar tentang organ gerak hewan dan manusia
2. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
3. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
4. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 5 semester 1 dari JGC/SCi Media.
5. Slide/gambar tentang organ gerak hewan dan manusia.
6. Slide materi

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………..

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5 ,

……………………………… Aninda Putri Damayanti, S. Pd

NIP. …………………………