Anda di halaman 1dari 85

LAPORAN AKTUALISASI

NILAI-NILAI DASAR PROFESI, KEDUDUKAN DAN PERAN


PEGAWAI NEGERI SIPIL DALAM NKRI

OPTIMALISASI MEDIA PEMBELAJARAN


BERBASIS DIGITAL
( Kajian Pada Pembelajaran Matematika Kelas VI-A
Unit Pelaksana Teknis Sekolah Dasar Negeri 167 Gresik)

DISUSUN OLEH :
NAMA : AHMAD HABIB, SHOLEH, S.Pd
NIP : 19890906 202012 1 009
NDH : 27

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PROVINSI


JAWA TIMUR
PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL
GOLONGAN III ANGKATAN KE LX
TAHUN 2021
LEMBAR PERSETUJUAN

RANCANGAN AKTUALISASI
NILAI-NILAI DASAR PROFESI, KEDUDUKAN DAN PERAN PEGAWAI
NEGERI SIPIL DALAM NKRI

PEMANFAATAN INFORMASI DAN TEKNOLOGI UNTUK


PEMBELAJARAN DI MASA PANDEMI COVID -19

(Kajian kelas III Unit Pelaksana Teknis Sekolah Dasar


Negeri 166 Gresik)

Disusun Oleh:
KRISTINA YANTI, S. Pd
NIP: 19922301 202012 2 013
Nomor Daftar Hadir LX / 29

Dengan ini Coach menyetujui Rancangan Aktualisasi ini


Untuk di ajukan sebagai bahan evaluasi Rancangan Aktualisasi pada 09
Juni 2021

Yang menyetujui:

Widyaiswara/Pembimbing Atasan Langsung/Mentor

Drs. SUMARBOWO,MM, M.Si ELISA,S.Ag


19581108 198303 1 011 19770425 200701 2 009
Pembina Utama

ii
BERITA ACARA

Sehubungan dengan penyelenggaraan Pelatihan Dasar Calon Pegawai


Negeri Sipil Pemerintah Kabupaten Gresik Tahun 2021 di Badan Pengembangan
Sumber Daya Manusia Pemerintah Provinsi Jawa Timur, hari Rabu 09 Juni 2021,
telah melaksanakan Seminar Laporan Rancangan Aktualisasi.

Nama : Kristina Yanti, S.Pd

NIP : 19920123 202012 2 013

Angkatan / NDH : LX / 29

Judul : PEMANFAATAN INFORMASI TEHNOLOGI


UNTUK PEMBELAJARAN DI

ERA PANDEMI COVID -19 KELAS 3 UPT SD

NEGERI 166 GRESIK

Demikian berita acara ini dibuat dengan sebenar-benarnya dan ditanda tangani
oleh:

Gresik, 09 Juni 2021

Penguji, Peserta,

Dr.Drs. Sutardji, M.Si Kristina Yanti, S. Pd


NIP. 19920123 202012 2 013

Coach, Mentor,

Dr. SUMARBOWO, MM ,M.Si ELISA , S. Ag


NIP. 19581108 198303 1 011 NIP. 19770425 200701 2 009

iii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirobbil`alamin, puji syukur kehadirat Illahi Robbi yang telah
memberikan segala karunia-Nya sehingga Laporan Aktualisasi dengan judul
“Peningkatan Pemahaman Materi Penjumlahan Pada Siswa Kelas III Upt SD
Negeri 166 Gresik” dapat tersusun dengan baik dan tepat waktu sebagai syarat
dan tugas dalam rangka mengikuti Pelatihan Dasar CPNS Golongan III Angkatan
LX Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia ( BPSDM) Pemerintah Provinsi
Jawa Timur.
Adapun penyusunan Laporan Aktualisasi ini tidak lepas dari bantuan
berbagai pihak, untuk itu ijinkan penyusun mengucapkan terima kasih yang
sebesar-besarnya kepada:
1. Keluarga besar Upt SD Negeri 166 Gresik.
2. Seluruh pelatih pelatihan Dasar CPNS Golongan III BPSDM Pemerintah
Provinsi Jawa Timur Tahun 2021.
3. Seluruh Widyaiswara BPSDM Pemerintah Provinsi Jawa Timur.
4. Bapak Dr.Drs Sutardji,M.Si, selaku penguji.
5. Bapak Dr. Sumarbowo, MM ,M.Si selaku coach/pembimbing aktualisasi.
6. Ibu Karmini, S. Pd selaku mentor sekaligus Guru Senior.
7. Seluruh rekan Pelatihan Dasar CPNS Golongan III Angkatan 60, 61, dan 62
BPSDM Pemerintah Privinsi Jawa Timur.
8. Seluruh pihak yang tidak dapat kami sebutkan satu persatu yang telah
membantu keberhasilan kegiatan ini.
Penyusun menyadari bahwa laporan aktualisasi ini masih banyak
kekurangan dan jauh dari sempurna. Oleh karena itu kami sangat mengharapkan
saran dan kritik dalam melengkapi rancangan aktualisasi ini. Semoga rancangan
aktualisasi ini dapat bermanfaat bagi pembaca.

Gresik, 09 Juni 2021

Penulis

iv
DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL...................................................................................i
LEMBAR PENGESAHAN...........................................................................ii
BERITA ACARA..........................................................................................iii
KATA PENGANTAR....................................................................................iv
DAFTAR ISI.................................................................................................v
DAFTAR TABEL..........................................................................................vii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................viii
DAFTAR DIAGRAM....................................................................................ix
DAFTAR DEFINISI .....................................................................................x
BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang .....................................................................................1
1.2.Tujuan Aktualisasi 3
1.3.Manfaat Aktualisasi 3
1.4. Ruang Lingkup Aktualisasi .....................................................................4

BAB II GAMBARAN UNIT KERJA


A. DeskripsiOrganisasi . 6
1. Identitas SDN 2 Sumput ..................................................6
2. Profil Sekolah Sumput......................................................7
3. Visi 8
4. Misi ..................................................................................8
5. Tujuan .............................................................................9
6. Nilai .................................................................................9
B. Tugas Pokok Fungsi dan Struktur Organisasi .........................9
1. Tugas Pokok dan Fungsi ................................................9
2. Struktur Organisasi ..........................................................13
3. Uraian Tugas Jabatan Peserta (SKP) .............................14
BAB III RANCANGAN AKTUALISASI
A. Identifikasi Penetapan Isu.................................................................17
B. Isu yang Diangkat.............................................................................20
C. Gagasan Pemecahan Isu .................................................................2
D. Diagram Pemecahan Isu ..................................................................22
E. Matrik Rancangan Aktualisasi...........................................................23

v
F. Jadwal Rencana Kegiatan Aktualisasi .............................................39

vi
BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Dalam mewujudkan cita-cita bangsa Indonesia yang tercantum dalam


Pembukaan Undang-undang Dasar 1945, perlu adanya fondasi yang kuat
dalam menjalankan sistem pemerintahan yang baik, bersih dan berkualitas.
Bangsa Indonesia memiliki kekayaan alam melimpah, potensi sumber daya
manusia, peluang pasar yang besar dan demokrasi yang baik. Untuk dapat
mengelola sumber daya yang berlimpah di harapkan Sistem Pemerintahan
Negara Indonesia mempunyai suatu sistem birokrasi dengan SDM yang
berkualitas, yaitu PNS Profesional yang saat ini di kenal dengan istilah ASN
(Aparatur Sipil Negara).

Peraturan baru tentang tentang ASN tertuang dalam UU No.5 Tahun


2014 yang didalamnya di jelaskan bahwa Aparatur Sipil Negara (ASN) adalah
profesi bagi Pegawai Negeri Sipil dan pegawai pemerintah dengan perjanjian
kerja yang bekerja pada instansi pemerintahan. Pegawai Aparatur Sipil Negara
yang selanjutnya disebut Pegawai ASN adalah Pegawai Negeri Sipil dan
pegawai pemerintah dengan perjanjian kerja yang diangkat oleh pejabat
pembina kepegawaian dan diserahi tugas dalam suatu jabatan pemerintahan
atau diserahi tugas negara lainnya dan digaji berdasarkan peraturan
perundang-undangan. ASN bukan sekadar merujuk kepada jenis pekerjaan
tetapi merujuk kepada sebuah profesi pelayanan publik.

Berdasarkan Peraturan Pemerintah tentang Pendidikan dan Pelatihan


Jabatan Pegawai Negeri Sipil (PNS), ditetapkan bahwa salah satu jenis
pelatihan yang strategis untuk mewujudkan PNS sebagai bagian dari ASN yang
profesional adalah melalui Pelatihan dasar CPNS. Pelatihan ini dilaksanakan
dalam rangka membentuk nilai-nilai dasar profesi PNS. Pelaksanaan Latihan
Dasar ini bertujuan agar setiap Peserta Latsar mampu menginternalisasi dan

1
mengaktualisasikan nilai-nilai dasar profesi PNS yaitu akuntabilitas,
nasionalisme, etika publik, komitmen mutu, dan anti korupsi (ANEKA).

Waktu penyelenggaraan pelatihan dasar CPNS golongan III angkatan LX


tahun 2021 dilaksanakan dengan system on/off kampus yang terdiri dari 4
tahap kegiatan yaitu: MOOC (Massive Online Open Course, Distancing
learning,Outclass dan terakhir Classical.

Sebagai bagian dari ASN guru harus memiliki nilai-nilai dasar dalam
pelakasanaan tugasnya. Selain itu, guru juga dituntut untuk mampu
mengaktualisasikannya pada instansi kerja masing- masing.

Berdasarkan UU Sikdiknas Nomor 20 tahun 2003 tujuan pendidikan


nasional yaitu untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi
manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak
mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang
demokratis serta bertanggung jawab. Berdasarkan tujuan pendidikan nasional
tersebut maka guru sebagai Aparatur Sipil Negara sekaligus sebagai pengajar
wajib bersikap profesional dalam menjalankan jabatan. Bekerja yang
profesional berarti bekerja dengan keahlian atau kompetensi serta kemampuan
guru untuk mengelola pembelajaran. Beberapa faktor yang mempengaruhi
keberhasilan proses pembelajaran dikelas antara lain yaitu : (1) kemampuan
awal peserta didik; (2) penguasaan materi guru; (3) inovasi model dan media
pembelajaran; (4) sarana dan prasarana yang mendukung.

Berdasarkan observasi yang dilakukan dalam kegiatan pembelajaran di


UPT SDN 166 Gresik Kecamatan Driyorejo Kabupaten Gresik tepatnya pada
kelas III, ditemukan kurangnya motivasi siswa dalam belajar dikarenakan
pembelajaran dilakukan secara Daring. Kurang berhasilnya penyerapan materi
di kelas III karena siswa lebih suka bermain games daripada mengerjakan
pembelajaran,pemahaman siswa berkurang,tata krama yang kurang
sopan,partisipasi siswa berkurang,dan suka menunda pekerjaan rumah
sehingga pada saat pengumpulan tugas sering telat

Menurut Piaget tahap operasional anak usia 7-11 tahun termasuk siswa

2
kelas III SD merupakan tahap operasional konkret sehingga membutuhkan
sesuatu media yang nyata dalam proses pembelajaran. Sehingga penulis
membuat sebuah aktualisasi yang menggunakan media konkret yang menarik
untuk membuat pembelajaran bermakna pada materi dengan judul
“Pemanfaatan IT untuk pembelajaran di era pandemic covid-19 kelas 3 UPT
SD Negeri 166 Gresik.

B. Tujuan Aktualisasi

1. Memahami nilai-nilai dasar yang harus dimiliki seorang Aparatur Sipil


Negara (ASN)

2. Mengaktualisasikan nilai ANEKA secara real pada bidang yang diampu


Yaitu :

a. Jangka Pendek

Meningkatnya hasil belajar siswa.

b. Jangka Menengah

Meningkatkan kemampuan berpikir siswa.

c. Jangka Panjang

Menarik minat belajar siswa terhadap materi yang telah disampaikan


agar siswa tidak merasa bahwa materi pelajaran tersebut sukar tetapi
membentuk pemahaman bahwa belajar menyenangkan.

C. Manfaat Aktualisasi
Manfaat yang akan diperoleh dalam Aktualisasi dan Habituasi ini, Yaitu
Manfaat Internal
1. Mendukung tercapainya visi dan misi sekolah.
2. Meningkatkan inovasi pembelajaran sekolah.

3
3. Mendukung terciptanya pembelajaran yang menyenangkan meskipun
daring
4. Meningkatkan semangat dan minat peserta didik dalam Kegiatan Belajar
Mengajar di rumah masing-masing
Manfaat Eksternal
1. Meningkatkan kemampuan berpikir peserta didik.
2. Memberikan daya tarik muatan pelajaran pada peserta didik.
3. Meningkatkan gairah belajar peserta didik
4. Meningkatkan kepercayaan masyarakat dan wali murid terhadap sekolah.

D. Ruang Lingkup Organisasi


Aktualisasi ini dibatasi pada kegiatan yang mengandung nilai-nilai
dasar Profesi Aparatur Negara yaitu Akuntabilitas, Nasionalisme,
Etika Publik, Komitmen Mutu, Anti Korupsi dan Whole of
Government yang dilaksanakan di UPT SDN 166 Gresik Kecamatan
Driyorejo Kabupaten Gresik pada off campus tanggal 10 Juni – 14
Juli 2021. Adapun rangkaian kegiatan aktualisasi ini meliputi:
1. Melakukan konsultasi dan diskusi dengan mentor
2. Menelaah kompetensi dasar (KD) yang sesuai
3. Menyusun Perangkat Pembelajaran (RPP)
4. Membuat media buku elektronik
5. Melakukan validasi media
6. Membuat dan melakukan pretest tentang buku elektronik
7. Mengajak siswa terlibat dalam penggunaan media
8. Membuat dan melakukan post test untuk bahan evaluasi dan
pelaporan kepada kepala sekolah
9. Membuat Laporan Aktualisasi.

4
BAB II
GAMBARAN UNIT KERJA ORGANISASI

A. Deskripsi Organisasi
1. Profil UPT SD NEGERI 166 Gresik

Gambar 2.1 foto sekolah

1. Nama Sekolah : Upt SD Negeri 166 Gresik


2. NSS : 101050102019
3. NPSN : 20500591
4. Provinsi : Jawa Timur
5. Otonomi : Daerah Kabupaten Gresik
6. Kecamatan : Driyorejo
7. Kelurahan : Sumput
8. Alamat : Jalan Raya Sumput No.14 RT.09 RW.02
9. Kode Pos : 61177
10. Telepon : (031) 7506481

5
11. Email : sdn2sumput@yahoo.com
12. Kelompok Sekolah : SD
13. Status Sekolah : Negeri
14. Akreditasi :A
15. Tahun Berdiri : 1980
16. Kegiatan Belajar Mengajar : 6 Hari (Pagi dan siang)
17. Bangunan Sekolah : Milik Pemerintah Pusat
18. Kurikulum : Kurikulum 2013
19. Luas Bangunan :1.640 m2
20. Jumlah Rombel : 10
21. Lokasi Sekolah : Strategis
22. Gugus : 03 Kecamatan Driyorejo
23. Terletak pada Lintasan : Kabupaten
24. Organisasi Penyelenggara : Pemerintah Daerah

2. Profil Sekolah
SDN 2 Sumput terletak disebelah Timur pasar Sumput. Didirikan pada
tahun 1980 di atas lahan seluas 1.640 m 2. Upt SD Negeri 166 Gresik memiliki
Nomor Pokok Sekolah Nasional (NPSN) 20500591 dan Nomor Statistik
Sekolah (NSS) 101050102019. SDN 2 Sumput bertempat di Jalan Raya
Sumput No.14 RT.09 RW.02 Kecamatan Driyorejo Kabupaten Gresik Jawa
Timur.
Sarana prasarana yang ada di Upt SD Negeri 166 Gresik sebagai
penunjang proses belajar mengajar berbasis Kurikulum KTSP 2013 dengan
Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) diantaranya 9 ruang kelas, ruang
perpustakaan, ruang Unit Kesehatan Sekolah (UKS), ruang guru serta ruang
kepala sekolah, 1 kamar kecil guru, 2 kamar kecil siswa, kantin sehat, taman,
gudang, lapangan upacara, serta mushola sebagai sarana pemantapan
implementasi pembelajaran Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) seluruh
warga . Upt SD Negeri 166 Gresik
Tenaga pendidik serta tenaga kependidikan . Upt SD Negeri 166 Gresik
terdiri dari 1 Kepala Sekolah, 6 guru PNS, 1 PNS tenaga struktural serta 12
tenaga honorer sekolah. Sedangkan tahun pelajaran 2019-2020 jumlah siswa .

6
Upt SD Negeri 166 Gresik 261 siswa yang terdiri dari rombongan belajar
sebagai berikut :
Tabel 2.1 Data rombongan belajar UPT SD Negeri 166 Gresik TP 2021-2022
Kelas Jumlah Rombel Jumlah siswa
I 1 12
II 2 37
III 1 23
IV 2 34
V 2 50
VI 2 43

. Upt SD Negeri 166 Gresik merupakan salah satu anggota Gugus 03


Kecamatan Driyorejo yang terus berupaya memberikan pelayanan pendidikan
yang prima dan maksimal salah satunya memberikan wadah sebagai wahana
mengeksplorasi potensi siswa baik secara akademis maupun non akedemis
melalui berbagai pelaksanaan kegiatan kokurikuler, intrakulikuler maupun
ekstrakulikuler.
Beberapa ekstrakulikuler yang dibina oleh jajaran . Upt SD Negeri 166
Gresik yakni ekstrakulikuler Pramuka, Drum Band. Catur, Voli, dan Tari.
Ekskul dijalankan secara terprogram dan terjadwal dengan melibatkan
komponen yang berkompeten di masing-masing bidang untuk mengoptimalkan
bakat, minat serta potensi siswa . Upt SD Negeri 166 Gresik .

3. Visi
Terwujudnya . Upt SD Negeri 166 Gresik Kecamatan Driyorejo
Kabupaten Gresik sebagai sekolah unggulan yang menghasilkan lulusan
berkualitas, santun, agamis dan mampu bersaing

4. Misi
a. Menggunakan kurikulum sekolah nasional dan internasional
b. Mengembangkan sistem pembelajran dan manajemen sekolah berbasis
ICT
c. Mengembangkan pengadaan sarana-prasarana yang memadai dan
mengikuti perkembangan teknologi
d. Meningkatkan profesionalisme tenaga pendidik dan kependidikan

7
e. Mengembangkan kondisi sekolah sesuai dengan norma budaya dan
norma agama

5. Tujuan

a. Menghasilkan output yang menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi


yang tinggi (IPTEK) dan memiliki iman dan taqwa terhadap Tuhan Yang
Maha Esa (IMTAQ)

b. Menghasilkan output yang mampu memilih sekolah jenjang yang lebih


tinggi dan dapat diterima pada sekolah unggulan yang diharapkan

c. Menghasilkan output yang mampu memilih dan jenjang sekolah yang


lebih tinggi sesuai dengan lapangan kerja yang diharapkan

d. Menghasilkan output yang senantiasa menjadi mitra almamaternya


dalam rangka pengembangan sekolah

e. Menghasilkan output yang berwawasan global dan berbudaya lokal serta


berkarakter nasional

f. Mewujudkan . Upt SD Negeri 166 Gresik sebagai sekolah ideal yang


dirindukan, didambakan dan menjadi pilihan masyarakat

6. Nilai Sekolah

a. Profesional dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsi serta kode etik

b. Integritas dalam melaksanakan pembelajaran yang efektif dan efisien

c. Inovatif dalam menyajikan kegiatan belajar mengajar

d. Sinergitas tinggi dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsi

8
B. Tugas Pokok, Fungsi dan Struktur Organisasi UPT SD Negeri 166 Gresik
1. Tugas Pokok dan Fungsi
Tugas Guru dan Wali Kelas di UPT SD Negeri 166 Gresik sebagai berikut :
a. Guru bertanggung jawab kepada Kepala Sekolah dan mempunyai tugas
melaksanakan kegiatan proses belajar mengajar secara efektif dan
efisien. Tugas dan tanggung jawab seorang guru meliputi :
1) Membuat perangkat program pembelajaran, antara lain :
 Program Tahunan/ Semester
 Program Satuan Pelajaran/ Silabus
 Rencana pembelajaran
 Jurnal mengajar
 LKS
2) Melaksanakan kegiatan pembelajaran
3) Melaksanakan kegiatan penilaian proses belajar, ulangan harian,
ulangan umum, dan ujian akhir
4) Melaksanakan analisis hasil ulangan harian
5) Menyusun dan melaksanakan program perbaikan dan pengayaan
6) Mengisi daftar nilai peserta didik
7) Melaksanakan kegiatan membimbing (pengimbasan pengetahuan)
kepada guru lain dalam kegiatan belajar mengajar
8) Membuat alat pelajaran/ alat peraga
9) Menumbuhkembangkan sikap menghargai kaya seni
10) Mengikuti kegiatan pengembangan dan pemasyarakatan kurikulum
11) Melaksanakan tugas tertentu di sekolah
12) Mengadakan pengembangan program pengajaran yang menjadi
tanggung jawabnya
13) Membuat catatan tentang kemajuan hasil ulangan belajar peserta
didik
14) Mengisi/ meneliti daftar hadir peserta didik sebelum memulai
pelajaran
15) Mengatur kebersihan ruang kelas dan ruang praktikulum

9
16) Mengumpulkan dan menghitung angka kredit untuk kenaikan
pangkatnya
b. Wali kelas membantu Kepala Sekolah dalam kegiatan sebagai berikut :

1) Pengelolaan kelas

2) Penyelengaraan administrasi kelas

3) Denah tempat duduk

4) Papan absensi peserta didik

5) Daftar pelajaran peserta didik

6) Daftar piket peserta didik

7) Buku absensi peserta didik

8) Buku kegiatan pembelajaran/ buku jurnal kelas

9) Tata tertib kelas

10) Struktur organisasi kelas

11) Penyusunan pembuatan statistik bulanan peserta didik

12) Mengisi daftar kumpulan nilai peserta didik / legger

13) Pembuatan catatan khusus tentang peserta didiknya

14) Pengisian buku laporan Pendidikan Hasil Belajar

15) Pembagian buku laporan Penilaian Hasil Belajar

16) Menyampaikan materi pembiasan

17) Melaksanakan pembinaan peserta didik sesuai dengan jadwal

18) Mendampingi peserta didik dalam program IMTAQ

19) Mendampingi peserta didik dalam program PARENT DAY

20) Mengetahui tingkat IQ, EQ, dan SQ peserta didik

21) Berkoordinasi dengan BP dalam menyelesaikan masalah peserta


didik

10
22) Mendampingi dalam kegiatan-kegiatan lain yang dilaksanakan di
sekolah

23) Mengetahui kerawanan peserta didik

24) Mengetahui minat dan bakat peserta didik


25) Mengetahui keadaan kesehatan jasmani dan rohani peserta didik
26) Mengetahui peta ekonomi peserta didik
27) Memberikan motifasi belajar kepada peserta didik agar kelas lebih
aktif
28) Mengetahui kehadiran peserta didik
29) Pembagian buku hasil laporan Penilaian Hasil Akhir

BAB III
RANCANGAN AKTUALISASI
A. Identifikasi Penetapan Isu
1. Unit Kerja
UPT SD Negeri 166 Gresik
2. Jabatan
Guru Kelas Ahli Pertama
3. Pekerjaan / Uraian Tugas
a. Menyusun Kurikulum, Silabus atau Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran.
b. Melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan menekankan
pendidikan karakter.
c. Membuat media pembelajaran
d. Menyusun alat ukur/soal sesuai mata pelajaran.
e. Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada mata
pelajaran.
f. Menganalisis hasil penilaian pembelajaran.
g. Melaksanakan pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan
memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi.

11
h. Melaksanakan tugas lain yang diberikan oleh Kepala Sekolah sesuai
dengan tugasnya.
4. Identifikasi Isu/List
Identifikasi isu ini didasarkan oleh pengalaman bekerja selama tiga
bulan. Selama tiga bulan tersebut dirasakan adanya hal yang dapat
diperbaiki / disempurnakan / ditingkatkan, dalam pelaksanaan tugas
jabatan sebagai berikut:
a. Siswa jadi malas belajar lebih suka main games efek dari pembelajaran
daring yang selalu memakai gadget
b. Pemahaman siswa kurang karena guru tidak bisa menjelaskan
langsung hanya meberi tugas via whatshapp
c. Partisipasi siswa berkurang karena merasa tidak langsung dikontrol
guru
d. Tata krama berkurang karena kurangnya arahan dari guru akibat daring
e. Suka menunda pekerjaan tugas rumah sehingga pada saat
penumpulan tugas sering telat.
Isu-isu tersebut dianalisis menggunakan model AKPL untuk mengetahui isu
yang paling dominan. Analisis tersebut dapat dilihat pada tabel 3.1.
Tabel 3.1 Seleksi Isu Menggunakan Model AKPL
N Kondisi Yang Skor
Kondisi Sekarang
O Diharapkan A K P L
1 Siswa jadi malas Siswa menjadi rajin 4 4 3 3 14
belajar
belajar lebih suka
main games

2 Pemahaman siswa Pemahan siswa 3 4 4 3 14


dapat optimal
kurang karena guru
meskipun dalam
tidak bisa masa pandemi
menjelaskan
langsung hanya
meberi tugas via
whatshapp

3 Partisipasi siswa Siswa lebih aktif 5 5 5 5 20

12
berkurang karena dalam pembelajaran
merasa tidak
langsung dikontrol
guru

4 Tata krama Etika dalam 4 5 5 4 18


berbicara bisa
berkurang karena
menjadi lebih baik
kurangnya arahan
dari guru akibat
daring

5 Suka menunda Siswa bisa 4 4 4 3 19


memanfaatkan waktu
pekerjaan tugas
dengan baik dan
rumah sehingga tepat
pada saat
penumpulan tugas
sering telat.

Kriteria penetapan:
Aktual
1: pernah benar-benar terjadi
2: benar-benar sering terjadi
3: benar-benar terjadi dan bukan menjadi pembicaraan
4: benar-benar terjadi terkadang menjadi bahan pembicaran
5: benar-benar terjadi dan sedang hangat dibicarakan
Khalayak
1: tidak menyangkut hajat hidup orang banyak
2: sedikit menyangkut hajat hidup orang banyak
3: cukup menyangkut hajat hidup orang banyak
4: menyangkut hajat hidup orang banyak
5: sangat menyangkut hajat hidup orang banyak
Problematik
1: masalah sederhana

13
2: masalah kurang kompleks
3: masalah cukup kompleks namun tidak perlu segera dicarikan solusi
4: masalah kompleks
5: masalah sangat kompleks sehingga perlu dicarikan segera solusinya
Kelayakan
1: masuk akal.
2: realistis.
3: cukup masuk akal dan realistis.
4: masuk akal dan realistis.
5: masuk akal, realistis, dan relevan untuk dimunculkan inisiatif
pemecahan masalahnya.
Dari lima isu di atas, dikerucutkan menjadi tiga isu. Dengan
menggunakan model Urgency (U), Seriousness (S) dan Growth (G) seperti
pada Tabel 3.2 berikut.

Tabel 3.2 Seleksi Isu Menggunakan Model USG


Kriteria
Total
NO Isu / Masalah Penilaian
Score
U S G
Kurangnya penanaman mandiri
1 5 5 5 15
dalam pembelajaran daring
Kurangnya kesadaran siswa
2 4 5 5 14
tentang tata krama
Belum optimalnya pemanfaatan
3 4 4 4 12
waktu
Kriteria penetapan:
Urgency
1 : tidak penting
2 : kurang penting
3 : cukup penting
4. : penting
5. : sangat penting

14
Seriousness
1 : akibat yang ditimbulkan tidak serius
2 : akibat yang ditimbulkan kurang serius
3 : akibat yang ditimbulkan cukup serius
4. : akibat yang ditimbulkan serius
5. : akibat yang ditimbulkan sangat serius
Growth
1 : tidak berkembang
2 : kurang berkembang
3 : cukup berkembang
4. : berkembang
5 : sangat berkembang
Penetapan Isu
Berdasarkan pendekatan analisis teknik USG tersebut, maka kesimpulan
yang diperoleh mengarah pada isu: “kurangnya kesadaran belajar
mandiri di era pandemi”

B. Isu Yang Diangkat


Isu yang diangkat berdasarkan hasil analisis menggunakan teknik USG
diatas menyimpulkan isu “kurangnya kesadaran belajar mandiri di era pandemi
d” merupakan isu yang memiliki jumlah point tertinggi. Maka jika hal tersebut
tidak segera dipecahkan akan menyebabkan:
1. Memperlambat pemahaman siswa
2. Jika siswa tidak memahami materi dasar
3. Peserta didik akan malas belajar karena merasa sukar dan kesulitan
4. Peserta didik tidak fokus pada materi bisa jadi mengganggu teman yang
lainnya karena merasa tidak tertarik pada materi

C. Gagasan Pemecahan Isu


Merujuk pada permasalahan di atas, maka penulis mengusulkan
sebuah gagasan untuk menyelesaikan masalah tersebut dengan
menggunakan Pemahaman Materi Pada Siswa Kelas III Dengan

15
Menggunakan Media belajar via zoom di UPT SD Negeri 166 Gresik.
Untuk mewujudkan gagasan di atas, maka dibutuhkan beberapa
rangkaian kegiatan dalam pelaksanaan aktualisasi nilai-nilai dasar di tempat
kerja. Rangkaian kegiatan aktualisasi adalah sebagai berikut :
1. Melakukan konsultasi dan diskusi dengan mentor
2. Menelaah kompetensi dasar (KD) yang sesuai
3. Menyusun Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
4. Melakukan pembuatan media pembelajaran buku elektronik
5. Melakukan validasi media
6. Membuat dan Melakukan pretest tentang materi pembelajaran
7. Mengajak siswa terlibat dalam penggunaan media
8. Membuat dan melakukan post test untuk bahan evaluasi
9. Menyusun laporan aktualisasi

16
D. Diagram Pemecahan Isu

Melakukan konsultasi dan Menelaah kompetensi dasar


diskusi dengan mentor (KD) yang sesuai

Melakukan pembuatan media


buku elektronik” Menyusun Rancangan
Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Membuat dan Melakukan


Melakukan validasi media
pretest tentang materi
pembelajaran

Membuat dan melakukan


post test untuk bahan evaluasi Mengajak siswa terlibat
dalam penggunaan media

Menyusun laporan aktualisasi

Diagram 3.1 Diagram Pemecah Isu

17
E. Matrik Rancangan Aktualisasi

Nama : Kristina Yanti, S. Pd


Unit Kerja : UPT SD Negeri 166 Gresik
Identifikasi Isu : 1.Siswa jadi malas belajar lebih suka main games
efek dari pembelajaran daring yang selalu memakai
gadget
2.Pemahaman siswa kurang karena guru tidak bisa
menjelaskan langsung hanya meberi tugas via
whatshapp
3.Partisipasi siswa berkurang karena merasa tidak
langsung dikontrol guru
4.Tata krama berkurang karena kurangnya arahan
dari guru akibat daring
5.Suka menunda pekerjaan tugas rumah sehingga
pada saat penumpulan tugas sering telat.

Isu Yang Diangkat : kurangnya kesadaran belajar mandiri di era pandemi


Gagasan Pemecah Isu : “pemanfaatan IT untuk pembelajran di era
pandemic covid-19 kelas III ”
Kegiatan Pemecah Isu :
1. Melakukan konsultasi dan diskusi dengan mentor
2. Menelaah kompetensi dasar (KD) yang sesuai
3. Menyusun Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
4. Melakukan pembuatan media buku elektronik
5. Melakukan validasi media
6. Membuat dan Melakukan pretest tentang materi tema 8
7. Mengajak siswa terlibat dalam penggunaan media
8. Membuat dan melakukan post test untuk bahan evaluasi
9. Menyusun laporan aktualisasi

18
Tabel 3.3 Matriks Rencana Kegiatan Aktualisasi

Penguata
Kontribusi
N Keterkaitan Substansi Mata n Nilai
Kegiatan Tahapan Kegiatan Output / Hasil Terhadap Visi
o Pelatihan Organisas
Misi Organisasi
i
1 2 3 4 5 6 7
3 Menyusun 1) Menyiapkan Tersusunnya Akuntabilitas Dalam kegiatan Dengan
Rencana Silabus Rencana  Konsisten dalam membuat RPP menyusun dilaksanak
Pelaksana 2) Merumuskan Pelaksanaan perangkat an
an indikator dan Pembelajaran  Bertanggung jawab dalam pembelajaran kegiatan
Pembelaja tujuan (RPP) menyusun RPP inovatif berkontribusi ini maka
ran (RPP) pembelajaran  Pada proses perancangan RPP terhadap visi Upt memperku
3) Menyiapkan dan mempertimbangkan aspek SD Negeri 166 at nilai visi
memilih materi keadilan dimana saya melihat dan Gresik yaitu Upt SD
pembelajaran mempertimbangkan “Terwujudnya Negeri 166
4) Menyusun keanekaragaman kemampuan Upt SD Negeri Gresik
langkah-langkah peserta didik dalam menerima materi 166 Gresik yaitu
pembelajaran ajar. profession
akan digunakan Nasionalisme al,
dalam kegiatan Pembuatan RPP ini merupakan integritas,
pembelajaran bentuk Penerapan Nasionalisme inovatif
aspek Tanggung Jawab sebagai dan
seorang Guru untuk kelancaran sinergitas
proses pembelajaran. tinggi
Etika Publik
 Memeliharan dan menjunjung
tinggi etika luhur, RPP dibuat

19
dengan baik dan benar.
Komitmen Mutu
 Menyusun rancangan
pelaksanaan pembelajaran
dengan efektif dan efisien
Anti Korupsi
 Pada proses pembuatan RPP ini
saya akan membuatnya secara
mandiri(anti korupsi) karena demi
menjaga kualitas RPP tersebut
dalam kelancaran proses
mengajar dan pencapain tujuan
pembelajaran.

20
4 Membuat 1) Menyiapkan Terselesaikan Akuntabilitas Kegiatan Dengan
media bahan dan alat nya  Dengan membuat media ini membuat media dilaksanak
pembelajara untuk membuat pembuatan saya bertanggung jawab pembelajaran an
n zoom media media sepenuhnya dan mengerjakan melaui zoom kegiatan
2) Membuat media pembelajaran sendiri pembuatan media ini berkontribusi ini maka
zoom dalam visi Upt SD memperku
Nasionalisme Negeri 166 Gresik at nilai
 rela berkorban untuk yaitu “Terwujud Upt SD
meluangkan waktu dalam Upt SD Negeri Negeri 166
pembuatan, persiapan serta 166 Gresik Gresik
yaitu
profesional
, inovatif
dan

21
Anti Korupsi Kabupaten sinergitas
 Untuk bisa menyelesaikan Gresik sebagai tinggi
kegiatan ini dibutuhkan sikap sekolah
disiplin, tanggung jawab, kerja unggulan yang
keras dan mandiri. menghasilkan
lulusan
berkualitas,
santun, agamis
dan mampu
bersaing”
Dan misi sekolah
yang ketiga yaitu
“Mengembangka
n pengadaan
sarana-
prasarana yang
memadai dan
mengikuti
perkembangan
teknologi”

N Kegiatan Tahapan Kegiatan Output / Hasil Keterkaitan Substansi Mata Kontribusi Penguatan

22
Terhadap Visi Nilai
o Pelatihan
Misi Organisasi Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
5 Melakukan 1) Menyiapkan Terlaksananya Akuntabilitas Dalam kegiatan Dengan
validasi media validasi media  Sebelum media digunakan, melakukan validasi dilaksanaka
media 2) Menyiapkan terlebih dulu melakukan media n kegiatan
rublik validasi validasi media agar media berkontribusi pada ini maka
3) Menghubungi yang digunakan nantinya visi Upt SD Negeri memperkua
senior yang benar-benar jelas targetnya 166 Gresik yaitu t nilai
berkompeten ketika digunakan “Terwujudnya Upt SD
untuk melakukan Nasionalisme Upt SD Negeri Negeri 166
validasi media  bekerja sama dengan senior 166 Gresik Gresik yaitu
yang berkompeten serta professiona
l dan
integritas
 bermusyawarah dalam sebagai sekolah
menentukan kevalidan unggulan yang
media menghasilkan
Etika Publik lulusan
 Melakukan musyawarah, berkualitas,
menggunakan bahasa santun, agamis
yang sopan dan mampu
Komitmen Mutu bersaing” dan
 Sebelum menggunakan sesuai dengan
media, terlebih dulu misi “Keempat
melakukan validasi media yaitu
agar media yang saya Meningkatkan
gunakan nantinya benar- profesionalisme
benar efektif ketika saya tenaga pendidik
gunakan dan

23
WoG kependidikan”
Koordinasi dengan Guru
Senior

Kontribusi Penguatan
N Keterkaitan Substansi Mata
Kegiatan Tahapan Kegiatan Output / Hasil Terhadap Visi Nilai
o Pelatihan
Misi Organisasi Organisasi
1 2 3 4 5 6 7

24
6 Membuat dan 1) Membuat soal Tersusun dan Akuntabilitas Dengan Dengan
Melakukan pretest terlaksananya  Tanggung jawab dalam melakukan pretest dilaksanaka
pretest pre test pembuatan soal pre tes tentang n kegiatan
tentang 2) Melakukan tentang Nasionalisme penjumlahan ini maka
penjumlahan pretest kepada penjumlahan  Sebelum dan sesudah berkontribusi memperkuat
kelas satu pelaksanaan pembelajaran, dengan visi Upt nilai
guru mengajak peserta SD Negeri 166 Upt SD
3) Menilai hasil pre didik untuk berdoa, sebagai Gresik yaitu Negeri 166
test bentuk penanaman sikap “Terwujudnya Gresik yaitu
religious. Upt SD Negeri professional
Etika Publik 166 Gresik dan
 Saat menilai hasil pre test sebagai sekolah integritas
peserta didik, yang unggulan yang
dilakukan dengan cermat menghasilkan
dan teliti. lulusan
berkualitas,
Anti Korupsi santun, agamis
dan mampu
bersaing”

Penguata
Kontribusi
Output / Keterkaitan Substansi Mata n Nilai
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Terhadap Visi Misi
Hasil Pelatihan Organisas
Organisasi
i
1 2 3 4 5 6 7

25
 Bersikap adil dan tidak dan misi yang
membeda-bedakan pada saat pertama yaitu
memberikan penilaian pada “Menggunakan
hasil pre test peserta didik. kurikulum sekolah
nasional dan
internasional”
7 Mengajak 1) Menjelaskan Terlaksanya Akuntabilitas Dalam kergiatan Dengan
siswa cara penggunaan kegiatan  Dalam menggunakan media, mengajak siswa dilaksanak
terlibat media mengajak semua siswa boleh mencoba terlibat dalam an
dalam 2) Memberi aturan siswa menggunakannya secara penggunaan media kegiatan
penggunaan pemakaian terlibat bergantian jadi guru harus berkontribusi dalam ini maka
media media dalam bersikap adil kepada semua visi SDN 2 Sumput memperku
3) Menggunakan penggunaan siswa kelas I yaitu “Terwujudnya at nilai
media dengan media Nasionalisme Upt SD Negeri 166 SDN 2
tertib  Guru tidak diskriminatif pada Gresik Sumput
siswanya, jadi semua boleh yaitu
integritas
dan

Kontribusi Penguatan
N Output / Keterkaitan Substansi Mata
Kegiatan Tahapan Kegiatan Terhadap Visi Misi Nilai
o Hasil Pelatihan
Organisasi Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
mencoba menggunakan sebagai sekolah profesional
media secara bergantian unggulan yang

26
dan tertib menghasilkan
Etika Publik lulusan
 Guru memberikaan aturan berkualitas,
cara penggunaan media santun, agamis
sedangkan siswa harus dan mampu
mentaati peraturan yang bersaing”
telah dibuat
Dan sesuai misi
Komitmen Mutu
sekolah yang ke
 Efektif dan Inovatif
lima yaitu m
menggunakan media
engembangkan
Anti Korupsi
kondisi sekolah
 Disiplin dalam
sesuai dengan
menggunakan media
norma budaya dan
secara bergantian
norma agama

Kontribusi Penguatan
N Keterkaitan Substansi Mata
Kegiatan Tahapan Kegiatan Output / Hasil Terhadap Visi Misi Nilai
o Pelatihan
Organisasi Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
8 Membuat dan 1) Membuat post Tersusun dan Akuntabilitas Dengan melakukan Dengan
melakukan test hasil belajar terlaksananya  Tanggung jawab dalam post test tentang dilaksanaka

27
post test 2) Menganalisis post test untuk pembuatan soal pre tes penjumlahan n kegiatan
untuk bahan hasil post test. bahan evaluasi  Adanya rasa bertanggung berkontribusi ini maka
evaluasi dan 3) Menemui mentor dan pelaporan jawab terhadap pimpinan dengan visi Upt SD memperkua
pelaporan untuk kepada kepala dalam melaporkan hasil Negeri 166 Gresik t nilai
kepada melaporkan hasil sekolah kegiatan yang telah yaitu “Terwujudnya Upt SD
kepala kegiatan dilaksanakan / dilakukan Upt SD Negeri 166 Negeri 166
sekolah selama aktualisasi Gresik sebagai Gresik yaitu
Nasionalisme sekolah unggulan professional
 Sikap menghormati yang dan
Kepala Sekolah selaku menghasilkan integritas
pimpinan pada unit

Kontribusi Penguatan
N Keterkaitan Substansi Mata
Kegiatan Tahapan Kegiatan Output / Hasil Terhadap Visi Misi Nilai
o Pelatihan
Organisasi Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
Etika Publik lulusan
 Sikap hormat dan santun berkualitas,
ditunjukkan sebagai santun, agamis
bawahan kepada atasan dan mampu
dalam memberikan bersaing” dan misi
laporan evaluasi yang pertama yaitu
Anti Korupsi “Menggunakan
 Sikap jujur dalam kurikulum sekolah

28
memberikan laporan nasional dan
tersebut internasional”
WoG
 Mengkoordinasikan hasil
post test
9 Menyusun 1) Mengumpulkan Terlaksanya Akuntabilitas Dengan Dengan
laporan data dan bukti penyusunan  Transparan dan dilaksanakan dilaksanaka
aktualisasi pendukung laporan bertanggung jawab dalam kegiatan menyusun n kegiatan
laporan aktualisasi menyusun laporan laporan aktualisasi ini maka
2) Melakukan aktualisasi berkontribusi
terhadap

Penguatan
N Keterkaitan Substansi Kontribusi Terhadap
Kegiatan Tahapan Kegiatan Output / Hasil Nilai
o Mata Pelatihan Visi Misi Organisasi
Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
konsultasi dengan Nasionalisme visi Upt SD Negeri 166 memperkua
mentor mengenai  Senantiasa bekerja Gresik yaitu t nilai
hasil aktualisasi keras untuk “Terwujudnya Upt SDN 2
3) Mencetak laporan menyelesaikan SD Negeri 166 Gresik Sumput
kegiatan laporan dengan teliti sebagai sekolah yaitu
dan cermat dan unggulan yang professional
penggunaan bahasa menghasilkan , integritas,
lulusan berkualitas, dan

29
Indonesia yang baik santun, agamis dan sinergitas
dan benar mampu bersaing” tinggi
Anti Korupsi dan misi yang ke dua
 Menyusun laporan yaiu
tepat waktu, disi$plin “mengembangkan
dan rapi sistem pembelajaran
dan manajemen
sekolah berbasis
ICT”

30
F. Jadwal Rencana Kegiatan Aktualisasi
Kegiatan-kegiatan tersebut akan dilakukan selama off campus (4 pekan) dengan jadwal sebagai berikut:
Tabel 3. 4 Matriks Jadwal Kegiatan
JUNI
NO KEGIATAN Minggu Ke-
2 3 4 1(JULI)
1 Melakukan konsultasi dan diskusi dengan
mentor
2 Menelaah kompetensi dasar (KD) yang sesuai
3 Menyusun Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
4 Melakukan pembuatan media pembelajaran
buku elektronik
5 Melakukan validasi media
6 Membuat dan Melakukan pretest tentang
materi penjumlahan
7 Mengajak siswa terlibat dalam penggunaan
media
8 Membuat dan melakukan post test untuk
bahan evaluasi
9 Menyusun laporan aktualisasi

31
BAB IV
PELAKSANAAN AKTUALISASI

Pada bab ini akan dijelaskan secara berturut-turut mengenai tahapan pelaksanaan kegiatan dimulai dari
penjelasan deskripsi pelaksaanaan kegiatan aktualisasi, hasil capaian kegiatan aktualisi analisis dampak serta umpan
balik dan tindak lanjut.

A. Deskripsi Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi

Deskripsi pelaksanaan kegiatan dijabarkan secara berturut-turut dari kegiatan pertama sampai kegiatan

32
kesembilan.

1. Kegiatan 1

a. Deskripsi Pelaksanaan Kegiatan 1

Kegiatan 1 : Melakukan konsultasi dan diskusi


dengan mentor

Waktu : 09 Juni 2021


Pelaksanaan

Tempat : Ruang Kepala Sekolah dan Ruang


Pelaksanaan Guru UPT SD Negeri 166 Gresik
- Surat persetujuan mentor
Lampiran :
- Formulir pengendalian oleh
mentor
- Foto

Pelaksanaan kegiatan aktualisasi ini telah dirancang sebelumnya dalam matrik kegiatan aktualisasi.
Dalam matrik kegiatan aktualisasi terdapat sembilan kegiatan yang direncanakan. Adapun kegiatan pertama

33
yang telah dilaksanakan adalah melakukan konsultasi dan diskusi dengan mentor. Rencana kegiatan yang
dimaksud meliputi seluruh rangkaian kegiatan aktualisasi yang telah direncanakan.

Kegiatan melakukan konsultasi dan diskusi dengan mentor bertujuan untuk memaparkan rencana kegiatan
aktualisasi yang akan dilaksanakan secara detail agar mendapat saran dan masukan. Walaupun sudah disetujui
ketika seminar rancangan berlangsung, jika terdapat masukan dan saran dari mentor harus segera dicatat dan
dilaksanakan sesuai dengan intruksi. Selain meminta masukan dan saran, dalam konsultasi ini bertujuan untuk
meminta persetujuan untuk melaksanakan seluruh kegiatan aktualisasi khusunya melakukan inovasi
penggunaan media zoom dengan jumlah 23 siswa dengan melibatkan rekan guru.

Kegiatan konsultasi ini terdiri dari 2 (dua) kegiatan yaitu : memaparkan rancangan aktualisasi yang sudah
direncanakan dan meminta saran serta masukan dari mentor. Bukti dan foto di lampiran 1.
b. Aktualisasi Nilai-nilai Dasar yang Melandasi Kegiatan

1) WOG (Whole of Government)

Nilai whole of government dalam kegiatan ini diimplementasikan dengan adanya komunikasi yang
baik dari peserta dengan mentor, sehingga rancangan yang akan dibuat dapat dikomunikasikan dan
dijalankan dengan baik oleh peserta.

2) Nasionalisme

34
Nilai nasionalisme dalam pelaksanaan kegiatan ini diimplementasikan dengan sikap menghargai
pendapat dan masukan yang diberikan oleh mentor. Dalam memberi tanggapan, bahasa yang digunakan
harus sopan dan jelas disertai dengan sikap santun kepada mentor.

3) Etika Publik

Nilai etika publik dalam kegiatan ini diimplementasikan dengan bersikap sopan dan santun terhadap
kepala sekolah selaku mentor pada saat mengungkapkan paparan rancangan aktualisasi.

c. Kontribusi Terhadap Visi dan Misi Organisasi

Dalam kegiatan konsultasi dan koordinasi dengan mentor maka berkontribusi dalam pelaksanaan visi
UPT SD Negeri 166 Gresik yaitu “Terwujudnya UPT SD Negeri 166 Gresik sebagai sekolah unggulan yang
menghasilkan lulusan berkualitas, santun, agamis dan mampu bersaing” dan misi yang keempat yaitu
“Meningkatkan profesionalisme tenaga pendidik dan kependidikan” serta misi yang lima yaitu “Mengembangkan
kondisi sekolah sesuai dengan norma budaya dan norma agama”

d. Penguatan Nilai Organisasi

UPT SD Negeri 166 Gresik sebagai unit pelaksana pendidikan memiliki nilai-nilai organisasi untuk
memastikan terpenuhinya kualitas pelayanan pendidikan di masyarakat. Dari kegiatan ini diharapkan akan
memperkuat nilai organisasi UPT SD Negeri 166 Gresik yaitu professional, integritas dan sinergitas tinggi.

35
2. Kegiatan 2

a. Deskripsi Pelaksanaan Kegiatan 2

Kegiatan 2 : Menelaah kompetensi dasar (KD)


yang sesuai

Waktu Pelaksanaan : 10 Juni 2021

Tempat : Ruang Guru SDN 2 Sumput


Pelaksanaan

Lampiran : Hasil telaah kompetensi dasar (KD)


materi Bahasa Indonesia tema 8

Pelaksanaan kegiatan aktualisasi yang kedua yakni menelaah kompetensi dasar (KD) yang sesuai, yang
dilakukan dengan tiga tahap kegiatan yaitu, 1)menyiapkan kurikulum yang digunakan, 2) memilah kompetensi
dasar (KD), 3) Memilih kompetensei dasar (KD) yang sesuai dengan materi.

Sebelum menelaah kompetensi dasar (KD) peserta terlebih dahulu menyiapkan kurikulum yang digunakan
di UPT SD Negeri 166 Gresik tepatnya yang digunakan di kelas tiga guna sebagai acuan menentukan

36
kompetensi dasar (KD) yang digunakan. UPT SD Negeri 166 Gresik secara keseluruhan telah menggunakan
kurikulum 2013, sehingga peserta menyiapkan kurikulum 2013 sebagai acuan.

Setelah menyiapkan kurikulum, peserta memilah seluruh kompetensi dasar berdasarkan muatan pelajaran
dan disajikan dalam bentuk analisis kompetensi dasar (KD) kelas tiga semester genap.
Usai memilah kompetensi dasar (KD) peserta memilih kompetensi dasar (KD) yang sesuai dengan materi rambu _
rambu lalu lintas. Materi ini terdapat pada muatan pelajaran Bahasa Indonesia kelas tiga semester genap dengan
kompetensi dasar 3.4 yaitu mengidentifikasi lambang/simbol (rambu lalu lintas, pramuka, dan lambang negara) beserta
artinya dalam teks lisan, tulis, dan visual Materi ini ditemuka di Tema 8 Sub tema 4, Tema 2 Sub tema 1,2 dan Tema 3
Sub tema 4. Bukti hasil ada di lampiran 2.
b. Aktualisasi Nilai-nilai Dasar yang Melandasi Kegiatan

1) Akuntabilitas

Nilai akuntabilitas dalam kegiatan ini diimplementasikan dengan bertanggung jawab pada saat
peserta menentukan kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator dan tujuan pembelajaran serta
menyusun RPP yang akan dijadikan pedoman pada saat kegiatan pembelajaran.
2) Nasionalisme
Nilai nasionalisme dalam kegiatan ini diimplementasikan dengan melakukan musyawarah
dengan mentor dan guru senior dengan tujuan mendapatkan penguatan dan masukan.

37
3) Etika Publik
Nilai etika publik dalam kegiatan ini diimplementasikan dengan mengguanakan bahasa yang sopan
ketika melakukan musyawarah terhadap mentor dan guru senior.
4) Anti Korupsi
Nilai Anti Korupsi dalam kegiatan ini diimplementasikan dengan cara menelaah kompetensi
dasar (KD) secara mandiri.

c. Kontribusi Terhadap Visi dan Misi Organisasi

Dengan adanya kegiatan menelaah kompetensi dasar (KD) yang sesuai berkontribusi sesuai dengan visi
UPT SD Negeri 166 Gresik “Terwujudnya UPT SD Negeri 166 Gresik sebagai sekolah unggulan yang
menghasilkan lulusan berkualitas, santun, agamis dan mampu bersaing” dan misi kedua yaitu “Mengembangkan
sistem pembelajran dan manajemen sekolah berbasis ICT”

d. Penguatan Nilai Organisasi

Dengan melaksanakan kegiatan menelaah kompetensi dasar (KD) yang sesuai peserta melakukan secara
profesional sesuai tupoksi guru dengan integritas dan inovasi-inovasi disertai sinergi yang tinggi. Sehingga dapat
memperkuat nilai Upt SD Negeri 166 Gresik yaitu profesionalisme, integritas, inovatif dan sinergitas tinggi

3. Kegiatan 3

38
a. Deskripsi Pelaksanaan Kegiatan 3

Kegiatan 3 : Menyusun Rencana Pelaksanaan


Pembelajaran (RPP)

Waktu Pelaksanaan : 11-12 Juni 2021

Tempat : Ruang Guru SDN 2 Sumput


Pelaksanaan

Lampiran : RPP
Kegitan ketiga dalam pelaksanaan kegiatan aktualisasi ini adalah menyusun rencana pelaksanaan
pembelajaran (RPP), yang dilakukan melalui empat tahap yaitu 1) menyiapkan silabus, 2)merumuskan indikator
dan tujuan pembelajaran, 3) menyiapkan dan memilih materi pembelajaran, 4) menyusun langkah-langkah
pembelajaran yang akan digunakan dalam kegiatan pembelajaran.

Dalam menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) peserta menyesuaikan dengan kurikulum
yang digunakan sekolah yaitu kurikulum 2013. Pada tahapan menyusun kegiatan pembelajaran peserta
menyesuaikan langkah- langkah pembelajaran dengan media yang akan digunakan sebagai media dalam
kegiatan pembelajaran. Bukti RPP ada di lampiran 3.

b. Aktualisasi Nilai-nilai Dasar yang Melandasi Kegiatan

39
1) Akuntabilitas
Nilai akuntabilitas dalam kegiatan ini diimplementasikan dengan konsisten dalam membuat rencana
pelaksanaan pembelajaran (RPP), bertanggung jawab dalam menyusun RPP dengan penuh inovasi,
mempertimbangkan aspek keadilan peserta didik dengan cara melihat dan mempertimbangkan
keanekaragaman kemampuan peserta didik dalam menerima materi ajar.
2) Naionalisme
Nilai nasionalisme yang tercermin dalam kegiatan ini adalah aspek tanggung jawab sebagai seorang
guru untuk membuat perencanaan sebelum memulai pembelajaran guna kelancaran dan keefektifan proses
pembelajaran.
3) Etika Publik
Nilai etika publik dalam kegiatan ini diimplementasikan dengan menjunjung tinggi etika luhur sehingga
terciptalah rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang baik dan benar.
4) Komitmen Mutu
Nilai komitmen mutu dalam kegiatan ini diimplementasikan dengan terlaksananya proses belajar
mengajar yang efektif dan efisien setelah dibuatnya rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)
5) Anti Korupsi
Nilai anti korupsi dalam kegiatan ini diimplemetasikan dengan proses pembuatan yang mandiri
menyesuaikan karakter dan potensi peserta didik sehingga menghasilkan rencana pelaksanaan pembelajaran
(RPP) yang berkualitas dan mampu mencapai tujuan pembelajaran.

40
c. Kontribusi Terhadap Visi dan Misi Organisasi

Dengan adanya kegiatan menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) berkontribusi terhadap visi
Upt SD Negeri 166 Gresik yaitu “Terwujudnya Upt SD Negeri 166 Gresik sebagai sekolah unggulan yang
menghasilkan lulusan berkualitas, santun, agamis dan mampu bersaing” dan misi kedua yaitu
“Mengembangkan sistem pembelajran dan manajemen sekolah berbasis ICT”

d. Penguatan Nilai Organisasi

Dengan dilaksakannya kegiatan menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) maka dapat
memperkuat nilai Upt SD Negeri 166 Gresik yaitu keprofionalan dalam melaksanakan tugas dan tanggung
jawab, memiliki integritas yang tingga dalam menjalani profesi, memiliki inovasi-inovasi demi kemajuan di dunia
pendidikan serta bersinergi tinggi.

4. Kegiatan 4

a. Deskripsi Pelaksanaan Kegiatan 4

Kegiatan 4 : Melakukan pembuatan media


pembelajaran zoom

41
Waktu : 14 Juni 2021
Pelaksanaan

Tempat : Upt SD Negeri 166 Gresik


Pelaksanaan

Lampiran : - Foto Alat dan bahan

- Foto proses pembuatan

- Foto media yang telah jadi


Kegiatan membuat media zoom dilakukan dengan dua tahapan kegiatan yaitu, 1) Menyiapkan bahan
dan alat untuk membuat media, 2) Membuat media.
Tujuan dari kegiatan ini adalah membuat media yang sesuai sebagai penunjang pembelajaran materi
penjumlahan dasar untuk kelas satu agar peserta didik mengalami pembelajaran yang bermakna dan
menyenangkan. Dalam pembuatan media zoom diperlukan waktu satu hari. Berikut adalah tahapan
pembuatan media zoom
1) Menyiapkan alat serta bahan
Alat :
 Laptop
 HP

42
 Charger Laptop
 Daftar Absen

b. Aktualisasi Nilai-nilai Dasar yang Melandasi Kegiatan

1) Akuntabilitas
Nilai akuntabilitas dalam kegiatan ini diimplementasikan dengan bertanggung jawab pada pembuatan
media zoom Peserta bertanggung jawab sepenuhnya dan mengerjakan sendiri pembuatan media .
Membuat alat peraga dan media merupakan salah satu kewajiban sebagai guru.
2) Nasionalisme
Nilai nasionalisme dalam kegiatan pembuatan media zoom adalah rela berkorban untuk meluangkan
waktu dalam pembuatan, persiapan serta membeli bahan yang dibutuhkan untuk membuat media
3) Etika Publik
Nilai etika publik dalam kegiatan pembuatan media zoom ini diimplementasikan dengan cermat dalam
merangkainya dengan harapan media pembelajaran ini dapat mengcover jenis kemapuan pemahaman
peserta didik dalam menerima materi ajar menyiapkan alat dan bahan untuk membuat media pembelajaran
kontainer penjumlahan dengan cermat.
Selain itu peserta harus teliti dalam menyiapkan alat dan bahan yang tepat agar media yang dibuat
memenuhi standar kelayakan dan kekuatan dimana pengguna adalah peserta didik kelas satu.
4) Komitmen Mutu

43
Nilai komitme mutu dalam kegiatan pembuatan media zoom ini diimplementasikan dengan keberadaan
media ini diharapkan dapat membuat proses pembelajaran menjadi efektif dan efisien
5) Anti Korupsi

Nilai anti korupsi dalam kegiatan pembuatan media zoom diimplementasi saat pembuatan media,
peserta harus memiliki sikap disiplin, tanggung jawab, kerja keras dan mandiri sehingga dapat terselesainya
pembuatan media tepat waktu serta sesuai rencana.

c. Kontribusi Terhadap Visi dan Misi Organisasi

Dengan adanya kegiatan membuat media zoom berkontribusi dalam visi Upt SD Negeri 166 Gresik yaitu
“Terwujudnya Upt SD Negeri 166 Gresik sebagai sekolah unggulan yang menghasilkan lulusan berkualitas,
santun, agamis dan mampu bersaing”

Dan misi sekolah yang ketiga yaitu “Mengembangkan pengadaan sarana-prasarana yang memadai dan
mengikuti perkembangan teknologi”

d. Penguatan Nilai Organisasi


Nilai-nilai organisasi yang diterapkan dalam pelaksanaan kegiatan membuat media zoom ini adalah
mampu bertindak profesional sebagai guru dengan membuat media yang merupakan salah satu tugas pokok

44
guru.

Dengan mengolah bahan yang sederhana mengaitkannya dengan materi sehingga terciptalah media
pembelajaran dengan modifikasi maka peserta telah berinovasi terhadap pembuatan media zoom kelas tiga.
Antara tugas pokok guru dengan apa yang dilakukan peserta terjadilah kesinergian yang baik antar bagian.

5. Kegiatan 5

a. Deskripsi Pelaksanaan Kegiatan 5

Kegiatan 5 : Melakukan validasi media

Waktu : 15 juni 2021


Pelaksanaan

Tempat : Ruang kelas 3 Upt SD Negeri 166


Pelaksanaan Gresik

Lampiran : - Lembar validasi media

- Rublik validasi media

45
- Foto kegiatan
Kegiatan validasi media zoom ini terdapat tiga kegiatan yaitu 1) Menyiapkan media, 2) menyiapkan
rublik validasi media 3) menghubungi senior yang berkompeten untuk melakukan validasi media.

Kegiatan ini bertujuan agar peserta mengetahui kelayakan media, sebelum diterapkan dalam
pembelajaran. Pada saat validasi media peserta menyiapkan media zoom serta rublik validasi. Setelah itu
peserta menghubungi guru senior, pada hari dan waktu yang telah disepakati yakni tanggal 1 5 pukul 10.30
wib peserta menghubungi guru senior lalu menjelaskan cara penggunaan media, guru senior memberikan
saran baik cara penyampaian ke peserta didik maupun dari segi media tersebut, kemudian guru senior
tersebut mengisi lembar validasi media berdasarkan rublik validasi yang disiapkan. Rublik validasi, hasil dan
foto kegiatan ini ada dilampiran 5.

b. Aktualisasi Nilai-nilai Dasar yang Melandasi Kegiatan

1) WOG (Whole of Government)

Nilai whole of government dalam kegiatan ini diimplementasikan dengan adanya koordinasi dan
komunikasi yang baik dari peserta dengan senior, sehingga media yang akan digunakan nantinya dapat
benar-benar menunjang penyampaian materi penjumlahan di kelas satu dengan baik oleh peserta.
2) Akuntabilitas

46
Nilai akuntabilitas dalam validasi media diimplementasikan dengan kejelasan penggunaan serta target
sasaran peserta didik.
3) Nasionalisme
Nilai nasionalisme dalam kegiatan validasi media diimplementasikan dengan kerjasama dengan senior
yang berkompeten serta bermusyawarah dalam menentukan kevalidan dan kekhalayakan media untuk
digunaka pada materi penjumlahan kelas satu.
4) Etika Publik
Nilai etika publik dalam kegiatan ini diimplementasikan dengan melaksanakan musyawarah tentang
penggunaan media kepada senior menggunakan bahasa yang sopan.
5) Komitmen Mutu
Nilai komitmen mutu dalam kegiatan validasi media adalah sebelum media digunakan dalam proses
pembelajaran di kelas dengan peserta didik kelas satu, peserta terlebih dahulu melakukan validasi media agar
media yang peserta gunakan nantinya benar-benar efektif penggunaannya.

c. Kontribusi Terhadap Visi dan Misi Organisasi

Dengan adanya kegiatan melakukan validasi media berkontribusi pada visi Upt SD Negeri 166 Gresik yaitu
“Terwujudnya Upt SD Negeri 166 Gresik Gresik sebagai sekolah unggulan yang menghasilkan lulusan
berkualitas, santun, agamis dan mampu bersaing” dan sesuai dengan misi “Keempat Upt SD Negeri 166 Gresik
yaitu Meningkatkan profesionalisme tenaga pendidik dan kependidikan”

47
d. Penguatan Nilai Organisasi
Nilai-nilai organisasi yang diterapkan dalam pelaksanaan kegiatan validasi media zoom kepada senior
adalah memiliki integritas dengan keselarasan antara pikiran, perkataan, dan perbuatan. Serta profesional
dalam menerima saran dan masukan dari senior.

6. Kegiatan 6

a. Deskripsi Pelaksanaan Kegiatan 6

Kegiatan 6 : Membuat dan melakukan pretest


tentang materi rambu -rambu lalu lintas

Waktu : 16 Juni 2021


Pelaksanaan

Tempat : Ruang Kelas Upt SD Negeri 166 Gresik


Pelaksanaan

Lampira : - Soal pre test

- Daftar hadir peserta didik

- Sampel hasil pre test

48
- Analisis hasil pre test

- Foto kegiatan
Pelaksanaan kegiatan Membuat dan melakukan pretest tentang materi penjumlahan kepada kelas satu
terdiri dari tiga tahapan yaitu 1)membuat soal pretest, 2) melakukan pretest, 3) menilai hasil pretest.
Kegitan pretest bertujuan untuk untuk mengetahui kemampuan awal peserta didik sebelum diberikan
perlakuan dengan media zoom, yang nantinya akan dibandingkan dengan hasil post test setelah diberi
perlakuan dengan media zoom. Soal, hasil dan foto kegiatan dapat dilihat dilampiran 6.

Soal pretest yang dibuat disesuaikan dengan materi pelajaran yang diajarkan dan juga disesuaikan
dengan KD dan indikator yang ingin dicapai pada RPP. Kegiatan pre test dilaksanakan sebelum kegiatan
pembelajaran menggunakan media zoom. Kegiatan ini dilakukan dalam bentuk tes tulis, soal yang diberikan
berupa isian dengan jumlah soal 10 butir dan dikerjakan secara individu oleh peserta didik. Kemudian soal
pretest yang telah dikerjakan oleh peserta didik dikumpulkan untuk kemudian diperiksa dan dinilai.

b. Aktualisasi Nilai-nilai Dasar yang Melandasi Kegiatan

1) Akuntabilitas
Nilai akuntabilitas dalam kegiatan ini diimplementasikan dengan bertanggung jawab atas
pembuatan, pelaksanaan dan penilaian pretest yang digunakan sebagai tolok ukur dari keberhasilan

49
pembelajaran menggunakan media zoom.
2) Nasionalisme
Nilai nasionalisme dalam kegiatan ini diimplementasikan dengan penanaman sikap religius yang
nampak pada sebelum pelaksanaan pretes dan setelahnya, dengan cara mengajak peserta didik berdoa
menurut agama dan kepercayaan masing-masing.
3) Etika Publik
Nilai etika publik dalam kegiatan ini diimplementasikan pada saat menilai hasil pretest peserta
didik, yang dilakukan dengan cermat dan teliti.
4) Anti Korupsi
Nilai anti korupsi dalam kegiatan ini juga diimplementasikan dengan adil dan tidak membeda-
bedakan pada saat memberikan penilaian pada hasil pretest peserta didik.

c. Kontribusi Terhadap Visi dan Misi Organisasi


Dengan adanya kegiatan memberikan pretest kepada peserta didik sehingga nanti hasilnya dapat
diketahui, serta dapat dijadikan sebagai bahan pertimbangan dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran
yang sesuai dengan karakteristik peserta didik memberikan kontribusi terhadap terlaksananya visi Upt SD
Negeri 166 Gresik Gresik yaitu “Terwujudnya Upt SD Negeri 166 Gresik Gresik sebagai sekolah unggulan yang
menghasilkan lulusan berkualitas, santun, agamis dan mampu bersaing”. Selain itu juga berkontribusi terhadap
misi Upt SD Negeri 166 Gresik yaitu misi yang pertama yaitu “Menggunakan kurikulum sekolah nasional dan

50
internasional”.

d. Penguatan Nilai Organisasi


Nilai-nilai organisasi yang diterapkan pada pelaksanaan kegiatan ini adalah memiliki keprofesionalan
dalam menjalankan tugas sebagai seorang guru dalam mebuat alat ukur tes. Selain itu juga terjadi i ntegritas
keselarasan antara pikiran, perkataan, dan perbuatan.

\7. Kegiatan 7

a. Deskripsi Pelaksanaan Kegiatan 7

Kegiatan 7 : Mengajak siswa terlibat dalam


penggunaan media

Waktu : 21 Juni 2021


Pelaksanaan

Tempat : Ruang Kelas 3 Upt SD Negeri 166


Pelaksanaan Gresik

Lampiran : Foto
Pelaksanaan mengajak siswa terlibat dalam penggunaan media zoompada materi penjumlahan di kelas
satu terdiri dari tiga tahapan yaitu 1) menjelaskan cara penggunaan media, 2) memberi aturan pemakaian

51
media, 3) menggunakan media dengan tertib. Sebelum peserta didik mengikuti proses belajar menggunakan
media zoom, peserta didik diberi motivasi agar kelas menjadi kondusif.
Tahap selanjutnya yaitu melaksanakan kegiatan pembelajaran menggunakan media zoom. guru akan
menjelaskan cara menggunakan media zoom pada peserta didik. Guru juga memberikan peraturan tentang
cara menggunkan media secara bergantian sesuai yang di arahkan bu guru.
Pembelajaran dilaksanakan dalam beberapa langkah. Kegiatan pendahuluan diawali dengan
berdoa dan membaca asmaul husna secara bersama, menyanyikan lagu Indonesia raya dan juga
membacakan pancasila. Memberikan apresepsi dengan mengajak peserta didik berdoa sebelum melakukan
tes ujian” dilanjutkan dengan menyampaikan tujuan pembelajaran. Kegiatan inti yaitu menyampaikan materi
pembelajaran menggunakan media zoom. Menunjukkan media zoom serta memaparkan cara penggunaanya
kepada peserta didik. Kemudian meminta beberapa peserta didik secara bergantian maju kedepan kelas untuk
mempraktekkan cara penggunaan media zoom.

b. Aktualisasi Nilai-nilai Dasar yang Melandasi Kegiatan

1) Akuntabilitas
Nilai Akuntabilitas dalam kegiatan ini diimplementasikan dengan saat menggunakan media, semua
siswa boleh mencoba menggunakannya secara bergantian jadi guru harus bersikap adil kepada semua siswa
kelas 3.

52
2) Nasionalisme
Nilai Nasionalisme dalam kegiatan ini diimplementasikan dengan guru tidak diskriminatif pada
siswanya, jadi semua boleh mencoba menggunakan media secara bergantian dan tertib.
3) Etika Publik
Nilai etika publik dalam kegiatan ini diimplementasikan dengan guru memberikaan aturan cara
penggunaan media sedangkan siswa harus mentaati peraturan yang telah dibuat.
4) Komitmen Mutu
Nilai komitmen mutu dalam kegiatan ini diimplementasikan dengan guru Efektif dan Inovatif
menggunakan media.
5) Anti Korupsi

Nilai anti korupsi dalam kegiatan ini diimplementasikan dengan Disiplin dalam menggunakan media
secara bergantian

c. Kontribusi Terhadap Visi dan Misi Organisasi

Dengan adanya kegiatan mengajak siswa terlibat dalam penggunaan media berkontribusi dalam visi Upt
SD Negeri 166 Gresik yaitu “Terwujudnya Upt SD Negeri 166 Gresik sebagai sekolah unggulan yang
menghasilkan lulusan berkualitas, santun, agamis dan mampu bersaing” selain itu sesuai dengan misi sekolah
yang ke lima yaitu “mengembangkan kondisi sekolah sesuai dengan norma budaya dan norma agama”.

53
d. Penguatan Nilai Organisasi
Nilai-nilai organisasi yang diterapkan pada pelaksanaan kegiatan ini adalah memiliki integritas dan
keselarasan antara pikiran, perkataan, dan perbuatan. Memiliki Inisiatif kemampuan seseorang untuk
bertindak melebihi dibutuhkan atau yang dituntut dari pekerjaan. Melaksanakan pembelajaran selalu berusaha
untuk mengembangkan kompetensi dan profesionalisme.

Bekerja tanpa pamrih, ikhlas, disiplin dan penuh dedikasi dikarenakan sudah mnejadi tugas pokok
seorang guru. Kreatif dan inovatif memiliki daya cipta dan memiliki kemampuan untuk menciptakan hal baru
yang berbeda dari yang sudah

8. Kegiatan 8

a. Deskripsi Pelaksanaan Kegiatan 8

Kegiatan 8 : Membuat dan melakukan post test


untuk bahan evaluasi

Waktu : 23 Juni 2021


Pelaksanaan

Tempat : Ruang Kelas 3 Upt SD Negeri 166


Pelaksanaan Gresik

54
Lampiran : - Soal post test

- Daftar hadir

- Sampel hasil post test

- Analisis hasil post test

- Foto kegiatan
Kegiatan membuat dan melakukan post test untuk bahan evaluasi dan pelaporan kepada kepala sekolah
dilaksanakan melalui tiga tahapan yaitu 1) membuat post test hasil belajar, 2) menganalisis hasil post test , 3)
menemui mentor untuk melaporkan hasil kegiatan.
Dalam menyusun soal post test disesuaikan dengan indikator yang telah dibuat pada RPP. Post test
dilaksanakan menggunakan 10 butir soal isian. Setelah melakukan post test, peserta menganalisis hasil peserta
didik untuk mengetahui peningkatan yang terjadi sebelum dan sesudah pembelajaran menggunakan media
zoom. Hasil dari pre test dan post test di jadikan tolak ukur untuk mengevaluasi keberhasilan penggunaan
media yang dilaporkan kepada kepala sekolah. Soal, hasil dan foto kegiatan ada dilampiran 8.
b. Aktualisasi Nilai-nilai Dasar yang Melandasi Kegiatan
1) Akuntabilitas
Nilai akuntabilitas dalam kegiatan ini diimplementasikan dengan rasa tanggung jawab dalam

55
pembuatan soal pre tes serta adanya rasa bertanggung jawab terhadap pimpinan dalam melaporkan hasil
kegiatan yang telah dilaksanakan / dilakukan selama aktualisasi
2) Naionalisme
Nilai nasionalisme dalam kegiatan ini diimplementasikan dengan sikap menghormati Kepala Sekolah
selaku pimpinan pada unit kerja saat melakukan laporan.
3) Etika Publik
Nilai etika publik dalam kegitan ini diimplementasikan dengan sikap hormat dan santun ditunjukkan
sebagai bawahan kepada atasan dalam memberikan laporan evaluasi.
4) Anti Korupsi
Nilai anti korupsi dalam kegiatan ini diimplementasikan dengan sikap jujur dalam memberikan laporan
tersebut.
5) WOG
Nilai whole of government dalam kegiatan ini diimplementasikan dengan adanya koordinasi yang
baik dari peserta dengan mentor selaku kepala sekolah.

c. Kontribusi Terhadap Visi dan Misi Organisasi

Dengan adanya kegiatan membuat dan melakukan post test untuk bahan evaluasi berkontribusi terhadap
terlaksananya visi Upt SD Negeri 166 Gresik yaitu “Terwujudnya Upt SD Negeri 166 Gresik sebagai sekolah
unggulan yang menghasilkan lulusan berkualitas, santun, agamis dan mampu bersaing” dan berkontribusi

56
terhadap misi yang pertama yaitu “Menggunakan kurikulum sekolah nasional dan internasional”

d. Penguatan Nilai Organisasi

Nilai-nilai organisasi yang diterapkan pada pelaksanaan kegiatan ini adalah memiliki integritas
Keselarasan antara pikiran, perkataan, dan perbuatan. Kegiatan ini juga menerapkan prinsip profesionalisme
dimana peserta sebagai guru harus profesional dalam memberikan sebuat tes terhadap hasil kegiatan belajar
mengajar sebagai bahan evaluasi.

9. Kegiatan 9

a. Deskripsi Pelaksanaan Kegiatan 9

Kegiatan 9 : Menyusun laporan aktualisasi

Waktu : 25-30 Juni 2021


Pelaksanaan

Tempat : Ruang Guru Upt SD Negeri 166 Gresik


Pelaksanaan

Lampiran : - Draft laporan aktualisasi

- Foto

57
Kegiatan terakhir yang dilakukan adalah menyusun kegiatan laporan aktualisasi. Dalam kegiatan
penyusunan laporan kegiatan terdapat tiga tahapan yaitu 1) mengumpulkan data data dan bukti pendukung
laporan, 2) melakukan konsultasi dengan mentor mengenai hasil aktualisasi, 3) mencetak laporan kegiatan
aktualisas yang telah dilakukan. Bukti kegiatan ini ada dilampiran 9.

Kegiatan ini dilakukan untuk merefleksi hambatan dan kesulitan yang muncul selama pelaksanaan
kegiatan aktualisasi. Dalam kegiatan ini peserta merefleksi kegiatan aktualisasi bersama dengan mentor dan
coach. Peserta meminta saran dan masukan dari mentor dan coach untuk kegiatan evaluasi aktualisasi agar
kedepannya peserta menjadi lebih baik

b. Aktualisasi Nilai-nilai Dasar yang Melandasi Kegiatan

1) Akuntabilitas
Nilai akuntabilitas dalam kegiatan ini diimplementasikan dengan bertanggung jawab dan
transparan dalam mengumpulkan data dan bukti pendukung laporan kegiatan aktualisasi.
2) Nasionalisme
Nilai Nasionalisme dalam kegiatan ini diimplementasikan dengan Senantiasa bekerja keras
untuk menyelesaikan laporan dengan teliti dan cermat dan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan
benar
3) Anti Korupsi

58
Nilai anti korupsi dalam kegiatan ini diimplementasikan dengan mencetak laporan kegiatan
aktualisasi tepat waktu, disiplin dan rapi.

c. Kontribusi Terhadap Visi dan Misi Organisasi

Dengan dilaksanakan kegiatan menyusun laporan aktualisasi berkontribusi terhadap visi Upt SD Negeri
166 Gresik yaitu “Terwujudnya Upt SD Negeri 166 Gresik sebagai sekolah unggulan yang menghasilkan lulusan
berkualitas, santun, agamis dan mampu bersaing” dan misi yang ke dua yaiu “mengembangkan sistem
pembelajaran dan manajemen sekolah berbasis ICT”

d. Penguatan Nilai Organisasi


Nilai organisasi yang diterapkan pada pelaksanaan kegiatan menyusun laporan aktualisasi ini
adalah nilai profesional, integritas dan sinergitas tinggi. Nilai profesional diimplementasikan dengan
menyusun laporan dengan tanggung jawab sebagai salah satu tugas yang harus dikerjakan dengan
kejujuran, falid dan apa adanya. Sedangkan integritas diimplementasikan dengn adanya keselarasan
antara pikiran, perkataan, dan perbuatan saat pembuatan laporan dan pada saat proses aktualisasi.
Sedangkan sinergitas tinggi diimplementasikan dengan mengaitkan kebutuhan kegiatan terhadap proses
kegiatan aktualisasi dan laporan aktualisasi.

B. Hasil Capaian Kegiatan Aaktualisasi

59
Tabel 4.1 Hasil Capaian Kegiatan Aktualisasi

No Kegiatan Hasil Capaian


Melakukan konsultasi dan diskusi Terlaksananya konsultasi
1 dengan mentor dan diskusi dengan mentor
2 Menelaah kompetensi dasar (KD) Terselesaikan nya hasil
yang sesuai telaah kompetensi dasar
(KD) yang sesuai
3 Menyusun Rencana Pelaksanaan Tersusunnya Rencana
Pembelajaran (RPP) Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
4 Melakukan pembuatan media Terselesaikan nya
zoom pembuatan media zoom
5 Melakukan validasi media Terlaksananya validasi
media
6 Membuat dan melakukan pretest Tersusun dan terlaksananya
tentang materi rambu-rambu lalu pre test tentang rambu-
lintas rambu lalu lintas
7 Mengajak siswa terlibat dalam Terlaksanya kegiatan
penggunaan media mengajak siswa terlibat
dalam penggunaan media
8 Membuat dan melakukan post Tersusun dan terlaksananya
test untuk bahan evaluasi post test untuk bahan
evaluasi dan pelaporan
kepada kepala sekolah

60
9 Menyusun laporan aktualisasi Terlaksanya penyusunan
laporan aktualisasi

1. Uraian Teknik Aktualisasi, Hambatan dan Manfaat


Adapun Uraian Teknik Aktualisasi, Hambatan serta manfaat dalam penerapan nilai-nilai ANEKA dapat
diuraikan sebagai berikut:
Tabel 4.2.1 Uraian Teknik Aktualisasi, Hambatan dan Manfaat

Uraian Teknik Aktualisasi Strategi Mengatasi Manfaat


No Kegiatan Hambatan
Hambatan Kegiatan
1 Melakukan Dalam melakukan konsultasi dan Terkadang Menyusun ulang - Membiasakan diri
konsultasi dan diskusi dengan mentor untuk mentor ada jadwal konsultasi, untuk menerima
diskusi dengan memaparkan rencana kegiatan kegiatan di menyesuaikan masukan dan saran
aktualisasi yang akan dilaksanakan sekolah maupun dengan kegiatan dari orang lain dengan
mentor secara detail agar mendapat saran luar sekolah, kepala sekolah selaku bijaksana.
dan masukan, saya menggunakan sehingga jadwal mentor. - Membiasakan diri
teknik komunikasi efektif sehingga yang sudah untuk senantiasa
diperoleh saran dan masukkan. ditentukan bersikap sopan dan
bertabrakan santun kepada mentor.
dengan kegiatan
mentor.
2 Menelaah Dalam menelaah kompetensi dasar Tidak ada - Memudahkan peserta
kompetensi dasar (KD) yang sesuai dengan materi hambatan dalam mengetahui batasan
(KD) yang sesuai penjumlahan pada kelas satu, saya kegiatan ini. kompetensi materi
mengacu pada kurikulum yang - yang harus dikuasai
digunakan oleh sekolah yaitu peserta didik.

61
kurikulum 2013. Materi
penjumlahan terdapat pada muatan
pelajaran Bahasa Indonesia KD 3.4
3 Menyusun Dalam menyusun Tidak ada - Memudahkan peserta
Rencana Rencana Pelaksanaan hambatan dalam didik menerima
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), saya akan kegiaatan ini. pembelajaran, karena
menyusun sesuai dengan materi yang
Pembelajaran kurikulum yang digunakan oleh - disampaikan lebih
(RPP) sekolah yaitu kurikulum 2013. terarah dan sistematis
Kegiatan ini dilakukan dengan sesuai dengan
teknik profesional sehingga kurikulum 2013.
pekerjaan yang saya lakukan akan
lebih terarah dan sistematis dalam
penyusunannya.
4 Melakukan Dalam membuat media zoom Tidak ada - Meningkatkan
pembuatan media saya akan menggunakan teknik hambatan dalam kemampuan untuk
zoom berinovasi sehingga media yang kegiatan ini - berinovasi
dihasilkan lebih menarik dan dapat dalam pembelajaran.
membuat siswa mengalami proses
pembelajaran bermakna.
5 Melakukan Dalam melakukan validasi Tidak ada - Mendapat saran dan
validasi media media, saya menggunakan hambatan dalam - masukan baik dalam
teknik komunikasi dengan senior kegiaatan ini penyempurnaan media
dan dalam menjelaskan maupun cara
penggunaan media saya tempatkan penyampaian kepada
pada kelas sasaran. peserta didik.
6 Membuat dan Dalam membuat soal pretest Ada beberapa Peserta didik - Mengetahui tingkat
melakukan pre saya sesuaikan dengan siswa yang tidak yang memerlukan pemahaman dan
perkembagan kognitif anak memahami materi bimbingan dipandu kemampuan awal

62
test tentang serta menyesuaikan dengan sehingga melihat oleh guru namun peserta didik terhadap
materi rambu – indikator kompetensi dasar lihat pekerjaan tidak memberikan materi yang akan
yang diharapkan. Sedangkan
rambu lalu lintas temannya dan jawaban, hanya disampaikan
saat melakukan pre test kepada tidak fokus dipandu mengingat
peserta didik, saya akan mengerjakan cara
memberikan pelayanan yang naskas pre test mengerjakannya.
berkeadilan tanpa membeda- nya sendiri
bedakan peserta didik.
7 Mengajak siswa Dalam melaksanakan Hampir semua Saya menunjuk - Melaksanakan
terlibat dalam kegiatan pembelajaran dengan peserta didik beberapa peserta proses pembelajaran
penggunaan mengajak siswa terlibat dalam berebut tunjuk jari didik secara yang aktif dan
penggunaan media, saya akan agar dapat maju bergantian, dan bagi menciptakan suasana
media menciptakan iklim belajar sambil untuk yang belum sempat pembelajaran inovatif,
bermain dimana peserta didik menggunakan mencoba media, kreatif, menyenangkan
diajak turut serta dalam media. setelah pelajaran usai dan bermakna untuk
menggunakan media agar tercipta atau besok siswa peserta didik.
pembelajaran asik dan bermakna. diijinkan
menggunakan media
di waktu istirahat.
8 Membuat dan Dalam membuat soal post test Tidak ada - Mengetahui
melakukan post saya sesuaikan dengan hambatan dalam keberhasilan proses
test untuk bahan perkembagan kognitif anak kegiatan ini pembelajaran, serta
serta menyesuaikan dengan - untuk mengetahui
evaluasi
indikator kompetensi dasar tingkat daya serap
yang diharapkan. Sedangkan peserta didik terhadap
saat melakukan post test kepada materi yang
peserta didik, saya akan dipelajari
memberikan pelayanan yang

63
berkeadilan tanpa membeda-
bedakan peserta didik.
9 Menyusun Dalam menyusun laporan Waktu Memanfaatkan - Menjalankan tugas
laporan kegiatan aktualisasi, saya akan pembuatan waktu luang ketika dengan tanggung
aktualisasi menyelesaikan tepat waktu, sesuai laporan cukup istirahat dan jawab.
waktu yang ditentukan. singkat disertai memanfaatkan jam - Menerapkan nilai-
banyak tugas lain pelajaran bidang studi nilai ANEKA dalam
yang harus untuk mengerjakan aktualisasi di unit kerja.
diselesaikan di laporan.
waktu yang
hampir
bersamaan.

64
2. Analisis Dampak
Analisis dampak merupakan kegiatan menganalisis
dampak yang ditimbulkan jika aktualisasi ini tidak dilakukan.
Kegiatan aktualisasi dilakukan untuk mengimplementasikan nilai-
nilai dasar PNS, ANEKA, dan untuk mengatasi isu isu kurangnya
penanaman konsep tentang penjumlahan, maka penulis
merumuskan solusi berupa penggunaan media zoom untuk
meningkatkan pemahaman materi penjumlahan pada siswa kelas
satu.
Isu yang dapat terjadi apabila permasalahan tersebut
tidak segera diatasi adalah sebagai berikut :
a. Lambatnya pemahaman peserta didik khususnya pada materi
penjumlahan.
b. Jika peserta didik tidak memahami materi dasar penjumlahan
maka akan berpengaruh pada banyak materi berhitung di tingkat
maupun kelas berikutnya.
c. Peserta didik akan malas belajar karena merasa sukar dan
kesulitan apalagi dengan materi menghitung.
d. Peserta didik yang tidak fokus pada materi bisa jadi mengganggu
teman yang lainnya karena merasa tidak tertarik pada materi

Dampak-dampat tersebut di atas jika dibiarkan akan


merugikan peserta didik dan akan mempengaruhi masa depannya,
secara tidak langsung juga akan mempengaruhi kualitas suatu
instansi pendidikan dimana jika banyak peserta didik yang kurang
baik maka mempengaruhi pandangan masyarakat terhadap suatu
instansi pendidikan. Melalui kegiatan aktualisasi ini penulis berupaya
untuk meminimalisir bahkan menghilangkan dampak-dampak yang
mungkin akan terjadi. Penulis juga melakukan analisis dampak
terhadap resiko apabila nilai-nilai ANEKA tidak diimplementasikan
dalam kegiatan aktualisasi. Analisis dampak nilai-nilai dasar ANEKA
disajikan dalam tabel berikut:

65
66
Tabel 4.2.2 Hasil Analisis Dampak Kegiatan Aktualisasi
N Kegiatan Nilai-Nilai Dasar Dampak bila tidak diaktualisasikan
o
Melakukan konsultasi 1) Whole Of Goverment (WoG) - Tanpa adanya WOG sehingga tidak ada
1 dan diskusi dengan Mengkomunikasikan kegiatan dengan mentor komunikasi yang baik dari peserta dengan
mentor mentor, sehingga rancangan yang akan
dibuat tidak dapat dikomunikasikan dan
dijalankan dengan baik oleh peserta.
2) Nasionalisme - Tanpa adanya nasionalisme
Menghargai pendapat dan masukan yang sehingga tidak ada sikap menghargai
diberikan oleh mentor pendapat dan masukan yang diberikan
3) Etika Publik mentor
Menyampaikan rancangan isu yang akan - Tanpa adanya etika publik
diangkat dengan sopan dan santun menyebabkan tidak adanya sopan dan
santun terhadap mentor pada saat
menyampaikan rancangan isu yang akan
diangkat
2 Menelaah 1) Akuntabilitas - Tanpa adanya akuntabilitas pada proses
kompetensi dasar Pada proses menelaah KD saya menelaah KD mengakibatkan tidak
(KD) yang sesuai mengaplikasikan sikap tanggung jawab terhadap adanya rasa tanggung jawab terhadap
tugas saya tugas telaah KD
2) Nasionalisme - Tanpa adanya nasionalisme maka tidak
Pada proses ini saya melakukan musyawarah akan ada musyawarah dengan mentor
dengan mentor sehingga hasil telaah KD tidak ada
3) Etika Publik pembetulan atau saran

67
Ketika melakukan musyawarah, saya - Tanpa adanya etika publik menyebabkan
menggunakan bahasa yang sopan saat musyawarah kurang memperhatikan
4) Anti Korupsi kesopanan dalam berbahasa
Pada proses menelaah KD ini saya akan - Tanpa adanya anti korupsi maka telaah
membuatnya secara mandiri KD tidak akan dibuat secara mandiri tetapi
sekedar ikut dengan cara mencari hasil
jadi di internet
3 Menyusun Rencana 1) Akuntabilitas - Tanpa adanya akuntabilitas saat
Pelaksanaan - Konsisten dalam membuat RPP menyususn RPP akan berakibat tidak
Pembelajaran (RPP) - Bertanggung jawab dalam menyusun RPP konsistennya pembuatan RPP, kurang
inovatif inovatif nya pembelajaran yang
- Pada proses perancangan RPP direncanakan, serta kurangnya
mempertimbangkan aspek keadilan dimana pertimbangan keanekaragaman
saya melihat dan mempertimbangkan kemampuan peserta didik dalam
keanekaragaman kemampuan peserta didik menerima materi ajar
dalam menerima materi ajar.
2) Nasionalisme
Pembuatan RPP ini merupakan bentuk - Tanpa adanya Nasionalisme saat
penerapan nasionalisme aspek tanggung menyusun RPP maka peserta tidak akan
jawab sebagai seorang guru untuk kelancaran bertanggung jawab sepenuh hati dalam
proses pembelajaran. pembuatan RPP
3) Etika Publik
Memeliharan dan menjunjung tinggi etika luhur, - Tanpa adanya etika publik, RPP
RPP dibuat dengan baik dan benar. yang dibuat tidak akan memperhatikan
4) Komitmen Mutu etika luhur sehingga pembuatan RPP

68
Menyusun rancangan pelaksanaan akan asal-asalan.
pembelajaran dengan efektif dan efisien - Tanpa adanya komitmen mutu
5) Anti Korupsi pelaksanaan pembelajaran tidak akan
Pada proses pembuatan RPP ini saya akan efektif dan efisien.
membuatnya secara mandiri (anti korupsi)
karena demi menjaga kualitas RPP tersebut - Tanpa adanya anti korupsi maka
dalam kelancaran proses mengajar dan bisa jadi RPP tidak dibuat secara mandiri
pencapain tujuan pembelajaran. sehingga kualitas RPP tersebut tidak
disesuaikan dengan situasi dan kondisi
peserta didik yang diampu.

4 Melakukan 1) Akuntabilitas - Tanpa adanya akuntabilitas,


pembuatan media Dengan membuat media ini saya bertanggung pembuatan media kontainer penjumlahan
pembelajaran Tempel jawab sepenuhnya dan mengerjakan sendiri tidak dilaksanakan dengan penuh
tanggung jawab
Jumlah Panen pembuatan media ini
“JUMPA” 2) Nasionalisme
Rela berkorban untuk meluangkan waktu dalam - Tanpa adanya Nasionalisme maka tidak
pembuatan, persiapan serta membeli bahan adanya kerelaan berkorban untuk
yang dibutuhkan untuk membuat media meluangkan waktu dalam pembuatan,
persiapan serta membeli bahan yang
3) Etika Publik dibutuhkan untuk membuat media zoom
- Tanpa adanya etika publik dalam
Dalam pembuatan media, harus cermat serta
menyiapkan alat dan bahan untuk
teliti dalam merangkainya dengan harapan membuat media zoom tidak dilakukan
media pembelajaran ini dapat mengcover jenis dengan dengan cermat dan teliti,
kemapuan pemahaman peserta didik dalam sehingga media pembelajaran tidak

69
menerima materi ajar tersusun dengan maksimal.
4) Komitmen Mutu
Adanya media ini diharapkan dapat membuat - Tanpa adanya komitmen mutu tidak
proses pembelajaran menjadi efektif dan efisien tercipta media yang efektif dan efisien.
5) Anti Korupsi
Untuk bisa menyelesaikan kegiatan ini
- Tanpa adanya anti korupsi seperti sikap
dibutuhkan sikap disiplin, tanggung jawab, kerja
disiplin, tanggung jawab, kerja keras dan
keras dan mandiri.
mandiri maka media tersebut tidak akan
selesai tepat waktu.
5 Melakukan validasi 1) Akuntabilitas - Tanpa adanya akuntabilitas media
media Sebelum media digunakan, terlebih dulu zoom bisa tidak jelas target
melakukan validasi media agar media yang penggunaannya
digunakan nantinya benar-benar jelas targetnya
ketika digunakan - Tanpa adanya nasionalisme sehingga
2) Nasionalisme tidak ada kerjasama dengan senior yang
Bekerja sama dengan senior yang berkompeten berkompeten serta tidak adanya
serta bermusyawarah dalam menentukan musyawarah dalam menentukan kevalidan
kevalidan media media

3) Etika Publik - Tanpa adanya etika public maka


Melakukan musyawarah, menggunakan bahasa dalam melakukan musyawarah dengan
yang sopan senior kurang memperhatikan bahasa
4) Komitmen Mutu yang sopan.
Sebelum menggunakan media, terlebih dulu - Tanpa adanya komitmen mutu media

70
melakukan validasi media agar media yang saya yang saya gunakan ada kekurangan
gunakan nantinya benar-benar efektif ketika sehingga kurang efektif jika digunakan,
saya gunakan karena peserta didiknya adalah kelas
5) Whole Of Goverment (WoG) Satu
Koordinasi dengan Guru Senior
- Tanpa adanya WOG sehingga tidak ada
koordinasi yang baik dari peserta dengan
guru senior, sehingga peserta mungkin
akan sedikit kesulitan dalam
menyampaikannya ke peserta didik kelas
satu.
6 Membuat dan 1) Akuntabilitas - Tanpa adanya akuntabilitas dalam
Melakukan pretest Tanggung jawab dalam pembuatan soal pre tes membuat dan melakukan pretest, maka
tentang materi tidaka akan ada tanggung jawab guru
penjumlahan sehingga hasil belajar siswa tidak akan
2) Nasionalisme terukur.
Sebelum dan sesudah pelaksanaan - Tanpa adanya nasionalisme guru tidak
pembelajaran, guru mengajak peserta didik akan menyajikan pembelajaran yang
untuk berdoa, sebagai bentuk penanaman sikap menekankan pada sisi pembentukan
religious. karakter sehingga guru tidak akan
mengajak peserta didik untuk berdoa.
3) Etika Publik - Tanpa adanya etika publik,
Saat menilai hasil pre test peserta didik, yang sehingga dalam menilai hasil pre-test
dilakukan dengan cermat dan teliti. peserta didik tidak dilakukan dengan
4) Anti Korupsi cermat dan teliti.

71
Bersikap adil dan tidak membeda-bedakan - Tanpa adanya anti korupsi,
pada saat memberikan penilaian pada hasil sehingga dalam menilai hasil pre-test
pre test peserta didik. peserta didik tidak dilakukan dengan
adil. Nilai yang diperoleh tidak sesuai
dengan fakta hasil nilai pesrta didik.
7 Mengajak siswa 1) Akuntabilitas - Tanpa adanya akuntabilitas maka
terlibat dalam Dalam menggunakan media, semua siswa boleh guru tidak adil kepada peserta didik
penggunaan media mencoba menggunakannya secara bergantian sehingga tidak semua peserta didik dapat
jadi guru harus bersikap adil kepada semua menggunakan media JUMPA, hal ini
siswa kelas I. menyebabkan kecewa dan dapat pula
berdampak pada malasnya siswa
2) Nasionalisme dikarena kan merasa hal ini tidak adil.
Guru tidak diskriminatif pada siswanya, jadi - Tanpa adanya nasionalisme tidak semua
semua boleh mencoba menggunakan media peserta didik dapat menggunakan media
secara bergantian dan tertib. zoom karena faktor diskriminasi.
3) Etika Publik
Guru memberikaan aturan cara penggunaan - Tanpa adanya etika publik dalam
media sedangkan siswa harus mentaati mengajak siswa terlibat dalam
peraturan yang telah dibuat. penggunaan media maka proses
penggunaan media bisa kacau karena
4) Komitmen Mutu
tidak ada aturan yang jelas.
Efektif dan Inovatif menggunakan media.

5) Anti Korupsi - Tanpa adanya komitmen mutu maka


Disiplin dalam menggunakan media secara keefektifan dan inovasi dalam kegiatan
bergantian. belajar mengajar tidak akan ada.

72
- Tanpa adanya anti korupsi maka tidak
akan ada kedisiplinan saat proses
pembelejaran menggunakan media
berlangsung.
8 Membuat dan 1) Akuntabilitas - Tanpa adanya akuntabilitas dalam
melakukan post test Tanggung jawab dalam pembuatan soal pre tes, membuat dan melakukan Post test, maka
untuk bahan evaluasi adanya rasa bertanggung jawab terhadap tidaka akan ada tanggung jawab guru
pimpinan dalam melaporkan hasil kegiatan yang sehingga hasil belajar siswa tidak akan
telah dilaksanakan / dilakukan selama aktualisasi terukur.
2) Nasionalisme
Sikap menghormati Kepala Sekolah selaku
pimpinan pada unit - Tanpa adanya nasionalisme tidak sikap
menghormati mentor saat evaluasi hasil
3) Etika Publik post test dengan mentor
Sikap hormat dan santun ditunjukkan sebagai - Tanpa adanya etika publik, sehingga
bawahan kepada atasan dalam memberikan dalam menyampaikan hasil evaluasi tidak
laporan evaluasi menggunakan sikap hormat dan santun.
4) Anti Korupsi
Sikap jujur dalam memberikan laporan tersebut - Tanpa adanya anti korupsi,
sehingga dalam menilai hasil post-test
peserta didik tidak dilakukan dengan
jujur Nilai yang diperoleh tidak sesuai
5) Whole Of Goverment (WoG) dengan fakta hasil nilai pesrta didik
Mengkoordinasikan hasil post test - Tanpa adanya Whole Of Goverment
(WoG) maka tidak adanya koordinasi hasil

73
post test dengan mentor
9 Menyusun laporan 1) Akuntabilitas - Tanpa adanya akuntabilitas, laporan
aktualisasi Transparan dan bertanggung jawab dalam yang disusun tidak sesuai dengan
menyusun laporan aktualisasi kegiatan aktualisasi yang telah dilakukan
sehingga tidak dapat dipertanggung
jawabkan dengan baik dan tidak akan
2) Nasionalisme dilaporkan secara transparan
Senantiasa bekerja keras untuk menyelesaikan - Tanpa adanya nasionalisme tidak akan
laporan dengan teliti dan cermat dan ada usaha untuk bekerja keras dalam
penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan menyelesaikan laporan secara teliti dan
benar cermat dengan memperhatikan
penggunaan bahasa Indonesia yang baik
dan benar, namun laporan akan dibuat
3) Anti Korupsi secara asal-asalan
Menyusun laporan tepat waktu, disi$plin dan rapi - Tanpa adanya anti korupsi, laporan
aktualisasi tidak dapat selesai tepat pada
waktunya dan disusun rapi

74
BAB V
PENUTUP

A. Simpulan

Kegiatan aktualisasi adalah kegiatan yang pada intinya bertujuan


untuk menindaklanjuti isu atau masalah dengan memberikan tindakan
berupa solusi. Isu yang diangkat adalah kurangnya penanaman
konsep tentang penjumlahan pada siswa kelas tiga Upt SD Negeri 166
Gresik. Isu ini telah berhasil dipecahkan dengan gagasan
pemecah isu yaitu Peningkatan Pemahaman Materi Penjumlahan Pada
Siswa Kelas 3 Dengan Menggunakan Media zoom di Upt SD Negeri 166
Gresik. Kegiatan ini melibatkan kepala sekolah,Wali kelas 1 yang
merupakan guru senior dan siswa kelas 3. Keberhasilan penerapan
program ini yaitu terlaksananya kegiatan belajar mengajar yang
menyenangkan, inovatif, kreatif,efisien dan bermakna.

Kegiatan aktualisasi yang dirancang sebelumnya telah selesai


dilaksanakan dengan tuntas. Kesembilan kegiatan aktualisasi yang
direncanakan dan telah dilaksanakan adalah:. (1) Melakukan
konsultasi dan diskusi dengan mentor (2) Menelaah kompetensi dasar
(KD) yang sesuai (3) Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) (4) Melakukan pembuatan media zoom (5) Melakukan validasi
media (6) Membuat dan Melakukan pretest tentang materi penjumlahan
(7) Mengajak siswa terlibat dalam penggunaan media (8) Membuat dan
melakukan post test untuk bahan evaluasi (9) Menyusun laporan
aktualisasi. Seluruh kegiatan mulai diaktualisasikan dari tanggal 9 Juni
2021 (Persiapan kegiatan aktualisai) dan ditutup pada 12 Juni 2021.

75
75
B. Saran

Dari pelaksanaan kegiatan aktualisasi nilai-nilai dasar


ASN di Upt SD Negeri 166 Gresik, saran yang diberikan antara lain:

1. Penerapan nilai-nilai dasar ASN dalam hal ini adalah


guru harus dapat menerapkannya di lingkungan kerja dalam
menjalankan fungsinya sebagai pelayan publik.

2. Bagi guru lain untuk turut berperan aktif dalam


pengembangan media sebagai penunjang pembelajaran agar
kegiatan belajar mengajar menjadi lebih menyenangkan dan
bermakna.

3. Kepada pihak sekolah disarankan untuk memfasilitasi


pengoptimalan penggunaan media dalam pembelajaran sehingga
dapat meningkatkan pelayanan terhadap siswa sesuai dengan visi
dan misi sekolah Selama pelaksanaan kegiatan aktualisasi hal yang
paling penting untuk dilakukan adalah mematangkan segala
perencanaan kegiatan. Kegiatan yang disusun hendaknya kegiatan
yang memang benar-benar mampu untuk dilaksanakan.
Perencanaan kegiatan sebaiknya harus melalui proses diskusi dan
koordinasi untuk mendapatkan masukan dan saran dari mentor
maupun coach terhadap kegiatan yang akan dilakukan.

76

76
DAFTAR PUSTAKA

LAN RI. 2017. Akuntabilitas : Modul Pelatihan Dasar Golongan III.


Jakarta: LAN RI

LAN RI. 2017. Nasionalisme : Modul Pelatihan Dasar Golongan


III. Jakarta: LAN RI

LAN RI. 2017. Etika Publik : Modul Pelatihan Dasar Golongan III.
Jakarta: LAN RI

LAN RI. 2017. Komitmen Mutu : Modul Pelatihan Dasar Golongan


III. Jakarta: LAN RI

LAN RI. 2017. Anti Korupsi : Modul Pelatihan Dasar Golongan III.
Jakarta: LAN RI

LAN RI. 2017. Manajemen ASN : Modul Pelatihan Dasar Golongan


III. Jakarta : LAN RI

LAN RI. 2017. Pelayanan Publik : Modul Pelatihan Dasar Golongan


III. Jakarta: LAN RI

LAN RI. 2017. Whole of Goverment : Modul Pelatihan Dasar Golongan


III. Jakarta : LAN RI

Undang-Undang Nomor 5 tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan


Nasiona

7777
78
79

Anda mungkin juga menyukai