CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DE
COMUNICACION
CUARTO GRADO
CAPACIDADES
EXPRESION Y COMPRENSION ORAL
1.-Planifica su participación oral, organizando la
información y previniendo los recursos de apoyo a su
intervención, según la técnica grupal en la que
participe.
2.-Diserta sobre temas diversos en conferencias y
mesas redondas, paneles y debates, utilizando
lenguaje técnico y presentando argumentos sólidos.
3.-Expone temas diversos, presentando las ideas con
secuencia lógica, relacionando premisas y
conclusiones y apoyándose en fuentes científicas y
tecnológicas.
4.-Relata avisos publicitaros, programas deportivos
y musicales utilizando inflexiones de voz, así como
los recursos propios de cada formato.
5.-Escucha mensajes diversos, haciendo preguntas
repreguntas y comentarios fluidamente.
6.-Interpreta el significado que se transmiten los
recursos no verbales en el intercambio de
información.
7.-Enjuicia las ideas de los demás, así como el uso
de la lengua, según los interlocutores y la situación
comunicativa.
COMPRENSION DE TEXTOS
8.-Identifica el tema y la información relevante de
los textos que lee, teniendo en cuenta las marcas
significativas del texto.
9.-Utiliza el subrayado y la toma de apuntes para
comprender un texto y hacer resúmenes.
10.-Identifica las premisas, los argumentos y las
conclusiones en monografías y ensayos, valorando
los aportes del autor.
11.-Identifica la importancia del apéndice y las
referencias bibliográficas, como medio para obtener
más información.
12.-Discrimina la informaron relevante y la
estructura de actas, solicitudes, oficios y
memorandos
13.-Discrimina las características del lenguaje
televisivo y cinematográfico presentes en los
mensajes publicitaros.
14.-Infiere el propósito comunicativo de editoriales y
artículos de opinión, discriminando los hechos de las
opiniones.
15.-Organiza información sobre literatura peruana e
hispanoamericana, en esquemas y redes
semánticas.
16.-Analiza las obras de la literatura peruana e
hispanoamericana, identificando el contexto social y
cultural y los movimientos o escuelas literarias a los
que pertenecen.
17.-Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado en
los textos que lee.
PRODUCCION DE TEXTOS
18.-Planifica la producción de textos, organizando
información en función del tema que abordará.
19.-Redacta textos expositivos, presentando con
CONOCIMIENTOS
DISCURSO ORAL
1.-La exposición académica. Características.
Libro del MED. Pág. 16
2.-Las técnicas de participación grupal (Conferencias,
mesas redondas, panel, debate). Organización y
conducción.
• Libro del MED. Pág. 46
• Libro del MED. Pág. 212-213
3.-Cualidades de la voz. Impostación. La Declamación.
• Lectura N° 3: Mi casa
4.-El liderazgo. Los recursos de persuasión. La Oratoria.
(sobre temas de cultura ecológica…)
• Libro del MED. Pág. 186- 187
5.-Programas radiales.
6.-Recursos no verbales: Importancia de la mirada.
• Lectura N° 8: El Caballero Carmelo
• Lectura N° 7: El manchay- puito
7.-La lengua: uso local y uso estándar.
• Lectura N°17: La chirimoya
8.-Identidad lingüística y cultural.
• Libro del MED. pág. 47
• Lectura N° 11: Una muestra de pluralidad cultural
TECNICAS DE LECTURA Y TEORIA DEL TEXTO.
9.-El sumillado y el cuadro sinóptico.
10.- El parafraseo. Características y utilidad.
11.-El tema central y las ideas principales y secundarias.
12.-El subrayado y la toma de apuntes.
• Taller 4: El subrayado y el cuadro comparativo
13.-El resumen. Técnicas para su elaboración.
• Lectura N° 22: Un peruano en el espacio
14.-Organizadores visuales: mapa mental, mapa semántico,
espina de Ishikawa.
• Taller 3: Mapa semántico
• Taller 6: El diagrama del árbol
15.-La inferencia. Tipos: La predicción.
16.-Criterios de organización de la información. Jerarquía,
analogía, clasificación.
17.-Los esquemas y las redes semánticas.
18.-Taller 5: El esquema de llaves
19.-Los hechos y las opiniones. Diferencias.
20.-Importancia de los apéndices y las referencias bibliográficas.
21.-El párrafo. Tipos. Progresión temática.
22.-Coherencia textual (unidad de las partes, orden de las ideas)
• Libro del MED. Pág. 69
23.-El ensayo y la monografía. Características y estructura.
• Lectura N° 29: El tercer mundo como basurero
24.-Actas, oficios, solicitudes, memorandos. Estructura.
25.-Técnicas de revisión y corrección del texto.
GRAMATICA Y ORTOGRAFIA
26.-Proposiciones coordinadas y subordinadas.
27.-Preposiciones y conjunciones
28.-La perífrasis verbal
29.-Guiones, comillas, paréntesis. Principales usos.
30.-La tilde en palabras terminadas en “mente”.
31.-La tilde en palabras latinas o de otros idiomas.
32.-Uso de j-g, y-ll, x-w.
LENGUAJE AUDIOVISUAL
33.-Editoriales y artículos de opinión. Características.
34.-La publicidad televisiva. Ética y medios de comunicación en el
Distrito de Comas
35.-Lenguaje televisivo y cinematográfico. Imagen, efectos
sonoros. Función comunicativa.
secuencia lógica las ideas y logrando coherencia
entre las premisas, el desarrollo temático y las
conclusiones.
20.-Redacta oficios, actas, solicitudes y memorando,
respetando su estructura, así como las convenciones
y formalidades propias de estos documentos.
21.-Elabora avisos publicitarios utilizando el
lenguaje televisivo y teniendo en cuenta la función
comunicativa de la imagen y los efectos sonoros.
22.-Elabora fascículos y revistas, incorporando
gráficos e imágenes, u utilizando las aplicaciones
informáticas y los recursos de Internet.
23.-Construye periódicos murales en el que se
organiza noticias, crónicas e historietas según las
secciones establecidas.
24.-Crea textos literarios, en prosa o verso, así como
ensayos sobre las características de las obras de la
literatura peruana e hispanoamericana, ubicándolas
en el contexto social y cultural.
25.-Utiliza las reglas ortográficas y gramaticales para
otorgar coherencia y corrección a los textos que
produce, incluidos aquellos que se envían mediante
correo electrónico.
26.-Edita el texto para hacerlo novedoso.
• Libro del MED. Pág. 78
36.-Programas radiales musicales y deportivos. . En La comunidad
de Collique
37.-Fascículos y revistas especializadas.
38.-El blog. Ventajas y desventajas en los adolescentes
39.-El periódico mural.
LITERATURA
40.-Literatura peruana e hispanoamericana. Contexto social y
cultural. Movimientos y escuelas literarias.
• Libro del MED. Pág. 74
• Lectura N° 31: Ollantay
41.-La èpica, la poesía y el teatro
42.--Garcilaso de la Vega. “Los comentarios Reales”
44.-.--La Emancipación Mariano Melgar “Yaravies”
45.--El romanticismo y el realismo “Carlos A. Salaverry”
Ricardo Palma “tradiciones Peruanas.
46.-.Clorinda Matto de Turner “Aves sin nido”
47.-.El Modernismo . Rubén Darío. “Prosas profanas”
48.-. La literatura entre 1929 y 1950
César Vallejo poesía “<los heraldos negros”
Pablo Neruda “XX poemas de amor y una canción
desesperada”
49. La literatura entre 1950 y la actualidad
50.-. Alejandro Romualdo “Canto coral a Tupac Amaru”
51. Giovanna Pollarolo “Yo quería ser mariposa”
52.-Técnicas narrativas y de verificación.
• Libro del MED. Pág. 20
53.-El ensayo literario.
LECTURAS SUGERIDAS
54.-Tradiciones peruanas / Ricardo Palma.
55.-Poesia/ Abraham Valdelomar y Jose Maria Eguren.
56.-Poesia / Cesar Vallejo.
57.-Prosas Profanas/ Rubén Darío.
58.-Alma América / José Santos Chocano
59.-El mundo es ancho y ajeno / Ciro Alegría.
60.-Yawar Fiesta / José Maria Arguedas.
61.-El río / Javier Heraud.
62.-Pedro Páramo / Juan Rulfo.
63.-Poesía / Pablo Neruda.
64.-Cien años de soledad / Gabriel García Márquez.
65.-La ciudad y los perros / Mario Vargas Llosa.
66.-Un mundo para Julios / Alfredo Bryce
67.-Crónica de San Gabriel / Julio Ramos Ribeyro.
68.-El túnel / Ernesto Sábato.
69.-Presencia femenina en la literatura contemporánea.

ACTITUDES

- Valora el intercambio positivo y critico de ideas para una comunicación asertiva y democrática.
- Presenta oportunamente sus trabajos.
- Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal.
- Respeta la opinión de sus compañeros en hora de clase.
- Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y región.
- Se expresa apropiadamente en hora de clase.
- Comparte sus conocimientos con sus compañeros.
- Promueve el trabajo en equipo.
- Demuestra honestidad en el trabajo de aula.
- Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente.
- Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros códigos de comunicación.
- Valora la comunicación como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armónica.
 ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
INDICADORES

14.- Identifica las ideas principales y secundarias. - Elabora resúmenes

utilizando fichas

textuales.

43.- Identifica en el texto las características y - Elabora un mapa

conceptual sobre las

representantes. características y
representantes de la

literatura de la
emancipación.

DIVERSIFICACION Y PROGRAMACION CURRICULAR

EJEMPLO DE ORGANIZACIÓN DE LA UNIDADES DIDACTICAS A PARTIR DE LOS

BLOQUES TEMATICOS.

BIMES TITULO CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

TRE DE LA
UNIDAD
I BIM.

II BIM

II BIM.

IV BIM.