PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester : VII / 1 & 2
Kompetensi Inti (KI) :
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Smt Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
r Waktu

1 3.1 Mengidentifikasi informasi dalam Teks deskripsi 2 JP

teks deskripsi tentang objek
 Pengertian teks deskripsi
(sekolah, tempat wisata, tempat
bersejarah, dan atau suasana  Isi teks deskripsi
pentas seni daerah) yang didengar
 Ciri umum teks deskripsi
dan dibaca.
 Kaidah kebahasaan

4.1 Menentukan isi teks deskripsi

objek (tempat wisata, tempat
bersejarah, suasana pentas seni
daerah, dll) yang didengar dan
dibaca.

3.2 Menelaah struktur dan kaidah  Struktur teks deskripsi dan 4 JP

kebahasaan dari teks deskripsi contoh-contoh telaahannya.
tentang objek (sekolah, tempat
 Kaidah-kaidah kebahasaan
wisata, tempat bersejarah, dan
teks eksposisi dan contoh-
atau suasana pentas seni daerah)
contoh telaahannya.
yang didengar dan dibaca.
 Prosedur/ langkah menulis
teks deskripsi.
4.2 Menyajikan data, gagasan, kesan
dalam bentuk teks deskripsi  Teknik penyuntingan teks
tentang objek (sekolah, tempat deskripsi.
wisata, tempat bersejarah, dan
 atau suasana pentas seni daerah)
secara tulis dan lisan dengan
memperhatikan struktur,
kebahasaan baik secara lisan dan
tulis
3.3 Mengidentifikasi unsur-unsur
teks narasi (cerita fantasi) yang
dibaca dan didengar
4.3 Menceritakan kembali isi teks
narasi (cerita fantasi) yang
didengar dan dibaca
3.4 Menelaah struktur dan
kebahasaan teks narasi (cerita
fantasi) yang dibaca dan didengar
4.4 Menyajikan gagasan kreatif
dalam bentuk cerita fantasi secara  Prinsip memvariasikan teks
lisan dan tulis dengan
memperhatikan struktur dan
penggunaan bahasa
3.5 Mengidentifikasi teks prosedur
tentang cara melakukan sesuatu
dan cara membuat (cara
memainkan alat musik/ tarian
daerah, cara membuat kuliner
khas daerah, dll.) dari berbagai
sumber yang dibaca dan didengar
4.5 Menyimpulkan isi teks prosedur
tentang cara melakukan sesuatu
dan cara membuat (cara
memainkan alat musik/ tarian  Simpulan isi teks prosedur
daerah, cara membuat kuliner
khas daerah dll.) dari berbagai
sumber yang dibaca dan didengar
 Pengertian dan contoh- 4 JP
contoh teks narasi (cerita
fantasi)
 Unsur-unsur teks cerita
narasi.
 Struktur teks narasi.
 Kaidah kebahasaan teks
narasi.
 Kalimat langsung dan
kalimat tidak langsung
 Penceritaan kembali isi teks
narasi
 Struktur teks cerita fantasi 4 JP
(orientasi, komplikasi,
resolusi)
 Kebahasaan teks cerita
fantasi
cerita fantasi
 Ejaan dan tanda baca
 Langkah-langkah menulis
cerita fantasi
Teks prosedur 6 JP
 Ciri umum teks prosedur
 Struktur teks: Tujuan,
bahan, alat langkah,
 Ciri kebahasaan: kalimat
perintah, kalimat saran, kata
benda, kata kerja, kalimat
majemuk (dengan, hingga,
sampai), konjungsi urutan
(kemudian, selanjutnya, dll)
 yang dibaca dan didengar

3.6 Menelaah struktur dan aspek  Variasi pola penyajian 2 JP

kebahasaan teks prosedur tentang tujuan, bahan/ alat langkah
cara melakukan sesuatu dan cara
 Variasi kalimat perintah/
membuat (cara memainkan alat
saran/ larangan
musik/ tarian daerah, cara
membuat kuliner khas daerah,  Prinsip penyusunan kalimat
membuat cindera mata, dll.) dari perintah
berbagai sumber yang dibaca dan
 Pilihan kata dalam
didengar
penyusunan teks prosedur
 Prinsip penggunaan kata/
4.6 Menyajikan data rangkaian kalimat/ tanda baca dan
kegiatan ke dalam bentuk teks ejaan
prosedur (tentang cara
memainkan alat musik daerah,
tarian daerah, cara membuat
cinderamata, dll) dengan
memperhatikan struktur, unsur
kebahasaan, dan isi secara lisan
dan tulis

3.7 Mengidentifikasi informasi dari Teks laporan hasil observasi 2 JP

teks laporan hasil observasi
 Daftar informasi isi teks
berupa buku pengetahuan yang
laporan hasil observasi
dibaca atau diperdengarkan
(LHO)
 Penggunaan bahasa dalam
4.7 Menyimpulkan isi teks laporan laporan hasil observasi
hasil observasi yang berupa buku
pengetahuan yang dibaca dan  Ciri umum laporan
didengar

3.8 Menelaah struktur, kebahasaan,  Struktur teks LHO 2 JP

dan isi teks laporan hasil
 Variasi pola penyajian teks
observasi yang berupa buku
LHO
pengetahuan yang dibaca atau
diperdengarkan  Variasi kalimat definisi,
variasi pola penyajian teks
LHO
4.8 Menyajikan rangkuman teks
laporan hasil observasi yang
berupa buku pengetahuan secara
lisan dan tulis dengan
memperhatikan kaidah
kebahasaan atau aspek lisan

JUMLAH ALOKASI WAKTU 26 JP

2 3.9 Menemukan unsur- unsur dari Literasi buku fiksi dan 2 JP

 buku fiksi dan nonfiksi yang nonfiksi
dibaca
 Unsur-unsur buku
 Cara membaca buku
4.9 Membuat peta pikiran/ dengan SQ3R, yaitu:
rangkuman alur tentang isi buku
1. Survey atau meninjau,
nonfiksi/ buku fiksi yang dibaca
2. Question atau bertanya,
3. Read atau membaca,
4. Recite atau menuturkan,
5. Review atau mengulang
 Cara membuat rangkuman

3.10 Menelaah hubungan unsur-unsur  Hubungan antarunsur buku 2 JP

dalam buku fiksi dan nonfiksi
 Langkah menyusun
tanggapan terhadap buku
4.10 Menyajikan tanggapan terhadap yang dibaca
isi buku fiksi nonfiksi yang
dibaca

3.11 Mengidentifikasi informasi Surat pribadi dan surat dinas 4 JP

(kabar, keperluan, permintaan,
 Informasi isi surat pribadi,
dan/atau permohonan) dari surat
surat dinas
pribadi dan surat dinas yang
dibaca dan didengar.  Isi surat pribadi dan dinas
 Simpulan isi surat pribadi
4.11 Menyimpulkan isi (kabar, dan dinas
keperluan, permintaan, dan/ atau
permohonan) surat pribadi dan
surat dinas yang dibaca atau
diperdengarkan

3.12 Menelaah unsur- unsur dan  Unsur-unsur surat pribadi 2 JP

kebahasaan dari surat pribadi dan dan dinas
surat dinas yang dibaca dan
 Kebahasaan surat priadi dan
didengar.
dinas
4.12 Menulis surat (pribadi dan dinas)
untuk kepentingan resmi dengan  Cara menulis surat pribadi
memperhatikan struktur teks, dan dinas
kebahasaan, dan isi.

3.13 Mengidentifikasi informasi Puisi rakyat 4 JP

(pesan, rima, dan pilihan kata)
 Ciri puisi rakyat (pantun,
dari puisi rakyat (pantun, syair,
gurindam, syair)
dan bentuk puisi rakyat setempat)
yang dibaca dan didengar.  Cara menyimpulkan isi pada
pantun, gurindam, dan syair
4.13 Menyimpulkan isi puisi rakyat
(pantun, syair, dan bentuk puisi
rakyat setempat) yang disajikan
dalam bentuk tulis

3.14 Menelaah struktur dan  Pola pengembangan isi 2 JP

kebahasaan puisi rakyat (pantun, pantun, gurindam, dan syair
syair, dan bentuk puisi rakyat
 Variasi kalimat perintah,
setempat) yang dibaca dan
saran, ajakan, larangan
didengar.
dalam pantun

4.14 Mengungkapkan gagasan,

perasaan, pesan dalam bentuk
puisi rakyat secara lisan dan tulis
dengan memperhatikan struktur,
rima, dan penggunaan bahasa

3.15 Mengidentifikasi informasi Fabel/ legenda 2 JP

tentang fabel/legenda daerah
setempat yang dibaca dan
didengar.
 Ciri cerita fabel/ legenda
 Langkah memahami isi
cerita fabel

4.15 Menceritakan kembali isi fabel/  Langkah menceritakan

legenda daerah setempat kembali isi fabel/ legenda

3.16 Menelaah struktur dan  Struktur teks fabel/legenda: 2 JP

kebahasaan fabel/legenda daerah
- orientasi
setempat yang dibaca dan
didengar. - komplikasi
- resolusi
4.16 Memerankan isi fabel/legenda - koda
daerah setempat yang dibaca dan
 Teknik penggambaran
didengar.
tokoh
 Pemeranan isi fabel/legenda
daerah setempat

JUMLAH ALOKASI WAKTU 20 JP

 Depok, 1 Juli 2021
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Karlinawati, S.Pd.I Ida Syadiatun M, S.Pd

NUPTK. 223875865930